精品解析：2025年5月江苏省南通市如东县新光初级中学校联考中考模拟语文试题

南通市2025年九年级语文试卷 满分：150分 时间：150分钟 一（25分） 阅读下面一段文字，完成下面的小题。 沏一杯清香的绿茶，在温暖的阳光下，捧起一本心仪的书，在mí màn茶香的氛围里，贪婪地吮吸着书本的精华。阅读，可以塑造人。通过阅读，我们那干涸的心灵，犹如久旱逢甘霖，滋润起来了。阅读，可以给人心灵的 zhèn hàn。那充满感情的文字，把我们的心灵紧紧地拴在阅读的世界中，或感动或悲伤或欢快 A 阅读，让幸福之人愈加幸福，使承受心灵之苦的人拥有第二生命，让纷扰的心灵回归宁静， B （审视 审查）自身、不断成长。 1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。 2. 请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是________。 3. 从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是________。 4. 三年读书生涯，为自己的青春时光留下一份永久的纪念。你所在的小组负责班史设计，有如下任务请你完成。 （1）[班史命名]请你仿照示例为班史拟定一个标题。 示例：《岁月如歌——我们的初中生活》 （2）[班史题字]请你代表班级当面邀请书法课王老师为班史的封面题字。你会如何表达？请写下来。 整本书阅读。（7分） 5. 阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”活动中，有同学们提出了下列观点。请任选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述理由。 ①《西游记》师徒四人中，沙僧的存在感最低，少了他也无妨。 ②《水浒传》中的鲁达和李逵都属于粗莽之人，容易坏事。 6. 如果打破时空和语言界限，简·爱和下列哪位女性最有可能成为志同道合的好友？结合相关情节说明理由。 A.小福子（《骆驼祥子》） B.沈琼枝（《儒林外史》） C.冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》 7. 用课文原句填空。 少年正是读书时，书中自有千古诗情。“我寄愁心与明月，（1）_________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的牵挂担忧，“（2）__________________，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）的依依不舍，“长风破浪会有时，（3）__________________”〔李白《行路难》（其一）〕的豪迈激昂，“（4）________________，_________________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的高洁自许，字字句句，感人肺腑。“乡愁”之情更是牵动无数游子的心，“（5）________________？________________”（王湾《次北固山下》），是游子对家乡的呼唤；“（6）_________________，________________”（杜甫《春望》），是游子对家书的渴盼。 二（60分） （一） （6分） 阅读下面这首词，完成下面的小题。 西 江 月 [宋]苏 轼 世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶①已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱②常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。 [注释]①风叶：风吹树叶所发出的声音。②酒贱：酒质量低劣，并非好酒。 8. 全词紧扣一个“凉”字，词人描写了哪些景物来营造气氛？ 9. 在《水调歌头》（明月几时有）与《西江月》（世事一场大梦）两首词下阕中，“月”都成了苏轼笔下的抒情载体，试分析两首词借“月”所抒发的不同情感。 （二） （18分） 阅读下面的文言文，完成下面的小题。 勉学 夫明“六经”之指①，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉②风俗，犹为一艺③，得以自资。父兄不可常依，乡国不可常保，一旦流离，无人庇荫④，当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄伎⑤在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔⑥，欲暖而惰裁衣也。夫读书之人，自羲、农⑦已来，宇宙之下，凡识几人，凡见几事，生民⑧之成败好恶，固不足论，天地所不能藏，鬼神所不能隐也。夫学者所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列；人疾⑨之如仇敌，恶之如鸱枭⑩。如此以学自损不如无学也。古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （选自《颜氏家训》，有删改） [注释]①指：同“旨”，宗旨、主旨。②敦厉：督促勉励。厉，同“励”，勉励。③艺：技艺，才能。④庇荫：保护。⑤薄伎：小技艺。薄，微小。伎，技艺，技能。⑥营馔：谋求食物。⑦羲、农：伏羲、神农，均为传说中旧时帝王。⑧生民：人民，老百姓。这里指一般的人。⑨疾：憎恶、厌恶。⑩鸱枭：恶鸟名。 10. 用斜线标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 如此以学自损不如无学也 11. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）夫明“六经”之指（ ） （2）纵不能增益德行（ ） （3）固不足论（ ） （4）但能说之也（ ） 12. 用现代汉语写出文中画线句意思。 夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。 13. 选文善用比喻说理，其作用是什么？请举例说明。 14. 请结合选文说说你从文中得到了哪些读书的启示。 （三） （14分） 阅读下面的材料，完成下面的小题。 [材料一] [材料二] ①2024年4月23日上午，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。 ②2023年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为 81.9%，较2022年的81.8%提升了 0.1个百分点。2023年我国成年国民图书阅读率为59.8%，与2022年的59.8%持平；报纸阅读率为23.1%，较2022年的23.5%下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%，较2022年的17.7%下降了0.2个百分点；数字化阅读方式（电脑端网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等）的接触率为80.3%，较2022年的80.1%增长了0.2个百分点。 ③进一步对各类数字化阅读载体的接触情况进行分析发现，2023年有78.3%的成年国民进行过手机阅读，较2022年的77.8%增长了0.5个百分点；70.6%的成年国民通过电脑端进行网络在线阅读，较2022年的71.5%下降了0.9个百分点；25.3%的成年国民在电子阅读器上阅读，比2022年的26.8%减少了 1.5个百分点；22.5%的成年国民使用平板电脑进行阅读，较2022年的21.3%增长了1.2个百分点。此外，听书和视频讲书等新兴的数字化阅读方式受到越来越多的成年国民喜爱，2023年有36.3%的成年国民通过听书的方式进行阅读；有4.4%的成年国民通过视频讲书的方式进行阅读。 ④2023年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年的84.2%提高2%。2023年我国0至17周岁未成年人数字化阅读方式接触率为74.7%，较2022年的73.4%提高1.3%。2023年我国0至17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.39本，较2022年的11.14本增加0.25本。2023年我国0至17周岁未成年人每天阅读纸质图书35.69分钟。 （选自“中国新闻出版研究院”，有删改） [材料三] ①读书，一直是中国人传承文化、提升修养的重要途径。建设书香社会，推广全民阅读，可以让更多人接触优秀文化作品，提高思想境界和审美水平。同时，建设书香社会，也能促进出版、发行、印刷等文化产业发展，拉动文化消费，带动经济社会转型发展。 ②推进书香社会建设，离不开优质内容供给。改革开放以来，我国出版业实现了快速发展。截至2023年10月，全国有580余家出版社，年出版图书约50万种。特别是近年来，图书品类结构日益优化，原创精品不断涌现，为人民群众提供了更加丰富、更有营养的精神食粮。 ③推进书香社会建设，要完善基础设施。加大财政倾斜力度，完善公共图书馆、基层综合性文化服务中心、市民书屋、农家书屋等公共文化服务设施建设标准和资源配置标准，加快促进城乡基本公共文化服务均等化，实现农村、城市社区公共文化服务资源整合和互联互通，以创新管理机制、提升服务效能为重点，提供处处可读、时时可读、人人可读的条件。 ④推进书香社会建设，要适应数字时代的生活方式。加强数字化阅读基础设施的建设，包括网络、终端设备、电子书库等，提高网络速度和稳定性。同时，拓展和提升电子阅读的品质和内涵，推进更多以经典书目为代表的高质量阅读资源数字化。 ⑤建设书香社会需要政府、企业、社会组织和团体的共同参与和努力。只有全社会形成共识和支持的氛围，让全民阅读蔚然成风，才能不断提高文明程度，增强文化自信，建设社会主义文化强国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 （选自《经济日报》，有删改） 15. 请简要说明材料一图标的构成要素及寓意。 16. 数字化阅读在日常阅读中发挥着举足轻重的作用，可是小文的妈妈非常反对小文利用手机、平板电脑等媒介进行阅读，作为小文的同学，你该如何劝说小文的妈妈？ 17. 推进书香社会建设要“全社会形成共识和支持氛围”，你作为中学生应怎样助力书香社会的建设？ （四） （22分） 阅读下面的作品，完成下面的小题。 我在菜场画画 明前茶 ①中午12点20分，57岁的赵卫红合上冰柜的盖子，完成了上午的最后一笔生意。 ②一位匆忙回家的妈妈，买了黑鱼片与酸菜，还有玉米、青豆、胡萝卜丁，搭配半斤鸡丁，准备给孩子做饭。赵卫红又贴心地给她的袋子里装了三五根小葱和一截拇指长的生姜。趁着对方抬头扫码，她默默打量着买菜的女人，端详她眉头的川字纹、被风吹乱的额发如何扫过睫毛，还有用力蹬车后脸上泛起的红晕。 ③原来，中年女子眉头肌肉的走向是这样的；原来，想要画出被夏天的太阳晒了半小时的人的两颊的颜色，至少得用4种颜料来调。此时，颜料的比例已经在赵卫红心中逐渐确定。 ④ 是的，这不是一个菜贩的眼光，而是一个菜场女画家的眼光。 ⑤自从2004年赵卫红送儿子学画，在教室后排当起陪读家长，一方新天地就跳入她的眼中。 ⑥人生路是坎坷的，从服装厂下岗，家里出现经济问题，离婚，老母亲患病去世，只留下她和儿子相依为命。然而，这又如何呢？ ⑦只要还能拿起画笔，哪怕是画些菜场上常见的萝卜、白菜，画郊县的农民，画在夏天采来的红莲与莲蓬，画从温热的池塘中挖出的花香藕，她的心就能进入一个无尘、肃穆的境界。 ⑧菜场的人声，空调的嗡嗡声，灭蝇灯发出的微响，各种各样蔬菜散发的土腥味，肉类的生腥气，活鱼活虾散发的江河湖海的腥气，有些发甜，有些发咸，都渐渐消散了，赵卫红感受到了专心致志的充实与安宁。 ⑨ 在笔与布面摩擦的过程中，在油画刀奋力铲去颜料的过程中，时间像流水一样流走了。儿子长大了，去了外地工作。 ⑩生活似乎从奋力拉纤的沉重，变成顺流而下的轻盈，而在这长舒一口气的轻盈中，似乎也藏着一点儿人到中年的空茫。而所有这些说不清道不明的感触，都融在她的笔尖：摆、扫、揉、提，娴熟的运笔来自多年如一日的练习。 ⑪在嗡嗡作响的冰柜后面，在画布前，另一个世界静悄悄地展开，在脑海中延伸：花朵在盛放，孔雀在梳理羽毛，年轻的鹰在回望山谷，木头窗户轰然打开，扑面而至的清风吹起了窗帘…… ⑫如今，连附近摊位上的菜贩闲时也会来看她作画。 ⑬自己的娃儿放了暑假，菜贩会说：“别疯一头汗，去跟着你赵姨画两笔，静静心。” ⑭社区帮她在邻里活动中心办了两次画展，连从来没有上过美术课的菜贩们，在她的熏陶下，也慢慢琢磨出哪些食材“有画意”：卖紫皮大蒜的，会给她留几个长老了、裸露出蒜瓣的蒜头；卖芦笋的，专门给她留一把芽头已经变紫又长歪的芦笋；卖南瓜的，给她留着歪把儿南瓜，一面橙黄，另一面还是老绿色；卖莲藕的，发现进货的莲藕中有一根两头弯翘的，特别俊俏，也会献宝一样给她送来——反正，赵卫红画完了，蒜头、南瓜还可以卖。 ⑮被当地媒体记者采访过以后，她提高了知名度，有人慕名前来买画。卖掉的画，让她有条件买更好的油画颜料、品质出色的鬃毛油画笔、牛毛笔与亚麻画布，还让她买了一辆电动车。 ⑯她很满足，因为这方便她利用中午休息的时间骑上车，去更远的地方采风。 ⑰她几乎是无意识地抓到了一些市井生活的生动场景：一间猫咖的橱窗里，一只矫健的布偶猫跳上高台，眯眼半晌，又猛地睁开双眼，仿佛在思考哲学问题。它的眼眸比沛托湖的湖水还要蓝。 ⑱她定睛观察猫眼周围及头顶毛发的生长方向，连猫巡视时尾巴的摇摆规律，也被她熟记于心。 ⑲花鸟市场上，一只活蹦乱跳的鸟儿深深吸引了她，它身上大部分为橄榄褐色，喉部却有一块亮丽的赤红色，就像一位绅士戴上了三角形的丝绸围脖；鸟儿的眼部上方有一条醒目的白色眉纹，像是每天晨起时画上去的。它的鸣叫婉转而细柔，韵律多变，十分悦耳。 ⑳在运河边吹萨克斯管的老爷子被她盯了半天，露出混合着害羞与困惑的表情。赵卫红赶紧上前解释：“您好，我想画这萨克斯管，远看看不清，能让我细瞅瞅吗？”穿红背心的大爷连忙从裤兜里掏出白手帕，把笛头擦净，将陪了自己10年的老伙计小心递到她手中…… ㉑正午，街上的灌木与花草被太阳晒得有些发蔫，只有赵卫红不时停下电动车，用手机兴致盎然地抓拍它们。 ㉒光线让野猫的毛发透亮，令它看上去胖了些，从神色冷峻变得憨态可掬；香樟树、三角梅、紫薇树、日光菊，正午阳光下绿植的阴影都变得短促且清晰，它们与她早上5点钟出门去菜场时所筛下的细长阴影完全不一样。 ㉓当菜贩，看到的是生活草率又粗略的轮廓；而当画家，当一个随时随地的观察者，才能看到生活中有情有义的部分——它们有质感，有颜色，有微妙的光泽与肌理，含情脉脉。 ㉔赵卫红的很多画都免费送给了周围的菜贩们，由他们去装饰儿女的新房，还有老家的堂屋。 ㉕她最渴望的是穿着卖菜时的围裙，回到画布前，拿起笔，画下去。只要有时间让她画上几笔，就能让她心满意足。 ㉖此时，她接近于自由的飞鸟，可以小憩，可以出神，也可以欢乐鸣叫。这种遗世独立的快适很难与他人道，就仿佛她在“赵卫红”之外，有了另一重人生。 〔选自《读者（原创版）》，有删改〕 18. 选文中赵卫红具备一位画家的很多素养，请根据她画画的内容填写表格。 内容概括 （1）____ 在画布前，花朵、孔雀、鹰等组成的另一个世界在脑海中延伸 （2）____ 很多画都免费送给了周围的菜贩们 画家素养 投入专注 （3）____ 勤奋热爱 （4）____ 19. 选文第④段中两个加点词“眼光”所观察到的内容各是什么？（可用原文语句回答） 是的，这不是一个菜贩的眼光，而是一个菜场女画家的眼光。 20. 从描写角度赏析文中画线的句子。 21. 除了自身的努力，还有哪些人帮助了赵卫红？他们是怎样帮助她的？ 22. 在《老王》中，杨绛对老王的情感是“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，选文作者对赵卫红的情感是怎样的？为什么？ 三（65分，其中含写字5分） 23. 请以“遇见你，是我的幸运”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 南通市2025年九年级语文试卷 满分：150分 时间：150分钟 一（25分） 阅读下面一段文字，完成下面的小题。 沏一杯清香的绿茶，在温暖的阳光下，捧起一本心仪的书，在mí màn茶香的氛围里，贪婪地吮吸着书本的精华。阅读，可以塑造人。通过阅读，我们那干涸的心灵，犹如久旱逢甘霖，滋润起来了。阅读，可以给人心灵的 zhèn hàn。那充满感情的文字，把我们的心灵紧紧地拴在阅读的世界中，或感动或悲伤或欢快 A 阅读，让幸福之人愈加幸福，使承受心灵之苦的人拥有第二生命，让纷扰的心灵回归宁静， B （审视 审查）自身、不断成长。 1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应汉字。 2. 请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是________。 3. 从括号内选择恰当的词语填在B处。 B处的词语是________。 【答案】1. 弥漫 震撼 2. 省略号（……） 3. 审视 【解析】 1题详解】 本题考查字形。 弥漫（mí màn）：充满，布满。 震撼（zhèn hàn）：心灵受到强烈的冲击；土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。 注意使用正楷字作答。 【2题详解】 本题考查标点的使用。 根据“或感动或悲伤或欢快”可知，这里是在列举阅读过程中人们可能产生的不同情感体验。而人们在阅读时所产生的情感丰富多样，远远不止“感动”“悲伤”“欢快”这几种，属于列举的省略。所以A处使用省略号。 【3题详解】 本题考查词语运用。 审视：侧重于对自身进行全面、客观的观察和评判，从而实现自我成长和提升；审查：侧重于检查、核对，以确定是否符合规定、标准等，通常用于对事物进行审核、查验。 此处用“审视”与“自身”搭配，符合文段中通过阅读来反思自我、促进成长的语境。 4. 三年的读书生涯，为自己的青春时光留下一份永久的纪念。你所在的小组负责班史设计，有如下任务请你完成。 （1）[班史命名]请你仿照示例为班史拟定一个标题。 示例：《岁月如歌——我们的初中生活》 （2）[班史题字]请你代表班级当面邀请书法课王老师为班史的封面题字。你会如何表达？请写下来。 【答案】（1）示例一：《青春画卷——我们的初中生活》 示例二：《璀璨流年——我们的初中生活》 （2）示例：王老师，您好！我是学生代表。我们全班同学正在分工合作制作一本班史，为我们三年的青春时光留下一份永久的纪念。我们都觉得如果能有您为我们的班史封面题字，那将会给我们的班史增添特别的光彩。所以，我代表全班同学真诚地邀请您为我们班史的封面题字，不知您是否愿意？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。联系题干“三年的读书生涯，为自己的青春时光留下一份永久的纪念”可知，主标题应该体现初中三年“青春的回忆”，联系示例《岁月如歌——我们的初中生活》可知，主标题应符合《四字词语——我们的初中生活》的形式。 示例1：《珍藏点滴——我们的初中生活》 示例2：《深情厚谊——我们的初中生活》 【小问2详解】 本题考查语言运用和表达能力。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可知，要以班级代表的身份去邀请书法课王老师为班史的封面题字，因此邀请时需使用敬称，说明清楚自己的来意。 示例：王老师，您好！我是学生代表×××，三年的读书生涯，我们想为自己的青春时光留下一份永久的纪念，所以打算制作一份班史，我们都很喜欢的您的书法作品，所以想请您为班史的封面题字，您看可以吗？ 整本书阅读。（7分） 5. 阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”活动中，有同学们提出了下列观点。请任选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述理由。 ①《西游记》师徒四人中，沙僧的存在感最低，少了他也无妨。 ②《水浒传》中的鲁达和李逵都属于粗莽之人，容易坏事。 【答案】示例1：选①。我认为沙僧是取经路上不可或缺的一员。他忠诚可靠，任劳任怨，一路负责挑行李和陪护师父；经常调解团队内部的矛盾，是师徒四人之间的粘合剂；水中作战能力超群，在关键时刻能发挥独特的价值。 示例2：选②。鲁达和李逵都粗鲁暴躁，但二人的“粗”有不同之处。李逵粗野，头脑简单，不讲策略，容易闯祸。而鲁智深粗中有细，处事谨慎，有勇有谋。例如救金氏父女，在店门口坐两个时辰才离开；为救林冲一路相随，寻找时机，最终在僻静的野猪林动手。 【解析】 【详解】本题考查人物形象。 ①题干中的问题是关于《西游记》中的角色沙僧在取经团队中的重要性。有人认为“沙僧的存在感最低，少了他也无妨”，应从反驳这种观点的角度入手，阐述沙僧在取经团队中不可或缺的地位。 示例：取经团队不能没有沙僧。首先，沙僧虽然不像孙悟空和猪八戒那样有着显眼技能和个性，但他却是整个团队中最为稳重和可靠的一员。在大家都想散伙时，沙僧总是能够坚定立场，极力劝和大家，让团队保持团结和凝聚力。其次，沙僧的调解能力也是团队中不可或缺的。面对孙悟空的急躁，猪八戒的煽风点火，沙僧往往能调解团队内部的矛盾，让团队更加和谐。这种能力是孙悟空和猪八戒都不具备的。因此，沙僧在取经团队中虽然不像孙悟空和猪八戒那样显眼，但他的存在和作用却是不可或缺的。 ②观点是“鲁达和李逵都属于粗莽之人，容易坏事”，要比较两人性格特点的不同，反驳这种观点。 鲁达的粗鲁体现在性子比较急躁，当金氏哭诉“镇关西”强骗的暴行时，史进和李忠都无动于衷，但却激起了鲁智深的强烈反应，他立刻就要去打死那“腌脏泼才”。但在打死镇关西后，“洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开”“你诈死！ 洒家和你慢慢理会”，可见鲁达为了避免惹上官司，机智地离开了，因而他有勇有谋，粗中有细。林冲被刺配于沧州道，鲁智深得知后，暗地跟踪，看见两人要对林冲下手，就从一旁跳出，将两位公人打了一顿，而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州后才放心离开。可知鲁达做事考虑周密，并不容易坏事。 李逵非常莽撞，做事没有经过深思熟虑，不思考前因后果，容易坏事。如为招待宋江去强讨鲜鱼，与张顺发生争斗时，李逵莽撞地上了渔船到了江心去与张顺打斗，最后被张顺弄得吃了一肚子水，差点被淹死。劫法场救宋江由于莽撞差点儿让大家逃不掉。当大家救了宋江后，由于不认识路跟着李逵走时，李逵不想着引大家赶快逃走，而是只顾自己杀人，直到前面尽是淘淘一派江水，无旱路时，才想到救大家。 6. 如果打破时空和语言界限，简·爱和下列哪位女性最有可能成为志同道合的好友？结合相关情节说明理由。 A.小福子（《骆驼祥子》） B.沈琼枝（《儒林外史》） C.冬妮娅（《钢铁是怎样炼成的》 【答案】示例：简•爱和沈琼枝最可能成为志同道合的好友。简·爱出身卑微，相貌平平，寄人篱下，遭受虐待，但不以此自卑，勇敢追求平等自由的爱情；沈琼枝有着强烈的自我意识和勇敢追求自由的精神，当她发现盐商宋为富骗自己做妾，毅然逃出宋家，在南京城挂招牌卖文，做出了自古女子不敢之事。她们都敢于反抗，追求精神独立，自尊、自立而自强，所以极有可能成为志同道合的好友。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著人物理解。 结合简爱的精神品质以及她的爱情观可知，简爱富有激情、幻想反抗和坚持不懈的精神，有着对人间平等、自由、幸福的渴望和对更高精神境界的追求。简爱勇于追求爱情，她坚信每个人在精神和人格上都是平等的，她追求的是两心的结合。 A.小福子：她是一个可爱的姑娘，在大杂院人群中可以称是一个“异类”，性格内敛娟秀，做人老实本分，不与人争执。那张结结实实的并不难看的圆脸，也在处处透露着她贤良的内心。中国古代劳动妇女的传统美德在小福子身上得到完美的展现。小福子生在乱世，大家都为生活奔波，根本顾不上道德，也不遵守法律，但小福子安分守己，从事一些粗活，挣一些小钱来贴补家用，没有走歪路。因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生，后来更是不得已将自己的家作为生意的地方。是喂饱弟弟的坚强信念支撑着她默默忍受忍受非人的对待，这一壮举闪烁着强烈的人情美和人性美的光辉。老舍将她看作一个人，而不是堕落者。在老舍先生心中小福子“身遭凌辱面心怀高洁”，她是在那个地狱中闪烁着人性光辉的圣女。由此可知，小福子年轻美丽，勤劳善良，倔强要强，有同情心，她和简•爱也有相似之处。 B.沈琼枝：沈琼枝的婚姻是父亲做主，父亲把他许配给了盐商宋为富，父亲把沈琼枝送到宋府时候，宋府却只说把新娘抬进去，这样的情形，沈琼枝大概看明白自己不是正室。她不动声色，照常上轿进了宋府，到了大厅，却义正言辞的说自己不是来做妾的，要求宋为富拿出婚书。宋为富躲着不肯相见，沈琼枝倒也不气恼，好吃好喝在宋府住了几日。沈琼枝在宋府待了几天，不见消息，就想着自行离开，于是便拿了金银珠宝，穿了七条裙子，打扮成老妈子的模样，从后门走了。沈琼枝到了南京，靠着卖文刺绣来养活自己；由此可见沈琼枝敢于反抗命运，不愿做人小妾，追求人格独立，不卑不亢，不恋财富，不媚不俗，与简•爱有着惊人的相似之处。 C.冬妮娅：冬妮娅，是一个纯情美丽的乌克兰少女，是林务官的女儿，同时也是保尔的少年女友，她曾经是保尔深爱的人。年轻时的她纯洁善良，善解人意，美丽动人，说话柔声细语。由于她与保尔出生的阶层不同，思想上也不同，后来慢慢变得自私自利、爱慕虚荣，最终也使她与保尔从相爱到决裂了。因为她始终没有摆脱资产阶级小姐出身的束缚，在如火如荼的革命斗争中，与保尔的思想差距越来越大，最终与保尔分手。由此可见，她与简·爱不同。 根据上述分析，最好选沈琼枝，也可选小福子，但不能选冬妮娅。 示例：简•爱和小福子最可能成为志同道合的好友。《骆驼祥子》中的小福子年轻美丽，勤劳善良，倔强要强，有同情心，她和简•爱也有相似之处。但小福子面对屈辱，一直隐忍，最后也只是以自杀的悲剧命运挣脱社会的摧残。这点与简爱不同，如果是简爱面对被卖到白房子的现实，她一定会反抗到底的。 7. 用课文原句填空。 少年正是读书时，书中自有千古诗情。“我寄愁心与明月，（1）_________________”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的牵挂担忧，“（2）__________________，万里送行舟”（李白《渡荆门送别》）的依依不舍，“长风破浪会有时，（3）__________________”〔李白《行路难》（其一）〕的豪迈激昂，“（4）________________，_________________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的高洁自许，字字句句，感人肺腑。“乡愁”之情更是牵动无数游子的心，“（5）________________？________________”（王湾《次北固山下》），是游子对家乡的呼唤；“（6）_________________，________________”（杜甫《春望》），是游子对家书的渴盼。 【答案】 ①. 随君直到夜郎西 ②. 仍怜故乡水 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 拣尽寒枝不肯栖 ⑤. 寂寞沙洲冷 ⑥. 乡书何处达 ⑦. 归雁洛阳边 ⑧. 烽火连三月 ⑨. 家书抵万金 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：随、沧、海、寒、寂、寞、雁、抵。 二（60分） （一） （6分） 阅读下面这首词，完成下面的小题。 西 江 月 [宋]苏 轼 世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶①已鸣廊。看取眉头鬓上。 酒贱②常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。 [注释]①风叶：风吹树叶所发出的声音。②酒贱：酒质量低劣，并非好酒。 8. 全词紧扣一个“凉”字，词人描写了哪些景物来营造气氛？ 9. 在《水调歌头》（明月几时有）与《西江月》（世事一场大梦）两首词的下阕中，“月”都成了苏轼笔下的抒情载体，试分析两首词借“月”所抒发的不同情感。 【答案】8. 眼前已鸣廊的风叶、清冷的月光、孤独的灯光。 9. 《水调歌头》（明月几时有）借“月”表达了词人的祝福和对亲人的思念，表现了词人旷达的人生态度和乐观的精神。《西江月》（世事一场大梦）借“月”表现了词人中秋无人共赏明月的孤独、落寞和悲苦的情感。 【解析】 【导语】这首《西江月》以“凉”为眼，通过秋夜风叶、孤月云遮等意象，抒发了苏轼对人生虚幻、世态炎凉的深沉感慨，展现了谪居时的孤寂心境。 【8题详解】 本题考查意象、画面与意境。 “夜来风叶已鸣廊”，意思是夜晚，风吹动树叶，在回廊间沙沙作响。此句通过描写风叶鸣廊的声音，营造出一种秋夜的萧瑟、凄凉氛围。秋风扫落叶，本就带有一种生命流逝、时光易逝的悲凉之感，这种声音在寂静的夜里传入耳中，更添孤寂与清冷，紧扣词中的“凉”意。 “月明多被云妨”，意思是明月常常被云朵遮蔽。这里的月亮本应是明亮皎洁，给人带来光明与美好之感，但却被云遮挡。一方面，云遮月的景象，从视觉上营造出一种朦胧、暗淡的氛围，失去了月光的朗照，世界变得清冷；另一方面，“月明多被云妨”也具有象征意义，暗示着词人在人生中遭遇的种种阻碍与挫折，就如同明月被云遮蔽一样，美好与光明被掩盖，烘托出凄凉、无奈的情绪，强化了“凉”的氛围。 “中秋谁与共孤光。把盏凄然北望”，意思是中秋之夜，谁能与我共同欣赏这孤独的月光？我只能握着酒杯，凄凉地望向北方。“孤光”指孤独的灯光（也可理解为月光）。在中秋佳节这个本应团圆的日子里，词人却无人相伴，只能独自对着这孤独的光亮饮酒。这“孤光”不仅在视觉上给人以孤独、冷清之感，更从情感上凸显出词人的孤寂与凄凉。中秋团圆，他人阖家欢乐，自己却形单影只，这“孤光”映照出词人内心的落寞，有力地烘托出“凉”的氛围。 【9题详解】 本题考查情感主旨 《水调歌头》：“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”，意思是明月不该对人们有什么遗憾吧，为何总是在人们离别时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，这样的事自古以来就难以周全。只希望人们都能长久健康，即便相隔千里，也能共赏这一轮皎洁的明月。 下阕中“不应有恨，何事长向别时圆？”以月之“圆”与人间“离别”的矛盾，引出词人对人生缺憾的感慨。但笔锋一转，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将个人的离愁升华为对世事无常的哲思——月的阴晴圆缺如同人生的聚散，是自然规律的必然，词人借此自我开解，消解内心的遗憾，展现出超然物外的旷达态度。最终以“但愿人长久，千里共婵娟”收束，抛开个人得失，借月光向天下离人传递祝福：即便相隔千里，只要共赏同一轮明月，便能感受到彼此的牵挂。此处的“月”是跨越时空的情感纽带，既蕴含对弟弟苏辙的深切思念，又突破个体局限，升华出普世性的乐观情怀与对生命的美好期许。 《西江月》：“月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望”，意思是明月常常被云朵遮蔽，中秋之夜，谁能与我共赏这孤独的月光？我握着酒杯，满心凄凉地望向北方。 下阕“月明多被云妨”表面写自然现象，实则以“云”喻指政治上的阻碍（如乌台诗案后的贬谪困境）。明月本应光明皎洁，却被阴云遮蔽，暗喻词人怀才不遇、理想受挫的愤懑，月的“被妨”成为其人生逆境的象征，字里行间渗透着压抑与无奈。“中秋谁与共孤光”以问句直戳痛点：中秋佳节本是团圆时刻，词人却独坐月下，唯有“孤光”（清冷的月光或孤灯）相伴。一个“孤”字道尽无人理解、无人慰藉的寂寞，而“把盏凄然北望”中的“北望”，既指向汴京（政治中心），暗含对仕途的眷恋与失意之悲，也指向故乡与亲友，交织着漂泊无依的愁绪。此处的“月”不再是温情的象征，而是孤独心境的外化，层层递进地烘托出词人被贬黄州时的凄凉处境与内心的绝望。 （二） （18分） 阅读下面的文言文，完成下面的小题。 勉学 夫明“六经”之指①，涉百家之书，纵不能增益德行，敦厉②风俗，犹为一艺③，得以自资。父兄不可常依，乡国不可常保，一旦流离，无人庇荫④，当自求诸身耳。谚曰：“积财千万，不如薄伎⑤在身。”伎之易习而可贵者，无过读书也。世人不问愚智，皆欲识人之多，见事之广，而不肯读书，是犹求饱而懒营馔⑥，欲暖而惰裁衣也。夫读书之人，自羲、农⑦已来，宇宙之下，凡识几人，凡见几事，生民⑧之成败好恶，固不足论，天地所不能藏，鬼神所不能隐也。夫学者所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列；人疾⑨之如仇敌，恶之如鸱枭⑩。如此以学自损不如无学也。古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。 （选自《颜氏家训》，有删改） [注释]①指：同“旨”，宗旨、主旨。②敦厉：督促勉励。厉，同“励”，勉励。③艺：技艺，才能。④庇荫：保护。⑤薄伎：小技艺。薄，微小。伎，技艺，技能。⑥营馔：谋求食物。⑦羲、农：伏羲、神农，均为传说中的旧时帝王。⑧生民：人民，老百姓。这里指一般的人。⑨疾：憎恶、厌恶。⑩鸱枭：恶鸟名。 10. 用斜线标出下面句子的朗读停顿。（共两处） 如此以学自损不如无学也 11. 写出下列句子中加点词的意思。 （1）夫明“六经”之指（ ） （2）纵不能增益德行（ ） （3）固不足论（ ） （4）但能说之也（ ） 12. 用现代汉语写出文中画线句的意思。 夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。 13. 选文善用比喻说理，其作用是什么？请举例说明。 14. 请结合选文说说你从文中得到了哪些读书的启示。 【答案】10. 如此/以学自损/不如无学也 11. ①. 句首发语词 ②. 增加 ③. 值得 ④. 只 12. 学习就像种树，春天可以观赏它的花朵，秋天可以收获它的果实。 13. 示例：“而不肯读书，是犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣也”通过形象的比喻，生动地阐述读书的重要性，增加文章的表达效果。 14. ①要广泛涉猎：涉百家之书。②要掌握技艺必须读书：伎之易习而可贵者，无过读书也。③做学问是为了提高自己而不是自大：夫学者所以求益耳；如此以学自损不如无学也。④求学是为了充实自己，弥补不足，而不是为了炫耀或者谋取官位：古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。 【解析】 【导语】这篇《勉学》选自《颜氏家训》，以劝学为主旨，通过对比古今学者的不同态度，强调读书修身的重要性。文章善用比喻（如“春华秋实”）和对比手法，使说理生动形象。语言简洁有力，既有“积财千万不如薄伎在身”的谚语引用，又有“求饱懒营馔”等生活化比喻，深入浅出。作者批判了当时学者浮躁自大的风气，提倡踏实治学、学以致用的态度，体现了儒家“为己之学”的思想精髓，对当代仍有启示意义。 【10题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：像这样因为学习而损害自己，还不如不学习。 “如此”是指代前文情况，“以学自损”是对前文的分析，“不如无学也”是分析的结果，故分别断开； 故断句：如此/以学自损/不如无学也。 【11题详解】 本题考查文言实词。把握句子含义，进而准确理解文言词语的意义和用法，注意词类活用、一词多义等现象。 （1）夫明“六经”之指：明白“六经”的主旨。夫：句首发语词。　　　　　 （2）纵不能增益德行：即使不能提高自身的道德修养。益：增加。　　　　　 （3）固不足论：本来不值得一提。足：值得。　　　　　 （4）但能说之也：只能夸夸其谈。但：只。 【12题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 夫：句首发语词，用于引出议论。学：学习。犹：如同，好像。玩：观赏。其：它的，指树的。华：同“花”，花朵。登：成熟，这里指收获。其实：它的果实（实：果实）。 【13题详解】 本题考查写作手法。 选文善用比喻说理，将抽象的道理转化为具体可感的生活现象，让文章论证深入浅出、生动形象。 用“犹求饱而懒营馔，欲暖而惰裁衣”来比喻世人虽渴望“识人之多，见事之广”，却不愿读书的矛盾心态，就像想要吃饱却懒得做饭、想要暖和却懒得裁衣，将“空想而不行动”的荒谬表现得淋漓尽致，一针见血地指出读书是自我提升、安身立命的必要途径。 “夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实”，把学习过程巧妙类比为种树，春天观赏花朵对应日常讲论文章、交流思想，这是学习阶段性成果；秋天收获果实则如同通过学习修身养性、践行于世，是学习的终极目标。这一比喻不仅形象展现了学习从积累到实践的过程，更深刻批判了当下学者只重表面炫耀、忽视内在修养的问题。 “人疾之如仇敌，恶之如鸱枭”虽非严格意义上的说理比喻，但通过将那些稍有学识便傲慢无礼之人比作令人厌恶的仇敌和恶鸟，鲜明地表达出此类行为的危害，从反面强调为学应秉持谦逊态度。 这些比喻紧密围绕“勉学”主旨，多角度、多层次地论证了读书要脚踏实地、学以致用，为学需注重修身利行的核心观点，让文章兼具说服力与感染力，令人印象深刻。 【14题详解】 本题考查启示。 文章从多个角度阐述读书之道，结合文中具体语句，可得出以下启示： 第一段，“夫明‘六经’之指，涉百家之书”，表明读书不应局限于某一类书籍，要广泛阅读“六经”以及诸子百家的著作，只有涉猎广泛，才能拓宽视野，丰富知识储备。 第一段，“伎之易习而可贵者，无过读书也”，直接点明读书是最容易学习且最有价值的技能，想要掌握技艺、提升自我，读书是关键途径，强调了读书对于获取知识和技能的重要性。 第二段，“夫学者所以求益耳”“如此以学自损不如无学也”，指出学习的目的是为了让自己获得进步，若读了一点书就自高自大，轻视他人，这样的学习反而损害自己，不如不学，警示我们读书要保持谦逊，以学习促进自身成长，而非滋生傲慢。 第三段“古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也”，通过古今学者求学目的的对比，说明真正的求学应是为了充实自己、弥补不足，而不是为了向他人炫耀或者谋取官位，强调读书要端正态度，注重内在修养的提升。 【点睛】参考译文： 明白“六经”的主旨，广泛涉猎诸子百家的著作，即使不能提高自身的道德修养，督促勉励社会风俗，也能学到一门技艺，得以帮助自己。父兄不可能永远依靠，家乡邦国不可能永远保有，一旦流离失所，没有人来保护你，就应当依靠自己的能力了。谚语说：“积累千万财富，不如掌握微小的技艺在身。”技艺中容易学习且值得珍视的，没有超过读书的了。世上的人无论愚蠢还是聪明，都希望认识更多的人，见识更多的事，但却不肯读书，这就如同想要吃饱却懒得去准备食物，想要温暖却懒得去裁制衣服一样。读书的人，从伏羲、神农以来，在天地宇宙之间，认识了多少人，见识了多少事，普通人的成败与好恶，固然不值得一提，但（通过读书）连天地万物的奥秘都无法隐藏，鬼神之事也能洞悉无遗。学习是为了求得长进。我见过有的人读了几十卷书，就自高自大起来，冒犯长者，轻视同辈；人们像对待仇敌一样憎恶他，像对待鸱枭一样厌恶他。像这样因为学习而损害自己，还不如不学习。古代的学者学习是为了充实自己，弥补自身的不足；现在的学者学习是为了向别人炫耀，只能夸夸其谈。古代的学者学习是为了他人，推行自己的主张来造福社会；现在的学者学习是为了自身，修养品德以求官职晋升。学习就像种树一样，春天观赏它的花朵，秋天收获它的果实；讲解讨论文章，就像是春天的花朵；修养身心、有利行事，就像是秋天的果实。 （三） （14分） 阅读下面的材料，完成下面的小题。 [材料一] [材料二] ①2024年4月23日上午，在第三届全民阅读大会上，中国新闻出版研究院发布了第二十一次全国国民阅读调查结果。 ②2023年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为 81.9%，较2022年的81.8%提升了 0.1个百分点。2023年我国成年国民图书阅读率为59.8%，与2022年的59.8%持平；报纸阅读率为23.1%，较2022年的23.5%下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%，较2022年的17.7%下降了0.2个百分点；数字化阅读方式（电脑端网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等）的接触率为80.3%，较2022年的80.1%增长了0.2个百分点。 ③进一步对各类数字化阅读载体的接触情况进行分析发现，2023年有78.3%的成年国民进行过手机阅读，较2022年的77.8%增长了0.5个百分点；70.6%的成年国民通过电脑端进行网络在线阅读，较2022年的71.5%下降了0.9个百分点；25.3%的成年国民在电子阅读器上阅读，比2022年的26.8%减少了 1.5个百分点；22.5%的成年国民使用平板电脑进行阅读，较2022年的21.3%增长了1.2个百分点。此外，听书和视频讲书等新兴的数字化阅读方式受到越来越多的成年国民喜爱，2023年有36.3%的成年国民通过听书的方式进行阅读；有4.4%的成年国民通过视频讲书的方式进行阅读。 ④2023年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年的84.2%提高2%。2023年我国0至17周岁未成年人数字化阅读方式接触率为74.7%，较2022年的73.4%提高1.3%。2023年我国0至17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.39本，较2022年的11.14本增加0.25本。2023年我国0至17周岁未成年人每天阅读纸质图书35.69分钟。 （选自“中国新闻出版研究院”，有删改） [材料三] ①读书，一直是中国人传承文化、提升修养的重要途径。建设书香社会，推广全民阅读，可以让更多人接触优秀文化作品，提高思想境界和审美水平。同时，建设书香社会，也能促进出版、发行、印刷等文化产业发展，拉动文化消费，带动经济社会转型发展。 ②推进书香社会建设，离不开优质内容供给。改革开放以来，我国出版业实现了快速发展。截至2023年10月，全国有580余家出版社，年出版图书约50万种。特别是近年来，图书品类结构日益优化，原创精品不断涌现，为人民群众提供了更加丰富、更有营养的精神食粮。 ③推进书香社会建设，要完善基础设施。加大财政倾斜力度，完善公共图书馆、基层综合性文化服务中心、市民书屋、农家书屋等公共文化服务设施建设标准和资源配置标准，加快促进城乡基本公共文化服务均等化，实现农村、城市社区公共文化服务资源整合和互联互通，以创新管理机制、提升服务效能为重点，提供处处可读、时时可读、人人可读的条件。 ④推进书香社会建设，要适应数字时代的生活方式。加强数字化阅读基础设施的建设，包括网络、终端设备、电子书库等，提高网络速度和稳定性。同时，拓展和提升电子阅读的品质和内涵，推进更多以经典书目为代表的高质量阅读资源数字化。 ⑤建设书香社会需要政府、企业、社会组织和团体的共同参与和努力。只有全社会形成共识和支持的氛围，让全民阅读蔚然成风，才能不断提高文明程度，增强文化自信，建设社会主义文化强国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 （选自《经济日报》，有删改） 15. 请简要说明材料一图标的构成要素及寓意。 16. 数字化阅读在日常阅读中发挥着举足轻重的作用，可是小文的妈妈非常反对小文利用手机、平板电脑等媒介进行阅读，作为小文的同学，你该如何劝说小文的妈妈？ 17. 推进书香社会建设要“全社会形成共识和支持的氛围”，你作为中学生应怎样助力书香社会的建设？ 【答案】15. 构成要素：一只大手，一本翻开的书籍，下方有“全民阅读”四个字。寓意：书籍寓意着知识与力量，展开的大手象征着阅读的美好与包容。这个图标图案结构简洁，构思新颖；形态上动感十足，既有浓厚的时代气息，又有强烈的艺术感染力和视觉冲击力。 16. 示例：阿姨，您好！我是小文的同学。权威数据表明，数字化阅读因其便利、多样化等特点越来越受到国人的欢迎。作为中学生，我们也感受到了数字化阅读的便利。您放心，我们一定能处理好数字化阅读与学习的关系，不会沉迷网络，请您相信小文，相信我们。 17. 示例：①积极参与阅读活动：积极参与学校组织的阅读活动，如读书分享会、读书节等，通过这些活动提高自己的阅读兴趣和能力。②积极推广阅读：在班级、学校和社区中积极推广阅读，向他人介绍好书，分享阅读心得，激发更多人的阅读兴趣。③倡导家庭阅读：在家庭中倡导阅读文化，与家人一起制订阅读计划，共同分享阅读的快乐。 【解析】 【导语】这组材料围绕全民阅读展开。材料一呈现“全民阅读”标识；材料二用数据清晰展现 2023 年我国成年及未成年国民阅读率、阅读方式等情况；材料三从意义、内容供给、设施完善、适应数字时代等方面阐述推进书香社会建设要点。整体逻辑清晰，兼具数据支撑与对策探讨。 【15题详解】 本题考查图文转换。 构成要素：（1）大手是图标的显著元素，以黑色呈现，形态舒展。手在人类活动中常代表行动、获取，在这里暗示着人们主动去拥抱知识。（2）书页展开，体现阅读的动作和状态。书籍是知识的载体，代表着文化、智慧的宝库，与全民阅读的主题紧密相连。（3）“全民阅读”文字位于图标下方，明确点明主题，让看到图标的人一眼就能明白其核心指向是倡导全体民众参与阅读活动。 寓意：（1）知识与力量：书籍自古以来就是知识的结晶，人们通过阅读书籍获取知识，进而转化为改造世界、提升自我的力量。这里的书籍形象，传递出阅读能赋予人们智慧和能力的含义。（2）美好与包容：展开的大手呈现出一种接纳、欢迎的姿态。阅读本身是一件美好的事情，能带来精神的愉悦和成长。大手象征着阅读对所有人开放，无论年龄、性别、职业等，都能在阅读中找到属于自己的天地，体现出阅读的包容性。总体上，简洁的线条、鲜明的黑白色调，符合现代审美，具有浓厚的时代气息。同时，其构图和元素搭配巧妙，具备艺术感染力，能在视觉上给人留下深刻印象，吸引人们关注全民阅读这一重要活动。 示例：构成要素：该图标由一只大手、一本翻开的书籍以及下方的“全民阅读”四个字构成。大手形态舒展，书籍书页展开，文字点明主题。寓意：①书籍是知识的载体，寓意着阅读能给予人们知识与力量。②展开的大手呈现接纳姿态，象征阅读具有美好与包容的特质，对所有人开放，无论何种身份都能参与其中享受阅读。设计特点图标图案结构简洁，没有多余装饰，易于识别；构思新颖，用简单元素精准传达全民阅读主题。形态上，大手与书页营造出动态感，仿佛阅读是充满活力的过程。既符合现代审美，具浓厚时代气息，又因巧妙构图和元素搭配，有强烈艺术感染力与视觉冲击力，能有效吸引人们关注全民阅读活动。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解与劝说词。 从材料二第②至④段可知，数字化阅读方式（电脑端网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等）的接触率呈上升趋势，2023年我国成年国民数字化阅读方式接触率为80.3%，较2022年有所增长。其中手机阅读和使用平板电脑阅读的成年国民占比也有增长，且听书、视频讲书等新兴数字化阅读方式也受到越来越多成年国民喜爱。同时，2023年我国0至17周岁未成年人数字化阅读方式接触率为74.7%，较2022年提高了1.3%。这说明数字化阅读已成为一种普遍且呈发展态势的阅读方式。 示例：阿姨，您好！我是小文的同学。其实数字化阅读现在很流行。您看相关调查显示，很多成年人都在通过手机、平板这些进行阅读，咱们未成年人中也有不少同学在这么做。用手机、平板阅读，能更方便地获取各种各样的书籍资源，而且像听书、视频讲书这些新方式也很有趣，能让小文从不同角度感受知识。只要我们合理安排时间，控制好阅读时长，注意保护眼睛，数字化阅读能成为很好的学习帮手呢，您就别太担心啦！ 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料三第①段“读书，一直是中国人传承文化、提升修养的重要途径。建设书香社会，推广全民阅读，可以让更多人接触优秀文化作品，提高思想境界和审美水平”可知，阅读是传承文化、提升修养的关键。中学生积极参与学校读书分享会、读书节等活动，既能通过阅读优秀作品提升个人素养，又能以实际行动响应“推广全民阅读”的号召，为书香社会建设注入青春力量。 根据材料三第③段“推进书香社会建设，要完善基础设施……提供处处可读、时时可读、人人可读的条件”以及第⑤段“建设书香社会需要政府、企业、社会组织和团体的共同参与和努力”可知，营造全民阅读氛围需要多场景支持。中学生在班级、学校和社区推广阅读，如介绍好书、分享心得，可激活身边“微阅读场景”——班级图书角、社区读书角等，让阅读从“个体行为”变为“群体习惯”，助力构建“处处可读”的社会基础。 根据材料三第④段“推进书香社会建设，要适应数字时代的生活方式……推进更多以经典书目为代表的高质量阅读资源数字化”可知，阅读需兼顾传统与创新。中学生在家庭中倡导阅读文化时，可结合数字化阅读优势（如电子经典书目），与家人共同制定“纸质+电子”阅读计划，既传承纸质阅读的深度，又利用数字阅读的便捷性，让家庭成为传统与现代阅读融合的“试验田”，为书香社会建设提供多元实践样本。 （四） （22分） 阅读下面的作品，完成下面的小题。 我在菜场画画 明前茶 ①中午12点20分，57岁的赵卫红合上冰柜的盖子，完成了上午的最后一笔生意。 ②一位匆忙回家的妈妈，买了黑鱼片与酸菜，还有玉米、青豆、胡萝卜丁，搭配半斤鸡丁，准备给孩子做饭。赵卫红又贴心地给她的袋子里装了三五根小葱和一截拇指长的生姜。趁着对方抬头扫码，她默默打量着买菜的女人，端详她眉头的川字纹、被风吹乱的额发如何扫过睫毛，还有用力蹬车后脸上泛起的红晕。 ③原来，中年女子眉头肌肉的走向是这样的；原来，想要画出被夏天的太阳晒了半小时的人的两颊的颜色，至少得用4种颜料来调。此时，颜料的比例已经在赵卫红心中逐渐确定。 ④ 是的，这不是一个菜贩的眼光，而是一个菜场女画家的眼光。 ⑤自从2004年赵卫红送儿子学画，在教室后排当起陪读家长，一方新天地就跳入她的眼中。 ⑥人生路是坎坷的，从服装厂下岗，家里出现经济问题，离婚，老母亲患病去世，只留下她和儿子相依为命。然而，这又如何呢？ ⑦只要还能拿起画笔，哪怕是画些菜场上常见的萝卜、白菜，画郊县的农民，画在夏天采来的红莲与莲蓬，画从温热的池塘中挖出的花香藕，她的心就能进入一个无尘、肃穆的境界。 ⑧菜场的人声，空调的嗡嗡声，灭蝇灯发出的微响，各种各样蔬菜散发的土腥味，肉类的生腥气，活鱼活虾散发的江河湖海的腥气，有些发甜，有些发咸，都渐渐消散了，赵卫红感受到了专心致志的充实与安宁。 ⑨ 在笔与布面摩擦的过程中，在油画刀奋力铲去颜料的过程中，时间像流水一样流走了。儿子长大了，去了外地工作。 ⑩生活似乎从奋力拉纤的沉重，变成顺流而下的轻盈，而在这长舒一口气的轻盈中，似乎也藏着一点儿人到中年的空茫。而所有这些说不清道不明的感触，都融在她的笔尖：摆、扫、揉、提，娴熟的运笔来自多年如一日的练习。 ⑪在嗡嗡作响的冰柜后面，在画布前，另一个世界静悄悄地展开，在脑海中延伸：花朵在盛放，孔雀在梳理羽毛，年轻的鹰在回望山谷，木头窗户轰然打开，扑面而至的清风吹起了窗帘…… ⑫如今，连附近摊位上的菜贩闲时也会来看她作画。 ⑬自己的娃儿放了暑假，菜贩会说：“别疯一头汗，去跟着你赵姨画两笔，静静心。” ⑭社区帮她在邻里活动中心办了两次画展，连从来没有上过美术课的菜贩们，在她的熏陶下，也慢慢琢磨出哪些食材“有画意”：卖紫皮大蒜的，会给她留几个长老了、裸露出蒜瓣的蒜头；卖芦笋的，专门给她留一把芽头已经变紫又长歪的芦笋；卖南瓜的，给她留着歪把儿南瓜，一面橙黄，另一面还是老绿色；卖莲藕的，发现进货的莲藕中有一根两头弯翘的，特别俊俏，也会献宝一样给她送来——反正，赵卫红画完了，蒜头、南瓜还可以卖。 ⑮被当地媒体记者采访过以后，她提高了知名度，有人慕名前来买画。卖掉的画，让她有条件买更好的油画颜料、品质出色的鬃毛油画笔、牛毛笔与亚麻画布，还让她买了一辆电动车。 ⑯她很满足，因为这方便她利用中午休息的时间骑上车，去更远的地方采风。 ⑰她几乎是无意识地抓到了一些市井生活的生动场景：一间猫咖的橱窗里，一只矫健的布偶猫跳上高台，眯眼半晌，又猛地睁开双眼，仿佛在思考哲学问题。它的眼眸比沛托湖的湖水还要蓝。 ⑱她定睛观察猫眼周围及头顶毛发的生长方向，连猫巡视时尾巴的摇摆规律，也被她熟记于心。 ⑲花鸟市场上，一只活蹦乱跳的鸟儿深深吸引了她，它身上大部分为橄榄褐色，喉部却有一块亮丽的赤红色，就像一位绅士戴上了三角形的丝绸围脖；鸟儿的眼部上方有一条醒目的白色眉纹，像是每天晨起时画上去的。它的鸣叫婉转而细柔，韵律多变，十分悦耳。 ⑳在运河边吹萨克斯管的老爷子被她盯了半天，露出混合着害羞与困惑的表情。赵卫红赶紧上前解释：“您好，我想画这萨克斯管，远看看不清，能让我细瞅瞅吗？”穿红背心的大爷连忙从裤兜里掏出白手帕，把笛头擦净，将陪了自己10年的老伙计小心递到她手中…… ㉑正午，街上的灌木与花草被太阳晒得有些发蔫，只有赵卫红不时停下电动车，用手机兴致盎然地抓拍它们。 ㉒光线让野猫的毛发透亮，令它看上去胖了些，从神色冷峻变得憨态可掬；香樟树、三角梅、紫薇树、日光菊，正午阳光下绿植的阴影都变得短促且清晰，它们与她早上5点钟出门去菜场时所筛下的细长阴影完全不一样。 ㉓当菜贩，看到的是生活草率又粗略的轮廓；而当画家，当一个随时随地的观察者，才能看到生活中有情有义的部分——它们有质感，有颜色，有微妙的光泽与肌理，含情脉脉。 ㉔赵卫红的很多画都免费送给了周围的菜贩们，由他们去装饰儿女的新房，还有老家的堂屋。 ㉕她最渴望的是穿着卖菜时的围裙，回到画布前，拿起笔，画下去。只要有时间让她画上几笔，就能让她心满意足。 ㉖此时，她接近于自由的飞鸟，可以小憩，可以出神，也可以欢乐鸣叫。这种遗世独立的快适很难与他人道，就仿佛她在“赵卫红”之外，有了另一重人生。 〔选自《读者（原创版）》，有删改〕 18. 选文中赵卫红具备一位画家的很多素养，请根据她画画的内容填写表格。 内容概括 （1）____ 在画布前，花朵、孔雀、鹰等组成的另一个世界在脑海中延伸 （2）____ 很多画都免费送给了周围的菜贩们 画家素养 投入专注 （3）____ 勤奋热爱 （4）____ 19. 选文第④段中两个加点词“眼光”所观察到的内容各是什么？（可用原文语句回答） 是的，这不是一个菜贩的眼光，而是一个菜场女画家的眼光。 20. 从描写角度赏析文中画线的句子。 21. 除了自身的努力，还有哪些人帮助了赵卫红？他们是怎样帮助她的？ 22. 在《老王》中，杨绛对老王的情感是“一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，选文作者对赵卫红的情感是怎样的？为什么？ 【答案】18. ①. 只要拿起画笔，她就能排除生活的平庸琐碎，进入一个无尘、肃穆的境界 ②. 利用中午休息的时间骑上车，去更远的地方采风 ③. 想象力丰富 ④. 淡泊名利 19. 菜贩：生活草率又粗略的轮廓；画家：生活中有情有义的部分——它们有质感，有颜色，有微妙的光泽与肌理，含情脉脉。 20. 细节描写。生动形象地描写了赵卫红眼中动物和景物的特点，表现了她独特的视角，以及认真观察生活的品质。 21. ①社区：帮她在邻里活动中心办了两次画展；②当地媒体记者：采访过她并帮她提高了知名度；③菜贩们：给她送来很多“有画意”的食材；④在河边吹萨克斯管的老爷子：提供绘画素材——萨克斯管。 22. 敬佩。因为她乐观坚强，潜心作画，善于发现和描绘生活的美。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了57岁菜贩赵卫红的绘画人生。她虽历经下岗、经济困难、家庭变故等坎坷，却始终坚守绘画梦想。在菜场，她以独特视角观察生活，将平凡事物化为创作素材。社区、媒体、菜贩等给予帮助，她也免费送画。文章展现其对绘画的热爱与执着，以及在困境中追求艺术、发现生活之美的精神。 【18题详解】 本题考查情节梳理及人物形象分析。 第一空，根据第⑦段“只要还能拿起画笔，哪怕是画些菜场上常见的萝卜、白菜，画郊县的农民，画在夏天采来的红莲与莲蓬，画从温热的塘水中挖出的花香藕，她的心就能进入一个无尘、肃穆的境界”可知，只要一开始画画，一拿起画笔，赵卫红就立刻全神贯注，体现了赵卫红完全专注地投入，内容可以概括为：只要拿起画笔画生活中常见的事物，她就能排除生活的平庸琐碎，进入一个无尘、肃穆的境界； 第二空，根据第⑯段“她很满足，因为这方便她利用中午休息的时间骑上车，去更远的地方采风”可知，赵卫红充分利用时间，利用中午休息时骑车采风画画，体现了赵卫红的勤奋与热爱画画，内容可以概括为：利用中午休息的时间骑上车，去更远的地方采风； 第三空，根据第⑪段“在嗡嗡作响的冰柜后面，在画布上，另一个世界静悄悄地展开，在脑海中延伸：花朵在盛放，孔雀在梳理羽毛，年轻的鹰在回望山谷，木头窗户轰然打开，扑面而至的清风吹起了窗帘”可知，在各种嘈杂声中，画布面前她脑海能想象到这些画面，体现了赵卫红想象力丰富； 第四空，根据第⑮段“当地媒体记者采访过她以后，扩大了知名度，有人慕名前来买画。卖掉的画，让她有条件买更好的油画颜料、品质出色的鬃毛油画笔、牛毛笔与亚麻画布，还让她买了一辆电动车”，结合第㉔段“赵卫红的很多画都免费送给了周围的菜贩们，由他们去装饰儿女的新房，还有老家的堂屋”可知，她的画可以卖出高价但仍然免费送出，体现了赵卫红淡泊名利。 【19题详解】 本题考查文章内容提取。 结合第㉓段“当菜贩，看到的是生活草率又粗略的轮廓；而当画家，当一个随时随地的观察者，才能看到生活中有情有义的部分——它们有质感，有颜色，有微妙的光泽与肌理，脉脉含情”可知，作为众多菜贩中的普通一员，赵卫红的眼光可能更侧重于观察生活中的点点滴滴，“看到的是生活草率又粗略的轮廓”；而作为身处菜场中女画家的眼光，是指赵卫红作为一个艺术家，这种眼光更加注重观察“生活中有情有义的部分——它们有质感，有颜色，有微妙的光泽与肌理，脉脉含情”。 【20题详解】 本题考查句子赏析。 这段话通过“光线让野猫的毛发透亮”“令它看上去胖了些”“从神色冷峻变得憨态可掬”等细节描写，并列举香樟树、三角梅、紫薇树、日光菊等绿植，营造了一个具体且生动的环境背景，生动形象地展现出正午光线照射下野猫的具体形态变化，同时也对香樟树等植物在正午阳光下的阴影进行描写，这里运用了景物描写手法，不但细致地描绘出在赵卫红眼中光线对物体和环境的影响，同时也反映了她对生活的细致观察和热爱，突出了她观察事物的准确与独特视角。 【21题详解】 本题考查文章内容理解与分析。 根据第⑭段“社区帮她在邻里活动中心办了两次画展，连从来没有上过美术课的菜贩们，在她的熏陶下，也慢慢琢磨出哪些食材‘有画意’：卖紫皮大蒜的，会给她留几个长老了、裸露出蒜瓣的蒜头；卖芦笋的，专门给她留一把芽头已经变紫又长歪的芦笋；卖南瓜的，给她留着歪把儿南瓜，一面橙黄，另一面还是老绿色；卖莲藕的，发现进货的莲藕中有一根两头弯翘的，特别俊俏，也会献宝一样给她送来”可知，社区和菜贩们都帮助过赵卫红，社区帮她在邻里活动中心办了两次画展；菜贩们给她送来很多“有画意”食材； 根据第⑮段“当地媒体记者采访过她以后，扩大了知名度，有人慕名前来买画。卖掉的画，让她有条件买更好的油画颜料、品质出色的鬃毛油画笔、牛毛笔与亚麻画布，还让她买了一辆电动车”可知，当地媒体记者帮助过她，采访过她并帮她扩大了知名度，通过卖画让她有了更多购买画材的资金； 根据第⑳段“在运河边吹萨克斯管的老爷子被她盯了半天，露出混合着害羞与困惑的表情。赵卫红赶紧上前解释：‘您好，我想画这萨克斯管，远看看不清，能让我细瞅瞅吗？’穿红背心的大爷连忙从裤兜里掏出白手帕，把笛头擦净，将陪了自己10年的老伙计小心递到她手中”可知，河边吹萨克斯管的老爷子，帮助过她，给她提供绘画素材——萨克斯管。 【22题详解】 本题考查文章主旨。 文章第⑤—⑥段，57岁的菜贩赵卫红经历下岗、离婚等挫折，仍以绘画支撑生活，不被困境打倒。第⑦—⑩段，她在菜场喧嚣中潜心作画，多年如一日练习笔法，坚守艺术追求。第⑪段、㉕—㉖段，写绘画让她超越现实琐碎，拥有“另一重人生”，获得心灵自由。作者通过对赵卫红人生经历、创作状态及观察视角的细致刻画，字里行间流露出对其坚韧品格、艺术热忱与生活智慧的敬佩，更肯定了她以画笔为媒介，在平凡中创造美的生命力量。 三（65分，其中含写字5分） 23. 请以“遇见你，是我的幸运”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 遇见你，是我的幸运 在时光长河的缓缓流淌中，总有一些遇见，宛如璀璨星辰，照亮了我们生命的天空，成为心底永恒的温暖。于我而言，遇见那片向日葵花海，便是这样一场幸运的邂逅。 那是一个有些迷茫的夏日，繁重的学业压力让我喘不过气，对未来的方向也充满了困惑。我独自一人来到郊外，试图寻找一片宁静之地，让疲惫的心灵得到片刻休憩。沿着蜿蜒的小路前行，不知不觉间，眼前豁然开朗，一片金黄灿烂的向日葵花海闯入眼帘。 阳光洒在葵花朵朵绽放的花盘上，每一片花瓣都闪耀着生命的光芒。它们高昂着头，坚定不移地追随着太阳的方向，仿佛在向世界展示着一种执着与顽强。微风拂过，花海泛起层层金色的波浪，沙沙作响，似在低声诉说着生命的故事。那一刻，我被深深震撼，脚步不由自主地迈进了这片花海。 我穿梭在向日葵之间，轻轻抚摸着那粗糙却充满力量的茎秆。它们在风中摇曳，却始终挺立不倒，无论风雨如何侵袭，都从未放弃对阳光的向往。看着这些向日葵，我不禁想到了自己。面对学习上的困难，我是否也能像它们一样，保持积极向上的态度，永不言弃？这片向日葵花海，就像是大自然派来的使者，用无声的语言给予我力量和勇气。它让我明白，生命中无论遇到多少挫折，都要像向日葵追逐太阳那般，向着光明前行。 自那以后，每当我在学习中感到疲惫，想要放弃的时候，脑海中就会浮现出那片灿烂的向日葵花海。于是，我又会重新振作精神，鼓足勇气去面对难题。那片向日葵花海，成为了我心灵的慰藉，每当生活的琐碎让我感到迷茫，我都会去郊外与它们“重逢”，汲取继续前行的力量。 遇见你，那片向日葵花海，是我生命中的幸运。你用独特的姿态，教会我坚持与乐观，让我在成长的道路上不再畏惧困难，而是充满希望地勇敢前行。这份幸运，将永远珍藏在我心底，伴我走过人生的每一段旅程。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这是一道命题作文，标题“遇见你，是我的幸运”明确了写作的核心主题。“遇见”是一个关键性的动作，意味着与特定的人、事、物的初次相逢或者不期而遇，这种相遇是故事的起点，是情感的触发点。“你”是文章重点描述的对象，可以是人，比如亲人、朋友、老师、陌生人等，也可以是物，如一本书、一件珍贵的物品，甚至可以是某种抽象的概念，像一次机遇、一种思想等。“是我的幸运”则点明了这次遇见对“我”产生的积极影响，让“我”收获了温暖、成长、力量、启发等，使“我”的生活变得更加美好，让“我”的人生有了不一样的色彩。立意时，应着重突出这次遇见的意义非凡，以及“幸运”之感在内心的深刻体现，展现出遇见所带来的价值和积极向上的情感力量。 第二，选材构思。选材方面，可以从生活中的各个方面入手。 如果选择写人，可讲述在困境中得到陌生人的帮助，如在迷路时，一位热心的老奶奶耐心地为你指引方向，她的善良和温暖让你感受到人性的美好，从此改变了你对陌生人的看法，觉得遇见她是幸运的。也可以写与老师的相遇，老师发现了你的绘画天赋，鼓励你参加比赛，在老师的指导下，你获得了优异成绩，从此在艺术道路上越走越自信，这位老师成为了你人生的引路人，你深感遇见她是幸运之事。 若选择写物，比如遇见一本对自己影响深远的书，如《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔·柯察金坚韧不拔的精神让正处于学习低谷、意志消沉的你深受鼓舞，你开始重新审视自己，努力克服困难，成绩逐步提升，你会觉得遇见这本书是人生的幸运，它给予了你精神的滋养和前进的动力。还可以写遇见一件具有特殊意义的物品，像祖父留下的一块怀表，每当看到它，就想起祖父的谆谆教诲，在迷茫时，它成为了你坚守初心的力量源泉，让你庆幸能拥有这份珍贵的传承。 在构思上，文章开头可采用倒叙的手法，先抒发“遇见你，是我的幸运”这一感慨，引发读者兴趣，然后自然地引入回忆，讲述遇见的经过。中间部分详细描述遇见的场景、人物的言行举止、事情的发展过程，重点突出“你”对“我”的影响，通过具体事例展现“幸运”从何而来。结尾部分再次强调遇见的重要意义，呼应开头，升华主题，使文章的情感表达更加深刻、完整，让读者能真切感受到这份幸运所带来的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$