组合练1 积累与运用+文言文阅读主题情境：“探索语文之美”主题学习活动-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册语文期末试卷精选（统编版2024）湖北专版

13.A.者B.之C.然 4.[示例]①9月10日的日记中保尔给家里回信 14.后世风俗虽侈而工之致力不及古人做物多 隐瞒病情，可见保尔性格坚强独立，不让亲人 不精。 担心；②9月14日的日记中保尔微笑和询问 15.有些生僻字平时没有准备的，可以现刻。 医生手受伤的细节，可见保尔的乐观和关爱 16.相同点：都表现了古代劳动人民的高超智慧 他人的性格：③9月17日的日记中保尔换药 和创造才能。不同点：乙文还表达了对古代 时一声不吭，可见他非凡的毅力和顽强的精 民风淳朴和制作一丝不苟的赞扬之情，以及 神。（答出两点即可） 对后世浮华奢侈和技术不精的感慨。 5.[示例]保尔始终怀揣着为共产主义事业奋斗 【课外文言文译文】 终身的坚定信仰。战场上，他冲锋陷阵：筑路 三、【乙】我曾看到一支玉臂钗，两头都 时，不惧饥寒与疾病；哪怕后来双腿瘫痪、双 设置转动机关，可以弯曲、伸直，或使之变成 目失明，他也凭借着顽强的毅力，以笔为武 圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环 器，继续投身革命事业，完成文学创作。这份 绕，制作功夫等同于鬼斧神工。世人大多称 信仰化为无穷力量，助他战胜苦难，从普通青 往古民风淳朴，手工制作大多粗糙笨拙，其 实大不是这么一回事。古器物制造非常精 年成长为钢铁战士，生动诠释了“信仰与力 巧，正是民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种 量”的主题。 手工制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢 组合练1积累与运用+文言文阅读 侈，但在工艺上的用力不及古人，所以（造出 1.[示例]用手在洞穴中摸取 来的)器物多不精致。 2.[示例](1)探访（或：探望） 专项练11名著阅读（一） (2)探头探脑（或：探囊取物） 1.样子为了钱出卖了阮明。 保尔的手稿在寄 3.上联（右边）：大江东去千峰翠 回来的途中被邮局丢失了。 下联（左边）：爽气西来两袖青 2.攒下买车的钱被孙侦探敞诈了 4.①百般红紫斗芳菲②黄梅时节家家雨 为了给虎妞办丧事卖了车 ③落红不是无情物④化作春泥更护花 3.示例]四次生死，百炼成钢变英雄 ⑤一览众山小⑥山重水复疑无路 4.[示例]个性：保尔性格乐观，有着为理想而献 ⑦不畏浮云遮望眼⑧自缘身在最高层 身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵 5.[示例一]我喜欢“早点见面”。“早点见面”指店 品质。生存环境：保尔身边有勇敢能干的丽 铺售卖的早餐有面食，也指期望顾客尽早光临。 达、贤惠的妻子达雅、大无畏的革命导师朱赫 [示例二]我喜欢“三人行书吧”。“三人行书吧” 来等人，他们都给保尔带来积极向上的影响。 化用“三人行，必有我师焉”，暗含这里有值得 专项练12名著阅读（二） 学习的人的意思（或：到这里来能相互学习： 1.兄弟朋友（或：工友）恋人 好朋友相约一起来学习)。 2.保尔打仗受伤在医院治疗康复的经过。 6.(1)A.“鸣咽”的“咽”应读作“ye”(或：B.“笼 3.从另一个角度侧面展示了保尔的一段人生历 罩”的“笼”应读作“Iǒng”)。 程，通过旁观者的视角更客观、全面地对保尔 (2)A.“均”应改为“钧”（或：B.“儒”应改为“孺”） 坚强的意志进行赞扬。同时日记体使小说读 (3)A.可删去“和消防隐患都”（或：B.可删去 来更加真实可信，增强作品的感染力。 “由于”)。 湖北专版语文 七年级下哥人教 8 7.(1)出名，有名(2)使…劳累 ③隔江犹唱后庭花 ④一山放出一山拦 (3)偕同，在一起(4)靠近 ⑤落红不是无情物 ⑥化作春泥更护花 8.A者B.邪C.也 ⑦濯清涟而不妖⑧愿为市鞍马 9.间有意欲起/而乱书围之如积槁枝。 7.磨刀石准备（好了）擅长松弛 10.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映 8.A.则B.之C.者 入竹帘，使室内染上青色。 9.又揉其材令仰/然后傅角与筋/此两法所以为 11.德馨鸿儒 筋也。 12.甲文作者：淡泊名利、谦逊豁达。 10.用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每 乙文作者：乐观幽默、不拘小节。 个字刻一个印，用火烧让它变得坚硬。 【课外文言文译文】 11.“活”和“善”。都表达了作者对劳动人民 【乙】我的屋子里，有的书堆在书橱上， 高超智慧和创造才能的赞美（或：对劳动者 有的书陈列在眼前，有的书放在床上当枕 高超的技艺的赞美)。 头，低头抬头，四周环顾，没有不是书的。我 【课外文言文译文】 的饮食起居，疾痛呻吟，感到悲伤、忧愁、愤 【乙】我大哥擅长射箭，自己也能够造 怒、感叹，从来没有不与书在一起的。客人 弓。他造的弓有六个优点：第一，弓臂外向 的体势少而力强劲：第二，容易拉开且有力； 不来拜访，妻子儿女不相见，而刮风、下雨、 第三，长时间射击后弓力不减弱；第四，天寒 打雷、落冰雹的（天气）变化也不知道。偶尔 暑热，弓力始终一致；第五，射箭时弦声清 想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像堆 脆、坚实；第六，开弓时弓体正，不偏斜。一 积着的枯树枝，有时到了不能行走（的地 般说来，弓臂外向的体势少就容易拉开而且 步)，于是就自己笑自己说：“这不是我说的 寿命长，只是怕弓力不强劲。要想弓力强 书巢吗？”于是邀请客人靠近看，客人开始不 劲，关键在于（如何）处理筋。一般生筋长一 能够进入，已经进屋的又不能出来，于是（客 尺，干了就缩短一半，用胶液浸泡而后梳理 人)也大笑着说：“确实啊，这像书巢！” 直，又恢复到一尺，然后再使用，那么筋力就 组合练2积累与运用+文言文阅读 已经涨到了尽头，不会再伸长松弛了。又揉 1.C【解析】本题考查朗读处理。“独怆然而涕 制做弓的木材，使它向开弓相反的方向弯 下”的意思是止不住满怀悲伤而热泪纷纷。 曲，然后在上面黏结上角和筋，这是处理 “怆然”写诗人悲伤的样子，“涕下”写诗人热 筋的两个方法。 泪纷纷，“涕下”中间不能断开。可断为：独怆 组合练3积累与运用+古诗词鉴赏+微写作 然/而/涕下。C项处理不合适。 1.使微曲的事物变直 2.A.迭B.秩C.铁D.跌 2.(1)[示例]笔端（或：尖端） 3.桌上书几卷，囊尽天下万种风情 (2)[示例]发端（或：开端） 4.（1)删去“如同”或“好似”。 3.上联（右边）：粽子飘香迎客至 (2)可将“充足”改为“充实”。 下联（左边）：菖蒲挂壁保家安 5.[示例]开展“我的读写时光”活动使学生的阅 4.①双袖龙钟泪不干②此夜曲中闻折柳 读量显著增加。 ③壮士十年归④不问苍生问鬼神 6.①惟吾德馨 ②商女不知亡国恨 ⑤商女不知亡国恨 ⑥落红不是无情物 湖北专版 语文 七年级 下册人教专项专练小卷 朝 组合练1积累与运用+文言文阅读 根据最新教材编写 编者按：本小卷以主题活动形式多维设题，巩固语文基础知识：聚焦阅读期末高频考点，强势突破阅 读难关。赋分科学，适配限时训练，高效提升语文综合能力。 一、积累与运用 班级开展“探索语文之美”主题学习活动，请你来参加。 1.(2分)右图是小雨展示的“探”字的早期写法（由洞穴和一只大手组 成)，请你据此猜测其展现的画面，用一句话说一说： 2.(2分)下面是小雯整理的关于“探”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“探” 字的词语。 “探”的本义 “探”的引申义 含“探”字的词语 寻求 探索 在甲骨文中，“探”的本 访问，看望 (1) 义为“摸取” 组合训 头或上体伸出，手伸入 (2) (填四字词语) 3.(2分)对联因其字数相等、词性相对、结构相称等而具有 亭览一 独特的美感，受到众多文人雅士的喜爱。小楚搜集了黄 鹤楼一览亭的一副对联，分别是“大江东去千峰翠”“爽气 西来两袖青”，请你帮他把这副对联工整地抄写到相应位 置（见右图）。 4.(8分)小湖对古诗文感兴趣，对古诗文之美进行分类，请 你帮他补充完整。 诗文之美，美在画面。那是“草树知春不久归，① ”(韩愈《晚春》) 的争奇斗艳，是“② ,青草池塘处处蛙”（赵师秀《约客》）的烟雨蒙蒙。 诗文之美，美在情感。那是“③ .④ "〔龚自珍《己亥 杂诗》（其五）)的奉献情怀，是“会当凌绝顶，⑤ ”(杜甫《望岳》)的豪迈 气概。诗文之美，美在理趣。那是“⑥ 柳暗花明又一村”（陆游《游山 西村》)中事物消长变化的道理，是“⑦ .⑧ ”(王安石 《登飞来峰》)中“只有站得高，才能看得远”的哲思 5.(3分)〔湖北中考)小雯搜集的两个门店招牌名（见下图）很有语文味，请你选择其中，个 品一品，说说你的发现。 三人行书酒 士 招牌 招牌二 湖北专版语文七年级下册人教 25 6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择，处修改。 (1)容易读错的字A.鸣咽(ydn) B.笼(I6ng)罩 (2)容易写错的字A.千均重负 B.妇儒皆知 (3)容易说错的话A.经过各方面的努力，大火和消防隐患都得到了有效控制。 B.由于人工智能技术的发展，为开展“AI赋能高效教育”培训提供了良好的条件。 二、文言文阅读 阅读下面文言文，完成7~12题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自《陋室铭》) 【乙】吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书(A)。吾饮食起居， 疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有 不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所 组 谓巢者(B)?”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其 扫码看译文 似巢(C)!” (选自《陆游筑书巢》，有制改) 练 【注释】①椟(dú)：木柜、木匣，这里指书橱。②觌(di):相见。 7.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 方法提示 词语 解释 根据语境推测 有仙则名 (1) 运用词类活用 无案牍之劳形 (2) 联系常见成语 未尝不与书俱 (3) 迁移课内字词 乃引客就观之 (4) 8.(2分)请将“也”“邪”“者”还原到文中括号内。 A.( B.( C.( ) 9.(2分)请为乙文中画波浪线的句子断句（用“”标示，限两处）。 间有意欲起而乱书围之如积槁枝。 10.(2分)请翻译甲文中画横线的句子。 11.(2分)乙文“吾”的品行用甲文中一个词语来形容是 ,“吾”的客人用甲文中的 词来形容是 12.(4分)面对居室的不同称呼，可以看出两文作者各自的什么性格特征？ 26 湖北专版语文七年级下册人教