3.5《岩石、沙和黏土》教学设计-2024-2025学年科学四年级下册教科版

岩石、沙和黏土 【教学目标】 科学观念：通过观察比较岩石、沙和黏土，认识到岩石、沙和黏土的特征各不相同，但存在关联，岩石碎裂后会形成黏土和沙。 科学思维：通过观察比较的方法发现岩石、沙和黏土的异同。 探究实践：用多种感官、借助工具观察岩石、沙和黏土，用实验的方法区分黏性的差异，寻找多种证据证明岩石、沙和黏土存在联系。 态度责任：乐于用多种方法观察比较岩石、沙和黏土，建立自然界的事物是在不断变化的观点。 【教学重难点】 重点：观察比较岩石、沙和黏土三者的不同特征。 难点：初步建立岩石破碎形成沙和黏土的认识，体会到自然界的事物是在不断变化的。 【教学过程】 一、回顾内容、聚焦导入 1.（地质学家在考察地质的视频）老师给大家带来了一个视频，看到了什么？ 2.今天我们也要当一个小小地质学家进行科考探究，（出示图片）今天考察的这个海边区域，你能观察到什么？ ——岩石、沙、黏土…… 3.这节课我们就来研究岩石、沙和黏土。在自然界中，你还在哪些地方见到过岩石、沙和黏土也同时存在呢？ ——山上、河边、沙滩、田野中 4.这么多地方都有岩石、沙和黏土同时存在，看到这种现象，你会提出什么问题呢？ 5.推测一下，你认为有联系吗？ 二、初步观察比较岩石、沙和黏土的特征，寻找证据 1.科学要用证据说话，到底是不是像大家推测的有联系呢，我们就要去寻找证据，怎么来寻找证据呢？可以用哪些方法呢？ ——眼睛看颜色、颗粒大小，鼻子闻气味，手摸、捻（一边摸还可以一边相互比较） 2.我们可以用感官来观察寻找证据，老师还会提供工具来进一步寻找证据 把观察到的证据用关键词记录下来 3.实验过程中还有几点温馨提示：1.边观察边记录；2.一样一样有序观察 4.分组活动 5.刚才我们用观察比较的方法寻找证据，你们有什么发现？观察到了什么信息？ ——在沙中可以找到一些像矿物的颗粒，可能就是岩石碎了以后形成的 ——岩石粗糙，颗粒大；沙较粗糙，颗粒较大；黏土细腻，颗粒很小 6.这些信息能不能作为一种证据，证明我们前面推测的有关系呢？ 7.打磨碎石，黏土就是这样超级超级小，比芝麻还小，你觉得和生活中的什么一样小？ 三、进一步寻找证据，发现沙和黏土的更多特征 1.经过第一轮取证，大家认为它们之间是有联系的，岩石变成沙和黏土之后，沙和黏土又有什么不同呢？地质学家提出新问题后，还会进一步探究，接下去我们就对沙和黏土进行重点研究，你又想到了什么新方法吗？ 2.今天课堂上我们可以用什么方法呢？来听听地质学家在研究时会有什么建议，能不能根据他们的建议进一步研究 （播放地质学家音频） 团球：取适量沙和黏土放在手心，加适量的水润湿，试着团成小球 涂痕：用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，过一会儿，把白纸竖起抖一抖，观察痕迹 3.寻找证据的过程中有什么需要注意的吗？ 温馨提醒：①边观察边记录；②实验卫生提示，每人一个手套（演示）；③两个同学团沙、两个同学团黏土，千万不能混在一起，不然就会出现错误；④水和土都要适量，建议大家土2勺，水一滴一滴加 4.小组活动 5.汇报交流，你有什么新发现？ 你觉得影响黏性的原因是什么？ 6.虽然沙和黏土是岩石破碎形成的，但也存在不同 四、进一步寻找证据，认识大自然中的岩石变化 1.刚才用打磨机打磨时岩石很快就能变成沙和黏土，那实际在大自然中呢？也是变化如此之快吗？（提供绘本阅读） 2.今天我们单独研究了岩石、沙和黏土， 但在自然界中，它们分得那么清吗？ 3.关于在一个区域里，岩石、沙和黏土是怎么分布的，下节课继续研究。 四、板书设计5.岩石、沙和黏土 岩石 沙 黏土 粗糙 粗糙 细腻 颗粒大 颗粒较大 颗粒很小 没有黏性 黏性大 学科网（北京）股份有限公司 $$