4.2 做自信的人 教学设计- 2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学设计 教学课题 做自信的人 教学目标 （1）政治认同：通过了解国家的发展和繁荣，增强学生的民族自豪感和文化自信。 （2）道德修养：培养学生积极向上的心态，树立正确的自信观念。 （3）健全人格：树立自信，懂得培养自信的方法，培养健全人格。 （4）责任意识：培养自信，增强在学习和生活中的责任感，勇于承担自己的责任。 重难点 （1）学生如何在真实情境中实践自信，将自信观念转化为具体行动，如通过参与集体活动、解决实际问题等方式增强自信心。 （2）如何引导学生将个人自信与民族自信相结合，理解自信不仅是个人成长的需要，更是国家发展和民族振兴的动力。 教学方式与策略 讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、归纳法 教学活动设计 一、导入新课 教师活动： 教师通过展示一系列富有启发性的图片，引导学生思考：“青春的探索需要自信。在成长过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战。相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。那么，我们如何才能收获自信，成为一个自信的人呢？”（通过这些图片，激发学生的兴趣，使他们更容易进入本节课的内容） 学生活动： 学生观看图片，进行小组讨论并回答问题。（生：自信可以让我们更好地面对挑战，我们需要找到方法来培养自信。） 设计意图： 利用生动的图片导入，激发学生的学习兴趣和思考，引入本节课的主题。 二、讲授新课 1. 自信的重要性及如何树立自信 教师活动： 教师通过幻灯片出示课题 《做自信的人》 和本节课的教学目标。 教师出示自学导航，指导学生阅读课本 P37-39 的内容，并结合导学案思考以下几个问题： 青少年为什么要做自信的人？ 做自信的人怎样找准定位，扬长避短？ 怎样做自信的人？ 如何做自信的中国人？ 学生活动： 学生认真阅读课本内容，思考并记录问题答案。 设计意图： 通过自学导航，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。 2. 探究活动 教师活动： 教师引导学生进行探究活动，逐一解答上述问题。 探究一：生活观察 教师提问：说说在学习和生活中如何做自信的人？（点拨：①找准定位，扬长避短；②关注当下，积极行动；③勇于探索，增强底气） 探究二：播放视频《自信的中国青年》 视频播放前，教师简要介绍视频背景和内容。 播放视频后，教师提问：视频给我们什么启示？（点拨：新时代的中国青年满怀激情，勇担重任；深植家国情怀，与国家同呼吸、与人民共命运；胸怀世界，展现担当） 探究三：知识探究 故事背景：青少年为什么要做自信的人？（P33） 教师点拨：青春是一段重要的人生旅程，无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来；青春的探索需要自信，相信自己的能力，发掘自己的潜力，可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战。自信的青春有力量。 探究四：探究分享 情境描述：如果你是班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？（分析球队实力、增加训练强度、加强技术指导、研究对手水平、调整战术等方法） 教师点拨：通过分析自身和对手实力，制定针对性策略；体能和技术的提升直接增强个人实力。 探究五：播放视频《田忌赛马：扬长避短，智慧取胜》 视频播放前，教师简要介绍故事背景。 播放视频后，教师提问：视频给我们什么启示？（点拨：善用自己的长处去对付对手的短处；通过巧妙的调整，可以创造出意想不到的结果） 探究六：知识探究 教师点拨：做自信的人需要找准定位，扬长避短；充分发挥自身的优势，认清自己的不足，避免盲目自信。 探究七：探究分享 故事背景：林巧稚的事例 教师提问：你从林巧稚的事例中获得哪些启发？结合自己的经历，谈谈对 “自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践” 的认识。（点拨：专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气） 探究八：播放视频《从嫦娥奔月到嫦娥揽月》 视频播放前，教师简要介绍视频背景。 播放视频后，教师提问：视频给我们什么启示？（点拨：要在全社会大力弘扬追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢的探月精神，进一步增强全体中华儿女的民族自信心和自豪感） 探究九：知识探究 教师点拨：做自信的人需要直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 学生活动： 学生分组讨论，回答问题，交流观点。 学生观看视频，思考并回答问题。（生：通过视频，我们可以看到中国青年的自信来源于他们的努力和成就，我们也要向他们学习。） 设计意图： 通过多种探究活动，让学生深入理解自信的重要性及其培养方法，同时结合实际案例加深理解。 三、当堂达标 教师活动： 教师发放课时训练题，要求学生独立完成，并相互批改。 教师巡视，解答学生疑问。 学生活动： 学生独立完成练习题，同桌互改，纠正错误。 设计意图： 通过当堂达标，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。 四、课堂小结 教师活动： 教师总结本节课的主要内容，强调自信的重要性及如何做自信的人。 教师提问：通过本节课的学习，你们学会了什么？（生：我们要学会找准定位，扬长避短；专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气；做自信的中国人。） 学生活动： 学生回答问题，总结本节课学到的知识。 设计意图： 通过课堂小结，帮助学生梳理和巩固所学知识，形成完整的知识体系。 课后作业 （1）结合自己的学习生活实际，撰写一篇短文，分享你是如何找准自己的定位，扬长避短，做一个自信的人。 （2）观看一部关于中国发展成就的纪录片，结合所学内容，谈谈你作为中国人的自信来源，以及如何在未来做一个自信的中国人。 学科网（北京）股份有限公司 $$