猜押04 期末模拟卷（满分压轴）【北京专用】-2024-2025学年七年级语文下期期末核心考点押题密卷

猜押04 七年级语文下期期末模拟卷（满分压轴）【北京专用】 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用(共13分) 夏日的北京，繁花似锦，绿树成荫，2025年5月20日，学校以“花树北京”为主题，开展了一场探究北京市“市花”“市树”的语文综合性学习活动。请你参与完成以下任务。 感“海选”之势 经过多年全民义务植树、绿化美化首都的群众运动，到上世纪八十年代中期，北京市民种花、种草、植树、爱花、爱树已①。当时54个国内知名城市都已选定了市花，唯独首都北京的市花没有着落。据《首都绿化》一书记载，在这个大背景下，安居乐业的京城老百姓议花谈树【甲】评红点绿，自发地讨论市花市树，热情之高，兴趣之浓，出乎意料。“京城无处不飞花”【乙】但哪种花有姿格获此株荣呢？1985年，《北京日报》等新闻单位开展了首都市花、市树大讨论，引起市民的②关注，先后收到来信来稿近3000件。为了满足人民群众的要求，市政府决定广泛发动群众评选首都的市花、市树，在当年称得上京城花卉树木的一次“海选”。1987年3月12日，经北京市第八届人民代表大会第六次会议审议通过，最终选出月季、菊花作为北京市市花，国槐和侧柏作为北京市市树。 1．(1分)有同学查到一段资料，但对加点字词的读音或书写有疑问，下列判断错误的一项是（   ） A．“着落”中的“着”应读为“zháo” B．“记载”中的“载”应读为“zǎi” C．“姿格”应写为“资格” D．“株荣”应写为“殊荣” 2．(1分)【甲】【乙】两处的标点使用正确的一项是 （   ） A．，   ， B．，。 C．、， D．、。 3．(2分)依据上下文，在①和②横线处依次填入词语都正确的一项是 （   ） A．①流行一时    ②广泛 B．①蔚然成风    ②广泛 C．①蔚然成风    ②广博 D．①流行一时    ②广博 赏“姊妹花”之姿 月季花色繁多，花型丰富，花姿优美，又被叫做花中皇后。北京种植月季的历史至少可以追溯到明清时期。因月季花开三季，月月花红，且具有顽强的生命力，北京人视其为祥卉，寄托其“幸福”“希望”之意广植于庭院中、甬路旁。菊花品种多样，花开时热烈烂漫。北京地区有关菊花的记载则始于宋辽时期，每到 （节日），人们便结伴登高赏菊。菊花象征着顽强，代表顽强不屈的精神，它是花中四君子之一，拥有顽强的生命力，古人还用它来比拟自己高洁的情操。 之所以选定姊妹花当市花，是因为选月季的占多数，但喜爱菊花的人也有相当的数量，如果这两种花只取一个，必然会有许多群众因此而感到遗憾。更主要的是，这两种花【甲】花形美观、花期长，各自的盛花期可以互相衬托，为城市美化添彩，【乙】能很好地适应北京地区的气候条件和自然环境，能在城乡广大地区生长。这两种花卉不仅因其丰富的文化内涵和美丽的外形而被选为北京市的市花，而且它们也发扬了北京这座城市的文化底蕴和人与自然的和谐统一。 4．(2分)在文中【甲】  【乙】两处填入关联词语恰当的一项是 （   ） A．既…又… B．虽然…但是 … C．因为 …所以… D．不仅…还… 5．(2分)文中横线处应填入的节日名称是 6．(2分)文中画线句有两处错误，请你进行修改。 品“兄弟树”之韵 老话说：“家门前一棵槐，不是招宝就是招财。”国槐生命力旺盛，在哪都能种，还被视为吉祥祥瑞的象征。侧柏苍劲有力，四季长青，既能象征中华民族勇敢顽强、不畏强暴和勤劳朴素的品质，又能象征首都庄严雄伟的气质。对于老百姓来说，柏树是吉祥昌瑞的“神柏”。它们尽管身经数朝，历尽沧桑，可至今仍是枝繁叶茂，生机盎然。国槐和侧柏在北京的街道上、院落里随处可见。行走在北京城中，总能看到它们青葱浓烈的翠色，感受到绿色北京的魅力，它们也因此被市民亲切地称为“兄弟树”。 7．(1分)请用正楷将书法作品中的字抄写在田字格中。   8．(2分)有同学想用一副对联表现北京夏日市花市树的风采，请你根据上联帮他选出合适的下联（   ） 上联：佳木多奇秀，两行青绿 下联： A．芳菲尽幽香，芳香四溢 B．芳菲尽幽香，一路芬芳 C．盛夏走花路，一路芬芳 D．盛夏走花路，芳香四溢 二、古诗文阅读(共18分) （一）名句默写（共5分） 9．（1） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （2） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （3）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》） （4）《己亥杂诗》中的“ ， ” 两句以落花自喻，表现了诗人无私奉献，关心国家命运的爱国情怀。 （二）诗歌鉴赏（共5分） 阅读《游山西村》，完成各小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 10．(2分)根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首联的“足”字，表现农家人 的特点；颔联寓情于景，情理结合；颈联描写山西村热闹的民俗活动，写出人们对丰收的祈盼；尾联则写诗人归途所想，表达诗人 之情。 11．(3分)“游山悟道”，诗人往往从观览的景象中，体悟出深刻的哲理。请结合本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和《登飞来峰》中 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的内容，谈谈你对“游山悟道”的理解。 （三）文言文阅读（共8分） 阅读文章，完成下面小题。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《活板》） 12．(2分)下列选项中加点字意思相同的一项是（   ） A．素无备者  艰苦朴素 B．瞬息可就   避重就轻 C．以纸帖之  何陋之有 D．密布字印   星罗棋布 13．(2分)对文中画线句翻译或理解不正确的一项是( ) 【甲】先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 翻译：先准备一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。 理解：活字印刷排版第一步是在铁板上铺松脂、蜡和纸灰这类的药物，因为这些药物加热会融化，便于粘牢排列在上面的字模。 【乙】不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 翻译：不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，所以木头不能用来刻字。 理解：这句话说明了用木头刻字的缺点。和燔土相比，木头遇水后纹理变得疏密不同，而且容易沾染药物，所以不用木头做字模。 14．(4分)根据《活板》及下面这则材料 ，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 古人铸鉴① 此工之巧智，后人不能造。世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字皆透，在屋壁上了了分明。人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚后冷，而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。 注释：①鉴：镜子。  ②原：推究。  ③差：略微。 《活板》一文中介绍毕昇发明的活字印刷术，相对雕版印刷有明显优势。如：字印活，“每字为一印”，便于取用；印刷活，“一板印刷，一板已自布字”“① ”，提高效率；选用活，“木格贮之”，便于② 。《古人铸鉴》中，古人制作的透光镜，在日光下“③ ”，其原理是制作时镜面和镜背薄厚不同，冷却时间就会不同。两篇文章共同表现出古代发明家④ 。 三、名著阅读（共5分） 15．班级举行《钢铁是怎样炼成的》插图研究与创作活动，你们组的同学创作了两幅插图，请你作为小组代表，向同学们介绍与画面内容相关的故事情节。 四、现代文阅读（共24分） （7分）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2008名受访者进行的一项调查显示，78.1%的受访者最近在线健身了。73.2%的受访者表示坚持线上健身让自己拥有了健康的生活方式。进行线上健身，92.4%的受访者认同要先树立科学理性的健身意识。由此可见，线上健身已成为很多人锻炼的主要方式。 【材料二】 坚持线上健身会给人们带来什么改变？ 易莲觉得，线上健身丰富了她的校园生活，增进了友情，“和大家一起跳跳很开心，这将是大学时光里难忘的经历”。“虽然锻炼完会感到身体酸痛，但日复一日坚持下来，能感受到体态的变化。与两年前的照片比，现在不驼背了，腹部也平了。”易莲表示，运动还能纾解情绪、调节心理，养成运动的习惯更是有益健康，“每次运动完我都身心舒畅。有时无聊了，起来运动一下，会觉得很充实。” 吴晓薇说，坚持线上锻炼给她带来了很多改变。第一是更健康了，身体变得轻盈灵活，睡眠也有所好转，精神跟着变好了；第二和孩子一起锻炼，增进了亲子关系，也教给孩子要坚持。“我认为‘云健身’对我们母子是相互带动的事情。” “很多年轻人靠过度节食来减肥，这对身体危害很大。坚持健身能健康地瘦下来。”董浩宇说，他的身体素质提高了不少，团建时大家运动完都坐着休息，自己继续遛弯也不觉得累。 【材料三】 如何更加科学有效地线上健身？64.2%的受访者建议选择专业人士、口碑课程跟练，61.0%的受访者指出不盲目跟练，要评估自身身体素质条件，57.7%的受访者认为要主动学习掌握科学健身知识，45.5%的受访者指出注意纠正易错动作，规范、有度运动。 对于科学合理地展开线上健身，任职于北京林业大学体育教学部的陈教授建议，首先要遵循运动规律。“运动前要做好热身运动和准备活动；其次，评估自身身体条件，比如有无基础疾病等。要根据自己的身体状态，选择适合的运动形式和项目。”他还指出，普通人一定要掌握运动强度，控制好运动量。“这取决于自身身体机能状况，个体差异非常大，比如有的人心率可以到200次/分钟，但有的人到150次/分钟就受不了了。所以，评估身体机能状况非常重要，要以此来衡量运动强度。最后我提醒大家，运动锻炼要循序渐进，绝对不能一口就想吃个胖子，不然容易对身体造成伤害。” 16．(2分)请结合【材料二】说说坚持线上健身能给人们带来哪些变化。 17．(3分)有人认为，线上健身比线下健身更自由，因此自己想怎么练就怎么练。你同意这个观点吗？请结合【材料三】说说你的看法。 18．(2分)下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．由中国青年报社社会调查中心联合问卷网的调查可以看出，超过九成的受访者认同要先树立科学理性的健身意识。 B．很多年轻人靠过度节食来减肥，这对身体危害很大。 C．运动前要做好热身运动，要根据自己的身体状态，选择适合的运动形式和项目。 D．调查显示，倾向于主动学习掌握科学健身知识的受访者比选择专业人士、口碑课程跟练的受访者多。 （7分）阅读《天鹅》，完成下面小题。 天鹅 ①接近水面的时候，天鹅翅膀停止了扇动，摆出翱翔的姿态，两只脚快速踩水，激起一片水花。而后，踩水的速度渐渐放缓。慢慢收拢翅膀。长颈微微弯曲、轻轻往后仰、形成优雅的弧度，——嗯，是优雅，这个词仿佛就是专门为它们打造的。【甲】天空晴朗，阳光融在水中的一缕缕碎金，随着它们荡起的小涟漪一层层往外扩散，在涟漪消失的地方、白云在水中游弋。没错，它们就是那白色的云朵，从天空降落。 ②河滩一片寂静。天鹅嘎咕嘎咕的叫声，翅膀的噗啦噗啦声，脚蹼划水的哗啦哗啦声和水流的声音融为一体。老马屏住呼吸，久久不敢按下快门，他担心按下快门的咔嚓声会摧毁什么……他的眼睛在单反照相机的取景框前越睁越大，盯着从天而降的三只大鸟，心里暗暗呼喊：天哪，是天鹅！ ③这是老马第一次在安达其哈村的黄河湿地看见天鹅。安达其哈村是化隆县群科镇下辖的村庄，就在黄河岸边，是老马的家乡。老马是我的摄影老师，在群科镇开了一家照相馆。老马的照相馆里有一张地图，竟然是全球候鸟迁徙路线图，布满五颜六色的箭头，像军事作战图。第一次踏进服相馆，我就被这张图震撼了。身板瘦小的老马站在地图前，精神抖擞，像个将军在指点江山。 ④老马在化隆的摄影界赫赫有名。服相馆生意清淡的时候，他背着照相机到处去找鸟儿，乌儿飞翔的姿态是老马心里最美的风景。他蹲守在鸟巢附近，有时一个人，有时和几个摄友结伴，穿着迷彩衣，带着柳枝帽，伪装得像一株植物，举着长焦镜头对准鸟巢，极有耐心，任凭蚊虫叮咬也一动不动。老马向老婆韩爱梅讲述拍鸟情景的时候，地鼻子里发出轻蔑的哼声：“如果你只是把鸟儿当作被拍摄的对象，那你就不是真正发它。”老马听了地的话，愣怔了一下。 ⑤老马把长焦镜头对准安达其哈村河湾的一只天鹅，细细端详一番后，在微信群里发布了一条消息：化隆也有大天鹅啦。消息后面跟了一串哈哈笑的表情包，紧接着老马又发了几张大天鹅的照片。戏水、觅食的画面，配着下午五点钟的光线，配着清清的黄河水以及远处隐隐约约的群山，美极了。然后，他微眯着眼，望向黄河对岸海拔四千多米的拉脊山。他猜想，大天鹅是从拉脊山那边飞来的。 ⑥老马对天鹅不陌生，源于他多次去三门峡拍摄天鹅。黄河之畔的三门峡号称天鹅之域，是我国境内最大的大天鹅越冬之地。人们都说大天鹅是从西伯利亚飞来的，那个遥远之地距此地直线距离五千多公里呀，老马因此对这些大乌充满怜惜和钦佩。 ⑦那天的安达其哈村，高原的天空更蓝，树叶因阳光的慷慨也更加金黄，只是天鹅的数量太少，仅仅三只。他想，若是河湾有一百只天鹅的话，唉，那该多么好啊，那么这个河湾就能叫“天鹅湾”了。这么想着时，老马就看见了负责巡查的河长小李。因为天鹅的缘故，老马心里有些感动。天鹅这高傲而倔强的乌，对环境的要求近乎苛刻，空气、水、光照、食物，哪一样不合格，都不能挽留它们。它们能飞落到此，说明化隆的环境越未越好，这的确是小李们的功劳。 ⑧老马把化隆飞来三只过冬天鹅的讯息告诉了他那些五湖四海的摄友们，尤共是天鹅之域三门峡的摄友们。他知道在三门峡人眼里，区区三只天鹅简直此不足挂齿，可老马心里还是稀罕着自家门口的天鹅。化隆的天鹅是高原的天鹅，是最勇敢的天鹅。他要邀请他们来化隆拍天鹅，他甚至开始盘算怎么在他的照相馆里呼朋唤友、品评照片了。老马就是这么个人，老大不小了却像年轻人似的容易激动。 ⑨老马在安达其哈村的黄河湿地第一次看见三只天鹅的那一天是2016年11月上旬的某日。仅仅三只天鹅，却能把化隆人的心折腾得一惊一乍。安达其哈村的河湾里看不见它们时，有人说它们飞走了，去更南的地方过冬了，人们便长吁短叹；忽而，它们又飞回来了，不过是去绿头鸭家串了个门而已，人们就又欢声笑语了。 ⑩老马在天鹅季除了每天去看望家门口的三只天鹅外，也收看一档三门峡电视台关于天鹅的节目。有一天，摄影记者的镜头聚焦三门峡黄河湿地公园。编号分别是B166、B167的两只环志①天鹅，今年冬天没有在三门峡出现。它们已经连续出现五年了，从未失约。可是今年，至今还没有人看见过它们。主持人呼吁热心市民寻找这两只天鹅，老马的心立刻被揪成了一团：“不行，我要去趟三门映，我要加入寻找这两只天鹅的行列中。”老马收拾行李，订火车票，仿佛是去寻找他失踪的孩子。 ⑪丰个月后，B166终于出现了，整整迟到了一个月。无数人悬着的心又被悬得更高，B167呢?它在哪里?它们在迁徙的途中遇到了什么?没有人知道。老马回到化隆就病了，康复以后，话少了许多，也很少在摄影群吹牛了。 ⑫2017年冬天，安达其哈村陆陆续续来了22只天鸠。老马认不出第一次看见的那三只天鹅了，可老马相信它们就在其中。2020年的近百只天鹅中竟然有两只火烈乌，粉红色的身体在一片雪白中怎么也藏不住，那一定是迷途的鸟儿啊，迷途的鸟儿最让老马揪心，就像当年的B166、B167。好在火烈鸟在安达其哈村安然过完了冬天，春暖花开时飞走了。2021年12月，一只颈环是1T83的环志大天鹅出现在化隆公伯峡库区水面，是几年前老马在青海湖拍过的那只天鹅！在化隆公伯峡见到IT83，老马突然想流眼泪，他特别想对1T83说：“哦，你来了。”他感谢为天鹅佩戴环志的研究者们，让他在万千只天鹅中认出它，如同于万千人中认出一个人。2022年的冬天，整整来了202只天鹅呀。也是在这个冬天，老马的算术能力严重下降，他竟然对韩爱梅说，化隆的202只天鹉比别处的两千只都要多。韩爱梅轻轻一笑，点点头说：“是，是……” ⑬这年冬天，老马的照相馆生意格外好，结婚宴、鸿月宴、老人寿宴一场接着一场，老马忙得满场飞，但他依然在每天清晨去看天鹅。他已经不怎么拍摄天鹅了，去看天鹅时也很少带照相机，只是默默地望那么一会儿，听听它们吹奏的小号声，寻常如同看望家人。也不怎么去数数了，数不过来了。 ⑭2023年养天，安达其哈村的天鹅们即将远行，它们在水面上起起落落，一排排飞起，盘旋一圈，又落下，启程前它们要练习练习歇了几个月的翅膀。老马那些天放下照相馆的生意，整天待在河湾。他想送送天鹅，既然无法把握它们到来的时间，那么就亲眼看着它们离开吧。他望向天空，望向一排排“人”宇形或是“一”宇形的天鹅队伍，在心里展开他的全球候鸟迁徙路线图。天鹅们将飞越阴山山脉，飞越蒙古的戈壁、荒漠，抵达贝加尔湖，或者更远的勒拿河，在那里完成天鹅生命中最重要的事情——繁殖、哺育。 ⑮那些天，安达其哈村的杏花开了。【乙】粉白粉白的，一片片绽放，格外稠密，如云霞降落河谷，像是故意来与天鹅相遇的。但天鹅不会接受这盛大的挽留，它们不推迟行程，依然坚定地向北、向北飞翔，天空响过一阵阵嘎咕嘎咕的小号声，身影与声音渐渐远去。 ⑯老马站在安达其哈村的河滩，望着远去的天鹅，又望望河畔怒放的杏花，他调整情绪，让自己平静。季节更迭，万物有序，天鹅飞走了，杏花也会凋谢。不遣憾、不挽留、不忧伤，或许才是正确的心态。 ⑰河滩空了，也寂静了。天空晴朗，阳光普照，像什么都没有发生过，没有谁到来，也没有谁离开。 （取材于贾志红的同名文章） 注：①〔环志〕戴在候鸟身上的金属或塑料环形标志，上面刻有国名、单位、编码等标记、用作研究候鸟迁徙规体的依据。 19．(3分)文章讲述了摄影师老马和天鹅的故事。第一次在安达其哈村的黄河湿地看见三只天鹅从天而降，老马① ；此前在三门峡黄河湿地看天鹅，他② ③ ，老马伤心失落、生病康复后，话也少了；后来，家乡的天鹅越来越多、他依然每天去看天鹅、直至春天天鹅离去。 20．(2分)文章语言富有表现力、请从【甲】【乙】两处任选一处。联系上下文，体会其表达效果。 21．(2分)文章第②段和第⑰段都写到河滩的“寂静”，结合上下文、说说你对它们含义的理解。 （10分）阅读《河流的故事》，完成下面小题。 河流的故事 ①风是轻的，微弱地穿过河岸，像一个迟迟归家的旅人，低声询问那些被时光折叠的水流。水流的涟漪，低喃着岁月的故事。 ②莲池，是这条河的一段隐秘枝丫，更是村庄最柔软的角落。每到夏天，翠绿的荷叶铺满池面，洁白的莲花点缀其间。水底是泥鳅和田螺的栖息地，岸边的老柳树垂下枝条，几乎贴着水面。风吹过，枝条轻拨水波，像有人在琴弦上跳跃指尖。我走过去，看到母亲蹲在池边洗菜，双手拨弄水草，溅起的水花打湿了她的手腕。那水温凉而柔软，像一个孩子最初接触到的世界的温情。 ③莲池的水养育着村庄。春天，它被引到田里浇灌菜地；夏天，它为稻田注入生机；秋天，水流被舀起，用作酿酒的清泉；冬天，结冰的池面成了天然的溜冰场。母亲曾感慨：“咱们村离不开这池子。莲池没水，地里就不长粮食。”此时，我仿佛听到莲池悦耳的回声飘荡在耳边。 ④那时的莲池似乎无边无际，水清得能看见水草与游鱼。天光映在池面，像一片未被尘世打扰的净土。风起时，荷叶摇曳，涟漪轻卷，池水仿佛诉说着什么。我记得，有一次母亲指着池水对我说：“你看，池子里装的不只是水，还有天，还有地。”我点点头，那一刻母亲的眼神里有一种无法言说的悠远。 ⑤改变总是猝不及防。那一年，我刚上中学，村里的河流因水利工程被改道。莲池的水被引向别处，池底逐渐干涸。村里人开始在池底种庄稼，那些肥沃的淤泥让第一年的作物长得格外茂盛。可第二年，泥土的水分耗尽，庄稼也失了生机。老柳树的枝条枯萎了，树干孤零零地立在池边，像是守护着一片失落的记忆。 ⑥莲池边再没有孩子们的欢笑声，夏日的蝉鸣也少了许多。池水干涸后，村庄的空气似乎变得沉重，风里少了荷花的香气。母亲站在莲池旁，望着枯黄的荷叶出神，喃喃道：“池水没了，天就倒不进来了。”我不懂母亲的惋惜，只觉得眼前的池子变小了，而自己的世界，也变得单薄许多。 ⑦再后来，我离开家乡，去了城里求学。夜晚，我常梦见莲池。梦里的池水清澈见底，荷叶如舟，风中夹带着莲花的香气。我站在池边，看见儿时的自己正在水边嬉戏，母亲站在岸上呼唤：“回来吧，莲池还是你的家。”可当我伸手去触碰那片水光时，梦总会戛然而止。那一刻，我恍惚觉得自己像一片漂泊的荷叶，找不到归处。 ⑧去年的时候，我再次回到了家乡。莲池的位置早已变成一片低矮的菜园，池塘边的老柳树已不复存在。池底干裂的泥土上长出了几棵野草，风吹过，它们在空地上瑟瑟摇晃。我蹲下来，拾起一块小石头，低声道：“我回来了。”耳边仿佛响起了小时候荷叶摇曳的沙沙声，风中的莲花香气也似乎穿越了时间。我怅然望向天空，那是一片灰蒙蒙的云层，天光再也映不进干裂的泥土里。 ⑨母亲陪我走遍了村子。回到家时，院子里的老槐树还在，树下的石桌上放着一壶刚烧好的茶。母亲倒了一杯茶递给我，轻声说：“莲池没了，这水啊，再也不像以前那样甜了。”我看着杯中的水光，心里涌上一阵酸楚，却不知如何回应。 ⑩离开家乡时，母亲送我到村口。她站在梧桐树下，目送我的车远去。我回头望去，母亲的身影在车窗中渐渐模糊，像是莲池中的倒影。我突然明白，莲池干涸了，但它从未真正离开。 ⑪莲池依旧在诉说着不曾被听见的家乡的回声，它将伴随着我的一生，指引我在失落与寻找中发现真正的归宿。 （取材于李世杰的文章） 22．(2分)随着莲池的变迁，“我”的心境不断变化。小时候莲池养育着村庄，“我”的童年充满乐趣； ，“我”的世界变得单薄；城里求学梦见莲池，“我”的心无处安放；再回家乡，消失的莲池长出几棵野草， 。 23．(2分)联系上下文，简要分析第④段画线句的表达效果。 24．(3分)阅读第⑥段，说说加点词语“沉重”蕴含的情感。 25．(3分)“回声”在第③段和第⑪段两次出现，请解释各自的含义，并分析有什么不同。 五、作文（共40分） 26．按要求作文 “突围”指突破包围，摆脱困境。当我们身处困境时，顽强的意志或灵活的思维、家人的陪伴或朋友的帮助、自然的启示或书籍的引领。都可能帮助我们突围。 请以“突围”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押04 七年级语文下期期末模拟卷（满分压轴）【北京专用】 （满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用(共13分) 夏日的北京，繁花似锦，绿树成荫，2025年5月20日，学校以“花树北京”为主题，开展了一场探究北京市“市花”“市树”的语文综合性学习活动。请你参与完成以下任务。 感“海选”之势 经过多年全民义务植树、绿化美化首都的群众运动，到上世纪八十年代中期，北京市民种花、种草、植树、爱花、爱树已①。当时54个国内知名城市都已选定了市花，唯独首都北京的市花没有着落。据《首都绿化》一书记载，在这个大背景下，安居乐业的京城老百姓议花谈树【甲】评红点绿，自发地讨论市花市树，热情之高，兴趣之浓，出乎意料。“京城无处不飞花”【乙】但哪种花有姿格获此株荣呢？1985年，《北京日报》等新闻单位开展了首都市花、市树大讨论，引起市民的②关注，先后收到来信来稿近3000件。为了满足人民群众的要求，市政府决定广泛发动群众评选首都的市花、市树，在当年称得上京城花卉树木的一次“海选”。1987年3月12日，经北京市第八届人民代表大会第六次会议审议通过，最终选出月季、菊花作为北京市市花，国槐和侧柏作为北京市市树。 1．(1分)有同学查到一段资料，但对加点字词的读音或书写有疑问，下列判断错误的一项是（   ） A．“着落”中的“着”应读为“zháo” B．“记载”中的“载”应读为“zǎi” C．“姿格”应写为“资格” D．“株荣”应写为“殊荣” 2．(1分)【甲】【乙】两处的标点使用正确的一项是 （   ） A．，   ， B．，。 C．、， D．、。 3．(2分)依据上下文，在①和②横线处依次填入词语都正确的一项是 （   ） A．①流行一时    ②广泛 B．①蔚然成风    ②广泛 C．①蔚然成风    ②广博 D．①流行一时    ②广博 赏“姊妹花”之姿 月季花色繁多，花型丰富，花姿优美，又被叫做花中皇后。北京种植月季的历史至少可以追溯到明清时期。因月季花开三季，月月花红，且具有顽强的生命力，北京人视其为祥卉，寄托其“幸福”“希望”之意广植于庭院中、甬路旁。菊花品种多样，花开时热烈烂漫。北京地区有关菊花的记载则始于宋辽时期，每到 （节日），人们便结伴登高赏菊。菊花象征着顽强，代表顽强不屈的精神，它是花中四君子之一，拥有顽强的生命力，古人还用它来比拟自己高洁的情操。 之所以选定姊妹花当市花，是因为选月季的占多数，但喜爱菊花的人也有相当的数量，如果这两种花只取一个，必然会有许多群众因此而感到遗憾。更主要的是，这两种花【甲】花形美观、花期长，各自的盛花期可以互相衬托，为城市美化添彩，【乙】能很好地适应北京地区的气候条件和自然环境，能在城乡广大地区生长。这两种花卉不仅因其丰富的文化内涵和美丽的外形而被选为北京市的市花，而且它们也发扬了北京这座城市的文化底蕴和人与自然的和谐统一。 4．(2分)在文中【甲】  【乙】两处填入关联词语恰当的一项是 （   ） A．既…又… B．虽然…但是 … C．因为 …所以… D．不仅…还… 5．(2分)文中横线处应填入的节日名称是 6．(2分)文中画线句有两处错误，请你进行修改。 品“兄弟树”之韵 老话说：“家门前一棵槐，不是招宝就是招财。”国槐生命力旺盛，在哪都能种，还被视为吉祥祥瑞的象征。侧柏苍劲有力，四季长青，既能象征中华民族勇敢顽强、不畏强暴和勤劳朴素的品质，又能象征首都庄严雄伟的气质。对于老百姓来说，柏树是吉祥昌瑞的“神柏”。它们尽管身经数朝，历尽沧桑，可至今仍是枝繁叶茂，生机盎然。国槐和侧柏在北京的街道上、院落里随处可见。行走在北京城中，总能看到它们青葱浓烈的翠色，感受到绿色北京的魅力，它们也因此被市民亲切地称为“兄弟树”。 7．(1分)请用正楷将书法作品中的字抄写在田字格中。   8．(2分)有同学想用一副对联表现北京夏日市花市树的风采，请你根据上联帮他选出合适的下联（   ） 上联：佳木多奇秀，两行青绿 下联： A．芳菲尽幽香，芳香四溢 B．芳菲尽幽香，一路芬芳 C．盛夏走花路，一路芬芳 D．盛夏走花路，芳香四溢 【答案】1．A 2．C 3．B 4．D 5．重阳节 6．①美丽的外形和丰富的文化内涵（“丰富的文化内涵”与“美丽的外形”对调） ②体现了……的和谐统一 7．古柏永垂青 8．B 【解析】1．考查字音字形。 A.着落：zhuó luò，有多种释义，1.下落；2.可以依靠或指望的来源；3.确实的根据，可靠的来源；4.事情归某人负责办理；5.安放（多见于早期白话）。 故选A。 2．考查标点符号的运用。 甲处，顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间；“议花谈树”“评红点绿”是两个并列的词组，故用顿号“、”； 乙处，“京城无处不飞花”是部分引用，把所引的话作为自己所说的话的一个组成部分，且话未说完，应使用逗号“，”； 故选C。 3．考查词语和熟语的运用。 第一空，流行一时：指某个事物或现象在一个特定的时期内非常盛行，迅速传播；蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气；文中指北京市民种花、种草、植树、爱花、爱树的风气逐渐发展、盛行，故选“蔚然成风”； 第二空，广泛：涉及的方面广，范围大，普遍；广博：范围大，方面多（多指学识）；文中指首都市花、市树的大讨论，引起了市民的普遍关注，故选“广泛”； 故选B。 4．考查关联词的运用。 句子“花形美观、花期长，各自的盛花期可以互相衬托，为城市美化添彩”与“能很好地适应北京地区的气候条件和自然环境，能在城乡广大地区生长”二者呈递进关系，后一句比前一句在内容上、意义上更进一层，故应选用表示递进关系的关联词语“不仅……还……”；“既……又……”表示并列关系，“虽然……但是……”表转折关系，“因为……所以……”表因果关系； 故选D。 5．考查文学文化常识。 结合后句“人们便结伴登高赏菊”可知，该节日为重阳节。重阳节，又名老年节、重九节、登高节等，有登高望远、吃重阳糕、插茱萸、赏菊等习俗。 6．考查病句的修改。 ①语序不当，应将“丰富的文化内涵”与“美丽的外形”对调。通常表述的逻辑顺序是先外在再内在，先描述外形的美丽，再阐述内涵的丰富，这样更符合人们的认知和表达习惯。    ②搭配不当，可将“发扬”改为“体现”。“发扬”侧重于使好的事物得到发展和扩大，而“文化底蕴和人与自然的和谐统一”是一种客观存在的状态或特质，用“体现”更能准确地表达出花卉与城市文化底蕴及和谐统一之间的关系。 7．考查汉字的书写。 抄写时，首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意辨析字形，认清字的结构，使用正楷规范书写，不写连笔字，不要漏写、多写、错写。“古柏永垂青”，注意“柏”“垂”等字的正确写法。 8．考查拟写对联的能力。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 根据“平仄相对，仄起平收”的原则，AD选项尾字“溢”为仄声，故排除；上联“佳木多奇秀，两行青绿”中名词“佳木”对应“芳菲”，动宾结构“多奇秀”对应“尽幽香”，数量词加形容词“两行青绿”对应“一路芬芳”，对仗工整，平仄协调；C选项“盛夏走花路”与“佳木多奇秀”在词性和结构上对应不够精准，“奇秀”为偏正结构，“奇”为形容词，修饰“秀”，而“花路”中“花”为名词； 故选B。 二、古诗文阅读(共18分) （一）名句默写（共5分） 9．（1） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） （2） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （3）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》） （4）《己亥杂诗》中的“ ， ” 两句以落花自喻，表现了诗人无私奉献，关心国家命运的爱国情怀。 【答案】 谈笑有鸿儒 荡胸生曾云 独怆然而涕下 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“鸿儒”“荡”“胸”“曾”“怆”“涕”“落”“作”等字词容易写错。 （二）诗歌鉴赏（共5分） 阅读《游山西村》，完成各小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 10．(2分)根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗首联的“足”字，表现农家人 的特点；颔联寓情于景，情理结合；颈联描写山西村热闹的民俗活动，写出人们对丰收的祈盼；尾联则写诗人归途所想，表达诗人 之情。 11．(3分)“游山悟道”，诗人往往从观览的景象中，体悟出深刻的哲理。请结合本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”和《登飞来峰》中 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的内容，谈谈你对“游山悟道”的理解。 【答案】10． 热情好客 向往喜爱 11．陆诗：重重山，道道水，疑惑无路可走时，忽见一个花红柳绿的村庄。哲理：困境中往往存在希望。王诗：不怕层层浮云遮住我远眺的视野，只因我站在凌空的最高层。哲理：掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的表象迷惑。 【解析】10．考查对诗歌内容及情感的理解。 第一空：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。“足”字形象地表现出农家人准备的菜肴丰富、数量充足。这表明农家人非常热情好客，即使在丰年，也毫不吝啬，用丰盛的食物来款待客人。故填写：热情好客。 第二空：尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。诗人想象今后自己随时可能再次拜访，这种想法表达了他对乡村生活的深深喜爱和向往。乡村的淳朴民风、美丽景色以及与村民之间真挚的情谊，都让诗人留恋不已。故填写：向往喜爱。 11．考查诗歌哲理赏析。 在陆游的《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”意思是：山峦重叠、水流曲折，让人担心没有路可走，突然间面前出现了一个山村。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了困境中往往存在希望的哲理。 在王安石的《登飞来峰》中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮住我那远跳的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广；“浮云”是望远的阻碍，“不畏”“身在最高层”表现了作者拨云见日、高瞻远漏的思想境界和豪迈气概，暗含掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑的哲思。 （三）文言文阅读（共8分） 阅读文章，完成下面小题。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法:用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （选自沈括《活板》） 12．(2分)下列选项中加点字意思相同的一项是（   ） A．素无备者  艰苦朴素 B．瞬息可就   避重就轻 C．以纸帖之  何陋之有 D．密布字印   星罗棋布 13．(2分)对文中画线句翻译或理解不正确的一项是( ) 【甲】先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 翻译：先准备一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。 理解：活字印刷排版第一步是在铁板上铺松脂、蜡和纸灰这类的药物，因为这些药物加热会融化，便于粘牢排列在上面的字模。 【乙】不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 翻译：不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，所以木头不能用来刻字。 理解：这句话说明了用木头刻字的缺点。和燔土相比，木头遇水后纹理变得疏密不同，而且容易沾染药物，所以不用木头做字模。 14．(4分)根据《活板》及下面这则材料 ，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 古人铸鉴① 此工之巧智，后人不能造。世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字皆透，在屋壁上了了分明。人有原②其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差③厚后冷，而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。 注释：①鉴：镜子。  ②原：推究。  ③差：略微。 《活板》一文中介绍毕昇发明的活字印刷术，相对雕版印刷有明显优势。如：字印活，“每字为一印”，便于取用；印刷活，“一板印刷，一板已自布字”“① ”，提高效率；选用活，“木格贮之”，便于② 。《古人铸鉴》中，古人制作的透光镜，在日光下“③ ”，其原理是制作时镜面和镜背薄厚不同，冷却时间就会不同。两篇文章共同表现出古代发明家④ 。 【答案】12．D 13．乙 14． 更互用之 分类贮藏 背文及二十字皆透，在屋壁上了了分明（背文及二十字皆透） 善于思考、勇于创新（聪明才智/巧智/技艺高超/具有创造才能） 【解析】12．考查一词多义。 A.平素、向来/质朴、不加修饰； B.完成/靠近、趋向； C.代词，指代字模/宾语前置的标志，无实意； D.都是“分布、排列”的意思； 故选D。 13．考查文言文内容的理解。 【乙】句“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”正确的翻译应该是：不使用木头制作活字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾上水就会高低不平，再加上跟药物相互粘连，（这种做法）不可采用。本项翻译中的“木刻的字会和药物粘在一起”有误，原文是说“木理”与药相粘，不是“木刻的字”。理解上，原文主要强调的是木头因纹理疏密和沾水变形以及与药物粘连导致拆版时不容易取下这一弊端，乙选项中的理解侧重于木头遇水纹理疏密变化和沾染药物这两点，没有充分体现出“不容易取下”这一关键因素。 故选【乙】。 14．考查文言文内容的理解。 第一空：在《活板》中“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，这里明确提到了通过“更互用之”的方式，提高了印刷效率，所以应填“更互用之”。 第二空：“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”，说明了把字模分类并用纸做标记，用木格贮藏，便于分类贮藏，所以应填“分类贮藏”。 第三空：《古人铸鉴》中“以鉴承日光，则背文及二十字皆透，在屋壁上了了分明”，这直接描述了透光镜在日光下的情况，所以应填“背文及二十字皆透，在屋壁上了了分明”。 第四空：《活板》中毕昇发明的活字印刷术灵活便捷，大大提高了印刷效率；《古人铸鉴》中古人制作的透光镜工艺巧妙。两篇文章都体现了古代发明家善于思考、勇于创新，展现出了他们的聪明才智，所以应填：善于思考、勇于创新（聪明才智/巧智/技艺高超/具有创造才能）。 【点睛】参考译文： 庆历年间，有个平民叫毕昇，发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻字，字模薄得像铜钱边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，拿着它靠近火烘烤，药物稍微熔化，就用一块平板按压它的表面，字印就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。通常制作两块铁板，一块在印刷，一块已经另外在排字，这块印刷的板刚刚印完，那第二块板已经准备好了，两块板交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复的字。不用时，就用纸条给它们做标记，每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成。不用木头刻活字的原因是，木头的纹理有疏有密，沾水后就高低不平，并且和药物粘在一起，不容易取下来；不如用胶泥烧制的字模，印完后再用火烘烤使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 古人铸鉴 这种工艺的巧妙智慧，后人不能达到。世上有透光镜，镜子背面有铭文，共二十个字，文字极其古老，没有人能读懂。用镜子承接太阳光，那么背面的花纹和二十个字都透射在屋壁上，十分清晰分明。有人推究它的原理，认为铸造时薄的地方先冷却，只有背面的铭文稍稍厚一些后冷却，铜收缩得多。铭文虽然在背面，然而镜子正面隐约有痕迹，所以在光中显现出来。我观察它，道理确实是这样。 三、名著阅读（共5分） 15．班级举行《钢铁是怎样炼成的》插图研究与创作活动，你们组的同学创作了两幅插图，请你作为小组代表，向同学们介绍与画面内容相关的故事情节。 【答案】左图：勇救朱赫来。一天， 朱赫来被白匪军抓走了，保尔到处打听他的下落。在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走。由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。 右图：肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。 【解析】本题考查名著情节。 图1：画面中能够看到三个人物在激烈地扭打，两个大人，一个小孩。一个工人模样的人身形矫健、动作果敢，眼神坚定且充满正义，正在挥起拳头打向面前和敌人。结合《钢铁是怎样炼成的》的情节，这很明显是保尔勇救朱赫来的场景。这一行为不仅体现了保尔勇敢无畏的性格，也展示了他在革命思想影响下，敢于担当、反抗压迫的精神，是他成长为一名坚定革命者的重要标志。 图2：画面里一个人躺在床上，手中拿着纸张或书本，神情专注且坚毅。从原著情节来推断，这无疑是保尔在全身瘫痪、双目失明后，依然坚持进行文学创作的情景。尽管身体遭受了巨大的折磨，失去了行动和自理能力，但保尔凭借着钢铁般的意志，克服重重困难，进行文学创作，继续为革命事业贡献自己的力量。这一画面深刻地体现了他坚韧不拔的精神和对革命理想的执着追求。   示例：图1：这幅图生动地描绘了保尔勇救朱赫来的惊险一幕。只见保尔眼神中透露出坚定与果敢，他以敏捷的身手冲向敌人，紧紧地与敌人扭打在一起，全力保护着朱赫来。这一英勇的举动源于保尔内心对革命事业的忠诚和对正义的坚守，也正是这次经历，让保尔更加坚定地走上了革命的道路，成为了一名勇敢的战士。 图2：此图展现的是保尔在病榻上坚持创作的感人场景。尽管身体被病痛折磨得千疮百孔，双眼无法看见光明，但他的意志却如同钢铁般坚强。他躺在床上，凭借着顽强的毅力和对革命的无限热爱，进行小说创作。他的眼神中闪烁着希望的光芒，仿佛在向世人宣告，他将用文字继续为革命事业而奋斗，永不放弃。 四、现代文阅读（共24分） （7分）阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2008名受访者进行的一项调查显示，78.1%的受访者最近在线健身了。73.2%的受访者表示坚持线上健身让自己拥有了健康的生活方式。进行线上健身，92.4%的受访者认同要先树立科学理性的健身意识。由此可见，线上健身已成为很多人锻炼的主要方式。 【材料二】 坚持线上健身会给人们带来什么改变？ 易莲觉得，线上健身丰富了她的校园生活，增进了友情，“和大家一起跳跳很开心，这将是大学时光里难忘的经历”。“虽然锻炼完会感到身体酸痛，但日复一日坚持下来，能感受到体态的变化。与两年前的照片比，现在不驼背了，腹部也平了。”易莲表示，运动还能纾解情绪、调节心理，养成运动的习惯更是有益健康，“每次运动完我都身心舒畅。有时无聊了，起来运动一下，会觉得很充实。” 吴晓薇说，坚持线上锻炼给她带来了很多改变。第一是更健康了，身体变得轻盈灵活，睡眠也有所好转，精神跟着变好了；第二和孩子一起锻炼，增进了亲子关系，也教给孩子要坚持。“我认为‘云健身’对我们母子是相互带动的事情。” “很多年轻人靠过度节食来减肥，这对身体危害很大。坚持健身能健康地瘦下来。”董浩宇说，他的身体素质提高了不少，团建时大家运动完都坐着休息，自己继续遛弯也不觉得累。 【材料三】 如何更加科学有效地线上健身？64.2%的受访者建议选择专业人士、口碑课程跟练，61.0%的受访者指出不盲目跟练，要评估自身身体素质条件，57.7%的受访者认为要主动学习掌握科学健身知识，45.5%的受访者指出注意纠正易错动作，规范、有度运动。 对于科学合理地展开线上健身，任职于北京林业大学体育教学部的陈教授建议，首先要遵循运动规律。“运动前要做好热身运动和准备活动；其次，评估自身身体条件，比如有无基础疾病等。要根据自己的身体状态，选择适合的运动形式和项目。”他还指出，普通人一定要掌握运动强度，控制好运动量。“这取决于自身身体机能状况，个体差异非常大，比如有的人心率可以到200次/分钟，但有的人到150次/分钟就受不了了。所以，评估身体机能状况非常重要，要以此来衡量运动强度。最后我提醒大家，运动锻炼要循序渐进，绝对不能一口就想吃个胖子，不然容易对身体造成伤害。” 16．(2分)请结合【材料二】说说坚持线上健身能给人们带来哪些变化。 17．(3分)有人认为，线上健身比线下健身更自由，因此自己想怎么练就怎么练。你同意这个观点吗？请结合【材料三】说说你的看法。 18．(2分)下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．由中国青年报社社会调查中心联合问卷网的调查可以看出，超过九成的受访者认同要先树立科学理性的健身意识。 B．很多年轻人靠过度节食来减肥，这对身体危害很大。 C．运动前要做好热身运动，要根据自己的身体状态，选择适合的运动形式和项目。 D．调查显示，倾向于主动学习掌握科学健身知识的受访者比选择专业人士、口碑课程跟练的受访者多。 【答案】16．丰富校园生活，增进友情和亲子关系；改善身体健康，变得轻盈灵活，睡眠质量和精神状态都有所提升：纾解情绪，调节心理状态；培养运动习惯，有益健康。 17．示例：我不同意这个观点。虽然线上健身相对于线下健身更加自由，可以随时随地进行，但是这并不意味着可以随意练习。如材料三中所述，要科学有效地进行线上健身，需要主动学习掌握科学健身知识，评估自身身体素质条件，并选择适合自己的运动形式和项目。此外，陈教授还提醒大家要循序渐进，控制好运动量，以避免对身体造成伤害。因此，即使是线上健身，也需要遵循科学的健身原则，不能盲目行动。 18．D 【解析】16．考查内容理解和概括。 根据材料二易莲和吴晓薇的经历，“易莲觉得，线上健身丰富了她的校园生活，增进了友情”“易莲表示，运动还能纾解情绪、调节心理，养成运动的习惯更是有益健康”“吴晓薇说，坚持线上锻炼给她带来了很多改变。第一是更健康了，身体变得轻盈灵活，睡眠也有所好转，精神跟着变好了；第二和孩子一起锻炼，增进了亲子关系，也教给孩子要坚持”坚持线上健身能够带来以下变化：丰富校园生活，增进友情和亲子关系；改善身体健康，变得轻盈灵活，睡眠质量和精神状态都有所提升；纾解情绪，调节心理状态；培养运动习惯，有益健康。 17．考查内容理解和语言表达能力。 结合材料三“对于科学合理地展开线上健身，任职于北京林业大学体育教学部的陈教授建议，首先要遵循运动规律”等相关内容，表达自己的看法，言之有理即可。 示例：我不同意这个观点。线上健身在时间和地点上自由，但也要遵循运动规律，不能随意练习。在线下运动一样，线上运动前也要做好热身运动和准备活动，还要根据自己的身体状态，选择适合的运动形式和项目。运动锻炼要循序渐进，不然容易对身体造成伤害。 18．考查内容理解和辨析。 D.有误，结合材料三“64.2％的受访者建议选择专业人士、口碑课程跟练，61.0％的受访者指出不盲目跟练，要评估自身身体素质条件，57.7％的受访者认为要主动学习掌握科学健身知识”可知，“倾向于主动学习掌握科学健身知识的受访者比选择专业人士、口碑课程跟练的受访者多”表述错误。 故选D。 （7分）阅读《天鹅》，完成下面小题。 天鹅 ①接近水面的时候，天鹅翅膀停止了扇动，摆出翱翔的姿态，两只脚快速踩水，激起一片水花。而后，踩水的速度渐渐放缓。慢慢收拢翅膀。长颈微微弯曲、轻轻往后仰、形成优雅的弧度，——嗯，是优雅，这个词仿佛就是专门为它们打造的。【甲】天空晴朗，阳光融在水中的一缕缕碎金，随着它们荡起的小涟漪一层层往外扩散，在涟漪消失的地方、白云在水中游弋。没错，它们就是那白色的云朵，从天空降落。 ②河滩一片寂静。天鹅嘎咕嘎咕的叫声，翅膀的噗啦噗啦声，脚蹼划水的哗啦哗啦声和水流的声音融为一体。老马屏住呼吸，久久不敢按下快门，他担心按下快门的咔嚓声会摧毁什么……他的眼睛在单反照相机的取景框前越睁越大，盯着从天而降的三只大鸟，心里暗暗呼喊：天哪，是天鹅！ ③这是老马第一次在安达其哈村的黄河湿地看见天鹅。安达其哈村是化隆县群科镇下辖的村庄，就在黄河岸边，是老马的家乡。老马是我的摄影老师，在群科镇开了一家照相馆。老马的照相馆里有一张地图，竟然是全球候鸟迁徙路线图，布满五颜六色的箭头，像军事作战图。第一次踏进服相馆，我就被这张图震撼了。身板瘦小的老马站在地图前，精神抖擞，像个将军在指点江山。 ④老马在化隆的摄影界赫赫有名。服相馆生意清淡的时候，他背着照相机到处去找鸟儿，乌儿飞翔的姿态是老马心里最美的风景。他蹲守在鸟巢附近，有时一个人，有时和几个摄友结伴，穿着迷彩衣，带着柳枝帽，伪装得像一株植物，举着长焦镜头对准鸟巢，极有耐心，任凭蚊虫叮咬也一动不动。老马向老婆韩爱梅讲述拍鸟情景的时候，地鼻子里发出轻蔑的哼声：“如果你只是把鸟儿当作被拍摄的对象，那你就不是真正发它。”老马听了地的话，愣怔了一下。 ⑤老马把长焦镜头对准安达其哈村河湾的一只天鹅，细细端详一番后，在微信群里发布了一条消息：化隆也有大天鹅啦。消息后面跟了一串哈哈笑的表情包，紧接着老马又发了几张大天鹅的照片。戏水、觅食的画面，配着下午五点钟的光线，配着清清的黄河水以及远处隐隐约约的群山，美极了。然后，他微眯着眼，望向黄河对岸海拔四千多米的拉脊山。他猜想，大天鹅是从拉脊山那边飞来的。 ⑥老马对天鹅不陌生，源于他多次去三门峡拍摄天鹅。黄河之畔的三门峡号称天鹅之域，是我国境内最大的大天鹅越冬之地。人们都说大天鹅是从西伯利亚飞来的，那个遥远之地距此地直线距离五千多公里呀，老马因此对这些大乌充满怜惜和钦佩。 ⑦那天的安达其哈村，高原的天空更蓝，树叶因阳光的慷慨也更加金黄，只是天鹅的数量太少，仅仅三只。他想，若是河湾有一百只天鹅的话，唉，那该多么好啊，那么这个河湾就能叫“天鹅湾”了。这么想着时，老马就看见了负责巡查的河长小李。因为天鹅的缘故，老马心里有些感动。天鹅这高傲而倔强的乌，对环境的要求近乎苛刻，空气、水、光照、食物，哪一样不合格，都不能挽留它们。它们能飞落到此，说明化隆的环境越未越好，这的确是小李们的功劳。 ⑧老马把化隆飞来三只过冬天鹅的讯息告诉了他那些五湖四海的摄友们，尤共是天鹅之域三门峡的摄友们。他知道在三门峡人眼里，区区三只天鹅简直此不足挂齿，可老马心里还是稀罕着自家门口的天鹅。化隆的天鹅是高原的天鹅，是最勇敢的天鹅。他要邀请他们来化隆拍天鹅，他甚至开始盘算怎么在他的照相馆里呼朋唤友、品评照片了。老马就是这么个人，老大不小了却像年轻人似的容易激动。 ⑨老马在安达其哈村的黄河湿地第一次看见三只天鹅的那一天是2016年11月上旬的某日。仅仅三只天鹅，却能把化隆人的心折腾得一惊一乍。安达其哈村的河湾里看不见它们时，有人说它们飞走了，去更南的地方过冬了，人们便长吁短叹；忽而，它们又飞回来了，不过是去绿头鸭家串了个门而已，人们就又欢声笑语了。 ⑩老马在天鹅季除了每天去看望家门口的三只天鹅外，也收看一档三门峡电视台关于天鹅的节目。有一天，摄影记者的镜头聚焦三门峡黄河湿地公园。编号分别是B166、B167的两只环志①天鹅，今年冬天没有在三门峡出现。它们已经连续出现五年了，从未失约。可是今年，至今还没有人看见过它们。主持人呼吁热心市民寻找这两只天鹅，老马的心立刻被揪成了一团：“不行，我要去趟三门映，我要加入寻找这两只天鹅的行列中。”老马收拾行李，订火车票，仿佛是去寻找他失踪的孩子。 ⑪丰个月后，B166终于出现了，整整迟到了一个月。无数人悬着的心又被悬得更高，B167呢?它在哪里?它们在迁徙的途中遇到了什么?没有人知道。老马回到化隆就病了，康复以后，话少了许多，也很少在摄影群吹牛了。 ⑫2017年冬天，安达其哈村陆陆续续来了22只天鸠。老马认不出第一次看见的那三只天鹅了，可老马相信它们就在其中。2020年的近百只天鹅中竟然有两只火烈乌，粉红色的身体在一片雪白中怎么也藏不住，那一定是迷途的鸟儿啊，迷途的鸟儿最让老马揪心，就像当年的B166、B167。好在火烈鸟在安达其哈村安然过完了冬天，春暖花开时飞走了。2021年12月，一只颈环是1T83的环志大天鹅出现在化隆公伯峡库区水面，是几年前老马在青海湖拍过的那只天鹅！在化隆公伯峡见到IT83，老马突然想流眼泪，他特别想对1T83说：“哦，你来了。”他感谢为天鹅佩戴环志的研究者们，让他在万千只天鹅中认出它，如同于万千人中认出一个人。2022年的冬天，整整来了202只天鹅呀。也是在这个冬天，老马的算术能力严重下降，他竟然对韩爱梅说，化隆的202只天鹉比别处的两千只都要多。韩爱梅轻轻一笑，点点头说：“是，是……” ⑬这年冬天，老马的照相馆生意格外好，结婚宴、鸿月宴、老人寿宴一场接着一场，老马忙得满场飞，但他依然在每天清晨去看天鹅。他已经不怎么拍摄天鹅了，去看天鹅时也很少带照相机，只是默默地望那么一会儿，听听它们吹奏的小号声，寻常如同看望家人。也不怎么去数数了，数不过来了。 ⑭2023年养天，安达其哈村的天鹅们即将远行，它们在水面上起起落落，一排排飞起，盘旋一圈，又落下，启程前它们要练习练习歇了几个月的翅膀。老马那些天放下照相馆的生意，整天待在河湾。他想送送天鹅，既然无法把握它们到来的时间，那么就亲眼看着它们离开吧。他望向天空，望向一排排“人”宇形或是“一”宇形的天鹅队伍，在心里展开他的全球候鸟迁徙路线图。天鹅们将飞越阴山山脉，飞越蒙古的戈壁、荒漠，抵达贝加尔湖，或者更远的勒拿河，在那里完成天鹅生命中最重要的事情——繁殖、哺育。 ⑮那些天，安达其哈村的杏花开了。【乙】粉白粉白的，一片片绽放，格外稠密，如云霞降落河谷，像是故意来与天鹅相遇的。但天鹅不会接受这盛大的挽留，它们不推迟行程，依然坚定地向北、向北飞翔，天空响过一阵阵嘎咕嘎咕的小号声，身影与声音渐渐远去。 ⑯老马站在安达其哈村的河滩，望着远去的天鹅，又望望河畔怒放的杏花，他调整情绪，让自己平静。季节更迭，万物有序，天鹅飞走了，杏花也会凋谢。不遣憾、不挽留、不忧伤，或许才是正确的心态。 ⑰河滩空了，也寂静了。天空晴朗，阳光普照，像什么都没有发生过，没有谁到来，也没有谁离开。 （取材于贾志红的同名文章） 注：①〔环志〕戴在候鸟身上的金属或塑料环形标志，上面刻有国名、单位、编码等标记、用作研究候鸟迁徙规体的依据。 19．(3分)文章讲述了摄影师老马和天鹅的故事。第一次在安达其哈村的黄河湿地看见三只天鹅从天而降，老马① ；此前在三门峡黄河湿地看天鹅，他② ③ ，老马伤心失落、生病康复后，话也少了；后来，家乡的天鹅越来越多、他依然每天去看天鹅、直至春天天鹅离去。 20．(2分)文章语言富有表现力、请从【甲】【乙】两处任选一处。联系上下文，体会其表达效果。 21．(2分)文章第②段和第⑰段都写到河滩的“寂静”，结合上下文、说说你对它们含义的理解。 【答案】19． 示例：欣喜激动 对远道而来的天鹅怜惜、钦佩 去三门峡寻找两只“失约”的天鹅，半个月后只出现了一只 20．示例1：甲句运用比喻的修辞手法，将融在水中的阳光比作“碎金”，用“白云”指“天鹅”，形象生动地写出在晴朗的天空下，优雅的天鹅在波光闪闪的水面自由游弋的美景，令人惊叹。 示例2：乙句运用比喻、拟人的修辞手法。“如云霞降落”形象地描写了杏花盛开的样子，用“故意”“相遇”赋予杏花人的情态，借杏花对天鹅的挽留，表达了人们对天鹅的不舍之情。 21．示例：文章第②段的“寂静”是河滩环境的特点，衬托出天鹅降临时的各种声响，突显了老马第一次在家乡见到天鹅受到震撼、屏气凝神的样子。第⑰段的“寂静”写出了天鹅离去之后的河滩环境，也表现了老马内心的平静。他明白了“季节更迭，万物有序”，天鹅飞走了，他也不再遗憾、忧伤，情感更加深沉了。 【解析】这篇小说以天鹅为线索，通过摄影师老马的视角展现了人与自然的情感联结。作者运用细腻的笔触描绘天鹅的优雅姿态（如“长颈形成优雅的弧度”），同时通过老马从狂热拍摄到静默守望的转变，暗示了从猎奇到共情的认知升华。文中反复出现的“寂静”意象，既是对自然之美的敬畏，也隐喻着生命轮回的哲思。随着天鹅数量的增加，老马对家乡生态的自豪感与守护意识逐渐深化，最终在杏花与天鹅的意象交织中，达成对生命来去的坦然接受。 19．考查内容理解概括。 结合第②段“老马屏住呼吸，久久不敢按下快门……心里暗暗呼喊：天哪，是天鹅！”及第⑤段“老马在微信群里发布了一条消息：化隆也有大天鹅啦……消息后面跟了一串哈哈笑的表情包”可知，老马初见家乡天鹅时，既有因罕见而产生的震撼，又有发现家乡生态改善的欣喜，并用行动（发消息、配表情包）表现出激动。由此可知，①处应填“欣喜激动”。 结合第⑥段“人们都说大天鹅是从西伯利亚飞来的，那个遥远之地距此地直线距离五千多公里呀，老马因此对这些大鸟充满怜惜和钦佩”可知，老马在三门峡了解到天鹅迁徙距离遥远，从而产生对天鹅的怜惜与钦佩之情。由此可知，②处应填“对远道而来的天鹅怜惜、钦佩”。 结合第⑩段“编号分别是B166、B167的两只环志天鹅……老马的心立刻被揪成了一团：‘不行，我要去趟三门峡，我要加入寻找这两只天鹅的行列中’”及第⑪段“半个月后，B166终于出现了……B167呢？……老马回到化隆就病了”可知，老马因两只天鹅“失约”而赶赴三门峡寻找，最终只等来一只，因此伤心失落。由此可知，③处应填“去三门峡寻找两只‘失约’的天鹅，半个月后只出现了一只”。 20．考查句子赏析。 示例一：结合第①段“天空晴朗，阳光融在水中的一缕缕碎金，随着它们荡起的小涟漪一层层往外扩散，在涟漪消失的地方、白云在水中游弋”可知，作者将“融在水中的阳光”比作“一缕缕碎金”（比喻），阳光的金色与水面的波动结合，既写出阳光的璀璨，又赋予水面动态的光泽感；“白云在水中游弋”表面写云，实则以“白云”暗喻天鹅（借代），呼应前文“它们就是那白色的云朵”，将天鹅的洁白羽毛与云朵的轻盈姿态相勾连；“荡起的小涟漪”“一层层往外扩散”通过细节描写，展现天鹅游动时的轻柔姿态，与前文“优雅”的评价形成呼应。由此可知，甲句通过比喻与借代的手法，将阳光、水波、天鹅、云朵交织成一幅灵动的画面，既突出天鹅游弋的优雅美感，又营造出静谧和谐的自然氛围，暗含作者对天鹅的喜爱与赞美。 示例二：结合第⑮段“粉白粉白的，一片片绽放，格外稠密，如云霞降落河谷，像是故意来与天鹅相遇的”可知，“如云霞降落河谷”运用比喻，将大片盛开的杏花比作“云霞”，突出杏花的稠密、明艳与动态感，仿佛云霞自天而降，铺满河谷；“故意来与天鹅相遇”运用拟人，赋予杏花以人的“故意”情态，仿佛杏花盛开是为了特意与天鹅告别，暗含对天鹅离去的不舍；“粉白粉白”的叠词使用，强化了杏花色彩的纯净与视觉冲击，与天鹅的洁白形成色彩上的呼应，二者共同构成春日河畔的绚烂图景。由此可知，乙句通过比喻、拟人的修辞手法和细腻的描写，将杏花的盛开与天鹅的离去交织，以景物的“主动挽留”传递出人们对天鹅的眷恋，景中含情，情感含蓄而深沉。 21．考查环境描写及作用。 结合第②段“河滩一片寂静……他担心按下快门的咔嚓声会摧毁什么”可知，此处的“寂静”是环境描写，通过“嘎咕”“噗啦”“哗啦”等拟声词的突显，形成以静衬动的艺术效果。由此可知，这种寂静烘托了天鹅降临的神圣感，折射出老马初见家乡天鹅时的心灵震颤。   结合第⑯段“不遗憾、不挽留、不忧伤”和第⑰段“像什么都没有发生过”可知，结尾的“寂静”已升华为哲理意境。由此可知，这种寂静既是对天鹅迁徙后物理空间的客观描述，更是老马参透自然规律后精神境界的写照，与开篇的惊喜形成情感闭环。   两处“寂静”形成叙事闭环：前者是发现奇迹的惊喜，后者是领悟规律的平和，共同构建了人与自然从相遇、相知到相融的完整叙事链条。 （10分）阅读《河流的故事》，完成下面小题。 河流的故事 ①风是轻的，微弱地穿过河岸，像一个迟迟归家的旅人，低声询问那些被时光折叠的水流。水流的涟漪，低喃着岁月的故事。 ②莲池，是这条河的一段隐秘枝丫，更是村庄最柔软的角落。每到夏天，翠绿的荷叶铺满池面，洁白的莲花点缀其间。水底是泥鳅和田螺的栖息地，岸边的老柳树垂下枝条，几乎贴着水面。风吹过，枝条轻拨水波，像有人在琴弦上跳跃指尖。我走过去，看到母亲蹲在池边洗菜，双手拨弄水草，溅起的水花打湿了她的手腕。那水温凉而柔软，像一个孩子最初接触到的世界的温情。 ③莲池的水养育着村庄。春天，它被引到田里浇灌菜地；夏天，它为稻田注入生机；秋天，水流被舀起，用作酿酒的清泉；冬天，结冰的池面成了天然的溜冰场。母亲曾感慨：“咱们村离不开这池子。莲池没水，地里就不长粮食。”此时，我仿佛听到莲池悦耳的回声飘荡在耳边。 ④那时的莲池似乎无边无际，水清得能看见水草与游鱼。天光映在池面，像一片未被尘世打扰的净土。风起时，荷叶摇曳，涟漪轻卷，池水仿佛诉说着什么。我记得，有一次母亲指着池水对我说：“你看，池子里装的不只是水，还有天，还有地。”我点点头，那一刻母亲的眼神里有一种无法言说的悠远。 ⑤改变总是猝不及防。那一年，我刚上中学，村里的河流因水利工程被改道。莲池的水被引向别处，池底逐渐干涸。村里人开始在池底种庄稼，那些肥沃的淤泥让第一年的作物长得格外茂盛。可第二年，泥土的水分耗尽，庄稼也失了生机。老柳树的枝条枯萎了，树干孤零零地立在池边，像是守护着一片失落的记忆。 ⑥莲池边再没有孩子们的欢笑声，夏日的蝉鸣也少了许多。池水干涸后，村庄的空气似乎变得沉重，风里少了荷花的香气。母亲站在莲池旁，望着枯黄的荷叶出神，喃喃道：“池水没了，天就倒不进来了。”我不懂母亲的惋惜，只觉得眼前的池子变小了，而自己的世界，也变得单薄许多。 ⑦再后来，我离开家乡，去了城里求学。夜晚，我常梦见莲池。梦里的池水清澈见底，荷叶如舟，风中夹带着莲花的香气。我站在池边，看见儿时的自己正在水边嬉戏，母亲站在岸上呼唤：“回来吧，莲池还是你的家。”可当我伸手去触碰那片水光时，梦总会戛然而止。那一刻，我恍惚觉得自己像一片漂泊的荷叶，找不到归处。 ⑧去年的时候，我再次回到了家乡。莲池的位置早已变成一片低矮的菜园，池塘边的老柳树已不复存在。池底干裂的泥土上长出了几棵野草，风吹过，它们在空地上瑟瑟摇晃。我蹲下来，拾起一块小石头，低声道：“我回来了。”耳边仿佛响起了小时候荷叶摇曳的沙沙声，风中的莲花香气也似乎穿越了时间。我怅然望向天空，那是一片灰蒙蒙的云层，天光再也映不进干裂的泥土里。 ⑨母亲陪我走遍了村子。回到家时，院子里的老槐树还在，树下的石桌上放着一壶刚烧好的茶。母亲倒了一杯茶递给我，轻声说：“莲池没了，这水啊，再也不像以前那样甜了。”我看着杯中的水光，心里涌上一阵酸楚，却不知如何回应。 ⑩离开家乡时，母亲送我到村口。她站在梧桐树下，目送我的车远去。我回头望去，母亲的身影在车窗中渐渐模糊，像是莲池中的倒影。我突然明白，莲池干涸了，但它从未真正离开。 ⑪莲池依旧在诉说着不曾被听见的家乡的回声，它将伴随着我的一生，指引我在失落与寻找中发现真正的归宿。 （取材于李世杰的文章） 22．(2分)随着莲池的变迁，“我”的心境不断变化。小时候莲池养育着村庄，“我”的童年充满乐趣； ，“我”的世界变得单薄；城里求学梦见莲池，“我”的心无处安放；再回家乡，消失的莲池长出几棵野草， 。 23．(2分)联系上下文，简要分析第④段画线句的表达效果。 24．(3分)阅读第⑥段，说说加点词语“沉重”蕴含的情感。 25．(3分)“回声”在第③段和第⑪段两次出现，请解释各自的含义，并分析有什么不同。 【答案】22． 中学时莲池逐渐干涸 “我”感到怅然 23．“摇曳”指的是荷叶轻柔摆动的样子，“轻卷”写出了水波荡漾的样子，“诉说”赋予池水以人的情感；形象地写出了莲池动态的美感，给人温情和美的享受，表达了“我”对莲池的喜爱之情。 24．示例：池水干涸后，村庄失去了原有的生机和活力，带给“我”压抑、失落、苦闷。 25．第③段的“回声”是莲池悦耳的水流声，第⑪段的“回声”是母亲对儿子的呼唤、故乡对游子的呼唤，两处“回声”，一处描写自然界的水声，带给“我”愉悦，一处描写富有深刻意蕴的水声，指引“我”的人生路。 【解析】《河流的故事》以莲池为情感载体，通过细腻的意象群构建记忆与变迁的双重叙事。文本采用时空交叠手法：①以“风水荷”的生态意象链勾连童年（荷叶如舟/柳枝拨弦）；②用干涸的池底与枯萎的柳树形成生态创伤隐喻；③“水光倒影”的虚实转换贯穿全篇，将个体乡愁升华为代际文化记忆。母亲“池子装天地”的朴素哲学，与结尾“干涸却未离开”的悖论式表达，共同完成对现代化进程中乡土消逝的诗意抵抗。 22．考查内容理解概括。 结合第⑤段“那一年，我刚上中学，村里的河流因水利工程被改道。莲池的水被引向别处，池底逐渐干涸”及第⑥段“池水干涸后……我不懂母亲的惋惜，只觉得眼前的池子变小了，而自己的世界，也变得单薄许多”可知，莲池在“我”上中学时因改道而干涸，伴随而来的是村庄生机的消逝和“我”对童年乐园不再的懵懂失落。由此可知，第一个空应填“中学时莲池逐渐干涸”。 结合第⑧段“莲池的位置早已变成一片低矮的菜园……池底干裂的泥土上长出了几棵野草……我怅然望向天空”可知，重返家乡时，莲池已彻底消失，只剩荒芜景象，“怅然”一词直接点明“我”面对记忆中乐园消逝的伤感与失落。由此可知，第二个空应填“‘我’感到怅然”。 23．考查句子赏析。 结合第④段“风起时，荷叶摇曳，涟漪轻卷，池水仿佛诉说着什么”可知，“摇曳”精准描绘荷叶在风中的动态，展现其轻柔舒展的姿态；“轻卷”则写出涟漪随波荡漾、层层扩散的画面，二者共同勾勒出莲池的灵动之美。“诉说”一词赋予池水人的情感，仿佛池水有生命，在风中低吟，暗含“我”对莲池的无限遐想与情感联结，将景物与心境交融。由此可知，此句通过细腻的动词和拟人的手法，生动展现莲池充满生机的动态场景，传递出“我”对莲池的喜爱与眷恋，为后文莲池干涸的失落感埋下伏笔。 24．考查情感理解。 结合第⑥段“池水干涸后，村庄的空气似乎变得沉重，风里少了荷花的香气”可知，莲池干涸后，“孩子们的欢笑声”消失、“夏日的蝉鸣也少了许多”，村庄失去了往日的生机与活力，连空气都因缺少荷花香气而显得凝滞、压抑。“沉重”既是对干涸后村庄萧索氛围的直观感受，也暗含“我”内心的失落——曾经充满温情与乐趣的莲池不再，儿时的美好记忆也随之消逝，这种变化带来难以言说的压抑与苦闷。由此可知，“沉重”一词既写出环境的死寂，更直接传递出“我”对莲池干涸的痛心、对村庄失去活力的怅然，以及对童年美好不再的深切遗憾。 25．考查词句理解。 结合第③段“此时，我仿佛听到莲池悦耳的回声飘荡在耳边”可知，此处“回声”指莲池水流的自然声响（如灌溉田地、滋养村庄时的潺潺水声），是对莲池养育功能的直观描摹，与前文“春天引到田里”“夏天注入稻田”等实景呼应。这一“悦耳的回声”承载着村庄对莲池的依赖，也暗含“我”对童年时期莲池生机盎然的愉悦感受。由此可知，此处“回声”是自然界的物理声响，象征莲池与村庄的和谐共生，传递出“我”对故土往昔的眷恋与怀念。 结合第⑪段“莲池依旧在诉说着不曾被听见的家乡的回声，它将伴随着我的一生，指引我在失落与寻找中发现真正的归宿”可知，此处“回声”不再是具体的水流声，而是抽象的情感符号，既包含母亲曾说的“池水没了，天就倒不进来了”等关于故土的叮咛，也象征故乡对游子的精神召唤。“不曾被听见”暗示莲池的消逝已成现实，但其承载的乡愁与记忆却永恒存在，“指引归宿”则点明“回声”成为游子内心的情感依托与精神指引。由此可知，此处“回声”是记忆与情感的交织，超越自然声响的范畴，升华为对故乡的深层眷恋与人生归属感的追寻，蕴含更厚重的哲理意蕴。 第③段：实写自然之声，聚焦莲池的实用价值与童年的直观体验，情感基调明快、具体。第⑪段：虚写心灵之声，深化为故乡的精神象征与人生指引，情感基调深沉、抽象。二者以“回声”为线索，从“听见自然”到“听见内心”，展现了“我”对故乡从具象感知到抽象认同的情感蜕变。 五、作文（共40分） 26．按要求作文 “突围”指突破包围，摆脱困境。当我们身处困境时，顽强的意志或灵活的思维、家人的陪伴或朋友的帮助、自然的启示或书籍的引领。都可能帮助我们突围。 请以“突围”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 例文： 突围 那是我第一次感受到被“困住”的滋味。初二期中考试，我的数学只考了62分，鲜红的分数像一把利剑，刺得我眼睛生疼。更让我难受的是，这已经是连续第三次不及格了。 放学后，我独自坐在空荡荡的教室里，看着窗外渐渐暗下来的天色。数学课本上的公式和图形在我眼前晃动，却怎么也进不了脑子。我感觉自己就像被困在一个透明的玻璃罩里，看得见外面的世界，却怎么也走不出去。 “还没走啊？”李老师的声音突然在身后响起。我慌忙合上课本，却被他按住了手。“让我看看，是哪道题难住你了？”他的声音很温和，没有半点责备的意思。 那天晚上，李老师陪我到很晚。他没有急着给我讲题，而是先让我把最近学习数学的感受说出来。说着说着，我的眼泪就不受控制地掉了下来。“我真的很努力了，可是成绩就是上不去……”李老师递给我一张纸巾，轻声说：“有时候，我们需要的不是更用力，而是换个方向。” 从那天起，我开始改变学习方法。李老师教我把错题分类整理，找出自己最薄弱的知识点；爸爸帮我做了一个学习计划表，把大目标分解成小目标；同桌小雨也经常和我一起讨论难题。慢慢地，那些曾经让我头疼的数学题，开始变得清晰起来。 期末考试那天，我深吸一口气走进考场。当试卷发下来时，我惊喜地发现，很多题型都是我们平时重点练习过的。我的笔尖在试卷上流畅地滑动，就像在跳一支熟悉的舞。 成绩公布那天，我看着89分的数学成绩，眼眶又湿润了。但这次不是因为难过，而是因为喜悦。我知道，这不只是一个分数的提升，更是我突破了自己内心的桎梏。原来，当我们勇敢面对困境，主动寻求帮助，就没有什么包围是冲不破的。 现在的我依然会遇到各种困难，但我不再害怕。因为我知道，只要不放弃，总能找到突围的方向。就像李老师说的：“人生没有永远的困境，只有暂时的迷路。” 【详解】考查命题作文写作。 1.审题立意。“突围”的本义是突破包围，但在生活中，它更象征着突破困境、超越自我。初中生可以结合自身经历或见闻，写学习压力、人际矛盾、成长困惑等困境，并展现如何通过个人努力、他人帮助或外界启发实现“突围”。立意可围绕“坚持与勇气”“灵活变通”“亲情友情的力量”“书籍或自然的启示”等展开，强调积极向上的精神，体现成长与蜕变。 2.思路点拨。文章可先描写困境的具体表现，如考试失利、朋友误解、家庭矛盾等，渲染内心的迷茫与压力，为“突围”做铺垫。接着重点写突破的过程，可以是自我调整（如改变学习方法、调整心态）、他人帮助（如父母鼓励、朋友陪伴），或外界启发（如一本书、一次旅行带来的感悟）。结尾升华主题，点明“突围”的意义，如收获成长、坚定信念或对生活的新理解，使文章更具深度。 如写学习困境突围：选取考试失利后调整心态、改进方法最终进步的经历，展现通过自我反思和坚持实现突破的过程。可加入老师点拨或同学互助的细节，使内容更丰富。若写人际交往突围：描写与朋友产生误会后的冷战，通过主动沟通、换位思考化解矛盾，体现成长中的情商提升。可借助某个契机（如共同完成任务）自然推动关系破冰。若写家庭关系突围：以青春期亲子冲突为背景，通过一次深夜长谈或共同经历（如照顾生病家人），实现情感共鸣，突围代际隔阂。还可以是自然启示突围：用登山、观海等经历，借自然景物（如破茧的蝶、石缝中的草）触发感悟，将物理空间的突破升华为精神困境的解脱。结构设计：采用“困境描述——突围过程——成长感悟”三部分，重点用细节描写突围关键点（如某个动作、对话或心理转折），结尾可用议论点明突围对生命韧性的塑造。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$