专项练11 名著阅读(一)-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年八年级下册语文期末试卷精选（统编版）湖北专版

专项专练小卷 专项练11名著阅读（一） 编者按：本小卷聚焦名著阅读期末高频考点，设置两个语段对比探究形式考查，综合提升名著阅读能力。 阅读下面名著选段，完成1~4题。 【甲】尼娜医生的日记 8月27日 今天，检查了柯察金的伤势。 伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部全都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血。 阿纳托利想摘除他的右眼，以免发炎，但我劝他，只要病人还有消肿的希望，暂时不必这 样办。他同意了。 专 4…44。+4年。e 练 9月17日 柯察金额上的伤口看样子好多了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生 都感到吃惊。 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口 上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得失去知觉，但是从 来也不哼一声。 我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样的顽强精神呢？ 我真不明白。 10月8日 今天，柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。他屡次问我，他什么时候可以出院。我告 诉他说快了。那两个姑娘一到探视的日子就来看他。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻 吟了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：“您读读《牛虻》，就明白了。” (节选自《钢铁是怎样炼成的》) 【乙】苏泰的成功 七雄中的秦，从孝公用商鞅变法以后，日渐强盛。到后来成了与六国对峙的局势。这时 候的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，有的劝六国联合起来亲秦。前一派叫“合纵”，是 联合南北各国的意思，后一派叫“连横”，是联合东西各国的意思一只有秦是西方的国家。 合纵派的代表是苏秦，连横派的是张仪，他们可以代表所有的战国游说之士。后世提到游说 的策士，总想到这两个人，提到纵横家，也总是想到这两个人。他们都是鬼谷先生的弟子。 苏秦起初也是连横派。他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、 湖北专版语文八年级下册人教 21 父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚 上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵。这回他果然成功了，佩了六国相印，又 有势又有钱。打家里过的时候，父母郊迎三十里，妻子低头，嫂嫂趴在地上谢罪。他叹道： “人生世上，势位富贵，真是少不得的！” (节选自《经典常谈》，有改动) 1.甲选段展现了保尔顽强的意志，结合整本书内容说说哪些原因促使保尔从一个懵懂少年 成长为一名意志顽强的战士。 专 2.两篇选文都用到了对比的手法，请你结合甲、乙两选段内容分析其表达效果。 练 3.两篇选文都塑造了顽强不屈的人物形象，请你结合甲、乙选段，简要评一评保尔和苏秦。 4.好的读书心得可以启发、引导他人阅读，产生推介和指导阅读的效果。请你参照《钢铁是 怎样炼成的》的阅读心得，写一写《经典常谈》的阅读心得。 《钢铁是怎样炼成的》阅读心得 《钢铁是怎样炼成的》如一泓清泉流过我的心上，使我更加勇敢地面对学习中的难题，使 我更加乐观地面对生活中的挫折，使我更加坚定地追寻人生的理想。 22 湖北专版语文八年级下册人教己没有领会到曲子所表达的思想感情；又学 造父用来威慑马的方法，也不过如此。没有 习了一段时间，发现没有融入作品理解作者。 掌握造父驭马的正确方法，却只学到了他的 因此孔子一直学习，最后融入作品中，他真正 威严，这对于驾驭马是没有益处的。君主中 做到了“学然后知不足”。 那些不贤明的人，与此相似。（他们）没有掌 【课外文言文译文】 握治国的正确方法，只是增加自己的威严， 一、【乙】孔子向师襄子学习弹琴，学了十 威严越多，百姓越不为他们所用。亡国的君 天（仍）没换新曲。师襄子说：“可以学新曲子 主，大多凭借威严来使百姓服从。所以威严 了。”孔子说：“我已经学会了这首曲子，但还 不可以没有，但也不能只依靠威严。（这就） 没有熟练掌握弹奏的技巧。”过了一段时间， 好比盐对于味道，大几用盐，都要有依托， (师襄子)说：“（你）已经掌握了弹奏的技巧， 用得不合适，就会败坏所依托的东西，从而 可以学新曲子了。”孔子说：“我还没有领会曲 不能食用。威严也是这样，一定要有所依 子所表达的思想感情。”（又）过了一段时间， 托，然后才可以施行。 (师襄子)说：“你已经领会了曲子所表达的思 11.以…为亲全，都② 想感情，可以学新曲子了。”孔子说：“我还不 12.C 知道作曲者是什么样的人。”（又）过了一段时 13.上勤而抚之/民虽东西就食/未尝嗟怨。 间，（孔子）时而神情庄重穆然，若有所思，时 14.选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信， 而高兴地高望，志向高远。（孔子）说：“我知道 培养和睦气氛。 作曲者是什么样的人了，他皮肤深黑，身材高 15.皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉 大，眼睛注视远方，好像称王于四方诸侯的王 16.勤政爱民，重视教化 者，除了周文王还有谁能是这个样子呢！”师 【课外文言文译文】 襄子（听到后，）离开座位站起来拜了两拜， 三、【乙】（贞观）元年时，关中地区闹饥 说：“我的老师（传授此曲时的确）说过（这支 荒，一斗米价值一匹绢；（贞观）二年，全国各 曲子叫)《文王操》。” 地发生蝗灾；（贞观）三年，发大水。唐太宗 6.同“衹（只）”，只、仅面对再，重新 勤勉听政，并加以安抚，百姓虽然东乞西讨， 正确方法 也未曾抱怨。（贞观）五年，全国大丰收，背井 7.A.者B.也 离乡的人都回归故里，一斗米（价值）不过 8.如此者三/虽造父之所以威马不过此矣。 三四钱，全年判处死刑的只有二十九个人。 9.威严也是这样，一定要有所依托，然后才可以 东到大海，南至五岭（地区），夜晚都不关闭 施行。 外门，旅行不用带路粮，在路途上（就能）获 10.甲、乙两文都运用了托物寓意的表现手法。 取食物。房玄龄上奏说：“（我）看过朝廷仓 甲文将“千里马”比作人才，将“食马者”比作 库的盔甲兵器，远远超过隋朝。”唐太宗说： 统治者，表达了作者对人才遭屈辱、被埋没 “盔甲兵器等武器装备，确实不可缺少，然而 的感慨、悲愤之情；乙文将“宋人”比作统治 隋场帝的盔甲兵器难道不够吗！（他）终究丢 者，将“马”比作百姓，以此来说明统治者不 掉了江山。如果你们尽心竭力，使百姓安 能妄想通过严刑律法来震慑百姓。 定，这就是朕最好的兵器啊。” 【课外文言文译文】 二、【乙】宋国有一个赶路的人，他的马 专项练11名著阅读（一） 不前行了，（他）便杀了（一匹）马，将它扔到 1.朱赫来的引领；《牛虻》的精神引领：生活的苦 溪水中。接着又重新赶路，他的马还是不前 难；对革命的理解和认识加深；自身追求公平 行，（他）又杀了（一匹）马，将它扔到溪水中。 正义的天性。 (他)像这样做了三次。即使是善于御马的 2.甲选段中，保尔换药时的默不作声与一般人 湖北专版语文八年级下册人教 8 的呻吟、发脾气形成鲜明对比，以此突出保尔 的文字。剪纸传达出人与自然、人与动物和 惊人的忍耐力。乙选段中苏秦游说秦惠王失 谐共处，共同构建美好家园的理念。 败回家时妻子、嫂嫂、父母的表现，与他佩六 [示例二]作品二画面的主体是一对抱着大鱼 国相印后归家时妻子、嫂嫂、父母的表现形成 的孩童，他们下方是一朵盛开的莲花，周围还 鲜明对比，侧面突出苏秦勤奋好学，卓有成效。 有小鱼等元素，在中国传统文化中，鱼寓意着 3.甲选段中保尔很顽强，他伤势严重，但换药时 “年年有余”，莲花象征纯洁美好，剪纸通过这 坚持一声不吭，还屡次询问医生什么时候出 些元素传达出吉祥、富足的美好寓意。 院，以继续参加工作。乙选段中苏秦很顽强， 6.(1)弥曼弥漫暄腾喧腾 面对家人的冷眼，用心读书，用心揣摩，最后 (2)sùxuàn 取得六国相印。 (3)在“无一”后加“不” 4.[示例]《经典常谈》如一位老师引领着我汲取 7.(1)凉（冷）(2)深(3)表示约数(4)都 经典名著中的知识和智慧，让我阅读古代经 8.A.而B.以C.于 典时更有方法，更能深人理解经典的内在魅 9.畏险者或不敢度/然山之可观者/至是则亦 力，感受古人的智慧与品质。 穷矣。 10.鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻 专项练12名著阅读（二） 快迅疾。 1.A-③B-④C-②D-① 11.甲文中的水清澈透明。如“水尤清冽”一句 2.保尔坚定的革命信念，为后文写保尔不畏艰 直接描写水的清澈，还通过描写水中游鱼 难困苦，克服重重困难，经受考验，成为一名 “皆若空游”来侧面描写水的清澈透明。乙 革命战士埋下伏笔。 文中的水湍急壮美。如“瀵涌而出”写出了 3.阴冷的暴雨表现了拉车的巨大困难，烘托了 水的气势之恢宏，“其沫乃如散珠喷雾”把瀑 祥子卑微隐忍的形象，也反映出祥子的悲惨 布的飞沫比作散落的珍珠、喷薄的雾气，生 命运。 动形象地写出瀑布凌空而下时湍急、壮美、 4.保尔从一个普通工人最终成长为一名革命战 绚丽的特点。 士，反映了革命战士坚定的共产主义信念和 【课外文言文译文】 钢铁般的意志，揭示了生命的价值和意义在 【乙】从寺院的大门出来往东走十来步， 于奉献的主旨。 遇到一座石台。（石台）下临陡峭的崖岸，幽 深昏暗极其险峻。从草木丛生的地方向东 组合练1积累与运用+文言文阅读 南望去，见一瀑布从前面的岩穴中喷涌而 1.[示例]先民在山谷中穴居生活 出，（又）从几十尺的高空中投下来。溅起的 2.(1)风俗、习俗 水沫像散落的珍珠，又像喷薄的雾气，被阳 (2)示例]俗不可耐 光一照，光彩耀眼，不能用眼睛直视。早晨 3.惊浩宇闹新春 起来往山下望去，白云铺满平野，就像大海 4.①青青子佩②海内存知已 一起一伏的波涛一样。而远远近近从云中 ③天涯若比邻④欲济无舟楫 露出来的山峰，都像飘飞浮动来来往往。有 ⑤端居耻圣明⑥以其境过清 的涌出有的沉没，转眼之间千变万化。石台 ⑦牛困人饥日已高⑧市南门外泥中歇 往东的小路断绝了，当地的人凿出些（仅能） 5.[示例一]作品一画面中心是一个张开双臂的 容下脚的石台阶来通过。害怕危险的人有 小女孩，她站在草地上，周围环绕着树枝、花 的就不敢过去。而山上可观赏的景致，到这 朵、小狗等，画面左上角是“和谐共生兴家园” 里也就没有了。 湖北专版语文 入年级 下册 人教