（西藏专用）08对题号猜押第25、26题 写作（解析版＋原卷版）-冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练

08对题号猜押第25、26题 写作 考点探究： 主题类型考点 成长与奋斗：聚焦学生个人成长经历，如面对学习压力、比赛挫折、兴趣培养等方面的困难与挑战，如何克服并实现自我成长与进步，强调在过程中的感悟、收获以及价值观的形成。例如通过描述自己学习一门才艺从失败到成功的过程，体现坚持、努力等品质对成长的重要性。 情感与人际关系：主要围绕亲情、友情、师生情等展开。要求学生能够细腻地描写情感，通过具体的事件和细节展现人与人之间的情感纽带，如亲人之间的关爱、朋友之间的陪伴与理解、师生之间的教诲与感恩等。比如写一次与朋友的争吵和解经历，突出友谊的珍贵。 社会热点与时代议题：紧扣当下社会热点，如科技发展（人工智能、互联网等对生活的影响）、环境保护（家乡生态环境变化、垃圾分类等）、家庭教育（亲子关系、教育方式等）、心理健康等话题。考查学生对社会现象的观察、思考和辩证分析能力，鼓励学生表达自己的观点和看法。 传统文化与价值观：强调对中华优秀传统文化的传承与理解，可能涉及传统文化元素如诗词、节日习俗、传统技艺、历史人物精神等。引导学生思考传统文化在现代社会的价值和意义，以及如何传承和创新。例如以自己学习书法的经历，谈谈对传统文化传承的认识。 未来展望与梦想：引导学生畅想未来，结合个人理想与社会责任，展现对未来生活、职业、社会发展等方面的憧憬和规划。例如想象自己十年后的生活，或者以实现某个梦想为主题，讲述自己的追求和努力方向。 写作能力考点 审题立意：考查学生对题目的理解能力，能否准确把握题目关键词、限定词和引导词，确定正确的立意方向，避免偏题、离题。同时，鼓励学生从不同角度思考，挖掘深刻、新颖的立意。 选材构思：要求学生能够从自己的生活经历、阅读积累和社会观察中选取合适的素材，素材要真实、具体、有针对性，能够支持立意。在构思方面，考查文章的结构安排，如开头如何引入主题、中间如何展开叙述或论述、结尾如何收束全文并升华主题，是否有条理、有层次。 语言表达：注重语言的通顺、连贯、得体，能够运用恰当的词汇、句式和修辞手法来表达思想情感，增强文章的感染力和表现力。同时，要求语言表达准确、生动，避免错别字、语病和用词不当等问题。 思维能力：包括逻辑思维、辩证思维和创新思维等。在论述类或思辨类作文中，考查学生能否有条理地阐述观点，进行合理的推理和论证；在面对一些具有开放性的题目时，鼓励学生多角度思考，提出独特的见解和想法。 命题预测： 主题趋势 持续关注个人成长与社会热点结合：个人成长类主题依然会是重点，但可能会更多地与社会热点、时代精神相结合。例如，在人工智能时代如何实现个人成长，面对环保等社会问题时青少年的责任与成长等，既关注学生自身发展，又引导学生关注社会，培养社会责任感。 传统文化传承与创新热度不减：随着对传统文化的重视，关于传统文化的写作主题仍会大概率出现。可能会更强调在现代生活中对传统文化的创新传承，如传统文化与科技的融合、传统文化在当代社会的新价值等方面的思考。 科技影响下的生活与思考：科技的快速发展对生活的各个方面产生了深远影响，这将继续成为中考作文的热点主题。题目可能会要求学生分析科技带来的便利与挑战，如社交媒体对人际关系的影响、智能设备对生活方式的改变等，考查学生的辩证思维能力。 题型趋势 保持多样化：仍可能以命题作文、半命题作文、材料作文等常见题型为主，也有可能出现话题作文。半命题作文会给予学生一定的发挥空间，如 “的力量”“那一刻，我懂得了” 等；材料作文则可能提供一则或多则材料，包括名言警句、故事、社会现象等，让学生根据材料提炼观点进行写作。 应用文体可能性增加：为了更贴近生活实际和考查学生的综合素养，可能会适当增加应用文体的写作考查，如书信、演讲稿、倡议书等。例如，以 “给未来自己的一封信” 为题写一篇书信，或者针对某个社会热点问题写一篇倡议书等。 备考建议 注重素材积累： 整理个人成长中的重要事件、情感经历，包括成功与失败、喜悦与挫折等，以及从中获得的感悟和启示。关注社会热点新闻、时事动态，积累相关的案例和数据，以便在写作中能够引用，增强文章的时代感和说服力。阅读经典文学作品、人物传记等，积累名言警句、优美语句和富有哲理的话语，以及历史人物、名人故事等素材，提升文章的文化内涵。 加强写作训练： 针对不同的主题和题型进行专项训练，掌握各种题型的写作方法和技巧。例如，命题作文要准确审题立意；半命题作文要补充合适的题目；材料作文要学会提炼观点等。 注重写作结构的安排，练习采用总分总、总分、分总等结构，使文章层次分明。同时，注意开头要引人入胜，结尾要简洁有力并升华主题。 加强语言表达的训练，多运用修辞手法、描写手法来丰富文章的语言，提高语言的表现力和感染力。但要注意语言表达要自然、流畅，避免刻意堆砌辞藻。 培养思维能力： 学会辩证地看待问题，对于社会热点话题、科技发展等主题，能够从正反两面进行分析，提出自己的观点和看法，并进行合理的论证。 鼓励创新思维，在立意和选材上力求新颖独特，避免落入俗套。但也要注意创新要基于合理的基础上，不能偏离题目要求。 提高审题能力： 在平时的练习中，认真审题，仔细分析题目中的关键词、限定词和引导词，明确题目要求和写作方向。可以多进行一些审题训练，提高审题的准确性和速度。 规范书写与卷面：保持书写工整、规范，字迹清晰易读。注意卷面整洁，避免错别字、涂改过多等问题，给阅卷老师留下良好的印象。因为整洁美观的卷面在一定程度上也会影响作文的得分。 （2024年西藏中考真题）父母对我说，一路有你，一路有幸福；老师对我说，一路有你，一路有希望；朋友对我说，一路有你，一路有欢笑…… 我也想对你说…… 请以“听我说，_________”为题，写一篇文章。 提示：先将上面的题目补充完整，然后写作。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏刷剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 听我说，谢谢你 “听我说，谢谢你，因为有你，温暖了四季；谢谢你，感谢有你，世界更美丽……” 每当这首熟悉的旋律响起，我的心中便涌起一股暖流，那些温暖的画面也如电影般在眼前一一浮现。 听我说，谢谢你，我的父母。是你们给予了我生命，含辛茹苦地将我养大。在我成长的道路上，你们付出了无数的心血和汗水。当我生病时，你们日夜守护在我的身边，悉心照顾；当我遇到困难时，你们总是耐心地倾听我的烦恼，给予我鼓励和支持；当我取得成绩时，你们为我感到骄傲和自豪，同时也提醒我不要骄傲自满。你们的爱是那么的无私和深沉，如春雨般滋润着我的心田，让我在爱的呵护下茁壮成长。 听我说，谢谢你，我的老师。是你们用智慧的火种点燃了我求知的欲望，用辛勤的汗水浇灌着我成长的花朵。在课堂上，你们深入浅出地讲解知识，让我在知识的海洋中畅游；在课后，你们耐心地辅导我们的作业，为我们答疑解惑。你们不仅教会了我书本上的知识，还教会了我做人的道理，让我懂得了要做一个有爱心、有责任感、有担当的人。你们的教诲如明灯般照亮了我前行的道路，让我在人生的旅途中不迷失方向。 听我说，谢谢你，我的朋友。是你们在我孤独寂寞的时候陪伴着我，在我伤心难过的时候安慰着我，在我开心快乐的时候与我一起分享。我们一起学习，一起玩耍，一起度过了许多美好的时光。我们之间没有勾心斗角，只有真诚和信任。在我遇到困难时，你们总是毫不犹豫地伸出援手，给予我帮助。你们的友谊如阳光般温暖着我的心灵，让我在人生的道路上不再孤单。 听我说，谢谢你，每一个在我生命中出现过的人。是你们让我的生命变得更加丰富多彩，让我的世界变得更加美好。我会永远怀着一颗感恩的心，去面对生活中的一切。我相信，只要我们每个人都心怀感恩，这个世界将会变得更加温暖、更加美丽。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一个半命题作文，题目为“听我说，_________”。需要先补充完整题目，补充的内容可以是人、物或者一种情感等。“听我说”表明这是一种倾诉、表达的姿态，要有明确的倾诉对象。提示语中给出了父母、老师、朋友对“我”说的话，引发对不同关系中情感的思考，可以作为补充题目和立意的参考。立意方面，可以表达对某个人的感恩之情，如“听我说，谢谢你”，讲述这个人在自己成长过程中给予的帮助和关爱；向某人倾诉自己的心声或困惑，如“听我说，我的烦恼”，通过与特定对象的交流，表达自己在学习、生活中的压力和迷茫，以及对理解和支持的渴望；对某种现象或事物发表自己的看法和感悟，如“听我说，大自然的美丽”，呼吁人们珍惜自然、保护环境。 2.选材构思。如果写人，可以选取与这个人之间发生的具体事件，如父母在自己生病时的悉心照顾、老师的一次鼓励让自己重拾信心、朋友在自己遇到困难时的陪伴等。若是写物，可以描写这个物品给自己带来的特殊意义，如一本旧书陪伴自己度过许多孤独的时光、一个小挂件是某次旅行的纪念等。若针对现象或事物，可以描述大自然的美景、社会中的善举等，用具体的事例来支撑自己的观点和情感。开头用简洁的语言引出倾诉对象，设置悬念或营造氛围，吸引读者的注意力；中间根据选材展开叙述或议论，要突出重点，详略得当。可以运用细节描写、心理描写等手法，增强文章的感染力；结尾总结全文，再次强调自己的情感或观点，使文章结构更加完整。可以用富有感染力的语言表达对倾诉对象的期望或祝福，给读者留下深刻的印象。 （2024年西藏中考真题）明天意味着光明，预示崭新的未来；明天也蕴含着机会，指向无限的可能。因为这样，明天才如此值得期待。明天属于每一位勇敢前行的青少年，明天属于每一个坚守信念的奋斗者。 请以“明天”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏刷剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 拥抱明天 明天，是一个充满希望与未知的词汇。它承载着我们的梦想，引领我们不断向前。 每当黎明的第一缕阳光洒向大地，我们便迎来了新的一天，也离明天更近了一步。明天，可能是阳光灿烂，也可能是风雨交加，但无论如何，它都充满着无限的可能。 对于学生来说，明天可能意味着一场重要的考试，一次精彩的演讲，或者是与朋友的一次愉快聚会。我们在今天努力学习，为的就是在明天能够取得好成绩，展现自己的风采。我们怀揣着梦想，期待着明天的到来，相信自己能够在未来的日子里实现自己的理想。 明天也是一个可以重新开始的机会。如果今天我们犯了错误，或者遭遇了失败，不要气馁，因为明天我们可以吸取教训，重新出发。就像雨后的天空会更加湛蓝，失败后的我们也会更加坚强。我们要勇敢地面对今天的挫折，用积极的心态去迎接明天的挑战。 在追逐明天的道路上，我们或许会遇到许多困难和阻碍。但正是这些困难，让我们变得更加成熟和勇敢。我们要学会在困境中寻找希望，在挫折中磨砺自己。只有经历了风雨的洗礼，我们才能更加珍惜阳光的温暖；只有经历了失败的痛苦，我们才能更加体会成功的喜悦。 明天，是我们前进的动力。它让我们不断努力，不断超越自己。我们要珍惜每一个今天，为明天的梦想而奋斗。无论是小小的目标，还是远大的理想，我们都要一步一个脚印地去实现。因为只有通过今天的努力，我们才能拥抱美好的明天。 让我们怀揣着希望，勇敢地迈向明天。相信在未来的日子里，我们一定能够创造出属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。话题为“明天”，“明天”既可以指具体的下一天，也可以象征着未来、希望、机会等。要围绕“明天”展开思考和创作，可以从对明天的期待、为了明天而努力奋斗、明天所蕴含的意义等方面入手。立意方面，可以表达对美好未来的憧憬和向往，激励人们为了明天而积极进取；探讨如何把握明天的机会，实现自己的梦想和价值；强调坚守信念、勇敢前行对于迎接明天的重要性；通过对明天的思考，反思当下的行为和选择，传递积极向上的人生态度。 2.选材构思。可以讲述自己或他人为了实现某个目标而努力奋斗，期待明天会更好的故事。比如，一个学生为了考上理想的大学，每天刻苦学习，他相信明天会因为自己的努力而更加美好。 描述社会的发展和进步，展现明天的无限可能。例如，科技创新给人们的生活带来的巨大变化，让人们对未来充满期待；可引用历史上那些为了理想和信念而不懈努力的人物事迹，如孙中山为了建立民主共和国，历经无数艰难险阻，他的奋斗为中国的明天带来了希望；也可结合自己的成长经历，谈谈对明天的感悟。比如，在面对挫折时，不放弃希望，相信明天会有新的机会和转机。开头可以用优美的语言描绘明天的美好景象，引出话题，激发读者的兴趣；中间根据选材展开叙述或议论，可以采用并列式、递进式等结构。通过具体的事例、人物的经历或深刻的道理来阐述对明天的理解和感悟；结尾总结全文，再次强调明天的重要性，升华主题，给读者留下深刻的印象。可以用富有感染力的语言鼓励人们勇敢地迎接明天，为了美好的未来而努力奋斗。 1．青春如同一幅色彩斑斓的画卷，描绘着我们的成长与蜕变。那些欢笑的背影，是我们无忧无虑的时光；那些面对挫折时的手足无措，是我们成长的必经之路；那些辛勤挥洒的汗水，是我们拼搏的痕迹……青春，如同春天的阳光，充满了希望和梦想，也充满了挑战和机遇。 请根据对上面材料的理解与感悟，结合自己的成长经历，从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：以“我用______绘青春”为题，写一篇记叙文。 题目二：以“奋斗与成长”为话题，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。 写作提示：①若选题目一，请先补全题目；②若选题目二，请自拟标题；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文1： 我用奋斗绘青春 青春，如诗如画，承载着无数的梦想与希望。而我的青春，则是用奋斗一笔一笔绘出的五彩斑斓。 记得刚上初中时，我还是个懵懂无知的孩子，对未来充满了迷茫。看着身边优秀的同学，我心中既羡慕又自卑。然而，我不甘心就这样平庸下去，我渴望在青春的画布上留下属于自己的绚丽色彩。 于是，我开始了奋斗的征程。课堂上，我不再是那个容易走神的孩子，而是聚精会神地聆听老师的每一句话，认真做好笔记。遇到不懂的问题，我会主动请教老师和同学，直到完全理解为止。课后，我也不再是那个只知道玩耍的少年，而是一头扎进书海，复习当天所学的知识，预习第二天的课程。 为了提高自己的学习成绩，我给自己制定了严格的学习计划。每天早上，我都会早早地起床，背诵英语单词和语文课文；晚上，我会在台灯下做练习题，直到深夜。有时候，我也会感到疲惫和辛苦，想要放弃，但每当我想起自己的梦想，想起那些优秀的同学，我就会咬咬牙，坚持下去。 除了学习，我还积极参加各种课外活动。我报名参加了学校的演讲比赛，为了在比赛中取得好成绩，我利用课余时间写演讲稿，一遍又一遍地练习演讲。在练习的过程中，我遇到了很多困难，比如发音不准确、忘词等，但我没有气馁，而是不断地改进和完善自己。终于，在比赛中，我发挥出色，获得了优异的成绩。 通过自己的努力，我的学习成绩有了很大的提高，也在各种活动中收获了自信和成长。我明白了，青春就是用来奋斗的，只有通过奋斗，我们才能实现自己的梦想，才能让青春绽放出最耀眼的光芒。 在奋斗的过程中，我也遇到了很多挫折和困难。有一次，我在考试中发挥失常，成绩一落千丈。我感到非常失落和沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。但是，我并没有被挫折打败，而是冷静地分析了自己的问题，找出了自己的不足之处，并制定了相应的改进措施。在接下来的日子里，我更加努力地学习，终于在下次考试中取得了优异的成绩。 青春的道路上，奋斗是永恒的主题。我相信，只要我坚持不懈地奋斗下去，我的青春一定会绽放出更加绚丽的色彩。我要用奋斗绘出属于自己的青春画卷，让自己的青春无悔。 例文2： 在奋斗中成长 青春如诗，成长如歌，奋斗是这首诗中最激昂的旋律，是这首歌中最动人的音符。在奋斗中，我们不断成长，绽放出属于自己的光芒。 奋斗是成长的基石。当我们为了一个目标而全力以赴时，我们学会了坚持和努力。记得刚进入初中时，面对突然增加的学习压力，我有些不知所措。但我深知只有通过奋斗才能适应这一切。于是，我每天早早起床背单词、背课文，晚上挑灯夜战做习题。在课堂上，我认真听讲，积极回答问题。经过一段时间的努力，我的成绩逐渐提高，我也在这个过程中学会了如何合理安排时间，如何面对困难不退缩。奋斗让我变得更加坚韧，让我的成长之路更加坚实。 奋斗是成长的动力。它驱使我们不断突破自我，挑战极限。那次运动会上，我报名参加了长跑比赛。尽管我知道自己的体力并不是很好，但我还是想挑战一下自己。在训练的日子里，我每天都要跑好几公里，累得气喘吁吁。但每当我想要放弃时，心中的奋斗之火便燃烧起来，激励着我继续前进。终于到了比赛那天，我站在起跑线上，心中充满了紧张和期待。随着发令枪响，我奋力向前冲去。虽然过程很艰难，但我始终没有放弃，最终冲过了终点线。那一刻，我感受到了前所未有的成就感，我知道自己又一次在奋斗中成长了。 奋斗是成长的见证。它让我们的青春变得丰富多彩，留下了难忘的回忆。在一次科技比赛中，我和小伙伴们组成团队，共同研发一个创新项目。我们一起查阅资料、设计方案、制作模型，遇到了许多困难和挫折。但我们始终没有放弃，通过不断地尝试和改进，我们的项目逐渐完善。在比赛中，我们的作品得到了评委的高度评价，获得了优异的成绩。这段奋斗的经历不仅让我学到了很多知识和技能，更让我收获了珍贵的友谊和团队合作精神。它将永远铭刻在我的青春记忆中，成为我成长的见证。 奋斗的青春最美丽，奋斗的人生最精彩。在奋斗中，我们不断积累经验，提升能力；在奋斗中，我们勇敢面对挑战，战胜困难；在奋斗中，我们收获成长，实现梦想。让我们在青春的道路上，继续用奋斗书写属于我们自己的辉煌篇章，让成长之花在奋斗的阳光下绽放得更加绚烂！ 【详解】任务一：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。以“我用______绘青春”为题，写一篇文章。“青春”是一个人最美的、最重要的阶段，在这段人生历程中一定有你独特的体会和感悟，什么让你的青春无怨无悔？什么使你的青春与众不同？什么使你的青春刻骨铭心？什么让你的青春精彩无限？可以补充奉献、奋斗、努力、坚持、执着、阳光等。立意可为：只有拼搏，只有努力，才会收获成功，才能活得精彩；越是拼搏，就越是幸运；乐观面对生活，勇敢面对挫折等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 2.选材构思。本文要求写成记叙文，结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感感动读者。思路举例：考试频频失利，但是我从未放弃追求理想的步伐，我用坚持绘青春；古诗词诵读比赛竞争激烈，让我认识到“人外有人”，我要用拼搏绘青春；路遇陌生人勇救落水儿童，回忆起曾经自己种种自私自利的行为后悔不已，我要用善良绘青春等。总之，事件内容要详略得当，体现自我的成长感悟即可。 任务二：本题考查话题作文。 1.审题立意。“奋斗与成长”这一话题明确指出了两个核心要素：奋斗和成长。关于“奋斗”：需要思考奋斗的内涵，它可以包括为实现目标而付出的努力、拼搏、坚持、不畏艰难等精神和行动。奋斗的对象可以是具体的目标，如学业上的进步、事业的成功、梦想的实现等，也可以是抽象的，如对自我的完善、对美好品德的追求等。关于“成长”：成长既可以是身体上的成熟，更重要的是心智、思想、能力等方面的发展和提升。成长往往伴随着经历和体验，包括在奋斗过程中所遇到的困难、挫折以及从中获得的感悟和收获。在审题时要注意两者的关系：奋斗是推动成长的动力和途径，而成长是奋斗的结果和体现。可以从以下几个角度来立意思考：奋斗如何促进个人的成长，通过具体事例阐述奋斗带来的能力提升、心态转变等。成长过程中奋斗的必要性和重要性，强调没有奋斗就没有真正的成长。不同形式的奋斗对成长的不同影响，比如持续努力的奋斗、勇于创新的奋斗等。总之，要紧扣“奋斗”与“成长”这两个关键要素，深入分析它们之间的内在联系，通过具体的事例和感悟来表达对这一话题的理解和思考。 2.思路点拨。奋斗是一种积极向上的力量，它可以激发人的潜能，让人不断突破自我。而成长不仅仅是身体的发育，更是心智的成熟、能力的提升和价值观的塑造。将奋斗与成长联系起来，可以从多个角度进行深入探讨。比如，通过讲述具体的奋斗事例，展现如何在奋斗中逐渐变得坚强、自信、智慧；也可以分析奋斗过程中可能遇到的困难和挫折，以及如何通过克服这些挑战来实现成长；还可以探讨不同的奋斗方式对成长的影响，如坚持梦想的奋斗、为他人奉献的奋斗等。例如：可以写运动员为了在赛场上取得优异成绩，日复一日地刻苦训练，在奋斗中不仅提升了技能，更培养了坚韧不拔的意志，实现了从普通选手到冠军的成长。或者写创业者在创业过程中遭遇重重困难，但凭借奋斗精神不断克服，最终获得成功，自身也在这个过程中变得更加成熟睿智。通过对这些方面的阐述，能够让读者深刻理解奋斗与成长之间的紧密关系，激励人们在奋斗中追求更好的自己。 2．题目： 父母的恩情，同学之间的真情，陌生人的善意，成功的喜悦，大灾大难面前国家和社会的坚韧、从容、抗争，民族的优秀文化……记住该记住的，我们能从中理解生命，纯粹心灵，绵延岁月，成就人生。 请以“记住该记住的”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 记住该记住的 　　乘火车旅行，很容易对祖国产生浓厚的情感。从哈尔滨出发，乘坐“高铁”，向西到齐齐哈尔，向东至牡丹江……一栋栋高楼大厦，一辆辆奔驰的汽车，一座座现代化的城市不断映入眼帘。同时，关于你们的故事，也伴我一路同行。 　　以前，我不懂你们。不懂“十万青年十万军”的满腔热血，不懂“林海雪原驱日寇”的爱国豪情，更不懂“须把乾坤力挽回”的心中之志。 　　70年前的你们，于我来说很陌生。我不懂你们的情，不懂你们的志，更不懂你们的心……可渐渐的，在白山黑水的旅程中，我开始懂得了你们。 　　你们中有“小小的‘满洲国’，大大的赵尚志”。黄埔军校毕业的你，回到了故乡，驰骋于松花江两岸，令敌寇闻风丧胆。新中国成立后，我们哈尔滨也有一个以你名字命名的地方--尚志市；哈尔滨市区的一条主要街道也有了一个响亮的名字--尚志大街。 　　你们中有“东北山林之王”杨靖宇。长期战斗在林海雪原中的你，是东北抗联的“将军”。1940年，在一次激烈的战斗中，你连续战斗了五六天却没有吃到一粒粮食，在打完最后一颗子弹后，壮烈殉国，年仅35岁。敌人剖开你的遗体，发现胃里只有野草、树皮和棉絮。 你们中有“碧血染将天地红”的赵一曼。不幸被捕的你，在敌人的严刑拷打中坚贞不屈。面对敌人的屠刀，你留下遗言：“儿啊，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” 　　你们中有将军，有战士，更有普通的百姓。你们的队伍那么强大，抵御着外敌的入侵；你们的身躯又是那么脆弱，没有来得及看到胜利的曙光。 　　记往你们，感恩在心中徘徊！我怎能忘记，正是你们抛头颅、洒热血，建立了我们的国家！ 记住你们，激情在心中澎湃！我怎敢忘记，年轻的我们同样肩负着嘱托--接过你们手中的火炬！ 你们，时刻铭记在我心！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：分析引导语可知，其中“父母的恩情，同学之间的真情，陌生人的善意，成功的喜悦，大灾大难面前国家和社会的坚韧、从容、抗争，民族的优秀文化”交代了该记住的内容。简而言之，就是人生中那些真善美的情感。其中的“记住该记住的，我们能从中理解生命，纯粹心灵，绵延岁月，成就人生”强调了记住这些该记住的对于个人来说有什么重要意义。文体以记叙文为宜，用具体的事件来解释自己要记住的具体内容和原因，表达自己从这些该记住的内容里得到的启示与感悟，生发的情感等。 二、选材构思：写作时，首先应确定该记住的内容。如，应记住父母的恩情，因为亲情给了我们成长的力量，给我们以关爱和陪伴。又如，应记住同学之间的真情，因为同学之间的友谊给了自己温暖的抚慰与陪伴。也如，应记住我们民族曾经历的苦难，因为忘记了历史就等于背叛。只有以史为鉴，我们的民族，我们的国家才能持续发展……写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情来点明主旨，抒发真情。 3．题目： 芊芊芦苇，触动着文人的心灵；巍巍神舟，触动着国人的心灵；春眷亲情，触动着游子的心灵：殷殷师恩，触动着学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“______，触动了我的心灵”为题，写一篇作文。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）字数不少于600字。 【答案】例文： 那二胡，触动了我的心灵 小时候，我是学小号的，那时总觉得中国的乐器怎么这么暗淡，没有活力，哪里比得上西洋乐器的鲜亮，高亢激昂。直到听了那一次二胡的表演，我才恍然大悟，原来中华文化是如此的博大精深。 去年，我们初中部举行了一次表演活动，各班都积极准备节目，我们班的马某某同学当然是要参加的，他的歌喉不是一般人可以比拟的。马某某同学是倒数第二个表演，他自信地走上舞台，以一曲意大利语的“我的太阳”惊艳全场，表演时掌声如潮，也得到了当时的全场最高分9.8分，所有的人都以为他已经稳操胜券了。 这时，最后一个表演的同学出场了，他端着一把精致的二胡，沉着、冷静地走上台，轻轻地把凳子扶正，准备演奏。大家一看是二胡，便立马没了兴趣，心想这下冠军可是非马某某莫属了。 开始表演了，只见那位同学只轻轻一拉，二胡立刻发出了悠扬婉转的声音，引来了一片掌声，我也提起了精神，闭目仔细聆听那奇妙的曲调。慢慢地，我眼前仿佛出现了一幅和谐的画面：天空中几朵柔软的白云正随着清风缓缓飘荡，天空的下面就是一片一望无际的绿，偶尔会走过一两只绵羊吃几片草，叫唤几声……全场静悄悄的，只能听到二胡那如春天般的声音回荡在耳边，仿佛所有的人都睡着了呢。 突然，一声强烈轰鸣般的声音钻入了我的耳朵，我听见了狂风暴雨，我听见了惊涛骇浪…… 眼前慢慢呈现出几匹奔腾的快马，马上的壮汉赤裸着上身，互相应和着，就像在进行一场激烈的赛马搏斗。我禁不住睁开眼来看看那同学是如何演奏出这般激动人心的曲调的。这一看，我惊住了。他的头左摇右摆，两只手像在豪迈地挥洒着酒杯中的美酒，同大家说：“我们再来一杯！”他的灵魂仿佛已经完全融入在了这二胡动人心弦的声乐中，无论怎样，就算天塌下来也会继续演奏下去。 我的心灵被深深地震撼了。这悠扬婉转的曲调，不正如那从容恬淡，藐视一切的那种态度吗？那高亢激昂的声乐，不就是那不屈不挠，永不放弃的那种精神吗？一曲完毕，那位同学鞠了一躬，缓缓地走到台下，大家才刚反应过来，接着就是一片雷鸣般的掌声。 他，才是那次表演真正的冠军！ 那无法用语言形容的二胡，就像一颗灿烂的明星，触动了我的心灵，在我的记忆长河中闪闪发光。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“触动”因为受到某种刺激而引起的情感、情绪上的变化或联想。“心灵”指内心、精神、思想等。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，也不是未来的自己，更不是他人。审题时应思考什么触动了我的心灵、触动我的原因是什么等。根据材料“芊芊芦苇，触动着文人的心灵；……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事”的提示可知，补题所填必须是让人的心灵受到巨大触动的人、事、物，如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风……都是大自然的语言；家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘；还可以选取社会现象以及热点焦点（如两会、冬奥会）等。主题要积极向上，用深情的故事感染人，用深刻的哲理警示人，用形象的事物启迪人，或通过身边发生的一些令人警醒的事件唤醒人们的责任意识，生存意识等。易写成记叙文。 二、选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，可以写人，可以写景，也可以写事，父母师长、山川树木、虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等皆是选材范围。如夕阳，触动了我的心灵；妈妈的白发，触动了我的心灵；老师鼓励的话语，触动了我的心灵；中国空间站，触动了我的心灵等。然后围绕补题，讲述相关的故事，如你是什么时候见到（或参观）他（它）的，是什么具体的景象、举动、话语触动你的；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“触动”自己的点需详细刻画；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用。 4．题目： 方向决定道路，道路决定命运。——习近平 这句话带给你怎样的启迪？请以“方向”为话题，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）字数不少于600字。 【答案】例文： 梦想的方向 孩提时，喜欢躺在妈妈怀里听妈妈唱童谣，更喜欢听妈妈讲故事。妈妈的故事有一个共同的特点：全都发生在远方，无一例外。“远方到底在哪里呢？”我用稚嫩的声音问到，妈妈没有告诉我，她说我长大后就会知道了。于是，我懵懂的点了点头，从那时起，我对远方有了一种朦胧的向往，盼望自己快快长大。去追寻自己的远方。 后来，我上学了，在童话世界里，我依稀看见了妈妈“远方”故事的痕迹。那是个神奇的国度：那里有蓝色的大海，有巍峨的群山；有美丽的白雪公主，有穿着水晶鞋舞蹈的灰姑娘；有阿里巴巴和四十大盗，有神灯阿凡提；有漂亮的白天鹅，有可爱的丑小鸭……在那时，我似乎对远方有了一层更深的认识，远方就是神奇。从那时起，我也就萌发了一个梦想：去远方。 再后来，读的书更多了，我对远方有了更深厚的感情，在我的意识里，远方意味着神奇、自由、缥渺和梦想，而这些，只能到远方去寻找。于是，我努力学习，为了美丽的.异域之梦，也为了神圣的远方。在一次又一次的成功与失败中，我变的成熟，在一次又一次的迷茫徘怀中，我愈发坚强，在一次又一次人生的历程中，我的梦想似乎变得遥不可及，但是我丝毫没有气馁，我坚信，只要我还有这个梦想，我就一定会荡起属于我自己双桨，划到属于我的远方。我曾经梦见自己背着空空的行囊，去追寻远方。多少个梦醒的时刻，发现我心惆怅，发觉我的内心在孤独，不知为何，感觉空气阴冷潮湿，连同我的心一起潮湿。 于是，我便用知识来充实我那潮湿的心，让书本的芳香涤荡我那颗干涸的心。 从那时起，我不在幻想，我更加努力的学习，积极地参加各种活动，因为我不再懵懂，因为我已寻找到我的梦想，因为我已经踏上远方。 我渐渐领悟，妈妈为什么没有回答我“远方在哪里”，这不只是个地理概念。地理上的远方容易抵达，心理上的远方却无际无边，一个远方达到了，新的远方又会随之出现，不断蔓延。于是，我依然憧憬，依然奋斗，依然怀揣梦想，因为有梦就有远方…… 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。本文要求以“方向”为话题写作，结合材料中“方向决定道路，道路决定命运”可知，这里的“道路”指的是人生路、强国之路、未来之路，“方向”指的是目标愿望、理想等，由“决定”可知方向、目标的重要性。因此我们可以以“责任、担当”“人生方向”为话题，论述“勇于担责的人生方向”的主题。也可以从“自信、目标、方向、创造、科学”几个方面立意，也可以从其他角度来提炼主题，比如选择的重要性、自信与创造等等。 2.思路选材。由题干信息可以写记叙文，记叙自己的亲身经历或者所见所闻，抒发自己的付出或责任的看法或者感受，从中说明“只要坚信自己正确的目标，就一定取得成就”的道理；可以写议论文，分别从明确的目标与人生的关系、明确的目标与事业的关系、明确的目标与学习的关系等方面说明“只要坚定自己正确的目标，就一定取得成就的道理。”写记叙文，注意使用细节描写、以小见大、详略得当的写法；写议论文，如以“中学生要有方向和目标”为论点进行论述，可以先提出人生要有方向，才会有奋斗的动力的观点，再引用“周恩来为中华崛起读书”的事例，论证方向的重要性，最后得出人生的方向指引人走向成功的结论。注意合理安排文章的结构和使用多种论证方法，充分论证自己的观点(论点)，尤其要联系自己的实际生活，更具有说服力和可信性。 5．题目： 成长中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量；困境中，微笑给予我力量…… 请以“______给予我力量”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选文体（除诗歌、戏曲外），合理运用多种表达方式； ②立意深刻，感情真挚，思想健康； ③书写工整，卷面整洁，正确使用标点符号； ④不要出现真实的人名、校名、地名。 ⑤字数不少于600字。 【答案】例文： 爱给予我力量 爱，带给我无穷无尽的力量，因为爱就像琼浆蜜露般滋补着我，给了我强健的体魄，使我每天的精力都特别旺盛。每天都拥有使不完的力。让我在学习、生活中不再因为缺乏力量而烦恼。 在学习中，父母每天在我临行时对我的千叮万嘱咐，使我在学习上不会丧失精力而落败；还有老师那语重心长的教育，更不会让我对自己失去信心，他们让我信心百倍，让我的成绩更上一层楼。 在每次劳动中，在我遇到困难和挫折时，我不会就这样退缩，而是知难而进，也许别人会问我你为什么会有这么多的精力，我会告诉他们我力量的来源，那就是，父母给予我的爱，他们在劳动中付出的汗水和辛劳远多出我的好几十倍，可他们却没有为此而退缩，他们为了我的学习和将来，在困难和挫折面前仍是坚强、勇敢，正是他们这种精神感染了我，使我有了力量的来源，也让我继续前进。 在我休息时，我也在得到爱的补充，因为在我睡着时，我的父母仍在努力工作，直到深夜，他们才停止了他们的工作，但在他们休息时，他们还是没有忘记我，他们走到我的床边为我盖好被子，使我在梦中也能感受到爱的温暖。 爱无处不在，我也无时无刻的补充着爱所给予的力量，他让我在花圃中开的更加灿烂夺目，在天空中闪的更加璀璨耀眼。 爱带给我的不只是温暖，也是我无穷无尽力量的来源，所以我要用爱所给予我的力量来使我的学业更上一层楼，用我最好的成绩来报答对我所给予过爱的人，我要一直向前，明知山有虎，偏向虎山行。用我的实际行动来证明我并没有辜负对我有所期望的人，让他们嘴上挂满笑容，让爱永远伴随着我，补充给我力量。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题与立意。“力量”，外在方面，指体现在由身体直接表现出来的一种能量或破坏力；内在方面，指体现在精神方面的一种能量，主要是由内心来支配的，表现出来的一种信念、信仰、坚强、诚信、宽容、责任、美德等。从本文的写作要求来看，题目中的“力量”指的是内在方面的含义。结合题干可知，空缺处可填入：关爱、母亲的一生、美丽的颜色等。涉及到的对象可以是亲人、师长或朋友，陌生路人或竞争对手，也可以是清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇……“我”表明是写作的主体，要写自己的真实经历或感受，抒发真情实感。 第二，选材与构思。我们可以写身边的人和事，通过某件事情的叙述来表达带给我的力量。比如“亲情给予我力量”，写刚上初中后，随着课程的增多，学习难度的加大，每天晚上我做作业都要做到11点钟左右，而父母放弃了他们的休息时间，放弃了他们的业余爱好，每天晚上都陪伴着我，给予了我一种亲情的力量。我们也可以写抽象的东西，比如“名言给予我力量”，借助某句名言来表达这句名言带给了你怎样的力量。再如，写某个历史人物、小说人物给了你力量，司马迁、苏轼、保尔•柯察金等，写出这些人物给你人生怎样的引导和启发，让你找到了战胜困难的力量，帮你走出了困境。注意点明力量所在，如果能有前后不同的对比，文章会更出彩。 6．成长的道路上，我们会面临许多选择。选择勇敢，我们便能跨越困难，迎接挑战；选择坚持，我们就能在困境中坚守梦想，砥砺前行；选择放弃，或许能让我们及时止损，重新找到方向……选择，是人生的重要课题。 请以“选择”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）书写工整，正确使用标点符号；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字数不少于600字。 【答案】例文： 心之所向，素履以往 生活是一场漫长的征途，无数个岔路口横亘在眼前，等待我们去抉择。选择，如同一把神奇的钥匙，开启不同的命运之门，每一次慎重的挑选，都在悄然编织着我们独一无二的人生轨迹。 曾记得，那是一个骄阳似火的夏日，学校运动会的报名正如火如荼地进行着。800米长跑项目，如同一块巨石投入我原本平静的心湖，激起层层涟漪。我热爱奔跑，享受风在耳边呼啸、汗水肆意挥洒的感觉，可内心深处，怯懦与犹豫也如藤蔓般疯狂生长。我害怕炽热的阳光下那漫长的跑道，害怕自己体力不支在众人面前摔倒出丑，害怕付出努力却得不到理想的名次。 报名的截止日期日益临近，我的内心也愈发纠结。夜晚，躺在床上，望着漆黑的天花板，脑海中两种声音不断交锋。一个声音说：“别去了，你没那么强的实力，何必自讨苦吃？”另一个声音却坚定地反驳：“不试试怎么知道自己不行？勇敢一次，就算失败也没什么可遗憾的！”辗转反侧间，那些因怯懦而错过的过往如电影般在眼前放映，我猛然惊醒：若总是在挑战面前退缩，又怎能收获成长的喜悦？ 第二天，我毅然在报名单上写下了自己的名字。从那刻起，清晨的操场有了我奔跑的身影，夕阳的余晖见证着我急促的呼吸和坚定的步伐。训练的日子里，每一步的迈进都饱含着汗水与坚持，每一次的疲惫都在心中信念的鼓舞下消散。 终于，比赛的日子来临。站在起跑线上，望着周围如林的对手，紧张与不安再次涌上心头。可当发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去，耳边是风的呼啸和同学们震耳欲聋的加油声。跑到一半时，体力渐渐不支，脚步也愈发沉重，想要放弃的念头如野草般疯长。但我深知，此刻的放弃，将让之前所有的努力付诸东流。我咬紧牙关，不断给自己打气，一步，再一步，每一步都似在与内心的怯懦博弈。 冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，汗水模糊了双眼，可嘴角却不自觉上扬。虽然没有取得耀眼的名次，但我战胜了曾经那个懦弱的自己。这次勇敢的选择，如同在黑暗中点亮的一盏明灯，照亮了我前行的道路。 在人生的漫漫长河中，选择无处不在。它或是关乎梦想的追寻，或是面临困难时的态度，又或是道德底线的坚守。每一次选择，都是一次心灵的叩问，一次成长的契机。正如诗人穆旦所说：“没有一个夜晚是能替代黎明的。”只要心之所向，哪怕身着草鞋，也能坚定地走向远方。让我们怀揣勇气与智慧，在选择的岔路口，做出无愧于己、无愧于时光的决定，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查话题作文。 审题立意：本题是话题作文，话题为“选择” 。“选择”意味着在多个选项、道路、方向等之间做出决定。从题目所给引导语来看，涉及了不同的选择方向，如勇敢、坚持、放弃等，这提示我们可以从积极或看似消极但实则蕴含新机遇的角度去思考选择的意义。立意时，可从个人成长层面出发，探讨在成长道路上不同选择对自身发展的影响，比如选择勤奋学习带来知识的增长和能力的提升，选择参加社团活动锻炼社交能力等；也可从价值观角度立意，思考在面临道德抉择时如何坚守正确的选择，展现自己的价值取向；还能从更宏观的社会层面立意，思考国家、民族在发展进程中面临的选择，以及这些选择带来的影响，如改革开放这一伟大选择推动了中国的飞速发展等。总之，要明确自己对“选择”这一话题的独特理解和感悟，使文章立意深刻且有内涵。   选材构思：在选材方面，可从自身经历入手，选取生活中印象深刻的选择场景。比如写在一次班级活动中，选择主动承担组织任务，在克服困难组织活动的过程中收获了成长和友谊。若想从他人或社会事例选材，可选取科学家在名利与科研理想之间的选择，像屠呦呦在艰苦的科研条件下，放弃了舒适的生活，选择专注研究青蒿素，为人类健康事业做出巨大贡献；或者讲述企业在追求短期利益和长期可持续发展之间的选择，如某企业拒绝以牺牲环境为代价获取暴利，选择投入资金进行环保生产，赢得了社会声誉和长远发展。构思文章时，可采用总分总的结构。开头通过名言警句或生动事例引出“选择”这一话题，吸引读者注意力并亮出中心论点。主体部分用几个段落分别阐述不同的选择事例，可采用小标题形式或按照一定逻辑顺序排列，每个事例后都进行适当的分析议论，将事例与主题紧密相连。结尾部分总结全文，升华主题，再次强调选择的重要性，或对读者发出关于正确选择的呼吁等。还可以采用欲扬先抑的手法，先写自己曾经做出错误选择后的后悔，再转折到后来明白如何正确选择，使文章情节有起伏，增强可读性。 7．按要求写作。 青春像一杯刚冲好的咖啡，第一口总是苦得皱眉，可咽下去之后，舌尖却会泛起甜甜的回甘。 请以“青春的味道”为题写一篇作文。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）书写工整，正确使用标点符号；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字数不少于600字。 【答案】例文： 青春的味道 青春就像一杯刚冲好的咖啡，初尝时苦涩难耐，却在回味时泛起丝丝甘甜。我的初中三年，正是这样一杯需要细细品味的咖啡，每一口都让我尝到了成长的滋味。 刚上初一那会儿，我就像一只惊慌失措的小鹿。第一次月考，我的数学只考了68分，鲜红的分数刺痛了我的眼睛。放学后，我躲在空教室里，眼泪不争气地掉在试卷上。班主任王老师发现了我，轻轻拍了拍我的肩膀：“别怕苦，这就像喝咖啡，苦过之后才能尝到甜。” 初二那年，我加入了学校的辩论队。第一次上台时，我的双腿抖得像筛糠，准备好的台词全都忘光了。下场后，我躲在洗手间里哭了半小时。但队长小美递给我一杯热可可：“你看，可可也是先苦后甜，多练习几次就好了。”果然，经过一个学期的磨炼，我在市级比赛中获得了“最佳辩手”的称号。 最难忘的是初三的运动会上，我报名参加了1500米长跑。最后一圈时，我的喉咙像着了火，双腿像灌了铅。看台上突然响起整齐的加油声：“小雨加油！小雨加油！”我咬紧牙关冲过终点，虽然只得了第四名，但同学们都跑过来拥抱我。那一刻，我尝到了汗水里的甜味。 现在想来，青春里的每一次挫折都是咖啡的苦涩，而每一次突破后的喜悦，都是回甘的甜蜜。就像咖啡要慢慢品味才能尝出层次，青春也要细细体会才能懂得其中的韵味。那些熬夜复习的夜晚，那些为梦想拼搏的日子，那些与朋友并肩作战的时光，都在我的记忆里酝酿成了最香醇的味道。 站在毕业的门槛上回望，我终于明白：青春的味道，就是苦尽甘来的成长滋味。这杯咖啡虽然烫口，却值得一口一口地慢慢品尝，因为每一滴都饱含着我们最珍贵的年少时光。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“青春的味道”以味觉比喻青春体验，核心在于通过具体事例展现青春期的酸甜苦辣。“咖啡”的意象提示写作重点应落在“先苦后甜”的成长感悟上。审题时需注意：一是“味道”要具象化，可选取学习压力、友谊考验、比赛失利等“苦涩”经历，以及突破自我后的成就感、真挚友情带来的温暖等“回甘”；二是要突出成长过程中的态度转变，体现青少年特有的韧性与乐观。立意上可围绕“苦尽甘来”“在磨砺中成长”“珍惜青春每一种滋味”展开，避免空谈道理，要通过真实细节传递情感。 二、选材构思。选材可从校园生活、兴趣爱好、人际交往等角度切入，如熬夜备战月考时尝到的“苦”与成绩提升时的“甜”，训练中受伤的疼痛与舞蹈比赛获奖的喜悦，与好友争执后的酸涩与和解时的感动等。写作时可借鉴“味觉变化”的线索结构全文：开篇可用场景描写引入“苦味”（如深夜台灯下揉着酸痛的手腕），通过动作、心理等细节强化青春奋斗的艰辛；中间部分重点刻画转折事件（如同学悄悄放在桌角的润喉糖、老师一句“我相信你”的鼓励），让“甜味”自然浮现；结尾可由事及理，以“回甘”比喻成长真谛（如“原来青春的甜，从来不是糖给的，是眼泪浇灌出来的”）。描写上可运用通感修辞，如将掌声比作“融化的蜜”，将失败比作“青柠檬的酸涩”；情感表达要避免直白，可通过环境烘托（如写雨后阳光穿过云层照在奖状上）含蓄点题。全文需注重情感的真实性与层次感，让“青春味道”的转化成为自然的心灵成长轨迹。 8．题目：请联系自己的生活体验或感悟，以“幸福一直都在”为题目，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 幸福一直都在 清晨的阳光透过窗帘的缝隙洒进来，我迷迷糊糊地睁开眼睛，听见厨房里传来“叮叮当当”的声响。妈妈又在准备早餐了，这熟悉的声音陪伴了我整整十三年。 记得上个月，我因为期中考试没考好，整天闷闷不乐。那天早上，我赌气地把妈妈精心准备的早餐推到一边：“天天都是这些，烦死了！”妈妈的手顿了一下，默默收拾着碗筷，什么也没说。 第二天早上，我被一阵香味唤醒。餐桌上摆着一碗热腾腾的牛肉面，旁边还有一张纸条：“宝贝，妈妈去早市买了新鲜牛肉，趁热吃。”我这才想起，昨晚随口说了一句想吃牛肉面。面条的热气模糊了我的视线，心里突然酸酸的。 上周我感冒发烧，躺在床上浑身难受。半梦半醒间，感觉有人轻轻摸着我的额头。我微微睁开眼睛，看见妈妈坐在床边，手里拿着温毛巾。墙上的时钟指向凌晨三点，她的眼睛里布满血丝，却还温柔地对我笑着。 昨天放学回家，我看见妈妈靠在沙发上睡着了。她的手里还攥着要缝的校服，针线活只做了一半。我轻手轻脚地拿过校服，发现袖口破的地方已经被细心地缝好了，针脚又密又整齐。阳光照在妈妈的眼角，那里的皱纹不知什么时候变得这么明显了。 我蹲在沙发前，突然发现妈妈的发间有了几根白发。这一刻，十三年来的一幕幕像电影一样在脑海里闪过：雨天校门口等待的身影，深夜书桌前的那杯热牛奶，考试失利时温暖的拥抱……原来幸福一直都在，只是被我当成了理所当然。 “妈，我回来了。”我轻轻叫醒妈妈，接过她手里的针线。妈妈愣了一下，随即露出欣慰的笑容。阳光洒在我们身上，暖暖的，就像幸福的味道。 幸福从来不需要惊天动地，它就藏在妈妈做的每一顿饭里，藏在每一个等待的夜晚里，藏在每一句“天冷加衣”的叮咛里。只要我们用心感受，就会发现，幸福其实一直都在身边。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。这道题目以“幸福一直都在”为主题，引导我们重新审视生活中那些被忽视的美好。立意应当聚焦于“发现幸福”的过程，强调幸福并非遥不可及，而是隐藏在平凡的日常生活中。可以从三个维度展开：一是重新发现身边的幸福（家庭、友情等）；二是认知转变带来的幸福感（从抱怨到感恩）；三是特殊时刻对日常幸福的感悟（如经历困难后）。对初中生而言，最适合写认知转变类题材，通过具体事例展现从“身在福中不知福”到“发现幸福一直都在”的心路历程。关键在于写出“发现”的过程和感悟，避免简单罗列幸福场景。要体现思想深度，可以探讨幸福的本质是什么，为什么我们常常忽视已有的幸福。立意要体现真情实感，写出自己对幸福的独特理解。可以结合“知足常乐”“珍惜当下”等传统智慧，但需通过个人真实体验来呈现，避免空泛说教。 2.选材构思。构思时可以选取三类典型素材：家庭生活、校园日常、特殊经历后的感悟。家庭生活类可以写：抱怨父母管束太多，后因某件事发现严格背后是深沉的爱；嫌弃家常菜单调，直到住校后怀念妈妈的味道；觉得父母不关心自己，偶然发现他们默默收藏着自己成长的点点滴滴。比如写整理房间时发现妈妈珍藏的自己从小到大的作业本和奖状，意识到幸福一直都在。校园日常类可以写：抱怨学习压力大，后因同学帮助发现友情的温暖；觉得老师严厉，直到生病缺课后收到同学们的关心笔记；嫌弃课间操无聊，转学生说这是他最期待的集体活动。比如写运动会上意外摔倒，却收获了前所未有的班级温暖。特殊经历类可以写：生病住院后怀念平凡的校园生活；旅行归来发现家的温馨；与朋友争执后和解，懂得友情的珍贵。比如写疫情期间居家学习，重新发现与家人相处的幸福。结构上可采用“身在福中不知福——触发事件——重新发现——感悟升华”的线索。重点描写触发认知转变的关键细节，通过对比手法突出前后的心理变化。结尾可适当升华，但要点到为止，保持初中生的视角和语言特点。 9．成长路上，我们可以将自然风光的美丽写进生活，可以将值得珍藏的记忆写进生活，可以将铭记的道理写进生活……生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，需要我们努力去创造。将关爱写进生活，便增添了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有了一股力量……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“将______________写进生活”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体充实，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 将诗意写进生活 相信我，我们可以更快乐，因为诗意只是一种态度。 ——题记 有人说：“生活就像一场赛跑。”当你一心只想成为胜利者时，沿途的风景便会消逝，为什么不去做一个“落后者”，去听一朵花开放的声音，去看一株草舞蹈时的摇摆。你会发现，原来诗意一直在身边。 也许诗意会在某个明媚的清晨，当你睁开惺忪的眼睛，阳光早已渐渐地淹没了大半个屋子，被子被晒得暖洋洋的。深吸一口气，仿佛到处都是大麦和松果的芳香，昨夜的雨水在阳光中蒸发。伸出手，阳光透过指间的缝隙，在地板上投下一个个小块碎影。窗台上的一盆“多肉”，密密的小绒毛在阳光下清晰可见，让人忍不住想伸出手去摸一摸。推开窗迎面而来的，是对面咖啡店的可可和热面包的味道。 也许诗意会在某个温柔的午后，在小小的花园里，复古的褐色桌椅被浓浓的花香笼罩，桌上有精致的饼干，在那个时间段特有的光晕下，散发出浓浓的奶油芳香。静捧一本《生如夏花》，体会泰戈尔讲述的童真与美好。钉在木板上的白色闹钟“滴答滴答”，脚边的小花猫也坐不住了，一会儿忙着追一只牙黄色的蝴蝶，一会儿又嗅嗅身边浅黄色的小花，小小的花瓣，绕着花蕊整整齐齐地排成一个小小的圈，是在守护着一个美丽的梦吗？嫩嫩的绿色草地上有一个个浅浅的猫爪印，仿佛可以看见肉嘟嘟的粉红色的小爪子在草地上欢蹦跳跃。 也许诗意会在某个惬意的黄昏，阳光透过小小的窗子，懒懒地洒进来，是橘黄色的，在这样柔和的光线里，连影子都变得粘稠起来，形成好看的阴影。什么也不做，就这么坐在窗前，托着脑袋，把那些发霉了的记忆，通通晒过一遍，重温一遍，然后闭上眼，感受太阳最后的体温，直到它收起最后一丝阳光。 夜，降临…… 灯，打开了，是大街上随处可见的梨形灯泡，柔柔的鹅黄色，仿佛整个人都要醉倒在这秋水般的柔黄中了。好了，城市的喧嚣慢慢平静，远处近处的万家灯火，像一个个浮在夜空中的茧。耳畔还响着搅鸡蛋时的“哐哐啷啷”，鲜鱼进入油锅时的“滋滋”声。这些乒乒乓乓的声音，夹杂着调料的各种味道，把温暖注入了身体，这又何尝不是一种诗意？ 关灯，夜空是魅蓝色的，月明得很，稀稀疏疏的星星，散发着柔和的光芒，被子上还残留着阳光的气息，我在麦谷芬芳中进入梦乡。 在梦中，我对自己说：“相信我们可以更快乐，因为诗意只是一种态度。” 给生活加点诗意，在诗意中享受生活。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“将 写进生活”，可补题的内容是非常丰富的。生活中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……横线上所填内容就是我们面对生活中酸甜苦辣的态度和做法，写出对生活哲理的思考。面对生活中的艰辛和挫折，我们需要坚强的信念和乐观的态度；面对成功，我们要有谦虚的品质；面对失败，我们要有从头再来的勇气；在漫长的人生中，我们还需要理想、梦想、浪漫奇特的想象、脚踏实地的奋斗……本文的写作范围很广，横线上除了可以填材料中提示的词（自然风光的美丽、值得珍藏的记忆、铭记的道理、关爱、奋斗），也可以填“微笑”“音乐”“勇气”“书籍”“乐观”“挫折”“仰望星空”“脚踏实地”等。 第二，构思选材。适合写成记叙文。写记叙文，所补充的内容是表现的主旨。写作时，要从生活中取材，以情动人。例如，写“生活需要微笑”，文首点明微笑对于生活的重要，文中则写人记事，围绕自己的生活中因为有了微笑而产生的正面、积极的变化来展开。写“将自信写进生活”，记叙自己在生活与学习中如何保持自信的心态，始终坚定前行，最终收获成功的事件，表达自信对于学生成长的重要意义。写“将奋斗写进生活”，则可写自己在学习生活中，通过自己的努力奋斗终于实现自己的小目标，最后感悟到奋斗在我们成长路上的重要作用等。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。 10．按要求写作。 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” ——孟子 互相，表示彼此同样对待。 ——《现代汉语规范词典》 人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的…… 人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生。 以上文字勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 温暖的循环 那是一个寒冷的冬日清晨，我裹紧校服走在去学校的路上。路过小区门口时，看见收废品的李爷爷正费力地拖着一大捆纸板。寒风把他花白的头发吹得乱蓬蓬的，粗糙的手指冻得通红。 “李爷爷，我帮您拿一些吧。”我快步走过去，接过他手里的一半纸板。老人愣了一下，布满皱纹的脸上绽开笑容：“谢谢啊，小朋友。” 从那天起，我养成了一个习惯：把家里的废纸箱和饮料瓶都整理好，周末特意等李爷爷来的时候给他。每次他都会从口袋里掏出几颗水果糖塞给我，说是他孙女最爱吃的。 期末考试前的那周，我发起了高烧。昏昏沉沉地躺在床上，突然听见门铃响。妈妈开门后惊讶地说：“这不是收废品的老李吗？”我挣扎着爬起来，看见李爷爷站在门口，手里拎着一个塑料袋。 “听说孩子病了，”他局促地站在门口，“这是我老家自己种的梨，炖冰糖喝对咳嗽好。”妈妈连忙道谢，李爷爷摆摆手就离开了。我捧着那个还带着泥土清香的梨，喉咙突然有些发紧。 病好后，我发现李爷爷的三轮车上多了一条围巾，是我同桌小雯织的。小雯说，有次她忘带钥匙，李爷爷让她在门卫室等到父母下班。“我们都在接受别人的善意，再把这份温暖传递下去。”小雯这样说的时候，眼睛亮晶晶的。 现在，小区里越来越多的人会把废品整理好留给李爷爷。而他的三轮车上，经常会出现一些“意外”的东西：一包点心、一副手套，或是一把新鲜的青菜。每次看见这样的场景，我就会想起孟子的那句话：“爱人者，人恒爱之。” 原来，这个世界就像一个大大的圆，我们给予的温暖，终将以另一种方式回到自己身上。而最美好的生活，就是由这样一个个温暖的循环组成的。在这个循环里，没有施舍与接受，只有人与人之间最朴实的互相照应。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这道题目围绕“互相”这一核心概念展开，引导我们思考人与人、人与自然之间相互依存、相互成就的关系。材料中孟子的名言和词典解释都强调了相互性在人际关系中的重要性。立意可以从三个层面展开：一是人与人之间的互相尊重、关爱与帮助；二是人与自然之间的和谐共生；三是“互相”背后蕴含的平等、尊重、感恩等价值观念。对初中生而言，最适合从第一层面切入，通过具体的生活故事展现“互相”的真谛。可以抓住“付出与回报”“理解与被理解”“尊重与被尊重”等关系，写出由单向付出到双向互动的认知转变过程。关键要突出“互相”带来的美好体验和成长感悟，避免写成单方面的好人好事。立意要体现思想深度，可以从“互相”中看到人性的温暖、社会的温情，进而思考如何在自己的生活中践行这种相互性原则。要注意情感的真实性，写出从生活中获得的真切体会。 2.选材构思。构思时可以选取三类典型素材：同学互助、亲情互动、人与自然相处。同学互助类可以写：与同桌从误会到互相理解的过程；与队友在比赛中互相鼓励、共同进步的经历；帮助转学生适应环境后收获真挚友谊的故事。比如写自己主动帮助新同学补习功课，后来在自己生病时对方每天帮忙记笔记送作业的温暖互动。亲情互动类可以写：开始理解父母的辛劳并主动分担家务；祖孙之间互相教对方使用科技产品和传统手艺；家庭变故中家人互相支持渡过难关。比如写起初抱怨父母工作忙没时间陪自己，后来主动为加班的父母准备晚餐，感受到家人之间爱的流动。人与自然类可以写：照顾小区流浪猫后获得它们的信任；参与植树活动后定期去照看树苗；旅行中对自然从征服到敬畏的态度转变。比如写自己每天给阳台上的绿植浇水，某天发现它在自己考试失利时静静绽放的治愈时刻。在结构安排上，可以采用“单向付出——触发事件——双向互动——情感升华”的线索。重点描写关系转变的关键细节，通过对比展现“互相”带来的变化，结尾可适当升华到对人际关系或生命共同体的思考。要注重心理描写的细腻真实，让“互相”的主题自然呈现。 11．平常生活中流淌着的亲情滋养着我的心灵，给我前行的力量。亲情总是蕴藏于细微之处：一个电话，一声叮嘱，一丝笑容…… 请以“亲情”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 亲情，无处不在 亲情无处不在。它朴素、美丽，让那些误入迷途的人有了良知；它绵长、深沉，让那些远行的人有了家的牵挂；它沉默、细腻，让孩子们在爱的包围中长大。我的姥姥便是我那远方的牵挂。是她用的那无私的爱滋养着我、呵护着我。 每次回家时，便能看到姥姥弓着背，站在路口张望、等待。一见到我便蹒跚地向前迎来。一双布满青筋的粗糙的手向前够着。我忙迎上去，她的脸已经扬起了笑容，脸上满是岁月留下的痕迹，皱纹都堆在一起。这时她会拉过我的手在怀里拍两下，好似这样才能安下心来。我便扶着姥姥沿着那段朝向家的方向的坡路上走去。如今扶着姥姥走在这段坡路上，我的脑海中不禁浮现出了姥姥以前站在那段坡路上的高大的身影。 小时候，那段长长的坡路，我总是爬不上去。因为它实在太长了，而且还陡。每次回家时，姥姥走在前面，我迈着小短腿走在后面，总能看到姥姥那高大挺直的背影。我觉得她几步就能上去，我在后面就急了。“停下来！”我不满地喊着姥姥。这时她便知道我又走不上去了，便折回来笑呵呵的牵起我的手，用她那布满老茧而苍劲有力的手拍了拍我的头，拉着我向上走去。 姥姥总爱对我说“妮儿，以后要自己往上走啊，哪天姥姥老了就走不动咯！”渐渐地姥姥总会站在那段坡路的上头等着我，我也会向姥姥跑去。她会说“妮儿长大啦，不再是那个让人拉着走坡路的小姑娘了。” 但在我长大的同时，姥姥也在变老。如今我可以几步就到，可姥姥却需要人搀扶了。既然如此，那便换我来扶着姥姥上坡，她陪着我长大，我陪着她变老。让这份温暖的亲情永远留存！ 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意：材料中“平常生活中流淌着的亲情滋养着我的心灵，给我前行的力量”强调亲情对个人成长的重要意义，因此可以从亲情带给人情感慰藉和强大的精神动力进行立意，如：亲情滋润我的心灵，亲情使我强大，亲情伴我成长……；材料中“平常生活”和“亲情总是蕴藏于细微之处”强调亲情体现在日常生活的点点滴滴中，体现在不起眼的细节里，如“一个电话，一声叮嘱，一丝笑容……”，这启示我们写作要从日常的小事入手，注意观察生活，写出独特的情感体验，切忌假、大、空，要通过具体的事件表现最真挚的情感，只有这样，文章才会具有打动人心的力量，因此可立意为：亲情无处不在，或可反向立意：不要对身边的亲情视而不见，莫让冷漠负真情等。 2.选材构思：本题更适合写成记叙文或叙事散文。选材时要注意选择身边真实发生的事件，如：母亲每天早上的早餐，父亲每天准时出现在校门口接送的身影，奶奶留给我的小吃……事件选择的切入点要小，这些事虽然平凡，但只要足够真实，写出真情实感，就能够使读者产生共鸣；选择材料也应该典型，主要是指尽量不要落入俗套，体现其独特性，如：胡适先生的《我的母亲》中所写“责罚‘我’说错了话”、“舔‘我’的眼病”是胡适亲身经历，是别的母亲一般不会做的事，读来耳目一新，感人至深，这些都是生活中的典型事例，很好地体现了母亲对我的爱。写作时，可采取总—分—总的结构，开头先点题，可恰当运用修辞，表明亲情的重要意义；中间部分运用多种描写方法和恰当的表达方式、修辞手法叙述能体现关于亲情的具体事件；结尾部分，首尾呼应，深化主题，水到渠成地表现亲情的主旨。特别注意亲情不光指父母之爱，也指子女之爱，双向奔赴的亲情之爱会使文章内涵更为深远。 12．阅读下面材料，根据要求写作。 北宋文学家王安石有诗云：“看似寻常最奇崛”。现实生活中，我们常常忽视看似寻常的事物：看似寻常的一句话；看似寻常的一件事；看似寻常的一个细节；看似寻常的一个变化……如果你能细心观察，用心品味，以此为乐，你就会迸发出许多睿智的见解，成为洞察人生的智者，从而领略人生的无限精彩。 认真阅读以上材料，联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不得泄露个人信息；（4）不少于600字；（5）书写要正确、规范、力求美观。 【答案】例文： 看似寻常 　　天空似被飓风吹了一夜，没有云，只剩下张狂的蓝渲染在头顶。 　　这一望无际的蓝和随风摇摆的香樟，无一不预示着又一个冗杂的夏日，一个一如既往的寻常夏日的到来。 　　书包里盛满了母亲的愤怒，压得肩膀一阵酸痛。脑海里仍放映着母亲看到试卷的那一幕，她怒火中烧，字字句句如针般尖锐。 　　继父走后，这个看似寻常的家庭总有若隐若现的硝烟。 　　我抬起头，香樟浓郁的树荫也抵挡不了阳光的炙热滚烫，投射在眼皮上，一阵酸胀。 　　我咽下这份软弱，香樟密密麻麻的叶间几块碎银般的天，仿佛就是我仅剩的自由。 　　远处繁忙的公交车上投下人们一颤一颤瞌睡的影子，路旁角落的蛛丝若隐若现，空气里绷着闷热的节奏，一切都是这么寻常，徒留我内心的寂寞和悲伤。 　　这哀痛和夏日的闷热交织在一起，终于酿成了初夏的第一场雨。 　　香樟的香气混合着雨水，刺痛着胃部的神经，无情地嘲笑我只能用胃来与最亲近的人抗衡。 　　迷糊间只听同桌说楼下有人找。踉跄下楼，转角后，只见母亲孤独地站在香樟下。 　　她手执一把墨绿色的大伞，直立在香樟深绿色的阴影中，仿佛与那滚滚绿叶生在了一起。 　　见到我，她黯淡的眼神忽然亮了一下，却又瞬间熄灭，刚踏出的脚又缩了回去，只是定定地望着我，像个不知所措的孩子。 　　我直奔向她，她眉头似一瞬间舒展开来，笑着把饭盒塞进我手里，抬手撩去我额前的碎发，临走还不忘把伞也递给我，自己却淋雨跑上了刚开出几步的公交车。 　　她仍穿着纺纱厂的工人服，早已不再年轻的她，身材臃肿，面色蜡黄，这样一个寻常的中年女子，却是能在雨天，放下手中所有事情，穿过小半个城市，为我送饭的母亲。 　　眼睛里冲撞着模糊的柔光，流淌着，不知是雨还是泪，欲唤她，可那摇晃的公交车已经消失在朦胧的雨丝里。 　　丰沛的雨水让香樟的年轮宽阔，翠绿的枝叶渲染了更大的天空，坚韧的树干撑起了更大的世界。 母亲似小城万棵香樟中最寻常的一棵，看似寻常的外表下，唯独对我，却有一颗不寻常的柔情的心。 这是小城一个最普通的夏天，在不闻人语的角落，母亲与我之间，却滋生出了新的情愫。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。分析材料可知，其中的关键语句是“如果你能细心观察，用心品味，以此为乐，你就会迸发出许多睿智的见解，成为洞察人生的智者，从而领略人生的无限精彩”，这句话强调的是只要我们细心观察生活中那些寻常小事，用心品味，就能从这些寻常之中发现不寻常之处，进而领略人生的无限精彩。由此可得本次写作的立意：寻常之中有不寻常；细心观察，发现生活之美。写人记事，议论说理均可。 二、选材构思。可写人记事，写一篇记叙文。记叙自己细心观察生活，发现生活之美的经历。如，自己从父母很平常的一句话里感受到对自己的关心，感受到亲情的温暖。从老师随手把他的雨衣披在你的身上的寻常动作里感受到师恩的厚重。从一次寻常的小游戏里感受到朋友之间真挚的情义等。可以议论说理，写一篇议论文。如，设定论点为“科学上的重大发现常萌芽于平常小事之中”，首段引出论点后，可依次论述什么是观察力，如何把自己的观察力转化为科学发现，进而论述如何提高自己的科学素养等内容。末段得出结论，与首段中的论点相呼应。 13．按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 读懂爷爷 斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心…… “老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……” “爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？”回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……” 不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。 雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。 原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……” 爷爷的心愿终于达成了。火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中一闪一闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。一时间，心中泛起层层涟漪。 阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。故乡的魅力，我现在才懂…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，应先补全题目。“读懂”了什么？这个“读”能够是实义，能够是虚义，念书、读人、读自然、读社会现象等等都能够，依据自己所掌握的资料选择写作的内容，填写文题。再在“懂”字上做文章。可以用欲扬先抑的写法，写自己不懂什么，而通过接触（读）、了解（读）、学习（读），渐渐“懂”了。懂，可以是一个道理，可以是一种情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章可以以叙述为主，把“懂”的过程写清楚，结尾要通过这次“读懂”，或表达自己“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。 第二、选材构思。本素材可以写的内容非常多，选取自己擅长的话题，进行创作即可，但切忌泛泛而谈。比如可以用首尾呼应的方法，读懂某人某事，表达自己的成长感悟的，如例文读懂爷爷，从不明白爷爷为什么一直要回老家，到自己终于明白原来那个地方叫做“故乡”；可以用先抑后扬的手法写感恩感动的内容，读懂老师，读懂朋友；可以议论文写作，读懂文学、诗歌、社会、历史等，表达自己的思考；还可以再难一点，读懂自然、民俗、艺术等。挑选自己擅长的内容，进行创作，就是一篇佳作。 14．我们每个人的心中都有一盏灯在照耀我们前行的道路。这盏灯或许是抚养关爱你的父母，或许是教育你成长的老师；或许是李白“天生我材必有用”的自信，或许是周恩来“为中华之崛起而读书”的理想；或许是为灾区捐献的动人场景，或许是为你拨开云雾的励志篇章······ 请以“我心中的那盏明灯”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）字数不少于600字。 【答案】例文； 我心中的那盏明灯 在人生的漫漫长路上，每个人都在黑暗中摸索前行，而总有那么一束光，能穿透迷雾，照亮我们的方向，给予我们温暖与力量，成为我们心中永不熄灭的明灯。 我的明灯，是我的爷爷。他身材并不高大，饱经风霜的脸上布满了皱纹，那是岁月留下的痕迹，但他的眼神却总是那么明亮，仿佛蕴含着无尽的智慧和力量。 爷爷是个普通的农民，一生都与土地打交道。他常说：“土地是最诚实的，你付出多少，它就回报多少。”小时候，我总是跟着爷爷去田里劳作。记得有一次，我好奇地问爷爷：“为什么每天都要这么辛苦地种地呀？”爷爷擦了擦额头的汗水，笑着说：“孩子，人这一辈子，就像种地一样，只有脚踏实地，勤勤恳恳，才能收获自己想要的东西。”那时的我似懂非懂，但爷爷的话却像一颗种子，种在了我的心里。 随着年龄的增长，我渐渐明白了爷爷话语中的深意。在学习上遇到困难想要放弃时，爷爷在田间劳作的身影就会浮现在我的脑海中，他那弯着腰，认真侍弄庄稼的模样，仿佛在告诉我不要轻易言败。于是，我又会重新振作精神，努力攻克难题。 爷爷不仅教会我做人要踏实，还让我懂得了善良和乐于助人的道理。村里有位孤寡老人，生活十分困难。爷爷总是时不时地送去一些自己种的蔬菜和粮食，还经常帮老人打扫屋子、干农活。我不理解，问爷爷为什么要这么做，爷爷语重心长地说：“孩子，人活在世上，不能只想着自己，能帮别人一把是一把，这样心里才踏实。”在爷爷的影响下，我也学会了关心他人，主动帮助身边有困难的同学。 然而，岁月无情，爷爷的身体越来越差。但即使在生病住院期间，他依然乐观坚强，还安慰我们不要担心。他用虚弱的声音对我说：“孩子，记住爷爷的话，好好做人，好好生活。”那一刻，我泪流满面，我知道，爷爷就是我生命中最重要的人，他就是我心中那盏最明亮的灯，照亮我成长的每一步。 如今，爷爷已经离开了我，但他的教诲和精神永远留在我的心中。每当我迷茫、困惑时，我都会想起爷爷，想起他的话语，想起他的笑容。那盏明灯，将永远照亮我前行的道路，让我在人生的道路上，无惧风雨，坚定地走下去。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。“我心中的那盏明灯”是一个富有寓意的题目。“明灯”具有指引、照亮的作用，在这个题目中它象征着能够给予我们力量、引导我们前进、激励我们成长的人、事、物、精神或情感等。“我心中”则强调了这种“明灯”对“我”个人的独特意义和影响，是“我”内心深处的感受和认知。 二、立意。 从人物角度立意：可以写身边的亲人，如父母的关爱和教导是照亮自己人生道路的明灯，他们的言传身教让自己懂得了责任、担当和关爱他人；也可以写老师，老师的知识传授和品德教育，如同明灯驱散自己学习和成长中的迷茫。还可以写历史名人或榜样人物，如李白的自信、周恩来的理想，他们的精神激励自己在面对困难时勇往直前，为实现自己的目标而努力奋斗。 从事物角度立意：一本书、一篇励志文章可能成为心中的明灯，它里面的故事和道理让自己在困境中获得启发和勇气；一次公益活动、一个感人的场景，如为灾区捐献的动人画面，可能会点燃自己内心的善良和社会责任感，成为指引自己关爱他人、奉献社会的明灯。 从精神品质角度立意：某种积极向上的精神品质，如坚持、乐观、勇敢等，可以成为心中的明灯。当自己在生活中遇到挫折时，这些精神品质激励自己不放弃，重新振作起来，继续前行。 三、选材构思。 开头部分可以运用抒情的表达方式，通过描写黑暗中明灯的重要性，引出“我心中的那盏明灯”这一主题。例如：“在人生的漫漫长路上，我们难免会遭遇黑暗与迷茫。而心中的那盏明灯，就像夜空中最亮的星，为我们照亮前行的方向。在我的心中，也有这样一盏明灯，它时刻温暖着我，激励着我。”也可以采用设置悬念的方式，引发读者的兴趣。如：“在我的记忆深处，有一个人，一件事，如同神秘的灯塔，在我成长的海洋中，散发着独特的光芒，成为我心中永远的明灯。你想知道这背后的故事吗？”中间部分，如果选择写人：可以选取具体的事例来展现这个人为什么是自己心中的明灯。比如写父母，可以写在自己考试失利时，父母没有责备，而是耐心地安慰和鼓励自己，帮助自己分析问题，制定学习计划，让自己重新找回信心。通过细节描写，如父母的表情、语言、动作等，突出父母的关爱和支持。如果选择写事：详细描述事件的经过和自己的感受。例如写一次参加志愿者活动，在活动中看到很多人无私地为他人付出，自己深受感动。通过描写活动中的场景、人物的表现，以及自己内心的变化，说明这次活动如何成为自己心中的明灯，让自己懂得了奉献的意义。如果选择写精神品质：可以结合自己的亲身经历，阐述这种精神品质是如何在关键时刻发挥作用的。比如写坚持，讲述自己学习一项技能时遇到了困难，想过放弃，但最终凭借坚持克服了困难，取得了进步。通过描写自己内心的挣扎和坚持的过程，突出这种精神品质的重要性。结尾部分，再次强调“我心中的那盏明灯”对自己的重要意义，升华主题。例如：“这盏明灯，将永远照亮我前行的道路，无论遇到多大的风雨，我都不会害怕。因为我知道，它会一直陪伴着我，让我在人生的旅途中不断成长，不断进步。”可以表达自己对未来的展望，以及如何传承和发扬这盏“明灯”所代表的精神。如：“我将带着心中这盏明灯的光芒，勇敢地走向未来，用自己的行动去传递这份温暖和力量，让更多的人也能找到属于自己的明灯。” 15．按要求写作。 习近平主席在2024年新年贺词中写到：“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。” 请以“在风雨路上，我们要__________”为题写一篇文章。提示：先将题目补充完整，然后写作。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）字数不少于600字。 【答案】例文： 在风雨路上，我们要携手同行     暴雨倾盆而下时，单棵树木易被狂风折断，而整片森林却能在风雨中巍然挺立。人生的风雨路上，总有些泥泞需要共同跨越，总有些黑暗需要彼此照亮。正如习近平主席所言：“前行路上，有风有雨是常态。”而穿越风雨的密码，藏在人与人之间温暖的联结里。     记得初二那年的运动会，我报名参加了800米赛跑。发令枪响前，乌云已压得很低，第一滴雨点砸在脸上时，我忽然想起去年因摔倒退赛的阴影。“别怕，我陪你跑完全程。”好友小语突然出现在跑道边，她本是短跑选手，却特意换上慢跑鞋陪我热身。雨越下越大，我的脚步渐渐沉重，肺部像塞了团浸水的棉花。小语始终跑在我斜后方，用肩膀为我挡住侧面吹来的风雨，每跑过一个弯道，她都会轻声数：“还剩300米，我们已经赢了昨天的自己。”当我们互相搀扶着冲过终点线时，看台上的掌声比雨声更响亮——原来风雨中最温暖的不是避雨的屋檐，而是并肩前行的身影。     去年社区抗疫的经历，让我对“携手同行”有了更深的理解。封控期间，楼下的李奶奶因子女不在身边，买菜成了难题。妈妈带着我把自家的蔬菜分装好，趁做核酸时悄悄放在她家门口。一来二去，越来越多邻居加入“共享菜篮”行动：中学生把网课笔记拍成照片分享给备考的高考生，退休医生在业主群里义务解答用药疑问，快递小哥自发组建“跑腿小队”为独居老人送物资。有天深夜，我隔着窗户看到志愿者们冒雨搬运防疫物资，他们的雨衣在路灯下汇成一片温暖的橙色海洋。原来普通人的善意，也能在风雨中织成遮风挡雨的网。     如今坐在中考备考的书桌前，窗外的香樟树又经历了一轮风雨。每当我为难题烦躁时，总会想起运动会上小语递来的那瓶温水，想起抗疫期间挂在门把手上的那袋新鲜蔬菜。这些温暖的记忆告诉我：人生从不是单枪匹马的战斗，那些在风雨中伸出的手，那些并肩走过的路，早已化作我们生命的一部分。     风会停，雨会住，但前行路上总会有新的风雨。当我们学会在泥泞中互相搀扶，在黑暗中互相照亮，每一场风雨都会成为生命的勋章。愿我们始终记得：在风雨路上，最有力的回答不是独自奔跑，而是伸出双手，对世界说：“让我们一起走。” 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。这是一道半命题作文。破题点在于理解“风雨路”的象征意义，以及根据给定的新年贺词提示，补充题目并进行创作。“风雨路”象征着人生中会遇到的各种困难、挑战、挫折，就像习近平主席提到的前行路上的“风风雨雨”。文体上，除诗歌、戏剧外可自由选择，同时要合理运用多种表达方式，如叙述可用于讲述经历，描写可使内容更生动，议论能深化主题，抒情可增强情感共鸣。立意要深刻，需从面对困难的态度、行动等方面挖掘积极向上的思想；感情要真挚，能让读者感受到作者真实的情感体验；思想要健康，传播正能量。 二、立意。 个人成长层面：可以立意为“在风雨路上，我们要坚强”。强调在面对个人成长过程中的学业压力、人际关系困扰等困难时，要保持坚强的意志，不轻易被打倒。例如，通过讲述自己在备考重要考试时遇到重重困难，但凭借坚强的毅力坚持下来，最终取得好成绩的经历，体现坚强对于个人成长的重要性。 社会发展层面：立意可为“在风雨路上，我们要团结”。结合当下社会发展中遇到的各种挑战，如自然灾害、公共卫生事件等，突出团结的力量。比如在抗击疫情期间，全国人民守望相助，各个行业携手合作，共同战胜困难，彰显了团结在社会发展中的巨大作用。 国家进步层面：确定“在风雨路上，我们要奋进”的立意。国家在发展过程中会面临国际竞争、技术瓶颈等诸多挑战，我们要秉持奋进的精神，不断努力创新，推动国家向前发展。以中国航天事业为例，科研人员们在面对技术难题和国外封锁的情况下，不断奋进，取得了一系列举世瞩目的成就。 三、选材构思。 开头部分，可以采用引用式开头，引用习近平主席新年贺词中“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难”这句话，引出“风雨路”的主题，然后顺势提出自己补充完整的题目，如“在风雨路上，我们要坚强”，引起读者的兴趣。也可以运用情境式开头，描述一个风雨交加的场景，如狂风呼啸、暴雨倾盆，道路泥泞难行，以此象征人生的困境，自然地过渡到文章的主题。中间部分，个人事例阐述：选择自己亲身经历的一件或几件在困难中成长的事情。比如，讲述自己学习一门新技能时遇到的挫折，如学习绘画时总是画不好线条、色彩搭配不协调，但通过不断练习、请教老师和同学，最终掌握了绘画技巧，在这个过程中体现了坚强、坚持等品质；社会现象分析：列举社会上一些团队或群体共同面对困难的事例。如在地震发生后，救援队伍、志愿者、受灾群众齐心协力抗震救灾，一方有难八方支援，体现了团结的力量。还可以分析一些企业在市场竞争中遭遇困境，但通过创新、合作等方式成功突围的案例，强调奋进、合作等精神的重要性；国家成就展现：选取国家在科技、文化、体育等领域取得成就背后克服困难的故事。如中国高铁从引进技术到自主创新，科研人员们攻克了一个又一个技术难题，不断提升高铁的性能和安全性，让中国高铁走向世界，这充分体现了奋进、创新的精神。结尾部分，运用抒情式结尾，表达自己对在风雨路上所坚持品质的坚定信念。例如，“在风雨路上，我们要坚强，因为只有坚强，我们才能在困境中绽放光芒，迎接属于我们的彩虹。让我们怀揣着坚强的力量，无畏前行，书写属于我们的精彩人生。”也可以采用号召式结尾，呼吁读者在人生的风雨路上，共同秉持某种精神。如“在风雨路上，我们要团结。让我们携手共进，守望相助，用团结的力量战胜一切困难，共同创造美好的未来。” 16．“风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤⋯⋯在生活中，我们会经历各种各样的风雨。但是，你有没有想过，阳光总在风雨后。也许，梦想正在不远的地方等着我们。你又是如何对待风雨的呢？ 请以“风雨中，我 ”为题，写一篇作文。 要求：①请将作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 风雨中，我勇敢前行   生活，就像一场漫长的旅程，时而阳光明媚，时而风雨交加。而我，在风雨中学会了勇敢前行。   记得那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却在看到试卷的那一刻，心猛地一沉。题目比我想象中要难很多，我的手心开始冒汗，心跳也不由自主地加快。我努力让自己镇定下来，开始答题，可是每一道题都像是一道道难以逾越的鸿沟，我感到无比的沮丧和无助。  考试结束后，我的心情低落到了极点。我知道自己考得很糟糕，那些曾经对我寄予厚望的老师和父母，他们会失望的。回到家，我把自己关在房间里，泪水忍不住地流了下来。我觉得自己就像一只迷失在暴风雨中的小鸟，找不到方向，也看不到希望。   然而，我并没有一直沉浸在悲伤之中。在经过了一段时间的消沉后，我开始反思自己的不足。我意识到，这次失败是因为我平时的学习还不够扎实，对一些知识点的掌握还不够透彻。我不能因为这一次的挫折就放弃，我要勇敢地面对它，从失败中吸取教训。   于是，我制定了一个详细的学习计划。每天早上，我都会早早地起床背单词、读课文；晚上，我会认真地完成作业，然后针对自己的薄弱科目进行复习和预习。在课堂上，我更加专注地听讲，积极地回答问题，不放过任何一个学习的机会。每当遇到难题时，我不再像以前那样轻易放弃，而是努力地思考，查阅资料，向老师和同学请教。   就这样，在风雨般的挫折中，我一步一步地坚持着。时间过得很快，又一次考试来临了。这次，我怀着紧张而又期待的心情走进考场。当看到试卷时，我发现题目依然有一定的难度，但我不再像上次那样惊慌失措。我冷静地分析题目，运用自己所学的知识认真答题。   考试结果出来了，我的成绩有了很大的提高。我开心地笑了，这不仅是因为我取得了好成绩，更是因为我在风雨中学会了勇敢前行。我明白了，生活中的挫折就像风雨，它会让我们感到痛苦和无助，但只要我们勇敢地面对它，坚持不懈地努力，我们就一定能够穿越风雨，看到阳光。   从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那次考试的经历。我告诉自己，不要害怕，要勇敢地前行。因为我知道，只有在风雨中勇敢前行，才能不断地成长和进步，才能实现自己的梦想。 【详解】本题考查半命题作文。 审题：题目为半命题作文“风雨中，我____”，“风雨”在这里是一个比喻义，可以指生活中的困难、挫折、磨难等。需要考生补充一个动词或动词短语，来描述自己在风雨（困难）中的行为、态度或情感等。题目引导考生思考在面对生活中的挫折时自己的表现和应对方式。 立意与内容：积极向上的态度：可以立意表达在风雨中勇敢前行、坚持不懈、积极应对挫折，从而体现自己的坚强意志和对梦想的追求。例如，立意“风雨中，我勇往直前”，强调在困难面前不退缩，勇敢地朝着目标前进；成长与感悟：也可以立意在风雨中学会成长、收获感悟，如“风雨中，我学会坚强”，突出通过经历困难，自身得到了成长和锻炼，变得更加坚强；情感的表达：还可以立意在风雨中感受到温暖、关爱等情感，比如“风雨中，我感受到了爱”，讲述在困难时刻他人给予的帮助和爱，使自己有了面对困难的力量；选材构思：个人成长经历：可以选择自己学习上的挫折，比如在某一门学科上一直成绩不理想，但是通过自己的努力，在风雨中（不断地练习、请教老师等），最终取得了进步。开头可以描述自己在这门学科上的困境，如“数学一直是我的噩梦，那些复杂的公式和难题就像暴风雨中的巨浪，一次次将我拍打得晕头转向”。中间详细叙述自己努力的过程，如每天额外做练习题，向老师和同学请教问题等。结尾总结自己在这个过程中的收获，如“在数学学习的风雨中，我明白了坚持的力量，也收获了知识和自信”；家庭生活方面：家庭遭遇经济困难，父母面临失业等情况，自己在家庭的风雨中承担起一些责任，如帮忙做家务、节省开支等。开头点明家庭的困境，“爸爸失业了，家里的经济来源一下子断了，我们仿佛陷入了一场狂风暴雨之中”。中间描述自己在家庭中的表现，如主动帮忙打扫房间、整理家务，在买东西时学会比较价格，节省开支等。结尾表达自己对家庭的责任感和对未来的希望，“在家庭的风雨中，我学会了担当，我相信我们一定能走出困境，迎来阳光”；社会生活角度：在社区参加志愿者活动时遇到的困难，比如在组织一次环保活动中，遇到了居民不配合、物资不足等问题。开头介绍活动的背景和目的，“为了改善社区环境，我们组织了一次环保活动，然而，活动一开始就遭遇了风雨”。中间讲述解决问题的过程，如耐心地向居民解释活动的意义，积极寻求各方帮助解决物资问题等。结尾强调活动的收获和对社会的责任感。“在这次环保活动的风雨中，我们不仅让社区环境得到了改善，更重要的是，我学会了如何在困难面前积极行动，为社会贡献自己的一份力量”。 17．阅读下面的材料，根据要求写作。 掌声是汗水的回响，收获是付出的回响，智慧是思考的回响，文明是历史的回响…… 请以“回响”为话题，写一篇文章。 要求：①请自拟文章题目，立意自定。②字数600字左右。③诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 回响在心中的掌声 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难。每当这个时候，回响在我心中的掌声，就像一股无形的力量，激励着我勇往直前，永不放弃。 记得那是一个阳光明媚的春日，学校即将举行一年一度的演讲比赛。对于一向内向的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。虽然我已经为比赛准备了很久，但每当想到要站在全校师生面前演讲，我的心就紧张得几乎要跳出来。 比赛那天终于来临了。我站在后台，看着台上一个个选手自信满满地演讲，心里更加忐忑不安。轮到我上台时，我几乎是小跑着上去的，手心里满是汗水，心里七上八下的。然而，当我真正站在演讲台前，面对着全校师生的目光时，我突然感到了一种前所未有的平静。 我深吸一口气，开始了我的演讲。起初，我的声音还有些颤抖，但很快，我便完全沉浸在了演讲的内容中。我讲述着自己的故事，分享着自己的感悟，声音也越来越坚定有力。当我讲到动情之处时，甚至可以感受到台下观众投来的赞许的目光。 终于，我的演讲结束了。台下响起了雷鸣般的掌声，那一刻，我仿佛听到了世界上最美的声音。那掌声不仅是对我演讲的肯定，更是对我勇气和努力的认可。我深深地鞠了一躬，然后微笑着走下了台。 从那以后，每当遇到困难或挑战时，我都会回想起那天的掌声。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它像一股暖流，温暖了我内心的角落。我知道，只要我勇敢地面对困难，付出努力，就一定能够收获属于自己的掌声。 回响在我心中的掌声，是我人生旅途中最宝贵的财富。它让我明白了一个道理：无论遇到什么困难，只要我们不放弃、不气馁，就一定能够战胜它，迎来属于自己的辉煌时刻。 【详解】本题考查话题作文的写作。 一、审题立意。“回响”是一个动词，意思是：反响、回声响应。也指声音回荡。提示语中对“回响”一词进行拓展延伸，有了多重含义。“掌声是汗水的回响”，将回响与过往学习生活相联系，小到为解开一道难题冥思苦想、挑灯夜战；大到为学好一门学科上下求索、多方求助；参加某次竞赛，勤学苦练，寻找科学方法，终于登上领奖台；投身某个实验，苦苦探索最佳路径，在山重水复之时终于柳暗花明，取得阶段性成功，这揭示了付出与收获的关系。“智慧是思考的回响”是更高层次的“回响”。阅读文学名著时，对写作技巧的感悟；观看精彩电影时，对人物情感的把握；思考个体成长时，对人生命运的关照，这些都与生活做人、学习密不可分，我们也因而有了更多的情感体验、成长感悟心灵启迪。“文明是历史的回响”贯通古今，上升到人类文明、历史的高度抒情议论。 二、选材。考生可以遥想两千多年前丝绸之路的开辟和今天“一带一路”倡议的历史呼应；可以歌咏历代仁人志士的爱国心声和今天中华复兴的一脉相承；可以讴歌几代航天英雄从古代的“飞天梦”到建国后“两弹一星”的横空出世再到新时期“神舟”“嫦娥”“天宫”遨游太空的星际回响……这要求考生有更独特的视野，以小见大，巧选角度。作文时考生可以发散思维，从不同角度切入选材立意，注意思想要积极向上，传递出正能量。 三、文体。如写记叙类文章，可从正面选材，选取“努力付出，终有回报”等经历写作，合理安排结构，注意详略得当，要突出“回响”的效果。如写议论类文章,可在开头直接亮明观点，灵活运用举例论证、道理论证等论证方法，结合古今中外名人的事例或名言，多角度充分论证，行文时注意论据充分，结构严谨，语言流畅。 18．阅读下面材料，按要求写作。 在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些事或人给你留下了美好的回忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔来把你珍藏的记忆写出来吧。 请以《珍藏的记忆》为题，也可以另拟题目，但题目中要含有“珍藏”的意思，写一篇文章。 作文要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 珍藏的记忆 每个人的脑海里都会存储无数的记忆碎片，而有些记忆是让我们很难忘记的，这一部分的记忆就是我们珍藏的记忆。 （1）绿色的记忆 遇见你的时候，你那神采飞扬的脸孔便深深地印在我的心里。记得那时在陌生的班级里，胆小懦弱的我呆坐在座位上，期望着能遇见熟悉的人，然而没有。失望之际你出现了，你告诉我你叫莹，并热情地与我聊天，帮我驱走心中的孤寂。那一刻你便在彼此的心中种下了友情的种子。在往后的日子里我们一起呵护它，使它结出了友谊的果实。珍藏这段绿色的记忆便珍藏住了初绽异彩的友情。 （2）蓝色的记忆 收到你的电子邮件的那一刻我是多么开心。自从你转校后，我便天天盼望着收到你的来信。但是一个月过去了你毫无音讯，我以为我们的友情就因地方的距离而消逝了。但是你那短短的一句话又给我带来希望——我的心永远与你同在，落款处是想念你的莹。原来。友情的延续来自心灵，不论联系多少，只要内心留有彼此的一片天空，那么简单的话也会带来会心一笑。珍藏这段蓝色的记忆便珍藏住了友情的真谛。 （3）金色的记忆 清晨的薄雾还未散去，我们便骑着自行车出发。一路上，我们如银铃般的笑声在风中散开。到达公园，你我手拉着手雀跃在小路上，空气中夹杂着青草特有的芬芳，你说那是你最爱的味道。我们肩并着肩走在路旁的椅子上，看着那轮朝阳从天边升起，静静的享受着属于我们之间的情谊。阳光透过树叶斑斑驳驳的照在我们身上，温暖极了。我想我们的友情就如同这金色的阳光，总能带给彼此一份舒适的安心。珍藏这段金色的记忆便珍藏住了友谊之树结出的累累果实。 珍藏的记忆，不仅是珍藏美好的回忆，更是积累丰富美好的一生。 【详解】本题考查命题（话题）作文。 一、审题立意。“记忆”是说要写过去的事情，是指已经发生过的事情，既然要“珍藏”，说明这过去的事情值得回味，有所留恋。什么样的事情值得回味呢？什么样的事情值得留恋呢？必然是触动自己内心的、触动自己心灵的事情，可以是亲情、友情、邻里情；可以是经验、教训、哲思等等，总之，要有珍藏的价值。这里需要我们叙写那些给我们留下过美好回忆或者感动的人和事。“珍藏的记忆”可理解为：珍藏在我心灵的东西、情感、人物、事件等，再转换一下：记在我心里的一些美好的人或者事或者情，这样想，该题目的写作方向就打开了，写作难度就降低了。结合题干可以以《珍藏的记忆》为题，也可以另拟题目。立意上表达对社会人生的独到见解，表达对这段时光的感激、怀念之情。 二、选材构思。在选材上应该选择自己觉得十分珍藏的记忆，比如父母带我们出去游玩，我们能够见识到更大的世界，那种快乐和兴奋的记忆；比如自己的朋友和自己闹矛盾了，自己主动地找朋友沟通，理解了朋友，也让朋友了解了自己；比如和自己的老师，之前总是对老师有抱怨，当自己有一次真正地发现之前所学的知识真的运用了起来，帮助自己提升了能力，自己也会由衷的感谢老师等等；本文适合写记叙文，开头先破题：解释说明“珍藏”是什么，为什么会被记住；文章的主体部分主要采用记叙的表达方式，来写一件事或者一段情或者一个物；结尾使用议论抒情文字，再次点一下“珍藏”。写记叙文时，因为题目中有“珍藏”这个词语，暗含着这是来自心灵的珍藏，所以，应该有心理体验，文章中一定要有大段的心理刻画，当然其他的细节描写方式也可以酌情使用。 19．作文 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择；为了国家和人民，弃医从文是鲁迅的选择……生活中的你也会面临种种选择，选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断成长、不断完善。 请以“______的选择”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，立意准确、思想健康、情感真挚，角度自选；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，600字左右；④文中不出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 正确的选择 周末，老师又布置了作文。我坐在电脑前，随意滑动着鼠标，脑子里一片空白。看着文档里那个才想了一半的作文题，我一遍遍删除，又一遍遍再打上字，费了半天劲也没多写一个字。 就这样磨蹭了半小时，我越来越不耐烦了，干脆关掉邮箱页面，开始玩游戏。但是作文还没写，游戏怎能玩得尽兴呢？我坐在椅子上急得抓耳挠腮，在网上搜索作文，看能不能找到些灵感。 一无所获之下，我又满屋子找作文选，看有什么好题材适合我。好不容易找到了一本，里面的内容却令我极失望——才过了不到半年，这本曾经被誉为“神书”的作文选就变得这样无趣了，里面的内容死气沉沉，毫无新意。我又没了头绪，不停地埋怨那些作者怎么这样不负责任。 我放弃了。看来我的写作水平退步了很多，一个题材也想不出来。还有必要坚持下去吗？纯粹浪费时间啊，我打算关掉电脑。 电脑屏幕渐渐暗下来，看着电脑里弹出的窗口：“您确定要关机吗？”我将鼠标移到“确定”键，却犹豫了，我不断地问自己：“你尽了所有努力了吗？你真的要放弃吗？” 手指摁着鼠标左键准备按下，最后看了一眼那个作文题目，我恍然大悟：为什么我觉得别人写的作文不好呢？不就是因为我进步了吗？正因为我的写作水平已提高了不少，所以才会在短短半年时间里觉得别人的作文肤浅、无趣。既然我的作文水平已突飞猛进，那我还有什么理由放弃呢？作文写不好，可以改，一直改到满意为止。可我要是放弃了，作文又怎能继续进步？ 想到这儿，鼠标立刻移到“取消”键，我毫不犹豫地按下了鼠标左键。已经黯淡下来的屏幕重新亮起来，就像我重见光明的内心。我顿觉浑身充满力量，那曾令我一筹莫展的作文被一字一句地打到文档里……即使这篇作文写得不好，需要修改，甚至重写，我也不再抱怨，而是更努力。我把桌面壁纸换成这篇作文的截屏，它应该能激励我一直奔跑下去，哪怕摔得遍体鳞伤…… 既然选择了坚持，为什么要放弃！虽然我做事总是只有三分钟热度，但我坚信，这个决定我一定能坚持下去！我为自己能经受住考验而骄傲。直面考验，理智选择，不逃避、不退缩，是这次选择带给我最大的收获。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“ 的选择”，很有现实意义。根据材料中“生活中的你也会面临种种选择，选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断成长、不断完善”可知，人生道路上，常常面临选择的难题，可以说人生无时无刻不在选择。联系生活实际，比如学习与游戏的选择，勤奋与懒惰的选择，安逸与进取的选择，坚持与放弃的选择，升学与择业的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，人个利益与国家社会利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择等等。要选择，须先做出判断，肯定会有扬弃，随之带来的可能还有阵痛。所以，选择者除了要有长远的眼光，头脑须清醒外，还必须要有勇气，有魄力。最终如何选择，反映了一个人的价值观和人生观。题目横线上补充的内容，可以是人，如“我的选择”“勇士的选择”“医生的选择”等；也可以是对“选择”的修饰词，如“正确的选择”“无悔的选择”“艰难的选择”“伟大的选择”等；还可以是短语，如“我终于做出了正确的选择”“当我面对两难的选择”等 二、选材。“选择”的具体内容较广，在作文中要出现至少两种可供选择的内容，各有利弊，内心才会纠结，才有“选择”之说。选择的内容，是写作的中心，最好是精神品质方面的，如“诚实”“守信”“勇敢”“坚强”“拼搏”“自立”“奋斗”等等。如果是具体的事物，很难反映出较深刻的主题。比如，到人家去要一条小狗，到底是要黑的还是白的，这种低幼化题材的“选择”一定要避开。 三、构思。由于不限文体，长于记叙、抒情的同学可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来写。可以写自己的选择，也可以写他人的选择。记叙时，一定要把选择者面临选择时矛盾的心理状态渲染出来。写出做出选择后所获得的生活感悟或人生启迪。这种感悟或启迪，可以是同学在成长路上做出选择后获得的信念，可以是面对实现理想目标时做选择时所产生的情怀，也可以是选择积极面对挫折艰难时收获的博大胸襟。关心时事、长于议论的同学，可以写议论文。立论不必强求一律，只要言之成理即可。但也要看到，某些选择表面上是对某些事物或做法的选择，其实质却是与非、义和利、个人既得利益与社会发展利益的选择。大家要认识到，一个人面对的选择，首选的应是真、善、美的，是正义的，是符合国家、民族利益的。 20．鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。 请以“味道”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）思想健康，立意深刻，感情真挚；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）不少于600字。 【答案】例文： 槐花香里的旧时光 五月的风掠过老槐树，雪白的槐花簌簌落在青石板上。外婆踮着小脚，用竹竿轻轻敲打枝头，一筐新鲜槐花便成了我童年最香甜的期待。 “囡囡，快来帮外婆择花。”外婆总爱把槐花铺在竹匾里，让我坐在小板凳上挑拣。她的银发在阳光下泛着柔光，布满老茧的手灵巧地剔除花蒂，我却总被那些毛茸茸的花穗吸引，偷偷塞进嘴里，涩涩的苦味让我直皱眉头。外婆笑着刮我的鼻尖：“小馋猫，等蒸好了再吃！” 蒸笼掀开的瞬间，白雾裹挟着槐花香漫满小院。外婆把槐花拌上面粉，撒一把白糖，再滴几滴香油，竹笼屉里顿时堆起蓬松的云朵。我蹲在灶台边，看火苗舔舐锅底，听外婆哼着不知名的歌谣。当槐花糕端上桌时，我迫不及待咬下一大口，软糯清甜在舌尖化开，外婆慈爱的目光比白糖更甜。 后来我去城里上学，每年槐花季都能收到外婆寄来的干槐花。用开水冲泡，花瓣在杯中舒展，可总觉得少了些什么。直到去年清明，我回到老屋，空荡荡的院子里，老槐树依旧开花，却再不见那个佝偻的身影。 “囡囡，快来帮外婆择花。”恍惚间，外婆的声音又在耳边响起。我学着记忆里的样子，摘下一串槐花，小心翼翼地放进嘴里。苦涩中带着清香，像极了儿时的味道。泪水突然夺眶而出，原来有些味道，早已刻进生命里，成为永远的眷恋。 如今，我也会做槐花糕了，可无论怎么努力，都做不出外婆的味道。那是岁月沉淀的温暖，是血脉相连的牵挂，是记忆深处永不褪色的温柔。每当槐花开遍，我总会想起那个飘着槐花香的小院，想起外婆布满皱纹的笑脸，想起那一口软糯清甜的槐花糕。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。“味道”本义是指味觉所体会到的滋味，也可指抽象的情味、意味。这一话题内涵丰富，具有很强的开放性和包容性，能引导我们从不同角度去感受生活、思考人生。从正面立意，可通过具体的“味道”表达对生活的热爱、对亲情友情的珍惜、对美好事物的向往。例如，美食的味道能唤起对家庭温暖的回忆，自然的味道能让人感受到生命的美好与和谐。从反面立意，可以借某些苦涩的“味道”，如挫折的味道、离别的味道，引发对成长、人生的思考，激励自己勇敢面对困难，珍惜当下。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 构思一：以“家乡小吃的味道”为题。可讲述小时候在家乡，奶奶总会做一种独特的小吃，那种味道是童年最美好的回忆。随着时间推移，离开家乡到外地求学，再也吃不到奶奶做的小吃。一次偶然的机会，在街头发现了类似的小吃，满心欢喜地品尝，却发现味道已不如从前。后来回到家乡，奶奶再次为自己做了那道小吃，在熟悉的味道中，感受到了浓浓的亲情和对家乡的眷恋。通过对小吃味道的描写，以及自己不同阶段的感受，表达对亲情和家乡的思念。 构思二：以“失败的味道”为题。在一次重要的比赛中，自己满怀信心却遭遇惨败。失败的苦涩滋味让自己陷入自我怀疑和沮丧。在消沉的日子里，父母的鼓励、朋友的陪伴让自己慢慢振作起来。开始总结经验教训，努力提升自己。经过一段时间的努力，在另一次比赛中取得了成功。通过这次经历，深刻体会到失败虽然苦涩，但它是成长的必经之路，能让人更加坚强和成熟。 构思三：以“书的味道”为题。从小就喜欢读书，不同的书籍有着不同的味道。童话书像糖果一样甜蜜，充满了奇幻和想象；历史书如同陈酿的美酒，散发着厚重和沧桑；励志书好似苦咖啡，初尝苦涩，细品却能让人精神振奋。在读书的过程中，结识了许多书中的人物，他们的故事影响着自己的价值观和人生观。通过描述不同书籍的“味道”，以及读书给自己带来的改变，表达对书籍的热爱和对知识的追求。 21．按要求写作。 汽车导航里有这样一句话，“您已偏航，已为您重新规划路线，请在合适的位置掉头。”这句话不仅适用于开车，对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选择在合适的位置掉头，有的人明知已偏航却仍执意走下去，虽然历经艰难，最终探索出了新的道路…… 请以“我选择掉头”或“我选择不掉头”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）思想健康，立意深刻，感情真挚；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）不少于600字。 【答案】例文1： 我选择掉头     巷口的老槐树又落了叶，我蹲在斑驳的光影里，用树枝拨弄着满地碎金。裤兜里的美术考级成绩单被攥得发皱，“良”字旁边的批注刺痛眼睛：“构图缺乏灵气，建议多观察生活。”     这是我第三次冲击素描九级。为了这场考试，我推掉了所有周末的户外活动，把自己关在画室里，对着石膏像一画就是一整天。可老师总是叹气：“你的线条太僵硬了，像被尺子量过的马路。”母亲看着我磨出茧子的食指，欲言又止，最后只轻轻说：“要不要去公园走走？”     那天傍晚，我抱着画本晃到了街角的流浪动物驿站。夕阳把铁笼镀成金色，一只三花流浪猫正蜷在破沙发上打盹，尾巴尖随着呼吸轻轻颤动。我下意识摸出铅笔，在速写本上勾勒它的轮廓——没有打草稿，没有量比例，线条却像活了一样，顺着猫爪的弧度、胡须的颤动自然流淌。旁边的义工姐姐凑过来看：“这只猫总爱躲在沙发缝里，你观察力真好。”     深夜的画室里，我撕掉了画了一半的石膏像习作。月光爬上窗台，落在新铺开的画纸上。我画驿站里抢食的橘猫，画蹲在银杏树上的胖麻雀，画环卫工阿姨放在墙角的保温杯——杯沿还沾着半片梧桐叶。当第一缕晨光染红画纸时，画面里的流浪猫正歪头盯着一片飘落的叶子，爪子下的影子被阳光拉得老长。     再次走进考级教室时，我怀里抱着的不是石膏像照片，而是一本贴满生活速写的画册。监考老师挑眉接过我的画具，直到看见我笔下那只在秋风中眯眼的流浪猫，目光才柔和起来：“原来你眼里的世界这么生动。”交卷时，我看见邻座考生的素描纸上，苹果静物摆得像数学公式般工整，却少了些烟火气。     拿到考级证书那天，老槐树下的流浪猫们正围着义工姐姐撒娇。证书上的“优”字旁边多了行批注：“艺术源于生活的温度。”我蹲下身，用画笔在速写本上记录下橘猫踩落叶的脚印，忽然明白：当我们执着于“正确的路”时，或许早已错过了更美的风景。适时的“掉头”，不是放弃，而是让心回归本真的方向。     如今我的画架旁总放着一本生活速写本，里面夹着一片干枯的梧桐叶。每当画不出灵感时，我就去巷口看猫、听风、观察路人的脚步。原来人生就像一幅未完成的画，与其在固定的框架里挣扎，不如学会掉头转弯，在真实的烟火气中寻找属于自己的色彩。 例文2： 我选择不掉头     暮色漫过琴房的窗棂时，我还在和《野蜂飞舞》的第37小节较劲。琴键上的手指早已酸麻，谱架上的节拍器固执地敲打着，像极了父亲临走前说的那句话：“这条路太窄，你该掉头。”     三个月前，当我决定放弃保送名额，专攻钢琴艺考时，全家人都以为我疯了。重点高中的保送资格像一艘平稳的渡船，而钢琴艺考则是一片暗礁密布的海域。母亲指着我布满茧子的手指：“你看看那些专业琴童，哪个不是从三岁起就泡在琴房？”父亲摔了茶杯，瓷片溅在考级证书上，划破了我九级优秀的成绩。     但他们不知道，那个暴雨倾盆的傍晚，我在琴行避雨时遇见的场景：一个女孩正弹奏《月光奏鸣曲》，琴键上的雨珠随着旋律跳跃，像碎了一地的星星。从那一刻起，我听见了内心的轰鸣——那是比保送名额更滚烫的渴望。     于是我在卧室墙上贴满琴谱，把闹钟调到凌晨五点。当同龄人在题海里沉浮时，我在琴房迎接第一缕晨光。左手的小指曾在练颤音时磨出血泡，我咬着牙裹上创可贴继续；右肩因长期保持坐姿酸痛难忍，我就贴着膏药听大师课录音。母亲偷偷撕过我的乐谱，我就用胶带一点点粘好，那些裂痕像极了我倔强生长的脉络。     上周的模拟考，我在弹奏《革命练习曲》时，琴弦突然崩断。所有人都以为我会慌乱，却见我深吸一口气，用剩下的琴弦完成了高潮段落。评委席上，那位曾断言我“半路出家难成气候”的教授，眼里闪过一丝惊讶。走出考场时，我看见父亲站在走廊尽头，他手里攥着我新买的琴弦，指节泛白。     今夜的月光爬上琴键，我按下最后一个音符。镜中的自己眼睛发亮，嘴角沾着熬夜的疲倦，却盛满了从未有过的坚定。或许在旁人看来，我正行驶在一条崎岖的山路上，但只有我知道，每一次指尖与琴键的碰撞，都是在为自己的方向铆足了劲。     窗外传来夜枭的啼叫，我轻轻抚摸琴弦。谁说“不掉头”就是固执？当一个人听见了内心的潮汐，所有的坚持都将成为照亮前路的星光。就算这一路布满荆棘，我也要在自己选择的土壤里，长成一棵向上的树。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文给出了两个命题，“我选择掉头”和“我选择不掉头”，命题来源于汽车导航里“您已偏航，已为您重新规划路线，请在合适的位置掉头”这句话，且提示该句话对人生有深刻启迪意义。“掉头”意味着当意识到自己偏离了原本的目标或方向时，能够及时调整，重新规划人生道路；“不掉头”则代表着即使明知已偏航，也坚持自己的选择，不轻易放弃，勇敢地去探索未知，开辟新的道路。（1）从“我选择掉头”的角度立意，可强调在人生道路上，当发现自己的选择或行为出现偏差时，要有勇气和智慧及时止损，重新选择正确的方向，这是一种明智和成熟的表现。比如在追求梦想的过程中，发现当前的方向不适合自己，及时调整，最终找到更适合自己发展的道路，实现人生价值。（2）从“我选择不掉头”的角度立意，可突出坚持和探索的精神，即使面临困难和不确定性，也不轻易改变自己的选择，勇于挑战自我，有可能会创造出属于自己的独特道路，收获意想不到的成果。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。（1）若以“我选择掉头”为题，可回忆自己亲身经历的一件在人生道路上偏航后选择掉头的事件。比如自己原本立志成为一名画家，并且一直在这条道路上努力前行，但在学习过程中，发现自己对绘画并没有想象中那么热爱，而且在专业技能上也遇到了很大的瓶颈，经过一番思考和自我探索后，决定放弃绘画，转而投身于自己真正感兴趣的写作领域。在写作时，要详细描述自己发现偏航时的内心挣扎、做出掉头决定的过程以及掉头后在新道路上的收获和成长，通过细腻的心理描写、动作描写和语言描写，展现及时调整方向的重要性，结尾处升华主题，表达对人生选择的深刻感悟。（2）若以“我选择不掉头”为题，可选取自己在面对困难和挫折时，坚持自己的选择，不轻易放弃的事例。比如自己参加了一场重要的科技创新比赛，在比赛过程中遇到了技术难题，多次尝试都未能解决，身边的人都劝自己放弃或者改变方向，但自己坚信自己的思路是正确的，继续坚持探索，最终克服了困难，取得了优异的成绩。在叙述过程中，要着重描写自己在困境中坚持的决心和努力，以及面对他人质疑时的坚定信念，通过生动的情节和细节描写，突出坚持和探索精神的可贵，结尾处深化主题，表达对坚持自我、勇于探索的赞美。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 08对题号猜押第25、26题 写作 考点探究： 主题类型考点 成长与奋斗：聚焦学生个人成长经历，如面对学习压力、比赛挫折、兴趣培养等方面的困难与挑战，如何克服并实现自我成长与进步，强调在过程中的感悟、收获以及价值观的形成。例如通过描述自己学习一门才艺从失败到成功的过程，体现坚持、努力等品质对成长的重要性。 情感与人际关系：主要围绕亲情、友情、师生情等展开。要求学生能够细腻地描写情感，通过具体的事件和细节展现人与人之间的情感纽带，如亲人之间的关爱、朋友之间的陪伴与理解、师生之间的教诲与感恩等。比如写一次与朋友的争吵和解经历，突出友谊的珍贵。 社会热点与时代议题：紧扣当下社会热点，如科技发展（人工智能、互联网等对生活的影响）、环境保护（家乡生态环境变化、垃圾分类等）、家庭教育（亲子关系、教育方式等）、心理健康等话题。考查学生对社会现象的观察、思考和辩证分析能力，鼓励学生表达自己的观点和看法。 传统文化与价值观：强调对中华优秀传统文化的传承与理解，可能涉及传统文化元素如诗词、节日习俗、传统技艺、历史人物精神等。引导学生思考传统文化在现代社会的价值和意义，以及如何传承和创新。例如以自己学习书法的经历，谈谈对传统文化传承的认识。 未来展望与梦想：引导学生畅想未来，结合个人理想与社会责任，展现对未来生活、职业、社会发展等方面的憧憬和规划。例如想象自己十年后的生活，或者以实现某个梦想为主题，讲述自己的追求和努力方向。 写作能力考点 审题立意：考查学生对题目的理解能力，能否准确把握题目关键词、限定词和引导词，确定正确的立意方向，避免偏题、离题。同时，鼓励学生从不同角度思考，挖掘深刻、新颖的立意。 选材构思：要求学生能够从自己的生活经历、阅读积累和社会观察中选取合适的素材，素材要真实、具体、有针对性，能够支持立意。在构思方面，考查文章的结构安排，如开头如何引入主题、中间如何展开叙述或论述、结尾如何收束全文并升华主题，是否有条理、有层次。 语言表达：注重语言的通顺、连贯、得体，能够运用恰当的词汇、句式和修辞手法来表达思想情感，增强文章的感染力和表现力。同时，要求语言表达准确、生动，避免错别字、语病和用词不当等问题。 思维能力：包括逻辑思维、辩证思维和创新思维等。在论述类或思辨类作文中，考查学生能否有条理地阐述观点，进行合理的推理和论证；在面对一些具有开放性的题目时，鼓励学生多角度思考，提出独特的见解和想法。 命题预测： 主题趋势 持续关注个人成长与社会热点结合：个人成长类主题依然会是重点，但可能会更多地与社会热点、时代精神相结合。例如，在人工智能时代如何实现个人成长，面对环保等社会问题时青少年的责任与成长等，既关注学生自身发展，又引导学生关注社会，培养社会责任感。 传统文化传承与创新热度不减：随着对传统文化的重视，关于传统文化的写作主题仍会大概率出现。可能会更强调在现代生活中对传统文化的创新传承，如传统文化与科技的融合、传统文化在当代社会的新价值等方面的思考。 科技影响下的生活与思考：科技的快速发展对生活的各个方面产生了深远影响，这将继续成为中考作文的热点主题。题目可能会要求学生分析科技带来的便利与挑战，如社交媒体对人际关系的影响、智能设备对生活方式的改变等，考查学生的辩证思维能力。 题型趋势 保持多样化：仍可能以命题作文、半命题作文、材料作文等常见题型为主，也有可能出现话题作文。半命题作文会给予学生一定的发挥空间，如 “的力量”“那一刻，我懂得了” 等；材料作文则可能提供一则或多则材料，包括名言警句、故事、社会现象等，让学生根据材料提炼观点进行写作。 应用文体可能性增加：为了更贴近生活实际和考查学生的综合素养，可能会适当增加应用文体的写作考查，如书信、演讲稿、倡议书等。例如，以 “给未来自己的一封信” 为题写一篇书信，或者针对某个社会热点问题写一篇倡议书等。 备考建议 注重素材积累： 整理个人成长中的重要事件、情感经历，包括成功与失败、喜悦与挫折等，以及从中获得的感悟和启示。关注社会热点新闻、时事动态，积累相关的案例和数据，以便在写作中能够引用，增强文章的时代感和说服力。阅读经典文学作品、人物传记等，积累名言警句、优美语句和富有哲理的话语，以及历史人物、名人故事等素材，提升文章的文化内涵。 加强写作训练： 针对不同的主题和题型进行专项训练，掌握各种题型的写作方法和技巧。例如，命题作文要准确审题立意；半命题作文要补充合适的题目；材料作文要学会提炼观点等。 注重写作结构的安排，练习采用总分总、总分、分总等结构，使文章层次分明。同时，注意开头要引人入胜，结尾要简洁有力并升华主题。 加强语言表达的训练，多运用修辞手法、描写手法来丰富文章的语言，提高语言的表现力和感染力。但要注意语言表达要自然、流畅，避免刻意堆砌辞藻。 培养思维能力： 学会辩证地看待问题，对于社会热点话题、科技发展等主题，能够从正反两面进行分析，提出自己的观点和看法，并进行合理的论证。 鼓励创新思维，在立意和选材上力求新颖独特，避免落入俗套。但也要注意创新要基于合理的基础上，不能偏离题目要求。 提高审题能力： 在平时的练习中，认真审题，仔细分析题目中的关键词、限定词和引导词，明确题目要求和写作方向。可以多进行一些审题训练，提高审题的准确性和速度。 规范书写与卷面：保持书写工整、规范，字迹清晰易读。注意卷面整洁，避免错别字、涂改过多等问题，给阅卷老师留下良好的印象。因为整洁美观的卷面在一定程度上也会影响作文的得分。 （2024年西藏中考真题）父母对我说，一路有你，一路有幸福；老师对我说，一路有你，一路有希望；朋友对我说，一路有你，一路有欢笑…… 我也想对你说…… 请以“听我说，_________”为题，写一篇文章。 提示：先将上面的题目补充完整，然后写作。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏刷剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 （2024年西藏中考真题）明天意味着光明，预示崭新的未来；明天也蕴含着机会，指向无限的可能。因为这样，明天才如此值得期待。明天属于每一位勇敢前行的青少年，明天属于每一个坚守信念的奋斗者。 请以“明天”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏刷剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 1．青春如同一幅色彩斑斓的画卷，描绘着我们的成长与蜕变。那些欢笑的背影，是我们无忧无虑的时光；那些面对挫折时的手足无措，是我们成长的必经之路；那些辛勤挥洒的汗水，是我们拼搏的痕迹……青春，如同春天的阳光，充满了希望和梦想，也充满了挑战和机遇。 请根据对上面材料的理解与感悟，结合自己的成长经历，从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：以“我用______绘青春”为题，写一篇记叙文。 题目二：以“奋斗与成长”为话题，写一篇作文，除诗歌外，文体不限。 写作提示：①若选题目一，请先补全题目；②若选题目二，请自拟标题；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 2．题目： 父母的恩情，同学之间的真情，陌生人的善意，成功的喜悦，大灾大难面前国家和社会的坚韧、从容、抗争，民族的优秀文化……记住该记住的，我们能从中理解生命，纯粹心灵，绵延岁月，成就人生。 请以“记住该记住的”为题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）立意深刻，感情真挚，思想健康； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 3．题目： 芊芊芦苇，触动着文人的心灵；巍巍神舟，触动着国人的心灵；春眷亲情，触动着游子的心灵：殷殷师恩，触动着学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。 请以“______，触动了我的心灵”为题，写一篇作文。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）字数不少于600字。 4．题目： 方向决定道路，道路决定命运。——习近平 这句话带给你怎样的启迪？请以“方向”为话题，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）字数不少于600字。 5．题目： 成长中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量；困境中，微笑给予我力量…… 请以“______给予我力量”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选文体（除诗歌、戏曲外），合理运用多种表达方式； ②立意深刻，感情真挚，思想健康； ③书写工整，卷面整洁，正确使用标点符号； ④不要出现真实的人名、校名、地名。 ⑤字数不少于600字。 6．成长的道路上，我们会面临许多选择。选择勇敢，我们便能跨越困难，迎接挑战；选择坚持，我们就能在困境中坚守梦想，砥砺前行；选择放弃，或许能让我们及时止损，重新找到方向……选择，是人生的重要课题。 请以“选择”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）书写工整，正确使用标点符号；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字数不少于600字。 7．按要求写作。 青春像一杯刚冲好的咖啡，第一口总是苦得皱眉，可咽下去之后，舌尖却会泛起甜甜的回甘。 请以“青春的味道”为题写一篇作文。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）书写工整，正确使用标点符号；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字数不少于600字。 8．题目：请联系自己的生活体验或感悟，以“幸福一直都在”为题目，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 9．成长路上，我们可以将自然风光的美丽写进生活，可以将值得珍藏的记忆写进生活，可以将铭记的道理写进生活……生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，需要我们努力去创造。将关爱写进生活，便增添了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有了一股力量……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请以“将______________写进生活”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体充实，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 10．按要求写作。 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” ——孟子 互相，表示彼此同样对待。 ——《现代汉语规范词典》 人与人之间，尊重是互相的，爱护是互相的，帮助是互相的，给予是互相的，知心是互相的…… 人与自然之间，只有互敬互爱，才能赢得和谐共生。 以上文字勾起了你生活中的哪些记忆，引发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 11．平常生活中流淌着的亲情滋养着我的心灵，给我前行的力量。亲情总是蕴藏于细微之处：一个电话，一声叮嘱，一丝笑容…… 请以“亲情”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 12．阅读下面材料，根据要求写作。 北宋文学家王安石有诗云：“看似寻常最奇崛”。现实生活中，我们常常忽视看似寻常的事物：看似寻常的一句话；看似寻常的一件事；看似寻常的一个细节；看似寻常的一个变化……如果你能细心观察，用心品味，以此为乐，你就会迸发出许多睿智的见解，成为洞察人生的智者，从而领略人生的无限精彩。 认真阅读以上材料，联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不得泄露个人信息；（4）不少于600字；（5）书写要正确、规范、力求美观。 13．按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 14．我们每个人的心中都有一盏灯在照耀我们前行的道路。这盏灯或许是抚养关爱你的父母，或许是教育你成长的老师；或许是李白“天生我材必有用”的自信，或许是周恩来“为中华之崛起而读书”的理想；或许是为灾区捐献的动人场景，或许是为你拨开云雾的励志篇章······ 请以“我心中的那盏明灯”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）字数不少于600字。 15．按要求写作。 习近平主席在2024年新年贺词中写到：“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。” 请以“在风雨路上，我们要__________”为题写一篇文章。提示：先将题目补充完整，然后写作。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）立意深刻，感情真挚，思想健康；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）字数不少于600字。 16．“风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤⋯⋯在生活中，我们会经历各种各样的风雨。但是，你有没有想过，阳光总在风雨后。也许，梦想正在不远的地方等着我们。你又是如何对待风雨的呢？ 请以“风雨中，我 ”为题，写一篇作文。 要求：①请将作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 17．阅读下面的材料，根据要求写作。 掌声是汗水的回响，收获是付出的回响，智慧是思考的回响，文明是历史的回响…… 请以“回响”为话题，写一篇文章。 要求：①请自拟文章题目，立意自定。②字数600字左右。③诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 18．阅读下面材料，按要求写作。 在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动，令你兴奋，一定有人关心过你，帮助过你。这些事或人给你留下了美好的回忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔来把你珍藏的记忆写出来吧。 请以《珍藏的记忆》为题，也可以另拟题目，但题目中要含有“珍藏”的意思，写一篇文章。 作文要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌戏剧除外）。③不要套作，不得抄袭。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名。 19．作文 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，是司马迁的选择；为了国家和人民，弃医从文是鲁迅的选择……生活中的你也会面临种种选择，选择是一次又一次自我重塑的过程，让我们不断成长、不断完善。 请以“______的选择”为题写一篇文章。 要求：①请先将题目补充完整，立意准确、思想健康、情感真挚，角度自选；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，600字左右；④文中不出现真实的人名、校名和地名。 20．鲜嫩可口是美食的味道，清新和谐是自然的味道，絮叨爱抚是妈妈的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重沧桑是历史的味道……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间真味尽在其中。 请以“味道”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）思想健康，立意深刻，感情真挚；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）不少于600字。 21．按要求写作。 汽车导航里有这样一句话，“您已偏航，已为您重新规划路线，请在合适的位置掉头。”这句话不仅适用于开车，对人生也有非常深刻的启迪意义。有的人选择在合适的位置掉头，有的人明知已偏航却仍执意走下去，虽然历经艰难，最终探索出了新的道路…… 请以“我选择掉头”或“我选择不掉头”为题，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式；（2）思想健康，立意深刻，感情真挚；（3）书写工整，正确使用标点符号；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$