提分专练4 综合性学习&提分专练5 课内外文言文对比阅读(一)-【芸熙百分】2024-2025学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版）河南专版

江 八所西5交 2校学生会成员小请梳理了有关黄河的资料，请你根繁提示，完 (3)昌议书发出后，学们积极响应。限末小语参加语黄公路 成相关可题 回嚷骑行活动，正好看一您人整将杂物扔进黄河。如果保是 鲜幻事 提分专练4综合性学习 (1)青志亚严中考新领型请用小语将对问间轴上的空缺 小酒，将会怎样劝说他1？ 信皂补充完整 ,南级开展“走进民俗，走进传饶文化”第合性学习活动，请体积 青河作为中华文明的接蓝，其利用与保护黄辛中菌两之 段参与，完成下面小愿 运古时制。人们利局黄河进行灌溉和渔醋，并通过种话待说和 (1)世专法涯酸入传统文化素材“面键”：源于灯诚，它 条把活动表达对青河的意表。先奏时潮，人用黄河水漫气农 以图的形式出建，让人们通过生动的形象去寻思速底。为路受 阴，并修建是城、硫通河追以减轻讲水史害。秦汉时潮，国家统 一。国力强盛，修建了大量的混翼工礼，径立专门机构管度觉河 3.「安重合厘三模我属5月1日是国际勇动背，为此，学校图委 画谜”民络文化.同学门来到市蓬辑了进行参混。中有一段介 举办了以”劳功国蓝未来”为主题的氛列活动.请作参与 错解衡建”的文字，小语认为周示会更清喷直观情保根据文字 享务，隋源时期，青河成为重委的滑选通道，店代登立治河官 直峰护堤防。家元时制，青河衣运和准溉遭一梦发展，治河试 [话动我宣传】 介绍，将解速”流程图上空缺的信息补充完整。 术日是城熟，如宋代推行的“豫世法，无代没立了专门的福河 1)小语想以对联的形式案赞美劳动.但德只写出了上联，请 新先仔间规察晶而内家，复解 机构，明清时期。青河中下鸿的农生开发达到现峰，黄河水屈 保运用对联知识，第选备达问证，光成下联。 品面所展来的背境和主题。常后 更加精紧，清幸例提出”束水攻沙”厘瓷，清代脆埃开加强冷 上乘：热爱秀动生活美好 识刷岛面中林号和物品的含义，开 配。饰中国成立后，党和及府高氏重说美河治理，得建了一系 颗系见实生浩手我品谜身规美事 列水利工组，在防跳，灌批、发晚、供水等方G发挥了巨大趾丛 下张： 扬之间的展系，月时解块西面中时 近年来，国常出台了一系列柯吴保护直荒，明确规出要加强生 备造词语：勤套智业”情孕习路章育准年丝悴绣 静说答素 文字规市成标理，以花真美蚊汽 卤环境保护，保障青河长港大安 【情茨我调查】 发，最后储合超用亚屏修里南桌 旧 中 (2)活动中，校团爱对人华圾(3)离季生参与家务劳诗情况进 北民塘法，对步拉加答幸。都加答 行了回着词查，到查数据统计下。请根素表格中的数字写 量心，雪羹分斯阶证其是否特台4 图园圈一还 出两条美于学生家务穿动间遥的到查结论，要求语言筒明，每 健的舟在辽样和建惠的得式要求 条不媚过字 芳初欲解续表成功，明案回晒李我 劳动项日右地 洗求烧髓 洗呢 爵尘议从不商角魔解读 3 男生占比 2九% 12% 13% (2)参观时，小文不太明白下面画蓬的证底是如氧得来的。请 (2)学 美术学科·鉴簧能力针对黄河的生态保 女生占比4% 449% 22% 23% 参考“解新接的步障，从下面三个两褪中任这一个，用簧清的 护同题，较学坐金委深小语制作雪议书呼于同学时保护黄河 语言向小文解释。 生态环境，请你再帮他补充内容，规志插图 A. 炭 奏春 偶议书 斗廷：威碱起碱 健威：簧天提日 表爱的同学们 【讲擒我揖写】 我们的岸素河一黄河，地从吉代流海至今，为中带其殊 的发摄逃步作白了臣大黄肤。但随着经济的远追发展。我们 3)主遇活动中，较团要组织开展了演讲比赛，下面是参赛人 的母新对遗到不网程度的硫环，保护黄河逸在唇睫，国此或阳 员小文同学演讲信站尾的分内客，请休帮愧完普。 写议： 劳动创造价值。鲜时代是春年出来的 (3)可日数课内素制勾速第二站，材学门米到鲁远 第一，节约身一滴水，艳不流费 第二，① 的故多，感受帽%的皆，这让小语思品了学习过的课文《村 第三.2 发)：请你仿明示例.将白己家多的或者你界是的一种民俗清 第9，禁土过虎坊稀，保护党汀的生态平衡 动生动地介得给小语。 校学生会 [报道我思枯】 喝哥儿：杜戏是我的故乡鲁植平行迎钟客会或岁时节庆时演 2025年3月9日 (4)此次主遥話动在学校公众号发布后，不少同学留言发帖 出的戏。每到春赛的时编。太人们都会在庄外修河的空地上 下面两解备透懈中，率一幅话合数在妈校书中？请你简述 下面钩录了部分网帖，请你根据自己的劳动体验仿可果帖 搭一是戏台，从早到观部会上演精彩的戏文。我最扁得看的 理由。（温馨提示：鲁年3月9日是条护母毒河日》 化样军华（网名）1劳陆是诗篇，谱写看丰常的内家，杀远着人 是蛇精，桃是虎，最想吃的是戏容下卖的且慧，最怀念和喝友 生的战罐苦林 一同划船去看戏的美好时光 阳光少年（网名）：劳动是西笔，搭拾山组娴的色移，微活着人 我： 生的丝青蓝绿 我： 语文人年提下滑●第！黑共玉吴 的文人T明下带●第3前共3买 二专道4 运 C人所及马数 C.“器”有评潮“第透”一尽”“全，都”等义璞，限据语境推 3.请你结合文本（一）的具体语，，对（庄子）想象奇特的写作特 周，“无逐之中的悉”是尽”的意思。 点进行餐究。3分) 提分专练5课内外文言文对比阅读（一】 .“更”有更换”“另外”“又”“还”等义项，根据语境推将 年出带年年步出年 “更行二里”中的“更”是“又”的意思 4.再文意了写限鹏和大餐外，文本（一）还写到野马，尘块的运 一，阅读下面两个文候，完戏下面小销 2,把甲】文中斯横线的句子潮译或璞代汉语。(2分) 【甲】晋太元中，我陵人精鱼为漫。绿魂行，忘路之适或，邀 件陌交通，烤犬幅阳 动，文本（二）还写到静蚁，其日的分划是什么？(4分) 是梳花移，类岸数百岁。中无条树，萝算料美，落兵辨岭。适人甚 异之，复前什，欲方其林， 3.【甲]文第2段写消人见到一个美好的世界，用自已的话说说 ”黄好“体现在爆找方面。〈3分) 林尽术源，使得一山，山有小日信佛苏有无能参都，从口 三，阅读下面文本，回答问题 入有机我，才退人，复行餐十步，称然开用。土地千旷，望合伊 【甲】大连之行也，天下为会。选背与能，讲信塘嫩。故人不 属，有良四，美池，桑竹之属。阡图交通，鸡火相用。其中兹来种 丝章其章，不物干其千，使老有所蜂，壮有所用，站有所长，骨，家 作，男女我着，马外人：黄发垂碧，开始然自币， 4.【甲门文和！乙】文在叙事结构上有什么共同之经：附明这样设 系，段、成底者量有所卷，男有分，女有归。食是其年于地也，不必 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，使要还家，设消杀鸡作 十的好处。请结合文章内容简菱可答。〔4分》 藏于已：力易其不出于身电，不必为已。是址其闭西不亮，盗高型 食。付中闻有此人，成来问说。自云先世诞桑时品，单毒千选人 故而不作，故外户而不用是谓大月 来此总观不复壶鼻，遥与外人具队。问今瓷何世。乃不知有汉， (《大道之行也)》 无论姚香，此人一一为具言所闻。皆风帆。余人各爱延至其家 【乙】四体既至，段苏克盈，人之也.又子 皆出酒食，停就日，棒去，此中人帝云：”不风为外人道也“ 写，咒弟政，夫妇和，常之肥也。大臣法，小亚展，官 二，阅读以下文言文，完成后面小题 既出，得其能，授就向得，处处志之。及那下，雷太中，说如 职相序，君亚相正回之彩点，天于就格为车，以乐 （一》我买有鱼，其名为是。照之大，不如养儿千里也：化而 为衡，诗候成礼为，大夫以法相序，士以信加考，而 太中中渣人随其往。寻向所志，退建，不是得路 为鸟，其名为前。篇之背，不知其风千里色：怒雨飞，其翼著看天 姓以业相中，天下文也是谓大厘。大顺者，所以 情文扫一日 南阳刘于孩.高向士色，隔之，欲然乳位。太装，乎病终，后 之云。克真也。海运则将残于南实。面买者，天池也，《齐语】 养生说见、事鬼神之常也 连无问津着 者，志是者也，（诸）之需口：“昌之麓于南某也，水者三千里，传 (节选自《礼记·孔宽》》 (陶满明（抗花源记}） 传摇而上者九万黑，击议六月息者也“野母也：尘埃也，生物之 【注稀①肥：键壮.毫富风，2相正：生相区玉，3客：常规 【乙】唐开无中，代剂都督以五合多鉴增，必长 以岛相吹也天之苍套，其王色都？其造希无斯至视都？其视下 1.请积据表格中根示的方法，解释加点词(3分》 侍事，非有住特老，态逐之，客惜惧证，多权审 也，素若是制已矣 文言语句 方法提示 解释 山荐 (生子（北冥有童》】 有浓期者，保入厚门山。曲润之中有石润，客 (二》东海有整秀，城匠装而浮游于沧海，腾默 蓝窃发威 查烟何奥浅：①产生，共起： (1 件交日一扫 而上期千云，漫两下滑下重良。有红规者闻所悦之， 而不作 ②措城，办法③发生，发作 (筑序号) 人出入：湖多膏干微，欲住此山.连寻河入。最万 步清同，至平地，海边术，淀一耳，市月善阴 与群城相委平海味，欲观是鼻。月余日。是滑来由 国休就正 果内近移法：就出，得共船 2》 是行二见亚草星中，有如人，开表草叶，容色热丽。惜冈问： 耳蚊将反，爆长风量浪，零海万每，海术沸，地需震 (《能花禅见》》 译文扫一扫 “处处是何世零？”如人云：“我命奉人，随蒙悟筑长域。结多使好 耳城异：”北游是之件电“盘目，风止需意，海中路如 大亚法 语境找测法 (3) 人，我等不肚其架，地罩至北。有食草根，得汉不形。北表术不 去，其高限天，成群而西，成游而东。 2.用现代汉请韩译[甲】文衡横线的句子，(2分) 知年岁，不义至人同，提留僧，以苹很请之，混不可食 群叔世：”欲之冠山，钢异我之线粒？道遥封城之且，归依手室安 是放某商而不所，蓝育乱威而不作，位外产而不闭。是漏大同 帽任此国十常口，智华，出人同哀食观至代州，各根是去， 也北牙物我之适，自己而房，我何用数可其劳形而观之乎？” 国迷不物其所矣 (志自《年蚊现整)，有则减】 《背击自《大平广昆》，有则成) 【注群】①整：传说中海里的大龟，②聚：风一概”，厚指古代量米 3.四四甘刊即思考探究第三题政编【甲】文多运用对 麦时到平斗射的器具，引中又为平，齐 【注释】①客槽：外来和南。2就杨率：纸纸作停，责鸡人心 1,下到可中相点确的意文和用法相具的一明是(2分》《 偶手法，请从文中列举一例并分所其作用(3分》 3收：机且，管且。④法销：和为法号。成资()：携带。6禁：压流。 A,去以六月息者也全石以为底 1.专击■中考新题型]下列对两个文段中加点词语及 B,斯之徒于离实位我何自数百里穷形面观之平 4.小语认为甲】川乙】两文摇绘的大同”“大制”社会管合侧澜 相关内容的解说，不正确的一项是(2分) 明（桃花限记）中所迫求的理想针会，请你结合具体内容帮他 G,其这面无所至极器其高桌天 4“武陵人排鱼为业”中的”为”是”当作，作为”的重愿，与“为 D,或醇市压一食或尽梁一石 分折。〔4分) 振，为屿，为城，为岩”(（小石单记》》中的”为意足不同 2.把文本（一）中西支浪线的句子因得成现代汉语。(2分】 B,“处处志之中的志”是“做记号”的意想。与“志径者也 野马色，尘美包，生将之以息相吹也 《(北冥有鱼》)中的“志”意里不同 专题5二尚光人你提地·第1年5买 语文八T罐下册垂第子则共子直 达文A年楼下要●第】年类万民●·八年级·语文·下册 服云奥 4.[示例1]《经典常谈》以现代的，科学的学术观点研究传 (4)[示例1]劳动是歌曲，吟唱着岁月的旋律，吐露着人生 统典籍，见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深人浅出，是读 的喜怒哀乐 者了解中国古代文化典籍的经典指南。它如一位老友 [示例2]劳动是酒酿，发酵出醇美的味道，散发着人生的甘 带领我们走进智慧的殿堂，让我们了解中国的传统文化 甜香辣。 和做学问的方法，提升我们的人生境界 提分专练5课内外文言文对比阅读（一）】 [示例2]《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金从 一、1.C(2分】 个不懂事的少年成长为一个忠于革命的布尔什维克战 2.田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互 士，即便双目失明仍坚持不懈地创作小说，成为一个钢 相听到。(2分)） 铁般的战士的故事。它如一泓清泉流淌在我们的心上。 3.“土地平旷，屋舍严然，有良田、美池，桑竹之属”体现了 保尔·柯察金的成长经历告诉我们：当个人把自己的 桃花源自然环境之优美：“阡陌交通，鸡犬相闻”体现了 追求和祖国人民的利益联系在一起，就会创造出奇迹 桃花源社会安定、和平：”黄发垂摆，并怡然自乐”体现 成长为钢铁战士。它教会我们勇敢地面对挫折，坚定地 了桃花源的百姓生活和乐。（每点1分，共3分）】 追寻人生中的理想 4.【甲】文和（乙】文都是按照“邂近绝境，探访绝境，寻找绝 提分专练4综合性学习 境、失去绝境"的结构来叙事。这样设计在情节上形成一 1.(1)①观察理解②获取（寻找）线索③推理联想 波三折，有波澜有起伏。(2分)两篇文本最终都寻不到 (2)[示例1]A:小文，你看，画面由一个“贼”字和一个写有 “绝境”，渔人找不到桃花源，法朗找不到草屋，暗示了这 “抓贼”的对话框组成，分析画面内容和对话框的箭头指 种理想生活是建构的，在现实中很难实现。但也表达了 向，可以推知画面表示“贼”在喊“抓贼”，这样我们就能得 作者对美好生活的向往和愤惊，(2分)（共4分）】 出“威喊捉贼”的谜底了。将谜底代人验证也符合逻辑。 参考译文】 示例2]B:小文，你看.画面中的“炭”字由上方的“山”和 【乙】唐朝开元年间，代州都督国为五台山外来和尚多 下方的“灰”两部分组成，联系生活实际，我们可以联想到 害怕兴妖作怪，典惑人心的事发生，（就下令把）没有度 “山”是重的，“灰”是轻的，这样我们就能得出谜底“头重脚 煤的和尚全部赶走。外来和尚害怕被驱逐，大多暂且逃 轻”了。将谜底代入验证也符合逻辑 避到山谷中去 [示例3]C:小文，你看，画面中的“奏”字变成了“春”字，上面 有个叫法朗的和尚，迷进服门山深处。（雁门山】》 的部首没有变，下面由“天”变成了“日”，根据这一线索可以推 深涧当中有个石羽，能容纳人出进。法朗就多带干粮 理出谜底是“偷天换日”。将谜底代入验证也符合逻辑」 想要住在这座山里，于是（他）就寻找洞口进去了。是 (3)[示例]庙会是我的家乡河南最具特色的民俗活动之 了几百步之后，（那里）渐渐空阔了。到了平地上，骑过 。每年春节前后，各地的庙会都热闹非凡，尤其是郑州的 流水，渡过到另一岸，（那里）太阳、月亮都很明亮 城牌庙会，更是人山人海。庙会上，不仅有各种传统戏曲表 又走了二里，到一个草屋中，（草屋中）有女人，穿 演，如豫剧、曲剧等，还有舞狮、舞龙、踩高骁等民间艺术表 者草叶，客颜端庄秀丽。法朗就问（她们）：“这个地方 演。我最喜欢看的是豫剧，那高亢激昂的唱腔和生动的表 是个什么样的世界？”女人说：“我们本来是秦朝人，随着 演总是让人陶醉。庙会上还有各种小吃摊，我最爱吃的是 蒙恬修筑长城。蒙恬多使用妇女，我们忍受不了那样的 糖葫芦和炒凉粉，那味道真是让人回味无穷。最让我怀念 压迫，就退避到这里。刚开始吃草根，才没有死去。来到 的是和家人一起逛庙会的时光，一起感受那份浓浓的年味 这里也不知道年岁，也没有再到人间。”于是（她们就）把 和乡情 法朗留下，用草根养活他，（草根）涩，根本不能吃 2.(1)①秦汉时期②清运通道③防洪，灌溉、发电、供水 法明在这里住了四十多天，就暂时告辞（出去），到 等④修建水利工程，出台相关保护政策 人间去寻找粮食。等到（他）到了代州，准备好粮食再 (2)①[示例]禁止在黄河周围乱倒垃圾，乱排污水 去时，却迷失了道路，不知道那个地方在哪儿了 2[示例]在黄河两岸多种植被，防止水土流失。 二、1.D(2分) ③[示例1]选择图一。3月9日是保护母亲河日，这幅插图 2.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的 由文字“3.9”“保护母亲河”“境由心生 呵护所有江河 结果。(2分) 如亲生儿子念念呵护”以及奔腾的黄河水的画面组成 3.①在想象中夸张。如对鲲，鹏形象的描写，显现出其浩 “3.9”“保护母亲河”显示了时间和主题，“境由心生可护 大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比。作者 所有江河如亲生儿子念念呵护”点明了“保护母亲河”的 列举野马、尘埃等“小”的形象，和绲朋作对比，以大小 方式，语言富有亲和力，同时奔腾的黄河水象征保护黄河的 对比米闸述物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓作者 美好前景。因此，这辐插图更能引起同学们的共鸭。 的情感，并将这种想象具体化，蕴含了作者对理想的强 「示例2]选择图二。图二由“3月9日"“波纹”“保护母亲 烈追求。（每点1分，共3分】 河”的艺术字以及“鱼”“水草”组成，画面生动有趣。“3月 4.文本（一）写野马、尘埃的运动，是为了说明万物皆有凭 9日”“波纹”“保护母亲河”显示了时间和主题，“鱼”“水 借，依靠：(2分)文本（二）写群蚁，是为了告诉人们，做 草”象征着良好的河水生态，同时，水草丰茂，鱼儿穿行也暗 人需要多一份虚心，少一份骄傲：要多一点不断努力的 含对母亲河河流环境的美好祝愿。因此，这幅插图更能引 上进心，少一点盲目自大。(2分)（共4分） 起同学们的共鸣。 参考译文】 (3)[示例]你们好，黄河是我们懒以生存的母亲河，环境保 二】东海有整，头上顶着蓬莱在大海里逖游，（它）腾跃 护关系我们每个人，为了大家都能有一个良好舒适的环境， 起来就可以碰到云，沉没下潜就能到极深的水底。有种 请爱护河流，不要将垃圾扔进黄河里，这样黄河的明天才会 红蚂蚁听说了很高兴，（便）和众多妈蚁相邀来到海边 更加清澈，美丽。你们说对吗？ 想观看整。一个多月过去了，整潜伏水底漫有出来。众 3.(1)[示例]钟情学习前程辉烟 妈奴准备返回，却见狂风激浪，巨浪有万彻高，海水沸 (2)[示例]①八年级(3)班女生参与家务劳动的比例比男 腾，地底雷声震动。众妈蚁说：“这表示整马上要出来 生高：②八年级(3)班的学生更倾向于参加扫地和洗衣这 了。”几天过后，风停了，需声也寂静了，游里隐釣有座 两项家务劳动 山，它的高度与天平齐了，有时候向东边游去，有时候又 (3)[示例]没有劳动者的精心，就没有“中国制造”的精品： 向西边游去 没有奋斗者的努力，就没有日益提升的国力。作为中学生， 众妈蚁说：“它头顶着山，跟我们头顶着饭粒有什么 我们应该弘扬劳动精神，以蓬勃向上的朝气，书写无悔青 不一样，遣遮自在地在小土包上，回家肌在蚁穴中。这 春，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ 就是万物（在自然中）自得其所，自然而然，我们何必跑 2 河洛芸照·期未考试必刷卷 面底云圈 几百里劳神来观看它呢？ 池尽，山色上楼多。”风景（跟眼前的）一模一样。沿着 三、1.(1)①(2)已经。(3)守法。（每空1分，共3分） 石磴从北面下去，叉是一道长廊，长廊西面就是大溪阁 2.这样一来图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人（的 跨过溪水登临阁楼的人不了解水，到这里就知道了，（因 事)不会发生，于是（家家户户）门从外面带上，而不从 水汽氤氯)这阁楼就像是海市原楼一样（美得不真实）。 里面日上。这就叫作“大同”社会。(2分) 二、1.D(2分) 3.[示例]【甲】文中的“选贤与能，讲信修睦”对偶精严，平 2.所以.学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自 仄相对，简洁凝练地指出选拔的标准是德才兼备，社会 己的困感。(2分) 要讲求诚信，崇尚和睦。（或“不独亲其亲，不独子其 3.先用类比论证的方法切人话题，以“嘉肴”为喻，指出 子”句式相同，表意相对，顺承自然地说明每个人都能推 “弗食，不知其旨也”，自然引出“虽有至道，弗学，不知 己及人，把奉养父母，抚育儿女的心意扩大到其他人身 其善也”的道理：然后阐述“学”与“教”分别产生的“知 上，使全社会亲如一家。)（写出文中其中一例并分析其 不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，深入论述，得 作用即可，3分)】 出“教学相长”的结论：最后引用《尚书》中的话印证观 4.【甲】文中“讲信修膝”，【乙】文中“百姓以睦相守”，符 点。（每点1分，共3分） 合陶渊明追求的社会和睦的理想：【甲】文中人人都能 4.从方法上来看：【甲】文指出教和学是互相促进，相辅相 受到全社会的关爱，都能安居乐业，【乙】文中“父子笃 成的。【乙】文强调了定量读书法，如“日日写字一页，看 兄弟睦，夫妇和”，符合陶渊明追求的民风淳朴，社会平 书二十页”；圈点批注法，如“用朱笔圈批”；定时读书法 等的理想：【甲】文中“男有分，女有归”，人尽其力，物尽 如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日顶为” 其用，【乙】文中自天子至百姓等社会各阶层履行自己的职 (2分)从目的上来看.【甲】文指出读书学习是为了体会 责使命，符合陶附明追求的人们各司其职的理想：【甲】文 ·至道”的奥秘和好处。【乙】文中作者读书学习是家风 中谋闭不兴，盗城不作，外户不闭，【乙】文中大法小廉，官 的延续以及对自己恒心的坚守。(2分)（共4分】 职相序，君臣相正，符合陶闲明追求的社会有序、和平稳定 【参考译文】 的理想。（答出两点，意思对即可，共4分】 【乙】我们家本来就是世代读书讲究礼教的名门贵室，勤 参考译文】 劳和俭朴是我处世立身的原则，有恒心又是勤劳俭朴的 【乙】四肢健全，肌肤丰满，这是一个人身体强健。父子 根源。我虽然在军队中，还每天写字一页，看书二十页。 感情坚定深厚，兄弟和睦，夫妻和谐，这是一个家庭的富 看过之后，用朱笔图点批注，每天必定了结这些功课。偶 足。 大臣守法，小臣廉洁，百官各守其职而同心协力，君 然遏到事情繁忙，即使第二天补上看书写字也不高兴，所 臣互相匡正，这是一个国家的富足安定。天子把道德当 以一定会抽出时间来做这些事。然而这种方法还是下 作车辆，把音乐当作驾车者，诸候礼尚往来，大夫按照法 策，所以一定要早起儿个小时来微这些事。绝不肯今天 度排列次序，士人根据信用互相考察，百姓根据睦邻的 耽榈，说有明天可以补上：也不肯因为明天有事，今天预 原则维持关系，这是整个天下的和平安定。这些（合在 先去做。像这样坚持几年，从来没有间断，也没有什么感 一起)就叫作大顺。大顺，是用来保养生命、安排葬礼以 到苦的 及侍奉鬼神的通常礼法。 三、1.B(3分】 提分专练6课内外文言文对比阅读（二） 2.用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不 一、1.D(2分) 能让它竭尽才能，它鸣叫.却不能通晓它的意思。(2分)】 2.青葱的树木，翠绿的滕蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不 3.目的是把千里马食量惊人的特性跟“食马者”的“不知 齐，随风飘拂。(2分) 其能千里面食”的现实形成对照，深划批判了千里马被 3.由“隔算竹”听到淙淙作响的水声引起内心之“乐”，到 埋没的根本原因正是“食马者"的“不知马”。(3分) 看到清潭中的游鱼自由自在，无忧无虑，感到鱼儿“似与 4.同：韩愈和王安石都认为人才是普遍存在的，关键在于 游者相乐”，此时物与作者融为一体，作者从自然界中得 统治者能否做到识才，用才。(2分)异：韩愈采用托物 到充分的慰藉：再向四周规察，“寂寥无人，凄神寒骨” 寓意的手法，间接表达观点：王安石采用排比（铺排）的 把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地反映了作者 手法，直陈其事.直接表达观点。(2分)（共4分） 孤寂凄凉、哀怨的心境：进而让作者感觉“其境过清，不 【参考译文】 可久居”。（每点1分，结合具体内容1分，共3分） 【乙】现在（的情况）和古代是相通的。现今的天下，就如 4.【甲】文写四面竹树意在突出此地的幽辟，从而引发作 同古代的天下。现今的士人和民众，也如同古代的士人 者孤寂愁苦之情：(2分)【乙】文写池上杨柳意在描写 和民众。古代在扰动不安的时代，还有像以上所说的那 炎热的天气都退避了，凉风习习很是舒服清爽，游人在 么多的贤能之人，何况现今太平安宁，怎么能说没有贤人 树下徘徊不愿离开，表达了作者欢愉快乐的心情。(2 呢？这就在于君主和处于上位的人知何任用了。广泛地 分)（共4分】 征求百姓的意见，有才能的人就能进用了：没有忌讳的事 【参考译文】 情，进谏的路就打开了：不亲近小人，那些进谗阿谀之人 【乙】（漪园）门朝北开，用石块砌成了一条道路，路的尽 就被疏远了：不斤斤计较于文牍细节，不受制于世俗之 头又是一扇门，门两边还种着两裸垂棉，长得期椰多姿 见，主管和关部门的人就能够头脑清楚地处理事务了：不 非常可爱。有间堂屋也是朝北的，属额上写着“漱玉” 挑别人的小毛病，有办事能力的人就可以按照自己的设 堂屋后面是一个水池，白玉石的栏杆，水清激碧绿可看 想以达到相应的效果了。如果能够这样做，还怕不会超 清人的头发，向下看石子纵横交错，像樗蒲（的棋盘） 越两汉，胜过三代而达到五帝、三皇那样的盛世吗？ 样，里面有很多乌龟和游鱼。金色的娜鱼在水中游动， 提分专练7古诗词赏析 大的有一尺长，（它们）在浮萍嫌藻之间游来游去，看见 一、1.[示例]本诗开头用“关关雕鸠，在河之洲”来起兴，引出 人一点儿也不害怕。池塘上有合抱粗的杨柳树，长长的 “窈窕淑女，君子好速”，使人由成双成对的唯鸠鸟联想 枝条是下来，随风飘拂，与浮萍绿藻混在一起，（分不清 到淑女是君子的佳偶，由睢鸩鸟的和鸣联想到君子对淑 楚谁是谁了)。这树荫大得能遮住一亩地，炎热的天气 女的思念。本诗后四句，以荐菜左右流动，很难采摘，兴 都逃避了，凉风习习很是舒服清爽，游人在树下徘相不 淑女之难求：又以荇菜既得而“采之”“巷之”，兴淑女既 愿离开。池塘的东面，顺着走廊往南走，就是清酷阁 得而“友之”“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深 沿着石价向上走，南山像一面画屏，青翠萦绕，都争着往 远，能产生文已尽而意有余的效果 拦杆底下挤。向下俯视清澈的流水，蜿蜒曲折一路向东 2.[示例1]应该重读“悠”。“悠”是忧思的样子，运用反 …阁上有的地方写有唐人的诗句，有一联是：“泉声到 复，淋漓尽致地表现了君子的相思之苦，所以应该重读 3