组合练3 积累与运用+古诗词鉴赏+微写作主题情境：“科技·筑梦”学习活动-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版）湖北专版

组合练2 积累与运用+文言文阅读 【课外文言文译文】 1.C【解析】本题考查语文基础知识。“海内存 【乙】善于学习的人,老师轻松而效果加 知己,天涯若比邻”表现出友谊不受时间的限 倍。(学生)又将功劳归干老师:不善干学习 制和空间的阻隔,情调豪迈。C项“低沉伤 的人,老师辛勤而效果却只有一半,(学生) 感”朗读处理不合适。 反而会怨恨老师。善于提问的人就像加工 2.A.峙 B.恃 C.特 D.待 处理坚硬的木材,先处理容易的地方,然后 3.赋 比 兴 再处理有节疤(的地方),这样时间长了,问 4.①“揭露”改为“揭示”。②正确。③“开设”改 题就解决了;不善于提问题的人,与此相反。 为“开辟”。 善于回答问题的人,就如同撞钟,轻轻敲击 5.[示例一]诗集名称《心随笔端》。心绪与笔触 则钟声较小,重重敲击则钟声大响,打钟的 共生,强调创作诗作时情感与表达的即时性 人一定要从容不迫有间隙,然后钟声才会余 与统一性,展现诗人对生活的热爱 音悠扬(问题也就迎刃而解了);不善于回答 [示例二]诗集名称《四季诗韵》。收录大量描 问题的人与此相反。这些都是增进学问的 绘春夏秋冬的经典诗篇。这些诗作震撼人 方法。 心,充满着情感和意境,可以带领读者走进一 个色彩斑斓、充满生机的世界。 组合练3 积累与运用+古诗词鉴赏+微写作 6.①窈窕淑女 ②胡为乎泥中 1.[示例用量器称量谷物的重量 ③欲济无舟辑 ④零落成泥碾作尘 2.(1)[示例金科玉律 心忧炭贱愿天寒 山光悦鸟性 (2)[示例一]学科 [示例二]外科 萧萧班马鸣 ⑧儿女共沾中 3.上联(右边):天眼观宇开远目 7.(1)困惑 (2)轻松(3)怨恨,责怪 下联(左边):蛟龙探海展宏图 (4)敲、打 4.①寤寐思服 ②椒尔远逝 8.A.乎 B.之 C.也 ③挑兮达兮 ④徒有羡鱼情 9.善问者如攻坚木/先其易者/后其节目 溯游从之 其真不知马也 10.虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它 7大庇天下寒士俱欢颜 ⑧浮云游子意 的好处。 11.至道 学习方法 5.示例每项新科技的问世,都直接或间接给人 们的生活、学习和工作带来了便利和实惠。 12.甲文以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有 但如果应用不当,会给人类带来新的问题与 至道,弗学,不知其善也”形成对偶,以铺排 危害。比如,互联网的出现,既拓宽了人们的 之势导出议题,相互辉映,明快有力,强化了 比喻说理的效果。(或:“知不足,然后能自反 视野,又增加了信息的容量,使生活、学习和 也;知困,然后能自强也”形成对偶,进一步 工作更加便利。但网络病毒与不良信息的传 论述“学”与“教”的情境,明快有力,强化了 播也给人们带来了巨大的危害。 比喻说理的效果。)乙,文以“叩之以小者则小 6.(1)A.“漪”应读作“xuán”(或:B.“栖”应读作 “q”)。 鸣,叩之以大者则大鸣”形成对偶,强调“善 待问者”如撞钟的效果,语言凝练,增强文章 (2)A.“福”应改为“辐”(或:B.“慧”应改为 的说服力。(或:乙文中“善学者,师逸而功 “彗”)。 倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又 (3)A.删去“的制造商”或者“生产的”(或:B 从而怨之”虽不是严格的对偶,但句子结构。 在“公益性”后面加“活动”) 表意风格仍具有对偶的特点,前后呼应,相 7.八月秋高风怒号 “八月秋高风怒号”写出秋 互映衬,对比鲜明,语言凝练,增强文章的 风声势之盛,“清江一曲抱村流”生动地描绘 气势。) 出一弯清流紧紧绕村而过的画面 湖北专版 语文 八年级 下册 人教 10 8.①《茅屋为秋风所破歌》用期盼广厦庇护天下 2.①将“增加”改为“提升”。 寒士,表现出诗人忧国忧民的情感;《江村》中 ②删去“通过”或者“使”。 “但有故人供禄来”,表现出难得安定的生活 ③将“一场关于爱和人生意义的心灵之旅”和 给诗人带来的满足感 “一个简单的故事”调换位置。 ②《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色。 3.上联:② 下联:① 秋天漠漠向昏黑”两句,用饱蘸浓墨的大笔渲 4.标志上方是“全民阅读”四个字,号召大家读 染出暗淡的氛围,从而烘托出诗人愁苦的心 书:下方是打开的书,书左边的门和楼榜寓意 境。《江村》中额联写景物之幽一一燕子自去 读书能提升自我,书右边的窗户寓意读书能 自来,鸥鸟相亲相近,江村景色的幽静跃然细 开阔我们的视野 上,使诗人十分惬意。 5.①芳草鲜美 ②落英缤纷 ③缺月挂疏桐。 (任选一问作答) ④窈窕淑女 【课外古诗词译文】 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 江村 海内存知己 ③天涯若比邻 清澈的江水曲折地围绕村子流过,在长 6.历史兴亡(或:人文遗迹)自然风光(或:山 长的夏日中,村中的一切都显得幽静。梁上 水奇丽) 的燕子自由自在地飞来飞去,水中的鸥鸟相 7.李白的诗通过写分别时挥手和马的嘶鸣,来 亲相近。相伴多年的妻子在纸上画着棋盘, 烘托惜别之情;此诗通过想象“客人”未来的 年幼的儿子敲针作鱼钩。只要有老朋友给予 生活,表达安慰期盼/鼓励/乐观/祝愿之情 一些钱来,除此之外我还有什么奢求呢 【课外古诗词译文】 9.任务一:[示例]走进东湖梅园,首先映入眼帘 送人之荆门 的是大片大片的梅花,红的、黄的、白的..... 长江上风吹动着轻盈的布帆,向西驶入 层层叠叠。五颜六色的梅花给山披上了一件 荆门,我感受着离别的情绪。三国已经消亡, 花外衣,美丽而又高贵。梅花的花瓣晶莹剔 只留下古老的营垒,还有几家人依旧住在荒 透,摸起来滑滑的、软软的,柔嫩得像婴儿的 芜的城池中。云雾缭绕的山路环绕着巴山, 皮肤。有些花瓣上面点缀着浅褐色的小斑 树林间传来汉江的流水声。你此行去郢中, 点,看上去十分俏皮可爱。深吸一口气,一股 应该会有佳作产生,那流传千年的高雅诗篇 沁人心脾的清香直入心间。徜徉在梅花的海 等待着你来继续(书写)。 洋里,我沉醉不已 8.任务一:[示例] 任务二:[示例]行走在武汉的大街小巷,看着 我的小天地 一栋栋高楼拔地而起,我联想到曾经抛头顾 我的小天地是我的卧室的一角。靠窗摆 酒热血的革命先辈,他们为了我们今天的幸 着书桌,上面整齐地放着书籍和文具。桌旁 福生活,大义凛然、视死如归;我听见街头的 是木质书架,各类藏书有序排列。书架边上 欢声笑语此起彼伏,感受到普通百姓生活的 是一把柔软的懒人椅,闲暇时我常窝在这儿. 快乐、惬意。站在黄鹤楼前,仿佛还能听到古 看书、听音乐,享受独属于自己的宁静时光。 时迁客骚人在此吟诗作赋。武汉不只是个繁 任务二:[示例] 华的大都市,还是一个有着深厚历史沉淀和 小天地里的小心情 文化底蕴的城市。 当我放松地坐到小沙发上时,不由得暗 自开心:又可以尽情地看书了。我翻开那本 组合练4 积累与运用+古诗词鉴赏+微写作 书,沉浸在故事里,书中主人公的命运如此曲 1.(1)páng 撼 liáo 吆 折,真令人揪心。看到主人公最终实现梦想, (2)D 我心里的石头终于落地了。 11 湖北专版 语文 八年级 下册 人教专项专练小卷 组合练3 积累与运用+古诗词鉴赏+微写作 编者按：本小卷以主题活动形式串联设题，巩固语文基础知识；聚焦古诗词鉴赏期末核心点及微写 作难点，靶向突破。赋分科学，方便限时训练，高效提升语文综合能力。 一、积累与运用 为激发同学们对科技的热情，班级开展“科技·筑梦”学习活动，请你来参加。 1.(2分)右图是小楚展示的“科”字的早期写法（由“禾”和“斗”构 成。禾，代表谷物：斗，量器)。请你据此猜想“科”字展现的画面， 9→特 用一句话说说： 2.(2分)下面是小语整理的关于“科”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“科” 字的词语。 “科”的本义 “科”的引申义 含“科”字的词语 科举考试，也指科举考试的名目 登科 品级，类别 法律条文 (1) 组合训 学术或业务的类别 (2) 3.(2分)小湖和小北为本次活动作了一副赞美我国科技成就的对 航领创科 联，小湖写的是“蛟龙探海展宏图”，小北写的是“天眼观宇开远 目”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应 位置（见右图）。 4.(8分)小语借助人工智能工具DeepSeek,辑录了一组以“梦”为主 题的古诗文。请你将相应的句子填到横线上。 诗文之梦 关键古诗文名句 绵绵思恋梦 求之不得，① (《关雎》) 凄凄山水梦 怡然不动，② ,往来翁忽。（柳宗元《小石潭记》) 般殷期盼梦 ③ 在城阙兮。(《子衿》)》 拳拳报国梦 坐观垂钓者，④ 。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 朦朦追求梦 ⑤ ,宛在水中坻。(《蒹葭》) 愤愤赏识梦 其真无马邪？⑥ ！(韩愈《马说》) 广济苍生梦 安得广厦千万间，⑦ (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 依依友情梦 ⑧ ,落日故人情。（李白《送友人》) 湖北专版语文八年级下册人教 29 5.(3分)讨论环节，老师展示了这样一句话：任何科学技术的问世，都是一把“双刃剑”，它 给人类带来便利的同时，如果应用不当，也会带来危害。请联系生活实际，谈谈你的看法。 6.(3分)小文梳理了与科技有关的字词句问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字 A.漩(xuan)涡 B.两栖(x)飞机 (2)容易写错的词 A.福射 B.慧星 (3)容易说错的话 A.这架无人机的制造商是哪家公司生产的？ B.“中科杯”全国软件设计大赛是一场面向全校学生的公益性。 二、古诗词鉴赏 〔汉川模拟〕阅读下面古诗，完成第7~8题。 江村 杜甫 合训 清江一曲抱①村流，长夏②江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？ 扫码看译文 【注释】①抱：围绕。②长夏：长长的夏日。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱 的身躯，是诗人自谦之词。 7.(2分)读这首诗，联系《茅屋为秋风所破歌》，诗中与“清江一曲抱村流”所使用的修辞手 法相同的诗句是“ ”,两首诗中这样写的妙处是： 8.(2分)联系《茅屋为秋风所破歌》，想一想，①这两首诗写出了诗人彼时的什么愿望？②这 两首诗在写景上有什么不同之处？（①②两问，任选，问作答） 三、微写作 9.(5分)〔鄂州市改编〕目光所到之处，皆是风景。请你从下面两项任务中选择一项完成。 任务一：请选择一处你游览过的景点，围绕其中一处风景写一段话，注意描写风景时 要融入个人感受，尽可能写出自己的独特体验。(150字左右) 任务二：一座城一段历史。哪里有人，哪里就有风景。穿行于城市的大街小巷，看见 那高楼大厦、红砖碧瓦，你有怎样的联想和思考？请谈谈你的见闻、感受和思考。(150字 左右) 30 湖北专版语文八年级下册人教