第1讲 文言文阅读《咏雪》与文言现象知识点：通假字 古今异义 一词多义（之、而的用法）与课外文言文练习- 2025年小升初语文暑假预习讲义+专题知识讲练结合（统编版2024）

= 郭御语文·新初一暑假讲义 = 第一讲 文言文阅读（一） 《世说新语》之《咏雪》 【学生版】 文言现象是指在文言文里面出现的与现代汉语不同的语言现象，主要包括以下五种：_______________________________________________________________________________。 （一）通假字 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用________或________相同或者相近的字，来代替________。 通假字的产生和流传的原因多样，包括文字数量上没有统一的标准、守旧的习惯、知道意思的人只记读音不记字形、以及误写等。 在《长歌行》“焜黄华叶衰”一句中，“华”同“______”。 在《敕勒歌》“风吹草低见牛羊”一句中，“见”同“______”，意思是________。 在《清平乐·村居》“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句中，“____”同“____”。 （二）古今异义 古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，一个词语要是在古代和现代的含义有所不同，就是“古今异义”。 现代汉语中“水”是一个泛指，而文言文中“水”（如《论语》中“饭疏食，饮水”）的含义指_______；现代汉语的“汤”是一种加水煮熟后的食物，而文言文中“汤”（如《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”）的含义则是_________。 （三）一词多义 在文言文中，一个词有几个相互联系的意义，叫做一词多义。 1.之：①___________，代指上文提到的人、事、物。（如：虽与之俱学/思援弓缴而射之。） ②结构助词，______。（如：弈秋，通国之善弈者也。） ③位于_____________________________，不译。（如：吾盾之坚，莫能陷也。） ④_____________/补足音节。（如：久之。） ⑤作________，译为_________________。（如：黄鹤楼送孟浩然之广陵。） 2.而：①表___________，译为“却、但是”。（如：视而不见。） ②表___________，译为“然后”。（如：拍案而起。） ③表___________，译为“并且”。（如：聪明而美丽。） ④表___________，一般翻译成“怎么样（着）做什么”。（如：不辞而别/背道而驰。） ⑤表___________，译为“而且”。 咏雪 【文学常识】 《咏雪》选自《世说新语》。 《世说新语》是由南朝宋临川王__________组织一批文人编写的，是中国___________时期“笔记小说”表作，也是我国最早的一部文言_______小说集。书内记载了东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。 谢太傅①寒雪日内集②，与儿女③讲论文义④。俄而⑤雪骤⑥，公欣然曰：“白雪纷纷何所似⑦？”兄子胡儿⑧曰：“撒盐空中差可拟⑨。”兄女曰：“未若⑩柳絮因风⑪起。”公大笑乐。即公大兄无奕女⑫，左将军王凝之⑬妻也。 【注解】 1 学科网（北京）股份有限公司 ①谢太傅：即谢安（320--385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 ②内集：把家人聚集在一起。 ③儿女：这里泛指小辈。包括侄儿侄女。 ④文义：文章的义理。 ⑤俄而：不久，一会儿。 ⑥骤：急。 ⑦何所似：像什么。 ⑧胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。 ⑨差（chā）可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。 ⑩未若：不如，不及。 ⑪因风：乘风。因，趁、乘。 ⑫公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。 ⑬王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。 1.放声朗读课文，要求读准字音，并试着用“/”在文章当中画出断句。 2.注音： 谢太傅（ ） 雪骤 （ ） 差可拟（ ） 柳絮（ ） 王凝之（ ） 无奕女（ ） 3.重点字词解释 内集：__________________ 儿女：__________________ 俄而：__________________ 骤： __________________ 欣然：__________________ 拟： __________________ 差： __________________ 即： __________________ 揠（yà）苗助长 宋人有闵①其苗之②不长而揠③之者，芒芒然④归，谓⑤其人⑥曰：“今日病⑦矣！予⑧助苗长矣！”其子趋⑨而往⑩视之，苗则槁⑪矣。天下之不助苗长者寡⑫矣。以为无益而舍之者，不耘苗⑬者也；助之长者，揠苗者也，非徒⑭无益⑮，而又害之。 【注解】 ①闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。②之：位于主位之间，取消句子的独立性。③揠：拔。④芒芒然：疲惫不堪的样子。⑤谓：对……说，告诉。⑥其人：他家里的人。⑦病：疲劳，困苦，精疲力尽。⑧予（余）：我，第一人称代词。⑨趋：快步走。⑩往：去，到……去。⑪槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。⑫寡：少。⑬耘苗：给苗锄草。⑭非徒：非但，不只。徒，只是。⑮益：好处。 1.根据【知识梳理】所讲授的三种文言现象，为下列划线词分类，并写出其含义。 （将序号填写在括号中） ①通假字 ②一词多义 ③古今异义 （1）闵其苗（ ）____________________ （2）以为无益（ ）__________________ （3）今日病矣（ ）___________________ （4）趋而往视之（ ）________________ （5）而又害之（ ）___________________ （6）闵其苗之不长而揠之者（ ）_______ （7）趋而往视之（ ）_________________ （8）天下之不助苗长者（ ）__________ 2. 解释划线字。 （1）揠苗助长：__________________ （2）芒芒然归：___________________ （3）谓其人曰：__________________ （4）予助苗长矣：_________________ （5）趋而往视之：________________ （6）苗则槁矣：___________________ （7）非徒无益：__________________ （8）以为无益而舍之者：___________ 3.重点句翻译。 （1）其子趋而往视之，苗则槁矣。 ______________________________________________________________________________ （2）助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.阅读全文，你得到什么启示？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝之时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注释】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指专心读书。③绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》时，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋刻苦。④迨（dài）：等到。 1.下列句子划线字词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.患记问不若人 祸患 B.迨能倍诵乃止 停止 C.温公尝言 曾经 D.书不可不成诵 背诵 2.下列句中划线字与“迨能倍诵乃止”中“倍”的文言用法相同的一项是（ ）（2分） A.俄而雪骤 B.揠苗者也 C.闵其苗 D.其所精诵 3.下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）（2分） A.司马光幼时就比别的小朋友刻苦努力。 B.司马光精读背诵过的书，终身不忘。 C.司马光幼读书，只是吟诵，并不了解书中的含义。 D.勤学苦读“用力多者收功远”很有教育意义。 4.用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。 _______________________________________________________________________________ （2）书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝之时，咏其文，思其义，所得多矣。 _______________________________________________________________________________ 5.文中“下帷绝编”是用来形容读书勤奋的，你还知道哪些形容读书勤奋刻苦的成语？请说出两个。（2分） _______________________________________________________________________________ 邴原泣学 邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得②学者有亲③也。一则愿④其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。”师恻然⑥曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑦有志，吾徒⑧相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《初潭集·师友二》，有删改） 【注释】①邴原少孤：邴原小时候失去父亲。②得：能够。③亲：父母。④愿：羡慕。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯、同情的样子。⑦苟：如果。⑧徒：白白地，这里指不收费。 1．典典发现古文中“之”的意思不全都相同。下列加点的“之”与“一冬之间”的“之”意思相同的一项是（    ）（2分） A．虽与之俱学 B．杨氏之子 C．锺子期听之 2．用“/”为文中画横线的句子划分朗读节奏。（限划两处）（2分） 夫 书 者 凡 得 学 者 有 亲 也 3．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。 _______________________________________________________________________________ 4．自古以来有许许多多爱读书、勤读书的人物，你还知道哪些勤奋好学的典故？照样子写一写。（2分） 凿壁偷光 ______________________       ______________________ 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿[yùn niàng]。鸟儿将窠[kē]巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕[yùn]的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$= 郭御语文·新初一暑假讲义 = 第一讲 文言文阅读（一） 《世说新语》之《咏雪》 【教师版】 文言现象 ( 通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式 花 现 出现 亡 无 凉水 热水 代词 的 主谓之间，取消句子独立性 音节助词 去 往 到 )是指在文言文里面出现的与现代汉语不同的语言现象，主要包括以下五种：_______________________________________________________________________________。 （一）通假字 通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音或字形相同或者相近的字，来代替本字。 通假字的产生和流传的原因多样，包括文字数量上没有统一的标准、守旧的习惯、知道意思的人只记读音不记字形、以及误写等。 在《长歌行》“焜黄华叶衰”一句中，“华”同“______”。 在《敕勒歌》“风吹草低见牛羊”一句中，“见”同“______”，意思是________。 在《清平乐·村居》“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”一句中，“____”同“____”。 （二）古今异义 古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，一个词语要是在古代和现代的含义有所不同，就是“古今异义”。 现代汉语中“水”是一个泛指，而文言文中“水”（如《论语》中“饭疏食，饮水”）的含义指_______；现代汉语的“汤”是一种加水煮熟后的食物，而文言文中“汤”（如《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”）的含义则是_________。 （三）一词多义 在文言文中，一个词有几个相互联系的意义，叫做一词多义。 1.之：①___________，代指上文提到的人、事、物。（如：虽与之俱学/思援弓缴而射之。） ②结构助词，______。（如：弈秋，通国之善弈者也。） ③位于_____________________________，不译。（如：吾盾之坚，莫能陷也。） ④_____________/补足音节。（如：久之。） ⑤作动词，译为_________________。（如：黄鹤楼送孟浩然之广陵。） ( 转折 顺承 并列 修饰 递进 思路：①背景 ②教师规范读音 ③学生自读 ④找学生读（分角色朗读） ⑤画注释 刘义庆 魏晋南北朝 志人 开心的样子 就是 ———— ———————— —————————— ———— —————— ———— ———— ———— —— ———— )2.而：①表___________，译为“却、但是”。（如：视而不见。） ②表___________，译为“然后”。（如：拍案而起。） ③表___________，译为“并且”。（如：聪明而美丽。） ④表___________，一般翻译成“怎么样（着）做什么”。（如：不辞而别/背道而驰。） ⑤表___________，译为“而且”。 咏雪 【文学常识】 《咏雪》选自《世说新语》。 《世说新语》是由南朝宋临川王__________组织一批文人编写的，是中国___________时期“笔记小说”表作，也是我国最早的一部文言_______小说集。书内记载了东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶事。书中所载均属历史上实有的人物，但他们的言论或故事则有一部分出于传闻，不尽符合史实。 谢太傅①/寒雪日/内集②，与/儿女③/讲论文义④。俄而⑤/雪骤⑥，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似⑦？”兄子胡儿⑧/曰：“撒盐/空中/差可拟⑨。”兄女曰：“未若⑩/柳絮/因风⑪起。”公/大笑乐。即/公大兄无奕/女⑫，左将军王凝之⑬/妻也。 【注解】 1 学科网（北京）股份有限公司 ①谢太傅：即谢安（320--385），字安石，晋朝陈郡阳夏（现在河南太康）人。做过吴兴太守、侍中、史部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 ②内集：把家人聚集在一起。 ③儿女：这里泛指小辈。包括侄儿侄女。 ④文义：文章的义理。 ⑤俄而：不久，一会儿。 ⑥骤：急。 ⑦何所似：像什么。 ⑧胡儿：即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。 ⑨差（chā）可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。 ⑩未若：不如，不及。 ⑪因风：乘风。因，趁、乘。 ⑫公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫（yùn），谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。 ⑬王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。 1.放声朗读课文，要求读准字音，并试着用“/”在文章当中画出断句。 2.注音： 谢太傅（fù ） 雪骤 （zhòu ） 差可拟（ chā ） 柳絮（ xù ） 王凝之（ níng ） 无奕女（ yì ） ( 把家人聚在一起 这里指小辈，包括侄子侄女 不久，一会 急 高兴的样子 相比 大体 是，就是 他的 取独 顺承 代词 修饰 代词 已经 的 的人 认为 顺承 代词 判断句 代词 递进 代词 ①同“悯”，担心 ③ 认为 ③ 疲劳 ② 表修饰 ② 表递进 ② 表顺承 ② 代词 ② 的 拔。 疲惫不堪的样子。 对……告诉。 我，第一人称代词。 快步走。 草杆枯，枯萎。 好处。 舍弃 )3.重点字词解释 内集：__________________ 儿女：__________________ 俄而：__________________ 骤： __________________ 欣然：__________________ 拟： __________________ 差： __________________ 即： __________________ 揠（yà）苗助长 宋人有闵①其苗之②不长而揠③之者，芒芒然④归，谓⑤其人⑥曰：“今日病⑦矣！予⑧助苗长矣！”其子趋⑨而往⑩视之，苗则槁⑪矣。天下之不助苗长者寡⑫矣。以为无益而舍之者，不耘苗⑬者也；助之长者，揠苗者也，非徒⑭无益⑮，而又害之。 【注解】 ①闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。②之：位于主位之间，取消句子的独立性。③揠：拔。④芒芒然：疲惫不堪的样子。⑤谓：对……说，告诉。⑥其人：他家里的人。⑦病：疲劳，困苦，精疲力尽。⑧予（余）：我，第一人称代词。⑨趋：快步走。⑩往：去，到……去。⑪槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。⑫寡：少。⑬耘苗：给苗锄草。⑭非徒：非但，不只。徒，只是。⑮益：好处。 1.根据【知识梳理】所讲授的三种文言现象，为下列划线词分类，并写出其含义。 （将序号填写在括号中） ①通假字 ②一词多义 ③古今异义 （1）闵其苗（ ）____________________ （2）以为无益（ ）__________________ （3）今日病矣（ ）___________________ （4）趋而往视之（ ）________________ （5）而又害之（ ）___________________ （6）闵其苗之不长而揠之者（ ）_______ （7）趋而往视之（ ）_________________ （8）天下之不助苗长者（ ）__________ 2. 解释划线字。 （1）揠苗助长：__________________ （2）芒芒然归：___________________ （3）谓其人曰：__________________ （4）予助苗长矣：_________________ （5）趋而往视之：________________ （6）苗则槁矣：___________________ （7）非徒无益：__________________ （8）以为无益而舍之者：___________ 3.重点句翻译。 ( 他的儿子快步走着去看禾苗，禾苗已经枯萎了。 帮助禾苗生长的人，就是拔苗助长，不只没有好处，反而害了禾苗 我们做任何事都要遵守事物的客观规律，不可以急于求成，否则会将事情弄得更糟。 A.担心 c通假字 C 应该是思考其中的含义 司马光独自留下来专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。 )（1）其子趋而往视之，苗则槁矣。 ______________________________________________________________________________ （2）助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.阅读全文，你得到什么启示？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 司马光好学 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝之时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注释】①司马温公：司马光死后被追赠以温国公的称号，故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指专心读书。③绝编：据《史记·孔子世家》记载，孔子读《周易》时，翻阅的次数多了，编木简的牛皮绳子被多次折断），这里借此指读书勤奋刻苦。④迨（dài）：等到。 1.下列句子划线字词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A.患记问不若人 祸患 B.迨能倍诵乃止 停止 C.温公尝言 曾经 D.书不可不成诵 背诵 2.下列句中划线字与“迨能倍诵乃止”中“倍”的文言用法相同的一项是（ ）（2分） A.俄而雪骤 B.揠苗者也 C.闵其苗 D.其所精诵 3.下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）（2分） A.司马光幼时就比别的小朋友刻苦努力。 B.司马光精读背诵过的书，终身不忘。 C.司马光幼读书，只是吟诵，并不了解书中的含义。 D.勤学苦读“用力多者收功远”很有教育意义。 4.用现代汉语翻译下列句子。（5分） （1）独下帷绝编，迨能倍诵乃止。 _______________________________________________________________________________ ( 书不能不诚心诵读 ， 或者在马上 ， 或者在晚上不睡觉的时候 ， 读它的文章 ， 思索它其中的韵味 ， 所收获的东西非常多。 悬梁刺股 凿壁偷光 囊萤映雪 改错计划： 句子错数除以4 背诵篇目设计： DAY1:1-4段 D2:⑤段+观沧海 D3：6段+次北固山下 D4:7-10段+闻王昌龄 )（2）书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝之时，咏其文，思其义，所得多矣。 _______________________________________________________________________________ 5.文中“下帷绝编”是用来形容读书勤奋的，你还知道哪些形容读书勤奋刻苦的成语？请说出两个。（2分） _______________________________________________________________________________ 邴原泣学 邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得②学者有亲③也。一则愿④其不孤，二则羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。”师恻然⑥曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟⑦有志，吾徒⑧相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （选自《初潭集·师友二》，有删改） 【注释】①邴原少孤：邴原小时候失去父亲。②得：能够。③亲：父母。④愿：羡慕。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯、同情的样子。⑦苟：如果。⑧徒：白白地，这里指不收费。 1．典典发现古文中“之”的意思不全都相同。下列加点的“之”与“一冬之间”的“之”意思相同的一项是（    ）（2分） A．虽与之俱学 B．杨氏之子 C．锺子期听之 2．用“/”为文中画横线的句子划分朗读节奏。（限划两处）（2分） 夫 书 者 凡 得 学 者 有 亲 也 3．用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。 _______________________________________________________________________________ 4．自古以来有许许多多爱读书、勤读书的人物，你还知道哪些勤奋好学的典故？照样子写一写。（2分） 凿壁偷光 ______________________       ______________________ [答案] [小题1]B“一冬之间”句意：在一个冬天的这段时间里。之，结构助词，的。A.代词，代指“他”； B.结构助词，的；C.代词，代指伯牙弹奏的琴音。故选B。 [小题2]夫书者/凡得学者/有亲也 句意：那些读书的人，凡是能够求学的，都是有父母的人。 [小题3]（我）一方面羡慕他们有父亲，另一方面羡慕他们能够上学，内心感到悲伤，所以就哭了。 [小题4]示例：囊萤夜读 悬梁刺股 首先，要明确“凿壁偷光”是一个讲述古人勤奋好学的典型典故，它描述了匡衡幼时因家贫，为了借邻居家的烛光读书而凿穿墙壁的故事。然后，从自己的知识储备中搜索其他类似的古人勤奋好学的故事。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例： 韦编三绝：孔子晚年喜欢读《周易》，因为反复翻阅，串联竹简的牛皮绳多次被磨断。 牛角挂书：隋朝李密少年时，曾在骑牛外出时把《汉书》挂在牛角上，一边赶路一边读书。越国公杨素看见后，赞叹他是个勤奋好学的少年。李密后来成为隋末农民起义中的重要领袖，他的学识和才能与他早年的勤奋读书是分不开的。 【翻译】邴原小时候就失去了父亲，几岁时，他经过学堂时不禁哭泣起来。老师问道：“小孩子你为什么哭泣啊？”邴原说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些上学的人，凡是能够求学的，都是有父母的人。我一来羡慕他们有父母（可以依靠），二来羡慕他们能够上学读书，内心伤感，所以才哭泣罢了。”老师流露出怜悯同情的样子，说：“你想要读书是可以的呀！”邴原说：“我没有钱财来交学费。”老师说：“小孩子如果有志向读书，我可以白白地教你，不收取你的学费。”于是邴原就开始上学读书。在一个冬天的时间里，他就能够背诵《孝经》和《论语》了。邴原说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些上学的人，凡是能够求学的，都是有父母的人。我一来羡慕他们有父母（可以依靠），二来羡慕他们能够上学读书，内心伤感，所以才哭泣罢了。”老师流露出怜悯同情的样子，说：“你想要读书是可以的呀！”邴原说：“我没有钱财来交学费。”老师说：“小孩子如果有志向读书，我可以白白地教你，不收取你的学费。”于是邴原就开始上学读书。在一个冬天的时间里，他就能够背诵《孝经》和《论语》了。 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿[yùn niàng]。鸟儿将窠[kē]巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕[yùn]的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$