专题10 口语表达-2024-2025学年语文五年级下册期末备考真题专项分类汇编 统编版

专题10 口语表达 考前指导 （一）思路点拨 1. 明确考查方向 情境表达：根据不同场景（如导游讲解、劝说他人、交流分享）组织语言，如介绍家乡景点、说服家长同意阅读名著等。 观点表达：针对人物评价（如武松是否勇敢）、现象看法（如手机对生活的影响）发表观点并阐述理由。 交际应对：在对话中准确理解对方意图并回应，如老师幽默提醒交作业时的机智回答。 2. 构建表达框架 自我介绍类：称呼 + 身份 + 目的 + 内容，如垃圾分类督导员介绍时需说明来意和宣传内容。 观点类：明确观点 + 分点理由 + 总结，如分析武松形象时结合具体事例。 劝说类：理解对方立场 + 陈述理由 + 提出建议，如劝说家长允许阅读名著时强调对学习的帮助。 （二）常考题型 1. 情境模拟题 根据设定场景进行表达，如： 作为导游介绍家乡景点，需包含位置、特色、文化背景等。 2. 观点辩论题 对人物或现象发表看法，如： 有人认为武松勇敢，有人认为他鲁莽，你的观点是什么？ 3. 应对对话题 根据对话情境回应，如： 老师幽默问 “有没有漏网之鱼”，如何回应未交作业的情况？ 4. 推荐介绍题 推荐书籍或人物，如： 推荐《西游记》并说明理由。 （三）答题技巧 1. 情境表达技巧 导游讲解：按 “欢迎词→自我介绍→景点介绍→互动提问” 结构，突出景点特色，如介绍威尼斯时强调 “水上城市” 特点。 劝说他人：用 “共情 + 利益 + 建议” 结构，如劝李华做小事时说 “一屋不扫何以扫天下”，结合 “小事是大事的基础” 阐述。 2. 观点表达技巧 人物评价：结合具体事例，如评价孙悟空适合当班长时，用 “三打白骨精” 体现其勇敢机智。 现象分析：先表明观点，再从正反两面分析，如手机影响可谈 “缩短距离” 与 “疏远人情”。 3. 应对对话技巧 理解意图：如老师说 “漏网之鱼” 是问是否有人未交作业，回应时需明确态度。 幽默回应：用轻松语言化解尴尬，如 “那条鱼明天自投罗网” 既承认未交又承诺补交。 4. 推荐介绍技巧 书籍推荐：从内容、人物、启示三方面说，如《西游记》可谈 “情节精彩 + 团队精神 + 坚持意义”。 人物推荐：选典型事迹，如推荐大禹治水体现 “奉献 + 智慧”。 考前小贴士 （一）复习策略 分类整理：将场景分为 “介绍、劝说、辩论” 三类，各准备 1-2 个模板。 积累素材：记常用名言（如 “不积跬步无以至千里”）、人物事例（武松打虎、大禹治水）。 （二）考试注意 审题三看：看场景、看对象、看要求，如给表妹介绍家乡要口语化、亲切。 语言规范：避免口语化错误，如 “然后” 可换 “接下来”，“嗯”“啊” 等语气词少用。 逻辑清晰：用 “首先、其次、最后” 或 “一方面、另一方面” 分点表达。 （三）答题步骤 情境模拟：确定身份→构思内容→语言润色。 观点表达：亮明观点→分点理由→总结强调。 应对对话：理解意图→组织语言→礼貌回应。 （四）易错提醒 避免生硬引用：如引用 “多行不义必自毙” 时，需解释含义。 注意对象差异：对长辈用 “您”，对同学可更随意。 控制时间：考试中口语表达控制在 1-2 分钟，语言简洁。 真题演练 1．（23-24五年级下·四川广安·期末） 今年暑假，你的表妹秀秀将从遥远的贵州来广安游玩。她想请你做讲解员，为她介绍广安的情况（历史典故、风景名胜、特色饮食、文化名人等）。你会如何介绍呢？请简要地写一写。 2．（23-24五年级下·湖南常德·期末） 对《景阳冈》这篇课文中的武松，人们有不同的评价。有人认为他有“明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢，有人却认为武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。你有什么看法？说说你的理由。 3．（22-23五年级下·河北秦皇岛·期末）实践表达。 随着时代的进步、科技的发展，手机已成为我们生活中不可或缺的工具，它在给人们提供方便的同时，也带来了诸多问题。请你认真阅读漫画及文字提示，联系生活实际，给漫画起个标题，并谈谈你从画中获得了哪些启示。 （1）标题： （2）启示： 4．（23-24五年级下·山东临沂·期末）请从林冲、鲁达、李逵中选择一位人物（圈出图像），制作人物名片 姓名： 绰号： 主要事迹： 性格特点： 5．（23-24五年级下·云南昭通·期末）综合性学习。 “风趣和幽默是智慧的闪现。”我们的语文老师就是一个幽默的人，在提醒未交作业的学生时，他扬了扬手中的作业问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”一个学生听罢，怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” （1）语文老师要表达的意思是： （2）学生要表达的意思是： 6．（23-24五年级下·河南南阳·期末）口语交际 每年的4月23日是世界读书日，学校开展了读书交流活动，其中一项就是分享读书感受，请你针对《西游记》这本书，谈谈你读书的感受与思考。（可以从作者、内容、读书感受几个方面来谈） 7．（23-24五年级下·河南驻马店·期末）口语交际 李华从小就有远大理想，但他不愿意做一些生活中的小事，连自己的房间也不愿打扫。他认为男子汉是做大事情的人，一些小事无关紧要，没有必要做。你同意他的看法吗？你会对他说些什么呢？ 8．（23-24五年级下·甘肃平凉·期末）口语交际。 《中国古代神话故事》由许多神话传说组成，里面的故事情节生动有趣，人物形象饱满立体。班上即将举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会，请将《中国古代神话故事》中你最喜欢的人物介绍给大家，说说你为什么喜欢这个人物。（理由至少写出两点） 9．（23-24五年级下·河北张家口·期末）口语交际 近年来，网络上的趣解汉字引起了大家的关注，五年级一班的同学们为此展开激烈的讨论。有人认为这样乱解汉字，牵强附会是不对的；也有人认为这样可以丰富汉字的内容，是值得鼓励的。        同学甲：一些人把某些道理或看法附会到现代字形中，比如“日”中只有一横，因为太阳只有一个；“目”中有两横，因为眼睛有两只。这些错误知识和观念流传下去，误导民众特别是中小学生，给汉语的理解和使用带来混乱。        同学乙：理解汉字可以让学习汉字变得非常生动，比如：“劣“字可以这样解：做事懒惰，“少”出了“力”，成绩自然比别人差。“碑”字可以这样解：“卑“微的“石”头，被赋予了神圣的使命。这样我们可以一边识字，一边思考道理，多好呀！ 针对这一现象，你怎么看呢？请写出你的观点及理由。 10．（23-24五年级下·湖北孝感·期末）有人说，唐僧师徒四人的性格就是我们日常生活中一些人物的真实写照。 如果班级推选班长，你会选性格像师徒四人中的哪一位当班长呢？请写下你的选择并说明理由。 我选性格像“ ”的当班长。 理由是： 11．（23-24五年级下·甘肃定西·期末）口语交际 请让我来交流读书心得，分享阅读的收获：本学期我读过的课外书有 、 、 等，其中我最喜欢的书是 ，本书的主人公是 ，除主人公外，我还喜欢书中的 这个人物；书中让我最感动的地方是 ；书中让我完全出乎意料、感到不可思议的情节是 12．（23-24五年级下·河北保定·期末）班级开展“走进名著人物”的阅读交流活动，请你一起参与，完成下面的读书任务。   活动一： 猜猜这是谁 “身躯凛凛貌堂堂，武艺高强话轩昂。何须三碗不过冈，醉打猛虎美名扬”描述的是古典名著《 》中的经典人物 。 任务二：“快乐读书吧”中我们走进中国古典名著，在阅读中有哪个人物令你印象深刻？请为他填写“人物档案”，推荐给更多的同学。   古典名著“人物档案” 人物：   出自：  《 》 主要事迹： 13．（23-24五年级下·广东阳江·期末）表达交流。 “自己从最初的一只石猴到打上灵霄宝殿的‘齐天大圣’，再到后来的孙行者。历经磨难，保护师傅求得真经，直到今天修成正果，被封为斗战胜佛。”今正在佛前听讲的孙悟空感慨万千，内心充满了感恩，你觉得孙悟空最应该感谢谁？为什么？请你结合《西游记》中的具体内容，帮孙悟空编辑一段话向他（她）表示感谢，不少于50字。 尊敬的 ，您好！一路走来，感恩有您！ 14．（23-24五年级下·广东湛江·期末）口语交际 晚饭后，小东和爸爸兴致勃勃地讨论着《水浒传》里的人物，在一旁的妈妈生气地说：“现在都什么时候了？都快期末考试了！还在讨论小说，还不赶快抓紧时间去复习功课！”小东应该怎么向妈妈解释呢？ 15．（23-24五年级下·江西宜春·期末）口语交际。 这一学期学习了四大名著中的故事,老师要求大家多读读名著。但小华的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,有空不如多看看作文”。小华请求你帮助他说服他的家长,你会怎么说？要求语言得体，有理有据。 16． （23-24五年级下·山东威海·期末） 还有十分钟，上学就迟到了！可公交车久久不来，我心急如焚！请用动作、语言、神态等描写来表现你当时的心情。不少于50字。 17．（23-24五年级下·四川成都·期末）口语交际：走进他们的童年岁月。 (1)这个月学校开展了“拾忆童年”主题活动，要想了解长辈的童年生活，我们要像记者采访一样，准备一份问题清单。 问题清单一 问题清单二 还记得小时候学过的哪几篇课文？ 小时候玩过哪些玩具？ 做过的最勇敢的事是什么？ 最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ 课后最喜欢玩什么游戏？ 这个玩具是怎么玩的？ 请你观察上面两份问题清单，你发现他们的提问方式有什么不同了吗？ 一种是 。另一种是围绕一个话题提出 问题。 (2)选用其中一种提问方式，以“走进父母的童年岁月”为任务拟一份问题清单。 问题一： 问题二： 18．（23-24五年级下·四川眉山·期末）根据下面创设的情境，展开想象，写出四句话。 情境：在世界闻名的水上城市——威尼斯，有许多接待游客观光的小艇。你名叫杨华夏，是其中一条小艇上的导游。今天，你正在接待一批来自中国的小学生。 你首先表示欢迎说： 接着，你作自我介绍道： 然后，你概括介绍游览内容说： 之后，你问游客： 你带领他们登上小艇，船夫划动船桨，游览开始了……。 19．（23-24五年级下·河南南阳·期末）阅读经典，能在生活中试着运用。班级要推选班长，你觉得《西游记》中，按照师徒四人的性格、品质，谁更适合当班长？请写下你的选择，并能结合书中内容简要说明理由。 20．（23-24四年级下·全国·单元测试）口语交际。 假如你是小区垃圾分类志愿督导员，要上门给各家各户发放《垃圾分类指南》这一宣传手册，当你敲开小区住户的门，你会跟主人怎么介绍你自己呢？ 主人（中年妇女，开门）：你好！你找谁？ 我： 21．（23-24五年级下·陕西延安·期末）口语交际。 蓝天小学的同学们举行了“笑话大王争霸赛”，假如你是本次比赛的主持人，请你来设计一段开场白。 22．（22-23五年级下·山西吕梁·期末）口语交际 今年的5月19日是第13个中国旅游日，今年的主题是“美好中国，幸福旅程”。相信你的家乡一定会迎来全国各地的游客，现在请你作为一名小小讲解员，为游客们介绍一处你家乡的景点，写下来。注意语言生动，措辞恰当，突出家乡的特点哦！ 23．（23-24五年级下·河南漯河·期末）读书交流活动。 每年的4月23日是世界读书日，学校计划在这一天开展丰富多彩的读书活动。你作为这次活动的组织者，请完成下列任务。 （1）你会采取哪些形式来开展活动？请至少计划两种。 ① ② （2）你会向同学们推荐什么书籍？请说出推荐理由。 书名： 推荐理由： 24．（23-24五年级下·河北邢台·期末）口语交际。 “学做讲解员”——选择一个情境，为他人进行讲解。可以讲解校园里有代表性的地方，可以讲解家乡有代表性的风景，可以讲解名胜古迹，可以讲解自己的小发明……请认真思考，写出你的讲解词。 25．（23-24五年级下·全国·期末）语文实践。 五年级一班根据课文《宝黛初会》编了一个剧本。本子写好了，但是却在选林黛玉这个主角时出现了分歧。导演想选林小雨，但是编剧却想选吴云云。两人争执不下，以下是两人的资料，你认为应该选谁？ 林小雨：身材纤瘦，皮肤白皙，五官中等偏上，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。 吴云云：身材高挑，五官精致，性格内向，不善交际，无舞台表演经验。 你想选 ，她的优势是： 26．（23-24五年级下·河北保定·期末）口语交际 你看到你的同桌上课心不在焉，下课也不出去，始终闷闷不乐。你会这样逗他开心。 你说： 他说： 你又说： 结果： 27．（23-24五年级下·辽宁鞍山·期末）口语交际 （1）我最想了解 （谁）的童年。 （2）我会根据自己想要了解的内容，列出问题清单： ①那时候放学后，您会和小伙伴们玩些什么？ ② ③ 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 （3）访谈时有一些事情需要格外关注，下面做法错误的是( ) A．尊重长辈，语言得体，语速适当，声音清晰。 B．长辈发言时认真、耐心倾听，一边听一边作简要的记录。 C．遇到不明白的地方或感兴趣的内容，随时打断长辈的发言，进行追问。 28．（23-24五年级下·山东德州·期末）口语交际。 风趣和幽默是智慧的闪现，请你阅读下面材料，结合语境填空。 数学课上张老师扬了扬手上的作业本问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”一个学生听罢，怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” 张老师的意思是： 那个学生的意思是： 如果你是张老师你会怎样回答呢，试着写一写，注意语言要幽默风趣哦！ 290．（23-24五年级下·山东德州·期末）名著阅读交流会。 周汝昌用一个“情”字来概括《红楼梦》：贾母和宝玉之间的亲情，凤姐和平儿之间的主仆之情，刘姥姥与凤姐之间的感恩之情……这些情感在小说中随处可见，如果让你用一个字来概括《西游记》，你会怎么概括？请结合名著内容说说你的理由。 ( ) 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．秀秀，广安等你来哦！这里是邓小平爷爷的家乡，充满了红色故事和历史记忆。你可以逛逛邓小平故居，感受那份庄严与亲切。 广安的自然风光也很美，特别是华蓥山，空气清新，适合散步和拍照。还有好吃的等着你，比如特色的盐皮蛋，外咸内甜，味道独特。别忘了尝尝麻辣的渣渣鱼和香甜的龙安柚哦！广安的人也很热情，你一定会喜欢这里的。快来感受广安的魅力吧！ 【详解】本题考查的是表达能力。 题目要求介绍一下广安，而且是给表妹秀秀介绍，形式就可以偏口，亲切一些。介绍某地，首先介绍自然地理，有哪些美丽景区，延伸到一些文化层面，名人事迹等。给小孩子介绍可以说说比较感兴趣的吃和玩。注意语句通顺，答案不唯一。 例如： 秀秀，快来广安和我一起探险吧！这里不仅有邓小平爷爷的足迹，让我们一起追寻伟人的成长之路，感受那份不凡的历史气息。 广安的山水也是一绝，华蓥山的清新空气和壮丽景色，保证让你心旷神怡，仿佛置身世外桃源。 说到吃，广安的美食绝对让你大饱口福。盐皮蛋的独特风味，还有那些让人垂涎欲滴的麻辣小吃，每一口都是满满的幸福感。 总之，广安是一个充满惊喜和美好的地方，等你来发现！期待和你一起，在这片土地上留下欢声笑语。 2．武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神，也应当发扬这种精神，现代社会中就缺乏这种面对恶势力的勇气和胆量。 【详解】本题考查语言表达能力。 结合自己的阅读积累写出自己的看法和理由即可。 看法一：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。在面对景阳冈上的猛虎时，他没有选择逃避，而是毅然决然地迎难而上，最终成功地打死了老虎，为当地百姓除害。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神，无疑体现了武松的英勇和无畏。他的勇敢不仅赢得了百姓的赞誉，也成为了后人口中的英雄。 看法二：武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。武松在喝酒时，店家已经明确告诉他景阳冈上有猛虎，劝他不要独自过冈。但武松却固执己见，认为自己艺高人胆大，不需要听从别人的劝告。这种不顾劝告、一意孤行的行为，确实显得有些鲁莽。如果武松能够稍微听取一下店家的建议，或者更加谨慎一些，或许他就可以避免与猛虎的直接冲突，从而减少不必要的风险。 3．（1）手机：“距离”的新定义 （2）首先，手机作为现代科技的产物，无疑拉近了人与人之间的地理距离。通过手机的通信功能，我们可以随时随地与远方的亲朋好友保持联系，分享生活的点滴，甚至在虚拟空间中共同度过时光另一方面，手机也拉长了人与人之间的心理距离。很多时候，我们在现实生活中面对他人时，却沉迷于手机的世界，忽视了与他人的真实交流。我认为我们应该正确看待手机的作用，既要充分利用它带来的便利，也要注意避免它带来的负面影响。我们应该保持对现实生活的关注和投入，与他人进行真实、深入的交流，同时也要控制使用手机的时间，避免过度依赖。只有这样，我们才能在享受科技进步带来的便利的同时，保持健康的人际关系和充实的生活。 【解析】（1）本题考查综合实践。 漫画中有三个人都在玩手机。对于起标题，需要紧扣漫画的主旨，既要体现出手机带来的便利，又要体现出其带来的负面影响。对于启示，要结合漫画中的文字“手机缩短了千里外的距离   也拉长了眼前的距离”，从手机对人际关系的影响等方面进行深入分析。示例：手机的“近”与“远”。 （2）本题考查语言表达。 这幅漫画让我们看到了手机虽然能够让千里之外的人沟通便捷，缩短了空间上的距离，但同时也让近在咫尺的人们因为过度沉迷手机而忽视了彼此，拉长了心理上的距离。在现实生活中，我们常常能看到家人、朋友聚在一起时却各自玩手机，缺少了面对面的交流和互动，使得情感逐渐疏离。这启示我们要正确看待手机的作用，不能过度依赖它而忽略了身边人的感受，要学会在享受手机带来便利的同时，也能适时放下手机，去关注和维护现实中的人际关系，避免让手机成为我们与他人之间情感交流的障碍。 示例：我们要合理使用手机，不能让它成为阻碍我们与身边人亲密关系的障碍，要珍惜真实的人际交往，不要让手机成为我们生活的全部，而忽略了身边那些真正重要的人。 4． 【详解】本题考查名著阅读。 林冲是《水浒传》中的人物，梁山一百零八将之一。英勇不凡，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。林冲的事迹如“误入白虎堂”“棒打洪教头”“风雪山神庙”等通过评书、戏曲等方式在民间广为流传。 鲁达：鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的人物。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。 李逵：李逵是中国古典小说《水浒传》中的人物，也是元杂剧“水浒戏”中最重要的角色之一，李逵生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”。 5．是否还有人没交作业？ 我没交，明天交可以吗？ 【详解】本题考查语言表达。 （1）“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”这句话通过“漏网之鱼”这个形象的比喻，暗示可能存在未交作业的学生，既表达了对交作业情况的关心，又以轻松幽默的方式避免了过于严肃和生硬的询问。语文老师的意思是是否还有人没交作业？ （2）“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”学生把自己比作“那条鱼”，“明天自投罗网”表示自己明天会交作业，以一种俏皮的方式向老师请求宽限一天。学生的意思是：我没交，明天交可以吗？ 6．《‌西游记》‌中的故事情节充满了想象力和教育意义。‌例如，‌“孙悟空三打白骨精”这一章节，‌通过孙悟空与白骨精的斗争，‌告诉我们不能被事物的表面现象所迷惑，‌要透过现象看本质。‌这不仅是对读者的启示，‌也是对生活的隐喻。‌再如，‌“三借芭蕉扇”的故事，‌展现了智慧与策略的重要性，‌以及在面对困难时的不屈不挠。‌ 【详解】本题考查口语交际。 根据题干要求可知，学生需联系阅读《西游记》时的收获，从作者、内容、读书感受这几个方面来写阅读体会。 示例：在阅读过程中，我被《西游记》中的人物形象深深吸引。‌孙悟空，‌这位拥有七十二变和筋斗云的神猴，‌以其勇敢、‌智慧和忠诚于师父的精神，‌成为了我的偶像。‌他在取经路上多次挺身而出，‌无论是大战红孩儿、‌三打白骨精，‌还是智斗牛魔王，‌都展现了他的英勇和智慧。‌相比之下，‌唐僧的懦弱和猪八戒的懒散，‌为故事增添了许多笑料，‌也让读者看到了人性的多面性。‌沙僧的任劳任怨让他也成为了不可或缺的角色，‌他的存在为团队增添了稳定的力量。‌ 7．不同意。一个人有远大的理想是好的，但“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”一个人如果连小事都不愿意做，怎么去做大事呢？ 【详解】本题考查口语交际。 根据题干“李华从小就有远大理想，但他不愿做生活中的一些小事，连自己的房间也不愿打扫。”可知，李华不注重点滴的积累。因此，学生作答时，首先要明确表达自己的观点，然后强调“小事”对于“大事情”的重要性，并指出实现理想的具体做法。可以结合相关的名言警句来写，如“一屋不扫，何以扫天下？”“天下大事，必作于细。”等，使观点更具有说服力。 示例：不同意，“一屋不扫，何以扫天下”，生活中的小事不做的人，怎么能胜任大事情呢？正所谓“行动胜于空谈”，想干大事业，需要脚踏实地，从小事做起，慢慢锻炼，才能一步步靠近自己的理想。 8．我最喜欢《大禹治水》中的大禹。因为大禹为了让人们过上安定的生活，翻山越岭勘察地形，疏通河道，将洪水引向大海，制服了洪水；他为了大家舍弃小家，三过家门而不入；他聪明、敢于创新，不墨守成规，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“封堵”的办法，对洪水进行疏导，才得以成功治水。 【详解】本题考查口语交际。 解答时，先要明确对象必须是《中国古代神话故事》中的人物，说出自己最喜欢的人物形象是哪一个，再陈述理由及有关他（她）的事情。陈述理由时，要注意题干中的要求至少写两点，要抓住重点，文字简练。 如：我喜欢的人物：女娲。喜欢的理由：因为她不仅用自己的智慧创造了人类，还帮助人类修补了天，帮助人们铲除了灾害，她善良、勇敢、无私奉献的精神令我佩服。 我最喜欢《盘古开天》里的盘古，因为他为了不让天地重新回到一片黑暗，为了人类生活，牺牲了自己，我很敬佩盘古这种敢于为他人而牺牲的精神品质。 9．我认为这种现象应该得到制止。汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们应该尊重汉字，不能随意地去曲解汉字。 【详解】本题考查对文本内容的理解与语言组织、 表述能力。 解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求谈自己对汉字趣解的看法， 此题为开放性试题，言之有理即可。 如：我认为汉字趣解应该得到鼓励。汉字趣解既可以让我们记住汉字的字形，又可以让我们住汉字的字义，同时还可以让我们了解汉字的文化内涵，一举多得。 10．孙悟空 班长应该像孙悟空那样聪明机智、神通广大、嫉恶如仇，才能带领同学们建设好班级，并取得优异的成绩。 【详解】本题考查口语交际。 结合《西游记》内容，从师徒四人的性格、品质角度来分析谁更适合当班长，并简要说明理由即可。 孙悟空：机智勇敢、本领高强，面对各种妖魔鬼怪从不畏惧，始终坚定地保护唐僧取经。 唐僧：意志坚定、慈悲善良。 猪八戒：性格乐观，有些好吃懒做且容易动摇。 沙僧：忠厚老实、任劳任怨。 示例：我认为唐僧最适合当班长。因为他目标坚定，具备出色的领导力和责任感，能够引导团队克服困难，达成目标。同时，他心怀慈悲，能够公正处理班级事务，赢得同学们的信任和支持。 11．《格林童话》 《伊索寓言》 《夏洛的网》 《夏洛的网》 夏洛 威尔伯 威尔伯在圣诞节将会被人杀死，做成熏肉火腿！然而看似渺小的小蜊蛛夏洛却说：“我救你。” 夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这些赞美威尔伯的文字彻底改变了威尔伯的命运。 【详解】本题考查口语交际。 在描述最喜欢的书时，要能够概括出这本书的主要特点和吸引我们的地方。对于书中的人物要能简要说明其性格特点和在书中的重要作用，还要能够具体、生动地描述相关的情节内容，并说明为什么这部分让我们感动，感到出乎意料，以展现我们对书籍内容的深刻理解和感悟。 示例：本学期我读过的课外书有《三国演义》《水浒传》《西游记》等，其中我最喜欢的书是《西游记》，本书的主人公是孙悟空，除主人公外，我还喜欢书中的唐僧这个人物；书中让我最感动的地方是唐僧师徒四人历经九九八十一难，始终不放弃取经的信念；书中让我完全出乎意料、感到不可思议的情节是孙悟空能够七十二变，拥有如此神奇的本领。 12．水浒传 武松 诸葛亮 三国演义 联吴抗曹中有草船借箭、火烧连营、赤壁之战，辅佐刘备建立蜀汉，北伐中原等。 【详解】本题考查口语交际和经典名著积累。 （1）根据“身躯凛凛貌堂堂，武艺高强话轩昂。”可知，这段话是外貌和气质进行了生动的描写。体现了她的身材高大威猛，相貌英俊，威风凛凛且气概豪迈。“何须三碗不过冈，醉打猛虎美名扬”可知，这段话主要讲述的是他喝酒后执意过冈，并在冈上赤手空拳打死老虎的事例。可以得知这描写的是《水浒传》里打虎英雄武松。 （2）选择自己读过的中国古典文学名著，比如：《三国演义》《红楼梦》《水浒传》等，选择其中的一个人物，简要介绍书中你知道的事迹。 示例：张飞，出自《三国演义》，他的主要事迹有刘关张桃园结义，怒鞭督邮，在长坂据水断桥掩护刘备等人撤退等。 鲁智深，出自《水浒传》，他的主要事迹有鲁智深倒拔垂杨柳、拳打镇关西、大闹五台山、大闹野猪林等。 13．菩提祖师 没有您，就没有我后来的一切，是您收我为徒，给我起名“孙悟空”，是您教我武艺，传我七十二般变化，授我十万八千里筋斗云；也是您让我修成不老的神仙，您就是我最大的恩师。 【详解】本题考查口语交际。 题干是孙悟空被封为斗战胜佛之后，内心感慨万分，他应该感谢的人有很多，结合《西游记》中的具体内容写一段感谢的话。 尊敬的师傅，您好！一路走来，感谢有您！想当初我被压在五指山。下午拜年，受尽苦楚与寂寞是您路过将徒儿解救出来，给徒儿新生。西行路上，徒儿性急冲动，惹下不少祸端。可您总是慈悲为怀，一次次的教诲徒儿，以您的宽容包容徒儿的过错，若没有年徒儿或许还是那无法无天的野猴子，是您指引让徒儿明白了何为善恶，何为慈悲，何为坚持。师傅，徒儿对你的感激之情，千言万语也难以说尽，徒儿定当永记您的恩情。 14．妈妈，别生气，其实读《水浒传》也能帮助我学习。了解这些历史故事和人物，能激发我对历史的兴趣，这对我学习历史课程很有帮助。而且，通过阅读和讨论，我的语文理解和分析能力也能得到提升，这对语文考试也是有好处的。 【详解】本题考查口语交际。 小东需要先对妈妈的生气表示理解，然后有条理地说明讨论《水浒传》人物的益处，同时还要向妈妈保证会合理安排时间，不会因为讨论小说而耽误复习功课，让妈妈放心。通过这样的解释，既能够化解与妈妈之间的分歧，又能展示自己的思考和解决问题的能力。 示例：妈妈，您别生气。我知道快期末考试了，需要抓紧时间复习功课。《水浒传》是经典名著，通过讨论能让我更深入地理解其中的人物和情节，这有助于提高我的阅读理解和分析能力。而且适当放松一下，还能让我的大脑更清醒，复习效率也会更高呢。您放心，我会安排好时间，保证不会耽误复习的。 15．例：    叔叔(阿姨)看名著不仅能丰富我们的课外知识，还能提高我们的语言表达能力。况且现在语文考试很注重课外知识的积累及语言的运用。小华要是不看名著，长久下去，语文成绩会退步的。 【详解】本题考查的是口语交际。 在劝说他人时，要尊重和理解他人的出发点，要注意礼貌、得体，语气要谦和，理由要正当，答案并不唯一，言之有理即可。 例如： 叔叔/阿姨，您好！我能理解您希望小华多看看作文，提高写作能力的想法，但是阅读文学名著也是非常有益处的。 文学名著是经过时间考验的经典之作，它们有着深刻的思想内涵、精彩的情节和优美的语言。读名著可以帮助小华提高阅读理解能力，让他接触到更多丰富多样的词汇和表达方式，这对他写作文是很有帮助的。 而且，读名著还能让小华开阔视野，增长见识，了解不同的历史文化和社会背景。这对他的综合素质提升很重要，无论是在学习还是在生活中，都能让他更有底蕴和思考能力。 另外，适当的阅读放松也能缓解学习压力，让小华更有精力投入到学习中去。所以，读名著并不是浪费时间，而是一种有益的学习和成长方式。 16．例： 他向公交车驶来的方向张望，踮着脚，皱着眉头，来回地走着，时不时伸长脖子再看一次，口中还念叨着：“怎么还不来啊，急死我了。”； 【详解】本题考查情景写话。 要表现当时心急如焚的心情，可以通过语言描写突出内心的焦急，比如不断地念叨时间快来不及了；动作描写可以是来回踱步、频繁看表；神态描写可以是眉头紧皱、满脸通红等。 示例：还有十分钟就迟到了，公交车却还不来！我急得满脸通红，眉头紧皱，一边不停地跺脚，一边嘴里不停地嘟囔着：“这可怎么办？车怎么还不来，要迟到啦！”我频繁地抬起手腕看表，眼睛死死地盯着公交车驶来的方向。 17．(1) 从不同方面提问 多个相关 (2) 当您回想起您的童年朋友和玩伴时，有哪些共同的经历或游戏让你们关系更加紧密？ 这些经历对您现在有什么影响？ 【详解】（1）本题考查口语交际。 问题清单一中“还记得小时候学过的哪几篇课文？”“小时候玩过哪些玩具？”“做过的最勇敢的事是什么？”等，是从不同的方面，如学习、玩耍、经历等，分别提出单独的问题。 问题清单二则是围绕“玩具”这个话题，提出了“最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？”“这个玩具是怎么玩的？”等多个相关联的问题，对玩具这一话题进行了更深入、更全面的探讨。 （2）本题考查综合实践。 首先，我们需要明确有两种提问方式，一种是针对不同方面分别提出单个问题，另一种是围绕一个话题提出多个相关问题。如果选择第一种方式，我们可以从父母童年的学习、娱乐、生活等不同方面分别设计单个问题。如果选择第二种方式，我们可以先确定一个话题，比如“父母童年的游戏”，然后围绕这个话题提出多个相关问题。 示例： 如果选择第一种方式：   问题一：父母小时候最喜欢的动画片是什么？ 问题二：父母小时候做过的最有趣的手工是什么？   如果选择第二种方式：   围绕“父母童年的零食”这个话题：   问题一：父母小时候最喜欢的零食是什么？ 问题二：这种零食是怎么买到的？ 问题三：这种零食的味道是怎样的？ 18.欢迎各位来到世界闻名的水上城市——威尼斯。 我是你们的导游，我的名字叫杨华夏。 威尼斯 意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把它们连结起来。威尼斯始建于公元451年，迄今已有一千五百多年的历史了。威尼斯风光秀美，古迹甚多，有120座哥特式、文艺复兴式、巴罗克式大教堂，120座钟楼，64座修道院，40座宫殿，是驰名全球的旅游胜地。每年前往的游客达500万人以上，旅游业使这个仅有36万人口的中等城市变得十分富有。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。威尼斯是中、意两国人民的友好使者马可·波罗的故乡。为了使中意两国人民长期建立起来的友谊长存，1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。 亲爱的游客们，你们喜欢威尼斯。 【详解】本题考查口语交际。 写导游词怎么时结合你要写的景点。根本内容是介绍景点最突出的、最具特色的景观，介绍时的顺序一般先详讲重点景物，再讲其他的，其间要注意按方位顺序，便于人们游览。当然，这样写出来的，可能跟景点的宣传单一样了。你的作文的特色，就在于你在讲清楚这些的前提下，用了比拟生动、俏皮、幽默、有趣的语言，来吸引人。注意：1.从语言上与游客的互动交流。2.层次，或地点的转换。3.说话时要有礼貌。 示例： 你首先表示欢迎说欢迎各位来到世界闻名的水上城市——威尼斯。 接着，你作自我介绍道：我是你们的导游，我的名字叫杨华夏。今天我来带大家游威尼斯。 然后，你概括介绍游览内容说：欢迎来到威尼斯，威尼斯不但是一座水上都市，还是一座百岛之城，他由118个小岛组成，并以177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，人口有34。3万。主建于离岸4公里的海边浅水滩上，平均水深1.5米。由铁路、公路、桥与陆地相连。威尼斯是一个美丽的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方一水上，威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。这个城市，有一度曾握有全欧最强大的人力、物力和权势。威尼斯的历史相传开始于公元453年，当时威尼斯地方的农民和渔民为逃避酷嗜*兵的游牧民族，转而避往亚德里亚海中的这个小岛威尼斯外形像海豚，城市面积不到7。8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布其间，这些小岛和运河由大约401座各式各样的桥梁经接相连。整个城市只靠一条长堤与意大利大陆半岛连接。 之后，你问游客：游客们想去哪儿呢？　　　　　　 19．示例：我认为孙悟空适合当班长。因为孙悟空本领高，适合管理班集体，性子虽急躁，但是聪明，有担当。 【详解】本题考查口语交际。 结合《西游记》内容，从师徒四人的性格、品质角度来分析谁更适合当班长，并简要说明理由即可。 孙悟空：机智勇敢、本领高强，面对各种妖魔鬼怪从不畏惧，始终坚定地保护唐僧取经。 唐僧：意志坚定、慈悲善良。 猪八戒：性格乐观，有些好吃懒做且容易动摇。 沙僧：忠厚老实、任劳任怨。 示例：我认为唐僧最适合当班长。因为他目标坚定，具备出色的领导力和责任感，能够引导团队克服困难，达成目标。同时，他心怀慈悲，能够公正处理班级事务，赢得同学们的信任和支持。 20．阿姨您好，打扰了！我是咱们小区的垃圾分类志愿督导员，来给您发放《垃圾分类指南》，请您看看这个宣传册，多多配合社区的垃圾分类工作，谢谢您！ 【详解】考查口语交际能力，注意要把自己的目的表述清楚，而且要注意礼貌用语。按照这样的顺序：①打招呼，要有礼貌。②介绍自己的目的。③表达感谢。 21．大家好，俗话说：“笑一笑，十年少。”接下来，我们就要在欢乐的笑声中进行一场有趣的比赛笑话大王争霸赛！欢迎我们的选手闪亮登场。 【详解】本题考查口语交际。 开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“笑话大王争霸赛”这一中心，可简介笑话或举一两个与笑话相关的小故事来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。 示例：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到蓝天小学‘笑话大王争霸赛'的欢乐现场！今天，我们将在这里见证一场笑料不断的精彩对决，看哪位同学能以最逗趣的段子，最巧妙的笑点，成为我们心中的'笑话大王'！准备好了吗？让我们一同沉浸在欢声笑语中，开启这场欢乐盛宴吧！" 22．示例：我的家乡在安徽，这里有美丽的黄山。著名旅游家徐霞客在黄山留下一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这句话足够证明黄山的美了。黄山，以“五绝”著称，分别是：奇峰、怪石、云海、松树和温泉。其中我最喜欢的就是怪石了。像“仙人指路”、“猴子观海”、“天狗望月”什么的，当然还有很多，它们都有着独特的寓意，希望你们能亲自来感受一下黄山的美，相信一定让你不虚此行。 【详解】本题考查口语交际。 口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。本题要介绍家乡的景点，选择一处最有代表性的景点进行讲解。首先要说明景点所处的地点，再把景点最具特色的特征，用简单的语言讲解出来即可。语句要清晰，用词要恰当。 示例：我的家乡就是俗称“上有天堂，下有苏杭”的杭州。说到杭州，不得不提赫赫有名的西湖。它是杭州著名的旅游景点，被誉为“人间天堂”。它以秀美的湖光山色、丰富的文化内涵和独特的园林景观而闻名于世。西湖水面宽阔，湖中小岛点缀，四周环山，湖光山色相映成趣。一年四季，西湖都有不同的美景：春天繁花似锦，夏日荷花争艳，秋色层林尽染，冬雪皑皑如画。西湖的园林景观也极具特色，古建筑点缀其中，绿树成荫，假山叠石，曲径通幽。游客可以欣赏到亭台楼阁、曲桥廊桥等精美的建筑艺术，也可以漫步在绿草如茵、繁花似锦的公园中。美丽西湖，欢迎你的到来。 23.辩论会 故事剧本的表演 《西游记》 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。它充满了奇幻的想象，孙悟空的神通广大、唐僧师徒四人历经九九八十一难的取经之旅，情节跌宕起伏，十分精彩。同时，书中蕴含着深刻的人生哲理，如团队合作、坚持不懈等，能给我们带来启示和力量。 【详解】本题考查综合实践和推荐介绍。 （1）结合“读书”活动的主题，考虑不同的活动形式，要能够激发同学们的阅读兴趣，促进知识的交流和分享。可以从竞赛、展示、分享、表演等多种角度去思考。 示例：① 举办读书知识竞赛。②开展读书分享会。 （2）在推荐书籍时，首先要考虑书籍的内容质量，是否具有积极的价值观、深刻的思想内涵和较高的文学艺术水准。其次，要考虑同学们的年龄层次和兴趣爱好，推荐适合他们阅读和能够引起他们兴趣的书籍。还可以从书籍的影响力、对个人成长的帮助等方面来阐述推荐理由。 示例： 书名：《小王子》   推荐理由：《小王子》是一部充满诗意和哲理的童话。它用孩子般的视角，讲述了小王子的星际旅行经历。这本书不仅文字优美，插画精美，而且蕴含着深刻的人生道理。它让我们思考关于友谊、爱情、责任和成长的真谛。对于同学们来说，阅读这本书可以培养他们的想象力和同理心，让他们在温暖的故事中感受到人性的美好与复杂，学会珍惜身边的人和事，是一本非常适合同学们阅读的经典之作。 24．例： 亲爱的朋友们，欢迎来到我们的美丽校园！今天我要为大家介绍的是我们校园最具有代表性的地方——图书馆。   这座图书馆是我们知识的宝库，也是我们心灵的栖息地。从外观上看，它的建筑风格简约而大气，充满了现代感。图书馆的正门镶嵌着“知识殿堂”四个金色大字在阳光的照耀下熠熠生辉。   走进图书馆，首先映入眼帘的是宽敞明亮的大厅，大厅的中央摆放着一台智能查询系统，方便同学们快速找到自己所需的书籍。沿着大厅往里走，就是一排排整齐的书架，这里的藏书丰富多样。涵盖了文学、科学、历史、艺术等多个领域，无论你是对古典文学感兴趣，还是热衷于探索前沿科技，都能在这里找到心仪的书籍。   这里是知识的海洋，是梦想起航的地方，希望大家能够在这里畅游书海，汲取知识的养分，让我们的校园生活更加充实和精彩！     谢谢大家！ 【详解】本题考查口语交际。 本题要求选择一个情境，做一名小小讲解员。在解答时，一定要注意按照一定的顺序来介绍，这个顺序可以是由近到远，也可以是由远到近。此外，还要注意解说时要突出最重要的景点，争取能给客人留下深刻而独特的印象。 示例： 亲爱的游客朋友们，大家好！今天由我来给大家讲解世界文明的名胜古迹——长城。 我们先来了解一下长征的历史背景，长城始于西周时期，延续不断修建了2000多年。它最初是为了抵御北方游牧民的入侵而建造的军事防御工程。 现在，让我们从长城的起点山海关开始，山海关位于河北省秦皇岛市，这里是长城与大海交汇的地方。它依山傍海，地势险要，被称为“天下第一关”。 沿着长城。一直向西我们来到了八达岭长城，八达岭长城是万里长城的重要组成部分，这里山峦起伏，城墙雄伟险峻，大家可以看到城墙高大厚实，有巨大的砖石砌成，平均高度7~8米。城墙上有瞭望口，射口和洞口，这些设施既有有利于观察敌情，又便于攻击敌人。 继续往前走，我们看到了瞭望台，瞭望台是一个长城上传递军情的重要设施，一旦发现敌情，守兵便会点燃，烽火临近的烽火台看见信号后依次传递，很快就会将消息传递整个防线。 再往前走就来到了长城终点嘉峪关，也是古代“丝绸之路”的交通要塞。长城不仅是一座伟大的建筑，更是中华民族坚韧不拔，自强不息的精神象征。它见证了无数的历史变迁和战争风云，承载着中华民族的智慧和勇气。 希望大家在游览长城的过程中能够深刻感受到它的魅力和历史价值。 谢谢大家！ 25．林小雨 她符合林黛玉的外在气质，虽然性格和林黛玉不同，但是她有舞台表演经验，在舞台上也是可以表演林黛玉的。 【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。 结合对《红楼梦》中林黛玉人物形象的了解完成。《红楼梦》中林黛玉人物形象：西方灵河岸绛珠仙草转世真身，荣府四千金贾敏与巡盐御史林如海之独生女，贾母的外孙女，贾宝玉的姑表妹、恋人、知己，贾府通称林姑娘。她生得倾城倾国容貌，兼有旷世诗才，是世界文学作品中最富灵气的经典女性形象。绛珠还泪的神话赋予了林黛玉迷人的诗人气质，为宝黛爱情注入了奇幻浪漫色彩，同时又定下了悲剧基调。林黛玉与薛宝钗在太虚幻境才女榜上并列第一，二人既存在人性上的德才之争，思想上的忠叛之争，婚姻上的金木之争，又因同属正邪两赋的禀性而惺惺相惜。无奈在封建礼教压迫下，林黛玉受尽“风刀霜剑严相逼”之苦，最后于贾宝玉、薛宝钗大婚之夜泪尽而逝。 如：我认为应该选林小雨，她的优势是外貌比较符合林黛玉人物形象的特征，有舞台表演的经验。 26．“嘿，同桌，你这一整天都像个忧郁的小蘑菇，快跟我说说发生什么了？” “唉，这次考试没考好，心里很难过。” “一次考试而已！走，我陪你出去透透气，把烦恼都吹跑！” 同桌和我一起出去放松，心情渐渐好了起来。 【详解】本题考查口语交际。 同桌上课心不在焉，我们要先倾听让其倾诉，表达理解同情，强调其优点给予鼓励支持，提供建议帮助，传递积极态度，分享类似经历，同时尊重其情绪恢复节奏，用真心温暖对方，用快乐感染对方。 示例： 你说：“嘿，同桌，看你这节课上像是被谁偷走了魂儿似的，是不是心里藏着什么小秘密，还是游戏里的宝藏没找到呢？笑一个，让阳光照进来嘛！” 他说：“哎，别提了，最近遇到点烦心事，感觉心里堵得慌，连出去透透气的心情都没有。” 你又说：“来来来，我们直接来个课间小冒险，去操场跑两圈，让烦恼随风而去，怎么样？” 结果：他听了我的话，嘴角渐渐露出了微笑，一起去操场上奔跑嬉戏。 27．爸爸 您那时候流行的玩具是怎么玩的？ 您那时候的玩具与我们现在的玩具有什么不同？ C 【详解】本题考查了口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。想要了解童年岁月可围绕“童年”这一主题列出问题清单。 （1）你最想了解谁的童年，爷爷、爸爸、妈妈等都可以。 （2）在做题时要结合生活实际进行分析解答。 首先要选出自己要采访的对象，然后可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题，可以从童年的玩具、功课、成绩、课外活动等等进行提问，言之有理就可以。 示例：您还记得童年时的玩伴都有谁吗？ 在童年岁月里，您都玩什么游戏？ （2）C．有误。要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。交流之后，整理你的记录，和同学分享你了解到的情况和你的感受。 故选C。 28．有没交作业的吗？ 我今天的作业没有完成，明天交可以吗？ 希望这条鱼说话算数，记得明天自投罗网。 【详解】本题考查口语交际。 结合语境可知，“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”是张老师在询问是不是所有同学都交了作业，意思是“有没有人没交作业？”从“一个学生听罢，怯怯地说”“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”可知，那个同学承认自己没交作业，主动提出明天补交作业。 张老师和那个学生的对话里都提到了“鱼”和“网”，因此，张老师的回答里也可以提到“鱼”和“网”。示例：那这条小鱼可得说话算数，明天乖乖游进网里来，不然老师可要亲自撒网捕捞啦。 29．勇 唐僧师徒四人敢为常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。 【详解】本题考查对名著的掌握。 根据对名著内容的掌握，用一个字来概括名著并说明概括的理由。如：《西游记》的“奇”体现在：这部古典神魔小说以其奇幻的想象力、独特的神话人物和精彩纷呈的降妖除魔故事，展示了西游记的“奇”。无论是孙悟空的七十二变，还是唐僧师徒四人历经九九八十一难的奇遇，都充满了奇幻色彩，让读者或观众感受到前所未有的惊奇和愉悦。 $$