提分专练2 古诗文默写&提分专练3 文学文化常识与整本书阅读-【芸熙百分】2024-2025学年八年级语文下册期末必刷卷（统编版）河南专版

6 4.诗文寄情,让我们穿行经典诗文,体味百态人生,请结合文段 画:访破山寺,体会建笔下”③ ,影 完成默写任务。 提分专练2 古诗文默写 厚 空人心”的神意 周鸟南鸣“① .在河之洲开了 读万卷书,陶冶情提,升华心灵,少年人当如庄子笔下的 《诗经》中谦谈君子的思多篇章:东马鸣,李白用”于自益 。“水击三子里,④ ”. 当 去② “奉喻了送友人的悲培离歌;选 1. 文诵读比赛 下面是小语为“经典诗文诵 身处造境时,学会坚守亦是人生必美,就如陆游的寒梅 “动 友官游,王勃以“海内存知己,③ ③ 读”比赛拟写的开场白,请你补写空缺的部分 ,只有香如故”。画杜甫在(茅屋为 慰友人要豁达乐观;无人引荐,孟浩然就用”④ 读诗文,可预略:标花深”① 秋风所吱中抒写的 ,耻圣时”含地表达渴望出仕的法:被贬 !⑧ 英纷”的静透:小石潭”潭中鱼可百许头,② “更是我辈青少 黄州,苏轼田挤尽塞枝不肯栖,③ “表现 ”的遗明:化“怒面飞.③ 年要心怀的大文. 心境的孤独和志的高洁;屡遭排斥,陆敬措 ”的壮观,通读经真诗文,可感悟真情;君子对高 8.根据语境,请在下面线上填写相应的古诗文名句。 ”((算子·咏梅》) . “的无比思念:白 家淑女“悠哉悠战,④ 中国古典诗词内涵丰富,”落花有音流水无情”,古代的 来表明即便遭遇挽折也要坚持自已的操守和品行:弃皆永州. 易对卖炭救“③ ,心忧炭恶天来” 文人旧客常借”落花”这一意象来传情达意,如桃花源记》中. 柳宗元在小石潭记3中措鱼儿“③ 陶澜明以-① .② . 的无限同情:韩愈对千里吗”于数束人之手, *路 尔远逝,往来拿忽,似与游者相乐”来抒山水之乐 ”的无尽愤。诵读经诗文,可修德养性:从 出暮春时节桃花源草美花纷的胜景;(卜算子·咏梅)中,陆游 5.下面是小何整理的读书笔记,请你根据所学将下面的诗词名 以③ ④ (茅屋为秋风所吱) “ .B 句补充完整 现独立不倚、坚持正义的品格。同时,中国古典诗词中刻题劳 ”中感受杜雨含已为人,至死不悔的济世情怀。 小石记“① .② 动人民辛勤劳作的场景又给人们回下了保刻的印象,如诗 2.诗耿体情,文字飘,请根眠所学,在下面模线上填写根的 参差被”,驰日于小石潭周围树木燕蔓朝娜多姿,青翠次 经·中 ,胡为平泥中”写出了 古诗文名句 之美:读《送杜少府之任蜀州)“③ . 劳动人民为了养话君主的贵体,不得不在泥桨中辛数奔波劳 漫步古诗苑,我们从(关》“① ,君子 烟望五津”,折服干大唐都城的恢宏阔大:读《副破山等后 作:始(卖炭》中“ 好”中感受古人对爱情的美好追求;从常建的《题破山寺后 ”、沉没山寺的 院万此都官,④ “两句,画出卖突我的直像,道出人民劳动的观 院山光悦鸟性,② “受多种财物营 祥和:读《下算子·黄州定鼓院寓居作》“ ....所以古人也在积提寻求恼们心中的理据社会,如情家的 ,断人初静”,感慨干夜色的寂宽清冷;读《卖炭霜》 的诗:从李的送友人)③ 社会: ,资容乱贼商不作。” “夜来域一尺, ”,悟叹干封社 落日故人情”中感受落日烘托离则的不含之情;从杜甫的《茅园为 9.经典诗文中蕴含着古人的智慧和力量,请你结合所学,根据 会的民生多艰;读《茅屋为秋风所破歌》“② ": 秋风所破白经表乱少砺,④ 关键词将表格中①。宫空补充完整 “、感动干诗人美怀天 感受诗人清受战乱的痛苦经历;从白居易的《卖炭看》“ 文学 下家士,推已及人的博大胸潜 功能 “中感受卖的 文学表达 好 矛盾心情;从王勃的(送杜少府之任蜀州)” 8.传承经典诗文,唤醒文化基因,下面是小诠参加”吟经病话 文”演讲活动的分内容,请你帮忙补全 白居易的(奏)里“① “中感受积极向上的力量。 ② .{ 漫步书从,我们收疾满满,能看到陶渊明① ”,形象地描绘出疏治者瓜 3.小语想“跟看古诗文去旅行”,请你帮健写出相吃句子 以丈 .并怡然自乐”的精生源;看列宗元小石潭’凄神 牙的变横掉夺;特念的《马说)里”千里马常有,③ 我想跟着古诗文去旅行,寻找那”土赴平扩,① 情 昏② “的冷清寂客:看到孟清终 ”,抒发了作考怀才不道的感叹:杜 “的世外桃源;亲临小石潭,静观”潭中鱼可百许 “的涵 下庭湖气蒸云梦泽.③ 甫的(茅屋为段风所破歌)里“④ 1② 。 “的清激:在水一方,感受那《豪 。漫步书从,我们可以听见王物唱离别之歌“④ ”,则现了诗 商中主人公③ ,道阻日长”的短情与 “(《选杜少之径州) 人会已为人,忧国忧花的炽热怀。 执着;探访杜雨章景,段听那”安得广厦千万间。④ 的昂扬高汇:听见愈自问自答” “的呼晚:去石境村遥想 “((灵))的不军与悲情:听见 让有德有才之人在重要局位发摇作用,让粘会沫 ② 独与老翁别”的场景,感受战争帮给人民的苦;在破山寺后 轼深夜自漫步时③ 落诚信和建之风: ,寂室洲冷” u文 院寻廷 ,裨房花木深”的静遥祥和; 。(《礼记·大道之行也)) 的内心独白.....浩激典籍影如大海,文海拾见也乐趣无穷。 载道 梦想遨游于《北冥有色)描绘的广阁天地,感受明之提干南 深入学习之后才知道自己德行不足,教&育人之 7.漫行古诗文笔,平添人生远智,根据积累,默写古诗文名句 冥也 行互里路、开阐视野、增长识、望润应期,感受孟结 后才知道己学识不通这;学然后知不是, 的成撼,这样的的行,就是一场心灵的洗礼 下 (《礼记·虽有看)) .2 I语文 八年级 下册 第1页 共3页 语文八 下语第页 共3页 语文 八年 第3言 3页 -题2 C· 二、整本书阅读 3.请从下面个小题中任选一题作答 1.请从下面两个小题中任选一题作答 提分专练3 文学文化常识与整本书阅读 (1)以下是朱自清写在《经典常谈)序言中的一段文字,目类小 (1) 回 课内素材句连 学完孟子的(富贵不) 文不能理解其内涵,也不愿意花时间读《经典谈》,请你结 之后,小语不太理部孟子为什么认为会孙衍,张仪不是大丈 合阅读《经典赏谈)的体验正导小文,为梳解惑 夫,王老师觉得勉应该读读《经典常谈》相关内容,请你在下 一、文学文化意识 “如果读者能把它当做一只怒,航到经真的海里去,编损 目没中选择一个,把序号准合给小语,并说说照由 1.小学正在参加校文学壮举的“最强大贴”比赛活动,请你 者搭心庆幸,在经典诞继上,尽了他做火兵的一份儿,可是 提找出下列文学文化常识表述错误的一项 《经典常谈)部分目录 如读者念了这邻书,使以为已经受到了经典训练,不再想去 1.(说文解率) B(高甚) C.) D.子 见识经典,那就是以签为点,未免手者的本心了。” A.“信天渝”是跳北民歌,形式活泼,节奏自由,《回延安)效 (选日(经典常选)序) 采用了信天渝”的形式 B.成语“豁然开朗””鸡犬相闻”“恰然自乐”“无人问津”出自 《魏花源记》:成语”斗折蛇行”出自《小石浮记》。 C.说明刚序有时间晚序,空间刚序,运到照序,说明事睡有许 多方法,知举例子,作比较、列数字,比喻,引用等 D.数行体,又称乐府喻行体,出汉现六朝乐府诗发展面来,其 (2) 陶峰主题补全名著导图 班级择行“在进 (2)班级辩论会上,甲方辩手认为:苦难可以成就一个人。乙 形式比较自由,语言通俗流畅,文碎比较辅展,富于变化 境中咽起”主题演讲活动,小语想以保尔为候来丰富演讲内 方群手认为,苦难可以毁灭一个人。你赞同哪一种说法?请 2.小隆正在校对文学文化常识,请你题他我出表述有误的一项 容,干是整现了保定在送境中响起的经臣,你根相铁是 结合《坚铁是怎样情成的)中的组关人指与故事,切以分析 怎样炼成的)名著内容,完成下面的思维导图。 在道 _ 来 8 A.根据今天是2025年2月3日,农历乙已年正月初六,正 大地解冻、万物复苏的日子,学校开展了'爱心义卖’话动” ,斗 时 这句话,可以推测出本次”爱心义卖”发生在立春节气。 ){) ,_ 说(是&所 B.社日是古代祭祀土神的日子,分为春社和秋社,传达了我国 2.[山西哥中三横改境]班级举办文学经病畅谈话动,请任选 劳动人民对丰收的析盼和祝离,鲁迅的小说《社戏》写的站 经过梳理,你有什么收获?请谈谈你的感悟③: 是江浙一春社的习俗 一项任参与并完成 C.演讲要有针对性,”心中有所众”,充分考虑听众的年龄,身 任务一:语文教材给我们提供了读书方法的套答”:专题 份、文化程度,心理需求等,以此确定演讲主题、内容和语言 究、圈点挑注,选择性阅读,摘抄和做笔记等,你可以从中选择 自己喜欢的方法。请结合《经典常谈》的内客,举例说说你选 海宣传语设计 第30个世读书日来临之 风格。 择这种读书存法的原回和效果 D.戏曲的角色分为生且净且抖大行当,其中”生”的角色大多 际,学校拟开展典我荐读”活数,同学们要为校国图书角 计宣传海报。请你从下列备选作品中选择一部,仿阻小语的 由男性表演者来投演,俗称“花险” 宣传语,为渴报没计一宣传语 3.中华传统文化潜藏在古诗文中,下面的文学文化常识表迷 备选作品:。.《经鲁常谈)h.《铁是志样热点的) 不证确的一项是 任务二:第六组的居学度集到了符合主题的有关(钢铁是怎样 《给青年的十二封信》用切斗等的对运方式,优美的数 A.古人的年龄有时候不用数字表示,比如”承辈”指的是儿童 术,谈学习生活...她深刻的人生道理诉得有理有趣。它如 文笔调,生动的比喻说理与青年人表人生修养、谈文学,族艺 “晏冠”是男子二十岁左右,”知天众”是男子五十岁,“古 嫁成的)的连环画,请你调动阅读积累,选择其中的一幅画,写 醒”是七十岁。 出你阅读相关故情节后的感受 一明灯照亮我们遍茫的内心,给我们指明人生的方向,解 B.《核舟记)有”天启千成秋日,虞山王毅叔远刻”一句,其 决人生中难题. 中”叔远”是王毅的号,“甫”是男子的美称,多附于字之后。 一小语设计的宣帮语 C.”记”是一种文体,可以记人记事,记山回名胜,记路物建筑 宣传请: 在写法上大多以记叙为主,兼有议沦,抒情,《槐花源记》效 是这样的一篇记人记事之作。 D.《诗经)是我国现实主义诗歌的源头,常用直陈其事,借物 围A 喻、托物起兴的表现子法,按表现干法可分为“赋””比 图 B “。 听文八下第1百 3高 语吐下 第页文 专题3 语文线下期 第页是3高河洛芸照·期末考试必刷卷 答案解析 精讲前百忧,助你学无化! 提分专练1 字词句综合练 段在他们看来是没有什么的,他们所图的是自己的功名 1.(1)zài piān(2)徙 霭 富贵,他们没有理想,没有主张,只求揣摩主上的心理, 2.(1)崇 xuàn sè 躁 (2)B 竭尽所能投其所好,他们的行为多基于利益的计算,而 3.(1)ch jing (2)眺 副(3)C 非坚定的道德原则。这些策士不符合孟子所说的大丈 4.(1)B (2)晦 咬 (3)B A 夫的标准;富贵不能使他的思想迷惑,贫贱不能使他的 5.(1)zhu fi (2)徨 抉 操守动摇,威武不能使他的意志屈服。 (3)将“和”改为”,书写” (2)[示例]我赞同甲方观点:苦难可以成就一个人。以 6.(1)C(2)长 怅 憾 撼(3)A 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔为例,他在战斗中身受 (4)在“班级朗诵”后边加上“比赛” 重伤,但正是这些苦难磨炼了他的意志,使他更加坚定 7.(1)jiá cheng (2)渺 眩 (3)D 地走上了革命道路,最终成为无产阶级革命战士。保尔 (4)[示例]我们一起相约语文,奔赴诗意的语文之旅,尽情 的故事证明了苦难可以成就一个人。 畅游语文世界! 2.任务一:[示例]阅读《经典常谈》,我会用选择性阅读的 8.(1)D(2)漫 销 喧 (3)C 方法。因为选择性阅读针对性强,目的明确,可以选择 (4)删除“听”或在“田野沟壑”前加“望”。 自己需要的,或者感兴趣的去阅读。我可以先从《(史 9.(1)xiè 绎 (2)AB 记)(汉书)第九》读起,一是因为《史记》《汉书》这两部 (3)删除“在......下”或“使” 书是最早的有系统的历史,可称为正史的源头;二是因 (4)[示例]有音乐之美 琴瑟笙箫 演奏美妙旋律 为这两部书都成了文学的经典。这样的阅读方式会产 10.(1)睦 qing hè 萦 (2)B 生很强的阅读效果,增强了阅读的趣味性和知识性 (3)把“养育”改为“孕育”。 任务二:示例1选图A。图A反映的是保尔筑路的情 (4)[示例]和衷共济 不同室操戈 节。1921年,塞冬来临,城里缺少木材,布尔什维克党 11.(1)把“一个”移到“历史悠久”前。 决定临时修条铁路来运送木材,保尔被派往筑路队。筑 (2)[示例1]在龙门石窟可以欣赏古代石刻艺术的伟大 路队的工作条件非常艰苦,武装土匪的驿扰、疾病、饥饿 示例2在开封清明上河园可以领略北宋都城的繁华 都威胁着同志们。保尔忘我地工作,连靴子都烂了。最 [示例3]到河南博物院可以了解辉煌灿烂的中华史 终铁路如期修通,而保尔得了伤塞并引发了肺炎,组绝 12.④ ① ③ ② 13.C 上不得不把保尔送回家乡去休养。通过阅读这一情节, 提分专练2 古诗文默写 我深受启发,在学习生涯中,我们遇到间题时应该像保 ③其翼若垂天之云 ②皆若空游无所依 1.①芳草鲜美 尔那样永不退缩,坚定地去攻克,我们要保持积极向上。 ④辗转反侧 可怜身上衣正单 骄死于之间 自强不息的精神面貌 何时眼前突兀见此屋 ⑧吾庐独破受冻死亦足 [示例2]选图B。图B反映的是保尔雍痪后进行文学 2.①窈窕淑女 ②潭影空人心 ③浮云游子意 创作的情节。1927年,以前参加战争时受的伤导致保 ④长夜沾湿何由彻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 尔已全身雍痪,接着又双目失明,肆虐的病魔把这个充 海内存知己 ⑧天涯若比邻 满战斗激情的战士束缚在床榻上。保尔为此曾一度产 3.①屋舍俨然 ②皆若空游无所依 ③溯洄从之 生过自杀的念头,但他很快从低谷中走了出来。他决定 ④大庇天下塞士俱欢颜 天明登前途 曲径通幽处 以笔为武器,靠写作继续进行革命工作。最终保尔忍受 水击三千里 ⑧转扶摇而上者九万里 着肉体和精神上的巨大痛苦,在母亲和妻子的支持下, 4.①关关雎鸠 ②萧萧班马鸣 ③天涯若比邻 用生命完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作。通过阅 ④欲济无舟树 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 读这一情节,我深深地被保尔敢于向命运挑战、自强不 只有香如故 ⑧怡然不动 息、奋发向上的精神所折服,这启示着我在生活中也要 5.①青树翠蔓 ②蒙络摇缀 ③城阙辅三秦 成为一个有乐观生活态度和明确人生目标的人。 ④但余钟磬音 缺月挂疏桐 晓驾炭车辗冰辙 3.(1)[示例]小文,《经典常谈》是朱自清在20世纪30年 7安得广厦千万间 ⑧大庇天下寒士俱欢颜 代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文 6.①黄发垂 ②悄怆幽 ③波撼岳阳城 化经典的著作,是研究中国古代文学、历史、哲学的一本 ④海内存知已 天涯若比邻 其真无马邪 人门书。作者希望通过《经典常谈》这本书带领我们走 其真不知马也 ⑧栋尽寒枝不肯栖 进经典的海洋,看到更为广阔的风景。这部书只是一个 7.①气葵云梦泽 ②波撼岳阳城 ③山光悦鸟性 了解经典作品的工具,通过它,我们应该去深入了解更 ④转扶摇而上者九万里 零落成泥碾作尘 多经典作品,不能因为阅读了这本书就不去阅读原著, 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 这样会辜负编撰者的用心。我们应该在这本书的引导 ⑧风雨不动安如山 下去阅读原著,以此书为向导,获得阅读门径,在经典的 8.①芳草鲜美 ②落英缤纷 ③零落成泥碾作尘 世界里去发现,去思索,去体悟,由此就能登堂入室,开 ④只有香如故 微君之躬 满面尘灰烟火色 启国学大观,感受传统文化的熏陶。你不妨一试。 两鬓苍苍十指黑 ⑧(是故)谋闭而不兴 (2)[示例]①筑路过程中,保尔患病颜临死亡,在烈士 9.①手把文书口称敕 ②回车叱牛牵向北 公墓思考生命价值,树立了革命理想信念,重返战斗行 ③面伯乐不常有 ④何时眼前突兀见此屋 列。②保尔失去工作和战斗能力想自杀,经过思想斗 吾庐独破受冻死亦足 选贤与能 讲信修睦 争,保尔决定发愤读书,通过文学重返战斗行列。③保 ③教然后知困 尔的成长经历告诉我们,无论身处何种困境,只要怀揣 提分专练3 文学文化常识与整本书阅读 理想并努力奋斗,终将迎来希望的曙光。读他的故事 一、1.C 2.D 3.B 我深刻领悟到,成长是一种历练,是面对摔折与挑战时 二、1.(1)[示例]推介C。因为朱自清在《(战国策)第八》中 不言弃的决心,是在追逐理想的道路上不断完善自我的 比较具体地分析了公孙衍、张仪等策士的活动和思想 过程。这样的感悟使我在面对生活和学习中的困难时, 这些策士,他们是职业的。“说是说非”“翻覆”,这些手 选择坚强,勇敢前行。 ··八年级·语文·下册 4.[示例1]《经典常谈》以现代的、科学的学术观点研究传 (4)[示例1劳动是歌曲,吟唱着岁月的旋律,吐露着人生 统典籍,见解精辟,文笔优美,通俗流畅,深入浅出,是读 的喜怒哀乐。 者了解中国古代文化典籍的经典指南。它如一位老友, [示例2]劳动是酒酸,发酸出醇美的味道,散发着人生的甘 带领我们走进智慧的殿堂,让我们了解中国的传统文化 甜香棘。 和做学问的方法,提升我们的人生境界。 提分专练5 课内外文言文对比阅读(一) [示例2]《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔·柯察金从一 一、1.C(2分) 个不懂事的少年成长为一个忠于革命的布尔什维克战 2.田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互 士,即便双目失明仍坚持不懈地创作小说,成为一个钢 相听到。(2分) 铁般的战士的故事。它如一泓清泉流淌在我们的心上, 3.“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属”体现了 保尔·柯察金的成长经历告诉我们:当一个人把自己的 桃花源自然环境之优美;“阡陌交通,鸡犬相闻”体现了 追求和祖国人民的利益联系在一起,就会创造出奇迹, 桃花源社会安定、和平;“黄发垂暑,并怡然自乐”体现 成长为钢铁战士。它教会我们勇敢地面对挫折,坚定地 了桃花源的首姓生活和乐。(每点1分,共3分) 追寻人生中的理想。 4.【甲】文和【乙】文都是按照“邂逅绝境、探访绝境,寻找绝 提分专练4 综合性学习 境、失去绝境”的结构来叙事。这样设计在情节上形成一 1.(1)①观察理解 ②获取(寻找)线索 ③推理联想 波三折,有波澜有起伏。(2分)两篇文本最终都寻不到 (2)[示例1]A:小文,你看,画面由一个“贼”字和一个写有 “绝境”,渔人找不到桃花源,法朗找不到草屋,暗示了这 “抓贼”的对话框组成,分析画面内容和对话框的箭头指 种理想生活是虚构的,在现实中很难实现。但也表达了 向,可以推知画面表示“贼”在喊“抓贼”,这样我们就能得 作者对美好生活的向往和憧憬。(2分)(共4分) 出“贼喊捉贼”的迷底了。将迷底代人验证也符合逻辑。 【参考译文】 [示例2]B:小文,你看,画面中的“炭”字由上方的“山”和 【乙】唐朝开元年间,代州都督园为五台山外来和尚多, 下方的“灰”两部分组成,联系生活实际,我们可以联想到 害怕兴妖作怪,盎惑人心的事发生,(就下令把)没有度 “山”是重的,“灰”是轻的,这样我们就能得出迷底“头重脚 膜的和尚全部赶走。外来和尚害怕被驱逐,大多暂且逃 轻”了。将迷底代入验证也符合逻辑。 避到山谷中去。 [示例3]C:小文,你看,画面中的“奏”字变成了“春”字,上面 有个叫法朗的和尚,逃进雕门山深处。(雁门山) 的部首没有变,下面由“天”变成了“日”,根据这一线索可以推 深润当中有个石洞,能容纳人出进。法朗就多带干粮, 理出迷底是“偷天换日”。将迷底代入验证也符合逻辑。 想要住在这座山里,于是(他)就寻找洞口进去了。走 (3)[示例]庙会是我的家乡河南最具特色的民俗活动之 了几百步之后,(那里)渐渐空阔了。到了平地上,踏过 一。每年春节前后,各地的庙会都热闹非凡,尤其是郑州的 流水,渡过到另一岸,(那里)太阳、月亮都很明亮。 城隍庙会,更是人山人海。庙会上,不仅有各种传统戏曲表 又走了二里,到一个草屋中,(草屋中)有女人,穿 演,如豫剧、曲剧等,还有舞痪、舞龙、踩高晓等民间艺术表 着草叶,容颜端庄秀丽。法朗就问(她们):“这个地方 演。我最喜欢看的是豫剧,那高亢激昂的唱腔和生动的表 是个什么样的世界?”女人说:“我们本来是秦朝人,随着 演总是让人陶醉。庙会上还有各种小吃摊,我最爱吃的是 蒙恬修筑长域。蒙恬多使用妇女,我们忍受不了那样的 糖葫芦和炒凉粉,那味道真是让人回味无穷。最让我怀念 压迫,就逃避到这里。刚开始吃草根,才没有死去。来到 的是和家人一起逛庙会的时光,一起感受那份浓浓的年味 这里也不知道年岁,也没有再到人间。“于是(她们就)把 和乡情。 法朗留下,用草根养活他,(草根)涩,根本不能吃。 2.(1)①秦汉时期 ②运通道 ③防洪、灌、发电、供水 法朗在这里住了四十多天,就暂时告辞(出去),到 等 ④修建水利工程、出台相关保护政策 人间去寻找粮食。等到(他)到了代州,准备好粮食再 (2)①[示例]禁止在黄河周围乱倒垃圾,乱排污水。 去时,却迷失了道路,不知道那个地方在哪儿了。 ②[示例]在黄河两岸多种植被,防止水土流失。 二、1.D(2分) ③[示例1]选择图一。3月9日是保护母亲河日,这幅插图 2.山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的 由文字“3.9”“保护母亲河”“境由心生 呵护所有江河 结果。(2分) 如亲生儿子念念呵护”以及奔腾的黄河水的画面组成 3.①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写,显现出其浩 “3.9”“保护母亲河”显示了时间和主题,“境由心生 呵护 大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比。作者 所有江河 如亲生儿子念念呵护”点明了“保护母亲河”的 列举野马、尘埃等“小”的形象,和鲲鹏作对比,以大小 方式,语言富有亲和力,同时奔腾的黄河水象征保护黄河的 对比来阐述物皆有所侍的道理。③在想象中寄寓作者 美好前景。因此,这幅插图更能引起同学们的共鸣。 的情感,并将这种想象具体化,蕴含了作者对理想的强 [示例2]选择图二。图二由“3月9日”“波纹”“保护母亲 烈追求。(每点1分,共3分) 河”的艺术字以及“鱼”“水草”组成,画面生动有趣。“3月 4.文本(一)写野马、尘埃的运动,是为了说明万物皆有凭 9日”“波纹”“保护母亲河”显示了时间和主题,“鱼”“水 借、依靠;(2分)文本(二)写群蚁,是为了告诉人们.做 草”象征着良好的河水生态,同时,水草丰茂、鱼儿穿行也暗 人需要多一份虚心,少一份骄傲;要多一点不断努力的 含对母亲河河流环境的美好祝愿,因此,这幅插图更能引 上进心,少一点盲目自大。(2分)(共4分) 起同学们的共鸣 【参考译文】 (3)[示例]你们好,黄河是我们赖以生存的母亲河,环境保 【二】东海有整,头上顶着蓬莱在大海里送游,(它)腾跃 护关系我们每个人,为了大家都能有一个良好舒适的环境 起来就可以碰到云,沉没下潜就能到极深的水底。有种 请爱护河流,不要将垃圾扔进黄河里,这样黄河的明天才会 红蚂蚁听说了很高兴,(便)和众多蚂蚁相邀来到海边, 更加清澈,美丽。你们说对吗? 想观看整。一个多月过去了,整潜伏水底没有出来。众 3.(1)[示例]钟情学习前程辉煌 蚂蚁准备返回,却见狂风激浪,巨浪有万仞高,海水沸 (2)[示例]①八年级(3)班女生参与家务劳动的比例比男 腾,地底雷声震动。众蚂蚁说:“这表示鳌马上要出来 生高;②八年级(3)班的学生更倾向于参加扫地和洗衣这 了。”几天过后,风停了,雷声也寂静了,海里隐约有座 两项家务劳动。 山,它的高度与天平齐了,有时候向东边游去,有时候又 (3)[示例]没有劳动者的精心,就没有“中国制造”的精品; 向西边游去。 没有奋斗者的努力,就没有日益提升的国力。作为中学生, 众蚂蚁说:“它头顶着山,跟我们头项着饭粒有什么 我们应该弘扬劳动精神,以蓬勃向上的朝气,书写无悔青 不一样,逍遥自在地在小土包上,回家趴在蚁穴中。这 春,为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗 就是万物(在自然中)自得其所,自然而然,我们何必跑 2