专项练8 古诗词鉴赏(二)-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册语文期末试卷精选（统编版2024）湖北专版

专项专练小卷 专项练8古诗词鉴赏（二） 根据最新教材编写 编者按：本小卷精选与课内相关的课外古诗篇目，助力学生深入理解课内古诗词，提升古诗词鉴赏能力。 一、阅读下面古诗，完成1~2题。 题木兰庙 杜牧 1.诗歌的一、二句对木兰形象的刻画入木三分，首 弯弓征战作男儿， 句“弯弓征战”生动地再现了木兰驰骋沙场的英 梦里曾经与画眉。 姿，第二句中梦里“ ”与《木兰诗》中 几度思归还把酒， 扫码看译文 ”和“帖花黄”的细节相似，形象地 拂云堆①上祝明妃②。 表现英雄内在的少女本色。 专 项 【注释】①拂云堆：古地名，此处 2.诗歌的三、四句具体表现出木兰 练 有明妃祠。②明妃：指舍身报国、出 的情感。 塞和亲的王昭君。 二、阅读下面古诗，完成3~4题。 南轩心松 本诗借物抒怀，借“孤松”抒发如松之志。 李白 3.批注一：五、六句用 ”和“ ”两字， 南轩有孤松，柯叶自绵暴。 化静为动，为景物附上了迷人的色彩。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 扫码看译文4.批注二：本诗七、八句的内涵、意境与杜甫《望岳》 中“ ”相似， 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①南轩：指当南的窗外。 传神地表现出诗人渴望施展凌云壮志的情怀。 三、阅读下面古诗，完成5-6题。 本诗语言简洁生动，意境幽远。 城南（其一） 5.诗歌前两句是一幅“春雨山水图”，请你发挥想象 曾巩 将其描绘出来： 雨过横塘①水满堤， 乱山高下路东西②。 一番桃李花开尽， 扫码看译文 6.本诗后两句以景说理，借所见的花草，道出万物 惟有青青草色齐。 都有各自的优势的哲理，《登飞来峰》中亦有此特 【注释】①横塘：古塘名。②路 东西：分东西两路。 点，“ ”两句， 诗人借眼前之景说人生之理。 湖北专版语文七年级下册人教 15 四、阅读下面古诗，完成7~8题。 山 行 项斯 扫码看译文 青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。 蒸茗①气从茅舍出，绿丝®声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。 【注释】①蒸茗：炒茶。②燥丝：从泡在开水里的蚕茧中抽丝。 7.下列对诗句的理解，不正确的一项是() A.诗人移步换景，选取了许多寻常的事物来描写山行时的所见所闻。 B.领联“回”字写出了正午群峰影子随日移动之景，与日午的山峰动静相称。 C.颈联写茅舍飘出的气味，缲丝的声音，侧面表现了山村农民生活的艰辛凄苦。 D.尾联“不惜相随入岛云”，流露出诗人归隐山林的想法，余韵绕梁，意味深长。 专 8.本诗与《游山西村》一样，均描写了诗人的所见所闻，这两首诗所写之景有何共同特点？ 请分析概括。 练 五、阅读下面古诗，完成9~10题。 题张十一①旅舍三咏·榴花 这首诗前两句写景状物，后两句抒发感想。请 韩愈 结合提示，完成任务。 五月榴花照眼明， 9.任务一：探究写法。诗人写景是通过 枝间时见子初成。 (感官角度)描写，侧面烘托出石榴花开得绚烂多 扫码看译文 可怜此地无车马， 姿，还抓住“ ”“绛英”等表示颜色的词语 颠倒②青苔落绛英。 描摹画面。 【注释①张十一：诗人的朋友，诗人 10.任务二：品析情感。“可怜”一词让人想起《贾生》 作此诗时张十一和他都遭贬谪。②频 中的“ ”,含蓄地抒发了诗人 倒：花瓣散落的样子。 之情。 六、阅读下面古诗，完成11~12题。 移家别湖上亭 这首诗风格清新，构思角度新颖。 戎昱 11.批注一：立象尽意。诗歌运用了 、藤蔓、 好是春风湖上亭， 等意象，写出临别之情。 柳条藤蔓系离情。 12.批注二：炼字传情。第二句中的“系”字运用 扫码看译文 黄莺久住浑相识， 的修辞手法，写出了 欲别频啼四五声。 16 湖北专版语文七年级下册人教5.任务一: 7.不可以。“足”意为“备足”,表达了农家款待客 [示例]亲爱的同学,我一直很佩服你坚韧不拔 人倾尽所有的盛情,“有”不能突出农家待客 的意志。无论遇到多大的困难,你都能坚持 的热情。 下去,这种精神让我深受启发。你的毅力是 8.[示例]山峦重重叠叠,溪流迁回曲折,似乎已 我们学习的榜样,希望你能继续保持,我们一 经无路可走,正在迷惘之时,忽然看见前面柳 起加油! 色浓绿,花色明丽,有一个村庄出现在眼前。 任务二: 9.浩瀚广大 白日斜 [示例]我踏上了宇宙探索之路,乘坐着飞船来 10.比喻 至死仍牵挂国家 到未知的星球参观。这里,人们与机器人和平 11.烟、水、月、沙凄清、冷清 共处,共同研发新技术。学生在虚拟世界中 12.忧虑与愤慨 获取百科知识,并通过心电感应与同学交流 专项练8 6.任务一: 古诗词鉴赏(二) 1.画眉 理云鬓 [示例]劳动不仅能创造物质财富,更能塑造坚 韧品格。每一处干净整洁的环境,每一件精 2.思念家乡,渴望像王昭君一样舍身报国 心制作的产品背后,都凝聚着劳动者的心血 【课外古诗词译文】 一。 题木兰庙 与智慧。参与劳动,不仅是对自我生存技能 手挽强弓南征北战扮作儿郎,也在梦里 的锻炼,更是对坚毅人格和责任感的培养。 任务二: 像曾经那般给自己画眉。有多少次手持酒杯 思念着故乡,到拂云堆上去祭王昭君。 [示例]崇尚和尊重劳动是中华民族的传统美 3.生 染 德,参与劳动能强身健体,帮助我们树立正确 4.会当凌绝顶 一览众山小 的世界观、人生观、价值观。但我们身边还存 【课外古诗词译文】 在一些不想劳动、不会劳动,甚至不珍惜劳动 二、 南轩松 成果的同学。为此,我班提出以下倡议 1.每周劳动时间不少于3小时。 南面窗外有棵孤(的青松,枝叶繁茂层 2.重视劳动课,掌握一些简单的劳动技能 层叠叠。清风时时摇着它的枝条,满洒终日 是多么惬意。阴凉处长满了颜色深绿的青 3.反对铺张浪费,珍惜劳动成果。 同学们,劳动是创造美好生活的途径,让 苔,秋日的云雾到此也被它染碧。松树何时 才能长到云霄外面,直上千尺巍然挺正。 我们执爱劳动,享受劳动带来的快乐吧 5.[示例]一场春雨下过,横塘被迅猛的春雨涨 专项练7 古诗词鉴赏(一) 满,雨水从群山高处倾泻而下,分东西两路奔 1.生不逢时、怀才不遇、壮志难酬 流而去。 2.时间的久远和空间的广大 独 6.不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 3.C 【课外古诗词译文】 三、 4.“割”是分割、割开之意,写泰山分割天地阴 城南(其一) 阳,生动形象地展现出泰山参天赢立的雄姿 春雨迅猛,横塘水满与堤齐平,雨水从群 使静止的山峰充满了活力 山高处倾泻而下,分东西两路奔流而去。热 5.夸张 虚 闹地开了一阵的桃花和李花已经凋谢,只能 6.站得高才能看得远 看见萎萎的春草,碧绿一片。 1 湖北专版 语文 七年级 下册 人教 7.C 4.你现在的才于和谋略,不再是原来那个吴下 8.①都描绘了一幅恬淡的山村幽居图,如“山重 阿蒙了! 水复”“青林深”等;②都写出了农事丰收的 5.甲文:读书可以增长才干,改变命运。乙文: 盛景,如“丰年留客足鸡豚”“蒸著气”等 想要读好书,要抓住所有闲余时间:读书多读 【课外古诗词译文】 儿遍,才能真正领会书意。 四、 山行 【课外文言文译文】 青青的朽树林的深处也住着人,一条小 一、【乙】董遇,字季直。有个想跟从董遇 溪由几户人家共享同分。高山在正午时分峰 学习的人,董遇不肯教,说:“必须在这之前先 影已经移动,草叶上沾着泥痕因刚跑过鹿群 把书读很多遍。”并解释道:“读书读很多遍, 炒茶的香气从茅屋里冒出,绿丝的声响隔着 它的意思自然显现出来了。”求教的人说:“苦 竹篱也能听闻。在路上遇见了卖药归来的山 于没时间(读书)。”董遇说:“应当利用’三余' 客,心甘情愿随他进入如岛的白云 时间。”有人问“三余”的意思。董遇说:“冬天 9.视觉 青苔 是一年的闲余时间,夜晚是一天中的闲余时 10.可怜夜半虚前席 才华不被赏识的失意与 间,下雨的日子是平时的闲余时间。” 孤独 6.简陋 研究 ② 丢失 【课外古诗词译文】 7.A.之 B.者 C.也 D.为 五、题张十一旅舍三咏·花 8.秦时焚书/伏生壁藏之/其后兵大起。 五月如火的花映入眼帘格外鲜明,枝 9.没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳 叶间时时可以看到初结的小果。可惜此地 神伤身。 没有达官贵人乘车马来欣赏,艳艳的稻花只 10.②④ 好在苍苔上散落纷纷。 11.甲文中刘禹锡说的“鸿儒”指的是博学的人。 11.柳条 黄莺 乙文中的伏生之前是秦朝的博士,后来研究 12.拟人柳条、藤蔓牵系着诗人的衣襟,不让诗 保存《尚书》,天下安定后,在齐鲁一带教授 人离去的景象,表达了诗人对湖上亭的留 《尚书》,可见他是一个博学的人,是“鸿儒”, 恋之情 可以成为刘禹锡“谈笑”的对象 【课外古诗词译文】 【课外文言文译文】 六。 移家别湖上亭 二、【乙】伏生,是济南郡人。先前做过 最好的是春风悠悠的湖上亭,微风中, 秦朝博士。孝文帝时,(孝文帝)想找到能研 亭边柳条、藤蔓轻盈招展,仿佛是伸出无数 究《尚书》的人,遍寻天下不得,后听说伏生 多情的手臂牵扯我的衣襟,不让我离去。住 会讲授,就打算召用他。当时伏生已九十余 了这么久了,亭边柳树枝头的黄莺,也跟我 是老相识了,在这即将分离的时刻,别情依 岁,人很老了,不能行走,于是孝文帝就下令 依,鸣声悠悠。 太常使掌故晁错前往伏生处向他学习。秦 朝焚烧儒书时,伏生把《尚书》藏在墙壁里。 专项练9 文言文阅读(一) 后来战乱大起,伏生出走流亡,汉朝平定天 1.推托 经过 跟从 ① 下后,他返回寻找所藏的《尚书》,已丢失了 2.A 几十篇,只得到二十九篇,于是他就在齐鲁 3.冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也 一带教授残存的《尚书》。 湖北专版 语文 七年级 下册 人教 。