第04卷：黑马逆袭卷-备战2025年语文中考黑马逆袭四卷（上海专用）

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 第04卷：黑马逆袭卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考证号填写在答题卡上: 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写。（13分） 1．古诗文默写。 （1）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）益州疲弊， 。（诸葛亮《出师表》） （4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地大业，以获取功勋的爱国激情和雄心壮志的句子是“ ， ”。 【答案】 大庇天下寒士俱欢颜 枯藤老树昏鸦 此诚危急存亡之秋也 了却君王天下事 赢得生前身后名 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、颜、藤、昏鸦、赢”等字词容易写错。 （二）古诗文阅读（22分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委 而去。”元方曰：“君与家君期日中， 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ”元方曰：“老父在太丘， ， ， ， 。”袁公曰：“孤往者尝为邺令， 正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静① ，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。 ” [注释]①周旋动静：这里指思想和行动。 近期，初三同学在畅想毕业旅行，发起了“少年游 ”的活动探究，请你一同参与。 任务一：诗文寻迹 2．【甲】诗作者是 ，【乙】文选自 一书。（2分） 3．完成字词积累卡片。（2分） 类型 字词 义项 例句 一字多义 为 ①做，干；②担任；③变成，成为；④为了。 孤往者尝为邺令，正行此事。 例句中“为 ”的意思是（1） （填序号） 一义多字 （2） 效法，学习 ①不知卿家君法孤，孤法卿父？ ②周公不师孔子，孔子亦不师周公。 4．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ）（4分） A．我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？ B．你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他是怎么做的呢？ C．你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？ D．我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他是怎么做的呢？ 任务二：故事神游 5．【丙】文空缺了一处，同学们对其顺序有不同看法，你认为哪位同学理解是正确的（   ）（4分） ①“恣其所安” ②“弱者抚之以仁” ③“久而益敬” ④“强者绥之以德” A．①②③④ B．④②①③ C．②④③① D．④③①② 6．根据【乙】【丙】两文内容填空，完成以下探究笔记。（5分） 任务三：意“游”未尽 7．【甲】诗【乙】文都写到了出游中与人相处，但对此态度不同：【甲】诗讲求“无时”而见，【乙】文重视约定，讲求“期”而后见，你更欣赏哪一种？请结合具体内容，说说理由。（5分） 【答案】 2．陆游 《世说新语》 3．② 法 师 4．C 5．B 6．①以孔子和周公的事例 ②下 ③不知卿家君法孤，孤法卿父？ ④守信重礼、明晓事理、聪明机智等（任选二点） 7．参考示例：我更喜欢甲诗。诗中“拄杖无时夜叩门”一句写出了陆游随游兴、情趣所致而出游，不仅能领略山间水畔之美景，感受农村乡土风俗之淳朴，更是与农家友人亲密无间的自然流露。如此态度，率性而为，心境与游境恰相吻合。 我更喜欢乙文。文中“陈太丘与友期行”一句写出了陈太丘是有计划、有约定的出游，这样即使有偶发事件，比如友人未按约定时间到达，也可以按照自己的既定安排执行。如此态度，有条不紊，秉持有礼守信。 【解析】 2．本题考查文学常识。【甲】诗的作者是陆游。陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。【乙】文选自《世说新语》。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 3．本题考查理解文言字词。“孤往者尝为邺令，正行此事”句意：我曾经也担任过邺县县令，正是做这样的事情。结合“为”的义项“①做，干；②担任；③变成，成为；④为了”可知，“孤往者尝为邺令，正行此事”中的“为”是担任的意思，故选②；“不知卿家君法孤，孤法卿父”句意：不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？“周公不师孔子，孔子亦不师周公”句意：周公没有学孔子，孔子也没有学周公。结合两句的意思可知，句子中的“法”与“师”意思一样，都是“效法、学习”的意思。 4．本题考查理解（翻译）文言语句。理解（翻译）时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。“贤家君在太丘，远近称之，何所履行”一句中要注意重点字词“贤家君（你贤德的父亲），何所履行（做了些什么呢）”要理解正确。故选C。 5．本题考查理解文章内容与排序。结合【丙】文“袁公问曰：‘贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ’元方曰：‘老父在太丘， ， ， ， ’”可知，前句是袁公问元方，他的父亲在太丘让元近的人都称赞，他是做了什么；所填的语句是元方回答袁公的话，回答的是他的父亲所做的事；结合语句可知，②句“弱者抚之以仁”与④句“强者绥之以德”句式一致，是元方的父亲在太丘所做的事，按照强弱的顺序，故④句在前，②句在后；①句“恣其所安”与③句“久而益敬”是元方的父亲所做的事带来的结果，“久而益敬”有“久”“益”递进之意，故①句在前，③句在后；故句子排序为④②①③。 故选B。 6．本题考查理解文章内容。第一空：结合【丙】文“袁公问曰：‘贤家君在太丘，远近称之，何所履行？’元方曰：‘老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。’袁公曰：‘孤往者尝为邺令， 正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公’”可知，陈元方面对袁公的问话，先是不卑不亢地回答；再是对父亲的功绩能做出客观的评价，对袁公的为难能运用类比的方法巧妙应对，以孔子和周公的事例来表明袁公和父亲都同样出色；第二空：结合【乙】文“友人惭，下车引之。元方入门不顾”可知，友人惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门；友人“惭”“下”“拉”一系列动作，表现了他知错欲改的心态；第三空：结合【丙】文“袁公曰：‘孤往者尝为邺令， 正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’”可知，袁公对元方说：“我曾经也担任过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”据此可知，“不知卿家君法孤，孤法卿父”的问话可以看出袁公是在有意为难元方；第四空：结合【乙】文元方对友人的批评话语“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方敢于据理力争，守信重礼，明晓事礼的品质；对粗俗友人“入门不顾”流露了小孩子率真的特点；结合【丙】文“元方曰：‘周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公’”可知，陈元方面对长辈的问话，能对父亲的功绩能做出客观的评价，对袁公的为难能运用类比的方法巧妙应对，可见其聪明机智，遇事不慌，镇定自若的特点。 7．本题考查拓展运用。结合【甲】诗 “从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，诗句的意思是今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。“拄杖无时夜叩门”中的“无时”是没有一定的时间，即随时，据此可知诗人出游是随兴而往，随时而出，游兴十足；结合“从今若许闲乘月”可知，诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。心中的想法自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。这种“无时”而风的出游方式，率真自然，与所见情景，所感心境极为吻合；结合【乙】文“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。“陈太丘与友期行，期日中”中的“期行”是约定（相约）出行的意思，即陈太丘出游是与朋友约定后出行的，是有计划的安排，他们约定出行的时间是正午；而友人却“过中不至”，友人错过了约定的时间，但陈太丘并未有改变计划，仍然按计划出行。据此可知，陈太丘出游中与人相处的态度是有礼守信，按部就班，不会因突发状况改变计划。综上所述，选择一种出游与人相处的态度谈看法即可。 示例：我喜欢【甲】诗的“无时”而见。诗人想象自己在明月高悬的夜晚，能够“拄杖无时夜叩门”，随时轻叩柴扉，与老农亲切絮语，观赏田园的美丽，感受民风的淳朴，游走乡村的闲适，“无时”而见让我们感受到诗人随兴出游的率真自然，率性而为的态度，让我们感受到诗人的轻松愉快，这样的出游中与人相处的态度与所见的风景，所感的心境是极为吻合的。 参考译文： 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍.朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【丙】陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也担任过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” 二、现代文阅读（35分） （一）阅读下文，完成下面小题。（16分） 盛世华裳——传承千年的华夏之粹 ①“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”这句古语道出了中华传统文化中服饰的重要性。而汉服作为中国传统服饰的代表，承载着上下五千年的历史和文化。 ②汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一，其由来可追溯到三皇五帝时期。汉服样式的基本特点是“平中交右、宽褖合缨”，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦即短上衣），“通裁”制（长衫、外披）等。其中，上衣下裳的冕服为帝王百官最隆重正式的礼服，袍服（深衣）为百官及士人的常服，襦裙则为妇女喜爱的穿着，普通劳动人民一般上着短衣、下穿长裤。 ③在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感。魏晋南北朝时期，文人之中玄学清谈之风较盛，所以那个时代的汉服袍袖被设计得格外宽大，突出一种仙风道骨之感。到了唐代，汉服进入到多元化的阶段。唐代多流行圆领口的造型，方便、舒适不言而喻。女子服饰上，往往专用小袖短襦，外加紧身长裙贴身、披带薄纱贴肩，整体造型灵秀仙气。唐以后，汉服基本沿用之前的风格，形制变化不大，只在细节上有所补充。 ④不同朝代对汉服的色系有不同的偏好。汉代服饰以明度偏低的单色为主，其中玄色被认为是众色之母，民众多是灰色；唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有这样的规定：亲王及三品以上“其色紫”，四品、五品“其色朱”，六品、七品“其色绿”，八品、九品“其色青”，外流官、庶人、部曲、奴婢“色用黄、白”；宋代崇尚简约精致，色彩淡雅恬静，喜好淡青、浅黄、珠白等；明代以大红、草绿、宝蓝、紫色等为代表色，凸显华贵端庄。 ⑤汉服不仅具有“衣”的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神。衣裳的分裁，是天地的区分；交叠的领口，是阴阳的转化；中缝的贯通，是人道的正直——这一切构成了汉服文化中天、地、人的三才之道。汉服上的图案涵盖了植物、动物、字符、几何、自然和团窠等六大类，极具象征意义，表达了对和谐、吉祥、富贵等美好生活的向往和希冀。 ⑥汉服在千载的传承中，已经成为了一张极具中国特色的文化名片，在东亚服饰文化交流中扮演着重要角色。一方面，汉服对周边国家的服饰文化产生了深远的影响，在韩服的袖子设计和日本和服的制作工艺中，可以看到许多汉服的影子；另一方面，汉服在东亚地区文化和娱乐活动中频频出镜，成为了东亚地区文化交流和艺术表达的桥梁。 ⑦当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧。在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引领着中国传统文化的复兴。 8．第②段中加点字“之一”不能删除，请说明理由。（3分） 9．文章第②-⑥段依次说明的内容是：（1） ； （2）各代汉服的形制变化与颜色偏好；（3） 。（4分） 10．小杨将要在《杨浦诗词大会》上朗诵李白被“赐金放还”后创作的诗歌《行路难（其一）》，以下四套服装中最适合作为演出着装的是（   ）（4分） A． B． C． D． 11．以下这段文字应放入文中哪一段？请说明理由。（5分） 据相关产业报告，汉服爱好者连续4年保持70%以上的高速增长，现已多达上千万人；2022年汉服市场规模超过125亿元，而在2015年，这项数据仅为1.9亿元。而汉服款式的设计也在深入了解传统工艺、图案寓意的基础上，结合现代技术及生活理念，创造出了新的中国式样，使汉服更加适应现代人的生活方式。 应放入文中第 段。 【答案】 8．“之一”表明汉服是世界上历史非常古老的民族服饰中的一种。若删除，则表明汉服的历史胜过其他一切民族服饰，与事实不符。“之一”体现了说明文语言的准确性。 9．汉服的起源、样式特征、主要形制 汉服的文化内涵及其对东亚服饰文化的影响 10．D 11．⑦ 这段文字中前一句运用列数字、作比较的说明方法,具体准确地说明了汉服的爱好者及其市场规模正飞速增长，后一句说明了汉服在款式设计上正为适应现代人的生活而创新，与第⑦段汉服在当下正焕发新光彩的说明内容一致。 【解析】 8．本题考查说明文语言。之一：表示其中一个的意思，是指一定范围内的数量或事物中的一个。“之一”在此处的作用是限定和说明。它明确指出汉服是世界上历史非常古老的民族服饰中的一种，而不是唯一或者历史最悠久的。这种表述避免了过于绝对或夸大其词的倾向，更符合客观事实。若删除“之一”，则可能使读者误以为汉服是历史上最古老的民族服饰，这在事实上是不准确的。因此，“之一”的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。 9．本题考查说明内容概括。第一空，结合②段中“汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一，其由来可追溯到三皇五帝时期。汉服样式的基本特点是‘平中交右、宽褖合缨’，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）……”可概括为：汉服的起源、样式特征、主要形制；第二空，结合③段中“在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感”，④段中“不同朝代对汉服的色系有不同的偏好”，⑤段中“汉服不仅具有‘衣’的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神”，⑥段中“汉服在千载的传承中，已经成为了一张极具中国特色的文化名片，在东亚服饰文化交流中扮演着重要角色”可概括为：汉服的文化内涵及其对东亚服饰文化的影响。 10．本题考查内容理解和拓展运用。结合④段中“唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有这样的规定：亲王及三品以上‘其色紫’，四品、五品‘其色朱’，六品、七品‘其色绿’，八品、九品‘其色青’，外流官、庶人、部曲、奴婢‘色用黄、白’”可知，李白被“赐金放还”属于“外流官”，衣服颜色应为白色；故选D。 11．本题考查内容理解。结合材料内容可知，这段文字中提到了“汉服爱好者连续4年保持70%以上的高速增长”以及“2022年汉服市场规模超过125亿元”，这两个数据直观地展现了汉服在现代社会中的快速增长和庞大的市场规模，与第⑦段“当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧”的描述相契合，进一步强调了汉服在现代社会的流行和受欢迎程度。同时，这段文字的后半部分“汉服款式的设计也在深入了解传统工艺、图案寓意的基础上，结合现代技术及生活理念，创造出了新的中国式样，使汉服更加适应现代人的生活方式”则进一步说明了汉服在现代社会中的创新和发展，与第⑦段“在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引领着中国传统文化的复兴”的表述相呼应，共同展现了汉服在现代社会中的新面貌和其在推动中国传统文化复兴方面的重要作用。因此，这段文字应放入第⑦段，以进一步丰富和深化该段的主题内容。 （二）阅读下文，完成各题。（19分） 风雪巡护路 胡美英 ①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推，直到推了几百米远才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜烟驶入戈壁中的小道，我紧随其后。 ②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。 ③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。”46岁的护林员马守东说，他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋，哪儿的麻黄稠密、柽柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。 ④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞，恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。 ⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。风在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红。 ⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一大片红柳环绕，是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余。 ⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记来： ⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况。下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。” ⑨“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖，大雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。” ⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾。无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进入管护区域。” …… ⑪辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越好，昔日荒凉的戈壁滩草木渐渐葱绿茂密，野生动物的种类越来越多。走进戈壁深处，才发现这里的灌木有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土壤。而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。 ⑫雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 《人民日报》（2025年01月） 12．下列对文章内容的分析，有误的一项是（ ）（4分） A．文章开篇从马守东摩托车发动不起来、同事帮着推了几百米写起，表现天气的寒冷，让读者体验到他们巡山的艰辛。 B．文章多处以“我”的视角写跟随护林员巡山的经历，让读者有亲临现场之感，增添了文本的感染力。 C．文中⑪段中写戈壁里的花草牢牢地缚住供养它们的土壤，主要作用是表现它们不怕干旱的顽强生命力。 D．本文运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，展现了以马守东为代表的护林员们的日常工作。 13．文中⑧至⑩段引用了马守东们的“巡护笔记”，请分析这样写的作用。（4分） 14．任选一题，按照要求赏析句子。（3分） （1）风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。（赏析加点字的表达效果） （2）风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞，恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。（从句式和修辞的角度赏析） 15．理解结尾一段画线句子的含义。（4分） 他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 16．当地要评选“最美生态管护员”，主要表彰他们在平凡岗位上的不凡坚守。请你根据文章内容为马守东们写一段推荐词。（不少于80字）（4分） 【答案】 12．C 13．（1）巡护笔记记录了护林员在大年三十、年初一等特殊时间仍坚守岗位，应对恶劣天气等日常工作，表现了他们的无私奉献和敬业精神。（2）引用巡护笔记，使读者对护林员的工作有更全面的了解，丰富了文章内容，更加真实，增强了感染力和说服力。 14．（1）“硬”字运用触觉，将风的强劲、凛冽之感具象化。使读者能真切体会到风的刺骨、难以抵御，生动地突出了巡护环境的恶劣，也侧面烘托出护林员工作的艰辛。 （2）运用拟人手法，“狂叫”“横冲直撞”“肆意咆哮”等词语生动地表现出风的凶猛、肆虐；运用短句，句式整齐，节奏感强，增强了语势。形象地展现了风的凶猛、肆虐，渲染出恶劣的自然环境，展现护林员工作环境的艰苦，衬托出他们工作的艰难与不易。 15．运用比喻的手法，将护林员们比作森林。他们汇聚在一起，以坚定的信念和不懈的努力守护着这片绿色的生态环境。“把自己长成生命最鲜活的模样”意味着护林员们在平凡的岗位上奉献自己，实现了自身的价值，展现出生命的活力与意义，高度赞美了护林员们的坚守和奉献精神 16．示例：在祁连山边缘的戈壁滩，有这样一群人。马守东和他的伙伴们，身着藏青色护林服，在风雪中、在荒漠里，坚守了17个春秋。他们骑着磨损的摩托车，深一脚浅一脚地丈量巡护路。大年三十，当万家团圆时，他们仍坚守岗位；面对恶劣天气和艰难路况，他们毫不退缩。他们用辛勤的付出，让昔日荒凉的戈壁滩草木葱茏，野生动物增多。他们是生态的守护者，在平凡岗位上书写着非凡坚守，他们就是当之无愧的“最美生态管护员”！ 【分析】文章以“我”跟随马守东巡护的经历为线索，描绘护林员在祁连山戈壁的艰辛日常。通过环境描写、巡护笔记引用及细节刻画，展现他们17年如一日的坚守，凸显其守护生态的奉献精神，语言质朴却饱含深情，极具感染力。 12．本题考查内容理解辨析。C.有误，结合第⑪段“这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土壤”可知，此句强调花草根系对土壤的固着作用，直接体现其防风固沙的生态价值，而非“不怕干旱”。后文“几年见不到雨滴还能生长”才是描写耐旱性；故选C。 13．本题考查句段作用。结合第⑧段“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况”和第⑨段“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖，大雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查”可知，在阖家团圆的大年三十、大年初一，护林员们依然坚守岗位，认真开展巡护和监控查看工作，并且在恶劣天气下仍惦记着巡查任务。由此可知，这些记录直观地展现了护林员们舍弃与家人团聚，无私奉献、敬业负责的精神。 结合第⑧至⑩段“今天是大年三十……”“今天是大年初一……”“早上天气寒冷……”等巡护笔记的具体内容可知，笔记详细记录了不同时间护林员的工作情况、管护区状况等。这些内容是对前文巡护经历叙述的补充，让读者能够从更多细节和不同时间维度，全面了解护林员的日常工作。由此可知，引用巡护笔记丰富了文章内容，以真实记录的形式，增强了文章的真实性、感染力和说服力。 14．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第②段“风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响”可知，“硬”本为触觉感受，此处用来形容风，将无形的风赋予触觉质感，仿佛能让人感受到风如钢丝般强劲、凛冽，难以抵御。由此可知，一个“硬”字生动凸显了巡护时天气的极端恶劣，也从侧面烘托出护林员在刺骨寒风中坚持巡护的艰辛。 （2）结合第④段“风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞，恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草”可知，“狂叫”“横冲直撞”“恣意咆哮”“撕扯”等词语，运用拟人的修辞，将风人格化，生动展现风的凶猛暴虐，仿佛具有主观恶意，突出自然环境的严酷。“呼啸着，狂叫着”“横冲直撞，恣意咆哮”等短句结构整齐，节奏紧凑，如狂风般短促有力，增强了语势，让读者直观感受到风的肆虐。由此可知，此句通过拟人修辞和短句句式，双重强化了戈壁环境的恶劣，衬托出护林员在极端条件下坚守岗位的艰难与执着。 15．本题考查句子理解。结合第⑫段“在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样”可知，句中把护林员比作“森林”，用“捍卫”一词赋予他们守护生态的坚定使命感，而“长成生命最鲜活的模样”则呼应前文他们在风雪中坚守、大年三十仍巡护的日常。由此可知，此句以比喻手法点明护林员群体如森林般凝聚力量、守护绿色，同时在奉献中实现生命价值，既赞美其敬业精神，也揭示平凡岗位上的生命光彩。 16．本题考查拟写推荐词。作答此题，首先明确人物事迹核心。马守东们的核心事迹包括：17年坚守戈壁巡护、恶劣天气（风雪、极寒）中工作、大年三十等特殊时刻仍在岗、守护生态使环境改善。然后，提炼精神品质。关键词：无私奉献、敬业坚守、吃苦耐劳、守护生态。开篇点明地点与身份→具体事迹（时间、环境、行动）→成果→精神升华→呼吁推荐。语言风格方面，用具体细节（如“骑坏多辆摩托车”“大年三十巡护”）增强感染力，用比喻（如“生态屏障”）突出价值，结尾升华至“平凡中的不凡”。 示例：在祁连山戈壁的风沙中，马守东和护林员们身着藏青色护林服，用17年光阴丈量每一寸巡护路。他们推着发动不了的摩托车在风雪中前行，深一脚浅一脚踏过沟坎，大年三十放弃团圆坚守岗位，用冻红的双手扶正被吹倒的树木、驱赶盗猎者。如今，昔日荒凉的戈壁草木葱茏，狐狸、黄羊等野生动物重返家园——他们是移动的生态屏障，用青春和汗水守护绿色希望。在平凡的岗位上，他们以非凡的坚韧诠释着对自然的敬畏，用执着的坚守书写着生态文明的答卷。他们，就是“最美生态管护员”的最佳代言人！ 三、综合运用（20分） 同学们在线上发起了关于某话题的讨论，请你一起参与。 17．由于加入群聊晚了，你需要与群里的同学们打招呼。下列不合适的一项是（   ）（4分） A．大家好！很抱歉来晚了。 B．你们在聊些什么呀？ C．你们好！我能一起讨论吗？ D．不好意思，来晚了！ 18．进群后，你在对话框里看到小语和小文的聊天记录（见下图）。（4分） （1）依据小语和小文的聊天记录推测，大家目前正在交流的话题是 。（2分）  （2）联系语境，请在横线处补上@的对象，并阐述不赞同的理由。（20字左右）（2分） 19．除此以外，你认为“她还是一个追求平等的女性”，想从书中找到材料支持自己的看法。下列最合适的两项是（   ）（6分） A．“我在一个下午就对八年来的生活常规突然感到了厌倦。我向往自由，我渴望自由，我甚至为自由而作祈祷。” B．“我现在不是凭习俗、常规，也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话” C．“我自己在乎我自己。越孤单，越无亲无友，越无人依靠，我越是要尊重自己” D．“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了，我跟你一样有灵魂” E．“原定的想法，已下的决心，是我眼前唯一必须坚持的东西，我要牢牢守住立场” 20．线上讨论接近尾声时，同学们确定了下一次讨论的话题：如何阅读小说。对此你有怎样的思考？请在《简·爱》《儒林外史》《骆驼祥子》《西游记》四部小说中任选一部，结合阅读经历，准备一段80字左右的发言。（6分） 【答案】 17．B 18．（1）有关简·爱的人物形象特点（简·爱是一个怎样的人？） （2）示例1：小语  她敢于追求爱情，不能说明她的反抗精神，只能表现她的勇敢。 示例2：小文  她的离开就是她与不公抗争的一种方式，不是胆怯的表现。 19．BD 20．示例：大家好！我认为小说阅读需要关注创作背景。比如阅读《简·爱》时，了解当时英国女性是男权社会的附庸这一背景，就能更深刻地理解作者呼唤女性人格独立的价值追求。谢谢！ 【解析】 17．本题考查语言得体。A.“大家好！很抱歉来晚了。”这个选项既表达了歉意，又向所有人打招呼，适合群聊的场合；B.“你们在聊些什么呀？”这个选项虽然表达了想要参与讨论的意愿，但可能有些突兀，因为如果群里正在热烈讨论某个话题，这样的提问可能会打断他们的交流；C.“你们好！我能一起讨论吗？”这个选项既表达了打招呼的意愿，又明确提出了想要参与讨论的请求，是合适的；D.“不好意思，来晚了！”这个选项简洁明了地表达了歉意，适合群聊的场合；故选B。 18．本题考查内容概括和观点看法。 （1）根据小语和小文的聊天记录，我们可以推测大家目前正在交流的话题是关于一个特定女性人物的性格特征和行为表现。小语强调了她具有反抗精神，勇于追求爱情；而小文则提到了她的胆怯，在面对压迫时选择逃离。因此，可以推断出大家正在讨论的是这位女性人物的性格特点及其在面对不同情境时的行为反应。   （2）在横线处，我们应该补上@的对象，即小文。因为从小文的发言中，我们可以看出他对于这位女性人物的评价是负面的，认为她胆怯并选择了逃离。然而，我并不赞同小文的这一观点。因此，我会@小文并阐述我的理由，例如：“@小文 我并不这么认为，她的逃离可能是为了寻找更好的生活机会，而不是单纯的胆怯。”这样的回复既回应了小文的观点，又表达了我自己的不同看法，同时保持了讨论的友好氛围。注意，阐述理由时要简洁明了，尽量在20字左右表达清楚。 19．本题考查论据。这道题考查的是对原文材料的理解和分析能力，目的是从给定的选项中找到最能支持“她还是一个追求平等的女性”这一观点的材料。首先，我们逐一分析每个选项：“我在一个下午就对八年来的生活常规突然感到了厌倦。我向往自由，我渴望自由，我甚至为自由而作祈祷。”这个选项主要表达了主人公对自由的渴望，虽然自由与平等有一定的关联，但它并没有直接体现对平等的追求。“我现在不是凭习俗、常规，也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话。”这一句强调了心灵与心灵的交流，暗示了超越外在条件的平等对话，符合追求平等的主题。“我自己在乎我自己。越孤单，越无亲无友，越无人依靠，我越是要尊重自己。”这一句表达了主人公对自我价值的重视，即使在孤单和无助的情况下也坚持尊重自己，这与追求平等的精神相契合。“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了，我跟你一样有灵魂。”这一句直接反驳了因为外在条件（如贫穷、低微等）而否定一个人内在价值的观点，强烈地表达了追求平等的立场。“原定的想法，已下的决心，是我眼前唯一必须坚持的东西，我要牢牢守住立场。”这一句虽然表达了主人公的坚定立场，但没有明确指出这个立场是关于追求平等的，因此与主题关联不大。   综合以上分析，选项B和选项D最能支持“她还是一个追求平等的女性”这一观点。选项B通过强调心灵与心灵的交流，暗示了平等对话的重要性；选项D则直接反驳了基于外在条件的不平等观念，强烈表达了追求平等的态度。故选BD。 20．本题考查内容概括和发言稿。 详细解析这道题：这道题要求我们结合阅读经历，针对如何阅读小说的话题进行发言。首先，我们需要明确小说的基本特点，包括人物、情节、主题、风格等要素。其次，结合所选小说的具体内容，分析这些要素在小说中的体现，以及如何影响我们对小说的理解和感受。最后，可以谈谈阅读这部小说时的个人体验和收获，以及对于如何阅读小说的思考和建议。   以下是对每部小说给出的示例发言：   《简·爱》：阅读《简·爱》，我深深被其主人公的坚韧与自尊所吸引。通过细致的人物心理描写，我感受到了简在逆境中追求自由与平等的勇气。阅读这部小说，我认为应关注人物内心世界的探索，理解其背后的社会意义。   《儒林外史》：在阅读《儒林外史》时，我注意到了作者通过讽刺与幽默的手法，揭露了封建社会的种种弊端。这部作品让我明白，阅读小说不仅要看故事情节，更要品味其中的社会批判精神，理解作者的深刻用意。   《骆驼祥子》：我认为阅读《骆驼祥子》时，应重点关注祥子这一形象所代表的社会底层人物的命运。通过对其生活经历的细致描写，我们可以深入思考社会不公对个人命运的影响，从而更加珍视和追求公正与平等。   《西游记》：阅读《西游记》，我被其奇幻的情节和丰富的人物形象所吸引。在欣赏故事的同时，我也注意到了其中蕴含的深刻哲理。阅读这部小说，我认为应把握其主题思想，理解作者通过寓言形式传达的人生智慧。   总之，阅读小说时，我们应关注人物、情节、主题等要素，并结合自己的体验和理解进行深度思考，这样才能更好地领略小说的魅力，获得阅读的乐趣和收获。 四、作文（60分） 21．在少年的奇幻世界里，暴雨前云朵匆忙奔走，慌乱的脚步声似在耳畔；停电的夏夜，萤火虫宛如灵动的诗人，提着灯笼为月亮书写浪漫诗篇。少年的想象力是无尽的宝藏，能赋予万物生命与情感。请发挥想象和联想，以“少年的奇幻之旅”为题，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文 少年的奇幻之旅 在小镇的边缘，住着一个名叫阿宁的少年。他有一双清澈而明亮的眼睛，里面藏着无尽的好奇与幻想。在阿宁的世界里，每一个角落都可能藏着神秘的入口，通往奇妙的天地。 夏日的午后，闷热的空气让人昏昏欲睡。阿宁坐在院子里的老槐树下，手中的书本渐渐变得模糊。恍惚间，一阵微风拂过，书页飞速翻动，一道奇异的光从书中射出，将他笼罩。当光芒消散，阿宁发现自己置身于一片五彩斑斓的森林中。树木的枝干上缠绕着闪闪发光的藤蔓，每一片叶子都像宝石般璀璨。脚下的草地如天鹅绒般柔软，还散发着淡淡的花香。 阿宁小心翼翼地向前走着，突然听到一阵清脆的笑声。他循声望去，只见一群拇指大小的小精灵在花丛中嬉戏。她们穿着用花瓣做成的裙子，翅膀闪烁着彩虹般的光泽。看到阿宁，小精灵们并不害怕，反而围了过来，好奇地打量着他。其中一个小精灵笑着说：“远方的朋友，欢迎来到梦幻森林！”阿宁惊喜地问：“这是哪里？我怎么会来到这里？”小精灵眨着眼睛说：“这里是想象的国度，只要拥有丰富的想象力，就能找到进入这里的通道。” 在小精灵们的带领下，阿宁开始了在梦幻森林的奇妙旅程。他们来到一条银色的小溪边，溪水潺潺流淌，发出悦耳的声响。小精灵告诉阿宁，这条溪水能映照出人们内心最美好的愿望。阿宁蹲下身子，凝视着溪水，脑海中浮现出家人幸福的笑容。瞬间，溪水中出现了一幅温馨的画面，他和家人在开满鲜花的草地上野餐，欢声笑语回荡在空气中。 继续前行，他们遇到了一只会说话的独角兽。独角兽的鬃毛如月光般皎洁，眼神温柔而深邃。它告诉阿宁，在森林的深处，有一棵智慧之树，树上的果实能让人拥有无穷的智慧。阿宁听后，眼中闪烁着渴望的光芒，他决定前往寻找智慧之树。 一路上，阿宁和小伙伴们克服了重重困难。他们穿越了迷雾弥漫的山谷，躲过了调皮的风怪的袭击。终于，在森林的最深处，他们看到了那棵闪耀着金色光芒的智慧之树。树上结满了散发着奇异光芒的果实，每一颗都仿佛蕴含着无尽的奥秘。 阿宁刚要伸手去摘果实，突然一阵刺耳的闹钟声响起。他猛地睁开眼睛，发现自己依然坐在老槐树下，手中的书本还摊开着。原来，这一切都是一场梦。但阿宁知道，这场奇幻之旅虽然结束了，可他心中的想象力将永远不会消失，它会带着自己在未来的日子里，继续探索更多未知的奇妙世界。 【解析】本题考查想象作文。 第一、审题立意。“少年的奇幻之旅”这个题目，“少年”是主体，限定了故事的主人公身份，其思维活跃、充满好奇与憧憬的特点，是构建奇幻世界的基础。“奇幻之旅”是关键内容，“奇幻”意味着要突破现实常规，充满超现实的想象元素，如会说话的动物、能穿越时空的道具等；“之旅”则表明要有一定的情节发展过程，是一段经历。材料中对暴雨前云朵和停电夏夜萤火虫的描写，呈现出独特的想象力视角，暗示写作应从少年独特的思维出发，去描绘那些超越现实的景象和体验。立意可以围绕少年在奇幻之旅中实现自我成长，比如从胆小怯懦变得勇敢坚强；也可以是通过奇幻之旅揭示对现实世界的思考，像发现现实中被忽视的美好，或是对环境问题的隐喻反思等；还能是表达对纯真想象力的歌颂，强调在成长过程中不应丢失这份宝贵的能力，让读者感受到想象力带来的心灵滋养和精神富足。 第二、选材构思。 自然元素类选材与构思：以大自然为背景，选取如古老森林、神秘海洋、寂静山谷等元素。比如构思少年在古老森林中迷路，却意外发现各种神奇植物，有的植物能根据人的心情变色，有的花朵会演奏美妙音乐。少年在与这些植物的互动中，了解到大自然的神奇密码，最后在森林精灵的帮助下走出森林，同时也懂得了要敬畏自然、保护自然。在情节设置上，可以安排遇到恶劣天气、迷路方向感尽失等困难环节，增加故事的紧张感和吸引力。 神话传说类选材与构思：借鉴中外神话传说故事，如中国的山海经神话体系、古希腊神话等。例如让少年穿越到山海经的世界，遇到各种奇珍异兽，像能御火的凤凰、会治水的应龙。少年跟随它们经历一系列冒险，参与到神话故事的情节发展中，比如帮助凤凰对抗邪恶势力守护火种，和应龙一起治理泛滥的洪水。在这个过程中，少年不仅见证了神话世界的瑰丽，还从这些神话角色身上学到了勇敢、正义等品质，最后带着这些收获回到现实世界。 科幻元素类选材与构思：着眼于未来科技，设定少年意外获得一台时光机器，开启穿越时空的旅行。他先来到未来的地球，看到高楼大厦耸入云端，人类与智能机器人和谐共生，但也发现过度依赖科技导致环境恶化的问题。接着又穿越到宇宙深处，遇见形态各异的外星文明，有的文明靠光合作用获取能量，有的文明能利用暗物质进行星际航行。少年在与不同文明交流中，思考科技与人文、环境的平衡发展，最后带着对未来的新认知回到当下，立志为创造更好的世界而努力。在构思时，要注重对未来科技场景的细致描绘，以及不同文明之间的差异对比，使故事更具可读性。 第三、文体。 适合写成记叙文，如以少年“我”的视角展开故事，按照旅程的开始、发展、高潮、结局来安排情节。开篇可以通过一场奇怪的梦或者发现一件神秘物品引入奇幻之旅的开端。在发展部分，详细叙述在奇幻世界中的所见所闻，运用动作、语言、心理等描写手法刻画遇到的角色，如遇到一个神秘的老者，通过他的神态、话语展现其高深莫测。高潮部分设置一个重大危机，比如邪恶势力要毁灭奇幻世界，少年如何凭借智慧和勇气化解危机。结尾回到现实，阐述这段经历对自己的影响。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 第04卷：黑马逆袭卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考证号填写在答题卡上: 2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.根据相关内容评定，要求卷面整洁，书写规范工整。 一、古诗文阅读（35分） （一）默写。（13分） 1．古诗文默写。 （1）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2） ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） （3）益州疲弊， 。（诸葛亮《出师表》） （4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表达词人要为朝廷完成北伐金人、收复失地大业，以获取功勋的爱国激情和雄心壮志的句子是“ ， ”。 （二）古诗文阅读（22分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委 而去。”元方曰：“君与家君期日中， 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【丙】 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？ ”元方曰：“老父在太丘， ， ， ， 。”袁公曰：“孤往者尝为邺令， 正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静① ，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。 ” [注释]①周旋动静：这里指思想和行动。 近期，初三同学在畅想毕业旅行，发起了“少年游 ”的活动探究，请你一同参与。 任务一：诗文寻迹 2．【甲】诗作者是 ，【乙】文选自 一书。（2分） 3．完成字词积累卡片。（2分） 类型 字词 义项 例句 一字多义 为 ①做，干；②担任；③变成，成为；④为了。 孤往者尝为邺令，正行此事。 例句中“为 ”的意思是（1） （填序号） 一义多字 （2） 效法，学习 ①不知卿家君法孤，孤法卿父？ ②周公不师孔子，孔子亦不师周公。 4．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（   ）（4分） A．我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？ B．你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他是怎么做的呢？ C．你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？ D．我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他是怎么做的呢？ 任务二：故事神游 5．【丙】文空缺了一处，同学们对其顺序有不同看法，你认为哪位同学理解是正确的（   ）（4分） ①“恣其所安” ②“弱者抚之以仁” ③“久而益敬” ④“强者绥之以德” A．①②③④ B．④②①③ C．②④③① D．④③①② 6．根据【乙】【丙】两文内容填空，完成以下探究笔记。（5分） 任务三：意“游”未尽 7．【甲】诗【乙】文都写到了出游中与人相处，但对此态度不同：【甲】诗讲求“无时”而见，【乙】文重视约定，讲求“期”而后见，你更欣赏哪一种？请结合具体内容，说说理由。（5分） 二、现代文阅读（35分） （一）阅读下文，完成下面小题。（16分） 盛世华裳——传承千年的华夏之粹 ①“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”这句古语道出了中华传统文化中服饰的重要性。而汉服作为中国传统服饰的代表，承载着上下五千年的历史和文化。 ②汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一，其由来可追溯到三皇五帝时期。汉服样式的基本特点是“平中交右、宽褖合缨”，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦即短上衣），“通裁”制（长衫、外披）等。其中，上衣下裳的冕服为帝王百官最隆重正式的礼服，袍服（深衣）为百官及士人的常服，襦裙则为妇女喜爱的穿着，普通劳动人民一般上着短衣、下穿长裤。 ③在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感。魏晋南北朝时期，文人之中玄学清谈之风较盛，所以那个时代的汉服袍袖被设计得格外宽大，突出一种仙风道骨之感。到了唐代，汉服进入到多元化的阶段。唐代多流行圆领口的造型，方便、舒适不言而喻。女子服饰上，往往专用小袖短襦，外加紧身长裙贴身、披带薄纱贴肩，整体造型灵秀仙气。唐以后，汉服基本沿用之前的风格，形制变化不大，只在细节上有所补充。 ④不同朝代对汉服的色系有不同的偏好。汉代服饰以明度偏低的单色为主，其中玄色被认为是众色之母，民众多是灰色；唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有这样的规定：亲王及三品以上“其色紫”，四品、五品“其色朱”，六品、七品“其色绿”，八品、九品“其色青”，外流官、庶人、部曲、奴婢“色用黄、白”；宋代崇尚简约精致，色彩淡雅恬静，喜好淡青、浅黄、珠白等；明代以大红、草绿、宝蓝、紫色等为代表色，凸显华贵端庄。 ⑤汉服不仅具有“衣”的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神。衣裳的分裁，是天地的区分；交叠的领口，是阴阳的转化；中缝的贯通，是人道的正直——这一切构成了汉服文化中天、地、人的三才之道。汉服上的图案涵盖了植物、动物、字符、几何、自然和团窠等六大类，极具象征意义，表达了对和谐、吉祥、富贵等美好生活的向往和希冀。 ⑥汉服在千载的传承中，已经成为了一张极具中国特色的文化名片，在东亚服饰文化交流中扮演着重要角色。一方面，汉服对周边国家的服饰文化产生了深远的影响，在韩服的袖子设计和日本和服的制作工艺中，可以看到许多汉服的影子；另一方面，汉服在东亚地区文化和娱乐活动中频频出镜，成为了东亚地区文化交流和艺术表达的桥梁。 ⑦当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧。在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引领着中国传统文化的复兴。 8．第②段中加点字“之一”不能删除，请说明理由。（3分） 9．文章第②-⑥段依次说明的内容是：（1） ； （2）各代汉服的形制变化与颜色偏好；（3） 。（4分） 10．小杨将要在《杨浦诗词大会》上朗诵李白被“赐金放还”后创作的诗歌《行路难（其一）》，以下四套服装中最适合作为演出着装的是（   ）（4分） A． B． C． D． 11．以下这段文字应放入文中哪一段？请说明理由。（5分） 据相关产业报告，汉服爱好者连续4年保持70%以上的高速增长，现已多达上千万人；2022年汉服市场规模超过125亿元，而在2015年，这项数据仅为1.9亿元。而汉服款式的设计也在深入了解传统工艺、图案寓意的基础上，结合现代技术及生活理念，创造出了新的中国式样，使汉服更加适应现代人的生活方式。 应放入文中第 段。 （二）阅读下文，完成各题。（19分） 风雪巡护路 胡美英 ①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推，直到推了几百米远才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜烟驶入戈壁中的小道，我紧随其后。 ②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。 ③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站走。环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。”46岁的护林员马守东说，他已经骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了17个春秋，哪儿的麻黄稠密、柽柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。 ④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古老又苍凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞，恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡护。一年之中他们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的生长状况。遇到狂风骤雨，树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。 ⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。风在雪面上打着旋儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近4个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红。 ⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一大片红柳环绕，是个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余。 ⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记来： ⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况。下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。” ⑨“今天是大年初一。早上10点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖，大雪纷飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。” ⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾。无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进入管护区域。” …… ⑪辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越好，昔日荒凉的戈壁滩草木渐渐葱绿茂密，野生动物的种类越来越多。走进戈壁深处，才发现这里的灌木有一人多高。这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土壤。而戈壁里的树木，根须深深地扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。 ⑫雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林，都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 《人民日报》（2025年01月） 12．下列对文章内容的分析，有误的一项是（ ）（4分） A．文章开篇从马守东摩托车发动不起来、同事帮着推了几百米写起，表现天气的寒冷，让读者体验到他们巡山的艰辛。 B．文章多处以“我”的视角写跟随护林员巡山的经历，让读者有亲临现场之感，增添了文本的感染力。 C．文中⑪段中写戈壁里的花草牢牢地缚住供养它们的土壤，主要作用是表现它们不怕干旱的顽强生命力。 D．本文运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，展现了以马守东为代表的护林员们的日常工作。 13．文中⑧至⑩段引用了马守东们的“巡护笔记”，请分析这样写的作用。（4分） 14．任选一题，按照要求赏析句子。（3分） （1）风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。（赏析加点字的表达效果） （2）风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞，恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。（从句式和修辞的角度赏析） 15．理解结尾一段画线句子的含义。（4分） 他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 16．当地要评选“最美生态管护员”，主要表彰他们在平凡岗位上的不凡坚守。请你根据文章内容为马守东们写一段推荐词。（不少于80字）（4分） 三、综合运用（20分） 同学们在线上发起了关于某话题的讨论，请你一起参与。 17．由于加入群聊晚了，你需要与群里的同学们打招呼。下列不合适的一项是（   ）（4分） A．大家好！很抱歉来晚了。 B．你们在聊些什么呀？ C．你们好！我能一起讨论吗？ D．不好意思，来晚了！ 18．进群后，你在对话框里看到小语和小文的聊天记录（见下图）。（4分） （1）依据小语和小文的聊天记录推测，大家目前正在交流的话题是 。（2分）  （2）联系语境，请在横线处补上@的对象，并阐述不赞同的理由。（20字左右）（2分） 19．除此以外，你认为“她还是一个追求平等的女性”，想从书中找到材料支持自己的看法。下列最合适的两项是（   ）（6分） A．“我在一个下午就对八年来的生活常规突然感到了厌倦。我向往自由，我渴望自由，我甚至为自由而作祈祷。” B．“我现在不是凭习俗、常规，也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话” C．“我自己在乎我自己。越孤单，越无亲无友，越无人依靠，我越是要尊重自己” D．“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？——你想错了，我跟你一样有灵魂” E．“原定的想法，已下的决心，是我眼前唯一必须坚持的东西，我要牢牢守住立场” 20．线上讨论接近尾声时，同学们确定了下一次讨论的话题：如何阅读小说。对此你有怎样的思考？请在《简·爱》《儒林外史》《骆驼祥子》《西游记》四部小说中任选一部，结合阅读经历，准备一段80字左右的发言。（6分） 四、作文（60分） 21．在少年的奇幻世界里，暴雨前云朵匆忙奔走，慌乱的脚步声似在耳畔；停电的夏夜，萤火虫宛如灵动的诗人，提着灯笼为月亮书写浪漫诗篇。少年的想象力是无尽的宝藏，能赋予万物生命与情感。请发挥想象和联想，以“少年的奇幻之旅”为题，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$试题 第 1页（共 8页） 试题 第 2页（共 8页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 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，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。 ” [注释]①周旋动静：这里指思想和行动。 近期，初三同学在畅想毕业旅行，发起了“少年游 ”的活动探究，请你一同参与。 任务一：诗文寻迹 2．【甲】诗作者是 ，【乙】文选自 一书。（2分） 3．完成字词积累卡片。（2 分） 类型 字词 义项 例句 一字多义 为 ①做，干；②担任；③ 变成，成为；④为了。 孤往者尝为．邺令，正行此事。 例句中“为 ”的意思是（1） （填序号） 一义多字 （2） 效法，学习 ①不知卿家君法孤，孤法卿父？ ②周公不师孔子，孔子亦不师周公。 4．对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（ ）（4分） A．我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？ B．你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他是怎么做的呢？ C．你贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他做了些什么呢？ D．我贤德的父亲在太丘，远近的人都赞扬他，他是怎么做的呢？ 任务二：故事神游 5．【丙】文空缺了一处，同学们对其顺序有不同看法，你认为哪位同学理解是正确的（ ）（4分） ①“恣其所安” ②“弱者抚之以仁” ③“久而益敬” ④“强者绥之以德” A．①②③④ B．④②①③ C．②④③① D．④③①② 6．根据【乙】【丙】两文内容填空，完成以下探究笔记。（5 分） 试题 第 3页（共 8页） 试题 第 4页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 此 卷 只 装 订 不 密 封 … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … 任务三：意“游”未尽 7．【甲】诗【乙】文都写到了出游中与人相处，但对此态度不同：【甲】诗讲求“无时”而见，【乙】文重视 约定，讲求“期”而后见，你更欣赏哪一种？请结合具体内容，说说理由。（5分） 二、现代文阅读（35 分） （一）阅读下文，完成下面小题。（16 分） 盛世华裳——传承千年的华夏之粹 ①“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”这句古语道出了中华传统文化中服饰的重要性。 而汉服作为中国传统服饰的代表，承载着上下五千年的历史和文化。 ②汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一．．，其由来可追溯到三皇五帝时期。汉服样式的基本特点是 “平中交右、宽褖合缨”，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣 下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦即短上衣），“通裁”制（长 衫、外披）等。其中，上衣下裳的冕服为帝王百官最隆重正式的礼服，袍服（深衣）为百官及士人的常服， 襦裙则为妇女喜爱的穿着，普通劳动人民一般上着短衣、下穿长裤。 ③在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感。魏晋南北朝时期，文人之中玄学清谈之风较盛， 所以那个时代的汉服袍袖被设计得格外宽大，突出一种仙风道骨之感。到了唐代，汉服进入到多元化的阶段。 唐代多流行圆领口的造型，方便、舒适不言而喻。女子服饰上，往往专用小袖短襦，外加紧身长裙贴身、披 带薄纱贴肩，整体造型灵秀仙气。唐以后，汉服基本沿用之前的风格，形制变化不大，只在细节上有所补充。 ④不同朝代对汉服的色系有不同的偏好。汉代服饰以明度偏低的单色为主，其中玄色被认为是众色之 母，民众多是灰色；唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有 这样的规定：亲王及三品以上“其色紫”，四品、五品“其色朱”，六品、七品“其色绿”，八品、九品“其 色青”，外流官、庶人、部曲、奴婢“色用黄、白”；宋代崇尚简约精致，色彩淡雅恬静，喜好淡青、浅黄、 珠白等；明代以大红、草绿、宝蓝、紫色等为代表色，凸显华贵端庄。 ⑤汉服不仅具有“衣”的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神。衣裳的分裁，是天地的 区分；交叠的领口，是阴阳的转化；中缝的贯通，是人道的正直——这一切构成了汉服文化中天、地、人的 三才之道。汉服上的图案涵盖了植物、动物、字符、几何、自然和团窠等六大类，极具象征意义，表达了对 和谐、吉祥、富贵等美好生活的向往和希冀。 ⑥汉服在千载的传承中，已经成为了一张极具中国特色的文化名片，在东亚服饰文化交流中扮演着重 要角色。一方面，汉服对周边国家的服饰文化产生了深远的影响，在韩服的袖子设计和日本和服的制作工艺 中，可以看到许多汉服的影子；另一方面，汉服在东亚地区文化和娱乐活动中频频出镜，成为了东亚地区文 化交流和艺术表达的桥梁。 ⑦当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧。在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引 领着中国传统文化的复兴。 8．第②段中加点字“之一”不能删除，请说明理由。（3 分） 9．文章第②-⑥段依次说明的内容是：（1） ； （2）各代汉服的形制变化与颜色偏好；（3） 。（4 分） 10．小杨将要在《杨浦诗词大会》上朗诵李白被“赐金放还”后创作的诗歌《行路难（其一）》，以下四套服 装中最适合作为演出着装的是（ ）（4分） A． B． C． D． 11．以下这段文字应放入文中哪一段？请说明理由。（5 分） 据相关产业报告，汉服爱好者连续 4年保持 70%以上的高速增长，现已多达上千万人；2022 年汉服市 场规模超过 125 亿元，而在 2015 年，这项数据仅为 1.9 亿元。而汉服款式的设计也在深入了解传统工艺、 图案寓意的基础上，结合现代技术及生活理念，创造出了新的中国式样，使汉服更加适应现代人的生活方式。 应放入文中第 段。 （二）阅读下文，完成各题。（19 分） 风雪巡护路 胡美英 ①那天太冷，马守东的摩托车始终发动不起来，无奈之下他的两个同事帮他在后面推，直到推了几百 米远才听到摩托车“突突”的发动声。马守东和他的同事穿着藏青色的护林服，骑着摩托车一溜烟驶入戈壁 中的小道，我紧随其后。 试题 第 5页（共 8页） 试题 第 6页（共 8页） 学科网（北京）股份有限公司 … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … … … … … … ○ … … … … … … 外 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … … … ○ … … … … … … 线 … … … … … … ○ … … … … … … … 学 校 ： __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 ： __ __ __ __ __ __ _班 级 ： __ __ __ __ __ __ __ _考 号 ： __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ②遇到沟沟坎坎的地方，我们便下车步行。雪还在有一搭没一搭地下，我穿着防寒服，跟着马守东们 深一脚浅一脚地走在巡护路上。风格外硬，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。 ③“那一次，也是冬天，天快黑了，走到半道上摩托坏了，只好推着摩托车磕磕碰碰地往管理站走。 环顾白茫茫的戈壁，找不见任何参照物。这个时候最怕的是动物的袭击。”46 岁的护林员马守东说，他已经 骑坏很多辆摩托车了，他和他的伙伴们与这些高高低低的灌木丛已相守了 17 个春秋，哪儿的麻黄稠密、柽 柳稀疏，哪儿常有狐狸、黄羊抑或大约有几只豺、几只白唇鹿，他们都了如指掌。 ④这片位于甘肃嘉峪关市的小红泉国家级公益林，是祁连山最外围的生态绿色屏障。在这片古老又苍 凉的戈壁上，风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞，恣意咆哮，狠劲地撕扯着 一株株柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。马守东说，越是恶劣的天气，他们越要全力巡护。一年之中他 们几乎有一半的时间行走在这样的风雪巡护路上，仔细检查每一棵灌木、林草的生长状况。遇到狂风骤雨， 树木被吹倒、沙丘被移位，他们就要以最快的速度，扶正树木、固定沙丘，恢复原貌；有时候，还会遇到非 法砍伐或盗猎。这时，他们会毫不犹豫地挺身而出。 ⑤因为天寒路滑、爬坡下坎的缘故，跟着马守东们巡护到麻黄河边，已近正午了。风在雪面上打着旋 儿，雪粒在空中飞舞。巡护一趟下来，用了近 4 个小时，马守东们的脸被冻得紫红紫红。 ⑥迎着纷飞的雪花，走进了马守东工作的小红泉国家级公益林管理站，管理站被一大片红柳环绕，是 个二层小楼。二楼的监控室里，一整面墙大的显示屏连着高高的监控塔，林场的全貌一览无余。 ⑦窗外雪花飞舞，我蜷在马守东的办公室里翻看起他们的巡护笔记来： ⑧“今天是大年三十，管理站全体护林员继续坚守岗位，到自己责任小班巡护，没有发现异常情况。 下午从戈壁回到管理站，贴春联，准备几样年夜饭。” ⑨“今天是大年初一。早上 10 点开始多次查看监控，未发现管护区异常。因管护区积雪覆盖，大雪纷 飞，能见度很低。等下午雪停了再开展一次巡查。” ⑩“早上天气寒冷，门前树条结冰，有雾。无采挖放牧、无烧柴打柴，无可疑车辆和人员进入管护区 域。” …… ⑪辛勤的付出，必然有丰硕的收获。在马守东们的辛勤值守下，这片祁连山边的生态越来越好，昔日 荒凉的戈壁滩草木渐渐葱绿茂密，野生动物的种类越来越多。走进戈壁深处，才发现这里的灌木有一人多高。 这些戈壁里的花草，长出了树木的根须，牢牢地缚住每一粒供养它们的土壤。而戈壁里的树木，根须深深地 扎进板结的砂砾土壤里，长出几年见不到雨滴还能生长的本领。 ⑫雪还在下，它怀抱着世间一切的生灵，赋予它们生长的希望。在祁连山边缘，每一片绿洲或防护林， 都有一群群马守东一样的护林员在值守。他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生 命最鲜活的模样。 《人民日报》（2025 年 01 月） 12．下列对文章内容的分析，有误的一项是（ ）（4分） A．文章开篇从马守东摩托车发动不起来、同事帮着推了几百米写起，表现天气的寒冷，让读者体验到他们 巡山的艰辛。 B．文章多处以“我”的视角写跟随护林员巡山的经历，让读者有亲临现场之感，增添了文本的感染力。 C．文中⑪段中写戈壁里的花草牢牢地缚住供养它们的土壤，主要作用是表现它们不怕干旱的顽强生命力。 D．本文运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，展现了以马守东为代表的护林员们的日常工作。 13．文中⑧至⑩段引用了马守东们的“巡护笔记”，请分析这样写的作用。（4 分） 14．任选一题，按照要求赏析句子。（3分） （1）风格外硬．，像有无数的钢丝在扭动，咯吱作响。（赏析加点字的表达效果） （2）风是永恒的主题，它呼啸着，狂叫着，在无垠的天地间，横冲直撞，恣意咆哮，狠劲地撕扯着一株株 柽柳、一丛丛骆驼刺、一片片麻黄草。（从句式和修辞的角度赏析） 15．理解结尾一段画线句子的含义。（4分） 他们集聚在一起就形成了一片片森林，捍卫着绿色，把自己长成生命最鲜活的模样。 16．当地要评选“最美生态管护员”，主要表彰他们在平凡岗位上的不凡坚守。请你根据文章内容为马守东 们写一段推荐词。（不少于 80 字）（4 分） 试题 第 7页（共 8页） 试题 第 8页（共 8页） … … … … … … ○ … … … … … … 内 … … … … … … ○ … … … … … … 装 … … … … … … ○ … … … … … … 订 … … … … 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要求：①将你选定或拟定的作文题写在答题卡指定位置；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的姓名和校 名；④认真书写，保持卷面整洁。