组合练4 积累与运用+古诗词鉴赏+微写作主题情境：”以书为友，悦读同行”主题学习活动-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版）湖北专版

专项专练小卷 组合练4积累与运用+古诗词鉴赏+微写作 编者按：本小卷以主题活动形式串联设题，巩固语文基础知识；聚焦古诗词鉴赏期末核心点及微写 作难点，靶向突破。赋分科学，方便限时训练，高效提升语文综合能力。 一、积累与运用 读书可充盈精神世界，拓宽认知边界。班级筹备“以书为友，悦读同行”主题学习活 动，请你参与。 1.(6分)下面是小语分享的读书学习的感悟（部分），请你认真阅读，完成任务。 书是知识的源泉。读书能为思想插上翅膀，能让感情 花蕾。 在书 中，黄土高原粗犷豪放、刚劲雄浑的腰鼓令我陶醉；壶口瀑布大气磅礴、震耳欲聋的瀑声 令我震hàn;大自然花香鸟语、草长莺飞的语言令我 ;勃朗峰色彩斑斓、白云缭绕 的景观令我目xuàn神迷… (1)(4分)请给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 磅()礴 震han() 缭()绕 目xuan( )神迷 合训 (2)(2分)文段横线处依次填入的词语，最恰当的一项是() A.裂开彷徨沉浸 B.绽放彷徨沉浸 C.裂开徜徉沉醉 D.绽放徜徉沉醉 2.(3分)下面是小文读书时作的批注，这三个句子中有语病，请你修改。 ①反复阅读这一章节的内容，能够增加我的文学鉴赏能力。 ②通过这一部分内容，使我进一步认识了汉字之美，更加重视汉字的书写。 ③这本书不仅是一场关于爱和人生意义的心灵之旅，更是一个简单的故事。 3.(2分)为号召同学们多读书，读好书，班长小湖准备挑选一副关于阅读的对联写在黑板 上，请你帮他选择合适的短语填人对联中。（填序号） 待选短语：①长精神②明事理 上联：开卷有益，好书常翻 下联：求知无穷，佳篇细读 4.(3分)下图是小北搜集到的“全民阅读”活动的标志，请结合构图要素说明寓意。（不超 过70个字) 华民阅 湖北专版语文八年级下册人教 31 5.(8分)古诗文是华夏经典，承载千古风华。小北同学就古诗文中的自然之景、情意之切 写了一段话，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。 中华诗文风采多样，涵盖万千。诗文可绘景。读《桃花源记》，我们感受到“① ,② ”的桃花林花落的美景：读《卜算子·黄州定慧院寓居 作》，我们感受到“③ ,漏断人初静”的寂寞清冷之景。诗文可寄情。读 《关雎》，我们从“④ 君子好速”可读君子对善良美好女子的爱慕和追 求；读《卖炭翁》，我们从“⑤ ,⑥ 中可读出诗人对劳动人民矛盾处境的同情；读《送杜少府之任蜀州》，我们从“⑦ ,⑧ ”中可读出挚友相别时豁达乐观的劝慰。 二、古诗词鉴赏 〔怀化市〕阅读下面古诗，完成6~7题。 送人之荆门 浦源 长江风胞布帆轻，西入荆门感客情。 三国已亡遗旧垒，几家犹在住荒城。 合训 扫码看译文 云边路绕巴山色，树里河流汉水声。 此去郢①中应有赋，千秋白雪②待君赓③。 【注释】①郢(yig):此处借指朋友去的地方，即荆门。②白雪：也作“阳春白雪”，比喻优秀的文 学艺术作品。③赓(gng):继续。 6.(2分)诗歌的中间四句分别从 和 两个方面来表现荆门的特点。 7.(2分)此诗尾联与李白《送友人》诗中的尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”所抒发的情怀有 何不同？请简要分析。 三、微写作 8.(5分)〔赤壁市改编〕你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吗？比如你自己的房间、你在教室 的座位、你常去玩耍的某个角落等。请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：以“我的小天地”为题，写一个片段平实地介绍这个小天地，注意说明顺序。 (100字以内) 任务二：以“小天地里的小心情”为题，写一个描写心理活动的片段，表现自己在小天 地中的心理感受。(80字左右) 32 湖北专版语文八年级下册人教8.①《茅屋为秋风所破歌》用期盼广厦庇护天下 2.①将“增加”改为“提升”。 寒士，表现出诗人忧国忧民的情感：《江村》中 ②删去“通过”或者“使”。 “但有故人供禄米”，表现出难得安定的生活 ③将“一场关于爱和人生意义的心灵之旅”和 给诗人带来的满足感。 “一个简单的故事”调换位置。 ②《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色， 3.上联：②下联：① 秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲 4.标志上方是“全民阅读”四个字，号召大家读 染出暗淡的氛围，从而烘托出诗人愁苦的心 书；下方是打开的书，书左边的门和楼梯寓意 境。《江村》中领联写景物之幽一燕子自去 读书能提升自我，书右边的窗户寓意读书能 自来，鸥鸟相亲相近，江村景色的幽静跃然纸 开阔我们的视野。 上，使诗人十分惬意。 5.①芳草鲜美②落英缤纷 (任选一问作答) ③缺月挂疏桐④窈窕淑女 【课外古诗词译文】 ⑤可怜身上衣正单⑥心忧炭贱愿天寒 江村 ⑦海内存知己⑧天涯若比邻 清澈的江水曲折地围绕村子流过，在长 6.历史兴亡（或：人文遗迹）自然风光（或：山 长的夏日中，村中的一切都显得幽静。梁上 水奇丽) 的燕子自由自在地飞来飞去，水中的鸥鸟相 7.李白的诗通过写分别时挥手和马的嘶鸣，来 亲相近。相伴多年的妻子在纸上画着棋盘， 烘托惜别之情；此诗通过想象“客人”未来的 年幼的儿子敲针作鱼钩。只要有老朋友给予 生活，表达安慰期盼鼓励/乐观/祝愿之情。 一些钱米，除此之外我还有什么奢求呢？ 【课外古诗词译文】 9.任务一：[示例]走进东湖梅园，首先映人眼帘 送人之荆门 的是大片大片的梅花，红的、黄的、白的 长江上风吹动着轻盈的布帆，向西驶入 层层叠叠。五颜六色的梅花给山披上了一件 荆门，我感受着离别的情绪。三国已经消亡， 花外衣，美丽而又高贵。梅花的花瓣晶莹剔 只留下古老的营垒，还有几家人依旧住在荒 透，摸起来滑滑的、软软的，柔嫩得像婴儿的 芜的城池中。云雾缭绕的山路环绕着巴山， 皮肤。有些花瓣上面点缀着浅褐色的小斑 树林间传来汉江的流水声。你此行去郢中， 点，看上去十分俏皮可爱。深吸一口气，一股 应该会有佳作产生，那流传千年的高雅诗篇 沁人心脾的清香直入心间。徜徉在梅花的海 等待着你来继续（书写）。 洋里，我沉醉不已。 8.任务一：[示例] 任务二：[示例]行走在武汉的大街小巷，看着 我的小天地 一栋栋高楼拔地而起，我联想到曾经抛头颅、 我的小天地是我的卧室的一角。靠窗摆 洒热血的革命先辈，他们为了我们今天的幸 着书桌，上面整齐地放着书籍和文具。桌旁 福生活，大义凛然、视死如归；我听见街头的 是木质书架，各类藏书有序排列。书架边上 欢声笑语此起彼伏，感受到普通百姓生活的 是一把柔软的懒人椅，闲暇时我常窝在这儿， 快乐、惬意。站在黄鹤楼前，仿佛还能听到古 看书、听音乐，享受独属于自己的宁静时光。 时迁客骚人在此吟诗作赋。武汉不只是个繁 任务二：示例] 华的大都市，还是一个有着深厚历史沉淀和 小天地里的小心情 文化底蕴的城市。 当我放松地坐到小沙发上时，不由得暗 自开心：又可以尽情地看书了。我翻开那本 组合练4积累与运用+古诗词鉴赏+微写作 书，沉浸在故事里，书中主人公的命运如此曲 1.(1)png撼Iiao眩 折，真令人揪心。看到主人公最终实现梦想， (2)D 我心里的石头终于落地了。 湖北专版 语文 八年级 下册 人批