河北省邢台市南宫市2024-2025学年八年级下学期6月月考语文试题

2024~2025学年第二学期八年级语文第三阶段质量评价参考答案 1.(1)(2分)①蕴含 ②严峻 (2)(2分)B (3)(2分) C （4）（2 分）中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。 （5）（3 分）C 【解析】语段围绕“剪纸”展开。阅读待排序的句子可知，①句中的“其”是指②句中的“它”，即剪纸；②句介绍了剪纸的重要地位，③句及横线后的“通过剪纸，人们虚构了美好的形象……以期建立自己的理想世界”，介绍的是剪纸的文化价值和社会价值，故正确顺序为②①③，代入 C 项的顺序验证，符合逻辑，语句通顺。 2.（2 分）示例一：剪纸作品如同挣脱了喧嚣世界束缚的鱼儿，游弋在传统文化的海洋中。 示例二：剪纸作品如同挣脱了现代纷扰的蝴蝶，翩翩起舞在传统文化的花园中。 3.（6分）①皆若空游无所依②山光悦鸟性③潭影空人心④驿外断桥边⑤缥缈孤鸿影⑥缺月挂疏桐 4. （2分）青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼地流水绕城东潺潺而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景。 5. （4分）相同点：都表达了离别时对友人的深厚情谊； 不同点：李白诗主要表达了“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行友人的担忧；王诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。 6. （3分）（1）尽（2）仅仅，只（3）怎么，哪里 7. (3分)夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨 8. (4分) (1)渔人把自己所知道的事一件一件详细地说给（他们）听，（他们听完）都感叹惋惜。 (2)一天不吃两顿饭就会饥饿，一年不做衣服就会受冻。 9.原因：①自云先世避秦时乱②不农则不地著，不地著则离乡轻家(2分) 看法：甲文桃花源中人过着没有战乱，和平安宁、自给自足的农耕生活；乙文强调要重视农业，减轻赋税，储备粮食，防备灾荒。因此，一个国家没有战乱，社会稳定，政治清明，发展经济，改善民生，提高百姓生活水平，才能让百姓安居乐业。(2分) 10.(2分) B 11. (3分) ①文化元素被简单挪用，没有实质上影响文化的传播和传承；②国潮 IP 创意雷同，存在模仿、抄袭等行为；③文创产品缺乏对文化资源的提炼，表达手段单一。(每点 1 分) 12. (3分)①要创新产品，满足消费需求，提升国潮产品的吸引力和影响力。②要尊重文化，挖掘文化资源中的商业潜力，不简单挪用符号，避免简单模仿和抄袭。③要坚定文化自信，继承并转化优秀传统文化，展示其当代价值和世界意义。(每点 1 分) 13. (共5分)示例：产品名称：石家庄古韵潮 T 恤。（1分） 构成元素：选取石家庄标志性建筑，采用手绘或剪纸艺术形式进行再创作，融入现代审美元素，形成独特的国潮风格图案。以传统色彩为主，如墨黑、朱砂红、赭石等，搭配现代流行的亮色，如金黄、翠绿等，形成鲜明对比，展现古典与现代的碰撞融合。在 T 恤上加入关于石家庄的历史故事、诗词歌赋或地方谚语，以书法形式呈现，展现中华文化的深厚底蕴。(2 分) 设计意图：通过 T 恤上的图案和文字，传递石家庄的历史文化和地方特色，让穿衣者在日常生活中感受中华文化的魅力。结合现代审美和流行元素，打造具有时尚感和潮流感的国潮文创产品，吸引年轻人的关注和喜爱。这款 T恤，能让更多的人了解石家庄，提高石家庄的知名度和美誉度，促进地方文化的传承和发展。(2 分，言之成理即可) 14. （2分）通话聊花     视频讲花     15. （3分）运用拟人、比喻的修辞手法，描写菜园子中各种植物竞相开花的情景，既照应了上文，又生动形象地展现了夏季菜园子的繁茂、明艳和热闹的景象。 16．（3分）引用《闲情偶寄》中的语句，写出母亲在种花种菜中颐养了性情，感受到了生活的美好，提升了生活品味，日子过得朴素而丰裕。增添文学色彩，丰富文章内容，突出文章主旨。 17．（3分）感受到母亲对生活的热爱和艺术的追求；感受到园子里花草的美丽和生机；感受到母亲与“我”之间的亲情和温馨。    18．（2分）D 19．（2分）B D 20．（3分）第三组。彭德怀和小桃树都在成长中经历磨难，都具有坚强不屈的抗争精神。（也可从排除第一组、第二组的角度作答） 学科网（北京）股份有限公司 $$总分 核分人 2024~2025学年第二学期八年级第三阶段质量评价 语文 李号 密 (时间：120分钟，满分：120分) 杀 是名 考号 线 缺考生由监考员用黑色恩水笔 条形码粘贴处 考生禁填 填写准考证号和填涂右边的缺 点 考标记。 内 得分 评卷人 者场 第一部分：知识积累及运用(1~2题，共13分)】 不 1剪纸艺术是中国传统文化的重要组成部分，具有独特的审美价值和文化内洒，有着丰富 要 的意象和象征。故此，班级将举办“匠心追逐非遗梦，巧手剪出新天地”为主题的班会活 校 动，下面语段是小语为本次活动拟写的开场白，请你阅读并将其修改完善。(11分) 【甲】中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合英他民 答 俗活动。它的载体十分丰富，不仅仅是纸，还可以是金箔等片状材料，题材一搬和节日 其级 以及民间习俗息息相关。一张纸、一把剪刀就可以灵活地展现千变万化的自然形态，显 现出美轮美奂的纹样，令人叹为观止。在传统艺术领域，剪纸属于群众基础较广泛的一 题 类，它渗透于春节、元宵节、清明节等节日活动中，其中(yun han)的希望与祝福不言西 喻。剪纸是中国传统文化的重要组成部分。 【乙】 。通过剪纸，人们虚构了美好的形象，来慰藉自己的心灵，以期建 祝 立自己的理想世界。但即使如此，剪纸艺术目前在传承与保护方面也面临着(y血j) 的形势，随着科技的发展，许多剪纸手法渐渐失传，只剩极少数艺人在坚守与传承。因 此，让剪纸艺术真正融入百姓生活，吸引年轻力量加入，壮大剪纸队伍刻不容爱。 你 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(ynhn) ②(yan jun)】 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分) 成 A.领域yD慰藉ji B.领域yn 慰藉ji论 C.领域yǜ慰藉jie D.领域yi慰藉ji (3)同学们对开场白中的画线成语有争议，请你选出使用有误的一项是(2分)( 功 A.息息相关 B.千变万化 C.美轮美奂 D不言而喻 (4【甲】处画线句有语病，请你将修改后的句子写在下面。(2分) 答： 八年级语文第三阶段质量评价第1页（共8页） (5)整理材料的过程中，他不小心遗漏了下面的内容，请你选出下列应填入【乙】处横线 上的语句排序最恰当的一项是(3分) ( ①其传承赓续的视觉形象和造型格式 ②它是民俗活动中的重要瑰宝 ③蕴含了丰富的文化历史信息 A.①②③ B.②③① C.②①③ D.①③② 2活动结束后，同学们纷纷发表了自己的感悟，请你阅读下面小翼的感悟，也试着仿写一 句。（2分) 小冀：剪纸作品如同挣脱了现代生活羁绊的小鸟，展翅飞翔在传统文化的天空中。 答： 得分 评卷人 第二部分（3~20题，共57分) 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.古人常于自然之景中寄寓情思。柳宗元至小石潭，见“潭中鱼可百许头，① 以鱼之灵动衬潭水清澈，也暗透自己彼时心境；常建入破山寺后禅院，一句“② ③】 ”借山光潭影，尽显内心的宁静与超脱。而陆游笔下 “④】 寂寞开无主”的梅花，于荒僻处独自绽放，正是他孤高品格的写 照；苏轼以“谁见幽人独往来，⑤】 ”自比，借孤鸿在“⑥ 漏断人初静”的夜晚独飞，抒发被贬时的孤寂与坚守。 (二)阅读下面的古代诗歌，回答4~5题。(6分) 送友人 送杜少府之任蜀州 李白 王勃 青山横北郭，白水绕东城。 城阙辅三秦，风烟望五津。 此地一为别，孤蓬万里征。 与君离别意，同是宦游人。 浮云游子意，落日故人情。 海内存知己，天涯若比邻。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 无为在歧路，儿女共沾巾。 4.《送友人》中首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 答： 5李白的《送友人》“浮云游子意，落日故人情”与王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知 已，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较这两联诗句在情感上的异同。(4分) 答： (三)阅读下面的文言文，回答69题。（共14分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无 杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行 八年级语文第三阶段质量评价第2页（共8页） 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其 中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日， 辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 《桃花源记》（节选） 【乙】民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著①，不地著则离乡轻 家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待 甘旨②；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒 不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广 畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。 《汉书·晁错传》（节选） 【注释①地著：定居一地。②旨：味美。 6解释下列句子中加着重号的词语。（3分) (1)欲穷其林 穷： (2)才通人 才： (3)君安能以有其民 安： 7.请用“”给文中画线的句子断句（标三处）。(3分) 夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨 8将下列句子翻译为现代汉语。(4分) (1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 (2)一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。 9.【甲【乙】两文都写到百姓离家逃难，各自的原因是什么？（用原文语句回答）结合两文简 要谈谈怎样才能让百姓安居乐业。(4分) 答： 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)同学们参观文创产品中感受到了“国潮”魅力。阅读下面文字，回答10-13题。（共 13分) 材料一：一段时间以来，国潮风劲吹，国潮经济火热。从国货“潮品”走红，到汉服热销、 国风妆造频频出圈，再到非遗“守艺人”、传统文化博主在网络上收获大批粉丝…国潮扎 根中国本土，传承中华文化，催生新的消费需求，适应新的市场环境，展现出古老又现代的 独特魅力，彰显了文化自信。 八年级语文第三阶段质量评价第3页（共8页） 2024年《政府工作报告》提出，积极培育智能家居、文娱旅游、体有赛事、国货“潮 品”等新的消费增长点。从之前发布的《2024年中国国湖经济发展状况及消费行为调 查报告》来看，2023年中国国潮经济市场规模为20517.4亿元，同比增长9.44%。国货 “潮品”浓缩文化吸引力、产品创新力、品牌营销力，有助于让中国品牌走得更远、中 华文化传播得更广。 密 (选自《人民日报》，2024年4月11日) ·:.. 材料二：随着产业规模与日俱增，国潮文创在火热之后出现了阶段性瓶颈，一部分 封 曾经火爆的国潮品牌销量开始走下坡路。占据了天时地利人和的“国潮起万物生”，却 在路上遭遇了重重阻碍，逐渐“走偏”。 不少国潮营销对文化元素的应用只是一种符号挪用的实践，并没有对传播、传承 线 优秀文化产生实质影响，导致本土文化的独特性与差异性逐浙被消解，演变成了一种 明确的商业趋势和无厘头的形式主义。部分商家在打造国潮P时（国湖P是指具有 国潮特色的、有独特价值和影响力的知识产权形象或品牌)，往往习惯直接套用现成的 内 固定模板，选择了相似甚至雷同的创意，存在模仿、抄袭、无逻辑、蹭热度等行为，劣币 驱逐良币的现象层出不穷。一些文创产品也缺乏对文化资源的提炼，忽路了对文化资 源中极具商业潜力部分的筛选，导致表达手段单一，容易沦为形式。 不 （选自“半月谈”网，2024年4月11日，有删改) 材料三：推动国潮跳出“潮起潮落”，就不能满足于“一时火”，而要苦练内功、增强 定力，争取“持续潮”。打造经久不衰的国货“潮品”，要有文化传承的定力，避免一哄而 要 上的冲动；要引领和创造新需求，避免空有符号没有内涵；要有对传统文化的敬畏，避 免滥竿充数。坚定文化自信，遵循市场规律，精心培育新型文化业态和消费模式，中华 优秀传统文化必将展现更加旺盛的活力。 答 国潮流行，让我们真切感受到，中华文化源远流长，是我们的精神根脉，也是我们 屹立于世界民族之林的底气。推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，把优 秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来，在继承中转 题 化，在学习中超越，国潮一定能不断焕发时代光彩。 (选自《人民日报》，2024年4月11日，有删改) 10.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(2分) ( ) 祝 A新的消费增长点可能是智能家居、文娱旅游、体育赛事、国货“潮品”等。 B.国潮文创在爆火之后出现了阶段性瓶颈，曾经火爆的那些国潮品牌销量都开始走 你 下坡路。 C部分国潮产品的创意存在相似甚至雷同的现象。 :: D.国潮兴起让我们真切地感受到中华优秀传统文化历久弥新的独特价值与深厚底蕴。 成 11.阅读材料二，概括“国潮”文创发展存在的主要问题。(3分) 答： 功 12.围绕“如何推动国潮发展”，请从上面每则材料中各提炼一条建议。(3分) 答： 八年级语文第三阶段质量评价第4页（共8页） 13.请你为石家庄设计一款“国潮”产品，阐述构成元素和设计意图。(5分) 答： (二)阅读下面文字，回答14~18题。（共13分）】 母亲的园子 李秀萍 ①在我的家乡，每户人家的房前都有个园子。母亲把园子的一角开辟成花圃，种了许多 花，因此，我家的园子是菜园，也是花园。 ②自春天起，父亲就调侃母亲说，浇浇你的花园吧。母亲笑了，我也笑了。父亲话中的意 味是，母亲只是一个乡村老太，本该在园子里种满蔬菜，可是老大大居然浪漫起来，种了许 多花。左邻右舍看见母亲在种花，也都觉得那么大一块地种豆角更实惠，种花怪可惜的。 ③我和母亲打电话聊天时，母亲说的多是园子里的花，它们像是母亲养育的婴孩。在栽 种、浇水、锄草的繁杂劳动中，它们发生着令人惊喜的变化。母亲学会了使用智能手机，经常 给那些花儿拍照，然后通过微信传给我。有时，她还会用视频对我作现场解说，令我心头发 痒，想回家一睹究竟。 ④在清澈的天空下，园子中的大丽花、百日菊、紫茉莉、凤仙花…正在盛开。它们尽情 地绽放，色彩令人陶醉，给人一种蓬勃向上的力量。不知为何，我想到了美妙的音乐、光滑的 丝绸，身心无比舒畅和熨帖。其实，母亲所种的花，在城市的公园、小区或是街道随处可见， 那些寻常的花开在母亲的花园里，却给了我不同寻常的美感。 ⑤母亲创造了生活的艺术。她熟知每种花的色彩、轮廓、表情以及习性，她使出艺术家 的手法，安排好每种花的位置。她想让藤蔓植物沿着墙壁和屋檐攀爬，就设计出几条繁复的 路线供其游走，取得她想要的效果。果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣 墙垣。有趣的是，一些牵牛花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远、一边伸茎吐 叶，一边自在开花。 ⑥在母亲的房间里，透过窗子随意向外一警，便是一幅画。大丽花正对着窗子绽放，从 盛夏到晚秋，饱满的花朵时刻展现着炫目的姿采，这是母亲最喜爱的花。从我的房间望出 去，风景更加别致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睁开眼晴，在晨曦柔和的光线中，许许多多的 牵牛花和小葫芦在微风中晃动，向我躬身致意，多么令人满足一母亲在某一个清晨看到 一朵倏然盛开的花朵，立刻拍照分享给我，想必就是这种心情。 ⑦我和母亲坐在牵牛花架下一边扒豆英一边唠家常。母亲说园子里的蔬菜品种多，自 己吃不过来，就送给亲戚朋友吃，他们高兴，她心里也乐呵。我想起《闲情偶寄》中的话来： “殊不知草木欣欣向荣，非止耳目堪娱，亦可为艺草植木之家，助祥光而生瑞气。”这就是灌 园之乐和居家之道：草木能颐养性情，使人感受到生活的美好，不以灌园为苦，反以为乐，日 子自然过得朴素而丰裕。 ⑧母亲扒开干枯的豆荚，拣选出颗粒饱满的豆子在阳光下晾晒。豆子是芸豆，母亲每年 都会为我种一些，她说芸豆的营养价值胜过鸡肉，焖饭最好吃。母亲说起从前的事，叙事的 节奏随着她干活的方式时断时续，叙事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段 旧时光里。我凝视着母亲感叹道：“妈，一晃你都七十多了！”母亲看了看我，笑道：“想想你都 多大啦？” 八年级语文第三阶段质量评价第5页（共8页） ⑨秋天一过，母亲的园子就衰歇了。冬天，白雪覆盖着大地，雪被下休眠的园子应该 会做着春天的梦吧。我期待着母亲的园子再度鲜花盛开一那时，我和母亲还会坐在牵 牛花架下扒豆英，唠家常… (《光明日报》，2024年1月12日，有改动) 14阅读第③段，根据提示，用四字短语概括母亲与“我”之间的“花事”。(2分) →手机拍花→微信传花→ 15联系文章内容，赏析文中画线句子。(3分) 果然，牵牛花找到攀缘物后四处伸展，形成了一面锦绣墙垣。有趣的是，一些牵牛 花穿过旁边的玉米地向远处走去，有多远就走多远，一边伸茎吐叶，一边自在开花。 答： 16.第⑦段引用《闲情偶寄》中的话语有何作用？（3分) 答： 17随着作者的文字走进母亲的园子，你会有哪些感受？请具体谈谈。(3分) 答： 18.下列对本文的理解和分析，正确的一项是(2分) A.第②段写父亲调侃母亲，从内容上看，充满讽刺嘲笑意味；从写法上看，是侧面烘托。 B第⑤⑥两段主要运用描写、议论、抒情的表达方式，写各种花随地生长，自在开放。 C第⑧段母女之间的对话，表明过往生活艰辛，岁月无情流逝，读来让人心酸。 D.文章最后一段采用拟人的手法，表达了作者对未来的美好期许，充满温情。 得分 评卷人 三、整本书阅读 结合整本书阅读，回答1920题。（共5分）】 学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。 19.甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作 主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题(2分) A浅谈文学中的“香草” B.辞赋文学在中国的早期发展 C如何成为论辩高手 D.说说古代的贤君与忠臣 20乙同学准备以“文学形象的相似性”为主题进行交流，在他整理的三组文学形象中，哪 一组最符合主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。(3分) 第一组：菊—（周敦颐《爱莲说》） 丽达—(《钢铁是怎样炼成的》)》 第二组：梅—（陆游《卜算子·咏梅》）》 匡超人—(《儒林外史》) 第三组：小桃树—（贾平凹《一棵小桃树》） 彭德怀—(《红星照耀中国》)》 答： 笛6而（共？而】 得分 评卷人 第三部分习作(50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同 时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟 题目，写一篇游记。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感； ③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭； ⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。