专题02 做情绪情感的主人（精选高频非选择题）（四川专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题02 做情绪情感的主人 精选高频考题·非选择题 涉及考点 考点01 揭开情绪的面纱 考点02 学会管理情绪 考点03 品味美好情感 1．（23-24七年级下·四川绵阳·期末）青春，是生命旅途中的一个崭新起点，有色彩与活力，也有困惑与纠结。以下是七年级学生小明在日记中记录的青春烦恼，请你为他提供帮助。 日记：今天数学成绩下来了，我考的很不好，想到前段时间的努力都白费了，心里很难过。同桌小博考的不错，他不仅喜形于色，还大声对我炫耀，取笑我考的不如他，我一气之下撕坏了他的卷子，我们俩因此大打起来，最后双双被老师批评一顿。 (1)小明先后表现出了哪些基本情绪？ (2)日记对我们合理表达情绪有怎样的启示？ 【答案】(1)哀、怒。 (2)在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。 【分析】考点考查：情绪的基本类型、学会情绪的表达。 能力考查：运用知识分析问题。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的基本类型有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：考的很不好，想到前段时间的努力都白费了，心里很难过→哀； 关键词②：一气之下撕坏了他的卷子，我们俩因此大打起来→怒。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会情绪的表达的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一气之下撕坏了他的卷子，我们俩因此大打起来，最后双双被老师批评一顿→学会情绪的表达。 第三步：整合信息，组织答案。 2．（23-24七年级下·四川乐山·期末）阅读材料，按要求回答问题。 材料一  在某班开展的“关注情绪变化”活动中，七年级学生小明展示了自己某一天的情绪变化曲线。 材料二  随着生活节奏越来越快，人和人之间难免会产生一些“小摩擦”。有的人往往因小事儿引发大愤怒，这些人被称之为“易怒族”。比如，在高速公路上，前面车辆稍慢就不停鸣喇叭；在地铁检票口，有“慢性子”乘客堵了后面乘客的路，极易引发争吵；在超市收银台前，前面的顾客付账稍慢，就会引发后边顾客的抱怨；在公交车上因为没有让座，被老年人扇耳光…… 材料一说明了什么？结合材料二，运用情绪的知识，对“易怒族”提出忠告。 【答案】人的情绪是复杂多样的。①易怒是一种负面情绪，可能危害我们的身心健康。②在人际交往中，要学会以恰当的方式表达自己的情绪。③要掌握调节情绪的方法，成为情绪的主人。常用的方法有改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。 【分析】考点考查：情绪是复杂多样的、情绪调节的重要性、调节情绪的方法 能力考查：调动与运用所学知识的能力 核心素养：健全人格 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪是复杂的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：忘记带笔记本：糟糕；答对问题：舒服；又好吃的：愉悦；跟好朋友聊天：一般；老师表扬我：愉悦→人的情绪是复杂多样的。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪调节的重要性、调节情绪的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有的人往往因小事儿引发大愤怒，这些人被称之为“易怒族”→易怒是一种负面情绪，可能危害我们的身心健康。 关键词②：在高速公路上，前面车辆稍慢就不停鸣喇叭；在地铁检票口，有“慢性子”乘客堵了后面乘客的路，极易引发争吵→要掌握调节情绪的方法，成为情绪的主人。 第三步：整合信息，组织答案。 3．（23-24七年级下·四川资阳·期末）伴随青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，情感体验也越加丰富；学会调控情绪，品味美好情感是我们成长需要经历的。结合下列情境，回答对应问题。 【认识情绪】 生活情境 基本情绪 听到奶奶去世的消息，小林流下了眼泪 ① 心爱的玩具被妹妹弄坏，小梅气得直跺脚 ② 班级取得了拔河比赛的胜利，小华激动得跳起来 ③ 父母加班的夜晚，小韩一个人躲在房间里不敢出来 ④ (1)结合上述四个生活情境，请分别填入对应的基本情绪类型。 【品味情感】 新学期新起点，2月26日，资阳市某学校在操场举行2024年新学期首次升旗仪式。全体师生精神饱满、迎接新学期的到来，伴随着铿锵激昂的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗冉冉升起。全校师生庄严肃立，面向国旗向伟大祖国表达崇高的敬意。 (2)参加升旗仪式有助于我们获得爱国情、国家认同感、民族自豪感等美好情感，我们可以通过哪些方法传递情感正能量? 【讨论分析】 同学们围绕情感与情绪进行讨论。 同学甲：情感与情绪紧密相关。 同学乙：情感与情绪也有区别。 (3)请你运用所学知识，对上述观点分别发表你的看法? 【答案】(1)①哀；②怒；③喜；④惧。 (2)①用自己的热情和行动来影响环境。  ②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 (3)两位同学说法都片面。（1）联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。  （2）区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 【分析】考点考查：情绪的类型、情绪与情感的关系、传递情感正能量的途径。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：听到奶奶去世的消息，小林流下了眼泪→可链接哀； 关键词②：心爱的玩具被妹妹弄坏，小梅气得直跺脚→可链接怒； 关键词③：班级取得了拔河比赛的胜利，小华激动得跳起来→可链接喜； 关键词④：父母加班的夜晚，小韩一个人躲在房间里不敢出来→可链接惧。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查传递情感正能量的途径，可结合教材知识作答。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：情感与情绪紧密相关。 观点②：情感与情绪也有区别。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：情绪与情感的关系。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：情绪与情感的关系。 第四步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 做情绪情感的主人 精选高频考题·非选择题 涉及考点 考点01 揭开情绪的面纱 考点02 学会管理情绪 考点03 品味美好情感 1．（23-24七年级下·四川绵阳·期末）青春，是生命旅途中的一个崭新起点，有色彩与活力，也有困惑与纠结。以下是七年级学生小明在日记中记录的青春烦恼，请你为他提供帮助。 日记：今天数学成绩下来了，我考的很不好，想到前段时间的努力都白费了，心里很难过。同桌小博考的不错，他不仅喜形于色，还大声对我炫耀，取笑我考的不如他，我一气之下撕坏了他的卷子，我们俩因此大打起来，最后双双被老师批评一顿。 (1)小明先后表现出了哪些基本情绪？ (2)日记对我们合理表达情绪有怎样的启示？ 2．（23-24七年级下·四川乐山·期末）阅读材料，按要求回答问题。 材料一  在某班开展的“关注情绪变化”活动中，七年级学生小明展示了自己某一天的情绪变化曲线。 材料二  随着生活节奏越来越快，人和人之间难免会产生一些“小摩擦”。有的人往往因小事儿引发大愤怒，这些人被称之为“易怒族”。比如，在高速公路上，前面车辆稍慢就不停鸣喇叭；在地铁检票口，有“慢性子”乘客堵了后面乘客的路，极易引发争吵；在超市收银台前，前面的顾客付账稍慢，就会引发后边顾客的抱怨；在公交车上因为没有让座，被老年人扇耳光…… 材料一说明了什么？结合材料二，运用情绪的知识，对“易怒族”提出忠告。 3．（23-24七年级下·四川资阳·期末）伴随青春期的身心发育，我们的情绪发生着微妙变化，情感体验也越加丰富；学会调控情绪，品味美好情感是我们成长需要经历的。结合下列情境，回答对应问题。 【认识情绪】 生活情境 基本情绪 听到奶奶去世的消息，小林流下了眼泪 ① 心爱的玩具被妹妹弄坏，小梅气得直跺脚 ② 班级取得了拔河比赛的胜利，小华激动得跳起来 ③ 父母加班的夜晚，小韩一个人躲在房间里不敢出来 ④ (1)结合上述四个生活情境，请分别填入对应的基本情绪类型。 【品味情感】 新学期新起点，2月26日，资阳市某学校在操场举行2024年新学期首次升旗仪式。全体师生精神饱满、迎接新学期的到来，伴随着铿锵激昂的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗冉冉升起。全校师生庄严肃立，面向国旗向伟大祖国表达崇高的敬意。 (2)参加升旗仪式有助于我们获得爱国情、国家认同感、民族自豪感等美好情感，我们可以通过哪些方法传递情感正能量? 【讨论分析】 同学们围绕情感与情绪进行讨论。 同学甲：情感与情绪紧密相关。 同学乙：情感与情绪也有区别。 (3)请你运用所学知识，对上述观点分别发表你的看法? / 学科网（北京）股份有限公司 $$