专项练4 古诗文默写-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级下册语文期末试卷精选（统编版2024）湖北专版

专项专练小卷 专项练4古诗文默写 根据最新教材编写 编者按：本小卷聚焦期未高频篇目及常考重点句子，设置多维度练习，巩固默写复习效果。 1.直接型默写。 (1) ,壮士十年归。(《木兰诗》)】 (2)深林人不知， 。 (王维《竹里馆》) (3) ,凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） (4) ,后不见来者。（陈子昂《登幽州台歌》） (5)荡胸生曾云 (杜甫《望岳》) (6)飞来山上千寻塔， (王安石《登飞来峰》) (7) 丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）》 项训 (8) 吟鞭东指即天涯。〔龚自珍《己亥杂诗》（其五）门 (9) ,贾生才调更无伦。（李商隐《贾生》）》 (10) 往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 2.理解型默写。 (1)《木兰诗》中的“ ”,通过环境描写，渲染出军旅 生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。 (2)李白《春夜洛城闻笛》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定的情状的两句诗是： 。” (3)岑参的《逢入京使》中写诗人东望故园，长路漫漫，亲人远隔，泪雨滂沱的诗句是： 44 。” (4)韩愈的《晚春》中表面上揶揄“杨花榆荚”，实则是对它们深层次赞许的句子是：“ (5)《望岳》一诗中“ ”描绘了泰山的神奇秀 丽、巍峨高大。 (6)古老的乡土风俗在古诗词中常常出现，带给人美好的感觉。苏轼的《蝶恋花·密州上 元》中说“击鼓吹箫，却入农桑社”，陆游《游山西村》中的“箫鼓追随春社近， ”两句与此类似，都表达了作者热爱乡土风俗的深情。 (7)杜牧《泊秦淮》中描写秦淮河边夜间淡雅景致的句子是：“ 0 (8)《陋室铭》中写“陋室”环境清幽宁静的句子是：“ 湖北专版语文七年级下册人教 (9)《爱莲说》中写君子仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：“ 3.情境应用型默写。 (1)老英雄张富清在革命战争年代战功赫赫，新中国成立后他却深藏功名，主动转业到偏 僻贫困地区，默默地工作生活。他这种“ ”〔龚自珍《己亥杂诗》（其五）)的奉献精神，很值得我们学习。 (2)我们要有“ ”的豪迈气概，在困难面前不低头、 不畏惧，为实现第二个百年奋斗目标而努力拼搏！（请从《望岳》中选择合适的句子作答） (3)李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是有些松 懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》（其五）中的两句诗告诫他：“ 专 (4)仁者乐山，青山高峻，志士生慧。山，经受得住陆游“① ,② ”(《游山西村》)顿感开朗的喜悦：负荷得了王安石 练 “不畏浮云遮望眼，③ ”(《登飞来峰》)高瞻远瞩的豪迈；亦可承 载杜甫“④ ,⑤ ”(《望岳》)俯视一切的雄心。智者乐 水，绿水逶迤，草木生情。水，晕染了“⑥ ⑦ ”(赵师秀《约客》)江南雨季的风景：也滋养了“出淤泥而不染，⑧ ”(周敦颐《爱莲说》)洁净高雅的品质。 (5)面临国家危难，我们应当有木兰般“① 关山度若飞”(《木兰诗》)的 豪迈，而不能有杜牧《泊秦淮》中所写的“② ,③ ”的无知；面对为人处世，我们不仅要有刘禹锡般“斯是陋室，④ ”(《陋室铭》)的自信从容，还要有周敦顾般“⑤ ,⑥ ”(《爱莲说》)的洁身自好；面向美好未来，我们应如花木般“⑦ ,⑧ ”(韩愈《晚春》)尽情展现自我，始终坚信“⑨ ,0 ”(陆游《游山西村》)，因为希望 就在前方。 (6)联系本学期学过的古诗文，将下面文段补充完整。 浩如烟海的名词佳句，激荡着文人墨客的情感，漫溢着诗词达人的情怀。“有约不来 过夜半，① ”是赵师秀等待友人赴约的些许烦躁；“② ,③ ”是陆游陷入绝境后忽现转机的喜 悦；“商女不知亡国恨，④ ”是杜牧悲怆的讽刺：“念天地之悠 悠，⑤ ”是陈子昂落寞的情怀：“无丝竹之乱耳，⑥ ”是刘禹锡超尘绝俗的胸襟：“⑦ ,⑧ ”是李商隐怀才不遇的悲愤。诗人如椽巨笔下喷涌而出的跌宕起伏的情 感，读来让人心生震撼！ 8 湖北专版语文七年级下册人教心动魄”形容使人感受很深,震动很大,句中 立足世界分析黄河这一文化景观的定位,所 用来形容杰出人物为国防安全作出的贡献之 以句③和句④在前,句①和句②在后。横线 大,使用不恰当。 前的句子指出从文化遗产的研究视角,“黄 6.①将“如期而至”改为“不期而至”。 河”可以被视为“文化景观”,句③和句④解释 ②将“刻画”改为“勾勒” 原因,根据句③中的“因为”可知,句③在前, ③将“填充”改为“增添” 句④在后,句③和句④应分别填在第一空和 7.(1)[示例]闲情逸致(2)[示例]飘逸 第二空;句②从世界遗产文化景观分类的角 度来分析黄河这一文化景观,句①是对句② 专项练3 句子 的补充说明,并照应横线后“构成大量文化景 1.C【解析】本题考查病句的辨析。A项语病 观节点”,所以句②在前,句①在后,句②和句 为不合逻辑,可将“三折、四折甚至五折”改为 ①应分别填在第三空和第四空。因此句子的 “五折、四折甚至三折”。B项语病为两面对 正确排序是③④②①。 一面,可将“自然环境保护”改为“自然环境保 8.B【解析】本题考查句子的衔接与排序。通 护力度的大小”。D项语病为关联词语使用不 读所给语句可知,该语段主要对阅读能提升人 当,应将“虽然......但是.....”改为“不仅..... 的气质的原因进行阐述。句④以疑问句引出 而目......。. 话题,应为第一句;句②紧承句④,对阅读能 2.①删去“随着”或者“使得”。 提升气质的原因进行阐述,应为第二句;句① ②将“增加”改为“提升”。 中的“有了知识和智慧”照应句②中的“知识” ③将“普及、渗透和扩散”改为“渗透、扩散 “智慧”,句①对阅读给人带来知识和智慧的 和普及”。 意义作进一步阐述,应为第三句;句③中“从 3.①句:在“宇宙奥秘”后面加上“的序幕” 而”紧承句①,对有了知识和智慧才能独立思 ②句:将“丰厚”改为“丰富” 考产生的结果进行阐述,应为第四句;句进 ④句:删去“的原因”。 行总结,再次强调阅读的意义。因此句子的 4.①将“积极”和“发扬”调换位置 正确排序为④②①③。 ②删去“独居”或“空巢” 专项练4 ③将分号改为逗号 古诗文默写 5.B【解析】本题考查标点符号的使用。“神舟 1.(1)将军百战死 九号”飞船与“天宫一号”目标飞行器是对“我 (2)明月来相照 国航天工程”的补充说明,应使用“-”。 (3)马上相逢无纸笔 B项的冒号使用有误。 (4)前不见古人 6.A (5)决眦入归鸟 7.C【解析】本题考查句子的衔接与排序。闻 (6)闻说鸡鸣见日升 读可知,语段主要围绕“黄河”这一“文化景 (7)莫笑农家腊酒浑 观”的定位进行阐述。整体来看,横线前的句 (8)浩荡离愁白日斜 子以及句③、句④立足国内分析黄河这一文 (9)宣室求贤访逐臣 化景观的定位,句①、句②以及横线后的句子 (10)谈笑有鸿儒 湖北专版 语文 七年级 下册 人教 2.(1)朔气传金析 寒光照铁衣 专项练5 综合性学习 (2)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 1.(1)上联(右边):柳暗花明开胜景 (3)故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 下联(左边):风和日丽醉春光 (4)杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 (2)[示例一]解放思想,与时俱进。 (5)造化钟神秀 阴阳割昏晓 --《解放日报》 (6)衣冠简朴古风存 [示例二]清香一缕,养生百年。--茶叶店 (7)烟笼寒水月笼沙 夜泊秦淮近酒家 (3)[示例一]招牌一:钟书阁。杜甫有“造化钟 (8)苔痕上阶绿 草色入帘青 神秀”的诗句,“钟书阁”的“钟”与之相同,有 (9)亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 “聚集”之意,既表明其将古今中外海量书籍 3.(1)落红不是无情物 化作春泥更护花 聚集其中,又寓意这是一个钟爱于书本的书店。 (2)会当凌绝顶 一览众山小 [示例二]招牌二:“呈”意为“呈现”,暗含书店 (3)政入万山围子里 一山放出一山拦 作为知识载体的功能,寓意书店是思想与智 (4)①山重水复疑无路 慧的展示平台,“明”既有“光明”的物理意象 ②柳暗花明又一村 (如明亮的阅读环境),又有“明智”“明理”的 ③自缘身在最高层 精神指向,契合书店启迪心智的定位。“呈明 ④会当凌绝顶 书店”象征书店不仅是书籍的陈列场所,更是 一览众山小 通过知识传递智慧、照亮人生的精神空间。 黄梅时节家家雨 2.(1)[示例]邀请专家举办讲座,解读“孝”的深 7青草池塘处处蚌 意。 开展“亲情伴你我”征文活动,记录 ⑧灌清浒而不妖 “孝”的点滴。 (5)①万里赴戎机 (2)[示例]这一首《游子吟》吟出了母亲的无限 ②商女不知亡国恨 ③隔江犹唱后庭花 慈爱,在这个世界上,给我们最多关爱的是母 亲,一首诗不足以表达我们对母亲的爱,下面 ④惟吾德馨 出淤泥而不染 请再欣赏一首赞美母爱的女声独唱《世上只 有妈妈好》。 灌清连而不妖 草树知春不久归(或:杨花榆荚无才思 (3)[示例]①经常向家中老人讲解防范诈骗知 ⑧百般红紫斗芳菲(或:惟解漫天作雪飞) 识。②多与老人交流沟通,了解他们的生活 9山重水复疑无路 状况和需求。③关注老人的财务情况。如果 0柳暗花明又一村 老人突然发生大量资金流出日原因不明,很可 (6)①闲敲棋子落灯花 能已经陷入诈骗陷阱,要立即报警。 ②山重水复疑无路 (言之成理即可) ③柳暗花明又一村 3.(1)①我国粮食浪费问题形势不容乐观,越是 ④隔江犹唱后庭花 大型餐馆,浪费情况越严重,快餐浪费情况相 独怆然而涕下 对较轻。②食物浪费中,以蔬菜、主食、肉类 无案牍之劳形 为主。③主食中米饭比面食浪费多,肉类中 可怜夜半虚前席 则以猪肉和禽肉的浪费为主。 ⑧不问苍生问鬼神 (两图各答出一条即可) 3 湖北专版 语文 七年级 下册 人教