四川省泸州市古蔺县2024-2025学年五年级上学期期末语文试卷

古蔺县2024年秋季学期期末学业水平监测 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无多 五年级语文答题卡 14.② 贴条形码区 位号 (画上切出斗) h名 1 考生禁填 11.答题踪,考生各分先议真孩对条形码上的姓点,考号和断位号,无议所指本人姓名、考号标座位 16 考标记口 2.选择题填涂过,必须使用铅长图示握高填;选择路必用0.5毫来的迹 号填在相应位置,同时背面空上角阻际的座位号涂。 缺考考生由_考品贴条 1 学作喜 用.并用2B 3.必要在题目所指示的答题区域内作,确出答题区域的答实无答,在草,试题上答题无效 。 17 2上面的缺考标记。 4.保持答器卡达,完题,严,严使用改言正号。 三.语文实践(4分) (一)选择题(16分)(考生用总填涂) 2D四四 4阳010 5D图m 1B 3□图D D图图T 7 图7 :D图D 1团1D 中外氏网事荐卡 效名:( 主人物 一.书驾(3分) 推荐理由(少遇点,其她人的阅读兴趣): _ 1 (2). 因、阅读理幅(26分) (-)19 (2分) 2 () 2.(分) 再喜和海物 一.累题(3分) (二)请文段,最慰文意:拼写汉字(5分) 虎食 (12 技巧 10.( . 角B 鱼 (三)语言积累与运用(6分 (0分) 11 12 (2分 (二)23.( 跳) (善选)(2分) (4分) 24.喜因。 (3分 , 14 (②分 请在各超目的答题区域内作,超出题区域的答案无数 夏里的题10耳因,或延现的高 三年逐文答题卡 第:页 共4页 五年语文题卡 第7页 共4页 请在各题目的答题区域内作答,超比答题区域的答案无数 请在各题目的答题区域内作答,超出答题区域的答案无效 25.(1)(4分) 年少 ② 走夜到现主任家借书 (7 )(1分) 27.( 第( )(1分) 五、习作表达(30分) 29.习作评分表 中 合格 待合格 总分 等缀 (30-27) (26-24) (23-21) (20-18) (17-0) 评卷人 书写脏乱、情别字多、缺题目、字数不足等,酸情降级评分。 读在题目的题区域内、答区球的 五年提文答责卡 第3至:共4页 五年校语文答题卡 第4页 共4页 古蔺县2024年秋季学期期末学业水平监测 五年级语文试卷 (范围：全册教材，全卷满分100分，90分钟完卷) 注意事项： 1.答题前，考生务必把姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。 2.回答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、书写展示(3分) 1.根据提供的书写纸的格式，将唐代诗人虞世南的《蝉》抄写在答题卡上，做到行款整齐、美观。 垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 二、积累运用(37分) (一)选择题(每个题目只有一个选项符合题意，请将答题卡上相应的选项字母涂黑)。 (16分) 2.下列各项中，加点字在词语里读音完全正确的一项是( ▲ ) A.嗜好(sì) 嫉妒(jí) B.强逼(qiǎng) 腼腆(diǎn) C.苔藓(xuǎn) 咂嘴(zā) D.颓败(tuí) 酿酒(niàng) 3.下列词语书写完全正确的一项是 ( ▲ ) A.脱鞋娩裤 B.地履其黄 C.不可诂量 D.兵谎马乱 4.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( ▲ ) A.洞里经常准备开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 B.花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 C.松鼠面容清秀、眼睛发光、身体矫健、四肢轻快、讨人喜欢。 D.圆明园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月。 5.下列句子中的加点词语使用不恰当的的一项是( ▲ ) A.祖国繁荣富强，百姓才能安居乐业。 B.灾难深重的旧中国，民不聊生，哀鸿遍野。 C.战争年代有不少人妻离子散，夜不闭户。 D.我的家乡民风淳朴，路不拾遗。 6.“面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。”把这句话插入下面语段中，哪一处最恰当( ▲ ) ①相传宋朝时，朝廷举行绘画比赛，主题是“踏花归去马蹄香”。这句诗的意思很明白：人们在春天骑马赏花，马蹄由于踩着落在地上的花瓣变香了。②有的画家画是画了，但都画了满地的落花和一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。③主持比赛的官员看了这些画后直摇头。④就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔跑的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。⑤在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。因为只有他用几只蝴蝶把看不见的香气表现出来了。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④⑤之间 7 下列句子在描写事物的方法上与其他三项不同的一项是( ▲ ) A.白鹭的身段大小适宜，而朱鹭或苍鹭则让人感觉太大了。 B.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 C.河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻摇曳。 D.花生的果实埋在地下，不像桃子、石榴那样高高地挂在枝上。 8.下列句子中，带点词的解释不正确的一项是( ▲ ) A.知之为知之，不知为不知，是知也。 (智慧) B.干将发硎，有作其芒。 (磨宝剑) C.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 (风雪声) D.死去元知万事空，但悲不见九州同。 (古代中国的别称，代指全国) 9.故事会上，同学们分享了很多故事。以下短语运用最符合语境的一项是( ▲ ) A.小新：王母知道织女私下凡间，鼻子都气歪了，发誓要给织女最厉害的惩罚。 B.小华：梁山伯前怕狼后怕虎，最终和祝英台生离死别。 C.小芳：猎人海力布决定打开天窗说亮话，面对老百姓的疑问闭口不言。 D.小礼：正所谓“吃水不忘挖井人”，我们应该牢牢记住《孟姜女哭长城》的故事。 (二)读文段，根据文意，拼写汉字。 (5分) 10.中国少年须有强健的体魄，因为瘦弱的身躯无法抵御外敌的 qīn lüè ( ▲ )；中国少 年须有zhì pǔ( ▲ )的性情，因为ài mù( ▲ )虚荣会渐渐迷失自我；中国少年须有高度的文化自信，因为那灿烂 huī huáng( ▲ )的历史会丰富我们的内涵。让我们齐心xié lì( ▲ )为中华民族的伟大复兴而努力进取吧！ (三)语言积累与运用。 (16分) 11.节俭是中华民族的传统美德。魏征说：居安思危， ▲ 。(1分) 12.“ ▲ ， ▲ 。 ”一句中的“愁”字最能感受诗人张继内心的孤独和凄凉，而“ ▲ ， ▲ 。”是诗人龚自珍发自肺腑的呼唤，他期待着能有优秀杰出人物的涌现，能一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，有震撼心灵的力量。(4分) 13.正如陶渊明所说: “ ▲ ,一日难再晨。 ▲ , ▲ 。”精力充沛的年岁不会重新再来，因此我们都应该珍惜时光。 (3分) 4.“滋味”有两种不同的意思：①指味道；②比喻某种感受。请你用词语的另一个意思写句子。(2分) ①说起古蔺的美食，李小军最喜欢麻辣鸡那麻辣鲜香的滋味了。 ② ▲ 15.清早，天空中布满了乌云。 (把画面写具体) (2分) ▲ 16.“兴高采烈”“得意忘形”是意思相近的词语，但感情色彩不同，请选择其中一个写句子。(2分) ▲ ； 17. 把“狼吞虎咽”这个成语的意思用具体的情景表现出来。 (2分) ▲ 三、语文实践(4分) 18.本学期，你一定读过不少中外民间故事，除了《猎人海力布》《牛郎织女》，还有哪个故事最吸引你?请通过《中外民间故事推荐卡》将它推荐给更多人吧。 中外民间故事推荐卡 故事名称：《 ▲ 》 主要人物： ▲ 推荐理由(至少写两点，能激发其他人的阅读兴趣)： (1) ▲ (2) ▲ 四、阅读理解(26分) (一)海中霸王———虎鲸 (9分) ①虎鲸是海豚科中体形最大的物种。虎鲸身长8——10米，体重9吨左右。虎鲸的口很大，上、下颌各有20多枚10—13厘米长的锐利牙齿。这些锐利的牙齿就像锋利的匕首，可以迅速捕杀猎物，是虎鲸捕食的重要工具。 ②虎鲸的行动非常敏捷，它的游泳速度可达每小时55千米，在追捕猎物时速度还可以加快一倍。不管海洋中的什么动物，只要被它发现就“难逃虎口”.小到鱼、虾、海鸟，大到鲨鱼、海象，甚至大型鲸类都是它经常捕食的对象。 ③虎鲸的胃口之大令人惊骇。国外发现过一头虎鲸竟能一次吞下几十头海狗崽儿，据推测，虎鲸每天的摄食量至少要占其体重的4%——6%，最多时可达到10%，也就是说，一头体重8吨的虎鲸，每天至少要吃320千克的食物。 ④虎鲸的捕食技巧非常高超。虎鲸大胆而狡猾，可以装死诱捕海鸟和海豹等动物。虎鲸袭击须鲸时.往往是十几头一起行动，一拥而上，饱餐一顿便扬长而去。虎鲸捕食鱼时，却用另一种巧妙的战术。若干头虎鲸先围成一个大圆圈，把鱼群围在当中，然后轮流冲入鱼群，择肥而吞，把鱼吃光就各奔东西。 ⑤目前，虎鲸的数量在逐渐减少，海洋水质污染的日益加重，人为猎捕行为的增加，食物来源的缺乏， 以及人们对海洋的过度开发等，都成为威胁虎鲸生存的因素。保护海洋生物，迫在眉睫。 19.短文从体型大、 ▲ 、 ▲ 、捕食技巧高超四个方面介绍了虎鲸的特点。(2分) 20.短文第①自然段用到了 ▲ 、 ▲ 的说明方法。 (2分) 21.阅读短文第④段，完成下面的思维导图。 (3分) 22.请选择你熟悉的一种动物进行介绍，至少运用两种说明方法说明它的特征。 (2分) ▲ (二) 书作伴(17分) ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。【A】书大多破旧 得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢?它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里(挪动 腾跳)出欢喜来。哦，在呢，在呢。我(扑 走)过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。【B】有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕?我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了?那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。 读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！【C】他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好肴，与书有关。 ⑧而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想———抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑨如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 23.根据文意，用“√”选出第③自然段两处括号里使用最恰当的动词。 (2分) 24.联系上下文，说说下列词语在文中的意思。 (4分) 暮色四合： ▲ 汹涌澎湃： ▲ 25. 请你梳理文中“我”梦想实现之前与“书香”作伴的三处经历，填写在下面表格里，再回答后面问题。 (1) (4分) (2) 这三处难忘的经历中哪一处留给你的印象最深，结合文中相关语句说说你的理解。 (1+2=3分) ▲ 26.“抬头是书，低头还是书。”这句话在文中出现两次，对其作用理解不正确的是( ▲ ) (1分) A.文章首尾呼应，表现“我”一直以来热爱读书。 B.重复多次，炫耀“我”的书很多。 C.前后关照， “我”与书香相伴，不懈追求，年少时“做梦”，而今圆梦，使文章结构更完整。 27.关注文中三处划横线的句子，下面哪一项对“我”的情感体会不正确( ▲ ) (1分) A.【A】句的意思是书破旧也没有关系，说明“我”并不爱惜书籍。 B.【B】句的意思是“我”迫切地想看另外的书，这种欲望无法阻挡。 C.【C】句中“另一种活法”是享受阅读的乐趣，并沉浸其中，是“我”十分羡慕、向往的。 28.读第⑨自然段，在作者的想象中，书是一朵花。在你的心里，书是什么呢?请你用上比喻的方法写一两句话具体描述。 (2分) ▲ 五、习作表达(30分) 29.学校将举办“心爱之物展览会”，你的心爱之物是什么呢?请你拿起笔，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。写出自己对它的喜爱之情。 要求：1.题目自拟； 2.语言生动，内容具体，情感真实； 3.争取做到书写工整，不写错别字，不少于 400字。 五年级语文试卷 第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 古蔺县2024年秋季学期期末学业水平监测 五年级语文学科部分参考答案及评分意见 一、书写展示（3分） 1.根据提供的书写纸的格式，将唐代诗人虞世南的《蝉》抄写在答题卡上，做到行款整齐、美观。 竖向书写古诗时，从上到下从右到左，逐列排开，落款在左下角。每一行诗句都居中写，上下、左右文字对齐，字句、行距要适当、匀称。从左到右写-1分；漏字、错字1-2个不扣分，3个及以上-0.5分；未居中对齐，书写不工整等视情况共-0.5分。 参照五年级上册语文书P64示例： 二、积累运用（37分） （一）选择题。（16分） 2.D 3.B 4.C 5.C 6.A 7.C 8.B 9.A （二）读文段，根据文意，拼写汉字。（5分）写对1个字得0.5分，共5分 10. 侵略 质朴 爱慕 辉煌 协力 （三）语言积累与运用。（16分） 说明：11-13题1空1分，每条横线上只有1错别字不扣分，2个错别字-0.5分，2个以上错别字不得分。 11.戒奢以俭 12.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 13.盛年不重来 及时当勉励 岁月不待人 说明：14-17题每小题中有3个及以上错别字 -0.5分 14.“滋味”有两种不同的意思：①指味道；②比喻某种感受。请你用词语的另一个意思写句子。（2分） 词语用到具体语境中，表达出了“②比喻某种感受”相对应的意思即可得分，如作答不完全符合要求，视具体情况扣0.5—2分。 示例：看着地上被摔坏的玩具，她的心里感到有些委屈，又有些悲哀，有一种说不出来的滋味儿。 15.清早，天空中布满了乌云。（把画面写具体）（2分） 注意把画面写具体不同于扩句。如作答不完全符合要求，视具体情况扣0.5—2分。 示例：冬日的清晨，寒气逼人，一早起来就看到铅色的天空中布满了阴云，云层很厚，像一块巨大的幕布，让人觉得天空变低了，也让天色变暗了。 16.“兴高采烈”“得意忘形”是意思相近的词语，但感情色彩不同，请选择其中一个写句子。（2分） 选用的词语放到所写句子中使用恰当，感情色彩符合语境即可得分，具体答案略。如作答不完全符合要求，视具体情况扣0.5—2分。 17.把“狼吞虎咽”这个成语的意思用具体的情景表现出来。（2分） 描写的具体情景表达出了“狼吞虎咽”这个成语的意思即可得分，答案略。如作答不完全符合要求，视具体情况扣0.5—2分。 三、语文实践（4分） 18.本学期，你一定读过不少中外民间故事，除了《猎人海力布》《牛郎织女》，还有哪个故事最吸引你?请通过《中外民间故事推荐卡》将它推荐给更多人吧。 写出推荐的民间故事名称+1分，有错别字-0.5分；如果推荐的不是民间故事不得分。 写出对应故事里的主要人物名字+1分，有错别字-0.5分；如果人物与故事不对应不得分。 写出两条恰当的推荐理由，能激发他人的阅读兴趣，1条+1分，共2分，语句不通顺-0.5 具体答案略 四、阅读理解（26分） （一）海中霸王——虎鲸（9分） 19.短文从体型大、 行动敏捷 、 胃口惊人 、捕食技巧高超四个方面介绍了虎鲸的特点。（2分）（1处 1分，共2分） 20.短文第①自然段用到了 列数字 、 打比方 的说明方法。（2分）（1处 1分，共2分） 21.阅读短文第④段，完成下面的思维导图。（3分）（1处 1分，共3分） ( （1） 装死诱捕 ) ( 海鸟和海豹 ) ( 虎鲸捕食 技巧高超 ) ( （3） 集体袭击 （一拥而上也得分） ) ( （2） 须鲸 ) ( 围圈困鱼 ) ( 鱼群 ) 22.请选择你熟悉的一种动物进行介绍，至少运用两种说明方法说明它的特征。（2分） 能至少运用两种说明方法说明了所选动物的特征即可得分，具体答案略。没有使用说明方法不得分，只用了1种说明方法-1分；如写的不是动物不得分。 （二）书作伴（17分） （阅卷教师请先认真阅读短文，做到心中有数再开始阅卷） 23.根据文意，用“√”选出第③自然段两处括号里使用最恰当的动词。（2分） （腾跳） （扑）（1处 1分，共2分） 24.联系上下文，说说下列词语在文中的意思。（4分） 说明：理解词意时没有联系上下文说清楚 -0.5分，有3个以上错别字-0.5分 表述的大意相同即可得分 暮色四合：傍晚昏暗的天色从四周笼罩过来；这里指我看小人书看到天都黑了。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡；这里指我迫切想看另外的书的欲望无法阻挡。 25.请你梳理文中“我”梦想实现之前与“书香”作伴的三处经历，填写在下面表格里，再回答后面问题。（1）（4分）（大意相同即可，1处 1分，共4分） ( ③ 上高中时 ) ( ② 读小学时 ) ( 年少时 ) ( 走夜路到班主任家借书 ) ( ④ 憋足劲学语文只为借书 ) ( ① 积攒硬币上街看小人书 ) （2）这三处难忘的经历中哪一处留给你的印象最深，结合文中相关语句说说你的理解。（1+2=3分） 回答了哪一处留给自己的印象最深+1分，能结合文中相关的具体语句说出自己的理解+2分。如果没有结合文中相关的具体语句-1分。具体答案略 26.（ B ）（1分） 27.（ A ）（1分） 28.读第⑨自然段，在作者的想象中，书是一朵花。在你的心里，书是什么呢?请你用上比喻的方法写一两句话具体描述。（2分） 说明：答案不唯一，能结合自己的读书经验用上比喻的方法写一两句话，具体描述自己对书的看法，即可得分。如表达不符合要求，没有用比喻的修辞手法写，不得分；其余有语句不通顺视具体情况 扣0.5—2分，有3个以上错别字-0.5分。 （试卷中的主观题，意在考察学生语言文字运用的综合能力，根据题意和语文要素训练要点，言之有理即可酌情给分。） 请阅卷教师先审题： 29.学校将举办“心爱之物展览会”，你的心爱之物是什么呢？请你拿起笔，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。写出自己对它的喜爱之情。 要求：1.题目自拟； 2.语言生动，内容具体，情感真实； 3.争取做到书写工整，不写错别字，不少于400字。 评分标准： 学生在习作过程中如果自觉运用学过的修改符号修改习作中出现的问题，值得肯定，不应该扣分。 一等：优秀（30—27分）写出心爱之物的样子和来历，突出了心爱之物某方面的特点；写清楚了为什么会成为自己的心爱之物，语言十分准确、生动，表达出自己的喜爱之情；书写工整，极少写错别字或错用标点，不少于400字。 二等：良好（26—22分）写出心爱之物的样子和来历，写了心爱之物的特点但不够突出；基本写清楚了为什么会成为自己的心爱之物，语言比较准确，表达出自己的喜爱之情；书写较工整，标点基本正确，有6-10个错别字，约400字。 三等：及格（21—18分）只写出了心爱之物的样子或来历，基本写清楚了成为心爱之物的理由；没有清楚地写出心爱之物的特点，语句不够通顺；书写不工整，标点、错别字较多，350字左右。 四等：不及格（18分以下）没有写出心爱之物的样子和来历，没有清楚为什么会成为自己的心爱之物；没有写出心爱之物的特点，语句混乱；书写差，乱用标点或一逗到底，错别字多，少于350字。 五等：特差（10分以下）表达语无伦次，书写非常乱，远少于350字。 习作只有标题，没有内容 3分 照搬照抄试卷前面课外阅读题 0分（已经发现很多张） 不知所云或一片空白 0分 学科网（北京）股份有限公司 $$