专题12 文言文阅读-2024-2025学年语文五年级下册期末备考真题专项分类汇编 统编版

专题12 文言文阅读 考前指导 （一）思路点拨 1. 明确文言文特点 语言简练：文言文用词简洁，如《杨氏之子》中 “甚聪惠” 仅三字便点明人物特点。 古今异义：注意字词古今含义差异，如 “走” 古义为 “跑”，今义为 “行走”。 特殊句式：常见省略句（如 “为设果” 省略主语 “杨氏子”）、倒装句等。 2. 阅读策略 借助注释：如《晏子使楚》中 “使” 注释为 “出使”，帮助理解文意。 组词推断：“诣其父” 中 “诣” 可组词 “造诣”，推断为 “拜访”。 结合语境：《郑人买履》中 “反归取之”，结合上下文可知 “之” 指 “尺码”。 （二）常考题型 1. 字词解释题 直接考查重点字词含义，如：解释 “誉之曰” 中 “誉” 的意思（称赞）。 2. 句子翻译题 将文言句子译为现代汉语，如：翻译 “使狗国者从狗门入”（出使狗国的人从狗门进入）。 3. 内容理解题 分析文中情节或人物形象，如：晏子为何拒绝从小门进入？（以 “使狗国者从狗门入” 反击，暗示楚国若为狗国才让他从小门进）。 4. 主旨概括题 归纳故事道理，如：《郑人买履》告诉我们什么道理？（做事要灵活变通，不能墨守成规）。 （三）答题技巧 1. 字词解释技巧 组词法：“甚聪惠” 中 “甚” 可组词 “甚至”，理解为 “很”。 古今对照法：“吾盾之坚” 中 “坚” 今义 “坚固”，古义相同。 语境推断法：《自相矛盾》中 “弗能应也” 根据前文质问，推断 “弗” 为 “不能”。 2. 句子翻译技巧 逐字对应：“孔指以示儿曰” 译为 “孔君平指着（杨梅）给孩子看说”。 补充省略成分：“为设果” 补充主语 “杨氏子”，译为 “（杨氏子）为（孔君平）摆放水果”。 调整语序：“何以战” 按现代汉语语序译为 “凭借什么作战”。 3. 内容分析技巧 抓关键句：《晏子使楚》中 “使狗国者从狗门入” 直接体现晏子机智。 分析人物言行：《杨氏之子》中 “未闻孔雀是夫子家禽” 体现应对机智。 联系生活：《竭泽而渔》联系环保，理解 “做事要留有余地” 的道理。 考前小贴士 （一）复习策略 整理重点字词：归纳本册文言文中的通假字、古今异义词，如 “反归取之” 中 “反” 同 “返”。 熟读经典段落：背诵《杨氏之子》《自相矛盾》等重点篇目，加深理解。 总结主旨：如《文彦博树洞取球》体现 “善于思考”，《围魏救赵》体现 “谋略取胜”。 （二）考试注意 先通读全文：了解大致内容再答题，避免断章取义。 标注关键词：在文中圈出人名、动作词，如《父子性刚》中 “俱性刚”“各不相让”。 分点作答：分析人物形象时用 “①②” 分条，如晏子 “①机智②善辩”。 （三）答题步骤 字词解释：定位→组词 / 结合注释→验证。 句子翻译：逐字译→补成分→调语序→通读检查。 内容分析：找关键句→结合事件→归纳特点。 （四）易错提醒 避免望文生义：“走” 古义为 “跑”，非 “行走”。 注意特殊句式：省略句需补充主语，如 “为设果” 补 “杨氏子”。 真题演练 一、（23-24五年级下·广西南宁·期末）阅读。 晏子①使楚（节选） 晏子使②楚。楚王欲辱③之，便以晏子短④，为小门于大门之侧⑤而延⑥晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣⑦使楚，不当从此门入。”傧者⑧更道⑨，从大门入。 （选自《晏子春秋》，有删改。） 注释：①晏子：齐国上大夫。古代著名思想家、外交家。②使：出使。③辱：侮辱。④短：矮小。⑤为小门于大门之侧：在城池大门旁边开了个小门。⑥延：进入，请入。⑦臣：自称，指晏子。⑧傧（bīn）者：主管接待客人的人。⑨更道：更，gēng，更改。更道意为更改道路。 1．联系选文和借助注释，完成下列表格。 楚国 做法 为小门于大门之侧而延晏子。 原因 晏子 反击 使狗国者从狗门入。 言外之意 结果 2．读了这个故事，你觉得晏子是一个怎样的人？ 二、（23-24五年级下·福建莆田·期末）小古文阅读。 ______________ 猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂①终身不复猎。 注释：①[遂]于是。 1．联系上下文，选出加点字的读音不正确的一项（    ） A．猎（liè）人入山 B．中（zhòng）要害 C．端坐不倒（dào） D．遂（suì）终身不复猎 2．联系上下文，选出加点字的意思不正确的一项（    ） A．中要害（中间） B．近（走近）视之 C．端坐不倒（倒下） D．遂终身不复（再）猎 3．下列朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．以枪/击母熊 B．足/抱巨石 C．正恐石/落伤/其子也 D．遂/终身/不复猎 4．选出“近视之”中“之”所指的对象正确的一项（    ） A．猎人 B．母熊 C．小熊 D．作者 5．下列最适合做这篇小古文的标题的一项是（    ） A．后悔的猎人 B．活着的小熊 C．已死的母熊 D．感动的读者 6．翻译下面的句子。 石下溪中有小熊三，戏于水。 7．母熊“死而不倒”的原因是什么？谈谈你的理解 三、（23-24五年级下·广东珠海·期末）小古文阅读。 郑人买履 郑人有欲买履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤!”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【注释】①履：鞋。②自度其足：自己量了脚的尺码。③置：放。④操：拿。⑤度：尺。 1．运用学过的方法，我能写出加点字词的意思： 欲买履者：    反归取之：   市罢： 2．用原文中的词句，回答下列问题： （1）郑人“反归取之”的原因是 。 （2）别人给“郑人”的建议是 。 3．这个故事告诉我们，遇到困难应该要（   ） A．将错就错 B．随机应变 C．坚守原则 D．亡羊补牢 4、 （23-24五年级下·湖南娄底·期末）文言文阅读： 文彦博树洞取球 文彦博少时③，与群儿击②球。球忽跃入树穴，群儿谋③取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，球遂④浮出。 [注释]①少时：小时候；②击：这里是“踢”的意思；③谋：谋划，出主意；④遂：于是，就。 1．选择加点字正确的解释。 （1）群儿谋取之( ) A．代词，指树洞             B．代词，指球 （2）彦博以盆取水( ) A．用，拿                   B．所以 2．这件事的起因是 ，其他小朋友没有拿到球的原因是 。（用原文回答） 3．读了故事，你认为文彦博是个怎样的孩子？ 五、（23-24五年级下·山东潍坊·期末）展馆中展示了《史记》，请你帮助小潍完成下列题目。 围魏救赵 其后①魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王以田忌为将，孙子为师。田忌欲引兵之②赵，孙子曰：“_______。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。（选文有改动） 注释：①其后：后来。②之：到。 1．读一读，以下停顿划分正确的是（　　） A．魏果/去/邯郸，与齐战/于桂陵，大破/梁军。 B．魏果/去/邯郸，与齐/战于桂陵，大/破梁军。 C．魏/果去/邯郸，与齐/战/于桂陵，大破/梁军。 D．魏/果去/邯郸，与齐/战/于桂陵，大/破梁军。 2．请解释文中加点的字。 ①伐( )          ②果( ) 3．孙膑的作战方法是什么？请你结合故事内容和漫画将孙膑想到的作战方法用自己的话写在横线上。 4．历史上用谋略取胜的故事还有 、 。 六、（23-24五年级下·辽宁沈阳·期末） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“________________。” 1.在横线处补充原文。 2.联系上下文，补充文章省略的内容。 ①（ ）为（ ）设果。 ②孔指（ ）以示儿。 3.解释下列字词。 诣： 乃： 夫子： 七、（23-24五年级下·福建漳州·期末）阅读短文《父子性刚》，完成习题。 父子性刚 有父子俱性刚，不肯让人者。一日，父留客饮，遣子入城市肉。子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。父寻至见之，谓子曰：“汝姑持肉回，陪客饭，待我与他对立在此！” （选自《广笑府》）【注释】①遣：派。②市：买。③良久：很久。④姑：暂且 1．下面加点词解释不正确的一项是（    ） A．有父子俱性刚（都） B．值一人对面而来（值得） C．遂挺立良久（于是） D．陪客饭（吃饭） 2．短文中有四个人物，其中不属于“性刚之人”的是（    ） A．父亲 B．儿子 C．客人 D．路人 3．用自己的话说一说，“子入城市肉”不能及时回家的原因是？ 4．如果你是经过的路人，看见这个情景，会怎么劝解他们呢？ 八、（23-24五年级下·四川广安·期末）（一）课内阅读 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1．解释下列句子中加点字的含义。 （1）乃呼儿出      （2）孔指以示儿曰 2．下列朗读节奏划分正确的一项是（    ） A．孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。” B．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。” C．孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” D．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 3．根据课文内容，把孔君平和杨氏之子的动作、语言补充完整。 4．杨氏之子的回答妙在哪里？对此，下列分析不正确的一项是（    ） A．在对方姓氏上做文章，机智应答。 B．用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。 C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。 D．既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。 九、（23-24五年级下·湖北荆州·期末）小古文阅读。 竭泽而渔 竭①泽②而渔，岂不获得，而明年③无鱼；焚④薮⑤而田⑥，岂不获得，而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。 【注释】①竭：使。干涸。②泽：池、湖。③明年：第二年。④焚：烧毁。⑤薮（sǒu）：指野草。⑥田：同“畋”，打猎。 1．①渔：     ②非： 2．根据下面的意思写出文中对应的原句。 抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到？但是第二年就没有鱼了。 3．从成语“竭泽而渔”中你得到了什么启示： 十、（23-24五年级下·湖北随州·期末）文言文阅读。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 ——《15.自相矛盾》 1．我会解释文中加点字词的意思，填在括号里面。 ①誉( )        ②陷( ) 2．我会用现代汉语翻译句子。 以子之矛陷子之盾，何如？ 十一、（23-24五年级下·广西贵港·期末）请你阅读下面的文言文《徐孺子妙答》，回答问题。 徐孺子年九岁，尝①月下戏，人语之曰：“若令②月中无物③，当极明邪④？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子⑤，无此必不明。”【注释】①尝：曾经。②若令：如果。③物：指人和事物。④邪：句末语气词，表示疑问。⑤瞳子：瞳仁。 1．联系上下文，猜测加点字的意思，写在横线上。 ①尝月下戏：     ②不然： 2．请你判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①有人说的“当极明邪？”和徐曰“无此必不明”的“明”的意思都是明亮。( ) ②徐孺子年少聪明，他的妙答“妙”在把月中物比作人眼中的瞳仁，没有正面作答，戏弄了说话人。( )。 十二、（23-24五年级下·湖北襄阳·期末）中国寓言故事里有着深刻的道理。 《自相矛盾》 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰“吾盾之坚， 。”又誉其矛曰：“ ，于物无不陷也。”或曰“ ，何如？”其人弗能应也。 ，不可同世而立。 1.把原文补充完整。 2.写出文中加点字的意思。 坚：     誉：     弗：    立： 3.给句子画停顿。 楚  人  有  鬻  盾  与  矛  者 4.说说“其人弗能应也”的原因： 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1．楚王用晏子长得矮做借口羞辱晏子 楚国是狗国 主管接待的人更改了道路，让晏子从大门进去或傧者更道，从大门入。 2．我觉得晏子是一个机智勇敢、能言善辩的人。 【导语】这篇《晏子使楚》节选展现了春秋时期典型的外交智慧交锋。文本通过楚王设小门羞辱晏子身高这一细节，生动刻画了外交场合的暗流涌动。晏子以"使狗国者从狗门入"的反击，既维护了个人尊严，又保全了齐国体面，体现了其机敏的临场应变能力。文章语言简洁有力，对话描写尤为精彩，短短数语即完成情节推进与人物塑造。注释系统完善，为文言阅读提供了必要支持，整体呈现了古代外交辞令的艺术魅力。 1．本题考查内容理解。 结合“便以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子”可知，楚王在大门旁边特意开了一个小门来迎接晏子，让他从小门进去是因为楚王想借晏子身材矮小来羞辱晏子。晏子不入，并且说：“使狗国者从狗门入。”意思是出使狗国才从狗门入，言外之意是如果我从狗门进去了，那楚国就是狗国。最终楚王无奈，只好让接待宾客的人改换道路，引导晏子从大门进去。 2．本题考查人物形象分析。 通过晏子的语言“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入”可以分析出晏子的性格。当面对楚人的刁难，晏子以“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去”进行反驳，告诉楚人，如果不让自己从大门进入，那么楚人就是承认自己的国家是“狗国”了。由此可得出晏子是个“聪明机智、能言善辩”的人。 【点睛】参考译文：晏子出使到楚国。楚王想要侮辱晏子，便因为晏子身材矮小，就在大门旁边特意开了一个小门来迎接晏子，让他从小门进去。晏子不肯进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个小门进去。”接待宾客的人只好改换道路，引导晏子从大门进去。 二、1．C 2．A 3．C 4．B 5．C 6．石头下面的小溪中有三只小熊在水中嬉戏。 7．母熊死了还不倒下的原因是害怕石头落下伤到它的孩子，充分体现了母爱的感人与伟大。 【解析】1．本题考查字音的识记。 C．端坐不倒（dào）——dǎo； 故选C。 2．本题考查字词解释。 A．中要害：指打中致命的部位。中：击中。 故选A。 3．本题考查文言断句。 C．阅读“正恐石落伤其子也”可知，在这个句子中，“正恐”是一个表达强烈担忧的短语，表示母熊的担忧，因此应该保持在一起，而“石落伤其子也”则表达了一个完整的意思，即巨石的落下可能会伤害到小熊，因此也应该保持在一起。所以，正确的停顿划分是“正恐/石落伤其子也。”本项划分不正确。 故选C。 4．本题考查内容理解。 结合短文内容“猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石”可知，“近视之”出现在描述猎人走近查看母熊的情景中。根据上下文分析，猎人走近查看的原因是母熊“死而不倒”，即母熊死后仍然保持抱着大石头的姿势，这引起了猎人的好奇。因此，当提到“近视之”时，指的是猎人走近查看的对象，所以“之”指的是母熊。 故选B。‌ 5．本题考查短文的理解和标题的拟定。 本文讲述了一个猎人进山打猎时击中了一只母熊，但它却端坐不倒，走近后发现它紧紧抱住一块大石头，石头下面有三只小熊在水中嬉戏。母熊之所以死而不倒，是因为它担心自己倒下时怀中的石头会伤害到正在玩耍的小熊。猎人在看到这一幕后深受感动，决定终身不再打猎。结合文章内容可知，文章的主人公是这只临死救子的母熊，所以本文的标题使用“已死的母熊”最为适合。 故选C。 6．本题考查翻译句子。 小熊三：即三只小熊。戏：嬉戏、玩耍。 故“石下溪中有小熊三，戏于水。”的意思是石头下面的小溪中有三只小熊在水中嬉戏。 7．本题考查对短文的理解。 结合句子“所以死而不倒者，正恐石落伤其子也”可知，当猎人射杀母熊时，母熊虽然中弹身亡，但因为担心自己死后身体倒下会压伤或砸伤石头下面嬉戏的三只小熊，所以它保持着端坐的姿势，用四肢紧紧抱住大石头，以此来保护自己的孩子。这种行为体现了母爱的伟大和无私。 【点睛】参考译文：猎人进山打猎，用枪射中了一只母熊，正中要害，母熊却坐着不倒下。猎人走近一看，发现熊已经死了，却还用脚抱着一块大石头，石头下面的小溪中有三只小熊在水中嬉戏。母熊死了还不倒下的原因，正是害怕石头落下伤到它的孩子。猎人非常感动，于是终身不再打猎。 三、1.想要、打算 指代的是“履”，即鞋子 散了、关闭了 2．“吾忘持度”，即他忘记带自己量好的脚的尺码了。 “何不试之以足？”，即建议他为什么不直接用脚去试穿鞋子呢？ 3．B 【解析】1．本题考查字词解释。 欲买履者：想要买鞋的郑国人。欲：想要、打算。 反归取之：返回家中拿尺码。之：量好的尺码。之：代词，指他的鞋子。 市罢：集市已经散了。罢：散了、关闭了。 2．本题考查对内容的理解。 （1）结合参考译文中的内容“等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：‘我忘记带量好的尺码了。’于是返回家去取尺码。”可知，郑人“反归取之”的原因：“吾忘持度”，即他忘记带自己量好的脚的尺码了。 （2）结合参考译文中的内容“有人问：‘为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？’”可知，别人给“郑人”的建议是：“何不试之以足？”，即建议他为什么不直接用脚去试穿鞋子呢？ 3．本题考查对文章主旨的体会及启示。 阅读全文及参考译文的内容可知，这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到，成为了笑柄。由此可以告诉我们的道理是，遇事要学会变通，不要反教条主义的错误。 故选B。 【点睛】参考译文：      有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 四、1．B A 2．球忽跃入树穴 穴深 3．文彦博是个爱动脑筋，善于思考的智慧少年。 【解析】1．本题考查字词解释。 （1）“群儿谋取之”的意思是“孩子们一起想办法，想把球取出来”，在这一句中“之”为代词，指球，故选B。 （2）“彦博以盆取水”的意思是“文彦博用盆装来水”，在这一句中“以”为介词，意思是“用”，故选A。 2． 本题考查对文言文内容的理解。 “文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深，不能得”，这一句的意思是：文彦博小时候，和一群孩子玩球。忽然，球掉进了树洞里。孩子们一起想办法，想把球取出来，但是树洞很深，够不到。由此可知这件事的起因是：球忽跃入树穴；而其他小朋友没有拿到球的原因则是：穴深。 3．本题考查人物形象分析。 结合文中内容，分析文彦博是个怎样的孩子即可。 如：文彦博小时候在球落入树穴后，没有直接放弃或采取粗暴的方式，而是机智地想到用水使球浮出的方法，成功解决了问题。这说明文彦博是一个聪明、机智、善于观察和思考的孩子。 【点睛】参考译文：文彦博小时候，和一群孩子玩球。忽然，球掉进了树洞里。孩子们一起想办法，想把球取出来，但是树洞很深，够不到。文彦博取来一盆水，倒进树洞里，球就浮了上来。 五、1．C 2．讨伐 果然 3．现在魏国的主力部队在攻打邯郸，魏国都城大梁内一定空虚。如果我们直接攻打大梁的话，魏国一定会撤兵回大梁的，这样既可解救赵国，又可给魏国很大打击。 4.田忌赛马 草船借箭 【解析】1．本题考查文言文停顿划分。 “魏果去邯郸”中“魏”是主语，“果去”是谓语“邯郸”是宾语，主谓之间应停顿，谓语和宾语之间应停顿，故“魏”和“果去”之间应断开，“果去”和“邯郸”之间应断开。“与齐战于桂陵”中“与齐”是状语，“战”是谓语，“于桂陵”是状语，状语和谓语之间应停顿，故“与齐”和“战”之间应断开，“战”和“于桂陵”之间应断开。“大破梁军”中“大破”是谓语，“梁军”是宾语，谓语和宾语之间应停顿，故“大破”和“梁军”之间应断开。 故选C。 2．本题考查文言词语在文中的含义。 在“其后魏伐赵”这句话中，“伐”根据上下文语境，明确地表示魏国对赵国发动了军事进攻行动。此时的“伐”体现了国与国之间的武力冲突和战争行为。 在“魏果去邯郸”这句话中，“果”作为副词，强调了事情的发展正如孙子之前所预测的那样。孙子建议田忌引兵攻打魏国都城大梁，以此迫使魏国从邯郸撤军回救。 3．本题考查了文章内容理解。 这道题考查对孙膑作战方法的理解与总结能力，需结合故事背景，分析他在复杂局势下的策略选择。从漫画中提取关键信息：一边是赵国城池被围的危急状况，另一边是齐军双手围住魏国大梁，魏国从赵国撤兵回救本国都城的场景。形象地呈现出孙膑这一独特作战方法的实施过程。 结合故事内容和漫画可推测：孙膑想到的作战方法是不直接前往赵国救援，而是直接带兵去攻打魏国的都城大梁。因为此时魏国的精锐兵力都在赵国，国内防守空虚。一旦大梁受到攻击，魏国必然会从赵国撤兵回救本国都城。这样一来，既可以解赵国之围，又能在魏军匆忙回援的途中设下埋伏，以逸待劳地击败他们。 4．本题考查课外积累。 明确题目所提及的主题是“历史上用谋略取胜的故事”，这就需要我们从历史知识储备中搜索符合条件的事件。回顾所学的历史知识，包括古代战争史、政治斗争史等，从中筛选出运用谋略取得关键成果的典型事例。 示例： 赤壁之战：曹操率领大军南下，孙刘联军处于弱势。周瑜等人先用反间计让曹操杀掉蔡瑁、张允，削弱曹军水军实力；接着庞统献连环计，使曹军战船相连；最后诸葛亮借东风，黄盖诈降并火烧曹军战船，成功击败曹军。 淝水之战：前秦苻坚大军南下，东晋面临巨大压力。东晋将领谢玄等人先采用心理战诱使苻坚轻敌，然后要求秦军后退以便渡河决战，在秦军后退时利用内应扰乱其军心，趁机发动攻击，大败秦军。此役东晋以弱胜强，遏制了前秦的扩张，巩固了东晋的统治地位。 【点睛】参考译文：      之后魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国请求救援。齐威王任命田忌担任将军，孙膑作为军师。田忌想要率领军队前往赵国，孙膑说：“调解纠纷时不能用拳头去掺和，劝解斗殴不能参与搏斗，攻击其要害和虚弱之处，使对方的形势受到阻碍而无法继续争斗，那么争斗自然就会解开了。现在魏国和赵国相互攻打，魏国的精锐部队必定全部在国外作战，年老体弱的人在国内疲惫不堪。您不如率领军队迅速向魏国的都城大梁进军，占据它的交通要道，冲击它正空虚的地方，魏国必定会放弃攻打赵国而回师自救。这样我们一举既解除了赵国的围困，又能使魏国遭受挫败。”田忌听从了孙膑的建议，魏国果然撤离邯郸，与齐国在桂陵交战，齐国军队大败魏国军队。 六、1．未闻孔雀是夫子家意。 2.杨氏子 孔君平 杨梅 3.拜访 就，于是 古时对男子的敬称，这里指孔君平。 【详解】1.本题考查文言文的默写。 这段文言文讲述了梁国杨氏之子的聪慧故事。文中孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，故意逗孩子说 “此是君家果”，杨氏子反应敏捷，以 “未闻孔雀是夫子家禽” 回应，既巧妙地回答了问题，又不失幽默和机智。所以横线处应补充 “未闻孔雀是夫子家禽”。 2.本题考查文章内容理解。 联系上文 “孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果”，可以明确是杨氏子为孔君平端出水果，所以括号内应依次填入 “杨氏子” 和 “孔君平”。 根据后文孔君平说 “此是君家果”，可以推断出孔君平指着杨梅给杨氏子看，所以括号内应填入 “杨梅”。 3.本题考查字的解释。 诣：拜访。在文中 “孔君平诣其父” 这句话中，结合上下文可以理解为孔君平去拜访杨氏子的父亲。“诣” 这个字在古文中通常用于表示前往、拜访某人的意思，具有比较正式的意味。 乃：于是，就。“父不在，乃呼儿出” 这句话中，因为杨氏子的父亲不在家，所以就叫杨氏子出来。这里的 “乃” 起到连接上下文的作用，表示一种顺承关系，即因为前面的情况（父亲不在），所以做出后面的动作（叫儿出）。 夫子：古时对男子的尊称，这里指孔君平。在古代，“夫子” 常用来尊称有学问、品德高尚的男子。在本文中，杨氏子称孔君平为 “夫子”，是一种礼貌的称呼方式，体现了杨氏子的聪慧和懂礼。 【点睛】译文：     在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏子说：“这是你家的水果。” 杨氏子马上回答说：“我可没有听说过孔雀是先生您家的鸟。” 七、1．B 2．C 3．买完后出城门时碰到对面走来的一个人，两人互不相让，僵持了很久。 4．退一步海阔天空，不要为了一点小事互不相让，大家各退一步吧。 【解析】1．本题考查字词解释。 B. “值一人对面而来”意思是：恰巧一个人面对面走来。故“值”的意思是“适逢，恰好碰上，遇到”。 故选B。 2．本题考查人物形象的理解。 文中第①自然段“有父子俱性刚，不肯让人者。”意思是：有一对父子都性格刚烈，一点都不肯谦让于人。由此可知，父亲和儿子都是“性刚之人”；文中第①自然段“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。”意思是儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。由此可知文中的路人也是“性刚之人”，故只有客人不是性刚之人。 故选C。 3．本题考查文章内容理解。 “子入城市肉”之后发生的事情在文中第①自然段“子取肉回，将出城门，值一人对面而来，各不相让，遂挺立良久。”意思是：儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。故不能及时回家的原因是：儿子买完后回家的路上，快出城门时，对面走来的人互不相让，僵持了很久。 4．本题考查思维拓展。 人与人之间，磕磕碰碰总是难免的。相互谅解，退一步海阔天空，忍一时风平浪静；若一时冲动，那身后就是地狱。故围绕“要学会谦让谅解，要有宽大的胸怀”来回答即可，如：人与人之间磕磕碰碰总是难免的。相互谅解，退一步海阔天空，忍一时风平浪静。 【点睛】参考译文：有一对父子都性格刚烈，一点都不肯谦让于人。一天，父亲留客人饮酒，派儿子入城买肉。儿子提着肉回家，将要出城门，恰巧一个人面对面走来，两人不肯相让，挺着身子面对面地站在那里，僵持了很久。父亲见儿子这么长时间也没有回来，就去寻找，看到这种情景，就对儿子说：“你暂且带着肉回去陪客人饮酒，让我跟他在这里对站着！” 八、1．就，于是 给……看 2．D 3．（1）呼儿出（2）指以示儿（3）为设果（4）未闻孔雀是夫子家禽 4．C 【详解】1．本题考查字词解释。 （1）乃呼儿出：于是就把孩子叫了出来。乃，于是，就。 （2）孔指以示儿曰：孔君平指着杨梅给孩子看。示，给……看。 2．本题考查文言断句。 在这个句子中，“孔”是主语，“指以示儿”是谓语部分，表示孔君平的动作，因此“孔指以示儿”之间应有停顿。接着，“曰”是引出说话内容的词，其后应有停顿。最后，“此是君家果”是说话的内容，其中“此是”和“君家果”之间应有停顿以区分主语和谓语。因此，正确的朗读节奏是“孔/指以示儿/曰：‘此/是/君家果。’”故选D。 3．本题考查内容理解。 结合句子“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日”可知，其中关于孔君平拜访友人的动作是“呼儿出、指以示儿”； 结合句子“为设果，果有杨梅。”可知，关于杨氏之子的动作是：为设果；结合句子“未闻孔雀是夫子家禽。”可知，这句话是杨氏之子的答语。 4．本题考查内容理解。 C．杨氏之子的回答并没有直接指出孔君平的“孔”是孔雀的“孔”，而是巧妙地运用了“孔雀”与“孔”的谐音，以及“家禽”与“君家”的对应关系，进行了机智的反驳。他并没有直接攻击或指责孔君平，而是以一种幽默而又不失礼貌的方式，既否定了孔君平的话，又展现了自己的聪明才智。故选C。 【点睛】译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并开玩笑地说：“这是你家的水果。”孩子听了，立刻回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 九、1．捕鱼 不是 2．竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼 3．做事要留有余地，要为长远打算。 【解析】1．本题考查字词解释。 （1）竭泽而渔：使池水干涸而捕鱼。渔：捕鱼； （2）非长术也：这不是长久的方法。非：不是。 2．本题考查句子翻译。 抓住所给意思，结合关键词“抽干”“捕鱼”可以想到句子：竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼。 竭：使。干涸。泽：池、湖。明年：第二年。 句子意思是：抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到? 但是第二年就没有鱼了。 3．本题考查文章主旨。 结合文章句子“诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”可知，欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用，以后不会有第二次了，这不是长久的方法。由此可以理解文本的主旨，如：只顾眼前的利益而忽略长远的发展是不可取的。 【点睛】参考译文：抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到？但是第二年就没有鱼了；烧毁树林来打猎，怎么可能打不到？但是第二年就没有野兽了。欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用，以后不会有第二次了，这不是长久的方法。 十、1．称赞 刺破 2．如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 【解析】1．本题考查对字词的理解。 解答时，先结合译文来理解句子的意思，再理解词语的意思。 誉：称赞、夸耀。 陷：刺破、穿破。 2．本题考查对句子的翻译。 解答时，先理解句中重点字词的意思，再结合字词来理解句子的意思。 “以子之矛陷子之盾，何如？”陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。以：用。何如：怎么样。句子的意思：假如用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 【点睛】参考译文： 楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。 十一、1．玩耍、嬉戏 这样 2．√ × 【解析】1．本题考查字词解释。 ①尝月下戏”意思是曾经在月光下玩耍。“戏”的意思为“嬉戏、玩耍”。 ②。在这里“不然”表示“不是这样”，即徐孺子不同意对方的说法。“然”的意思为“这样” 2．本题考查对文言文内容的理解。 ②徐孺子的妙答“妙”在他没有正面回答月中无物是否会更明亮，而是通过巧妙的比喻，用人眼中的瞳仁来类比月中物，说明月中有物才有明亮的效果，逻辑清晰，回答机智，并非是戏弄说话人。故此项判断是错误的。 【点睛】参考译文：     徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的。好比人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。” 十二、1．物莫能陷也       吾矛之利        以子之矛陷子之盾      夫不可陷之盾与无不陷之矛 2.坚固 称赞 不 存在 3.楚人/有/鬻盾与矛者 4.卖着发现自己前后说法之间是有冲突的，所以面对围观者的质问无法应对。 【详解】1.本题考查文言文熟记。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 2.本题考查字词解释。 “吾盾之坚”意思是：我的盾坚固无比。坚：坚固。 “又誉其矛曰”意思是：他又夸耀自己的矛说。誉：称赞、赞美。 “其人弗能应也”意思是：这个楚国人被问得张口结舌，无法回答。弗：是一个否定词，相当于“不”或“没有”， “不可同世而立”意思是：不可能同时存在于这个世界上。立：存在。 3.本题考查文言断句。 在古文中，为了表达清晰和节奏感，句子中常常需要适当的停顿。 “楚 人 有 鬻 盾 与 矛 者”意思是有一个楚国人，既卖盾又卖矛。停顿可以划分为主语“楚 人”与谓语“有 鬻 盾 与 矛 者”之间，以凸显主语和谓语的关系。 即：楚 人 / 有 / 鬻 盾 与 矛 者 4.本题考查对文言文内容理解。 楚国人之所以“弗能应也”，是因为他的两个说法在逻辑上形成了矛盾。一方面，他声称自己的盾无比坚固，无法被穿透；另一方面，他又声称自己的矛锋利无匹，可以刺穿任何物体。当有人提出用他的矛去刺他的盾时，他发现自己无法同时维持这两个相互矛盾的说法，因此无法给出回答。这个寓言故事通过生动的情节和巧妙的设问，揭示了逻辑矛盾的存在和危害，告诫人们要言行一致、避免自相矛盾。 【点睛】译文：       有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么东西都无法穿破它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。 $$