试卷7 河南省平顶山市2023-2024学年下学期期末调研试题卷-【芸熙百分】2024-2025学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版）河南专版

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面，平冠率我开山十表天是气干燥，◆空年重量植重，常易那成下出 三，告待交图读（共15分引 (一)同读下直情个文型，完域13-6国。【其11分 日.属试名著后，肝级率行怀充交流马动，请你任退，填任务参与并究成 任务一：朱自情光生的《经典常谈】是本学期的使名著，请情合自己 为什头会笼生精对流天气？自下基实气丽度胶高，离层堂气罩变枝 【甲】★有角乐，桃后有千里马。千里马需有，香乐不常有。故第有 的溟度实费，说说休是怎样运用“悬择往网瓷”的方达霞完这部名 供时，下车的热空气此像是正在素将来岭热水。一是有冷空气表量，触 名马，机年于起木人之平，磷尼于槽标之同，不以子星称也 著的。 减了柔件，就会引发强时沈。如果此时高甚堂气温院镜任，上片场精境食 马之十亚★。一食表举果一石。食与★不知其维十里而食也)是马 更如队且，时流活楼也就更强 任务二：武完《用我是怎样炼规的》后，保尔·料察金不图服于的运的 也，直有千里之能，食东他，力不流，考美不并见，座歌直军乌等玉可任，安 任那名，逢制我国春冰是时流天气辑友的承国见是升么呢了了月是 蚊事深深雨响着大家。有的同学写此爱后己，行：但位有场学说， 求并第于重他？ 知今已是和平年代，保第·何察金的精神已经过时了。请结合解关情 4月，本李有温快，午后气温桂高。同时，应南风暖置气流的持情增温下， 铁岳大气变暖，年中交出见厚圆，根冷文气叠和在疏厘之气之上，产生 策之不试其道，食之不麻尽其种，鸣之而不我请并意，执策而触之，？ ,读谈自己的看这 高配量但城，和成救好的热力春件，花会引发用时流，有春空气等力强平 “无下无马：”鸣呼！其至无马花：共A不如与色！ 【韩意（马》】 映建修动时，强对流天气吐往权传结来，杏诊空气零方到时，脚于冲晚实 【乙】子口：罐不称共力，林其地”域以地为性晚国 气曾均力就，曲观粮长时问时中，强对洗天气过程结来龄瓷。个年奉手，我 有，加之而性元晴加，不和而性无臂幅。修其友己，明其在 国气候丝停乳暖演特红，平均气温为而光同制须高，那响风回的冷堂气 人，春子氧来事相也：花于情易，不情点：食不然，力不 软为击肤，营强院编明，是境点强对流天气观家期袁的原国 五、作文(5知分) 礼，才美不外见，不计色文公所低千足马，食以千里则马 后这珍年，醋着尾洲平视丰富，然息免支博，满报社术速梦，强时道无 蓝，实◆千里到马鲜等。一若千里之救不候于而所干人， 9.驾读下算材料，从件个任务中任这个作文。 译文扫一扫 气理报本平不刻提升，专常视置，会食应及时美進强对这天气要重要零督 梦越如增解花录，盆被在有望的精务，年导四道，醉人心韩：誓力 虽马院观与，斤国有之失不态多平！ 鸟：在衰列研时边天气销世时，风时我敢伍把持纯，弹是其章未人身格害 似买色是士，静毁于成势的即下，景实厚重，不了线缺。花吊写开泥 就音（古文茗出百第》，有到夜） 和时产想见动时流天气过解中，要尽量或少外后：苏出门在所常场离桐 土，快得调零的想缺少西在，降留度妇。正他青泰的我1，是雪手程 【注释】国：千星耳，2称：称舞。蝇：层情，不文必：指韩意，韩套减 架，广售件等塔建物 《碑编自《季可线国》4年4月，有银成 直时，以泽术说程看星，以量持偏这表表，以每年速记警朝，腾就力书 【文本=】 号“文”，成容“韩文公”5高：不星见 写人生厚增 ①人工智施凭骨其日新月导、意属广滋的展型其法戴福而由，5在司 13,下列时月个义段中知.点同的程解和分析，不正扇的一项是2处) 任务一：晴以”在追梦的目子里”为题.叙迟日己A年相时的追号经历， 鼻存的中央，区料于得统的数经用机过程，人工省线福货的植心是是十国 杆发真实的3售，写一首记氨文。 据且袖的家度学习真法。调过对几十年局支气原量据的学月，它裂求出了 A”研死于槽有之间”中前”醉“，本义是”丙马并年”，文中引中为 夏求：①表达查周期确，内容具体无美。2①D字左看。文中请 校据骨G减的科学规律，使梯型具备理测随方，接型可保自磷更顿，机 “并列” 国看与你有关的人名，校名、电名 大规高了工作处华，能快硅领测止零规气泉要素以及合风略径，报佛天气 B,“策之不以其通”中的“策”，这里是动词.直思是用马鞭级赶” 任务二：请结合材料内容，以“追是罗■”为话题，明向本授《统存一光明 等美捷常息 公.“就以德为性阳因看”中的”因”，通过匀近千程非鱼”中的“国”，可 中学”)八年缓学写一营演瑞篇，移现你的认识与思考，并是出希望 幼人工智他不权危规高领很处年，延轮够视等如情准的铺机结晨 理解为一木米”。 与建 它是女何浅现的呢？自动气象站是气象我餐采果和待棉的建是设各，它匀 D“食以干里南马经”中的字食”与”一食境尽限一石中的“食”登思相 要求：①自拟划月，自透角度，确定立意。2现点明调，有针对性 案我地分布在全束不同区城，想鼻了解死限变化规律的全晚，代常要起所 间.均同料”，登思是琴” 36阳字左韦。4文中清同量与你有关的人名，板客，地名 以巷7 情文人年楼下餐象第4有司 静文人年罐下滑●第5面共资 语交八竿国下司章第6风具华真河洛芸照·期末考试必刷卷 0际冠观 顺着山流转，人则顺着涧水边走 解析)本题考查对人物形象的分析。本文通过以下几种方 16.“翩翩”一词写出了宫使横冲直撞趾高气扬的动作和神 式塑造了母亲鲜活饱满的形象。动作描写：如“夜晚，还要 态。(1分》 缝缝补补，洗洗涮涮。一日三餐，一年四季，母亲的手泡在 17.①三言短句.短促有力，突显炭的分量重、价值大，表现责 农活儿里”，通过母亲缝补、洗衣、做饭等动作，展现了母亲 炭翁的艰辛。②通过句式的突然变化，打破了节奏，引起 的勤劳和为家庭的付出。侧面描写：文中提道“在村子里 读者注意。③突出卖炭翁遭遇的不公，暗含作者对卖炭翁 父子、兄妹都是母亲学生的人家比比皆是”，从侧面反映出 的同情，对官吏的批判。（每点1分，共3分） 母亲教学时间长、影响力大，表现出母亲作为乡村教师的尽 18.(1)[示例]书中保尔在筑路时得了伤寒并引发了肺炎，无 职尽责。细节描写：“母亲进门的第一件事，便是将手放在 法正常工作，也曾迷茫动摇，后到公园烈士墓前凭吊战友 我的额头，试试我的休温”这一细节，休现了母亲对孩子的 时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我投 关爱。场景描绘：如“在一处道路低洼处，河水漫过路 人到工作中。他的经历告诉我们，真正的伟大不在外在的 面…当手与手握在一起的一瞬间。一种喜悦、一种兴奋通 成就，而在于面对困难时不折不挠的勇气，以及在逆境中 过紧探的手向心灵、向身体的各个部位传递”，通过具体场 保持对生活的热爱和对理想的追求。（人物经历2分，理 景的描绘，展现了母亲和“我”之间深厚的情感。对比描 解2分.共4分) 写：文中将母亲曾经的有力、温暖与如今的失能、冰凉进行 (2)[示例1]选择感兴趣的部分切入。如果对历史感兴 对比，突出了母亲一生的操劳和如今的衰弱，让读者更能越 趣，可以从《（战国策》第八》、《（史记）（汉书）第九》读起： 受到母亲的变化和她曾经的坚切。例如，“母亲一手扶着 如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第 栏杆，一手牵若我的手，我搀扶着她，一起向前走”这一细 十三》 节动作，生动地展现了母子之间相互依靠的温馨画面，使母 示例2]根据目的去选择。比如学过《诗经》二首之后 亲的形象更加真实可感。又如“当光影走到炕东头最边沿 为拓展关于《诗经》的知识，选择读《（诗经）第四》：例如 时，我便开始聆听母亲的脚步声”这一场景，通过“我”的期 你与同学在开展以“汉字文化”为主题的研究性学习，就 待和等待，侧面烘托出母亲对“我”的重要性，丰富了母亲 可以去读《（说文解字》第一》。 关爱孩子的形象 [示例3]如果想对全书的内容和结构有所了解，最简便的 9.推荐编人“母爱光辉”单元。理由：文章以“母亲的手”为线 方式就是先浏览目录。从日录就能知道，全书13篇.每篇 索，重点叙述了母亲在“我”成长过程中给予“我”的关爱和 谈一种或一类经典，这样就可以根据兴趣或目的加以选 温暖，从“我”生病时试体温，到“我”哭泣时的抚慰，再到 择，精准切入。（阅读方法2分，结合内容2分，任选一例 “我”长大后与母亲之间的种种温情时刻，充分展现了母爱 作答，共4分) 的深沉、伟大和无私，休现了母爱的光辉。虽也有“亲子时 平顶山市2023一2024学年第二学期期未调研试题卷 光”的描述，但主旨是突出母爱的伟大，所以更适合编人 1,(1)C(2分)(2)湖满（每空1分，共2分） “母爱光辉”单元。(4分) 2.①关关雌鸠②在河之洲③青山横北郭④白水绕东城 10.D(3分) ⑤气蒸云梦泽⑥波感岳阳城⑦)如鸣珮环⑧心乐之 11.文本一首先通过近期多地出现强对流天气的现象引出对 (每空1分，共8分】 强对流天气的介绍，接若说明了强对流天气的定义和特 3.B(3分) 点，包括雷暴、短时强降水、大风、冰花等天气，具有影响 4.[示例]这是三苏铜质塑像，中间身者宋代官服，坐着的是 快、强度强，致灾性强的特点。然后解释了强对流天气发 苏洵，他双器上放有打开的书卷，神态庄重，目光坚定，表现 生的原理，即下层空气温度高、高层空气温度低，冷空气来 出作为父亲和学者的威严。其右后方站立的是苏辙，他姿 袭触发条件引发强对流。还分析了近期我国各地强对流 态谦和，表现出作为学者和弟弟的温暖。苏洵左侧站立的 天气频发的原因，如春季升温快、南风暖湿气流增温、中高 是苏轼，他一袭长袍，手持书卷，目光深邃而炯炯有神，姿态 空降温等。最后提到强对流天气预报水平不断提升，提醒 充满活力，表现出作为诗人和书法家的风采。塑像群的左 公众关注顶警并采取保护措施。(4分) 下方雕刻有一些书籍，增加了历史感和文化氛围。(4分) 12.文本二中说明的内容可以作为文本一第⑤段内容的补充 5.[示例]①内容与主题贴切：直接围绕鲁山墨子故居及其思 (1分)理由：文本一第⑤段主要讲了强对流天气衡报水平 想展开，展现了墨子文化的独特魅力。②历史内涵丰富：通 不断提升，专家提醒公众关注预警。而文本二侧重点阐述 过“兼爱”“非攻”等核心理念及“止楚攻宋”的典故，深刻反 了人工智能在气象顶报中的应用，包括能提高衡报效率 映了墨子的思想精髓。③艺术表现力强：语言优美，意象生 提供更精准的预报结果，尤其是在强对流天气衡报方面 动，情感真挚，让读者能够感受到墨子的高尚品质和伟大精 如上海气象部门引入人工智能技术延长了雷达回波推算 神。④文化传承价值：有助于提升公众对墨子文化的认识 的预报时长等。这些内容进一步补充说明了强对流天气 和兴趣，促进传统文化的传承与发展。（答出两点即可， 预报水平提升的具体方式和手段，使读者对强对流天气预 4分) 报有更深入的了解。(3分)（共4分） 6.①三十多年前，母亲参加表彰大会遇大雨，“我”去接母亲， 13.D(2分) 过河时手与手握在一起。②十五年前，妻子进修，母亲帮 14.想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千 “我”照看孩子，爬楼时“我”搀扶母亲。③十年前，“我”牵 里呢？(2分) 着有脑梗后遗症的母亲遛弯。④当下，“我”坐在床沿上， 15,改用逗号和问号语气平和.只提出了疑问。使用问号和感 牵若母亲的手，仔细端详。(4分) 叹号，加强了对“不马”的造责和感概，语气和情感更加 7.(1)“鸡毛”指生活中的琐碎麻烦，闲境等。“掸子”指母亲 强烈。(3分) 用爱和用心化解生活难题、抚慰孩子心灵的方式和力量。 16.【甲】文通过千里马被埋没的通遇，讽刺了封建统治者不识 (2分) 人才摧残人才，表达了作者怀才不遇的愤遭之情。(2分)》 (2)“我”渴望母亲归来，期待母亲的关爱和陪伴，内心充满 【乙】文则认为千里马不应以是否被人以千里之标准喂养 了对母亲的依赖和期盼。(2分)（共4分）】 来决定自身价值，强周了千甲马自身的德行和修养，认为 8,①详细描述母亲为家庭的付出，如白天教书，夜晚操持家 千里马不应计较外在的待遇和评价。(2分)（共4分】 务，展现母亲的勤劳和坚韧。②叙述母亲在不同场景下对 【参考译文】 我”的关爱，如生病时试体温、哭泣时擦干泪水等，体现母 【乙】孔子说：“千里马值得称赞的不是它的力气，而是它 亲的温柔和慈爱。③描写母亲的职业经历，如在乡村教师 的品德。”品德确实是（千里马）品性中本来就有的，了解 岗位工作近四十年，展现母亲的敬业。④通过“我”的回忆 千里马不能使它的品性有所提升，不了解千里马也不会使 和感受来侧而烘托母亲的形象。（答出两点即可，4分） 它的品性受到损伤。品性的修养在于（千里马）自己，而 ●·八年级·语文·下册 ①云恩 是否被别人认可在于别人。辱没在喂马的人手里，不必顾 即可.有别的方面的赏析，言之成理也可，3分》 惜：死在马既里，不必可惜：吃不饱而力不足，才能不能体 8.①有个性，执若。他坚持睡午觉，认定的事情很坚持，追求 现出来，不必计较。韩愈所减千里马，按日行千里的食量 美好生活，享受生活的乐趣。②有独特的教育方法。用自 来吸养它，马的本领此体现出来：不按日行千里的食量来 己赢得的“巨款”请家人去电影院里看电影，可见他注重对 喂养它，马的本倾就消失了。好像日行千里的权力不是掌 核子们的精神滋养，教育有方。③有积极乐观的人生态度 提在自己手里而是听从于人的。这样的千里马虽然还是 他坚持书法爱好，没有因为贫困生活的“剥削”而放弃自己 千里马，但是本来所拥有的东西不就会失去很多了吗！ 的爱好，坚守者美好并潜移默化地感染若孩子们。（每点2 17.我认为C项更恰当。(1分)“海内存知已，天涯若比邻 分，答出任意两点即可，共4分：如果答父亲是个浪漫的人， 两句运用了对比和夸张的修辞，表现友谊不受时间的限制 言之成理也可) 和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐 解析)本题考查对文章人物形象的分析。根据第8段中的 观豁达的。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄侧转为 “我的父亲可不是·他还要给自己安推个午睡”和第13 豪迈。全诗结构严谨，结合首句营造的雄浑阔大的气势 段中的“好在父亲及时调整策略……这才使得这爱好幸存 把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开，这与一般的送别诗情调 下来”可知，父亲有两个毛病，一是午睡，一是写字，并且一 不同.含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽的胸襟和对 直坚持下来。这两个毛病与父亲的坚持说明父亲热爱生 友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限 活，尽情享受生活的乐趣。由此可知，父亲是一个有个性 的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。所以用激昂、乐观的 执着，有积极的生活态度的人。根据第16段中的“我的父 语气和情感来读更恰当。（意思对即可，3分）（共4分） 亲拥有了这十块钱的独立支配权…看一场电影”可知 18.任务一：「示例1]相对来说.我对“诗”的了解要多一些 父亲用自己写字赢得的钱带孩子们去看电影。根据第18 我就从《诗第十二》开始。先阅读中间“唐诗”部分，再阅 段中的“我们看不横…又投射到屏幕上一回”可知，看电 读后面“宋诗”部分，再回头看前面“乐府诗”部分，这样由 影让孩子们感受到生活的乐趣。根据第20段中的“天上的 易而难地进行阅读，效果可能会好一些。在此基础上，我 月光如同白色的荞麦花…比银幕上的还要美呢！”可知 再阅读《（诗经》第四》和《辞赋第十一》这两个部分，这样 月光让孩子们感受到生活中的美好。由此可知，父亲关心 对“诗”就有了相当的认知。然后，由“诗”到“文”，再到 家人，有责任感，善于教育孩子，让孩子们学会追求精神世 “史”，最后到文字学，从而读完整本书 界的富足，他用自己对于美好的坚定影响者孩子们。 [示例2]我先是浏览目录，建立全书的基本框架。其次， 9.[示例1]导演，您好，我喜欢“父亲的‘毛病” 。(1分)这 选择自己最感兴趣的(（史记〉（汉书）第九》进行阅读，在 一标题交代了文章的主要内容，体现了人物形象及特 此基础上，阅读“诗”和“文”两部分。再次，阅读整本书 征 一其实是写出了父亲的爱好和坚持、坚守，是父亲不教 最后，在读完全书的基础上，把一些前后有关联的内容融 俗套的品质和不同凡响的教育方式，是不向生活低头、苟且 合起来，进行深度阅读，从而真正读懂、读透这部名著。 的抗争和不屈的倔强。(2分)同时设置悬念，“毛病”是个贬 (任选一例作答，5分) 义问，贬时褒用，能激发读者的阅读兴趣。(2分)（共5分） 任务二：[示例]我认为尽管人生目标随着时代更替有所 [示例2]导演，您好，我喜欢“在晦暗的日子里追光”。(1分) 不同，但我们仍然可以从保尔的价值观中汲取勇气和力 这一标题运用比喻的修辞手法，“晦暗的日子”指的是“我 量。保尔身受病痛折磨丧失视力时，他没有气馁，而是函 家贫穷不堪，物质匮乏的生活境况，“光”不仅指父亲凭着 强地以笔为武器继续斗争。我认为保尔身上不屈不挠的 书法爱好获得“巨款”奖赏，还指去电影院看电影回来那晚 精神值得学习。例如，在2024年夏季各地发生的重大水 的月色与荞麦花光影相映的美景：也可以认为父亲就像一 灾中，抗洪战士和志愿者们不计报酬、不惧生死，坚守在抗 束光，照亮“我们”的人生。(2分)文中父亲给予“我们” 洪一线，没有退缩。因此我认为，无论何时，无论遇到怎样 贵的人生体验：为“我们”带来了欢乐与精神享受。他秉承 的困难挫折，保尔这种不屈不挠，坚韧不拔的钢铁般的精 着积极的人生态度，并感染了“我们”，给了“我们”精神慰 神仍能为人们实现理想信念提供支持。(5分) 籍和寄托，让“我们”享受到了审美的偷悦，发现了生活的 新乡市2024年学业水平调研抽测 美好，体验到精神世界的富足。所以这个题目既能激发读 1,(1)C(2分)(2)①鼎②漫（每空1分，共2分） 者的阅读兴趣，又揭示了文章主旨。(2分)（共5分）】 2,①波撼岳阳城 ②曲径通幽处③芳草鲜美④辗转反侧 10.CE(4分) ⑤寂寞沙洲冷6安得广厦千万间⑦大庇天下寒士俱欢颜 11.化肥助力耕地保证产量，所以是我们目前首要的选择，即 8心优炭戏愿天寒（每空1分，共8分） 便有机肥能代替化肥，但大面积有机农业在我国行不通 3.B(3分) 原因是我国的种植和养殖布局存在脱节，不能保证有机肥 4.[示例]宣传画主体部分是仓颉，他两手相对做散开状，他 源，再者农村劳动力稀缺，如果停止使用化肥，或者全部使 的头部上方是竖着写的“谷雨”两个象形字，画面右上方是 用有机肥，势必造成粮食产量大幅减少.这后果很严重.所 竖排版的“中文架起文明互鉴桥梁"的大字，表示对“中华 以我认为“吃饱是王道”，口味排第二。(4分) 文字始祖”仓撷的纪念，突出中文对人类文明与沟通的贡 12.文本一写作目的是说明化肥在现代农业生产中的重要 献。（人物1分，文字2分，诠释1分，共4分》 (必要)作用，即为了产量高，只好栖牲部分口味(“产量 5.[示例1]让古人的诗意点亮我们的生活 高”与“口感好”往往不能兼得)，不能回归传统农业，因此 示例2]让传统的文化 照耀我们的青春 第⑤段侧重讲作物在化肥的助力下快速生长，所以口味大 (句式一致，注意连贯，符合题意，3分) 不如前：(2分)文本二则是单纯解释食物吃起来和以前不 6.①父亲弄丢128元钱，不得不辞工回家当农民。 ④父亲 样的原因，第④段讲的是为了便于运输、储藏，现在的果 凭一手好字赢得奖金，并用它请“我们”第一次在电影院里 蔬通常要提前采摘，以保证其在运输途中不会腐坏，有的 看电影。（每点2分，共4分） 甚至还要经过催熟才开始售卖，农场里的养殖周期也在箱 7.[示例1门运用比喻的修辞手法，把“那些文字”比成“腾飞 短.以此说明食物原味受损的原因。(2分)（言之成理即 的骏马”，生动形象地写出父亲写字又快又好，水平高。 可.共4分) [示例2]运用联想和想象，从声音和形象两个方面描写父 13.(1)离开(2)代替(3)③（每空1分，共3分》 亲笔下的字，生动形象地写出父亲写字又快又好，水平高。 14.(当它)用力鼓动翅膀奋飞的时候，它的翅膀像悬挂在天 示例3]运用拟声同“骋儿碑儿”，仿佛父亲笔下的字活了 空的云。(2分) 起来.发出了声音，生动形象地写出父亲写字又快又好，水 15.(1)世间万物都是有所凭借的，是不自由的，世界上没有 平高。 绝对的自由。（意思对即可，2分） (从修辞、联想和想象、拟声词三个方面任选一个方面作答 (2)[示例]①大朋是一个硕大无比、力大无穷，又志存高 12