（西藏专用）02 对题号猜押第8题 名篇名句默写（解析版＋原卷版）-冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练

02 对题号猜押第8题 名篇名句默写 考点探究： 考查范围： 紧扣课标与教材，以《义务教育语文课程标准》要求背诵的优秀诗文为主要范围，教材中的传统名篇名句仍是重点，如先秦诸子散文（《论语》《孟子》等）、唐宋诗词、明清散文等经典篇目中的名句。例如《论语》中关于学习方法、态度及做人道理的名句，《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文中的主旨句、写景句、抒情句等2。 教材新增篇目和课标推荐篇目的考查热度可能会持续上升，考生需要对新纳入的内容给予足够关注。 句子类型： 意蕴深刻、富含哲理的句子是考查重点，如 “学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语》）体现了学习与思考的辩证关系；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理12。 警策励志、能体现中华传统美德的句子常考，像 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《论语》）强调坚守志向；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）展现爱国情怀和民族气节12。 主旨句、中心句以及描写精彩、富有表现力的句子也备受青睐，如《岳阳楼记》中的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 体现了作者的政治抱负和忧国忧民情怀；《望岳》中 “会当凌绝顶，一览众山小” 生动地表现了泰山的雄伟和诗人的豪情壮志。 考查形式： 直接默写：直接给出诗文的上句或下句，要求考生默写出对应的下句或上句，这是最基础的考查形式，主要考查学生的机械记忆能力。但在整体分值中占比可能会逐渐下降2。 理解性默写和情境默写：比重将进一步增加。通过设置具体情境、主题或问题，要求考生根据对诗文的理解，准确默写相关句子。例如，以当前的励志主题活动为情境，考查 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难・其一》）等励志名句；或者结合时事热点、生活场景或传统文化等设置新颖灵活的情境进行考查2。 综合型默写：将名句默写与综合性学习、语段综合等相结合的形式会更多出现。在一个具体的语言情境或任务中，要求考生运用名句进行表达，考查学生对知识的综合运用能力。比如在一段关于传统文化传承的语段中，要求考生填写合适的名句来体现传统文化的价值等2 命题预测： 考查篇目预测： 经典文言文篇目如《论语》《孟子》（《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》等）、《出师表》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》等仍会是考查的重点对象。 古诗词方面，唐诗宋词是重中之重，如李白、杜甫、王维、孟浩然、苏轼、辛弃疾、李清照等名家的作品。像李白的豪放洒脱之作、杜甫的沉郁顿挫之诗、苏轼的豁达乐观之词等都有可能考查。同时，一些经典的边塞诗、田园诗等题材的作品也不容忽视。 对于教材中新增的古代诗文篇目，要给予关注，有可能会选取其中的名句进行考查。现代文方面，一些经典篇目中的名句也可能会涉及，如朱自清《春》、鲁迅《从百草园到三味书屋》等文中的高频考点句子。 题型与分值预测： 题型预计仍以直接默写、理解性默写和情境默写为主，综合型默写可能会有所增加。直接默写可能占总分值的三分之一左右，理解性默写和情境默写以及综合型默写占比约三分之二。 分值方面，预计会保持在 10 - 15 分左右，具体可能会根据试卷整体结构和命题要求进行调整。 命题趋势预测： 注重理解运用：会更加注重考查学生对古诗文的理解和运用能力，减少单纯的机械记忆考查。要求学生不仅要背熟名句，还要理解其含义、情感、哲理等，并能在不同情境中准确运用来表达思想、情感等2。 情境设置多样化：情境设置会更加丰富多样，紧密联系生活实际、时事热点、传统文化等。例如，以环保为主题考查相关的描写自然环境的名句；以科技创新为背景，考查体现进取精神或对未来展望的名句等。 开放性增强：归类型默写、简单赏析型默写等开放性题型可能会增多。如要求考生根据 “离别”“思乡”“友情” 等主题，默写相关的多篇诗文的句子；或者让考生写出自己喜欢的描写某种景色的诗句，并简要赏析其妙处，更注重考查学生的个性化理解和知识积累2。 知识迁移考查： 可能会出现将课内外诗文联系起来的迁移型默写题。由课内的意象、主题、情感等引出课外相关的名句，考查学生知识的储备量和灵活运用能力。比如给出课内 “雁” 的意象相关诗句，要求考生写出课外含有 “雁” 且表达相似情感的诗句 （2024年西藏中考真题）默写古诗文。（任选5句作答。若全部作答，只计前5句。） 在中华民族的历史长河中，爱国主义始终是昂扬的主旋律。不同的年代有不同的爱国方式，但爱国的底色始终不变。 我们感受到苏轼“会挽雕弓如满月，西北望， ”（《江城子·密州出猎》）的卫国之心；体会到辛弃疾“ ，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的忠国之意；理解了陆游“夜阑卧听风吹雨， ”[《十一月四日风雨大作》（其二）]的忧国之情；感动于文天祥“ ， ”（《过零丁洋》）的爱国之誓；敬佩过秋瑾“身不得，男儿列，心却比， ”[《满江红》（小住京华）]的报国之志。 “三军可夺帅也， 。”（《<论语>十二章》）新时代的我们必须坚定信念，让爱国主义伟大旗帜始终在心中飘扬。 1．默写古诗文。 龙是中华民族的图腾，它刚健威武、勇猛无畏、福泽四海，象征着中华民族自强不息、奋斗进取的精神。“① ，直挂云帆济沧海”［李白《行路难》（其一）］是不畏挫折、自信豪迈的乐观精神；“② ，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）是奋发开拓、勇于进取的精神；“③ ，④ ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是心系天下、胸怀家国的担当精神；“⑤ ，奉命于危难之间”（诸葛亮《出师表》），是心系社稷，忠贞不二的精神；“⑥ ，⑦ ，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）是取法自然、与天和谐的适应精神。面对挑战、不失本心，遭遇挫折、奋斗不辍，心系家国、勇担责任，天人合一、顺应自然，这些龙的精神内涵被中华民族血脉相传，中华儿女当得起龙的传人的称号。 2．默写古诗文。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“会当凌绝顶，① ”（杜甫《望岳》）中感受勇攀高峰、俯视一切的英雄气概；从“安得广厦千万间，② ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中领悟博大情怀；从“苟全性命于乱世，③ ” （诸葛亮《出师表》）中感受淡泊名利的心性；从“最爱湖东行不足，④ ”（白居易《钱塘湖春行》）美好的湖光山色中陶醉自然；从“⑤ ⑥ ”（王湾《次北固山下》） 中蕴含旧事物必将被新事物取代的人生哲理；从“落红不是无情物，⑦ ”（龚自珍《己亥杂诗》）中体会无私奉献的精神。 3．默写古诗文。 主题 诗句 笃壮志 （1）千百年来，无数先贤圣哲用文字和行动阐释了自强不息、誓死卫国的精神和风骨，他们“欲为圣明除弊事，① ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）尽管惨遭弥天大祸，却愈老弥坚，矢志不渝，刚正不阿；或忘身报国，视死如归“② ，提携玉龙为君死”（《行路难》李白）始终坚守抱负必能实现之昂扬豪气。 明哲理 （2）揭示了新事物必将代替旧事物的哲理句子“③ ，④。 ”（《次北固山下》王湾） 抒情怀 （3）心中有情，万物都有情。胸怀宽广，山水也会豪迈。正如“水何澹澹，⑤ ”（《观沧海》曹操）：“相顾无相识，⑥ ”是王绩《野望》中流露出超然物外的隐逸情感。“⑦ ，凭君传语报平安”表现了岑参远赴边塞，偶遇使者时的思乡之情。 4．古诗词是我国优秀的文化瑰宝之一，请默写以下句子。 追逐光亮，我们可以从先贤身上汲取精神力量。追光路上，会看到“ ， ”的斗志昂扬、积极进取（李白《行路难》）；我们会悟到“ ， ”的新陈代谢、前景美好的哲理（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；也会领会到先贤对离人的“ ， ”的美好祝愿（苏轼《水调歌头》）。 5．默写古诗文。 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有水，“水皆缥碧， ”写出了富春江水的清澈透明；“ ，芳草萋萋鹦鹉洲”写出了汉阳生机勃勃的美景；“几处早莺争暖树， ”描绘了早春的动态图景。古诗文中有情，“报君黄金台上意， ”表达出诗人的报国之志；杜牧在《赤壁》中用典，以“ ，铜雀春深锁二乔。”来抒发不平之气。古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“无可奈何花落去， 。”揭示了“时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律。 6．默写古诗词 （1）坐在考场上，当你紧张时，你可以用李白《行路难（其一）》中的“ 、 ”来鼓励自己。 （2）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是： 、 。 （3）阐述学习与思考关系的句子是： 、 。 （4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ 、 ”，表达了诗人千山万水也不能阻隔朋友真情的情感。 7．根据语境，补写出诗文名句。 初心，即我们所坚守的信念和本心。初心，是“三军可夺帅也，① ”的志向，是“了却君王天下事，② ”的决心，是“俗子胸襟谁识我？③ ”的气度，是“④ ，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀，是“木兰不用尚书郎，⑤ ，送儿还故乡”的坚定，是“⑥ ，琴瑟友之”的执念。在向善、向美、向真的追求中，初心最为宝贵。正如文天祥在《过零丁洋》中发出的“⑦ ？⑧ ”，为国而死，永垂史册，成为千古绝唱；亦如范仲淹《岳阳楼记》中感叹的“⑨ ，⑩ ”，为国担忧的精神成为后人效仿的典范。 8．下面是爱国诗文朗诵会的开场白，请你补全 爱国，是诗文常见的主题。文人们歌咏祖国大好河山，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。“报君黄金台上意， ”，抒发了戍边将士忘身报国之情。“ ，赢得生前身后名。”抒发辛弃疾力图收复失地的壮志。“ ，后天下之忧而忧。”范仲淹古仁人的忧乐观也表达出自己的政治抱负。“ ？ ”文天祥在《过零丁洋》中直抒胸臆表达视死如归的坚定信念……爱国情怀成为这些诗文最感人、最振奋人心的旋律。 9．小雯辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 古诗文是文化的火种，以灼灼之光照亮中华民族的精神家园。 它是“芳草鲜美，① ”的明媚鲜妍，是“忽如一夜春风来，② ”的奇幻瑰丽，是“苔痕上阶绿，③ ”的宁静清幽。它更是情感与智慧的无尽宝藏：④ ，随君直到夜郎西”，让我们体会到友情的醇厚真挚；“⑤ ，恨别鸟惊心”，让我们感佩杜甫的家国情怀；“不畏浮云遮望眼，⑥ ”，激励我们坚定信念、勇往直前；“出淤泥而不染，⑦ ”，启示我们要坚守高洁的情操；⑧ ？留取丹心照汗青”，让我们领悟到国家大义重于泰山。 10．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 对头发的描写在古诗文中比较常见。我们从“① ，浑欲不胜簪”中读出杜甫因忧国念家悲己导致的衰老；从“② ，并怡然自乐”中体会到陶渊明对桃花源的幸福生活的向往；从李商隐所想象的“③ ，夜吟应觉月光寒”中看到一个女子的思念和忧愁；从“了却君王天下事，赢得生前身后名。④ ”中了解到一个壮志未酬的悲情英雄；从“⑤ ，⑥ ，太守醉也”中看到欧阳修喝醉之后的样子。 11．古诗文默写。 古典诗词中，色彩的运用更能增强表现力。如：客路青山外，① 。（王湾《次北固山下》）；小园几许，收尽春光。有② ， ， 。（秦观《行香子》）；白居易在《钱塘湖春行》中用③“ ， ”写出了西湖的美景令人流连忘返；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“④ ， ”描绘出红白映衬、色彩鲜明的边塞雪天美景；汪曾祺认为李贺的诗是画在黑底子上的画，《雁门太守行》中就用⑤“ ， ”生动形象地写出了敌军压境、危城欲破的紧急情境，表现出守防将士英勇无畏的精神风貌；白居易《卖炭翁》中⑥“ ， 。”用“白”和“黑”两种鲜明的色彩表现卖炭翁生活的艰辛。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 02 对题号猜押第8题 名篇名句默写 考点探究： 考查范围： 紧扣课标与教材，以《义务教育语文课程标准》要求背诵的优秀诗文为主要范围，教材中的传统名篇名句仍是重点，如先秦诸子散文（《论语》《孟子》等）、唐宋诗词、明清散文等经典篇目中的名句。例如《论语》中关于学习方法、态度及做人道理的名句，《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文中的主旨句、写景句、抒情句等2。 教材新增篇目和课标推荐篇目的考查热度可能会持续上升，考生需要对新纳入的内容给予足够关注。 句子类型： 意蕴深刻、富含哲理的句子是考查重点，如 “学而不思则罔，思而不学则殆”（《论语》）体现了学习与思考的辩证关系；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理12。 警策励志、能体现中华传统美德的句子常考，像 “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”（《论语》）强调坚守志向；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）展现爱国情怀和民族气节12。 主旨句、中心句以及描写精彩、富有表现力的句子也备受青睐，如《岳阳楼记》中的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 体现了作者的政治抱负和忧国忧民情怀；《望岳》中 “会当凌绝顶，一览众山小” 生动地表现了泰山的雄伟和诗人的豪情壮志。 考查形式： 直接默写：直接给出诗文的上句或下句，要求考生默写出对应的下句或上句，这是最基础的考查形式，主要考查学生的机械记忆能力。但在整体分值中占比可能会逐渐下降2。 理解性默写和情境默写：比重将进一步增加。通过设置具体情境、主题或问题，要求考生根据对诗文的理解，准确默写相关句子。例如，以当前的励志主题活动为情境，考查 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难・其一》）等励志名句；或者结合时事热点、生活场景或传统文化等设置新颖灵活的情境进行考查2。 综合型默写：将名句默写与综合性学习、语段综合等相结合的形式会更多出现。在一个具体的语言情境或任务中，要求考生运用名句进行表达，考查学生对知识的综合运用能力。比如在一段关于传统文化传承的语段中，要求考生填写合适的名句来体现传统文化的价值等2 命题预测： 考查篇目预测： 经典文言文篇目如《论语》《孟子》（《生于忧患，死于安乐》《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》等）、《出师表》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》等仍会是考查的重点对象。 古诗词方面，唐诗宋词是重中之重，如李白、杜甫、王维、孟浩然、苏轼、辛弃疾、李清照等名家的作品。像李白的豪放洒脱之作、杜甫的沉郁顿挫之诗、苏轼的豁达乐观之词等都有可能考查。同时，一些经典的边塞诗、田园诗等题材的作品也不容忽视。 对于教材中新增的古代诗文篇目，要给予关注，有可能会选取其中的名句进行考查。现代文方面，一些经典篇目中的名句也可能会涉及，如朱自清《春》、鲁迅《从百草园到三味书屋》等文中的高频考点句子。 题型与分值预测： 题型预计仍以直接默写、理解性默写和情境默写为主，综合型默写可能会有所增加。直接默写可能占总分值的三分之一左右，理解性默写和情境默写以及综合型默写占比约三分之二。 分值方面，预计会保持在 10 - 15 分左右，具体可能会根据试卷整体结构和命题要求进行调整。 命题趋势预测： 注重理解运用：会更加注重考查学生对古诗文的理解和运用能力，减少单纯的机械记忆考查。要求学生不仅要背熟名句，还要理解其含义、情感、哲理等，并能在不同情境中准确运用来表达思想、情感等2。 情境设置多样化：情境设置会更加丰富多样，紧密联系生活实际、时事热点、传统文化等。例如，以环保为主题考查相关的描写自然环境的名句；以科技创新为背景，考查体现进取精神或对未来展望的名句等。 开放性增强：归类型默写、简单赏析型默写等开放性题型可能会增多。如要求考生根据 “离别”“思乡”“友情” 等主题，默写相关的多篇诗文的句子；或者让考生写出自己喜欢的描写某种景色的诗句，并简要赏析其妙处，更注重考查学生的个性化理解和知识积累2。 知识迁移考查： 可能会出现将课内外诗文联系起来的迁移型默写题。由课内的意象、主题、情感等引出课外相关的名句，考查学生知识的储备量和灵活运用能力。比如给出课内 “雁” 的意象相关诗句，要求考生写出课外含有 “雁” 且表达相似情感的诗句 （2024年西藏中考真题）默写古诗文。（任选5句作答。若全部作答，只计前5句。） 在中华民族的历史长河中，爱国主义始终是昂扬的主旋律。不同的年代有不同的爱国方式，但爱国的底色始终不变。 我们感受到苏轼“会挽雕弓如满月，西北望， ”（《江城子·密州出猎》）的卫国之心；体会到辛弃疾“ ，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的忠国之意；理解了陆游“夜阑卧听风吹雨， ”[《十一月四日风雨大作》（其二）]的忧国之情；感动于文天祥“ ， ”（《过零丁洋》）的爱国之誓；敬佩过秋瑾“身不得，男儿列，心却比， ”[《满江红》（小住京华）]的报国之志。 “三军可夺帅也， 。”（《<论语>十二章》）新时代的我们必须坚定信念，让爱国主义伟大旗帜始终在心中飘扬。 【答案】 射天狼 了却君王天下事 铁马冰河入梦来 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 男儿烈 匹夫不可夺志也 【详解】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“射、却、冰河、汗青、烈”等字词容易写错。 1．默写古诗文。 龙是中华民族的图腾，它刚健威武、勇猛无畏、福泽四海，象征着中华民族自强不息、奋斗进取的精神。“① ，直挂云帆济沧海”［李白《行路难》（其一）］是不畏挫折、自信豪迈的乐观精神；“② ，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）是奋发开拓、勇于进取的精神；“③ ，④ ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是心系天下、胸怀家国的担当精神；“⑤ ，奉命于危难之间”（诸葛亮《出师表》），是心系社稷，忠贞不二的精神；“⑥ ，⑦ ，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）是取法自然、与天和谐的适应精神。面对挑战、不失本心，遭遇挫折、奋斗不辍，心系家国、勇担责任，天人合一、顺应自然，这些龙的精神内涵被中华民族血脉相传，中华儿女当得起龙的传人的称号。 【答案】 长风破浪会有时 不畏浮云遮望眼 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 受任于败军之际 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：浪、畏、浮、遮、厦、庇、寒、俱、颜、际、晴、缺。 2．默写古诗文。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“会当凌绝顶，① ”（杜甫《望岳》）中感受勇攀高峰、俯视一切的英雄气概；从“安得广厦千万间，② ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中领悟博大情怀；从“苟全性命于乱世，③ ” （诸葛亮《出师表》）中感受淡泊名利的心性；从“最爱湖东行不足，④ ”（白居易《钱塘湖春行》）美好的湖光山色中陶醉自然；从“⑤ ⑥ ”（王湾《次北固山下》） 中蕴含旧事物必将被新事物取代的人生哲理；从“落红不是无情物，⑦ ”（龚自珍《己亥杂诗》）中体会无私奉献的精神。 【答案】 一览众山小 大庇天下寒士俱欢颜 不求闻达于诸侯 绿杨阴里白沙堤 海日生残夜 江春入旧年 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、庇、俱、残”等字容易写错。 3．默写古诗文。 主题 诗句 笃壮志 （1）千百年来，无数先贤圣哲用文字和行动阐释了自强不息、誓死卫国的精神和风骨，他们“欲为圣明除弊事，① ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈）尽管惨遭弥天大祸，却愈老弥坚，矢志不渝，刚正不阿；或忘身报国，视死如归“② ，提携玉龙为君死”（《行路难》李白）始终坚守抱负必能实现之昂扬豪气。 明哲理 （2）揭示了新事物必将代替旧事物的哲理句子“③ ，④。 ”（《次北固山下》王湾） 抒情怀 （3）心中有情，万物都有情。胸怀宽广，山水也会豪迈。正如“水何澹澹，⑤ ”（《观沧海》曹操）：“相顾无相识，⑥ ”是王绩《野望》中流露出超然物外的隐逸情感。“⑦ ，凭君传语报平安”表现了岑参远赴边塞，偶遇使者时的思乡之情。 【答案】 肯将衰朽惜残年 报君黄金台上意 海日生残夜 江春入旧年 山岛竦峙 长歌怀采薇 马上相逢无纸笔 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衰、残、君、残、竦、峙、薇”等字词容易写错。 4．古诗词是我国优秀的文化瑰宝之一，请默写以下句子。 追逐光亮，我们可以从先贤身上汲取精神力量。追光路上，会看到“ ， ”的斗志昂扬、积极进取（李白《行路难》）；我们会悟到“ ， ”的新陈代谢、前景美好的哲理（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；也会领会到先贤对离人的“ ， ”的美好祝愿（苏轼《水调歌头》）。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、沧海、侧畔、帆、愿、婵娟”等字词容易写错。 5．默写古诗文。 徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有水，“水皆缥碧， ”写出了富春江水的清澈透明；“ ，芳草萋萋鹦鹉洲”写出了汉阳生机勃勃的美景；“几处早莺争暖树， ”描绘了早春的动态图景。古诗文中有情，“报君黄金台上意， ”表达出诗人的报国之志；杜牧在《赤壁》中用典，以“ ，铜雀春深锁二乔。”来抒发不平之气。古诗文中有理，晏殊在《浣溪沙》中以“无可奈何花落去， 。”揭示了“时光流逝、人事变迁是不可抗拒的”这一自然规律。 【答案】 千丈见底 晴川历历汉阳树 谁家新燕啄春泥 提携玉龙为君死 东风不与周郎便 似曾相识燕归来 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“底、晴、啄、携、周郎、燕”等字词容易写错。 6．默写古诗词 （1）坐在考场上，当你紧张时，你可以用李白《行路难（其一）》中的“ 、 ”来鼓励自己。 （2）诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是： 、 。 （3）阐述学习与思考关系的句子是： 、 。 （4）王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ 、 ”，表达了诗人千山万水也不能阻隔朋友真情的情感。 【答案】 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 静以修身 俭以养德 学而不思则罔 思而不学则殆 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“沧、罔、殆”等字词容易写错。 7．根据语境，补写出诗文名句。 初心，即我们所坚守的信念和本心。初心，是“三军可夺帅也，① ”的志向，是“了却君王天下事，② ”的决心，是“俗子胸襟谁识我？③ ”的气度，是“④ ，大庇天下寒士俱欢颜”的胸怀，是“木兰不用尚书郎，⑤ ，送儿还故乡”的坚定，是“⑥ ，琴瑟友之”的执念。在向善、向美、向真的追求中，初心最为宝贵。正如文天祥在《过零丁洋》中发出的“⑦ ？⑧ ”，为国而死，永垂史册，成为千古绝唱；亦如范仲淹《岳阳楼记》中感叹的“⑨ ，⑩ ”，为国担忧的精神成为后人效仿的典范。 【答案】 匹夫不可夺志也 赢得生前身后名 英雄末路当磨折 安得广厦千万间 愿驰千里足 窈窕淑女 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赢得、厦、驰、窈窕、淑”等字词容易写错。 8．下面是爱国诗文朗诵会的开场白，请你补全 爱国，是诗文常见的主题。文人们歌咏祖国大好河山，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。“报君黄金台上意， ”，抒发了戍边将士忘身报国之情。“ ，赢得生前身后名。”抒发辛弃疾力图收复失地的壮志。“ ，后天下之忧而忧。”范仲淹古仁人的忧乐观也表达出自己的政治抱负。“ ？ ”文天祥在《过零丁洋》中直抒胸臆表达视死如归的坚定信念……爱国情怀成为这些诗文最感人、最振奋人心的旋律。 【答案】 提携玉龙为君死 了却君王天下事 先天下之忧而忧 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：携、君、却、忧、丹、照、青。 9．小雯辑录了一组古诗文，请你将相应的句子填到横线上。 古诗文是文化的火种，以灼灼之光照亮中华民族的精神家园。 它是“芳草鲜美，① ”的明媚鲜妍，是“忽如一夜春风来，② ”的奇幻瑰丽，是“苔痕上阶绿，③ ”的宁静清幽。它更是情感与智慧的无尽宝藏：④ ，随君直到夜郎西”，让我们体会到友情的醇厚真挚；“⑤ ，恨别鸟惊心”，让我们感佩杜甫的家国情怀；“不畏浮云遮望眼，⑥ ”，激励我们坚定信念、勇往直前；“出淤泥而不染，⑦ ”，启示我们要坚守高洁的情操；⑧ ？留取丹心照汗青”，让我们领悟到国家大义重于泰山。 【答案】 落英缤纷 千树万树梨花开 草色入帘青 我寄愁心与明月 感时花溅泪 自缘身在最高层 濯清涟而不妖 人生自古谁无死 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、梨、溅、缘、濯、清涟”等字词容易写错。 10．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 对头发的描写在古诗文中比较常见。我们从“① ，浑欲不胜簪”中读出杜甫因忧国念家悲己导致的衰老；从“② ，并怡然自乐”中体会到陶渊明对桃花源的幸福生活的向往；从李商隐所想象的“③ ，夜吟应觉月光寒”中看到一个女子的思念和忧愁；从“了却君王天下事，赢得生前身后名。④ ”中了解到一个壮志未酬的悲情英雄；从“⑤ ，⑥ ，太守醉也”中看到欧阳修喝醉之后的样子。 【答案】 白头搔更短 黄发垂髫 晓镜但愁云鬓改 可怜白发生 苍颜白发 颓然乎其间者 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：搔、髫、鬓、颓。 11．古诗文默写。 古典诗词中，色彩的运用更能增强表现力。如：客路青山外，① 。（王湾《次北固山下》）；小园几许，收尽春光。有② ， ， 。（秦观《行香子》）；白居易在《钱塘湖春行》中用③“ ， ”写出了西湖的美景令人流连忘返；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“④ ， ”描绘出红白映衬、色彩鲜明的边塞雪天美景；汪曾祺认为李贺的诗是画在黑底子上的画，《雁门太守行》中就用⑤“ ， ”生动形象地写出了敌军压境、危城欲破的紧急情境，表现出守防将士英勇无畏的精神风貌；白居易《卖炭翁》中⑥“ ， 。”用“白”和“黑”两种鲜明的色彩表现卖炭翁生活的艰辛。 【答案】 行舟绿水前 桃花红 李花白 菜花黄 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 【详解】本题考查诗词名句的默写。注意易错字“堤、暮、辕、掣、摧、鳞、鬓、苍”的正确书写。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$