精品解析：2025年安徽省芜湖市中考三模语文试题

2025年九年级毕业暨升学模拟考试（三） 语文试卷 （答题时间150分钟，满分150分） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 同学们参加学校组织的“寻踪美丽中国”语文活动，云游祖国大地：来到北固山下，欣赏“__________________，__________________”（王湾《次北固山下》）的景色，春潮涨平，一面白帆高悬，让人心胸开阔；又看到西湖两岸“__________________，__________________”（白居易《钱塘湖春行》），春来草长花开，让人欣喜；再跟随李白的脚步来到庐山，用“__________________，__________________”（《望庐山瀑布》）来赞叹气势磅礴、神奇瑰丽的瀑布；接着跟随王维的行踪来到边塞大漠，沉醉于“__________________，__________________”（《使至塞上》）的塞外奇特壮美的景象；最后来到三峡，从色彩、情态等方面欣赏“__________________，__________________”这春冬之时水的秀美。 2. 同学们积极研读名著作品，请完成相关题目。 春秋末年，列国大臣的势力渐渐膨胀起来。这些大臣都是世袭的，他们一代一代聚财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位。等到机会成熟，便跳起来打倒君主自己干。那时候各国差不多都起了内乱。晋国让韩、魏、赵三家分了，姓姜的齐国也让姓田的大夫占了。这些，周天子只得承认了，这是封建制度bēng坏的开始。那时候周室也经过了内乱，土地大半让邻国抢去，剩下的又分为东、西周；东、西周各有君王，彼此还争争吵吵的。这两位君王早已失去春秋时代“共主”的地位，而和列国诸hóu相等了。后来列国纷纷称王，周室更不算回事；他们至多能和宋、鲁等小国君主等良齐观罢了。 （1）给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 膨（ ）胀 bēng（ ）坏 诸hóu（ ） （2）语段有处含错别字的词语，请找出并改正。 ____________改成_____________ （3）下列词语中，与“渐渐膨胀”短语结构相同的一项是（ ） A. 明争暗夺 B. 特殊地位 C. 打倒君主 D. 列国称王 （4）请将画线句改为双重否定句，_________________ （5）以上语段出自_________（作者）的《经典常谈》，该段文字是介绍_________的文字。 （6）下面是小杨对名著的评价，你认为理解不正确的一项是（ ） A. 《西游记》中，唐僧依次在五行山救孙悟空，高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧，鹰愁涧收白龙马。 B. 《朝花夕拾》中的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对住日亲友和师长的怀念之情。同时也在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。 C. 奥斯特洛夫斯基创作《钢铁是怎样炼成的》这部书时，已经双目失明、全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。故事取材于他的亲身经历。 D. 《简·爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。 3. 某班围绕下面的材料，开展了以“弘扬正气”为主题的综合性学习活动，活动中有些问题，请你参与解决。 正气，乃做人之道，是一种品德，一种原则，一种正大光明之气。它如同明灯，照亮前行的道路，使人行得正、坐得端，激浊扬清，顾全大义。正气之人，胸怀坦荡，行事磊落，不为私利所惑，不为权势所屈。社会正气体现了中华民族的优秀品质，反映了社会发展进步的时代精神。我们的时代呼唤弘扬正气，以便涤荡假恶丑；______________，_____________；我们的人民期盼弘扬正气，以便传递仁义孝。 （1）请你本次活动拟写一则宣传标语。 （2）请结合语境，在横线处补写语句，与前后句构成排比。 （3）活动中，王同学在网上摘抄了一篇关于弘扬正气的短文。下面是其中的部分内容，请你帮他修改。 中国自古便不乏为民请命之人，不乏舍生取义之人，他们都是中国做人的脊梁。楚有屈原毅然行至汨罗江边纵身一跃留下千古芳名，从此成为国人膜拜的骄傲。汉有苏武牧羊坚守自己心中的信念，苦等十几年只为完成肩负的使命。【甲】宋有文天祥狱中仍唱正气歌，“天地有正气。杂然赋流形”，“时穷节乃见，一一垂丹青。”至此，中国人那浩然正气已然成风，万世万代由此得到了一个可获无穷能量的精神家园。作为一个中国人，我十分骄傲地从历代先烈身上学习这浩然正气，并为之而狂。【乙】因为从中可以提炼人性的精华，收获人性的光辉。他可以使我们不畏强权，不畏暴力，不畏那无处不在的黑暗势力，敢于挑战人间黑暗，敢于与黑暗势力作斗争。 ①【甲】处画线句标点符号有误，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句的句子存在搭配不当的问题，可将“_________”改为“_________”。 （4）活动总结发言阶段，主持人希望用一副对联提出倡议，认为横线处所填词语还需斟酌。请你帮他选出最恰当的一项（ ） 【对联】 上联：养浩然正气，向前奔跑，① 青春② 下联：怀③ ，④ ，铸就中华不息魂 A ①凝聚 ②蓬勃情 ③家国大义 ④拼搏奋进 B. ①点燃 ②蓬勃力 ③家国天下 ④努力拼搏 C. ①点燃 ②蓬勃情 ③家国天下 ④拼搏奋进 D. ①凝聚 ②蓬勃力 ③家国大义 ④努力拼搏 二、阅读（55分） （一）（20分） 阅读下面的文字，回答问题。 长在心中的大树 谭仲池 ①2022年11月的一天，我去张家界采访。从张家界市区到樟树村，车子大约行驶了一个多小时。一路上，放眼山川，阳光明媚，白云飞渡，青山连绵，绿水潺潺，梯田层叠。栋栋新修的农舍点缀滴翠的山野，如诗如画，美不胜收。尤其在路边不断出现的各种形状、呈淡青色的嶙峋巨石，给这个氤氲着神秘色彩的大山怀抱，增添了雄壮和凝重的气息。 ②我想，这应该就是湘西的独特风情和古老乡韵。 ③溪口镇樟树村位于澧水河岸。河岸长年生长着一排排枝叶茂盛庞大如伞的樟树。耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年。我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。我要为它描容，为它抒写，为它歌吟，为它记录千年的跋涉履痕、蓬勃的绿色期待和恒久的红色记忆！ ④在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。 ⑤画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。 ⑥樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。此番景致，让人心情悠然，舒展宁静。想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念；我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。我要把大树的思想和寄托画进流动的时光里，画在大地的锦绣里、画到人们的心坎上。此时的我，止不住泪珠盈眶。我要对大树说：今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。 ⑦你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光…… 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以探访溪口镇，为大树作画为线索，串联见闻以及感受，脉络清晰。 B. 大树是历史的见证者，大树与当地的红色革命历史紧密联系起来，成为红色文化的象征。 C. 作者为大树被雷击后烧焦而感到酸楚，也为老乡们栩栩如生叙说而欣慰。 D. 本文作者思绪漫游，时空交叠，传递革命精神，表达对红色文化的赞美。 5. 请说说开头段落中景色描写的作用。 6. 李同学认为第④段的内容可以删去，并不影响行文，你同意这种观点吗？ 7. 请赏析第⑤段的画线句。 8. 文章尾段余味悠长，内涵丰富。请结合全文谈谈你的理解。 （二）非连续性文本阅读（20分） 材料一 ①科学素质是人作为主体尊重科学、学习科学、发展科学、运用科学的精神、态度、方法、知识和能力的素质，是人的主体性的重要组成部分。科学素质是当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件。科学素质包括掌握科学知识的多少、理解科学思想的深浅、运用科学方法的生熟、拥有科学精神的浓淡、解决科学问题能力的大小。综合表现为学习科学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行为和创新科学的成效。 ②提高公民科学素质，为中国式现代化发展提供人口支撑。习近平总书记强调：“人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事，必须着力提高人口整体素质，以人口高质量发展支撑中国式现代化。”“要深化教育卫生事业改革创新，把教育强国建设作为人口高质量发展的战略工程，全面提高人口科学文化素质、健康素质、思想道德素质。”公民科学素质的不断提高，有助于拓展人口质量红利、提升人力资本水平和人的全面发展能力，加速推动人口红利向人才红利转变，为14亿多人口整体迈入现代化提供基础支撑。 （摘编自邹贞《提高公民科学素质助推创新型国家建设》） 材料二 ①“日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。培养兴趣，突出重点。 ③我们在不断的学习和教育中，培养了大量优秀的人才，推动了我国各项领域尤其是科学创新领域的发展。 材料三 ①不久前，世界首条仿生鲸鲨在海昌海洋公园亮相。这条身长4.7米的庞然大物在水中灵活自如、以假乱真，不仅可以进行精彩的水下表演，还能搭载传感器进行水质监测和摄影摄像等。仿生机器鱼从理论研究逐步走向实际应用，带给人们更多期待。 ②仿生机器鱼属于跨学科交叉领域。其外形结构的设计要用到仿生学原理，模仿鱼类运动主要采用运动控制技术，而在赋予其鱼类感知能力如听觉、触觉和视觉时，会加入仿生侧线、鱼眼相机等传感器，甚至采用人工智能方法让它们更“聪明”。此外，材料制备、智能规划与决策等技术手段也不可缺。 ③相较于传统的螺旋桨推进水下机器人，仿生机器鱼在环保、效率、机动性等方面优点显著。在生物研究领域，它可以辅助研究鱼类游动机理，探索鱼群效应等生物学现象；在工程领域，它可以在狭窄或危险的水下环境中开展水质监测、救捞、考古、设备检修等工作。 ④不过，受限于制作材料和驱动机构，目前仿生机器鱼的运动性能与真鱼相比仍有一定差距，包括长时巡游速度、瞬间爆发力等，其感知技术水平也相对有限。此外，海洋环境错综复杂，对于稳定性、可靠性和智能性有着极高要求，目前大多仿生机器鱼尚不具备在恶劣海洋环境下开展作业的能力。 材料四 ①我国航天科技领域迎来重大突破，神舟二十号载人飞船于2025年4月24日成功发射并圆满完成既定任务。此次飞行作为空间站应用与发展阶段第5次载人任务，实现了航天员乘组在轨轮换、空间碎片防护装置安装、舱外载荷设备回收等多项技术突破。长征二号F遥二十火箭通过制造工艺优化与智能指挥系统升级，可靠性显著提升，标志着我国载人航天工程进入高密度发射常态化阶段。任务验证了空间站作为深空探测技术平台的战略价值，为后续载人登月及行星探测工程奠定坚实基础，充分彰显了我国航天科技自主创新与综合实力。此次任务不仅实现了航天员乘组在轨轮换、空间科学实验常态化开展等既定目标，更通过多项技术突破，向世界展示了中国航天从“跟跑”到“领跑”的跨越式发展。 ②神舟二十号升空过程中，一个细节引起了全球航天界的广泛关注与不解。以往，各国航天员出征时都会携带一个白色小箱子，而此次神舟二十号的航天员却两手空空。这个小箱子，其实是便携式通风设备，用于为航天服降温和除湿，避免因地面高温导致的不适。神舟二十号的航天员之所以无需携带，得益于中国工程师对航天服通风系统的革命性改进，将通风系统集成于航天服内部，这一创新设计不仅简化了装备，还提升了航天员在任务执行中的灵活性与效率。这一技术突破，让歌美同行望尘莫及，甚至在实验室阶段仍在探索的技术，中国已率先实现应用。这一“降维打击”无疑给包括美国在内的许多国家带来了巨大压力。 9. 阅读几则材料，下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 科学素质是人的主体性的重要组成部分，综合表现为学习科学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行为和创新科学的成效。 B. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 C. 仿生机器鱼综合运用了多种跨学科技术手段，准备从理论研究逐步走向实际应用，其优异表现将给研制者很大期待。 D. 神舟二十号实现了航天员乘组在轨轮换、空间科学实验常态化开展等既定目标，验证了空间站作为深空探测技术平台的战略价值，为后续载人登月及行星探测工程奠定坚实基础。 10. 材料一画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 11. 请简要分析材料二的论证思路。 12. 材料三的画线句中“目前”能否删去？为什么？ 13. 材料三能否作为材料二最后一段的论据？请说明理由。 （三）（15分） 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛①忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱。盖夫天下至大器也，非大明法度不足以维持，非众建贤才不足以保守。苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考②贤才，讲求法度。贤才不用法度不修偷假③岁月则幸或可以无他。旷日持久，则未尝不终于大乱。 【注释】①恻怛（cè dá）：同情，哀怜。②询考：咨询，考核。③偷假：偷安苟延。 14. 解释下列句子中加点的字词。 （1）七里之郭：__________________ （2）委而去之：__________________ （3）窃观：__________________ （4）苟无：__________________ 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （2）旷日持久，则未尝不终于大乱 16. 请将画线句断三处 贤 才 不 用 法 度 不 修 偷 假 岁 月 则 幸 或 可 以 无 他。 17. 请结合甲乙两个语段的内容，概括国家安定的要素有哪些。 三、作文（55分） 18. 初中三年，一路走来，我们或跌跌撞撞，或雀跃飞奔，或犹豫彷徨，或踌躇满志……回望来时的路，有风两也有阳光，有荆棘也有芳草；回望来时的路，忧伤与快乐交织，低迷与幸福携手。带着自信，怀着梦想，我们一路走过。临近毕业，盼诸君回望来时的路，走好未来的路。 请以“回望来时的路”为题，结合自己的生活经历，抒发最真切的感受吧！ 要求：（1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年九年级毕业暨升学模拟考试（三） 语文试卷 （答题时间150分钟，满分150分） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 3.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 同学们参加学校组织的“寻踪美丽中国”语文活动，云游祖国大地：来到北固山下，欣赏“__________________，__________________”（王湾《次北固山下》）的景色，春潮涨平，一面白帆高悬，让人心胸开阔；又看到西湖两岸“__________________，__________________”（白居易《钱塘湖春行》），春来草长花开，让人欣喜；再跟随李白的脚步来到庐山，用“__________________，__________________”（《望庐山瀑布》）来赞叹气势磅礴、神奇瑰丽的瀑布；接着跟随王维的行踪来到边塞大漠，沉醉于“__________________，__________________”（《使至塞上》）的塞外奇特壮美的景象；最后来到三峡，从色彩、情态等方面欣赏“__________________，__________________”这春冬之时水的秀美。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 飞流直下三千尺 ⑥. 疑是银河落九天 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 ⑨. 素湍绿潭 ⑩. 回清倒影 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：潮、阔、悬、蹄、疑、漠、湍、潭、影。 2. 同学们积极研读名著作品，请完成相关题目。 春秋末年，列国大臣的势力渐渐膨胀起来。这些大臣都是世袭的，他们一代一代聚财养众，明争暗夺了君主的权力，建立起自己的特殊地位。等到机会成熟，便跳起来打倒君主自己干。那时候各国差不多都起了内乱。晋国让韩、魏、赵三家分了，姓姜的齐国也让姓田的大夫占了。这些，周天子只得承认了，这是封建制度bēng坏的开始。那时候周室也经过了内乱，土地大半让邻国抢去，剩下的又分为东、西周；东、西周各有君王，彼此还争争吵吵的。这两位君王早已失去春秋时代“共主”的地位，而和列国诸hóu相等了。后来列国纷纷称王，周室更不算回事；他们至多能和宋、鲁等小国君主等良齐观罢了。 （1）给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 膨（ ）胀 bēng（ ）坏 诸hóu（ ） （2）语段有处含错别字的词语，请找出并改正。 ____________改成_____________ （3）下列词语中，与“渐渐膨胀”短语结构相同的一项是（ ） A. 明争暗夺 B. 特殊地位 C. 打倒君主 D. 列国称王 （4）请将画线句改为双重否定句，_________________ （5）以上语段出自_________（作者）的《经典常谈》，该段文字是介绍_________的文字。 （6）下面是小杨对名著的评价，你认为理解不正确的一项是（ ） A. 《西游记》中，唐僧依次在五行山救孙悟空，高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧，鹰愁涧收白龙马。 B. 《朝花夕拾》中的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对住日亲友和师长的怀念之情。同时也在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。 C. 奥斯特洛夫斯基创作《钢铁是怎样炼成的》这部书时，已经双目失明、全身瘫痪，这部书是他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成的。故事取材于他的亲身经历。 D. 《简·爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，这部带有浓厚自传色彩的作品成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，小说诠释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。 【答案】（1） ①. péng ②. 崩 ③. 侯 （2） ①. 等良齐观 ②. 等量齐观 （3）B （4）这些大臣没有不是世袭的。 （5） ①. 朱自清 ②. 《战国策》 （6）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 ①膨胀（péng zhàng）：既可以形容物体体积的增大，如“气球膨胀”，也可用于比喻事物的扩大或增长，如“经济膨胀”； ②崩坏（bēng huài）：指制度等方面遭到破坏、瓦解； ③诸侯（zhū hóu）：指古代帝王统辖下的列国君主的统称。 【小问2详解】 本题考查字形。 等良齐观——等量齐观，指对有差别的事物同等看待。 【小问3详解】 本题考查短语结构。 “渐渐膨胀”结构分析：“渐渐”是副词，修饰动词“膨胀”，属于偏正结构（状中关系，副词作状语修饰中心语动词）。 A.明争暗夺：“明争”和“暗夺”是并列关系，“明”与“暗”相对，“争”与“夺”意思相近，是并列结构。 B.特殊地位：“特殊”是形容词，修饰名词“地位”，是偏正结构（定中关系，形容词作定语修饰中心语名词），与“渐渐膨胀”结构相同。 C.打倒君主：“打倒”是动词，“君主”是宾语，是动宾结构。 D.列国称王：“列国”是主语，“称王”是谓语，是主谓结构。 故选B。 【小问4详解】 本题考查句式转变。 原句：这些大臣都是世袭的。 双重否定句改写思路：双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子，其语气比肯定句更为强烈。常见的否定词组合有“没有……不”“不得不”“不能不”“非……不可”等。对于“这些大臣都是世袭的”这句话，要改成双重否定句，可以使用“没有……不”这个否定词组合。 可改写为“这些大臣没有不是世袭的”。 【小问5详解】 本题考查文学常识。 第一空：《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国古代经典著作的书籍。它以深入浅出的方式，向读者讲解了诸多经典的核心内容、历史背景等知识，故①处应填“朱自清”。 第二空：根据文段内容可知讲述的是春秋末年列国大臣势力膨胀，各国发生内乱，周王室衰微等情况，这些内容是在介绍战国时期的政治格局，而《战国策》主要记载战国时期各国政治、军事、外交等方面的活动，所以该段文字是在为介绍《战国策》相关内容做铺垫，故②处应填“《战国策》”。 【小问6详解】 本题考查名著内容概括。 A.《西游记》中，唐僧依次在五行山救孙悟空，鹰愁涧收白龙马，高老庄收猪八戒，流沙河收沙僧； 故选A。 3. 某班围绕下面的材料，开展了以“弘扬正气”为主题的综合性学习活动，活动中有些问题，请你参与解决。 正气，乃做人之道，是一种品德，一种原则，一种正大光明之气。它如同明灯，照亮前行的道路，使人行得正、坐得端，激浊扬清，顾全大义。正气之人，胸怀坦荡，行事磊落，不为私利所惑，不为权势所屈。社会正气体现了中华民族的优秀品质，反映了社会发展进步的时代精神。我们的时代呼唤弘扬正气，以便涤荡假恶丑；______________，_____________；我们的人民期盼弘扬正气，以便传递仁义孝。 （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语。 （2）请结合语境，在横线处补写语句，与前后句构成排比。 （3）活动中，王同学在网上摘抄了一篇关于弘扬正气短文。下面是其中的部分内容，请你帮他修改。 中国自古便不乏为民请命之人，不乏舍生取义之人，他们都是中国做人的脊梁。楚有屈原毅然行至汨罗江边纵身一跃留下千古芳名，从此成为国人膜拜的骄傲。汉有苏武牧羊坚守自己心中的信念，苦等十几年只为完成肩负的使命。【甲】宋有文天祥狱中仍唱正气歌，“天地有正气。杂然赋流形”，“时穷节乃见，一一垂丹青。”至此，中国人那浩然正气已然成风，万世万代由此得到了一个可获无穷能量的精神家园。作为一个中国人，我十分骄傲地从历代先烈身上学习这浩然正气，并为之而狂。【乙】因为从中可以提炼人性的精华，收获人性的光辉。他可以使我们不畏强权，不畏暴力，不畏那无处不在的黑暗势力，敢于挑战人间黑暗，敢于与黑暗势力作斗争。 ①【甲】处画线句标点符号有误，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句的句子存在搭配不当的问题，可将“_________”改为“_________”。 （4）活动总结发言阶段，主持人希望用一副对联提出倡议，认为横线处所填词语还需斟酌。请你帮他选出最恰当的一项（ ） 【对联】 上联：养浩然正气，向前奔跑，① 青春② 下联：怀③ ，④ ，铸就中华不息魂 A. ①凝聚 ②蓬勃情 ③家国大义 ④拼搏奋进 B. ①点燃 ②蓬勃力 ③家国天下 ④努力拼搏 C. ①点燃 ②蓬勃情 ③家国天下 ④拼搏奋进 D. ①凝聚 ②蓬勃力 ③家国大义 ④努力拼搏 【答案】（1）示例：塑社会新风，扬社会正气 （2）示例：我们的社会需要弘扬正气，以便激扬真善美 （3）①将“。”拉到引号外面。②将“提炼”改为“汲取”。 （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语拟写。题干要求标语围绕“弘扬正气”主题，突出其对社会和个人的重要意义。需体现正气与品德、时代精神、民族传统的关联，语言简洁有力。 示例：弘扬浩然正气，共筑时代新风。 【小问2详解】 本题考查仿写补写句子。 根据语段“我们的时代呼唤弘扬正气，以便涤荡假恶丑”“我们的人民期盼弘扬正气，以便传递仁义孝”可知，这两句都采用了“我们的……呼唤/期盼弘扬正气，以便……”的结构，表达了对弘扬正气的期望和正气所能带来的积极影响。因此，补写的语句也需要遵循这一结构，并体现出正气在另一个重要领域（如国家、社会等）的作用。 示例：我们的国家需要弘扬正气，以便凝聚正能量。 【小问3详解】 本题考查病句及标点符号运用。 ①【甲】处画线句“宋有文天祥狱中仍唱正气歌，‘天地有正气。杂然赋流形’，‘时穷节乃见，一一垂丹青。’”中，引用的诗句是作为整个句子的一部分，句末的句号表示整个句子的结束，应将句号移到引号外。 ②【乙】画线句“提炼……精华”搭配不当，“提炼”一词通常用于从某种物质或思想中经过筛选、加工，提取出精华或精髓。而“汲取”表示从某种源泉中吸取养分、知识或力量，更符合从“浩然正气”这一精神源泉中学习和获取积极品质的语境。故可将“提炼”改为“汲取”。 【小问4详解】 本题考查对联运用。对联要求内容相符，字数、词性、结构等相同，还要做到仄起平收的韵律感。 上联“浩然正气”是偏正短语，“家国天下”是并列短语，“家国大义”是偏正短语，应匹配“家国大义”； 上联“向前奔跑”是偏正短语，“拼搏奋进”是并列短语，“努力拼搏”是偏正短语，故下联应匹配“努力拼搏”； 根据对联仄起平收的原则，下联“魂”是平声，“蓬勃情”的末字“情”是平声，“蓬勃力”的末字“力”是仄声，故上联应匹配“蓬勃力”； “铸就”是动词，选项中“凝聚”和“点燃”都是动词，根据后句“青春蓬勃力”可知，应搭配“凝聚”，二者结合表达了青春的力量和活力； 故选D。 二、阅读（55分） （一）（20分） 阅读下面的文字，回答问题。 长在心中的大树 谭仲池 ①2022年11月的一天，我去张家界采访。从张家界市区到樟树村，车子大约行驶了一个多小时。一路上，放眼山川，阳光明媚，白云飞渡，青山连绵，绿水潺潺，梯田层叠。栋栋新修的农舍点缀滴翠的山野，如诗如画，美不胜收。尤其在路边不断出现的各种形状、呈淡青色的嶙峋巨石，给这个氤氲着神秘色彩的大山怀抱，增添了雄壮和凝重的气息。 ②我想，这应该就是湘西的独特风情和古老乡韵。 ③溪口镇樟树村位于澧水河岸。河岸长年生长着一排排枝叶茂盛庞大如伞的樟树。耸立在河岸的这棵古樟树，树龄已超过1200年。我怀着深深的眷恋和虔诚，跑向这棵大树。我绕着这棵如巨人伟岸、如山峰巍峨的大树转圈。我的身体贴向大树，我在用心用情拥抱心中的这棵大树。我终于静下心来，在离树100米外的山丘坐下来，打开画夹。我要为它描容，为它抒写，为它歌吟，为它记录千年的跋涉履痕、蓬勃的绿色期待和恒久的红色记忆！ ④在我潜心画画时，有一位上了年纪的老乡主动告诉我，2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝，顿时火光冲天，浓烟滚滚。乡亲们跑来，不顾危险，全力扑火，才阻止了火势。可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子。听着老乡的诉说，我心里有酸楚，更有欣慰。 ⑤画着画着，我仿佛置身于贺龙手持两把菜刀，带领乡亲们闹革命的现场，也高举梭镖大刀，挤进队伍中去。我更清晰地看见贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事。这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边，有如惊雷滚动，飓风掀起。我放下画笔，凝神细看、倾听，感到有一股浩然之气，直冲云霄。我站起身来，情不自禁向树的四周凝望。我看见在离大树几百米处，那座典型的土家吊脚楼建筑，就像是一座钢浇铁铸的战斗堡垒站立在澧水河畔。我知道这座经历了100多年风雨洗礼、有近千平方米的老屋，就是当年苏维埃溪口区政府旧址。1934年，贺龙、萧克率领红二、红六军团，在此建立苏维埃政权，成立了地方革命委员会，发动群众开展革命活动。当时人口很少的溪口镇，一次就有700多人加入革命队伍。 ⑥樟树的苍绿流进河里，河水变得柔软深幽，在微风吹拂下，荡漾着绿融融的光波。此番景致，让人心情悠然，舒展宁静。想到这一切，我笔下勾画出的大树的根和干、枝和叶，自然就融入了大树的意志和信念；我用钢笔精心为大树描绘，描绘它胸中的向往和坚守，描绘大树的情和义、善和美。我要把大树的思想和寄托画进流动的时光里，画在大地的锦绣里、画到人们的心坎上。此时的我，止不住泪珠盈眶。我要对大树说：今天，我来到你的身边，用笔雕刻你精神的伟岸，感悟你的平凡、豁达和伟大，再一次倾听你的深情叮嘱和召唤。 ⑦你是长在我心中的大树，永远为在新征程上踔厉前行的追梦者，撑开绿荫，遮挡风雪，播洒春光…… 4. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以探访溪口镇，为大树作画为线索，串联见闻以及感受，脉络清晰。 B. 大树是历史的见证者，大树与当地的红色革命历史紧密联系起来，成为红色文化的象征。 C. 作者为大树被雷击后烧焦而感到酸楚，也为老乡们栩栩如生的叙说而欣慰。 D. 本文作者思绪漫游，时空交叠，传递革命精神，表达对红色文化的赞美。 5. 请说说开头段落中景色描写的作用。 6. 李同学认为第④段的内容可以删去，并不影响行文，你同意这种观点吗？ 7. 请赏析第⑤段的画线句。 8. 文章尾段余味悠长，内涵丰富。请结合全文谈谈你理解。 【答案】4. C 5. 开头使用了环境描写，表现出湘西的独特风情和古老乡韵，烘托出作者愉悦与期待之情。 同时引出下文，为下文描绘古樟的生机与意志做了铺垫。 6. 不同意。第四段是插叙。文章在写“我”为大树画像的过程中，巧妙插叙大树遭雷击而重生的经历，表现了大树生命力顽强、坚韧无畏的精神品质，突出文章中心主旨。使用插叙也能避免平板单调，增强生动性。 7. 运用了排比的修辞手法，生动形象地再现了红军将士在古樟树下开展革命活动的场景，展现了他们的英勇和豪迈。同时通过想象感受使读者能够更加深刻地感受到当时的革命氛围和红军将士的坚定信念。 8. ①大树百年来为树下的追梦者遮挡风雨，倾听他们的革命大计，默默地陪伴与守护；②大树象征着樟树村美好的未来，为它们提供生生不息的精神力量，带给它们希望和憧憬；③大树以它的伟力和坚强给追梦者以精神上的寄托，为他们抵御心灵的风雨。 【解析】 【导语】《长在心中的大树》以探访樟树村古樟树为线索，将自然景观与红色记忆交织。作者借古樟雷击后重生的奇迹，串联贺龙等红军将士的革命往事，赋予大树坚韧与革命精神的象征意义。时空交错中，既绘自然之美，又颂红色信仰，文辞饱含深情，让历史与现实在绿荫中共振。 【4题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.根据第④段“可是大树还是烧焦了一半。未曾想到，两年后，这棵古樟奇迹般复活”可知，作者“酸楚”是因大树被雷击烧焦受损，“欣慰”是因大树奇迹般复活，而非“老乡们栩栩如生的叙说”，选项对“欣慰”的原因解读有误。 故选C。 【5题详解】 本题考查首段作用分析。 根据第①段“阳光明媚，白云飞渡，青山连绵，绿水潺潺，梯田层叠。栋栋新修的农舍点缀滴翠的山野，如诗如画，美不胜收。尤其在路边不断出现的各种形状、呈淡青色的嶙峋巨石”可知，作者以明快的笔触勾勒出湘西山川明媚、山水相依、农舍点缀的如画景致，巨石的“雄壮和凝重”更添地域特色，直接点出第②段“湘西的独特风情和古老乡韵”，体现作者初入湘西时的愉悦感受与对目的地的期待。 同时，此景描绘为第③段写古樟树生长的自然环境（“河岸长年生长着一排排枝叶茂盛的樟树”）做铺垫，青山绿水的生机盎然，暗衬古樟历经千年仍蓬勃向上的生命力，而巨石的 “雄壮凝重”，亦与后文古樟象征的革命精神的厚重感形成呼应，自然引出对古樟及其承载的红色记忆的叙写。 【6题详解】 本题考查段落作用分析。首先，表态不同意，其次，结合内容阐明理由。 根据第④段“2000年夏天，一次雷击点燃了古樟树枝……两年后，这棵古樟奇迹般复活，变成现在一半枯萎一半青翠的样子”可知，这段插叙讲述古樟遭受雷击后“烧焦一半”却“奇迹般复活”的特殊经历，以具体事件凸显大树在灾难中展现的顽强生命力与坚韧不拔的品格，让读者更直观感受到大树“意志和信念”的具象化内涵（呼应第⑥段“融入了大树的意志和信念”），强化其作为革命精神象征的厚重感。若删去，仅能看到大树外在的“巍峨”，却失去其内在精神的叙事支撑，中心主旨的表达会流于表面。同时，插叙打破线性叙事节奏，在“画画”的主线中嵌入意外波折，使行文张弛有度，避免平铺直叙的单调，让读者随“酸楚”“欣慰”的情感波动，更深入感受大树的精神力量，故不可删。 【7题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第⑤段“这时，有号角声声传来，有红旗引路，有步伐整齐的队伍走过身边”可知，三个“有……”结构相同、语气一致的短句构成排比，以铺陈之势再现了红军在古樟树下革命的场景：号角的声响、红旗的指引、队伍的行进，从听觉到视觉全方位勾勒出革命队伍的庄严与雄壮。 排比的节奏如行进的脚步声，强化了画面的动态感，让读者仿佛身临其境，置身于红旗翻涌、号角震天的历史现场。这种想象性的场景复现，既呼应了前文“贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事”的叙述，又通过具象的“红旗”“步伐”等意象，将抽象的革命精神转化为可感知的视觉符号，生动展现了红军将士的英勇豪迈与坚定信念，使古樟树作为革命历史见证者的形象更加立体，也深化了文章对红色精神的礼赞之情。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第⑤段“贺龙、萧克等红军将士就在这棵大树下谈论天下大事”可知，大树曾见证革命年代的热血岁月，如一位沉默的守护者，陪伴着革命者谋划理想，其存在本身就是历史的见证与革命精神的寄托，“撑开绿荫”的姿态，暗喻对追梦者的庇护与精神滋养。 根据第④段写大树“奇迹般复活”的坚韧生命力可知，与尾段“播洒春光”相呼应，大树不仅是历史的记忆，更象征着樟树村在新时代传承红色基因、蓬勃发展的希望。它所代表的顽强精神，如永不熄灭的火种，为乡村振兴注入“生生不息的精神力量”，让村民对未来充满憧憬。 根据第⑥段“我要把大树的思想和寄托画进流动的时光里”表明，大树已超越自然属性，成为一种精神符号。其“伟岸”“豁达”的形象（第③段“如巨人伟岸、如山峰巍峨”），为新时代追梦者提供心灵依托，当人们在新征程中遭遇挫折时，大树“遮挡风雪”的意象，恰是革命者坚韧不拔精神的当代投射，给予人们抵御困境的信念与力量。 尾段以诗化语言收束，将大树的自然属性与精神内涵熔铸一体，既呼应前文对大树历史、现实意义的铺陈，又以开放的意境，让读者在“绿荫”“春光”的意象中，感受到红色精神的永恒传承与时代价值。 （二）非连续性文本阅读（20分） 材料一 ①科学素质是人作为主体尊重科学、学习科学、发展科学、运用科学的精神、态度、方法、知识和能力的素质，是人的主体性的重要组成部分。科学素质是当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件。科学素质包括掌握科学知识的多少、理解科学思想的深浅、运用科学方法的生熟、拥有科学精神的浓淡、解决科学问题能力的大小。综合表现为学习科学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行为和创新科学的成效。 ②提高公民科学素质，为中国式现代化发展提供人口支撑。习近平总书记强调：“人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事，必须着力提高人口整体素质，以人口高质量发展支撑中国式现代化。”“要深化教育卫生事业改革创新，把教育强国建设作为人口高质量发展的战略工程，全面提高人口科学文化素质、健康素质、思想道德素质。”公民科学素质的不断提高，有助于拓展人口质量红利、提升人力资本水平和人的全面发展能力，加速推动人口红利向人才红利转变，为14亿多人口整体迈入现代化提供基础支撑。 （摘编自邹贞《提高公民科学素质助推创新型国家建设》） 材料二 ①“日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。培养兴趣，突出重点。 ③我们在不断的学习和教育中，培养了大量优秀的人才，推动了我国各项领域尤其是科学创新领域的发展。 材料三 ①不久前，世界首条仿生鲸鲨在海昌海洋公园亮相。这条身长4.7米的庞然大物在水中灵活自如、以假乱真，不仅可以进行精彩的水下表演，还能搭载传感器进行水质监测和摄影摄像等。仿生机器鱼从理论研究逐步走向实际应用，带给人们更多期待。 ②仿生机器鱼属于跨学科交叉领域。其外形结构的设计要用到仿生学原理，模仿鱼类运动主要采用运动控制技术，而在赋予其鱼类感知能力如听觉、触觉和视觉时，会加入仿生侧线、鱼眼相机等传感器，甚至采用人工智能方法让它们更“聪明”。此外，材料制备、智能规划与决策等技术手段也不可缺。 ③相较于传统的螺旋桨推进水下机器人，仿生机器鱼在环保、效率、机动性等方面优点显著。在生物研究领域，它可以辅助研究鱼类游动机理，探索鱼群效应等生物学现象；在工程领域，它可以在狭窄或危险的水下环境中开展水质监测、救捞、考古、设备检修等工作。 ④不过，受限于制作材料和驱动机构，目前仿生机器鱼的运动性能与真鱼相比仍有一定差距，包括长时巡游速度、瞬间爆发力等，其感知技术水平也相对有限。此外，海洋环境错综复杂，对于稳定性、可靠性和智能性有着极高要求，目前大多仿生机器鱼尚不具备在恶劣海洋环境下开展作业的能力。 材料四 ①我国航天科技领域迎来重大突破，神舟二十号载人飞船于2025年4月24日成功发射并圆满完成既定任务。此次飞行作为空间站应用与发展阶段第5次载人任务，实现了航天员乘组在轨轮换、空间碎片防护装置安装、舱外载荷设备回收等多项技术突破。长征二号F遥二十火箭通过制造工艺优化与智能指挥系统升级，可靠性显著提升，标志着我国载人航天工程进入高密度发射常态化阶段。任务验证了空间站作为深空探测技术平台的战略价值，为后续载人登月及行星探测工程奠定坚实基础，充分彰显了我国航天科技自主创新与综合实力。此次任务不仅实现了航天员乘组在轨轮换、空间科学实验常态化开展等既定目标，更通过多项技术突破，向世界展示了中国航天从“跟跑”到“领跑”的跨越式发展。 ②神舟二十号升空过程中，一个细节引起了全球航天界的广泛关注与不解。以往，各国航天员出征时都会携带一个白色小箱子，而此次神舟二十号的航天员却两手空空。这个小箱子，其实是便携式通风设备，用于为航天服降温和除湿，避免因地面高温导致的不适。神舟二十号的航天员之所以无需携带，得益于中国工程师对航天服通风系统的革命性改进，将通风系统集成于航天服内部，这一创新设计不仅简化了装备，还提升了航天员在任务执行中的灵活性与效率。这一技术突破，让歌美同行望尘莫及，甚至在实验室阶段仍在探索的技术，中国已率先实现应用。这一“降维打击”无疑给包括美国在内的许多国家带来了巨大压力。 9. 阅读几则材料，下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 科学素质是人的主体性的重要组成部分，综合表现为学习科学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行为和创新科学的成效。 B. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 C. 仿生机器鱼综合运用了多种跨学科技术手段，准备从理论研究逐步走向实际应用，其优异表现将给研制者很大期待。 D. 神舟二十号实现了航天员乘组在轨轮换、空间科学实验常态化开展等既定目标，验证了空间站作为深空探测技术平台的战略价值，为后续载人登月及行星探测工程奠定坚实基础。 10. 材料一画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 11. 请简要分析材料二的论证思路。 12. 材料三的画线句中“目前”能否删去？为什么？ 13. 材料三能否作为材料二最后一段的论据？请说明理由。 【答案】9. C 10. 道理（引用）论证，通过引用习近平总书记对人口发展、公民素质的论述，具体充分有力地论证了“提高公民科学素质，为中国式现代化发展提供人口支撑”的观点，使论证更有权威性和说服力。 11. 首先，由“日新月异”的时代造成人们的焦虑感，引出论题；接着，从三个方面进行论述：立志于学，带着思考学，学以致用、知行合一，得出终身学习，方止焦虑的观点。最后得出我们在不断的学习中培养了大量优秀人才，促进发展的结论。 12. “目前”不能删去，“目前”表示限制，表明到现在为止大多仿生机器鱼尚不具备在恶劣海洋环境下开展作业的能力，但不排除未来随着技术的进步，仿生机器鱼的能力会进一步加强。若删去，则变成“无论何时，大部分仿生机器鱼都是这样”，太绝对了，与原意不符。“目前”体现了语言的准确性、严密性。 13. 能。材料三的仿生机器鱼是我国的科研成果，离不开科研人员的辛勤努力。科研人员就是通过不断学习成就的人才，与材料二的结尾段“优秀的人才推动了我国各项领域尤其是科学领域的发展”的观点一致，所以能作为其论据。 【解析】 【导语】这篇阅读材料组合精当，呈现“科学素养——学习方法——科技应用”的递进逻辑。材料一从理论层面界定科学素养的内涵与战略价值；材料二转向方法论，提出应对知识焦虑的终身学习策略；材料三、四则以仿生机器鱼和航天技术为案例，展现科技创新成果。四则材料形成“理论——方法——实践”的完整链条，既体现科学素养的时代价值，又展示其现实转化路径。案例选取兼顾前沿性与代表性，论证方法多样（引用、举例、对比），语言兼具学术性与可读性。 【9题详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 C.根据材料三第①段“不久前，世界首条仿生鲸鲨在海昌海洋公园亮相。这条身长4.7米的庞然大物在水中灵活自如、以假乱真，不仅可以进行精彩的水下表演，还能搭载传感器进行水质监测和摄影摄像等。仿生机器鱼从理论研究逐步走向实际应用，带给人们更多期待”可知，仿生机器鱼已经从理论研究走向了实际应用，而不是“准备从理论研究逐步走向实际应用”，该项表述错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查论证方法。 根据材料一第②段“习近平总书记强调：‘人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事，必须着力提高人口整体素质，以人口高质量发展支撑中国式现代化。’‘要深化教育卫生事业改革创新，把教育强国建设作为人口高质量发展的战略工程，全面提高人口科学文化素质、健康素质、思想道德素质。’”的内容分析可知，这里运用了道理（引用）论证。作者引用习近平总书记对于人口发展以及公民素质的相关论述，是为了具体充分有力地论证材料一第②段开头“提高公民科学素质，为中国式现代化发展提供人口支撑”这一观点。由于所引用的是习近平总书记的言论，这属于权威性的话语，所以能让论证更具权威性和说服力，使读者更易认可“提高公民科学素质对中国式现代化发展提供人口支撑”这一观点的正确性。据此概括回答即可。 【11题详解】 本题考查论证思路。 首先，引出论题​。根据材料二第①段“‘日新月异’是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？”的内容分析可知，作者先点明时代“日新月异”、知识爆炸的特点，指出这一时代特征在带来便利的同时，加重了人们被时代淘汰的焦虑感，进而提出“如何摆脱这种焦虑”的问题，自然地引出文章要探讨的论题，引发读者对解决焦虑方法的思考。​ 其次，展开论述​。立志于学：根据材料二第②段“首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通”的内容分析可知，作者将“立志于学”作为摆脱焦虑的首要方法，强调要树立终身学习的志向，抵御外界干扰，广泛学习各类知识，为后续论述奠定基础，明确学习的决心和方向对缓解焦虑的重要性。； 带着思考学：根据材料二第②段“其次要带着思考学，‘学而不思则罔，思而不学则殆’，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知”的内容分析可知，作者进一步阐述学习需要思考，引用孔子名言强调学与思的紧密关系，具体说明要深入思考各领域知识的逻辑和意义，主动探索知识，从学习方法层面深化对摆脱焦虑的论述，使观点更具说服力。 ​学以致用、知行合一：根据材料二第②段“最后要做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐”的内容分析可知，作者最后提出“学以致用、知行合一”，强调将学习成果运用到实际中，在实践中检验和提升学习效果，使学习更具现实价值，完成从学习态度、方法到实践应用的完整论述，全面论证了终身学习对摆脱焦虑的作用，从而得出 “终身学习，方止焦虑”的观点。​ 最后，得出结论​。根据材料二第③段“我们在不断的学习和教育中，培养了大量优秀的人才，推动了我国各项领域尤其是科学创新领域的发展”的内容分析可知，作者在论证完终身学习与缓解焦虑的关系后，进一步升华主题，指出学习在培养优秀人才、推动国家各领域发展方面的积极意义，不仅使文章论述更具深度，也使整个论证思路从个人层面延伸到国家发展层面，更加完整、全面。 【12题详解】 本题考查说明文的语言。按照表态，定性。删词解句，体现说明文语言特点爱进行理解和分析。 先表态：不能删。定性：“目前”是一个表示时间限制的词语。带词解句：根据材料三第④段“目前，大多仿生机器鱼尚不具备在恶劣海洋环境下开展作业的能力”的内容分析可知，“目前”表明在当下这个时间节点，受制作材料、驱动机构以及海洋环境复杂性等因素影响，大多仿生机器鱼存在不具备在恶劣海洋环境下开展作业能力的情况。它限定了时间范围，说明这只是当前阶段的状况，不排除未来随着科技发展、技术进步，仿生机器鱼在能力上会有所突破和改变。 删词解句。如果删去“目前”，句子就变成“大多仿生机器鱼尚不具备在恶劣海洋环境下开展作业的能力”，这意味着无论未来如何发展，大部分仿生机器鱼都始终不具备这种能力，表述过于绝对，与实际情况不符，也不符合人们对科技发展可能性的认知。 说明文语言特点。“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严密性，使文章对仿生机器鱼能力情况的表述更符合客观事实，避免了因表述绝对而出现错误。 【13题详解】 本题考查论据补充。 首先明确题目是判断材料三能否作为材料二最后一段论据，判断依据是材料三内容是否能支撑材料二最后一段的观点。​ 根据材料三第①段“不久前，世界首条仿生鲸鲨在海昌海洋公园亮相。这条身长4.7米的庞然大物在水中灵活自如、以假乱真，不仅可以进行精彩的水下表演，还能搭载传感器进行水质监测和摄影摄像等”的内容分析可知，材料三展示了我国在仿生机器鱼领域取得的科研成果，这一成果的诞生离不开科研人员的努力探索与研究。​ 根据材料二最后一段“我们在不断的学习中培养了大量优秀人才，促进发展”以及“优秀的人才推动了我国各项领域尤其是科学领域的发展”的内容分析可知，材料二结尾强调优秀人才通过学习推动各领域尤其是科学领域的发展。​ 材料三所呈现的仿生机器鱼这一科研成果，是科研人员通过不断学习知识、钻研技术才得以实现的，这些科研人员正是材料二所提及的“优秀人才”，他们在科学领域取得的成果与材料二结尾段优秀人才推动科学领域发展的观点相契合，所以材料三能作为材料二最后一段的论据。 （三）（15分） 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛①忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱。盖夫天下至大器也，非大明法度不足以维持，非众建贤才不足以保守。苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考②贤才，讲求法度。贤才不用法度不修偷假③岁月则幸或可以无他。旷日持久，则未尝不终于大乱。 【注释】①恻怛（cè dá）：同情，哀怜。②询考：咨询，考核。③偷假：偷安苟延。 14. 解释下列句子中加点的字词。 （1）七里之郭：__________________ （2）委而去之：__________________ （3）窃观：__________________ （4）苟无：__________________ 15. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （2）旷日持久，则未尝不终于大乱。 16. 请将画线句断三处。 贤 才 不 用 法 度 不 修 偷 假 岁 月 则 幸 或 可 以 无 他。 17. 请结合甲乙两个语段的内容，概括国家安定的要素有哪些。 【答案】14. ①. 外城 ②. 放弃，舍弃 ③. 私下里，私自 ④. 如果 15. （1）巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。 （2）拖得时间太久，没有不发生大的动乱的。 16. 贤才不用/法度不修/偷假岁月/则幸或可以无他。 17. 民心所向（人和），君主诚心为天下忧虑，大力修明法度，广泛培养贤才。 【解析】 【导语】两文均论治国之道。甲文以战争为例，层层递进提出“人和”为要，强调“得道多助”的仁政思想；乙文则指出君主需有忧民之心，通过“明法度”“建贤才”来维持天下，警示偷安必致大乱。两文紧扣“民本”内核，一取类比，一析利害，尽显古代政论的思辨锋芒。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：方圆七里的外城。郭：外城。 （2）句意：弃城而逃。委：放弃，舍弃。 （3）句意：我私下观察。窃：私下里，私自。 （4）句意：如果没有。苟：如果。 【15题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）固，巩固；国，国防；以，凭借；险，险要；威，威慑；兵革，武器装备；利，锐利。 （2）旷，拖延；则，就；未尝，没有。 【16题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：贤才不被任用，法令制度不加修明，偷安苟延岁月，那么或许侥幸暂时没有变故。 “贤才不用”“法度不修”是并列的治理弊端，分别断开；“偷假岁月”是前因导致的行为状态，与前句断开；“则幸或可以无他”是结果，单独断开。 据以上分析断句为：贤才不用/法度不修/偷假岁月/则幸或可以无他。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 （1）民心所向（人和）：根据甲文“夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也”“委而去之，是地利不如人和也”可知，即使占据天时、地利，若缺乏人心归附仍会失败，强调“人和”是治国核心；又由“得道者多助，失道者寡助”可知，施行仁政、顺应民心才能让天下归附，实现国家稳定。 （2）君主诚心为天下忧虑：根据乙文“臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛忧天下之心…… 天下未尝不乱”可知，君主若没有真诚忧虑天下的心意，即便无暴政也会导致混乱，突出君主心怀百姓是治国前提。 （3）大力修明法度：根据乙文“盖夫天下至大器也，非大明法度不足以维持”可知，天下需要严明的法度来维系，不修法度则国家难以长久安定。 （4）广泛培养贤才：根据乙文“非众建贤才不足以保守”“苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考贤才”可知，贤才是国家的支柱，只有广泛选拔任用贤才，才能守护国家，避免因“贤才不用”而引发危机。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的气候条件，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它却不能取胜。既然包围起来攻打它，必定是得到了有利于作战的气候条件，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的气候条件比不上有利于作战的地理形势。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食并不是不多，但（守城一方）弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；威慑天下不能靠武器的锐利。能行仁政的君主，支持帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打连内外亲属都背叛的君主，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 【乙】我私下观察自古以来的君主，在位时间长久的，如果没有至诚同情、忧虑天下的心意，即使没有暴政酷刑施加于百姓，天下也未尝不会大乱。天下是最大的宝器，没有大力修明法度就不足以维持，没有广泛任用贤才就不足以守护。如果没有至诚同情、忧虑天下的心意，就不能咨询考核贤才，讲求法令制度。贤才不被任用，法令制度不加修明，偷安苟延岁月，那么或许侥幸暂时没有变故。但旷日持久，就没有不最终导致大乱的。 三、作文（55分） 18 初中三年，一路走来，我们或跌跌撞撞，或雀跃飞奔，或犹豫彷徨，或踌躇满志……回望来时的路，有风两也有阳光，有荆棘也有芳草；回望来时的路，忧伤与快乐交织，低迷与幸福携手。带着自信，怀着梦想，我们一路走过。临近毕业，盼诸君回望来时的路，走好未来的路。 请以“回望来时的路”为题，结合自己的生活经历，抒发最真切的感受吧！ 要求：（1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数600字以上。 【答案】例文： 回望来时的路 时光的车轮滚滚向前，转眼间，初中三年的时光即将画上句号。站在这即将告别的节点，我忍不住回望来时的路，那一路的点点滴滴，如繁星般在记忆的天空中闪烁。 记得初入初中时，我怀揣着懵懂与憧憬。新的校园、新的老师和同学，一切都是那么新鲜。然而，学习的压力也如潮水般涌来。尤其是数学，那一道道复杂的几何题和抽象的函数式，像一道道难以跨越的沟壑横在我面前。我常常在深夜里对着习题抓耳挠腮，泪水在眼眶中打转，满心都是挫败感。但我没有放弃，课堂上我紧紧盯着老师的身影，生怕错过任何一个知识点；课后我不断地刷题，遇到不懂的就向老师和同学请教。终于，在一次单元测试中，我的努力得到了回报，成绩有了显著的提升。那一刻，我明白了，在成长的道路上，只要坚持不懈，就能跨越困难的高山。 初中的生活不只有学习的艰辛，还有丰富多彩的活动带来的欢乐。学校的运动会上，我鼓起勇气报名参加了800米长跑。训练的日子里，每一步都充满了汗水与疲惫。每当我想要放弃的时候，耳边就会响起同学们的加油声。比赛那天，发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。然而，跑到一半时，我的体力渐渐不支，脚步也变得沉重起来。正当我几乎要放弃的时候，我看到了跑道旁为我加油助威的老师和同学们，他们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊着我的名字。那充满鼓励的声音，如同一股无形的力量，让我重新燃起斗志。我咬紧牙关，奋力冲向终点。冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地，但心中却满是喜悦和自豪。这次经历让我懂得了，团队的支持和鼓励，能给予我们无穷的力量。 当然，在这一路上，我还收获了真挚的友谊。我和同桌，从最初的陌生拘谨，到后来的无话不谈。我们一起在课堂上偷偷传纸条讨论难题，一起在课间分享彼此的小零食，一起在考试失利时互相安慰打气。有一次，我生病请假在家，落下了课程。她得知后，主动利用课余时间帮我整理笔记，还在放学后赶到我家，耐心地给我讲解。在她的帮助下，我很快补上了落下的功课。这份温暖的友谊，是我初中生活中最珍贵的宝藏。 回望来时的路，那一路的欢笑与泪水，挫折与成长，都已成为我生命中不可磨灭的记忆。它们如同一盏盏明灯，照亮我前行的道路。未来的路或许充满未知，但我会带着从这三年时光中汲取的力量，勇敢地走下去，去迎接更加美好的明天。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“回望来时的路”这一题目，关键词在于“回望”和“来时的路”。“回望”意味着回顾、反思，要从过去的经历中去探寻、感悟；“来时的路”并非单纯的道路，而是象征着自己成长、生活的历程，涵盖了初中三年的点点滴滴。立意上，可围绕在过去经历中收获的成长、领悟的道理、收获的情感等展开。比如，可以表达对成长中挫折的感恩，正是那些困难让自己变得坚强；也可以抒发对老师、同学陪伴的感激，展现友情、师生情在成长道路上的重要意义；还能通过回顾自己的梦想与坚持，凸显在逐梦路上的不断奋进。总之，要通过对过往经历的回顾，传递积极向上的人生态度和深刻的人生感悟。 选材构思：在选材上，可从学习、生活、人际交往等多方面入手。学习方面，可选取自己在某一学科上从薄弱到进步的过程，比如数学成绩一直不理想，面对难题总是退缩，在老师耐心指导和自己不懈努力下，逐渐掌握解题方法，成绩稳步提升，这期间的沮丧、坚持、喜悦都是很好的写作素材，能体现出自己在学习上的成长。生活中，可写参加学校运动会，为了班级荣誉挑战自己从未尝试过的长跑项目，训练时的艰辛、赛场上的拼搏以及冲过终点线时的自豪，都能展现出自己的勇气与担当。人际交往上，可回忆与好朋友之间的矛盾与和解，如因误会产生争吵，之后通过沟通化解矛盾，让友谊更加深厚，以此体现对友情的珍视和在人际交往中的成熟。构思时，可采用总分总的结构。开头以抒情的方式引出“回望来时的路”这一主题，如“时光如白驹过隙，初中三年转瞬即逝。当我停下脚步，回望来时的路，那一段段经历如电影般在脑海中放映”。中间部分选取2-3个典型事例，分别从不同角度展开叙述，每个事例后进行适当的议论抒情，点明该经历对自己的意义。结尾总结全文，升华主题，如“回望来时的路，那一路的欢笑与泪水，都已成为我生命中最宝贵的财富。未来，我将带着这份珍贵的记忆，勇敢前行，去书写更加绚烂的人生篇章”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $