陕西省榆林市府谷县府谷中学2024-2025学年高一下学期6月月考历史试题

2025年春高一年级第二次质量调研·历史试题 参考答案、提示及评分细则 1.D根据材料可知，法老作为古埃及最高统治者，是唯一能与阿吞神直接接触的存在，法老通过宗教仪式和 神权赋予的合法性来巩固其政治地位，这说明古代埃及政治与宗教紧密结合，故选D项。虽然宗教在古代埃 及社会中占据重要地位，但材料中并未明确表明神权凌驾于王权之上，排除A项：法老作为与神直接沟通的 难一渠道，其地位显得尤为特殊和重要，排除B项：虽然古代埃及的法老拥有极大的权力，但材料中的信息并 未指向专制权力的膨胀，排除C项 2.A根据材料“对破产农民和流落城市的无业游民采取软硬兼施的政策：一方面严格限制平民的政治活动 镇压他们的暴动：另一方面，则用各种施舍来收买他们”可知，屋大维用软硬兼施的政策转移破产农民和流落 城市的无业游民的注意力，收买他们以使他们渐渐放弃暴动，这主要是为了稳定社会秩序，而非“建立君主独 裁统治”和“提升人民生活水平”，敌选A项，排除B、D两项。破产农民和流落城市的无业游民并非奴求，邦 除C项 3.A根据材料并结合所学知识可知，美洲（特别是墨西哥）是新大陆的重要白银产地，“马尼拉大帆船”贸易的 发展使得大量美洲白银流人中国，西班牙王室通过法律规定，限制马尼拉大帆船的贸易规模，利于限制美洲 白银的外流，故选A项。当时，欧洲、亚洲和美洲之间已存在广泛的贸易联系，B项说法不符合史实，排除：白 银价格受供求关系，货币政策等多种因素的影响，仅从材料无法反映出白银价格的变动情况，排除C项：太平 洋贸易在当时是一条重要的国际贸易路线，涉及多个国家和地区，西班牙的法律虽然限制了部分贸易活动， 但无法对整个太平洋贸易的地位产生决定性影响，且这一法律实施后的效果如何在材料中并未提及，排除 D的 4.D根据材料可知，伏尔泰提到“上帝的智慧向人类的感官和理智所展示的秩序”，这暗示了他认为宗教的真 理可以通过人类的感官和理性来感知和理解。他强调了一种“平等的和共同的行为规范”，这种规范不分种 族和宗派，引导人们走向完美的幸福。，这实际上是在提倡宗教的普遍性和包容性，即不同种族和宗派的人都 可以遵循相同的道德规范，共同追求幸福。他指出中国人“既谴责异教徒的迷信，也谴责基督教徒的习惯做 法”，这实际上是在赞扬中国人对宗教的理性态度，故选D项。伏尔泰虽然对外部文化有所借鉴，但材料中并 未明确提及他要用外来文化来改造法国，A项说法过于片面，排除；材料中并未提及伏尔泰“致力于中西文化 的融合”：他只是赞赏了中国人的某些宗教态度，“致力于”说法过于夸大，排除B项：伏尔泰对基督教（特别是 天主教)持批判态度，他赞赏中国人的宗教态度正是因为他们既反对异教徒的迷信，也反对基督教徒的某些 习惯做法，这显示出他对传统宗教的超越，排除C项 5.A根据材料可知，英国伦敦工人的工资水平从16世纪早期开始呈现不断增长趋势，在17世纪早期高于阿 姆斯特丹等其他城市，且差距在不断拉大，这一情况说明当时手工工场的用工成本增加，为了降低成本、提高 利润，英国手工工场主谋求技术革新，以减少人工需求，故选A项。16~18世纪上半叶，工业化还未在全球 范围内广泛兴起，排除B项：新航路开辟后，大量白银流入欧洲，加速了欧洲资本原始积累，且材料中不同城 市工人工资水平有提高、有降低，“加速了”说法片面，排除C项：第三次工业革命后，资本主义世界市场形成， 与材料时间不符，排除D项 6.A 根据材料并结合所学知识可知，16世纪至19世纪，欧洲列强在全球范围内进行了大规模的殖民扩张活 动。 巴西、古巴、新西班牙（今墨西哥地区）等地在此期间均处于欧洲列强的殖民统治之下。殖民者为了获取 经济利益，往往会在殖民地强制推广种植某些经济作物，如甘蔗，用于生产食用糖等商品，以满足欧洲市场的 需求，故选A项。圈地运动是15世纪末至19世纪上半叶，英国贵族地主圈占农民土地，剥夺农民土地使用 权和所有权，迫使农民离开土地的过程。这与巴西、古巴、新西班牙等地的经济作物种植无关，排除B顶：出 园经济本身并不直接导致单一或特定作物的种植，且殖民地庄园经济服务于殖民统治需求，排除C项：18世 纪60年代至20世纪初，先后发生了第一次工业革命和第二次工业革命，而材料中的时间跨度为17~18世 纪末，排除D项 7.D根据材料并结合所学知识可知，19世纪非洲人民顽强反抗帝国主义国家的侵略。阿尔及利亚人民的抗 法斗争、埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意斗争沉重打击了帝国主义的侵略势力，有利于 非洲国家民族独立意识的增长，故选D项。A项说法不符合史实，除了埃塞埃比亚成功保持了独立，其他国 家都成为殖民地，排除：法西斯势力出现于20世纪，且材料中出现的法国和英国并不属于法西斯国家，排除 B项：“实现了”说法过于绝对，且不符合史实，排除C项 8.B根据材料并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初，随着第二次工业革命的发展和笔断组织的产生，主 要资本主义大国竞相奉行殖民扩张、建立庞大帝国的帝国主义政策，但是由于帝国主义各国间经济政治发展 的不平衡，导致他们的实力对比发生变化，矛盾日益深化，枚选B项。“巴尔干地区‘火药桶'的引爆”不是 战爆发的根本原因，排除A项： 一成不足 老牌帝国对新兴帝国的挑战”，而是新兴帝国对老牌帝国的挑战， 排除C项：欧洲列强间不同利益集团的形成是一战爆发原因之 一，但不是根本原因，排除D项 9.C根据材料“俄罗斯打倒贵族，驱逐官人，劳、农两界合立了委办政府…协约国为之改容，全世界为之震 动”可知，毛泽东充分肯定了俄国十月革命在推翻旧统治阶级、建立无产阶级政权方面取得的伟大胜利，以及 对世界格局产生的巨大冲击，故选C项。其余选项均不符合材料主旨，排除。 10.D根据材料并结合所学知识可知，该漫画发表的时间是1933年，当时的国际环境正处于动荡不安的状态 20世纪30年代，面对资本主义经济危机的冲击，法西斯势力在德国、意大利和日本等国家迅速崛起。德国 纳粹党上台后，积极扩充军备，试图突破《凡尔赛和约》的限制：意大利法西斯政权发动了对埃塞俄比亚的侵 略战争：日本军国主义也在亚洲地区加紧侵略扩张，如在中国东北发动九一八事变等。这些事件使得国际 局势日趋紧张，战争的阴影再次笼罩世界，故选D项。漫画中的“疯子”（战争）有挣脱锁链的趋势，这表明当 时已经存在诸多引发新战争的因素，如法西斯势力的崛起、国际秩序的不稳定等，并没有将一战的阴云作为 战爆发的主要原因来呈现，排除A项：第二次世界大战后期：随着战争形势的变化及出于自身利益的考 量，美国逐渐放弃孤立主义，更多地参与国际事务，但此时距离漫画创作的时间还有相当距离，且漫画木身 并没有体现美国对外政策的转变，排除B项：漫画所表达的担忧主要是针对法西斯势力带来的战争阴影，而 非针对苏联，排除C项。 【高一年级第二次质量调研·历史试题参考答案第1页（共2页）】 25-T-815A 11.C根据材料并结合所学知识可知，英、法在面对德国吞并奥地利等一系列扩张行为时采取绥靖政策，希望 通过辆牲东欧小国的利益，引导德国向东发展进攻苏联，在英、法看来，社会主义是比法西斯主义更长期的 “威胁”，这充分体现了英，法两国深受传统大陆均势思维的影响，故选C项。结合所学知识可知，德国最终 还是将战争矛头指向了英、法，导致法国沦陷，英国也遭受了巨大的成争创伤，排除A项：世界反法西斯同 盟成立宇1942年1月1日，与材料所述时间不符，排除B项：根据材料可知，英、法利用妥协手段，意在将战 争引至苏联，而非“延缓战争爆发”，排除D项 12.C根据材料并结合所学知识可知，在法西斯势力崛起初期，部分国家采取绥靖政策，如英、法在慕尼黑会议 上对德国的妥协：还有国家奉行孤立主义，如美国在战争初期试图置身事外。然而，随着法西斯威胁的加 剧，这种情况发生了改变。《联合国家宜言》的签署标志着国际关系从绥靖、孤立走向联合对抗。6个国家 跨越不同的意识形态、地域和利益分歧，形成了统一的反法西斯阵营，这是国际关系的重大转变，故选C项 1939年，德国闪电袭击波兰，第二次世界大战全面爆发，排除A项：B项中“根本一致”说法过于绝对，实际 上英国更关注欧洲大陆的势力均衡，维护自身在欧洲的传统地位，而美国则更倾向于按照自己的理念重塑 世界秩序，包括建立联合国等国际组织，这反映出它们的利益并非完全一致，而是在反法西斯这个共同目标 下暂时地、部分地统一起来，排除：1942年还处于二战时期，“和平与发展”与这一时期的时代主题不符，排 除D项 13.A根据材料“组织他们来美留学或讲学”“主要用于人文学科方面，以加深他们对民主制度的认识并结食 所学知识可知，该法案渗透者意识形态输出的目的，故选A项。美国此举主要是出于冷战初期对抗苏联等 社会主义国家的考虑，试图通过影响外国青年精英来传播美式价值观，进而在全球范围内扩大自己的意识 形态影响力，其出发点并非是单纯为了推动国际学术文化的交流或者树立负责任大国形象，排除B、C两 项：二战后，随着亚非拉民族解放运动的高涨，这种试图维护殖民体系的举措最终并没能阻止殖民体系的瓦 解，排除D项。 14.C根据材料可知，吉登斯认为，国家公民应该享受公共利益的同时，也要承担相应的社会责任：政府应该培 养公民生存技能，而非直接给予经济援助：社会公共开支应该由政府和社会共同承担，结合所学知识可知， 0世纪末，“福利国家”使国家财政负担加剧、社会问题日益凸显，吉登斯从公民的权利与义务、政府扶助公 民的方式以及缓解政府公共支出负担的角度提出了“福利国家”改革的构想，故选C项。20世纪70年代， 主流资本主义国家爆发了经济“滞胀”危机，与材料时间不符，排除A项：吉登斯的主要目的是改革“福利国 家”，排除B项：革新政府经济职能只是材料的部分内容，这也是为其改革“福利国家”而服务的，排除D项 15.A根据材料可知，相较于1951~1955年，1961~1965年苏联粮食和奶类产量得到快速发展，结合所学知 识可知，此时处于赫鲁晓夫执政时期，其鼓励发展农业并进行了 ·系列改革，这一变化正是赫鲁晓夫改革成 效的反映，故选A项。 赫鲁晓夫虽然提出了一些带有市场经济成分的改革举措，但未能突破苏联模式的束 缚，最终改革走向失败，排除B项：材料只涉及苏联部分农产品产量变化，不涉及民众需求的变化，“得到基 本满足”的结论无从得出，排除C项；赫鲁晓夫改革最终失败，苏联农业发展薄弱问题也未能得到有效解决， 排除D项。 16.B根据材料“英属印度总督蒙巴顿”“不久的将来，你们会失去君权”并结合所学知识可知，该材料反映的是 英国最后一任印度总督蒙巴顿的讲话，“失去君权”反映出英属印度即将脱离英国的统治，实现独立，故选B 项。材料反映的是英属印度的独立，与“民主政治体制改革”无关，排除A项；材料反映的是英属印度即将 面临剧烈的政治动荡期，不涉及印度社会各类矛盾的对比，排除C项：蒙巴顿的致辞主要是在印度即将独立 的背景下，英国试图平稳地结束在印度的殖民统治而发出的。当时印度面临着印巴分治等复杂的局面，印 度教和伊斯兰教之间存在着严重的对立和冲突，社会处于分裂和动荡的边缘，排除D项。 17.(1)主要特点：各国皇室或政府成为分工最主要的推手：暴力是推动分工的重要方式：具有鲜明的剥削和不 平等的烙印；宗主国强势主导而殖民地被动参与。(8分) (2)因素：生产力发展水平的提高；世界经济联系的加强：跨国公司的参与：国家发展战略及经济政策的推 动：资本主义的扩张，国际政治经济秩序的变动；不同地区间资源禀赋的差异。(6分，任答三点即可) 18.(1)影响：推动了法国近现代自然科学的发展：推动了法国学术研究的进步：冲击了封建专制统治，促进了社 会思想解放；为法国大革命爆发提供了思想准备。(6分，任答三点即可) (2)原因：法国专制制度弊端日益凸显；英国的“光荣革命”与君主立宪制的确立：法国新兴资产阶级迫切摆 脱封建专制束缚；启蒙运动的深刻影响。(6分，任答三点即可) 19.(1)举措：建立和完善殖民管理机构：扶持当地的代理人：军事征服：构建军事防卫体系。(6分，任答三点 即可) (2)主要变化：从展现霸权主义到逐步撒退。(2分，言之有理即可)原因：英国世界霸权地位的衰落：国际局 势变化（美、苏对海湾地区的渗透）：二战后英国深陷经济困顿：民族解放运动的冲击：海湾地区对英国的战 略价值下降：国家治理理念的转变（战后英国领导人/政党的推动）。(6分，任答三点即可) 20.示例 论题：“帝国主义”的发展导致世界政治格局的剧变。(2分) 阐述：新航路开辟以来，以西方为主导的全球经济体系逐渐形成，推动了西方资本主义经济的发展。19 世纪中后期，经过两次工业革命的洗礼，西方列强逐渐发展到“帝国主义”阶段。为了资本的最大化膨胀，西 方加速了对世界瓜分的步伐，将广袤的亚非拉地区纳人到资本主义世界殖民体系之中。在这一过程中，由 于帝国主义内部间政治、经济发展的不平衡，其矛盾逐渐激化，引发了两次世界大战，使世界政治格局由欧 洲中心过渡到美苏两极格局。帝国主义对亚非拉的剥削，也促进了其民族意识的觉醒，殖民地民族独立斗 争此起彼伏，至二战后形成了新一轮的民族独立运动浪潮，加速了帝国主义殖民体系的最终瓦解和第三世 界力量的发展壮大， 。(8分) 总之，“帝国主义”这一“以一国而统治世界”的思想推动了西方列强势力进一步发展壮大。但“帝国主 义”所蕴含的扩张好战以及民族不平等理念为其埋下了内外交困的隐患，在帝国主义内部矛盾及其与殖民 地的民族矛盾中走向败亡 。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可的情给分。) 【高一年级第二次质量调研·历史试题参考答案第2页（共2页）】 25-T-815A2025年春高一年级第二次质量调研 历史试题 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签宇笔在答题卡上各题的答 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）第一至八单元。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 最符合题目要求的。)】 1.在阿玛纳宗教（古埃及第十八王朝法老埃赫那吞创立）中，只有法老才能与阿吞神（太阳神）直 接接触，在这种接触中，法老从阿吞神那里获得了生命，并成为阿吞神生命的延续。据此可 知，在古代埃及 A神权高于王权 B.法老权力受到约束 C.专制权力膨胀 D.政治与宗教相结合 2.屋大维执政时期，对破产农民和流落城市的无业游民采取软硬兼施的政策：一方面严格限制 平民的政治活动，镇压他们的暴动；另一方面，又用各种施舍来收买他们。屋大维的这一政策 旨在 A.稳定社会秩序 B.建立君主独裁统治 C.维护奴隶制度 D.提升人民生活水平 3.1593年，西班牙王室通过法律，规定墨西哥和菲律宾每年只允许2艘300吨以下的帆船从事 贸易，这两艘帆船可以从马尼拉带来丝绸或其他中国商品，但总价不能超过25万银比索。西 班牙的这一规定 A.意在限制美洲白银外流 B.说明世界贸易仍不具备全球性 C,导致世界白银价格下降 D.促使太平洋贸易地位逐浙衰弱 4,伏尔泰认为，“上帝的智慧向人类的感官和理智所展示的秩序，向他们提供了一种平等的和共 同的行为规范，不分种族和宗派去引导着他们走向完美的幸福”他甚至说，与基督教相比， “我们应赞赏中国人的两点长处：既谴责异教徒的迷信，也谴责基督教徒的习惯做法。”由此可 知，伏尔泰 A.利用外来文化改造法国 B.致力于中西文化的融合 C,尚未摆脱天主教的束缚 D.强调宗教的理性和包容 【高一年级第二次质量调研，历史试题第1页（共6页）】 25-T-815A C③扫描全能王 】亿人都在用的目播AP曰 5.下图所示为16一18世纪上半叶世界部分城市工人以白银计价的平均日工资水平。这一状况 克12 10 一伦敦 -△阿例斯特丹 。莫斯科 0-维也钠 0 1500-1549 160-1649 1550-1599 1630-1699 1700-1749 A成为英国机器化大生产的诱因 B.折射出工业化水平的地区差异 C.加速了欧洲资本原始积累进程 D.缘于资本主义世界市场的形成 6.17世纪，巴西已成为欧洲市场食用糖的主要供应者。古巴在18世纪中叶以后，变成以种植 甘蔗为主的单一作物区。18世纪末，新西班牙（今墨西哥地区）的糖产量已达2.5万吨，其中 23用于出口。棉花、可可、烟草等在一些地区也成为压倒一切的作物，这些现象的出现主 要是因为 A西方的殖民扩张 B.欧洲圈地运动 C.庄园经济的推广 D.两次工业革命 7.下表是发生于19世纪部分非洲国家发生的事件。这些事件的爆发 国家 概况 1830年，法军侵入阿尔及利亚之后，抗法斗争的怒火到处燃烧，广大农民、牧民以及部分 阿尔及利亚 小封建主与法军展开英勇斗争 英、法利用埃及的财政危机，将埃及变成了半殖民地。1879年，埃及出现了非洲第一个政 埃及 党一祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的斗争口号 1881年起，马赫迪起义军以宗教为旗帜，吸引了众多苏丹人民与英国侵略者进行了长期 苏丹 的武装斗争 埃塞俄比亚 1894年，意大利军队入侵埃塞俄比亚。埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世号召人民与意大利 军队展开顽强的斗争，还学习和借鉴西方军事战术，制定了适合本国的作战方案 A.帮助大多数地区免于沦为殖民地 B.沉重打击了法西斯侵略势力 C,实现了非洲国家向民主制的转型 D.利于非洲民族独立意识增长 8.20世纪初，德国积极开拓海外市场，试图打破英国的贸易垄断，并把英国视为“日益衰落的国 家”；法、德因普法战争埋下了深刻的仇恨种子；德俄间贸易摩擦不断，奥匈帝国与俄国在巴尔 干半岛斗争日益严峻。这些揭示了一战爆发的根源是 A.巴尔干地区“火药桶”的引爆 B.帝国主义国家经济政治发展不平衡 C.老牌帝国对新兴帝国的挑战 D.欧洲列强间不同利益集团逐渐形成 【高一年级第二次质量调研·历史试题·第2页（共6页）】 25-T-815A CS扫描全能王 亿人都在用的目播AP时 9.1919年，毛泽东在《湘江评论》中指出：“俄罗斯打倒贵族，驱逐富人，劳、农两界合立了委办政 府，红旗军东驰西突，扫荡了多少敌人，协约国为之改容，全世界为之震动”。由此可知，毛泽 东旨在强调，俄国 A.反帝反封建暴力方式的必要性 B.马克思主义受到广泛的传播 C.十月革命具有国内外双重意义 D.社会主义革命爆发的必然性 10.右面漫画发表时，距第一次世界大战爆发已过去19年。漫画 的主体是一个身上印有“战争(WAR)”字样的“疯子”，画家写 道：“19年后，那个疯子是否会再次挣脱锁链？”对该漫画解读 正确的是 A.一战的阴云是二战爆发的主因 B.美国放弃了孤立主义开始谋求世界霸权 C.意在抹黑和丑化苏联国际形象 D.表达了作者对当时国际紧张局势的担忧 11.1938年3月12日，德国军队长驱直入，兵不血刃地占领了奥地利。同年四月，英、法相继承 认了德国对奥地利的吞并，并打算“让德国进攻苏联”。英、法两国的这一做法 A牺牲他国利益成功保全自己 B.折射出反法西斯同盟已出现裂痕 C.深受传统均势外交思维影响 D.意在利用妥协手段延缓战争爆发 12.1942年1月1日，中、美、英、苏等26个国家签署的《联合国家宣言》明确表示各国决心共同 对抗法西斯侵略，“保证运用其军事与经济之全部资源，以对抗与之处于战争状态之‘轴心 国’及其附从者”。这一宣言 A.大大加速了第二次世界大战的全面爆发 B.说明英美两国间利益根本一致 C.反映出国际形势变化影响国际关系走向 D.表明和平与发展已成时代主题 13.1946年，美国国会通过《富布赖特法案》，给国外优秀学生提供奖学金，组织他们来美留学或 讲学。该法案规定将奖学金的重点放在青年身上，主要用于人文学科方面，以加深他们对美 国民主制度的认识。美国的这一举措 A蕴含着意识形态输出的意图 B.有效树立了美国负责任大国形象 C.旨在推动国际学术文化交流 D.利于维护资本主义世界殖民体系 14.20世纪90年代，学者吉登斯提出了三个主张：确立“无责任即无权利”原则，即从社会产品 中受益的人“应当反过来回报更广泛的社会群体”；建设社会投资型国家，即进行人力投资而 非直接提供经济资助；由政府与其他机构（包括企业）共同承担社会公共开支。这些主张 旨在 A.解决经济“滞胀”危机 B.缓解社会就业压力 C.应对“福利国家”问题 D.革新政府经济职能 【高一年级第二次质量调研·历史试题第3页（共6页）】 25-T-815A C③扫描全能王 】亿人都在用的目播Ap回 15.下图反映的是1951~1955年和1961~1965年苏联粮食，肉类，奶类产量变化情况（单位： 吨)。这反映出当时苏联 140000000 120000000 100000000 80000000 回粮食 60000000 %肉类 ■奶类 40000000 20000000 0 1951-1955年 1961-1965年 A赫鲁晓夫改革取得一定成效 B.国家经济发展模式发生转型 C.民众消费需求得到基本满足 D.农业发展薄弱问题已经解决 16.英属印度总督蒙巴顿曾向与会印度王公致辞道：“当今之日，你们正处在一场革命的前夕。 不久的将来，你们会失去君权…但是，我恳请你们不要步法国资产阶级革命后的法国贵族 阶层的后尘。愿你们和新生的印度站在一起！”这反映出当时英属印度 A.民主政治体制改革日益深化 B.民族解放运动取得进展 C.阶级矛盾已成社会主要矛盾 D.拥有较强的社会凝聚力 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分， 共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 “新大陆”发现后，传统家庭手工业极速瓦解和分化，一种以资本雇佣劳动关系为基础的 新生产组织形式一工场手工业如雨后春笋般出现。商业资本家在利润的驱使下，为摆脱 国内市场的束缚，不断开辟国外大市场，于是，生产和消费开始在一个更广阔的时空上得以 分离。这种为满足国外市场需求所从事的专业化生产活动的出现，标志着国际分工进入萌 芽阶段。西班牙、葡萄牙、荷兰、法国、英国等早期殖民主义者用超经济手段在亚、非、拉等地 开疆拓土、搜刮掠夺，通过驱赶奴隶劳动、开山采矿、创建种植国，建立起了农场主制度，正是 这种特别的殖民制度使早期的国际分工体系即宗主国和殖民地之间的分工体系得以确立。 一摘编自杨文武罗文宝《国际分工体系的演进动因及启示》 材料二 18世纪60年代英国率先进行的产业革命以蒸汽机的发明为标志，使人类从手工劳动 时代正式进入大机器生产时代，资本主义的生产体系也由此建立，并确立了此时资产阶级对 世界的统治地位。生产力的大幅度提高使大量的剩余产品越来越多地分散到造布世界的各 个殖民地国家，进一步加强了世界各国之间的密切联系，真正意义上的国际分工由此形成。 到19世纪中期，欧洲各国、美国、日本的资产阶级革命相继完成，并于19世纪60年代以电 力的发明和应用为标志开始了第二次工业革命。海底电缆、电灯、电气化铁路等电气化设备 被迅速应用于全世界，进一步拉近了全球各国之间的空间距离。石油化工、电力与汽车工业 【高一年级第二次质量调研·历史试题第4页（共6页）】25一T-815A C3扫描全能王 3亿人都在用的目墙APP 等要求大规模集中生产的行业特征，促进了垄断组织的出现。垄断经营下的企业生产在推 动效率提高、成本降低的同时，也催生了其向外扩张，进行跨国控制的野心，各资本主义国家 试图在经济上瓜分世界，借此争夺世界霸主的地位。 一摘编自胡丹婷徐志远《国际贸易理论与务实》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括国际分工体系萌芽时期的主要特点。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明推动18世纪中叶至19世纪中叶国际分工体系演进的 因素。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 随着近代欧洲自然科学和生命科学研究的兴起，崇尚科学知识逐渐成为时代潮流。理 性主义哲学理念为法国启蒙运动莫定了基石，这种17世纪的形而上学倡导普遍怀疑，同时 兼具整理科学知识的风尚，以狄德罗主编的《百科全书》为中心，汇聚了一个“百科全书派”， 他们强调理性能力在社会生活中的作用，彩显了法国启蒙思想的知性维度。同时，法国启蒙 思想家对科学知识的关注逐渐扩展到宗教和政治领域，他们开始用理性来审视现实、批判传 统，由以启发民智，使理性的自然光亮照向这个哲学的时代，从而彰显了启蒙思想的激进维 度。旧制度被启蒙思想指导的行动摧毁了，社会契约和现代民主观念开始深入人心。 一摘编自臧峰宇《法国启蒙运动与马克思的人类解放理论》 材料二 “英国狂热”是在18世纪法国出现的一个词。不仅在社交礼仪、行为举止、服饰穿着、文 学品味、休闲娱乐等方面显著可见，对英国的欣赏亦进入政治思想领域。1789年5月三级 会议召开前夕，对于饱受旧制度下种种弊病的困扰，竭力思索一个历史悠久的国家如何进行 改革，以及如何确定未来发展方向等重大问题的法国人而言，英国制度得到部分改革派人士 的推崇。随着三级会议向国民议会的转变，“崇英”进入制度设计层面，由此是否仿效英国成 为法国人不得不予以回应的议题。1789年出现过一个非常短暂的“英国迷”时刻，它起始于 7月14日推崇英国式君主制的国民议会代表人选在当天诞生的首届宪法委员会中当选并 成为多数派，结束于9月12日他们从宪法委员会辞职退出。 摘编自李倩《法国大革命时期“英国迷”的政治主张及其实质》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述启蒙思想对法国社会的影响。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，归纳18世纪法国出现“英国狂热”的原因。(6分) 【高一年级第二次质量调研·历史试题 第5页（共6页）】25-T-815A CS扫描全能王 3亿人都在用的归播ApP 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 1723年，英国东印度公司在海湾巴士拉（位于伊拉克）建立了第一个代理处，并派驻负 责商业活动的驻扎官进行管理。驻扎官多会雇佣富裕的海湾人管理公司在海湾的商业事 务、收集情报、处理政治与法律事务等。19世纪初，英国议会通过了对海湾卡西姆人的远征 议案，为曾经遭到袭击的英国船只报仇雪恨。远征结束后，英国政府留下六粮军舰在海湾服 役，并通过全面勘探建立了永久性的海军基地和海上监视与巡逻体系。与此同时，驻扎官也 逐渐被纳入英印政府管理之下，由海军或陆军军官任职，接受孟买总督和孟买政治部的 命令。 一摘编自寇艳香《海权视角下英国海湾政策及其实行(1798~1853)》 材料二 自1820年一直到冷战初期，英国在将近150年的时间里主导着海湾地区的政治和外交 事务。二战后，大英帝国在海外的战略资产呈大规模收缩态势，维持世界霸权的政治雄心已 逐步被伦敦决策者抛弃。尤其在1947年印度独立后，海湾地区作为保护英国本土通往印 度一太平洋地区海路航线安全之战略要地的价值显著下降。20世纪60年代中后期，海湾 局势的发展成为其政治累赘和财政负担。这种情况下，撤离海湾仅需要一个迫使英国政府 放下帝国颜面的契机。 一摘编自张来仪《海湾局势变化与英国的撤离(1961~1968)》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括19世纪英国在海湾地区构建殖民统治的举措。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出二战后英国在海湾地区政策的主要变化并分析其原因。 (8分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 帝国主义是基于民族（国家）制度的超级军事（经济）力量而建立的一个政治控制和经济 剥削的世界体系。欧洲传统帝国和帝国主义的共同理念是“以一国而统治世界”，其背后的 哲学精神是“以部分支配整体”。而民族（国家）的概念使得帝国主义以民族主义为原则来重 塑帝国眼光，从而使得其哲学精神变得更加狭隘，不仅失去了传统帝国兼收并蓄的胸怀，而 且把帝国的强权好战方面发展到了极致。 一摘编自赵汀阳《“天下体系”：帝国与世界制度》 根据材料，围绕“帝国主义”自拟一个论题，并结合所学的世界近现代史相关知识加以阐 述。（要求：论题明确，史论结合：逻辑严密，表述成文。） 【高一年级第二次质量调研·历史试题第6页（共6页）】 25-T-815A C③扫描全能王 3亿人那在用的后猫AP时