8.2 公平正义的守护-2024-2025学年八年级道德与法治下册同步精讲课件（统编版）

孝宗是一名扎根基层法院多年的法官。今天，他和同事要去灵水村开庭审理一宗民事纠纷案。谢法官，我看你出了好多汗，这个味是不是还挺沉的。有点分量。那我帮你背会儿。行，你试试。行，我试试，搭把手。怎么样？还真挺沉的。为什么每次要背着国徽进村呢？因为我每次协会办背着国徽，老百姓看到国徽来了，就感觉公平正义送到了自己身边。灵水村地处北京市西部门头沟区的大山里，有些年龄大的村民三三两两的散聚在坡上坡下，守着祖上留下来的田地和房屋，不愿意离开大山。为了方便群众，孝宗需要背着国徽去现场开庭。斋堂法庭是北京市海拔最高、位置最稀的派出法庭，它下辖清水、斋堂、雁翅三镇89个自然村，覆盖地域面积为960平方公里，全部属于深山区。那你看一下国徽正了没有，正了是吧？对，行在正中间，对吧，对。烈日炎炎，正值酷暑，但孝宗和同事们仍然不辞辛苦，精心布置。鲜红的国徽、黑色的法袍、庄严的法庭，都是法律的象征。原被告其实是亲姐弟，父母去世后，由于对老房屋的产权归属产生了争执，进而对簿公堂。原告对被告出庭身份有异议吗？是他们本人吧，是本人。日常生活柴米油盐、家长里短琐事不少。在斋堂，这样的矛盾纠纷经常发生。像今天这个案子在我们山区是非常常见的，主要都是一些家长里短的一些小的纠纷，但是背后蕴含的矛盾有时候会非常大。在大多数案子中，群众都是靠嘴去说，一般都很少有证据，所以在审理过程中，需要法院去给当事人释法说理，做市民工作。在庭审现场，公平公正、依法断案是对于法官最基本的要求。但是在法官的眼中，不能够只有诉讼，对基层各种潜在风险要做到提前预判，在事情较小的时候要提供司法服务，就能够化解矛盾，减少冲突。为此，孝宗积极开设普法课堂，努力提高村民们的法律意识。区分公安、法院不会让大家把钱转到个人账户，一进去这个你就挂了电话就行了啊。谢耀宗已累计开设普法课堂七十余次，在群众家门口巡回办案两百多次，一年行程三万多里。维护公平正义、化解矛盾纠纷，司法为民、人民至上，孝宗一直在路上。 3月31号上午十点，武汉市青山区政务中心公安户政窗口，辅警小陈接待一名头戴鸭舌帽的中年男子。这名男子身份证到期了，需要办理身份证换领业务。就在小镇输入相关资料按流程办理业务的时候，窗口突然弹出了一条预警，原来这名男子竟然是一名网逃人员。看到唐朝以后，然后我心里也一然后我也是第一次遇到这种情况，然后我就马上跟同事递了一个眼神，然后我就按正常流程跟他办理身份证。同事心领神会，立即起身离开，将该情况向领导汇报，同时向附近红卫路街派出所请求支援。然而在等待增援的过程中小陈却遇到了一个尴尬的情况。出现弹窗的情况下，就是业务是办不下去的。我为了拖延，然后还是按正常流程跟他办，然后要的照相馆。明明电脑上没有可操作的内容，但是小陈还是面带微笑，一板一眼的按照流程比划。见嫌疑男子有些不耐烦了，小陈还主动解释说系统有点故障，巧妙地拖住了嫌疑男子。十分钟后，支援警力赶到现场，成功将嫌疑男子李某控制。经查，李某因涉嫌贩卖毒品被湖北竹山县公安局列为网上在逃人员。目前李某已经被移交给竹山县警方做进一步处理。经视直播记者报道。 实现公平正义 需要 法治保障 科学立法 严格执法 公正司法 全民守法 促进 公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 厉行法治要求 维护公平正义， 是社会主义法治的（核心）价值追求。 导入新课 守护公平正义 让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。 导入新课 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第二框 公平正义的守护 部编版八年级下册 核心素养目标 政治认同：认同守护公平正义是每个公民的责任，理解国家维护公平正义的举措。 道德修养：培养尊重他人、勇于担当的道德品质，敢于同非正义行为作斗争。 法治观念：理解法律是维护公平正义的重要保障，树立依法维权的观念。 健全人格：形成正直勇敢、善于思考的人格特质，能够在复杂情境中做出正确的价值判断和选择。 责任意识：认识到守护公平正义是每个人的责任，积极行动起来，为构建公平正义的社会贡献力量。 4 坚守公平 01 运用你的经验 （1）举例说说你所经历的“不公平”现象。 （2）你的内心感受是什么？ （3）遭遇“不公平”的事，我们还要不要坚守公平？ ⚪有人通过作弊得高分，还获得老师的表扬 ⚪买东西买到假货 ⚪去游乐场玩有人插队 生气、委屈、郁闷、不知所措…… 讲授新课 认识教育公平 观看视频，思考问题： 1.请你谈谈你对教育公平的看法，能不能做到绝对的公平呢？ 2.我们为什么要最大限度地追求公平？ 讲授新课 1.为什么要坚守公平？ ①人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。 ②公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 知识总结 情景探究：该不该给这一分钟？ 思考：监考老师应不应该给他这一分钟？ 在一场学校组织的期末考试中，英语考试铃响以后，老师按照规定进行收卷，张三答题卡没有填涂完，于是哭着哀求老师再给他一分钟时间。 讲授新课 不应该给，对于考试而言，公平是很重要的。作为监考老师应该做到规则公平。 理由：个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 讲授新课 运动员服用兴奋剂破坏规则公平 不排队“加塞” 买到假冒伪劣产品 思考：面对上述情景，我们应该如何维护公平？ ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 讲授新课 2.如何坚守公平？（重点） 个人角度 （1）个人维护公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世； ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 知识总结 《刑法》第284条规定： “在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处3年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金;情节严重的，处3年以上7年以下有期徒刑，并处罚金。” “代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的，处拘役或者管制，并处或者单处罚金。” 高考作弊入刑 思考：这体现了国家从哪个方面来保障公平？ 国家从立法制度方面来保障高考公平。 讲授新课 思考:从宪法的内容中我们获得哪些启示？ 《宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 第四十五条 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。国家发展为公民享受这些权利所需要的社会保险、社会救济和医疗卫生事业。 国家和社会保障残废军人的生活，抚恤烈士家属，优待军人家属。 国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。 在分配社会资源时，公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的 在规定权利义务时公平地对待每个人 讲授新课 制度保障公平------立法、司法层面 制 度 保障公平 立法 司法 要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； 在规定权利义务、分配社会资源时, 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 在解决纠纷、化解矛盾时， 情景探究 张三被指高考作弊，父亲恰巧是法院的审判长，他的父亲可否审判他？ VS 16 不可以，法律规定张三父亲作为直系亲属，应该自行回避。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 讲授新课 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的； ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 立法 司法 （2）制度保障公平 国家角度 2.如何坚守公平？（重点） 知识总结 （1）个人维护公平 （2）制度保障公平 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 ①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。 ②对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。 2.如何坚守公平？（重点） 知识总结 19 在美国波士顿犹太人屠杀纪念碑上刻着一位德国新教牧师留下的深刻的反省诗： “在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者； 接着他们追杀犹太人，我保持沉默——因为我不是犹太人；后来他们追杀工会成员，我保持沉默——因为我不是工会成员；此后他们追杀天主教徒，我保持沉默——因为我是新教教徒；最后他们奔我而来，却再也没有人站出来为我说话了。” 思考：对待非正义行为，我们应采取什么态度？ 对待非正义如果采取消极态度，会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不是某一个人的利益。 我们要做一个有正义感的人，以实际行动构建正义的大厦！ 生活启迪 讲授新课 守护正义 02 结合生活经验请你说说，我们身边有哪些正义行为呢？ 讲授新课 ①追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。 ②期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 ③我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 3.为什么要守护正义？（为什么要做有正义感的人） 思考:该案例启示我们在守护正义时需要注意什么？ 个人守护正义要讲究策略，寻找有效方法见义“智”为。 逃犯补办身份证，窗口辅警微笑周旋！ “系统网络有点异常” 辅警的一句话 同事“心领神会” 巧妙周旋“瓮中捉鳖” 智擒一名涉毒网上在逃人员 讲授新课 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； 另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 4.如何守护正义？（重点） 个人角度 ①个人守护正义 知识总结 了解身边的常用电话 当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……要记得拨打电话来维护公平正义。 类型 号码 类型 号码 类型 号码 报警 法律咨询 环保投诉举报 火警 铁路客服 城市管理服务 急救 市民服务 食品药品投诉举报 交警 质量技术监督 消费者投诉举报 110 12348 12369 119 12306 12319 120 12345 12331 122 12365 12315 讲授新课 思考：图中的审判员需要回避吗？为什么？ 探究与分享 讲授新课 根据《民事诉讼法》第45条规定了三种情况可作为回避事由： 一是本案当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属； 二是与本案有利害关系； 三是与本案当事人有其他关系可能影响对案件的公正审理的。 司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 审判员回避正是体现了司法公正。 讲授新课 司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 ②司法维护正义 4.如何守护正义？（重点） 司法角度 知识总结 “深化司法体制综合配套改革，全面准确落实司法责任制，加快建设公正高效权威的社会主义司法制度。”---党的二十大报告 思考:守护正义还需要国家如何做？ 为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 讲授新课 为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 ③国家维护正义 4.如何守护正义？（重点） 国家角度 讲授新课 1 个人 2 司法 3 国家 个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为， 一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶； 另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 司法维护正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 4.如何守护正义？（重点） 知识总结 公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。 公平正义的守护 国家推进司法改革 课堂小结 守护正义 坚守公平 司法维护正义 个人守护正义 为什么要坚守公平 如何坚守公平 个人维护公平 制度保障公平 讲授新课 1.个人要守护正义。下列说法正确的是( ) ①守护正义需要勇气和智慧 ②面对非正义行为，一方面要敢于斗争 ③面对非正义行为，另一方面要讲究策略，寻找有效的方法 ④面对非正义行为时表现出奋不顾身的勇气，采取一切手段同非正义行为做斗争，惩治邪恶 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ A 当堂训练 2.“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”这首诗反映了我们做人应该（ ) ①有正义感，为人正直 ②诚实守信，乐于助人 ③堂堂正正，爱憎分明 ④正义凛然，正大光明 A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④ C 当堂训练 3.2024年，我国加大对农村教育的投入，改善农村学校的办学条件。这一做法（   ） A．有利于促进教育公平，推动城乡教育均衡发展 B．能迅速提高农村学生的学习成绩 C．表明农村教育是我国教育的中心工作 D．说明我国教育资源已经非常丰富 A 当堂训练 4.某县人民法院积极探索解决涉老纠纷的新方式，为行动不便、居住偏远的老年人提供上门立案、现场调解、巡回审判、当场送达等“家门口”诉讼服务。这些措施（　　） ①保障了公民的政治自由 ②是对不同情况的差别对待 ③有利于维护社会公平正义 ④落实弱势群体享有的特权 A. ①②  B. ①④ C. ②③  D. ③④ C 当堂训练 5.近年来，我国司法机关改革办案方式，让当事人参与其中，请第三方见证，以“看得见”的方式实现司法公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。这表明（   ） ①所有司法活动都应该独立公开进行 ②司法机关必须维护当事人的合法权益 ③公平正义是人类追求的永恒目标 ④司法机关依法行使权力，维护社会秩序 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ C 当堂训练 6.人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。要形成公平的社会就需要（ ） ①个人维护公平 ②坚持正义原则 ③制定正义制度 ④制度保障公平 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ B 当堂训练 Lavf58.29.100 $$