科学（基础卷02）-2024-2025学年三年级科学下册期末素养测评（青岛版）

基础卷(02)：2024-2025学年三年级科学下册期末素养测评（青岛版） 科学·答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、知识空格填一填。(每空1分，共10分) 1. xxx x 2. xxx xxxx 3. xxx 4. xxx xxx xxx 5. x 二、是非曲直辩一辩。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）(每题1分，共5分) 6 7 8 9 10 [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] [√] [×] 三、众说纷纭选一选。（将正确答案的序号涂黑）(每题1分，共5分) 11 12 13 14 15 [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] [A] [B] [C] [D] 四、 24．把微生物的名称与它们主要生存的地方用直线连起来。 乳酸菌 蒸馒头的发面 酵母菌 酸奶 霉菌 人体大肠 大肠杆菌 腐烂的食物 ____________ 17. ____________ 18. ____________ 四、实验探究我能行。(共30分) 16．下面是三（1）班同学所做的：“检验人体吸进和呼出的气体是否相同”的实验过程，请将其补充完整。 实验材料：澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、注射器。 实验步骤： （1）用注射器通过长导管向 中注入空气，观察现象。 （2）直接用嘴通过导管向澄清的石灰水中 ，观察现象。 （3）实验现象：用注射器通过长导管向澄清的石灰水中注入空气， ；直接用嘴通过导管向澄清的石灰水中吹气， 。 （4）实验结论： 。 17．在探究弹力的实验中，小明用弹簧、玻璃球、圆珠笔进行实验。 （1）小明两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察到 。 （2）小明把圆珠笔的顶端按在桌面上，松手看到 。 （3）小明把玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手看到什么 。 （4）这个实验说明：弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种 的力，这样的力是弹力。 18．小明在探究食盐和小苏打溶解能力强弱的实验时，在两个烧杯中分别倒入常温清水，然后分别称取20克的食盐和小苏打，把它们平均分成8份，每次取一份倒入水中，等到完全溶解后，再加入第二份，直到不能完全溶解为止。 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐是否溶解 √ √ √ √ √ √ √ × 小苏打是否溶解 √ × × × × × × × (1)设计实验时，需要保持相同的条件是（   ）、水的温度等。 A．相同量的水 B．相同量的食盐和小苏打 (2)食盐和小苏打为什么要一份一份的加入水中？最合理的解释是（   ）。 A．加快食盐和小苏打的溶解速度。 B．减少食盐和小苏打的浪费。 C．科学直观地比较食盐和小苏打的溶解能力。 (3)为了加快溶解速度，小明可以采取的措施有 、 。 A．搅拌        B．加热       C．蒸发 (4)从上表中的实验结果，我们可以得出结论是（   ）在水中的溶解能力更强。 A．食盐 B．小苏打 C．冰糖 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ $$ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线……………○…………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 基础卷(02)：2024-2025学年三年级科学下册期末素养测评（青岛版） 考试分数：50分；考试时间：30分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。 2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。 一、知识空格填一填。(每空1分，共10分) 1．物体的影子从早晨到中午越来越 ，从中午到傍晚会越来越 。 2．只有 个条件不同，其他条件都相同的实验称为 。 3．现有牛皮纸、复印纸、卫生纸，擦拭桌上的水时我们通常会选择卫生纸，理由是它的 更强。 4．凤仙花的花包括 、 、雄蕊、雌蕊等部分。当雌蕊 黏住雄蕊 ，经过一段时间胚珠就会长成受精卵，发育成果实。 5．体育锻炼可以增强我们呼吸器官的功能，比如经常跑步可以增大 。 二、是非曲直辩一辩。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）(每题1分，共5分) 6．脂肪可以为我们提供能量，但不应过量摄入。( ) 7．种子萌发时，先长出茎和叶，再长出根。( ) 8．生活中只能用洗碗精清洗我们的袜子、内衣和书包。( ) 9．用溶解和加热的方法可以分离沙子和白糖。( ) 10．下午旗杆影子的变化由短变长。( ) 三、众说纷纭选一选。（将正确答案的序号涂黑）(每题1分，共5分) 11．制作简单日晷时，需要在纸板中心竖直立上什么？（    ） A．小短杆 B．长木棍 C．大石头 12．以下是科学小组关于“食盐和小苏打谁的溶解能力更强”的探究实验，两个烧杯中各倒50毫升的常温水，将食盐和小苏打按3克为一份，每次同时向两个烧杯中倒入1份，搅拌，再加入下1份。能溶解的画“√”，不能溶解的画“×” 1 2 3 4 5 6 7 8 小苏打 √ √ × 结束实验 食盐 √ √ √ √ √ √ √ × 根据上表的数据可知（    ）。 ①在同样多的水中，小苏打的溶解量远低于食盐     ②同样多的水能溶解的食盐和小苏打的质量是不同的     ③食盐的溶解能力比小苏打强     ④50毫升的水可以同时溶解6克小苏打和21克食盐 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 13．将报纸、电光纸、餐巾纸、牛皮纸这四种不同的纸平铺在桌子上，同时在每一张纸上滴等量的水滴，会发现（    ）上的水滴扩散得快。 A．报纸 B．电光纸 C．餐巾纸 D．牛皮纸 14．小刚和小丁去抓泥鳅，小丁戴着棉质手套，小刚嫌麻烦没戴，结果小丁抓了好多泥鳅，而小刚一条都没抓到，这是因为（    ）。 A．小刚看到的泥鳅太小了 B．小刚的力气太小了 C．小刚手部的摩擦力不够大 15．传染病能够在人群中流行，必须同时具备的三个基本环节是（    ）。 A．传染源、传播途径、易感人群 B．病原体、传播途径、易感人群 C．传染源、传播途径、病原体 四、实验探究我能行。(共30分) 16．下面是三（1）班同学所做的：“检验人体吸进和呼出的气体是否相同”的实验过程，请将其补充完整。 实验材料：澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、注射器。 实验步骤： （1）用注射器通过长导管向 中注入空气，观察现象。 （2）直接用嘴通过导管向澄清的石灰水中 ，观察现象。 （3）实验现象：用注射器通过长导管向澄清的石灰水中注入空气， ；直接用嘴通过导管向澄清的石灰水中吹气， 。 （4）实验结论： 。 17．在探究弹力的实验中，小明用弹簧、玻璃球、圆珠笔进行实验。 （1）小明两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察到 。 （2）小明把圆珠笔的顶端按在桌面上，松手看到 。 （3）小明把玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手看到什么 。 （4）这个实验说明：弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种 的力，这样的力是弹力。 18．小明在探究食盐和小苏打溶解能力强弱的实验时，在两个烧杯中分别倒入常温清水，然后分别称取20克的食盐和小苏打，把它们平均分成8份，每次取一份倒入水中，等到完全溶解后，再加入第二份，直到不能完全溶解为止。 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐是否溶解 √ √ √ √ √ √ √ × 小苏打是否溶解 √ × × × × × × × (1)设计实验时，需要保持相同的条件是（   ）、水的温度等。 A．相同量的水 B．相同量的食盐和小苏打 (2)食盐和小苏打为什么要一份一份的加入水中？最合理的解释是（   ）。 A．加快食盐和小苏打的溶解速度。 B．减少食盐和小苏打的浪费。 C．科学直观地比较食盐和小苏打的溶解能力。 (3)为了加快溶解速度，小明可以采取的措施有 、 。 A．搅拌        B．加热       C．蒸发 (4)从上表中的实验结果，我们可以得出结论是（   ）在水中的溶解能力更强。 A．食盐 B．小苏打 C．冰糖 第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页 第1页 共2页 ◎ 第2页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 基础卷(02)：2024-2025学年三年级科学下册期末素养测评（青岛版） 考试分数：50分；考试时间：30分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在答题卡规定的位置上。 2．选择题、判断题必须使用2B铅笔填涂答案，非选择、判断题必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题卡规定的位置上。 3．所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 4．考试结束后将试卷和答题卡一并交回。 一、知识空格填一填。(每空1分，共10分) 1．物体的影子从早晨到中午越来越 ，从中午到傍晚会越来越 。 2．只有 个条件不同，其他条件都相同的实验称为 。 3．现有牛皮纸、复印纸、卫生纸，擦拭桌上的水时我们通常会选择卫生纸，理由是它的 更强。 4．凤仙花的花包括 、 、雄蕊、雌蕊等部分。当雌蕊 黏住雄蕊 ，经过一段时间胚珠就会长成受精卵，发育成果实。 5．体育锻炼可以增强我们呼吸器官的功能，比如经常跑步可以增大 。 二、是非曲直辩一辩。（正确的涂“√”，错误的涂“×”）(每题1分，共5分) 6．脂肪可以为我们提供能量，但不应过量摄入。( ) 7．种子萌发时，先长出茎和叶，再长出根。( ) 8．生活中只能用洗碗精清洗我们的袜子、内衣和书包。( ) 9．用溶解和加热的方法可以分离沙子和白糖。( ) 10．下午旗杆影子的变化由短变长。( ) 三、众说纷纭选一选。（将正确答案的序号涂黑）(每题1分，共5分) 11．制作简单日晷时，需要在纸板中心竖直立上什么？（    ） A．小短杆 B．长木棍 C．大石头 12．以下是科学小组关于“食盐和小苏打谁的溶解能力更强”的探究实验，两个烧杯中各倒50毫升的常温水，将食盐和小苏打按3克为一份，每次同时向两个烧杯中倒入1份，搅拌，再加入下1份。能溶解的画“√”，不能溶解的画“×” 1 2 3 4 5 6 7 8 小苏打 √ √ × 结束实验 食盐 √ √ √ √ √ √ √ × 根据上表的数据可知（    ）。 ①在同样多的水中，小苏打的溶解量远低于食盐     ②同样多的水能溶解的食盐和小苏打的质量是不同的     ③食盐的溶解能力比小苏打强     ④50毫升的水可以同时溶解6克小苏打和21克食盐 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 13．将报纸、电光纸、餐巾纸、牛皮纸这四种不同的纸平铺在桌子上，同时在每一张纸上滴等量的水滴，会发现（    ）上的水滴扩散得快。 A．报纸 B．电光纸 C．餐巾纸 D．牛皮纸 14．小刚和小丁去抓泥鳅，小丁戴着棉质手套，小刚嫌麻烦没戴，结果小丁抓了好多泥鳅，而小刚一条都没抓到，这是因为（    ）。 A．小刚看到的泥鳅太小了 B．小刚的力气太小了 C．小刚手部的摩擦力不够大 15．传染病能够在人群中流行，必须同时具备的三个基本环节是（    ）。 A．传染源、传播途径、易感人群 B．病原体、传播途径、易感人群 C．传染源、传播途径、病原体 四、实验探究我能行。(共30分) 16．下面是三（1）班同学所做的：“检验人体吸进和呼出的气体是否相同”的实验过程，请将其补充完整。 实验材料：澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、注射器。 实验步骤： （1）用注射器通过长导管向 中注入空气，观察现象。 （2）直接用嘴通过导管向澄清的石灰水中 ，观察现象。 （3）实验现象：用注射器通过长导管向澄清的石灰水中注入空气， ；直接用嘴通过导管向澄清的石灰水中吹气， 。 （4）实验结论： 。 17．在探究弹力的实验中，小明用弹簧、玻璃球、圆珠笔进行实验。 （1）小明两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减小拉力，观察到 。 （2）小明把圆珠笔的顶端按在桌面上，松手看到 。 （3）小明把玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手看到什么 。 （4）这个实验说明：弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种 的力，这样的力是弹力。 18．小明在探究食盐和小苏打溶解能力强弱的实验时，在两个烧杯中分别倒入常温清水，然后分别称取20克的食盐和小苏打，把它们平均分成8份，每次取一份倒入水中，等到完全溶解后，再加入第二份，直到不能完全溶解为止。 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐是否溶解 √ √ √ √ √ √ √ × 小苏打是否溶解 √ × × × × × × × (1)设计实验时，需要保持相同的条件是（   ）、水的温度等。 A．相同量的水 B．相同量的食盐和小苏打 (2)食盐和小苏打为什么要一份一份的加入水中？最合理的解释是（   ）。 A．加快食盐和小苏打的溶解速度。 B．减少食盐和小苏打的浪费。 C．科学直观地比较食盐和小苏打的溶解能力。 (3)为了加快溶解速度，小明可以采取的措施有 、 。 A．搅拌        B．加热       C．蒸发 (4)从上表中的实验结果，我们可以得出结论是（   ）在水中的溶解能力更强。 A．食盐 B．小苏打 C．冰糖 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 基础卷(02)：2024-2025学年三年级科学下册期末素养测评（青岛版） 参考答案 1． 短 长 2． 一 对比试验 3．吸水性 4． 花瓣 花萼 黏液 花粉 5．肺活量 6．√ 7．× 8．× 9．√ 10．√ 11．A 12．A 13．C 14．C 15．A 16． 澄清的石灰水 吹气 石灰水没有变化 石灰水变浑浊 人呼出的气体中比吸入的空气中二氧化碳含量高。 17． 弹簧被拉长后又慢慢的恢复原状 圆珠笔被弹起来 玻璃球被弹出去 要恢复到原来形状 18．(1)A (2)C (3) A B (4)A 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 基础卷(02)：2024-2025学年三年级科学下册期末素养测评（青岛版） 参考解析 1． 短 长 详解：阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短，中午到傍晚由短变长。 2． 一 对比试验 详解：对比实验要注意的问题：1、每次只能改变一个因素；2、确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其它因素应该保持一样。所以只有一个条件不同，其它条件都相同的实验称为对比实验。 3．吸水性 详解： 纸有很多有趣的性质，不同的纸吸水性不一样，有的吸水性弱，有的吸水性强。牛皮纸、复印纸、卫生纸，擦拭桌上的水时我们通常会选择卫生纸，因为它的吸水性更强。 4． 花瓣 花萼 黏液 花粉 详解：花萼和花瓣是凤仙花的主要组成部分。花萼位于最外层，保护未开放的花蕾；花瓣颜色鲜艳，吸引昆虫帮助传粉。黏液是雌蕊顶端柱头产生的黏性部分，用于接收雄蕊产生的花粉。当花粉落到柱头上，精子会通过花粉管进入胚珠，与卵细胞结合形成受精卵。受精后，胚珠发育成种子，子房逐渐膨大形成果实。 5．肺活量 详解：肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，适当进行体育锻炼（强度因人而异），参加户外活动，有利于增大肺活量，有利于我们的健康。所以经常参加体育锻炼可增大肺活量，比如跑步等运动，会使我们的身体更健康。 6．√ 详解：人体所需要的营养是从食物中得到的。营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等。蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。脂肪一般作为备用能源物质储存在体内不应过量摄入。 7．× 详解：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快，每天约5毫米。 8．× 详解：生活中，我们通常会使用洗衣液、洗衣粉或者洗衣凝珠来清洗衣物，包括袜子、内衣和书包等。洗碗精主要用于清洗餐具，虽然它具有一定的清洁能力，但并不适合用于清洗衣物。 9．√ 详解：沙子和白糖混合后，加入水，白糖会溶解于水，而沙子不溶解。通过过滤可以将不溶的沙子分离出来，剩下白糖溶液。最后将白糖溶液加热，水分蒸发后，白糖会以固体形式析出，最终实现分离。 10．√ 详解：下午时，太阳在天空中的位置逐渐西沉，高度角越来越低。由于太阳光线与地面的夹角变小，旗杆的影子会由短逐渐变长。例如，正午时太阳最高，影子最短；之后太阳西落，影子越来越长。因此题干描述正确。 11．A 详解：制作简单日晷时，需要在纸板中心竖直立一根小短杆（如吸管或铅笔）。这根短杆作为“晷针”，其影子会随着太阳位置变化投射在纸板（晷面）上，通过观察影子的移动方向来推断时间。选择小短杆的原因是：纸板模型较小，短杆容易固定且不会倾倒。短杆能形成清晰的影子，便于观察时间变化。长木棍（B）可能因过长而影响稳定性；大石头（C）无法竖直立起，也不适合作为晷针。因此正确答案是A。 12．A 详解：①：小苏打在加入第 3 份时就不能溶解了，总共溶解了 2 份即 6 克；食盐加入到第 8 份才不能溶解，总共溶解了 7 份即 21 克 。在同样是 50 毫升水的情况下，小苏打溶解量远低于食盐，该说法正确。 ②：由上述溶解份数可知，同样多的 50 毫升水，能溶解的食盐和小苏打质量不同，食盐能溶解 21 克，小苏打能溶解 6 克，该说法正确。 ③：在相同量的水中，食盐能溶解的份数更多，说明食盐的溶解能力比小苏打好，该说法正确。 ④：表格中实验是分别向两个烧杯加入食盐和小苏打，不能说明 50 毫升水可以同时溶解 6 克小苏打和 21 克食盐 ，该说法错误。 综上，①②③正确。 故选：A。 13．C 详解：不同材料的纸吸水能力是不同的。纸的吸水性跟纸纤维的疏密程度和是否有蜡质有关。报纸、电光纸、牛皮纸与餐巾纸相比，餐巾纸纤维更加疏松，容易吸水，它的吸水能力最好。将这四种不同的纸平铺在桌子上，同时在每一张纸上滴等量的水滴，会发现餐巾纸上的水滴扩散得快。故选C。 14．C 详解：当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。泥鳅身上有粘液，很光滑，小刚手部的摩擦力不够大，所以抓不住泥鳅。 15．A 详解：传染病要想流行起来，必须具备三个环节：传染源、传播途径和易感人群，这三个环节必须同时具备，缺一不可。据此可知，控制传染病的措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。故选A。 16． 澄清的石灰水 吹气 石灰水没有变化 石灰水变浑浊 人呼出的气体中比吸入的空气中二氧化碳含量高。 分析：对比实验只有一个变量，其他条件都要保持相同。二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。 详解：（1）通过分析题干，我们知道是比较人体呼出和吸进气体的实验。是对比实验，所以除了呼出和吸进气体这个对比变量外，其他的条件都要保持相同，所以，是用注射器通过长导管向澄清石灰水中注入空气。 （2）根据对整个题目的分析，我们是要用嘴通过导管向澄清的石灰水中吹气，代表呼出的气体。 （3）观察实验现象我们发现：用注射器通过长导管向澄清的石灰水中注入空气，澄清石灰水几乎没有变化，而用嘴吹气的石灰水变浑浊。 （4）根据实验现象我们可以得出：人呼出的气体和吸进的气体不相同，呼出气体中比吸入的空气中二氧化碳含量高。 17． 弹簧被拉长后又慢慢的恢复原状 圆珠笔被弹起来 玻璃球被弹出去 要恢复到原来形状 分析：橡皮筋在外力的作用下形状容易改变，在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，叫做弹力。生活中，利用弹力的例子有衣裤松紧带、弓箭、拉力器、弹簧等。 详解：（1）弹簧是常见的弹力应用的工具，两手握住弹簧用力向两边拉，慢慢减少拉力，观察到弹簧被拉长后又慢慢的恢复原状。 （2）把圆珠笔的顶端按在桌面上松手会看到圆珠笔被弹起来。 （3）玻璃球放在被挤压的弹簧一端，松手会看到玻璃球会被弹出去。 （4）根据以上实验及现象我们发现：像弹簧被拉伸或压缩时，会产生一种要恢复到原来形状的力，像这样的力是弹力。 18．(1)A (2)C (3) A B (4)A 详解：（1）对比试验要有一个控制变量，想要研究食盐和小苏打溶解的速度，必须保持水的条件完全相同。因此答案选A。 （2）一份一份的加入，有助于观察二者溶于水的具体过程和能力。因此答案选C。 （3）在做材料溶于水的实验时，通常通过搅拌和加热的方式促进材料的溶解速度，因此本题答案是搅拌和加热。 （4）由上表可知，食盐溶解了7份，小苏打溶解了1份，所以食盐的溶解能力比较强，答案选A。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$