七年级生物期末模拟卷（南京专用，苏教版2024七下全部内容）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期末模拟考试

2024-2025学年七年级生物下学期期末模拟卷 （考试时间：30分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本卷满分为50分，闭卷考试，考试时间为50分钟。题型均为选择题。答题前，请考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考号等填涂在答题卡上相应的位置。 2．请用2B铅笔将对应试题的答案符号按要求涂黑，不在答题卡上的答案一律无效。 3．测试范围：苏教版2024七年级下册全部内容。 4．难度系数：0.75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”， 本题共10小题，每小题1分，共10分。 1．农田生态系统属于自然生态系统。( ) 【答案】错误 【分析】生态系统可分为自然生态系统和人工生态系统，前者包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、海洋生态系统和淡水生态系统；后者包括农田生态系统和城市生态系统。 【详解】农田生态系统是由人类主导、管理和干预的生态系统，主要用于农业生产（如种植作物、养殖等）。农田生态系统属于人工生态系统（或半自然生态系统），因为其结构和功能高度依赖人类活动， 若无人为管理，农田会逐渐演替为自然生态系统（如荒地或次生林）。故题干说法错误。 2．在一个草原生态系统中，若狼灭绝，一段时间内鹿群的数量会先增加再减少。( ) 【答案】正确 【分析】生态系统具有一定的自我调节能力。 【详解】若大量捕杀狼，则鹿群的数量先因狼的减少而增加，此时，草的数量因鹿群的增加而减少，后来则因草的减少而减少。由于大量捕杀狼群，导致狼在草原中灭绝，此时草原中的鹿群将会先增多后减少，故题干说法正确。 3．花的各结构中，只有雌蕊与果实的形成有关。( ) 【答案】错误 【分析】一朵完整花的基本结构：花药(内有花粉)，花丝，花瓣(组成花冠)，萼片(组成花萼)，柱头，花柱，花柄，子房(将来发育成果实)，花托；花药和花丝合称雄蕊，柱头、花柱和子房合称雌蕊。 【详解】在花的结构中，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。 雄蕊可以产生精子，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠内有卵细胞。果实和种子的形成必须要经过传粉和受精两个生理过程，没有雄蕊和雌蕊就不能完成这两个生理过程，也不能形成果实和种子。雌蕊是果实形成的主要结构，但雄蕊（提供花粉）也参与果实的形成，故题干说法错误。 4．不同植物的需水量不同，例如小麦的需水量就比水稻要多。( ) 【答案】错误 【分析】水是新陈代谢过程的反应物质。在光合作用、呼吸作用、有机物的合成和分解的过程中，都必须有水分子参与。水是植物对物质吸收和运输的溶剂。一般说来，植物不能直接吸收固态的无机物，这些物质只有溶解在水中才能被植物吸收。同样，各种物质在植物体内的运输也必须溶解于水中才能进行。 【详解】水是植物体的主要组成成分，水能使植物体硬挺，枝叶舒展，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用，可见水在植物的生活中具有极其重要的作用。不同的植物、不同的生长期、不同的季节、不同的地区，植物的需水量不同。但是水稻的需水量大于小麦的需水量，故题干叙述错误。 5．氮肥、磷肥、钾肥是植物生长发育所必需的，施用的量越多越好。( ) 【答案】错误 【详解】 无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。当我们一次施肥过多时，植物根的成熟区细胞会失水，此时植物会出现“烧苗”现象。可见，氮肥、磷肥、钾肥的施用的量并非越多越好，故题干观点错误。 6．绿色植物的光合作用可使大气中的碳进入生物体。( ) 【答案】正确 【详解】光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，因此光合作用能使大气中的碳进入生物体。 7．炎炎盛夏，烈日当空，抚摸叶片表面却凉凉的，这与光合作用有关。( ) 【答案】错误 【分析】蒸腾作用能够促进水分的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的运输，还能有效的散热。 【详解】由分析可知，绿色植物的蒸腾作用能够有效的散热，所以炎炎盛夏，烈日当空，抚摸叶片表面却凉凉的，这与蒸腾作用有关，故题干叙述错误。 8．生命活动所需要的能量来源于细胞的呼吸作用。( ) 【答案】正确 【分析】呼吸作用是指活细胞中有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，部分转化为热量散失。 【详解】呼吸作用的实质是在氧气的参与下，分解有机物，释放能量，供生物的各项生命活动利用。因此，生命活动所需要的能量来源于细胞的呼吸作用，题干说法正确。 9．为了延长水果蔬菜等保存时间，我们应该尽量降低呼吸作用，以减少有机物消耗。( ) 【答案】正确 【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用；呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。 【详解】细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气浓度等因素的影响。水果蔬菜等具有生物活性的食品消耗有机物的主要是自身的呼吸作用，因此为了延长水果蔬菜等保存时间，我们应该尽量抑制呼吸作用，如低温储藏、真空包装等，这样可以减少有机物的损耗，故题干说法正确。 10．森林占有了大量的土地，导致耕地面积减少，因此森林越多越不好。( ) 【答案】错误 【详解】森林中的树木不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。 森林通过蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多。此外森林的树木根系庞大，枝叶茂密，有防风固沙的作用，同时也为野生动物提供食物和栖息环境等。 因此题干中“森林占有了大量的土地，导致耕地面积减少，因此森林越多越不好”的说法是错误的。 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共20小题，每小题1分，共20分。 11．某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验装置。该实验装置存在不合理之处，以下改进建议正确的是（　　）    A．纸盒底部全部铺细湿土 B．纸盒底部全部铺细干土 C．纸盒上面全部用玻璃板盖住 D．10只鼠妇太多了，改成1只 【答案】A 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验遵循单一变量原则、多次重复实验原则和对照原则。 【详解】AB．对照实验遵循单一变量原则，生物兴趣小组要探究“光照对鼠妇生活的影响”，变量为光照，除了改变光照条件其他所有条件应该相同且适宜，鼠妇喜湿，所以纸盒底部全部铺细湿土，故A正确，B错误。 C．如果纸盒上面全部用玻璃板盖住，那么纸盒内部将处于明亮的状态，这样就无法形成光照和黑暗的对照，也就无法探究光照对鼠妇生活的影响，故C错误。 D．在科学实验中，为了减小误差和偶然性，通常需要使用一定数量的实验对象进行重复实验。使用1只鼠妇进行实验，结果可能具有很大的偶然性，无法准确反映光照对鼠妇生活的影响，故D错误。 故选A。 12．2024年12月9日，央视财经频道报道了白鹭等千余只候鸟来到太原汾河湿地越冬。下列相关说法正确的是（    ）    A．汾河湿地具有一定的自我调节能力 B．从生态系统组成成分看，白鹭属于分解者 C．该生态系统中有毒物质积累最多的是水生植物 D．一条包含白鹭的食物链是：阳光→水生植物→鱼→白鹭 【答案】A 【分析】食物链始于生产者，箭头指向消费者，箭头代表物质和能量流动的方向，食物链不包括分解者和非生物部分。 【详解】A．生态系统都具有一定的自我调节能力，汾河湿地作为一个生态系统，能在一定范围内通过生物与环境、生物与生物之间的相互作用，使自身保持相对稳定的状态，A正确。 B．白鹭是动物，直接或间接以其他生物为食，在生态系统中属于消费者，而分解者主要是细菌、真菌等微生物，能将动植物遗体和遗物分解成无机物，B错误。 C．在生态系统中，有毒物质会沿着食物链积累，营养级越高，有毒物质积累越多。水生植物是生产者，处于食物链较低营养级，白鹭等消费者营养级较高，有毒物质积累最多的应是白鹭等处于较高营养级的生物，C错误。 D．食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，阳光属于非生物部分，不是食物链的组成成分，正确的包含白鹭的食物链如：水生植物→鱼→白鹭，D错误。 故选A。 13．如图是大豆种子的结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A．种子是新植株的幼体 B．②贮藏种子萌发所需营养 C．胚包括图中所示的②③④⑤ D．种子萌发时最先突破种皮的是③ 【答案】A 【分析】题图中：①种皮，②子叶，③胚根，④胚轴，⑤胚芽。 【详解】A．大豆种子由种皮和胚组成，其中胚是新植株的幼体，而不是整个种子，A错误。 B．在大豆种子中，②子叶是贮藏营养物质的主要部分，这些营养物质在种子萌发过程中为胚提供所需的能量和养分，B正确。 C．胚是大豆种子的核心部分，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。图中②表示子叶，③表示胚根，④表示胚轴，⑤表示胚芽，它们共同构成了胚，C正确。 D．在种子萌发过程中，③胚根是最先发育的部分，它会突破种皮向下生长，形成主根，D正确。 故选A。 14．如图是某植物的叶芽及其发育成的枝条结构示意图，图中①～③、a～c代表相应结构。下列有关说法错误的是（    ） A．植物的茎、叶和花都是由叶芽发育而来 B．①结构为幼叶，可发育为a C．②结构为芽原基，发育成枝条中的新芽c D．③结构逐渐生长发育成枝条中结构b 【答案】A 【分析】（1）将来发育成枝条的是叶芽，叶芽包括生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基等结构；生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽。 （2）图中：①幼叶，②芽原基，③芽轴，a叶，b茎，c侧芽。 【详解】A．植物的茎和叶由叶芽发育而来，花是由花芽发育而来的，A错误。 B．图中①结构为幼叶，将来可发育为a叶，B正确。 C．②结构为芽原基，会发育成枝条中的新侧芽c，C正确。 D．③结构是芽轴，逐渐生长发育成枝条中的结构b茎 ，D正确。 故选A。 15．“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，梨花香远益清，梨子汁多香甜。下图为梨花及梨子的结构示意图，正确的是（　　） A．②能产生花粉 B．梨花的雌蕊由③④构成 C．完成受精后①②不会凋落 D．梨子中的⑥种子由胚珠发育而来 【答案】D 【分析】图中①花柱、②柱头、③花药、④花丝、⑤果皮、⑥种子。 【详解】A．③花药能产生花粉，A错误。 B．梨花的雄蕊由③花药和④花丝构成，B错误。 C．完成受精后花瓣、雄蕊、①花柱、②柱头都会凋落，只有子房继续发育形成果实，C错误。 D．梨子中的⑥种子由胚珠发育而来，⑤果皮由子房壁发育而来，D正确。 故选D。 16．东东制作了叶片的临时切片（如图）并进行观察。下列叙述正确的是（    ）    A．完成步骤甲前，应先用碘液对叶片进行染色 B．步骤乙应挑选较厚的材料制成临时切片 C．丁图叶片中，运输营养物质的结构是②叶脉 D．⑤是气孔，它的张开和闭合由保卫细胞控制 【答案】D 【分析】题图中：①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔。 【详解】A．叶片中含有大量的叶绿体，有颜色，制作叶的横切片，不用染色，A错误。 B．在显微镜下观察到的材料必须是薄而透明的，因此，步骤应挑选薄、透明且完整的材料制成临时切片，B错误。 C．③叶脉能支撑叶片，还有导管和筛管，筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，②是叶肉，C错误。 D．⑤表示的是气孔，它是叶片与外界进行气体交换的门户。气孔的张开和闭合由保卫细胞控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；保卫细胞失水收缩时，气孔闭合，D正确。 故选D。 17．蔬菜种植过程中，菜农常施用的有机肥主要是为蔬菜的生长发育提供（    ） A．蛋白质 B．有机物 C．水 D．无机盐 【答案】D 【分析】植物的生长需要多种无机盐，而无机盐主要来自所施的肥料。 【详解】A．有机肥施入土壤后，主要不是为蔬菜提供蛋白质，且蛋白质是生物大分子，蔬菜不能直接吸收利用蛋白质，A不符合题意。 B．蔬菜主要通过光合作用自己制造有机物。有机肥中的有机物需被土壤中的微生物分解，分解过程中释放出的物质才被蔬菜利用，并非直接为蔬菜提供有机物，B不符合题意。 C．有机肥不是为蔬菜生长发育提供水的主要来源，蔬菜主要通过根系从土壤中吸收水分，而土壤中的水分来源主要是降水、灌溉等，C不符合题意。 D．有机肥在土壤中经微生物分解，能释放出氮、磷、钾等多种无机盐，这些无机盐是蔬菜生长发育所必需的营养物质，可满足蔬菜生长过程中对各种矿质元素的需求，D符合题意。 故选D。 18．植树节期间，同学们一起去山上植树。为提高树木成活率，以下所采取的措施不合理的是（    ） A．给移栽树木“挂吊瓶”，补充水和无机盐 B．根部带土坨移栽，目的是保护幼根和根毛 C．剪除部分枝叶，减少植物的蒸腾作用 D．在阳光明媚的中午移栽，增强植物光合作用 【答案】D 【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。对移栽植物进行遮荫、去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，带土移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，利用移栽植物的成活。 【详解】A．移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水、无机盐的能力会降低，故移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐，提高成活率，A正确。 B．移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，B正确。 C．移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，C正确。 D．一般选择在阴天或傍晚时移栽，因为此时光照不强，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活，在阳光明媚的中午移栽，不利于成活，D错误。 故选D。 19．某生物小组为了探究“温度对金鱼藻光合作用的影响”，设计了如图实验装置，在阳光下进行了相关实验。下列说法错误的是（　　）    A．金鱼藻释放出的气体为氧气 B．实验变量是水的温度 C．甲组光合作用强度大于乙组 D．还可以用碘液检测淀粉的生成 【答案】C 【分析】（1）绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 （3）温度会影响光合作用过程中酶的活性，从而影响光合作用的强度。一般在一定范围内，随着温度升高，光合作用强度增强；超过一定范围，光合作用强度不会再继续增加，甚至会降低。 【详解】A．金鱼藻是绿色植物，在光照条件下进行光合作用，其产物之一是氧气，所以金鱼藻释放出的气体为氧气，A正确。 B．此实验目的是探究“温度对金鱼藻光合作用的影响”，甲组设置为15℃水浴，乙组设置为25℃水浴，其他条件相同，所以实验变量就是水的温度，B正确。 C．一般情况下，在一定温度范围内，随着温度升高，参与光合作用的酶活性增强，光合作用强度增大。25℃比15℃更适宜金鱼藻进行光合作用，所以乙组（25℃恒温水浴）光合作用强度应大于甲组（15℃恒温水浴），而不是甲组大于乙组，C错误。 D．金鱼藻进行光合作用会制造淀粉，淀粉遇碘液变蓝，所以可以用碘液检测金鱼藻是否生成淀粉，以此来反映光合作用进行的强度，D正确。 故选C。 20．为探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，生物兴趣小组设计了如图1所示的实验（碳酸氢钠溶液可以提供二氧化碳），测得结果如图2所示。下列叙述错误的是（    ） A．实验前应排出圆形叶片叶肉间隙的空气，使其沉在烧杯底部 B．每个烧杯和LED灯的距离应相等 C．单位时间内浮起的圆形小叶片数量可表示光合作用强度 D．由实验可知，二氧化碳浓度越高植物光合作用越强 【答案】D 【分析】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．实验前排出圆形叶片叶肉间隙的空气，能让叶片沉在烧杯底部，便于后续根据叶片上浮情况来判断光合作用强度，A正确。 B．每个烧杯和LED灯的距离应相等，这是为了保证光照强度这一无关变量相同且适宜，排除光照强度对实验结果的干扰，B正确。 C．在该实验中，叶片进行光合作用产生氧气，会使叶片上浮，单位时间内浮起的圆形小叶片数量越多，说明光合作用产生氧气越多，也就意味着光合作用强度越大，所以单位时间内浮起的圆形小叶片数量可表示光合作用强度 ，C正确。 D．从图2可以看出，在一定范围内，随着碳酸氢钠溶液浓度（可提供二氧化碳）的升高，叶片上浮的个数增多，即光合作用增强；但当碳酸氢钠溶液浓度达到3.5%时，叶片上浮个数比2.5%时减少，说明超过一定浓度后，二氧化碳浓度升高，光合作用强度并非一直增强，D错误。 故选D。 21．为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3~4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液进行检测。相关叙述正确的是（    ） A．黑暗处理的目的是避免呼吸作用消耗淀粉 B．褪去叶片绿色的目的是使淀粉遇酒精变成蓝色更明显 C．W和X区可探究绿叶在光下制造氧气 D．探究光和叶绿素是制造淀粉必要条件，可不检测Z区 【答案】D 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 【详解】A．黑暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉，避免其对实验结果产生干扰，而不是避免呼吸作用消耗淀粉，故A错误。 B．褪去叶片绿色的目的是为了避免叶片本身的绿色对实验结果的颜色反应产生干扰，使淀粉遇碘变蓝的现象更明显，而不是使淀粉遇酒精变成蓝色，淀粉遇碘液才会变蓝，故B错误。 C．W和X区的变量是有无叶绿体（叶绿素），所以探究的是光合作用是否需要叶绿体（叶绿素），故C错误。 D．W区有光无叶绿素，X区有光有叶绿素，Y区无光有叶绿素，通过检测W、X、Y区的实验结果，就可以探究光和叶绿素是制造淀粉的必要条件，所以可以不检测Z区，故D正确。 故选D。 22．如图是绿色植物在不同光照强度下，氧气的产生与消耗情况的曲线图，下列分析错误的是（　　） A．A点，植物不进行光合作用 B．B点，植物只进行呼吸作用 C．AB段，植物光合作用强度小于呼吸作用强度 D．AC段，光合作用强度随光照强度增加而增加 【答案】B 【分析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程。 【详解】A．A点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，A正确。 B．B点植物氧气产生量和消耗量相等，说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度，并非只进行呼吸作用，B错误。 C．AB段植物消耗氧气量大于产生氧气量，表明光合作用强度小于呼吸作用强度 ，C正确。 D．AC段随着光照强度增加，氧气产生量增多，说明光合作用强度随光照强度增加而增加，D正确。 故选B。 23．为了探究植物呼吸作用中发生的气体变化，小明设计了如图所示的实验装置，下列叙述正确的是（    ） A．甲装置氧气检测仪示数明显下降 B．若用菠菜代替黄豆芽应将装置放于黑暗处 C．甲组烧杯中澄清石灰水变浑浊的程度大于乙组 D．该实验能验证植物呼吸作用释放能量 【答案】B 【分析】（1）植物呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。 （2）对照实验：在探究实验中，设置对照可增强实验的说服力。本实验中甲组煮熟的黄豆芽不能进行呼吸作用，作为对照组；乙组新鲜的黄豆芽能进行呼吸作用，作为实验组。 （3）结合题图可知，如果实验材料是绿色植物，为避免光合作用对实验结果的干扰，应将装置放在黑暗处，因为光合作用会吸收二氧化碳并释放氧气。 【详解】A．甲装置中是煮熟的黄豆芽，细胞已死亡，不能进行呼吸作用消耗氧气，所以氧气检测仪示数不会明显下降，A错误。 B．菠菜是绿色植物，若用菠菜代替黄豆芽，由于菠菜在光照下会进行光合作用，光合作用会吸收二氧化碳并释放氧气，从而干扰呼吸作用气体变化的检测结果。可见，若用菠菜代替黄豆芽应将装置放于黑暗处，避免光合作用的影响，B正确。 C．乙组新鲜的黄豆芽能进行呼吸作用，释放二氧化碳，会使澄清石灰水变浑浊；而甲组煮熟的黄豆芽不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳或产生量极少，所以乙组烧杯中澄清石灰水变浑浊的程度大于甲组，C错误。 D．该实验通过氧气检测仪检测氧气含量变化以及澄清石灰水检测二氧化碳产生情况，主要验证的是植物呼吸作用消耗氧气、释放二氧化碳，不能直接验证植物呼吸作用释放能量，D错误。 故选B。 24．猎豹在草原上奔跑，生命活动所需能量的直接来源是（    ） A．ATP B．太阳 C．氧气 D．食物 【答案】A 【分析】生物体生命活动所需能量的直接来源是ATP。太阳能是地球上几乎所有生命活动能量的最终来源。氧气参与呼吸作用，为生命活动提供能量创造条件。食物中的有机物经过消化吸收和氧化分解，将能量储存在ATP中供生命活动利用。 【详解】A．ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物，它的水解能够释放大量的能量，为生命活动直接提供能量，故A正确。 B．太阳的能量通过光合作用等转化为有机物中的化学能，是生命活动能量的最终来源，而非直接来源，故B错误。 C．氧气参与呼吸作用，使有机物氧化分解，但本身不是能量的直接来源，故C错误。 D．食物中的有机物经过消化吸收和氧化分解，将能量储存在ATP中供生命活动利用，食物不是直接来源，故D错误。 故选A。 25．“谷雨前后、种瓜点豆”。为了提高种子的发芽率，播种前还需选种、浸种（将种子浸泡于水中或特定溶液中），并对田地进行松土、灌溉、排水管理。相关叙述正确的是（    ） A．选择谷雨前后播种，说明水分、温度会影响种子萌发 B．播种前的选种、浸种就是为了挑出有生命活力的种子 C．播种前给田地松土，可以为种子萌发提供充足的光照 D．灌溉的同时要适当排水，只是为给种子提供适量水分 【答案】A 【分析】种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 【详解】A．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，谷雨前后温度、水分都比较适宜种子的萌发，因此选择谷雨前后播种，说明水分、温度会影响种子萌发，故A正确。 B．种子萌发除了需要外界环境条件外还需要一定的自身条件，如胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。选种是为了选择具备萌发条件的种子，浸种事为了使种皮松软，为种子萌发提供适量的水分，有利于胚的各个结构突破种皮，利于种子萌发，而不是单纯为了挑出有生命活力的种子，故B错误。 C．播种前给田地松土，能够增加土壤中的氧气，可以为种子萌发提供充足的氧气，有利于种子进行呼吸作用，故C错误。 D．种子萌发时进行呼吸作用，呼吸作用会消耗氧气，当土壤中的水分过多时，氧气含量会减少，导致种子无法进行正常的有氧呼吸，不利于种子的萌发，灌溉为种子萌发提供充足的水分，适当排水保证种子萌发时的氧气需求，故D错误。 故选A。 26．《耕织图》是我国一部农业科普画册，其中耕图描述农业生产的劳动情景（局部图如下所示）。相关叙述正确的是（    ） A．耕田能抑制农作物根部的呼吸作用 B．施肥能为农作物的生长提供有机物 C．灌溉能为农作物生长提供适量的水 D．晒谷能促进农作物种子的光合作用 【答案】C 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。 【详解】A．耕田可以使土壤疏松，增加土壤中的氧气含量，有利于农作物根部进行呼吸作用，而不是抑制，故A错误。 B．农作物生长所需的有机物是通过光合作用制造的，施肥主要是为农作物提供无机盐，如含氮、磷、钾等的无机盐，而不是有机物，故B错误。 C．水是农作物生长的重要条件之一，灌溉的目的就是为农作物提供适量的水分，以满足其生长发育的需求，故C正确。 D．晒谷的目的是降低种子中的水分含量，抑制种子的呼吸作用，便于种子储存，而不是促进种子的光合作用。种子在晒谷过程中一般处于休眠状态，且晒谷时种子不进行光合作用，故D错误。 故选C。 27．草莓种植大棚中安装二氧化碳发生器，监测显示施用“气肥”后草莓产量提升30%。从利用植物生理作用的角度出发，下列选项中与上述原理不同的是（    ） A．适当延长光照时间 B．增大昼夜温差 C．科学规划种植密度 D．合理使用化肥 【答案】D 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】A．光照是光合作用的必要条件，适当延长光照时间，植物进行光合作用的时间就会延长，能够制造更多的有机物，从而提高农作物的产量。该原理与施用“气肥”提高草莓产量的原理相同，都是通过增强光合作用来提高产量，A不符合题意。 B．白天温度高，光合作用强，制造的有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少。这样，植物体内积累的有机物就会增多，从而提高农作物的产量。增大昼夜温差主要是通过减弱呼吸作用，相对增加有机物的积累来提高产量，但本质上也是基于光合作用和呼吸作用原理，与施用“气肥”增强光合作用提高产量的原理在利用植物生理作用方面有相似之处，都是围绕光合作用和呼吸作用对有机物的影响来提高产量，B不符合题意。 C．科学规划种植密度可以保证每株植物都能获得充足的光照、二氧化碳等光合作用所需的条件，使植物能够充分进行光合作用，制造更多的有机物，从而提高农作物的产量。该原理也是利用增强光合作用来提高产量，与施用“气肥”提高草莓产量的原理相同，C不符合题意。 D．合理使用化肥主要是为植物提供生长所需的各种无机盐，如氮、磷、钾等。这些无机盐是植物生长发育所必需的营养物质，它们参与植物体内的各种生理过程，如细胞分裂、生长、代谢等，但并不直接参与光合作用或呼吸作用中有机物的制造和消耗过程。所以合理使用化肥提高产量的原理与施用“气肥”增强光合作用提高产量的原理不同，D符合题意。 故选D。 28．我国提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等方式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是（    ） A．二氧化碳总排放量只取决于所有生物的呼吸作用 B．实现碳中和与居民日常用电量多少无关 C．实现碳中和离不开植物的光合作用 D．绿色植物是生态系统中的生产者，不产生二氧化碳 【答案】C 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】A．二氧化碳总排放量来源于：所有生物的呼吸作用、自然（如火山喷发）产生、人类燃烧的化石能源等，A错误。 B．碳中和与每个人息息相关。为了减碳，在日常生活中我们可以随手关灯节约用电、出门多步行绿色出行，这样可以减少二氧化碳的排放，因此实现碳中和与居民日常用电量多少有关，B错误。 C．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳-氧平衡具有重要的作用，因此说实现碳中和离不开绿色植物的光合作用，C正确。 D．绿色植物是生态系统的生产者，既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳，D错误。 故选C。 29．如图为某生态系统中的碳循环示意图，①②③④⑤表示生命活动，甲、乙、丙、丁表示生态系统中的生物成分。下列有关叙述正确的是（    ） A．生理过程①②③④⑤均表示生物的呼吸作用 B．大气中的二氧化碳主要通过②进入到生物体内 C．该生态系统中乙丙属于生物成分中的消费者 D．甲在维持生物圈的碳-氧平衡中起至关重要作用 【答案】B 【分析】1．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分分为生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能进行光合作用制造有机物；消费者指不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食的生物；分解者指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，能分解动植物遗体。 2．碳在生物与无机环境之间以二氧化碳的形式循环。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，将碳固定在体内，生产者、消费者、分解者通过呼吸作用将体内的有机物分解，释放二氧化碳回到大气中。分解者能将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，归还到无机环境。 3．题图中：①分解作用，②光合作用，③④⑤呼吸作用；甲是分解者，乙是生产者，丙是初级消费者，丁是次级消费者。 【详解】A．由图可知，①表示分解作用（呼吸作用），是分解者将有机物分解为无机物的过程；②表示光合作用，绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气；③④⑤表示呼吸作用，生物通过呼吸作用分解有机物释放能量，同时产生二氧化碳，A错误。 B．大气中的二氧化碳主要通过绿色植物的光合作用（即②过程）进入到生物体内，被转化为有机物中的碳，B正确。 C．在该生态系统中，乙能利用二氧化碳进行光合作用制造有机物，属于生产者；丙以乙为食，属于初级消费者，所以乙不属于消费者，C错误。 D．在维持生物圈的碳-氧平衡中起至关重要作用的是生产者（乙），因为生产者通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，而甲是分解者，主要作用是分解有机物，参与物质循环，对碳-氧平衡不起关键作用，D错误。 故选B。 30．“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以维持良好的生态环境，错误的是（　　） A．生物圈中的碳氧平衡仅依靠绿色植物的呼吸作用维持 B．绿色植物的光合作用可以降低温室效应 C．移栽植物时，剪掉一部分枝叶，目的是降低蒸腾作用 D．走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这与植物的光合作用和蒸腾作用有关 【答案】A 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【详解】A．绿色植物也可以通过光合作用消耗二氧化碳，释放氧气，从而维持大气中氧气和二氧化碳的平衡，所以题干中仅依靠绿色植物的呼吸作用维持的说法是错误的，故A错误。 B．绿色植物的光合作用可以消耗二氧化碳，降低温室效应 ，故B正确。 C．植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，故C正确。 D．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润。因此景区内空气特别清新和湿润，从生物学角度分析，这主要与植物的光合作用和蒸腾作用生理作用有关，故D正确。 故选A。 三、双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题共10题，每题2分，共20分。 31．生物的生存受到各种因素的影响。一般来说，湿润、温暖地区生物的种类和数量比干旱、寒冷地区的多，影响这一现象的非生物因素主要是（　　） A．温度 B．土壤 C．空气 D．水 【答案】AD 【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是影响某种生物生活的其他生物。 【详解】在寒冷、干旱地区与温暖、潮湿的地区，不同的主要非生物因素是温度和水分。温暖潮湿的地区，温度适宜、水分充足，适宜生物的生长、繁殖，因此湿润、温暖地区生物的种类和数量比干旱、寒冷地区的多，影响这一现象的主要非生物因素是温度和水分，故AD符合题意，BC不符合题意。 故选AD。 32．某同学动手制作了一个小型生态瓶，瓶内放置的材料如下图所示。下列叙述错误的是（    ） A．此生态瓶必须放在有光的地方 B．影响小鱼生活的非生物因素只有水和泥沙 C．此生态瓶中的水草为小鱼提供食物和氧气 D．此生态瓶能永久维持自身的稳定性 【答案】BD 【分析】1．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 2．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……→高级消费者，注意起始点是生产者。箭头指向捕食者。 【详解】AC．生态系统中的生产者是绿色植物，生态瓶放置在有光照的地方，能通过光合作用制造有机物，释放氧气，从而为动物的生存提供氧气和营养，有利于生态系统的稳定性，AC正确。 B．影响生态瓶里小鱼生活的非生物因素有很多，除了水和泥沙，还有光照、温度等，B错误。 D．该生态瓶中生物种类少，营养等级简单，自动调节能力弱，不能永久维持自身的稳定性，D错误。 故选BD。 33．“猪——沼气——作物”是常见的生态农业模式，由种植（作物）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（分解者）四部分组成。有关该生态农业模式的叙述正确的是（　　） A．该生态系统的食物链是猪→沼气→作物 B．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 C．该系统可维持了农业发展的持续性 D．该生态系统提高了能量的利用率 【答案】CD 【分析】生态系统是指生物与环境构成的统一整体，生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生态系统中的全部生物，包括生产者、消费者、分解者。 【详解】A．该生态系统的食物链有作物→人，作物→猪→人，食物链中不能出现非生物成分，沼气是非生物成分，A错误。 B．能量只能单向流动，逐级递减，到最后消失，不能循环利用，B错误。 C．猪——沼气——作物生态农业合理利用自然资源，能维持农业发展的持续性，C正确。 D．能量不仅沿食物链从作物流向对人类最有利的部分，而且还从动物的粪便，植物的枯枝落叶经分解者分解也流向了对人类最有利的部分，提高了能量的利用率，D正确。 故选CD。 34．下列关于生态平衡的叙述中，正确的是（    ） A．生态平衡是一种动态和相对的平衡 B．生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力 C．生态系统的自我调节能力是无限的，自然因素不会破坏生态平衡 D．生态平衡是指一定时间内，生态系统内的能量流动和物质循环是恒定不变的 【答案】AB 【分析】在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态叫生态平衡。 【详解】AD．生态平衡是指在一定的时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，它们之间及其与环境间的能量流动和物质循环也保持相对稳定的状态。生态系统的各成分并不是一成不变的，而是始终处于动态的平衡之中，一旦某一环节出现问题，生物的数量将会发生变化，生态系统内的能量流动和物质循环也会发生改变的，故A符合题意，D不符合题意。 B．生态系统能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的自动调节能力，故B符合题意。 C．任何生态系统的调节能力都有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏，破坏生态系统稳定性的因素包括自然因素和人为因素两类，故C不符合题意。 故选AB。 35．为使葡萄保持其优良性状，果农们常采用的繁殖方法和为了在短时间内生产出大批无病毒草莓幼苗，科学家常采用的繁殖方法依次是（　　） A．嫁接 B．扦插 C．组织培养技术 D．杂交技术 【答案】BC 【分析】（1）利用植物体的根、茎、叶等营养器官进行的繁殖，叫做营养繁殖；营养繁殖的方法主要包括扦插、压条、嫁接等，营养繁殖没有经过精子和卵细胞两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，能够保持母本的优良性状。 （2）植物的组织培养就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织，进而生根发芽，最终形成完整的植株；组织培养属于无性生殖，利用组织培养技术，可以保持亲本的优良性状，但不能培育新的品种；组织培养在短时间内能够大批量的培育出所需要的植物新个体；还可以防止病毒的危害，极大的提高了农业生产效率。 【详解】A．嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，葡萄的枝条容易生出不定根，一般采用扦插进行繁殖，一般不采用嫁接繁殖，嫁接也没办法短时间生产出大批无病毒草莓苗，故A不符合题意。 B．剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体，这就是扦插，扦插主要是对枝条容易生出不定根的植物采取的繁殖方法。葡萄的枝条容易生出不定根，一般采用扦插进行繁殖。植物的组织培养就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织，进而生根发芽，最终形成完整的植株，利用组织培养技术可以短期内生产出无病毒草莓幼苗，故BC符合题意。 D．杂交技术属于有性生殖，有性生殖繁殖周期长，具有双亲的遗传特性，常用于新品种的培育，不能用于保持葡萄优良性状，也不适合短期内生产出大批无病毒草莓幼苗，故D不符合题意。 故选BC。 36．为探究种子萌发的外界条件，某同学选取了200粒黄豆种子平均放置在下图所示的装置中进行观察。下列叙述错误的是（　　） A．最有可能萌发的是乙组 B．甲组和丁组对照，探究的条件是温度 C．乙组和丙组对照，探究的条件是空气 D．甲组和丙组对照，探究的条件是水 【答案】BD 【分析】（1）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．图中最有可能萌发的是乙组，因为乙组可能提供了种子萌发所需的最适宜条件，如适宜的温度、水分和空气，A正确。 B．甲组和丁组对照，不能形成对照实验，因为有温度和水分两个变量，不符合对照实验单一变量原则，B错误。 C．乙组和丙组可以形成一组对照实验，因为乙组有充足的空气，而丙组没有充足的空气，它们的变量是空气，其他条件相同并且适宜，从而探究空气对种子萌发的影响，C正确。 D．甲组和丙组不能形成对照，因为有空气和水分两个变量，不符合对照实验单一变量原则，D错误。 故选BD。 37．如图是植物细胞吸水和失水模式图，下列说法正确的是（    ） A．①图表示细胞失水，原因是外界溶液浓度大于植物细胞的细胞液浓度 B．②图表示细胞吸水，原因是外界溶液浓度大于植物细胞的细胞液浓度 C．①图说明了植物“烧苗”的原因是外界溶液浓度太低 D．①图中的细胞所组成的植物体很容易萎蔫 【答案】AD 【分析】植物细胞吸水的原理是：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，植物细胞吸水；当植物细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，植物细胞失水。 【详解】A．当细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，图①是植物细胞失水的过程，A正确。 B．当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水，②图表示细胞吸水，原因是外界溶液浓度小于植物细胞的细胞液浓度，B错误。 C．农作物施肥过多会出现烧苗现象，其原因是外界溶液的浓度大于农作物的细胞液浓度，导致①细胞失水，C错误。 D．①图是细胞失水的图示，这样的细胞所组成的植物体很容易萎蔫，D正确。 故选AD。 38．春季是播种的季节，当种子在土壤中萌发成幼苗，幼苗继续长成高大植株的过程中，下列哪些措施能促进幼苗合成有机物（       ） A．延长光照时间 B．灌溉大量水分 C．提高夜间温度 D．适当移栽合理密植 【答案】AD 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。 【详解】A．延长光照时间可以增加光合作用的时间，从而增加有机物的合成。光合作用是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物的过程，光照时间越长，光合作用的效率越高，合成的有机物也越多，故A正确。 B．虽然适量的水分对植物生长至关重要，但灌溉大量水分可能会导致土壤积水，影响根系的呼吸作用，甚至导致根系腐烂。因此，灌溉大量水分不能促进有机物的合成，故B错误。 C．提高夜间温度可能会增加植物的呼吸作用，消耗更多的有机物，而不是促进有机物的合成。呼吸作用在夜间消耗有机物，温度越高，呼吸作用越强，消耗的有机物也越多，故C错误。 D．理密植可以提高光能利用率，避免植株过密导致光照不足，从而促进光合作用，故D正确。 故选AD。 39．如图为生态系统碳循环示意图，其中过程①③表示的是（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．分解作用 D．燃烧作用 【答案】AC 【分析】图中①表示光合作用、②表示呼吸作用、③表示分解作用、A表示细菌和真菌。 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中①生产者（绿色植物）吸收大气中的二氧化碳，表示植物的光合作用；③过程是细菌、真菌把动植物遗传分解的二氧化碳和水，表示分解作用。 故选AC。 40．光合作用的实质是（　　） A．合成有机物 B．储存能量 C．分解有机物 D．释放能量 【答案】AB 【分析】绿色植物光合作用完成了物质转化和能量转化：物质转化是指将简单的无机物转化为复杂的有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程，光合作用的实质是把无机物转变成有机物，把光能转变为储藏在有机物里的能量。 【详解】AB．光合作用的实质是把无机物转变成有机物，把光能转变为储藏在有机物里的能量，AB符合题意。 CD．分解有机物，释放能量是呼吸作用的实质，CD不符合题意。 故选AB。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 11 2024-2025学年七年级生物下学期期末模拟卷 生物·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”， 本题共10小题，每小题1分，共10分。 1.[ A ] [ B ] 2.[ A ] [ B ] 3.[ A ] [ B ] 4.[ A ] [ B ] 5.[ A ] [ B ] 6.[ A ] [ B ] 7.[ A ] [ B ] 8.[ A ] [ B ] 9.[ A ] [ B ] 10.[ A ] [ B ] 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共20小题，每小题1分，共20分。 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 26.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 27.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 28.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 29.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 30.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3、 双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题共10题，每题2分，共20分。 31.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 32.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 33.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 34.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 35.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 36.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 37.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 38.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 39.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 40.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级生物下学期期末模拟卷 （考试时间：30分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本卷满分为50分，闭卷考试，考试时间为50分钟。题型均为选择题。答题前，请考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考号等填涂在答题卡上相应的位置。 2．请用2B铅笔将对应试题的答案符号按要求涂黑，不在答题卡上的答案一律无效。 3．测试范围：苏教版2024七年级下册全部内容。 4．难度系数：0.75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”， 本题共10小题，每小题1分，共10分。 1．农田生态系统属于自然生态系统。( ) 2．在一个草原生态系统中，若狼灭绝，一段时间内鹿群的数量会先增加再减少。( ) 3．花的各结构中，只有雌蕊与果实的形成有关。( ) 4．不同植物的需水量不同，例如小麦的需水量就比水稻要多。( ) 5．氮肥、磷肥、钾肥是植物生长发育所必需的，施用的量越多越好。( ) 6．绿色植物的光合作用可使大气中的碳进入生物体。( ) 7．炎炎盛夏，烈日当空，抚摸叶片表面却凉凉的，这与光合作用有关。( ) 8．生命活动所需要的能量来源于细胞的呼吸作用。( ) 9．为了延长水果蔬菜等保存时间，我们应该尽量降低呼吸作用，以减少有机物消耗。( ) 10．森林占有了大量的土地，导致耕地面积减少，因此森林越多越不好。( ) 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共20小题，每小题1分，共20分。 11．某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验装置。该实验装置存在不合理之处，以下改进建议正确的是（　　）    A．纸盒底部全部铺细湿土 B．纸盒底部全部铺细干土 C．纸盒上面全部用玻璃板盖住 D．10只鼠妇太多了，改成1只 12．2024年12月9日，央视财经频道报道了白鹭等千余只候鸟来到太原汾河湿地越冬。下列相关说法正确的是（    ）    A．汾河湿地具有一定的自我调节能力 B．从生态系统组成成分看，白鹭属于分解者 C．该生态系统中有毒物质积累最多的是水生植物 D．一条包含白鹭的食物链是：阳光→水生植物→鱼→白鹭 13．如图是大豆种子的结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A．种子是新植株的幼体 B．②贮藏种子萌发所需营养 C．胚包括图中所示的②③④⑤ D．种子萌发时最先突破种皮的是③ 14．如图是某植物的叶芽及其发育成的枝条结构示意图，图中①～③、a～c代表相应结构。下列有关说法错误的是（    ） A．植物的茎、叶和花都是由叶芽发育而来 B．①结构为幼叶，可发育为a C．②结构为芽原基，发育成枝条中的新芽c D．③结构逐渐生长发育成枝条中结构b 15．“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，梨花香远益清，梨子汁多香甜。下图为梨花及梨子的结构示意图，正确的是（　　） A．②能产生花粉 B．梨花的雌蕊由③④构成 C．完成受精后①②不会凋落 D．梨子中的⑥种子由胚珠发育而来 16．东东制作了叶片的临时切片（如图）并进行观察。下列叙述正确的是（    ）    A．完成步骤甲前，应先用碘液对叶片进行染色 B．步骤乙应挑选较厚的材料制成临时切片 C．丁图叶片中，运输营养物质的结构是②叶脉 D．⑤是气孔，它的张开和闭合由保卫细胞控制 17．蔬菜种植过程中，菜农常施用的有机肥主要是为蔬菜的生长发育提供（    ） A．蛋白质 B．有机物 C．水 D．无机盐 18．植树节期间，同学们一起去山上植树。为提高树木成活率，以下所采取的措施不合理的是（    ） A．给移栽树木“挂吊瓶”，补充水和无机盐 B．根部带土坨移栽，目的是保护幼根和根毛 C．剪除部分枝叶，减少植物的蒸腾作用 D．在阳光明媚的中午移栽，增强植物光合作用 19．某生物小组为了探究“温度对金鱼藻光合作用的影响”，设计了如图实验装置，在阳光下进行了相关实验。下列说法错误的是（　　）    A．金鱼藻释放出的气体为氧气 B．实验变量是水的温度 C．甲组光合作用强度大于乙组 D．还可以用碘液检测淀粉的生成 20．为探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，生物兴趣小组设计了如图1所示的实验（碳酸氢钠溶液可以提供二氧化碳），测得结果如图2所示。下列叙述错误的是（    ） A．实验前应排出圆形叶片叶肉间隙的空气，使其沉在烧杯底部 B．每个烧杯和LED灯的距离应相等 C．单位时间内浮起的圆形小叶片数量可表示光合作用强度 D．由实验可知，二氧化碳浓度越高植物光合作用越强 21．为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3~4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液进行检测。相关叙述正确的是（    ） A．黑暗处理的目的是避免呼吸作用消耗淀粉 B．褪去叶片绿色的目的是使淀粉遇酒精变成蓝色更明显 C．W和X区可探究绿叶在光下制造氧气 D．探究光和叶绿素是制造淀粉必要条件，可不检测Z区 22．如图是绿色植物在不同光照强度下，氧气的产生与消耗情况的曲线图，下列分析错误的是（　　） A．A点，植物不进行光合作用 B．B点，植物只进行呼吸作用 C．AB段，植物光合作用强度小于呼吸作用强度 D．AC段，光合作用强度随光照强度增加而增加 23．为了探究植物呼吸作用中发生的气体变化，小明设计了如图所示的实验装置，下列叙述正确的是（    ） A．甲装置氧气检测仪示数明显下降 B．若用菠菜代替黄豆芽应将装置放于黑暗处 C．甲组烧杯中澄清石灰水变浑浊的程度大于乙组 D．该实验能验证植物呼吸作用释放能量 24．猎豹在草原上奔跑，生命活动所需能量的直接来源是（    ） A．ATP B．太阳 C．氧气 D．食物 25．“谷雨前后、种瓜点豆”。为了提高种子的发芽率，播种前还需选种、浸种（将种子浸泡于水中或特定溶液中），并对田地进行松土、灌溉、排水管理。相关叙述正确的是（    ） A．选择谷雨前后播种，说明水分、温度会影响种子萌发 B．播种前的选种、浸种就是为了挑出有生命活力的种子 C．播种前给田地松土，可以为种子萌发提供充足的光照 D．灌溉的同时要适当排水，只是为给种子提供适量水分 26．《耕织图》是我国一部农业科普画册，其中耕图描述农业生产的劳动情景（局部图如下所示）。相关叙述正确的是（    ） A．耕田能抑制农作物根部的呼吸作用 B．施肥能为农作物的生长提供有机物 C．灌溉能为农作物生长提供适量的水 D．晒谷能促进农作物种子的光合作用 27．草莓种植大棚中安装二氧化碳发生器，监测显示施用“气肥”后草莓产量提升30%。从利用植物生理作用的角度出发，下列选项中与上述原理不同的是（    ） A．适当延长光照时间 B．增大昼夜温差 C．科学规划种植密度 D．合理使用化肥 28．我国提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等方式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是（    ） A．二氧化碳总排放量只取决于所有生物的呼吸作用 B．实现碳中和与居民日常用电量多少无关 C．实现碳中和离不开植物的光合作用 D．绿色植物是生态系统中的生产者，不产生二氧化碳 29．如图为某生态系统中的碳循环示意图，①②③④⑤表示生命活动，甲、乙、丙、丁表示生态系统中的生物成分。下列有关叙述正确的是（    ） A．生理过程①②③④⑤均表示生物的呼吸作用 B．大气中的二氧化碳主要通过②进入到生物体内 C．该生态系统中乙丙属于生物成分中的消费者 D．甲在维持生物圈的碳-氧平衡中起至关重要作用 30．“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以维持良好的生态环境，错误的是（　　） A．生物圈中的碳氧平衡仅依靠绿色植物的呼吸作用维持 B．绿色植物的光合作用可以降低温室效应 C．移栽植物时，剪掉一部分枝叶，目的是降低蒸腾作用 D．走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这与植物的光合作用和蒸腾作用有关 三、双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题共10题，每题2分，共20分。 31．生物的生存受到各种因素的影响。一般来说，湿润、温暖地区生物的种类和数量比干旱、寒冷地区的多，影响这一现象的非生物因素主要是（　　） A．温度 B．土壤 C．空气 D．水 32．某同学动手制作了一个小型生态瓶，瓶内放置的材料如下图所示。下列叙述错误的是（    ） A．此生态瓶必须放在有光的地方 B．影响小鱼生活的非生物因素只有水和泥沙 C．此生态瓶中的水草为小鱼提供食物和氧气 D．此生态瓶能永久维持自身的稳定性 33．“猪——沼气——作物”是常见的生态农业模式，由种植（作物）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（分解者）四部分组成。有关该生态农业模式的叙述正确的是（　　） A．该生态系统的食物链是猪→沼气→作物 B．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 C．该系统可维持了农业发展的持续性 D．该生态系统提高了能量的利用率 34．下列关于生态平衡的叙述中，正确的是（    ） A．生态平衡是一种动态和相对的平衡 B．生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力 C．生态系统的自我调节能力是无限的，自然因素不会破坏生态平衡 D．生态平衡是指一定时间内，生态系统内的能量流动和物质循环是恒定不变的 35．为使葡萄保持其优良性状，果农们常采用的繁殖方法和为了在短时间内生产出大批无病毒草莓幼苗，科学家常采用的繁殖方法依次是（　　） A．嫁接 B．扦插 C．组织培养技术 D．杂交技术 36．为探究种子萌发的外界条件，某同学选取了200粒黄豆种子平均放置在下图所示的装置中进行观察。下列叙述错误的是（　　） A．最有可能萌发的是乙组 B．甲组和丁组对照，探究的条件是温度 C．乙组和丙组对照，探究的条件是空气 D．甲组和丙组对照，探究的条件是水 37．如图是植物细胞吸水和失水模式图，下列说法正确的是（    ） A．①图表示细胞失水，原因是外界溶液浓度大于植物细胞的细胞液浓度 B．②图表示细胞吸水，原因是外界溶液浓度大于植物细胞的细胞液浓度 C．①图说明了植物“烧苗”的原因是外界溶液浓度太低 D．①图中的细胞所组成的植物体很容易萎蔫 38．春季是播种的季节，当种子在土壤中萌发成幼苗，幼苗继续长成高大植株的过程中，下列哪些措施能促进幼苗合成有机物（       ） A．延长光照时间 B．灌溉大量水分 C．提高夜间温度 D．适当移栽合理密植 39．如图为生态系统碳循环示意图，其中过程①③表示的是（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．分解作用 D．燃烧作用 40．光合作用的实质是（　　） A．合成有机物 B．储存能量 C．分解有机物 D．释放能量 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级生物下学期期末模拟卷 （考试时间：30分钟 试卷满分：50分） 注意事项： 1．本卷满分为50分，闭卷考试，考试时间为50分钟。题型均为选择题。答题前，请考生务必将自己的姓名、学校、班级、准考号等填涂在答题卡上相应的位置。 2．请用2B铅笔将对应试题的答案符号按要求涂黑，不在答题卡上的答案一律无效。 3．测试范围：苏教版2024七年级下册全部内容。 4．难度系数：0.75 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”， 本题共10小题，每小题1分，共10分。 1．农田生态系统属于自然生态系统。( ) 2．在一个草原生态系统中，若狼灭绝，一段时间内鹿群的数量会先增加再减少。( ) 3．花的各结构中，只有雌蕊与果实的形成有关。( ) 4．不同植物的需水量不同，例如小麦的需水量就比水稻要多。( ) 5．氮肥、磷肥、钾肥是植物生长发育所必需的，施用的量越多越好。( ) 6．绿色植物的光合作用可使大气中的碳进入生物体。( ) 7．炎炎盛夏，烈日当空，抚摸叶片表面却凉凉的，这与光合作用有关。( ) 8．生命活动所需要的能量来源于细胞的呼吸作用。( ) 9．为了延长水果蔬菜等保存时间，我们应该尽量降低呼吸作用，以减少有机物消耗。( ) 10．森林占有了大量的土地，导致耕地面积减少，因此森林越多越不好。( ) 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共20小题，每小题1分，共20分。 11．某生物兴趣小组为探究“光照对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验装置。该实验装置存在不合理之处，以下改进建议正确的是（　　）    A．纸盒底部全部铺细湿土 B．纸盒底部全部铺细干土 C．纸盒上面全部用玻璃板盖住 D．10只鼠妇太多了，改成1只 12．2024年12月9日，央视财经频道报道了白鹭等千余只候鸟来到太原汾河湿地越冬。下列相关说法正确的是（    ）    A．汾河湿地具有一定的自我调节能力 B．从生态系统组成成分看，白鹭属于分解者 C．该生态系统中有毒物质积累最多的是水生植物 D．一条包含白鹭的食物链是：阳光→水生植物→鱼→白鹭 13．如图是大豆种子的结构示意图，下列叙述错误的是（　　） A．种子是新植株的幼体 B．②贮藏种子萌发所需营养 C．胚包括图中所示的②③④⑤ D．种子萌发时最先突破种皮的是③ 14．如图是某植物的叶芽及其发育成的枝条结构示意图，图中①～③、a～c代表相应结构。下列有关说法错误的是（    ） A．植物的茎、叶和花都是由叶芽发育而来 B．①结构为幼叶，可发育为a C．②结构为芽原基，发育成枝条中的新芽c D．③结构逐渐生长发育成枝条中结构b 15．“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，梨花香远益清，梨子汁多香甜。下图为梨花及梨子的结构示意图，正确的是（　　） A．②能产生花粉 B．梨花的雌蕊由③④构成 C．完成受精后①②不会凋落 D．梨子中的⑥种子由胚珠发育而来 16．东东制作了叶片的临时切片（如图）并进行观察。下列叙述正确的是（    ）    A．完成步骤甲前，应先用碘液对叶片进行染色 B．步骤乙应挑选较厚的材料制成临时切片 C．丁图叶片中，运输营养物质的结构是②叶脉 D．⑤是气孔，它的张开和闭合由保卫细胞控制 17．蔬菜种植过程中，菜农常施用的有机肥主要是为蔬菜的生长发育提供（    ） A．蛋白质 B．有机物 C．水 D．无机盐 18．植树节期间，同学们一起去山上植树。为提高树木成活率，以下所采取的措施不合理的是（    ） A．给移栽树木“挂吊瓶”，补充水和无机盐 B．根部带土坨移栽，目的是保护幼根和根毛 C．剪除部分枝叶，减少植物的蒸腾作用 D．在阳光明媚的中午移栽，增强植物光合作用 19．某生物小组为了探究“温度对金鱼藻光合作用的影响”，设计了如图实验装置，在阳光下进行了相关实验。下列说法错误的是（　　）    A．金鱼藻释放出的气体为氧气 B．实验变量是水的温度 C．甲组光合作用强度大于乙组 D．还可以用碘液检测淀粉的生成 20．为探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，生物兴趣小组设计了如图1所示的实验（碳酸氢钠溶液可以提供二氧化碳），测得结果如图2所示。下列叙述错误的是（    ） A．实验前应排出圆形叶片叶肉间隙的空气，使其沉在烧杯底部 B．每个烧杯和LED灯的距离应相等 C．单位时间内浮起的圆形小叶片数量可表示光合作用强度 D．由实验可知，二氧化碳浓度越高植物光合作用越强 21．为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3~4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液进行检测。相关叙述正确的是（    ） A．黑暗处理的目的是避免呼吸作用消耗淀粉 B．褪去叶片绿色的目的是使淀粉遇酒精变成蓝色更明显 C．W和X区可探究绿叶在光下制造氧气 D．探究光和叶绿素是制造淀粉必要条件，可不检测Z区 22．如图是绿色植物在不同光照强度下，氧气的产生与消耗情况的曲线图，下列分析错误的是（　　） A．A点，植物不进行光合作用 B．B点，植物只进行呼吸作用 C．AB段，植物光合作用强度小于呼吸作用强度 D．AC段，光合作用强度随光照强度增加而增加 23．为了探究植物呼吸作用中发生的气体变化，小明设计了如图所示的实验装置，下列叙述正确的是（    ） A．甲装置氧气检测仪示数明显下降 B．若用菠菜代替黄豆芽应将装置放于黑暗处 C．甲组烧杯中澄清石灰水变浑浊的程度大于乙组 D．该实验能验证植物呼吸作用释放能量 24．猎豹在草原上奔跑，生命活动所需能量的直接来源是（    ） A．ATP B．太阳 C．氧气 D．食物 25．“谷雨前后、种瓜点豆”。为了提高种子的发芽率，播种前还需选种、浸种（将种子浸泡于水中或特定溶液中），并对田地进行松土、灌溉、排水管理。相关叙述正确的是（    ） A．选择谷雨前后播种，说明水分、温度会影响种子萌发 B．播种前的选种、浸种就是为了挑出有生命活力的种子 C．播种前给田地松土，可以为种子萌发提供充足的光照 D．灌溉的同时要适当排水，只是为给种子提供适量水分 26．《耕织图》是我国一部农业科普画册，其中耕图描述农业生产的劳动情景（局部图如下所示）。相关叙述正确的是（    ） A．耕田能抑制农作物根部的呼吸作用 B．施肥能为农作物的生长提供有机物 C．灌溉能为农作物生长提供适量的水 D．晒谷能促进农作物种子的光合作用 27．草莓种植大棚中安装二氧化碳发生器，监测显示施用“气肥”后草莓产量提升30%。从利用植物生理作用的角度出发，下列选项中与上述原理不同的是（    ） A．适当延长光照时间 B．增大昼夜温差 C．科学规划种植密度 D．合理使用化肥 28．我国提出2060年前实现碳中和，即通过植树造林、节能减排等方式，使碳净排放量降为零。下列叙述正确的是（    ） A．二氧化碳总排放量只取决于所有生物的呼吸作用 B．实现碳中和与居民日常用电量多少无关 C．实现碳中和离不开植物的光合作用 D．绿色植物是生态系统中的生产者，不产生二氧化碳 29．如图为某生态系统中的碳循环示意图，①②③④⑤表示生命活动，甲、乙、丙、丁表示生态系统中的生物成分。下列有关叙述正确的是（    ） A．生理过程①②③④⑤均表示生物的呼吸作用 B．大气中的二氧化碳主要通过②进入到生物体内 C．该生态系统中乙丙属于生物成分中的消费者 D．甲在维持生物圈的碳-氧平衡中起至关重要作用 30．“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度来分析，绿色植物可以维持良好的生态环境，错误的是（　　） A．生物圈中的碳氧平衡仅依靠绿色植物的呼吸作用维持 B．绿色植物的光合作用可以降低温室效应 C．移栽植物时，剪掉一部分枝叶，目的是降低蒸腾作用 D．走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这与植物的光合作用和蒸腾作用有关 三、双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题共10题，每题2分，共20分。 31．生物的生存受到各种因素的影响。一般来说，湿润、温暖地区生物的种类和数量比干旱、寒冷地区的多，影响这一现象的非生物因素主要是（　　） A．温度 B．土壤 C．空气 D．水 32．某同学动手制作了一个小型生态瓶，瓶内放置的材料如下图所示。下列叙述错误的是（    ） A．此生态瓶必须放在有光的地方 B．影响小鱼生活的非生物因素只有水和泥沙 C．此生态瓶中的水草为小鱼提供食物和氧气 D．此生态瓶能永久维持自身的稳定性 33．“猪——沼气——作物”是常见的生态农业模式，由种植（作物）、养殖（猪）、农户（人）和沼气生产（分解者）四部分组成。有关该生态农业模式的叙述正确的是（　　） A．该生态系统的食物链是猪→沼气→作物 B．实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 C．该系统可维持了农业发展的持续性 D．该生态系统提高了能量的利用率 34．下列关于生态平衡的叙述中，正确的是（    ） A．生态平衡是一种动态和相对的平衡 B．生态平衡依赖于生态系统的自我调节能力 C．生态系统的自我调节能力是无限的，自然因素不会破坏生态平衡 D．生态平衡是指一定时间内，生态系统内的能量流动和物质循环是恒定不变的 35．为使葡萄保持其优良性状，果农们常采用的繁殖方法和为了在短时间内生产出大批无病毒草莓幼苗，科学家常采用的繁殖方法依次是（　　） A．嫁接 B．扦插 C．组织培养技术 D．杂交技术 36．为探究种子萌发的外界条件，某同学选取了200粒黄豆种子平均放置在下图所示的装置中进行观察。下列叙述错误的是（　　） A．最有可能萌发的是乙组 B．甲组和丁组对照，探究的条件是温度 C．乙组和丙组对照，探究的条件是空气 D．甲组和丙组对照，探究的条件是水 37．如图是植物细胞吸水和失水模式图，下列说法正确的是（    ） A．①图表示细胞失水，原因是外界溶液浓度大于植物细胞的细胞液浓度 B．②图表示细胞吸水，原因是外界溶液浓度大于植物细胞的细胞液浓度 C．①图说明了植物“烧苗”的原因是外界溶液浓度太低 D．①图中的细胞所组成的植物体很容易萎蔫 38．春季是播种的季节，当种子在土壤中萌发成幼苗，幼苗继续长成高大植株的过程中，下列哪些措施能促进幼苗合成有机物（       ） A．延长光照时间 B．灌溉大量水分 C．提高夜间温度 D．适当移栽合理密植 39．如图为生态系统碳循环示意图，其中过程①③表示的是（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．分解作用 D．燃烧作用 40．光合作用的实质是（　　） A．合成有机物 B．储存能量 C．分解有机物 D．释放能量 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级生物下学期期末模拟卷 参考答案 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”， 本题共10小题，每小题1分，共10分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A B B B A B A A B 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共20小题，每小题1分，共20分。 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A A A D D D D C D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D B B A A C D C B A 三、双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得1分，选对2项得2分，有错选不得分。本题共10题，每题2分，共20分。 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 AD BD CD AB BC BD AD AD AC AB / 学科网（北京）股份有限公司 $$1 2024-2025学年七年级生物下学期期末模拟卷 生物·答题卡 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“A”，错误的打“B”， 本题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分。 1.[ A ] [ B ] 2.[ A ] [ B ] 3.[ A ] [ B ] 4.[ A ] [ B ] 5.[ A ] [ B ] 6.[ A ] [ B ] 7.[ A ] [ B ] 8.[ A ] [ B ] 9.[ A ] [ B ] 10.[ A ] [ B ] 二、单项选择题：每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。本题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分。 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 26.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 27.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 28.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 29.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 30.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 三、双项选择题：下列各题的四个选项中，有两项符合题意，选对一项得 1 分，选对 2 项得 2分，有错 选不得分。本题共 10 题，每题 2 分，共 20 分。 31.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 32.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 33.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 34.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 35.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 36.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 37.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 38.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 39.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 40.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm黑色签字笔 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项