暑假作业07 非连续性文本阅读、名著阅读《经典常谈》-【暑假分层作业】2025年八年级语文暑假培优练（统编版）

限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业07非连文本阅读、《经典常谈》 考点：非连文本阅读、《经典常谈》 考点一：非连文本阅读 1.文本信息的直接提取 带着问题有针对性地回到文本中，定位相关内容，注意图表、数据等信息的准确读取。 对于表述性的信息，直接摘抄关键语句，确保信息完整、准确，避免遗漏重要内容。 对于表述性的信息，直接摘抄关键语句，确保信息完整、准确，避免遗漏重要内容。 2.信息的归纳整合 全面梳理文本内容，理解各部分之间的关系，确定归纳的范围和方向。 按照一定的逻辑顺序，如时间、空间、重要程度等，对分散的信息进行分类整理。 用简洁、准确的语言概括提炼要点，去除冗余信息，使归纳的内容清晰、有条理，能够全面反映文本的核心内容。 3.内容理解与逻辑分析 深入研读文本，理解每个段落、语句的含义，把握整体主旨。 分析句子之间、段落之间的逻辑关系，如因果、递进、并列等，理解事物之间的内在联系。 对于抽象、复杂的概念或观点，结合上下文及相关背景知识进行阐释，确保理解准确、深入。 4.基于文本内容的拓展探究 综合分析多则材料，挖掘材料之间的关联和共同主题。 从不同角度深入思考问题，结合材料中的信息、数据、事例等进行推理、归纳。 提出的观点要有理有据，能够基于文本内容进行合理延伸，展现对问题的深入理解和综合分析能力。 5.结合实际生活的应用实践 准确把握文本的核心内容和观点，将其与实际生活中的现象、问题相联系。 从自身经验、社会现象等实际角度出发，思考如何运用文本中的知识、理念解决问题或提出合理建议。 建议或措施要具有可操作性和实际意义，能够切实解决生活中的问题，体现知识的迁移和应用能力。 考点二：经典常谈 1.作者简介 朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士.1922年发表长诗《毁灭》，引起当时诗坛广泛注意，继而写《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”，所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表作。他的散文作品可以分为三类:一是家庭小品，如《背影》《给亡妇》等;二是海外游记，如《欧游杂记》《伦敦杂记》等;三是写景美文，如《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 2.作品简介 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。于1942年出版，全书共13篇，它按照传统的经、史、子、集分类法的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 分别是:《说文解字》、《周易》、《尚书》、《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》、《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 3.作品主旨 这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措，启发他们的阅读兴趣，从而亲近经典，继承和发扬传统文化。 4.作品分类 “文字学”(“小学”): 《说文解字》第一 经:经书，儒家经典著作。 《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、“三礼”第五、“春秋三传”第六、“四书”第七 史:史书，即正史. 《战国策》第八、《史记》《汉书》第九 子:先秦百家著作，宗教. 诸子第十 集:文集，即诗词汇编. 辞赋第十一、诗第十二、文第十三 5.艺术特色 ①内容简洁精炼，兼具学术性和通俗性。 ②叙述脉络清晰，语言流利畅达，生动有趣。 ③融入传说、习俗、历史背景等，富有吸引力和生活气息。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 1．新时代新征程，全速发展新质生产力。班级开展了“当新时代中学生遇到新质生产力”综合性学习活动，请你参与并完成问题。 【材料一：新质生产力“新”在何处】 2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出新质生产力，为新时代新征程加快科技创新、推动高质量发展提供了科学指引。“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”被写入2024年的政府工作报告，并被列为首要任务。 这种生产力形态注重创新、高效和可持续发展，正在深刻改变着人类的生产方式和生活方式。 【材料二：赋能社会高质量发展】 新质生产力：“人工智能+”供应商数字化高精度核实系统 国网山西电力物资公司代表国网系统开展的“2024年配网物资供应商”核实，运用“人工智能+”供应商数字化高精度核实系统。该系统仅用5天时间就完成涉及1875家次894家供应商4个品类的信息核查，效率是平时的10倍以上。系统对模块的识别字段总量达50.7288万个，平均准确率超过99.6%，远高于人工核实结果。由于节省了大量时间和人力，成本也大幅降低，累计在国网公司总部和山西省电力公司3次试用中节约费用超240万元。 低空经济“蓄势腾飞” 近年来，从外卖配送、观光旅游等消费场景，到电力巡检、农业植保等生产场景，我国低空经济加快融入各行各业，市场规模加速壮大，激发未来产业发展新动能。低空经济赋能各行各业，其中，物流行业是目前低空经济商业应用落地最广泛的场景。 “玩转”新技能 接过父亲的担子，“90后”湖南常德青年陈帅宇成为一名农民。但在他的手中，父辈们曾经耕作田地的“老物件”已不见踪影，取而代之的是无人植保机、智能插秧机、全智能烘干机等“新物件”。 一台智能插秧机一天能插近40亩水稻，而以前一人一天则只能完成1亩。周围的乡亲也从最初的旁观者变为参与者，纷纷邀请陈帅宇开着插秧机去他们的田里“跑一圈”。 校园新变化 随着技术的不断发展和融合，新质生产力在教育行业的应用将更加深入和广泛。例如，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术被用于历史、地理等科目的教学，让学生身临其境地感受历史事件和自然风光；人工智能（AI）辅助学习系统能够根据学生的学习情况提供个性化的学习建议，提高学生的学习效率。 【材料三：勇于创造新质生产力】 在竞逐新质生产力中展现“新生代”担当 新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力，是推动我国经济高质量发展的新动力。青少年学生是最富有活力和创新的群体，是新质生产力的重要主体。随着中华民族伟大复兴进入关键时期，世界百年未有之大变局加速演进，今天的青年一代肩负着跑好民族复兴“关键一棒”的历史使命，承担着与当前世界最先进的科技和生产力一较高下的时代责任。这决定着广大青年一代要积极投身祖国科技创新，推进国家高质量发展，在机遇和挑战中建功立业与挺膺担当。 （1）你从材料二中可知，“人工智能+”供应商数字化高精度核实系统的最大优势在于“　 　 ”“准”“　 　 ”。 （2）活动中，你要根据材料一的图表向同学们介绍“新质生产力”，你这样说：新质生产力是 　 　 的先进生产力质态。（不少于60字） （3）活动接近尾声，请你围绕“当新时代中学生遇到新质生产力”这一主题，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任和担当。 写作提示：①结合材料；②不少于150字。 2．阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一•郑国渠】 ①郑国渠首位于今天陕西省泾阳县西北25公里的泾河北岸，即今王桥镇的船头村西。根据《史记》记载，郑国渠流经今天陕西省的泾阳、三原、高陵、临潼、阎良等区县，绵延124公里，灌田115万亩。郑国渠加上之后修凿的白渠、六辅渠等水利工程，构成了一个既引泾入洛又引泾入渭的规模宏大的灌溉水系。 ②郑国渠始建于秦始皇元年（公元前246年），由韩国水工郑国主持建造。郑国渠的修建，虽说一开始是出于政治军事的需要，但是它的水利灌溉作用是明显的，与秦国的农业政策相得益彰。 ③由郑国设计的灌水渠，西引泾水东注洛水。郑国渠充分利用了平原西北高东北低的地形特点，在今礼泉县东北的谷口开始修渠。郑国渠依山势而建，犹如一条游走于关中的巨龙。为保证灌溉用水源，郑国渠采用独特的“横绝”技术，通过拦堵沿途的清峪河、蚀峪河等河，让河水流入郑国渠。泾河水泥沙含量大，灌溉后既供给作物水分，又具肥力，并有效地改良了盐碱地。 [摘编自《郑国渠技术成就研究评述》，2014年第2期《华北水利水电学院学报（社会科学版）》] 【材料二•灞桥纸】 ①1957年5月8日，在西安东郊灞桥砖瓦厂取土时，发现了一座不晚于西汉武帝时代的土室墓葬，墓中一枚青铜镜上，垫衬着麻类纤维纸的残片，考古工作者细心地把粘附在铜镜上的纸剔下来，大大小小共80多片，其中最大的一片长宽各约10厘米，专家们给它定名“灞桥纸”，现陈列在陕西历史博物馆。据专家介绍说：“这是迄今所见世界上最早的纸片，它说明我国古代四大发明之一的造纸术，至少可以上溯到公元前一、二世纪。这一发现，在世界文化史上具有重大意义。” ②在显微镜下，研究人员比较了灞桥纸的纤维与国产线麻、黄麻、洋麻、亚麻等几种韧皮的纤维形态，发现灞桥纸的纤维细胞壁较厚，胞腔稍宽，纤维末端细长，顶部为钝形，与线麻韧皮纤维的特征近似。经专家判断，灞桥纸的主要原料是线麻和少量的苎麻。 ③“这些纸片质地比较粗糙，表面也不够光滑，原料只经历了切断、蒸煮、舂捣等简单的处理过程，制作方式比较简单，上面没有字迹。根据这些特征，目前普遍认为它们是用来包裹铜镜的包装纸或垫纸。”陕西历史博物馆讲解员谢双双介绍。 （摘编自《人类文明史中的大智慧》，2025.4.10“陕西历史博物馆”公众号） 【材料三•代田法】 ①中国是农业大国，因而如何提高作物产量一直是广大民众关心的问题。 ②赵过，汉武帝末年人，曾做过西汉中央政府的搜粟都尉，专门负责农业生产管理。赵过经过仔细总结研究，在一亩地上开出三条深宽各一尺的沟（甽），沟旁培土成垅，将作物播种到沟里，等幼苗生长出来后进行中耕，除了锄草施肥外，还要将垅上的培土渐次锄下，培壅苗根。到了天热的时候，垅上的土削平，作物生长得根深叶茂。第二年则将原来的垅深翻成沟，原来的沟抬高成垅，如此年年互换位置，以休养地力。这种技术在现代农业种植技术中称为“轮耕”，特别适合关中及陇西边郡等干旱少雨的地区。 ③赵过发明代田法之后，先将这种先进的耕作方法与传统的“缦田法”在长安离宫空闲的土地上进行对比耕作试验，结果代田法比“缦田法”产量提高三成到五成，然后在关中地区大面积推广。推广的结果进一步表明代田法“一岁之收，常过缦田亩一斛以上，善者倍之”，深受广大关中农民的欢迎。 （摘编自《赵过与代田法》，2021.11.26“西安地方志办”公众号） 【材料四•丝绸路】 ①张骞，成固（今陕西城固）人。曾先后两次奉汉武帝派遣，以朝廷使节的身份出使西域的一些国家和地区。张骞出使西域是汉武帝抗击匈奴战争整体战略部署的一个重要组成部分。它的直接目的是通过外交途径，争取与国，切断匈奴的右臂。 ②张骞出使西域虽然是出于军事上的目的，但是在客观上取得的收获却远远超出了军事的范围。张骞出使西域，破天荒地传递了黄河流域和阿姆河流域古代文明的新信息，疏通了东西方文明相互传播的渠道。这是人类文明史上一件了不起的大事。从此以后，中国使团和外国使团接连不断地沿着“丝绸之路”，越过葱岭，进行经济文化交流，从而引起了东西方古代文明的相互激荡、相互借鉴、相互交融，推动了人类文明事业的进步与发展。 [摘编自《张骞出使西域的历史贡献——纪念我国古代探险家、外交家张骞逝世二千一百周年》，1986年第2期《陕西理工大学学报（社会科学版）》] （1）请结合【材料一】和【材料三】，分析秦汉时期陕西省关中地区粮食产量提高的原因。 （2）请结合【材料二】，概括灞桥纸的主要原料、制作过程及特征。 （3）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 　 　 A．郑国渠始建于秦始皇元年，绵延124公里，灌田115万亩，是中国古代历史上规模最宏大的灌溉水系。 B．现陈列于陕西历史博物馆的“灞桥纸”出土于西安东郊灞桥，灞桥纸的出土说明我国的造纸术至少可以上溯到公元前一、二世纪。 C．赵过发明的代田法特别适合关中及陇西边郡等干旱少雨的地区，这种技术在现代农业种植技术中称为“轮耕”。 D．张骞曾先后两次出使西域，疏通了东西方文明相互传播的渠道，从此，中外使团沿着“丝绸之路”进行经济文化交流。 3．小林说：“《经典常谈》这本书必须从头到尾读完，跳读会学不到完整知识！”你支持选择性阅读，下列哪一例最能说明“选择性阅读”的优势（　　） A．通读《诗经》篇，背诵所有名句，让自己“腹有诗书气自华”。 B．对历史感兴趣的同学精读《战国策》，研究纵横家谋略。由此再扩展到书的其它部分。 C．每天按顺序读一章，确保不遗漏细节，以此来应对语文老师的课堂默写。 D．只读目录，了解全书框架，知其大略。 4．下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（　　） A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经、史、子、集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B．《春秋左氏传》是“春秋三传”之一，它不但是史学权威，也是文学权威。它的文学本领表现在记述辞令和描写战争上。 C．“赋、比、兴”是前人概括的《诗经》的三种表现手法，与“风、雅、颂”合称“六义”。 D．根据《＜说文解字＞第一》中的内容可知：“日”“月”为“明”，“明”是会意文字，“花”“露”是转注文字。 5．下列关于《经典常谈》内容说法不正确的一项是（　　） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗歌现实主义传统的源头，共305篇。 B．“六书”是古人造字的六种方法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。 C．《战国策》是西汉刘向编订的史书，着重记录了战国时期策士们的策略和游说言论。 D．司马迁撰写的编年体史书《史记》，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 6．下列对《经典常谈》中内容的表述，不正确的一项是（　　） A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 C．叶圣陶先生说，读《经典常谈》切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”这类“不能叫学生得到真实的受用”的知识。 D．“武”是象形字，字形结构：上面是表示武器“戈”，下面是表示脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申勇敢、英勇。 7．阅读下面的材料，完成下列各题。 【材料一】 印刷术的起源，指的就是发明印刷术必不可少的物质基础、①_____、文字规范、②_____这四个前提条件的演进过程。 印刷术离不开文房四宝和刻版、刷印工具，这些工具的成熟奠定了印刷术发明、发展的根基。尤其是纸张的运用奠定了印刷术发展的基础。印刷必有印版，印版是手工雕刻的，用的是手工雕刻技术；印版上的图文通过刷拭转印到承印物上，用的是转印复制术。这刻制印版的手工雕刻技术和用于刷印的转印复制技术的成熟，需要漫长的演进过程。商周以来的印章工艺及拓印技术为印刷术的出现提供了一个重要的技术借鉴。文字是信息的载体，文字从仓颉造的图画文字，历经商朝的甲骨刻辞、西周的大篆铭文、战国秦汉的小篆和隶书，到东汉的楷书，才臻于完善与规范，为以纸为承印物的雕版印刷术的发明做好了先期准备。社会文化发展是印刷术从起源到发明与发展的原动力。无社会文化、精神需求，印刷术的发展无从说起。隋唐时期推行科举制度，极大地刺激了社会对应试书籍的需求。 我国最早发明的印刷术是雕版印刷。雕版印刷术的发明时间当在汉末到隋唐，现有文献、文物证明，它不可能晚于1400年前的隋末唐初。 （摘编自《印刷术的故乡——中国》，《中国文化报》） 【材料二】 关于活字印刷的记载，首见于宋代科学家沈括的《梦溪笔谈》：公元1041﹣1048年，平民出身的毕昇用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆满要印的字印，然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整，便可进行印刷。 毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。这种技术的出现，极大地提高了印刷效率和质量。活字印刷的方法是先制成单字的阳文反文字模，再按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。宋朝虽然发明了活字印刷术，但并没有普遍使用活字印刷术，普遍使用的仍然是雕版印刷术。元代王祯成功创制了木活字，并发明了转轮排字。这种技术使用木材制作出更大的字模，使得印刷更加高效和准确。明代中期，铜活字在江苏南京、苏州等地得到较多的应用。这种技术使用铜制成的字模，可以制作出更大更精细的字体，使得印刷效果更加美观。随着时间的推移，活字印刷术不断发展和完善，成为了现代印刷业的重要基础和技术支撑。 （摘编自网络） 【材料三】 记者3月18日从中国科学院北京基因组研究所获悉，受我国古代活字印刷术启发，来自该所的科研人员提出了一种经济高效的DNA活字存储方法，并成功研发出DNA活字喷墨打印机“毕昇一号”。 目前大多数DNA存储技术采用类似雕版印刷的设计策略，需要每次使用时重新合成DNA，成本高，耗时长。为突破现有DNA存储技术的应用瓶颈，科研人员成功研发出新型DNA活字存储技术。该技术的核心是使用预制的短DNA片段，每个片段可以存储1字节的信息，然后像拼积木一样通过酶连接组装形成DNA活字块。这些DNA活字块既能直接保存在质粒中体外存储，也能借助大肠杆菌实现生物体内存储。 为了进一步实现DNA活字的自动化存储，科研人员研制了名为“毕昇一号”的DNA打印机。这台设备能像喷墨打印机一样批量“打印”DNA存储活字块，成功实现了文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%。这一成果为DNA数据存储技术的未来发展提供了新的思路和范式，并有望在未来建立规模化、标准化、市场化的DNA活字存储全新生态系统。 （摘编自《DNA活字喷墨打印机“毕昇一号”研发成功》，《科技日报》） 【材料四】 活字印刷术是我国古代四大发明之一，它的发明极大地促进了世界文明的发展。随着现代印刷技术登上历史舞台，活字印刷术已逐渐淡出人们的视野。 在西安的城墙脚下，有一家活字印刷体验店，可以让人们重拾记忆，体验古老的活字印刷术。90后非遗传承人魏先生从2018年开店至今，每月定期为中小学生、社区居民和社会组织开展活字印刷的文化体验，讲解活字印刷的发展历史，教授活字印刷的方法，传播活字印刷文化。“我身后就是非常珍贵的2800枚活字，它们都是由上个世纪的百年机器以及铜字模一笔一画铸造而来，每一颗字都是有温度的。我们可以将一颗一颗的活字从字架上捡拣出来，排列成喜欢的字句。在这里可以感受到文明的遗存，还有活字的温度。”活字印刷术非遗传承人魏先生说。近年，其团队相继开发了古法造纸、活字印刷、纸艺课程等多种体验项目，设计出了十多种非遗衍生文创产品。让非遗融入现代生活是最好的传承。他们认为，传承和创新的关键，在干营造传统文化的现代体验空间，将传统文化创新再造的同时，协助人们做出符合现代人生活审美和内心喜好的作品，才能实现社会效益与经济效益的双赢。 （摘编自《文化中国行|古老的活字印刷术让每一颗字都有温度》，央广网） （1）请根据【材料一】的相关内容，在①②处填上恰当的语句，概括发明印刷术的两个前提条件。 （2）如图的汉字图示，能否用作活字印刷的字模？请依据【材料二】判断并简述理由。 （3）下面对材料有关内容的表述，正确的一项是 　 　 A.作为我国四大发明之一的印刷术，其中雕版印刷术发明时间大约在汉末至隋末唐初，距现在已有1400年的历史了。 B.活字印刷术诞生的标志是科学家毕昇发明的泥活字，在宋朝得以广泛使用，极大地提高了当时的印刷效率和质量。 C.“毕昇一号”能百分百解码，批量“打印”DNA存储活字块，存储和还原文本、图片、音频、视频等各类数字文件。 D.讲解活字印刷的发展历史，教授活字印刷的方法，营造传统文化的现代体验空间，是活字印刷传承和创新的关键。 8．走进秦岭深处，少年徒步大自然，感受自然与现代科技的融合。“秦岭•2025”自然探秘营正式开营。 阅读下面文字，完成下列各题。 【材料一】近日，陕西平河梁国家级自然保护区发布10年红外相机监测周期成果。10年来红外相机共拍到有效数据242061份。其中，多份数据记录了国家一级重点保护野生动物“秦岭六宝”——大熊猫、朱鹦、金钱豹、川金丝猴、秦岭羚牛、林麝，在平河梁保护区的生存活动轨迹。 平河梁国家级自然保护区将重点野生动物活动区域划分成40个2千米×2千米的网格，每个网格适合生境布设 2﹣3 台红外相机。红外相机还多次拍摄到大量野生动物行为信息，包括嬉闹、捕食、筑巢、育幼等。这些影像资料充实了保护区科研数据库，为科研数据统计与分析、科研成果转换与展示提供了本底资料。 （摘编自《陕西平河梁保护区“秦岭六宝”》，2025.1.13有删改） 【材料二】秦岭野生动物种类繁多、数量庞大、活动区域距离人活动区域远，传统4G/5G信号在野生动物栖息地内覆盖极少，需要解决野生动物监测信息的传输问题。 北斗定位技术和短报文技术采用自主研制的北斗卫星通信技术，成为解决野生动物研究和监测数据传输的不二选择。给动物佩戴上检测设备，通过北斗卫星定位和短报文将有效地解决偏远地区监测设备定位和数据回传问题，短报文可以将数据及时传回，从而实现实时监测野生动物的活动情况，极大提高了野生动物监测的实效性、可行性。基于北斗定位、互联网等技术实现野生动物实时跟踪、巡护、栖息地环境调查、监测等业努，提升野生动物保护水平。利用定位标识器和短报文系统实时将标识动物的位置、生理状态信息如体温、脉搏，运动状态等信息回传，通过专门后台处理平台，利用APP实时提供这些状态，进行系统跟踪分析。 （摘编自《北斗野生动物保护应用》，2024年底7期《卫星应用》） 【材料三】我们经常说要保护野生动物，在很多人眼里：它们弱小、无助、可怜，需要人类的保护。其实，我们之所以要保护野生动物，是因为野生动物也在保护我们人类。为践行秦岭野生动物保护工作，我校每年暑期都会组织学生到秦岭保护区进行研学活动。在研学活动中，第一研学小组为了证实“我们之所以要保护野生动物，是因为野生动物也在保护我们人类”的观点，多方查阅资料和采访相关专家得出以下结论： 1.野生动物可以通过生物与环境的相互作用控制疾病的传播。专家发现，由于野生动物被偷猎严重，灌木的数量大量增加，为舌蝇的繁殖提供了良好的环境条件，导致牲畜受到传染病的严重侵害而死亡。 2.生态学中有“稀释效应假说”：物种多样性越高，人类感染疾病的风险就越低。虽然生物多样性高的地方病原体数量也多，但单一的病原体数量多并不代表风险大——疾病传播过程高度依赖于接触频率，生物多样性可以通过宿主竞争和调节功能降低接触的可能性。此外，在人类活动越密集的地方更容易和那些携带人兽共患病的物种共存，增加了病毒传播的概率。 3.人类的免疫系统和生存于人类消化系统的微生物协同进化，因此这些微生物是人类免疫系统的一部分。而人体的内微生物会受到环境微生物的影响，生活在生物多样性高、生态系统稳定的环境，环境中的微生物可以补充人体内微生物的多样性，帮助人体更好地适应新的食物和环境。 ㅤㅤ野生动物保护是一项长期而艰巨的任务，需要每个人的共同努力和持续投入。我校不仅组织学生实地研学，提高学生们的保护意识，还组织学生在全社会进行保护秦岭野生动物的宣传活动，为筑牢秦岭重要生态安全屏障、实现人与自然和谐共生的美丽秦岭贡献力量。 （摘编自《高新一中初级中学校报》，2024.12.30.有删改） 【材料四】当地政府部门不断加大对秦岭野生动物保护的力度，但依然面临很多困难和挑战，如我国当前存在的地方标准差异大，野生动物保护法作为野生动物保护领域的专门法，在刑法、生物安全法、畜牧法、渔业法等相关条目的衔接方面还不够完善，对非法食用野生动物以及非法猎捕、收购、运输、出售野生动物等违法行为的罪名设置和司法适用相关工作的力度不够等，法律实施难度高等问题。 2021年1月28日，何某某非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物、非法持有枪支案。2021年1月，安康市岚皋县森林公安分局侦破一起非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物、非法持有枪支案，抓获犯罪嫌疑人2人，查扣改装枪支1支。经查，犯罪嫌疑人何某某持非法改装枪支并携带四条撑山狗，在佐龙镇马宗村山林内非法狩猎野生动物并剥皮、肢解。经鉴定，被猎杀的野生动物为国家二级保护野生动物斑羚。2022年李某、鱼某非法狩猎秦岭野生动物、失火案。2023年强某某用自改枪支猎杀国家一级保护动物朱鹮。2024年12月王某非法捕获国家二级重点保护水生野生动物细鳞鲑。……非法捕获、杀害秦岭野生动物的案例每年都在上演。保护秦岭野生动物刻不容缓。 （摘编自《为野生动物筑牢“保护屏障”》《百度新闻资讯》，2025.2.12.） （1）活动讲解的PPT中出现了【材料二】中“卫星野生动物监测和保护应用”演示图，请你根据演示图和以下链接材料给同学们讲解如何利用现代科技保护毛冠鹿。 链接材料：毛冠鹿主要栖息在秦岭以及秦岭以南的南方山区，国家二级保护动物。被列入《国家重点保护野生动物名录》的毛冠鹿，受到了科学、智能、植准的保护。 （2）周末你和小语来到秦岭春游，看到了一只漂亮的野鸡，他想要把它捉回家养着，你立即在网上查看了野鸡的相关资料。请结合以上材料内容及下列资料完成对话。 野鸡又名雉鸡、七彩锦鸡、山鸡等，是鸡形目雉科雉属动物，在中国分布范围很广，尤其在秦岭山区极为常见，被认定为国家二级保护动物。 小语：快看！路边有只羽毛很漂亮的野鸡，我们把它提回去养着吧。 我：　 　 小语：幸亏你给我科普了一下，否则我就犯了严重错误。 我：是啊，所以要提高保护野生动物的意识。 小语：作为中学生的我们平时该如何保护野生动物呢？ 我：　 　 小语：哦，原来可以通过这些方式进行保护，谢谢你。 （3）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 　 　 A.陕西平河梁国家级自然保护区10年来监测的有效数据多达242061份，其中多份数据记录了兽类在秦岭的生存活动轨迹。 B疾病的接触频率依赖于传播过程.且单一的病原体数量多不能代表风险大，因此生物多样性可以通过宿主竞争和调节功能降低接触的可能性。 C.秦岭野生动物种类繁多、数量庞大、活动区域距离人活动区域远，运用科技手段可以高效保护野生动物，提升野生动物保护水平。 D.野生动物保护法是动物保护领域的专门法律，这部法律与刑法、畜牧法、渔业法等相关条目衔接，就能够进一步加大司法适用相关工作的力度。 9.阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】①开学季，一则“第一批用DeepSeek赶作业的孩子出现了”的新闻迅速登上热搜，引发广泛讨论。部分网友认为“堵不如疏”，将AI视作教育资源，引导孩子思考，一定程度上能够实现事半功倍的效果。然而，另一部分网友却对此忧心忡忡，他们认为，当孩子只需轻松地将作文题目及需求输入AI，瞬间获取一篇结构完整、辞藻华丽的作文并直接照抄时，可能会让孩子在潜移默化中轻视阅读与写作的重要性。长此以往，极有可能导致思维能力退化，知识链接断裂，思维耐力下降，以及面对开放性问题时缺乏主动性。 ②由此引发大家思考，人工智能飞速发展是否会对传统阅读造成冲击？北京大学漆永祥教授对此有深刻的见解：当人工智能愈发强大，深度阅读的价值愈发凸显。 ③首先，相较于Al解题的闪电速度，深度阅读更像是一场考验思维耐力的马拉松。在3﹣15岁的认知发展关键时期，阅读给孩子所带来的改变往往藏在细节中。当孩子能沉下心来完整阅读《西游记》时，他已在无形中锤炼出应对考试时快速阅读长篇文章的定力，那些经由故事滋养的能力将在未来的某个时刻，悄然破土而出，这一过程就是对孩子思维耐力的培养。 ④其次，对比标准答案的封闭性，阅读引发的自主追问更具有开放性与启发性。当孩子持手机向AI询问“怎么写这篇作文”“如何解这道题”时，得到的往往是标准答案或思路，但从某种程度上看，这种方式或许在悄然交换孩子最珍贵的能力：“十万个为什么”的探索欲，以及试错中成长的思考力。阅读的不可替代性，也许恰恰在于它的“低效”，通过拆解故事、琢磨人物关系，并借助自身批判性思维能力进行深入分析，最终在不断阅读实践中逐渐构建起终身受用的元认知能力。 ⑤另外，相较于算法推荐的茧房效应，文学阅读所激发的情感共鸣更能拓宽孩子的认知边界与人性深度。AI提供的“标准答案”是直通终点的导航，虽然过程思考的呈现能够促进孩子的思维训练，但长期沉浸于深度阅读，能够更好地帮助孩子绘制自己的“地图”。当他们在书中看到更辽阔的世界，也就学会了用多元的视角去审视现实，拥抱世界的多样性与复杂性。 ⑥最后，深度阅读通过文学作品、哲学著作和历史书籍能够帮助人们理解人类情感、道德选择和社会复杂性，培养同理心和人文素养。神经科学研究显示，文学阅读激活镜像神经元网络，产生共情反应的强度是影视媒介的2.3倍。这种情感塑造是AI难以模拟的。例如，读《活着》带来的生命感悟远超AI总结的“苦难主题故事”。可见，在情感与审美上人类阅读是不可替代的。 （摘自网络） 【文本二】①随着互联网技术日益成熟与普及，数字时代使人们的阅读方式发生翻天覆地的变化，碎片化阅读在极大方便人们日常阅读的同时，也因其让阅读变得随意化、快餐化及割裂化受到诟病。因此，讨论如何看待碎片化阅读，具有了特别意义。 ②与传统的线性阅读相比，碎片化阅读不依赖于信息的连贯性。读者可以在不同时间、不同场合阅读不同来源和主题的内容，这些内容之间可能没有直接的逻辑关系。碎片化阅读的核心特点是快速、间断和表层，与深度阅读形成鲜明对比，后者需要更长时间的投入、持续的注意力和更高层次的思维活动。碎片化阅读的功能性和目的性很强。比如查看天气预报、读取头条新闻或搜索特定问题的答案。因此，这种阅读更注重实用性而非深度或享受阅读的过程。 ③从积极的角度看，碎片化阅读以其信息的快速消费、形式的灵活多样及自主的学习能力体现了现代人适应信息化社会的灵活性，推动人们在多任务环境中有效筛选和吸收信息。然而，一直以来，关于碎片化阅读对深度理解的负面影响，很多人担心碎片化阅读会削弱深度阅读的能力，影响知识的整合和思辨能力的培养。 ④为此，我们需要进一步明确，在人工智能时代阅读的目的与使命究竟何在。综合来看，传统的阅读在知识获取与信息整合、培养批评性思维方式、培养情感和同理心、提升语言表达能力、激发创造力和想象力及个人成长和自我反思方面都将发挥着重要的作用。这就要求我们在进行碎片化阅读的同时，更需要在技术快速发展的世界中保持人类的独特性和深度，确保我们不仅仅是信息的消费者，更是智慧和情感的创造者。 （摘自网络） （1）下列对文本的有关内容的表述，正确的一项是 　 　 A．一部分网友认为孩子轻松地通过AI瞬间获取一篇作文并直接照抄时，会导致孩子知识出现断裂，思维能力退化等不可逆转的问题。 B．碎片化阅读的“闪电速度”能培养思维耐力，深度阅读的“低效性”则激发自主探索欲。 C．文学阅读通过镜像神经元激活的共情强度仅为影视媒介的2.3倍，因此价值有限。 D．碎片化阅读在提升信息筛选效率方面具有积极作用，但需与传统深度阅读结合以保持思维深度。 （2）为什么说当人工智能愈发强大，深度阅读的价值就愈发凸显？请结合文本一进行概括。 （3）小文说，现在已是人工智能时代了，传统阅读方法早已过时，但小语不这么认为，请你站在小语的角度结合文本一、二谈谈你的看法。 10．八年级举办读书交流活动，请你参与。 活动目标 阅读经典名著，学习选择性阅读 形式 分组合作，小组汇报 小组 活动过程 探究形式 文字组 字从遇见你 思维导图 诗文组 诗文苑漫步 表格 阅读组 阅读中思考 读书笔记 文字组学习了《＜说文解字＞第一》，运用所学绘制了中国书法字体演变过程的思维导图，下面是关于“龙”字的不同书法字体，请你把它们填在思维导图相应的位置。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 ④　 　 11．八年级（1）班将分组举行《经典常谈》读书交流会，请你参与。 文字组对《＜说文解字＞第一》中的造字规律十分感兴趣，请你补全探究表格。 造字用字条例 字例 字义 组词 象形（象物形的大概） ⇒止 本义为①　 　 ，引申为“不前行”。 ～步不前戛然而～ 指事（双抽象符号指示无形事物） ⇒甘 “口”中加一点，本义为舌头上感到甜味的地方。 ～甜 会意（会合两个或两个以上字为一个字） ⇒②　 　 本义为脚趾胖立着兵器示威，引申为勇敢、英勇。 英～ 形声（形是意符，声是音标） 水+票⇒漂 从水，票声。浮在液体上不动或顺着风向移动。 ～移 风+票⇒飘 ③　 　 ～扬 转注（可互相解释） 初：首 初始、开端 ～发 假借（借同音字作义） 自 本义为鼻子，假借为“自己”的“自”，表示第一人称。 ～己 小结：借助造字用字条例，能够帮助我们把握造字规律，更好地理解并使用汉字。 ④实践运用：请你选择以下一个词订正，并运用以上用字规律总结该字的记忆方法。 A.震憾 B.枯躁 我选 　 　 ，　 　 。 12．片断赏读。 《史记》虽然窃比《春秋》，却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。书里也有议论，那不过是著者牢骚之辞，与大体是无关的。原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记•自序》里引文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。 （1）司马迁受宫刑而发愤著书的故事，让我们想起《生于忧患 死于安乐》中的一句话：“故天将降大任于是人也，　 　 ，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，　 　 。” （2）请你试着阐述“后世论文的人推尊《史记》”的原因。 （3）司马迁觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有一条通路。原文中也写到“父亲的遗命指示了他一条伟大的路”，请你结合全文，简要说说“伟大的路”的内涵。 13．通过探究整理，小语发现可以将《经典常谈》中提及的经典作品按一定的分类方式重新编排目录，以下是小语的重编计划，请你一起完成。 第一部分：诗文典籍 （篇目：《诗经》第四、辞赋第十一、诗第十二、文第十三） 第二部分： （篇目：《战国策》第八、《史记》《汉书》第九） 第三部分：儒家经典 （篇目：A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《尚书》第三） 第四部分：诸子散文 （篇目：诸子第十） （1）根据作品内容，概括“第二部分”的编排主题。 （2）选出“第三部分”中不符合编排主题的一项，结合作品内容简要说明理由。 （3）重新编排目录是否有助于进行选择性阅读？结合《经典常谈》内容及阅读体验发表看法。 14．阅读下列文本，完成下列各题。 【文本一】 ①“有些人腰围太大，体重超重，甚至患上了慢性病……”在3月9日举行的十四届全国人大三次会议民生主题记者会上，国家卫生健康委员会主任表示将持续推进“体重管理年”行动。 ②国民体重问题被提升至国家层面来讨论，乍听确实有些不可思议，实则彰显了全民健康对于社会整体发展的重要性，某种意义上看，体重管理是家事更是国事。 ③对个人而言，肥胖不仅影响个人形象，更潜藏着巨大的健康风险，会降低学习和工作效率，不利于个体长远发展。如今，高血压、糖尿病等慢性病正日益年轻化，这与肥胖有着密不可分的联系，肥胖还可能引发自卑、抑郁等一系列心理问题。有专家预测，到2030年，我国归因于超重、肥胖的医疗费用将超4000亿元，这无疑会为个人带来较为沉重的经济负担。 ④从国家竞争力的角度来看，国民体质和健康状况直接关系到国家的未来，甚而影响到国家的整体竞争力。当年轻人因超重、肥胖而导致身体素质下降，是个人发展的瓶颈，更是国家的损失。 ⑤在肥胖问题日益严峻的背景下，隐匿于周遭的一些“看不见的敌人”值得警惕。外卖软件里的高油高盐套餐、短视频平台上大快朵颐的“吃播”……这些都在悄然改变着我们的生活方式，让我们在不知不觉中陷入了肥胖的泥潭。如何筑起一道坚固的防线，以抵御不良因素的侵蚀，是重要且棘手的课题。 ⑥可喜的是，目前国家已经采取了一系列积极措施。2024年6月，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门启动了“体重管理年”活动，并制定了详细的实施方案。近期发布的《体重管理指导原则（2024年版）》更是被社会誉为“国家版减肥指南”。需注意的是，提倡体重管理并不是外貌歧视或剥夺美食自由，而是基于疾病威胁和健康需求的必然选择。 ⑦一个更加健康、和谐的社会，需要每个人都认识到肥胖的危害性，并积极采取行动进行干预和管理。期待更多人能读懂“国家喊你减肥了”的良苦用心，用看得见的改变和行动，来回应这份持续关注和给力支持。 （摘自《工人日报》。有删改） 【文本二】 【文本三】 ①现代医学中，将肥胖描述为一种由遗传和环境因素共同导致的脂肪组织过度积累或分布、功能异常的慢性、进行性、复发性疾病。将胖的原因归咎于个人对自己不负责或缺乏毅力，忽视了每个人的体质差异、身体代谢、生活习惯、遗传等因素，不仅不公平，也不利于帮助肥胖的人找到真正适合的减重方案。 ②肥胖污名化是指社会对个体或群体基于肥胖而产生的贬低性、侮辱性的标签，这早已成为一个全球性问题。 ③肥胖污名化长期存在于商场、教育、医疗等多个社会场所中，肥胖症者受到的羞辱和歧视，甚至超过了种族歧视。19.2%～41.8%的肥胖症成人受到过歧视，其中女性受到的伤害也高于男性。 ④这种偏见不仅伤害了肥胖者的自尊心，也限制了他们的社会参与和人际关系发展。某些刻板印象还将肥胖与智力低下或能力不足联系起来，认为肥胖者在学习、工作或生活中会表现不佳。 ⑤研究显示，受污名影响的体重超标人群更容易患心理疾病，尤其是焦虑、抑郁以及双相情感障碍。同时，这些污名经历可能导致暴饮暴食的风险增加、降低体育锻炼和控制饮食的意愿，进一步加重肥胖问题。 ⑥肥胖是一个复杂的健康问题，需要全社会的关注和支持。尊重每个人的身体形态和健康状况，摒弃偏见和歧视，为肥胖症患者提供必要的理解支持和帮助。 （摘自《健康时报》。有删改） （1）对以上材料理解不正确的一项是 　 　 A.文本一围绕“体重管理是家事更是国事”这一中心论点展开论述。 B.文本一中国家卫健委联合多部门所发布的《体重管理指导原则（2024年版）》，为全民减肥提供了法律保障。 C.由文本二中的图一数据可知，中国学龄儿童超重/肥胖现象会诱发高血压等非传染性疾病。 D.文本三中画线句采用了列数字的说明方法，具体说明了“肥胖污名化长期存在”的社会现象。 （2）文本一和文本三都谈及“肥胖”，用意有何不同？请结合文本内容分析。 （3）热爱运动的小安（14周岁，身高1.70米，体重75公斤）决心挑战马拉松。但邻居总说他“太胖了，跑不动”。请你根据文本二中提供的信息，帮助小安判断他的体重现状，并结合三则文本为他设计一份包含“科学减重”和“心理建设”的备赛计划。 15．阅读下列材料并回答问题。 【材料一】 ①DeepSeek（深度求索）是一家总部位于中国的AI公司，其迅速崛起的表现令人瞩目。 ②DeepSeek通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的技术垄断，对美国科技巨头形成了巨大的冲击。其低成本的训练模式和开源策略，使得全球开发者能够以更低的成本参与到AI技术的研发中，这种模式不仅削弱了美国科技巨头的市场优势，还为全球科技发展注入了新的活力。DeepSeek的崛起也撼动了美国的科技霸权。 ③DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，同时也直接激活了整个人工智能产业链，无论是云服务厂商、芯片公司，还是下游应用层，均纷纷进行部署和适配。 ④DeepSeek的成功已经证明了中国在AI领域的崛起并非偶然。其低成本、高性能的技术模式不仅为全球科技发展提供了新的可能性，也为中美AI竞争注入了新的活力。未来，随着更多国家和地区加入DeepSeek的技术生态体系，全球AI技术的竞争格局将进一步发生变化。 【材料二】 ①中国正深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，正在培养大量的高科技人才。OpenAI前政策主管杰克•克拉克称，DeepSeek“雇佣了一批高深莫测的奇才”。DeepSeek创始人梁文锋回应，“奇才”实际上“是一些顶尖高校的应届毕业生、没毕业的博四博五实习生，以及一些毕业才几年的年轻人”。图灵奖得主、中国科学院院士姚期智指出，“在本土AI人才培养上，中国从本科生到博士生展现出的面貌，均已达到世界一流水平。”正如傅聪所说：“永远不要低估中国科研人员的聪明才智。” ②推进中国式现代化，科学技术要打头阵，科技创新是必由之路。根据世界知识产权组织发布的《2024年全球创新指数报告》，中国在全球的创新力排名上升至第十一位，是十年来创新力上升最快的经济体之一。从量子计算到可控核聚变，从脑机接口到太空采矿，从华为原生鸿蒙操作系统到全球首个Pb级超大容量光盘存储器……我们相信，中国迈向高水平科技自立自强的路上，将会不断闪耀星光。 【材料三】 DeepSeek带来的机遇与挑战并存，教育界又怎么看待这一现象呢？ 保持独立思考，做自己的DeepSeek ①“古人云：‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’就是要求我们开阔视野、批判性地思考，在实践中形成独立的价值判断，实现个人的智慧提升和道德完善。”明达中学校长从古人的名句说起，指出AI时代保持独立思考的重要性。 ②人工智能本质上只是一种辅助工具，在可以预见的未来，无法完全替代人类的智慧，也不具备人的情感、价值观和社会责任感。我们人人都应该做自己的DeepSeek，在接受外界新事物时更多地向内深度求索，做一个有主见、有价值的人。 迎难而上，化挑战为勋章 ③AI席卷的新时代，天地间的万事万物都在不断地变化，哪怕是短暂的一瞬间也不例外。 ④“世界一直在变，阿尔法狗在围棋盘上落子如飞，DeepSeek能回答各种奇特的问题，绞尽脑汁写出的文章在AI写作面前黯然失色，这对我们每一个人来说都是挑战。”谷山实验中学校长鼓励学生们，用奋勇拼搏锻造生命的韧度，让挑战成为青春的勋章。 永葆好奇心和求知欲 ⑤科技飞速发展的今天，人工智能已经悄然走进我们生活的方方面面，改变着世界的面貌。 ⑥AI让信息获取唾手可得，面对这个日新月异、信息爆炸的时代，青年人该怎样应对？ ⑦“要警惕‘搜索即思考’的认知陷阱。”长沙市南雅中学党委书记说，“知识或许可以复制粘贴，但智慧永远需要原创和想象。”他寄语学生，要永葆好奇心和求知欲，敢于想象，勇于探索。 拥抱变化，在不确定中寻找确定 ⑧DeepSeek惊艳了世界，也“惊吓”到每一个人：重复劳动、脑力劳动可能被取代，许多岗位可能会消失。 ⑨望城一中校长说：“无论未来如何变化，世界运行的底层逻辑是确定的，必须拥有创新思维、不断创新是确定的；无论技术怎么发展，人类的情感共鸣、人生经历是确定的；无论DeepSeek这些人工智能让多少旧有岗位消失，但大量全新岗位的产生也是确定的。” ⑩他表示，对老师来说，填鸭式的教学要少一点，启发式、生成式的教育要多一点；传统的、手工作坊式的教学要少一点，拥抱科技、运用科技、引领科技的教学要多一点。对学生来说，死记硬背、机械记忆要少一点，深入探究、综合运用要多一点；惯于做题、简单重复的应试技巧要少一点，热爱科学、探索未知的学习激情要多一点。唯有如此，我们才能在不确定中寻找到那些确定的趋势和机会，才能实现自身的成长和发展。 【注释】以上材料摘编自人民日报海外版、新浪网，有删改。 （1）根据以上三则材料判断，下列说法不符合文意的一项是（ 　 　 ） A．DeepSeek的技术革新推动了全球人工智能领域的协同发展 B．中国科技战略为AI企业崛起提供了人才储备与创新环境 C．人工智能的发展使人类思维能力将面临完全被替代的风险 D．教育界倡导以积极主动探索精神应对技术变革带来的挑战 （2）根据材料一和材料二，概括DeepSeek能够快速崛起的原因有哪些。 （3）小语计划以“智能时代的人类担当”为主题制作手抄报，需从以下三则材料中选择一则作为主要素材。你认为哪一则最符合主题？请结合文本内容说明理由。 甲《DeepSeek技术原理：纯深度学习如何实现推理能力涌现》 乙《全球AI伦理准则对比研究：中国方案的独特价值》 丙《中学生AI使用公约：从“工具依赖”到“主动驾驭”》 （4）面对AI技术对学习方式的冲击，小语的妈妈和老师有不同的担忧。请结合材料三中的相关观点，分别为她们提供两条合理的解决办法。 ①小语妈妈：AI什么都会，孩子会不会变得不愿意思考、依赖技术？ 办法一：　 　 办法二：　 　 ②小语老师：在课堂教学中，如何引导学生正确利用AI提升学习能力，而不是用技术代替思考？ 办法一：　 　 办法二：　 　 16．阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 自然景观和人文景观 ①我记忆中最漂亮的城市是德国的海德堡，有一座优美的石桥架在内卡河上。英国的剑桥设在五六百年前的石头楼房里，包围在常春藤的绿荫里——这种校舍不是任何现代建筑可比。英国的牛津城里，所有旧房子外观一律不准动，所以那座城市保持着优美的旧貌。所有的人文景观属于我们只有一次。假如你把它扒掉了，再重建起来就不是那么回事了。 ②真古迹使人留恋之处，在于它历经沧桑直至如今，在它身边生活，你才会觉得历史至今还活着。我以为，每个人都有一部分活在自己所在的环境中，这一部分会保存在那里，让后世的人看到。在海德堡，在剑桥，你看到的不仅是现世的人，还有他们的先人，因为世世代代的维护，那地方才会像现在这样漂亮。 （选自《我的精神家园》，有删改） 【材料二】 ①在这个时代，仿古建筑一直就是箭垛子。 ②但是对于所谓“新古迹”，我们真的不可一概而论。“新古迹”至少应该分成三类，修复，重建（原地或易地），完全新建。“修旧如旧”已是共识，不再赘言；重建则常常引来众口汹汹；而完全新建的，因为少有模板，是当代人的设计，几乎必定招来滔滔口水。但这些声音一定是持正理性的吗？对一些所谓“假古迹”“新古迹”，我们怕是缺少了一点包容之心，欣赏之情。 ③故宫的太和殿建于明永乐十八年（1420），称奉天殿。建成后屡遭焚毁，多次重建，现在我们看到的是清康熙三十四年（1695）重建后的形制。假如永乐帝不建，此后烧毁了也不重建，故宫还是今天这个辉煌完整的皇家宫殿吗？ ④“新古迹”并不一定就是大逆不道的。功能显著，就是说确有使用或观赏需要，且财政可敷，就应该建；要成为未来的古迹，它要经得起时光和风雨的冲刷淘洗，它的质量必须是过硬的。可见，功能，美感和质量，才应该是我们建言立议监督的焦点。 （选自《东方剑》，有删改） 【材料三】 ①要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。无论是敦煌莫高窟、良渚古城等物质文化遗产，还是剪纸蜀绣、年画社戏等非物质文化遗产，都是中华民族的宝贵财富。它们虽源于民间民俗，但受众面却有限，只有告别小众、走向大众，激活历史、融入时代，从“养在深闺人未识”到“飞入寻常百姓家”，才能在中华大地焕发无限生机。 ②历史是一座城市的记忆，文化是一座城市的灵魂。守护城市的历史文化，就是守护城市的生命。唯有坚持以创新“提神”、以保护“铸魂”、以传承“塑形”，方能保留中华文化基因、延续城市历史文脉。 （选自《求是》，有删改》 （1）以下是一些网友对专家论述的理解，不正确的一项是（ 　 　 ） A．欧洲的城市保有原来的自然景观与人文景观，使人感受到世世代代的传承。 B．根据[材料一]内容，重建的古迹让人感到难看是因为无法完全再现原有建筑风格。 C．丑陋、臆造、质量低劣、靡费公费、僭越规格是“新古迹”遭受批评的主要原因。 D．从[材料二]可知，修复重建古迹应使它功能显著、具有美感、质量过硬。 （2）网友们对材料展开讨论，请你参加。 网友1：我认为“此地之所以值得前来一观，更多的还是它所积累的历史元素”这个观点与【材料一】相合。如【材料一】中提到①　 　 。 网友2：然而，【材料二】从另一个角度提出了新的见解：②　 　 。 网友3：【材料一】说欧洲的城市更好看，并且否定现代建筑。然而，我们以美国为例，它的历史短，是靠欧洲人移民至此殖民建国发展起来的。试问，可以直接建高楼大厦，为什么还要造土楼？在欧洲自然可以这么做，在美国则不符合实际情况，做了才是愚蠢的。 ①请根据讨论语境，补全网友1和网友2的发言。 ②请你参考“论坛发言规则”，对网友3的发言进行评价。 论坛发言规则◆观点明确：明确表达对相关问题的意见，并适当证明自己的观点。 ◆文明表达：就事论事，不得进行言语攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 ③我的评价：　 　 （3） 河北省不仅拥有丰富的物质文化遗产，如长城、承德避暑山庄、清东陵和清西陵等世界文化遗产，还有丰富的非物质文化遗产，如河北梆子、吴桥杂技、武强年画、唐山评剧、井陉拉花等。如何更好的保护和利用河北文化遗产？“河北文旅”向网友征集意见，请你结合材料三为此献计献策。 17．学习了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你搜集到了有关《楚辞》应用的相关资料：《天问》是《楚辞》中的一篇。中国首次火星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析探测器这样命名有何妙处。 【链接资料】 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 18．请根据书目，为班级同学推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。 《经典常谈》目录《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四 “三礼”第五《春秋》三传第六“四书”第七《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 阅读需求 建议阅读的章节 小张学完课文《＜论语＞十二章》和《＜孟子＞二章》，想要了解《论语》和《孟子》这两本书的由来。 　 　 小华在古诗文诵读课学习了《式微》和《子衿》，想探究这些古代民歌的采集方式和情感表达特点。 　 　 小刚学到课文《周亚夫军细柳》中的“揖礼”“拜礼”，想探究汉代礼仪制度的文献来源。 　 　 19．阅读下面《经典常谈》中《诸子第十》的选段，请根据要求完成问题。 孔子以后，儒家还出了两位大师，A和B。A名轲，邹人；B名况，赵人。这两位大师代表儒家的两派。他们也都拥护周代的文化和制度，但更进一步的加以理论化和理想化。 A说人性是善的。人都有恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心；这便是仁义礼智等善端，只要能够加以扩充，便成善人。这些善端，又总称为“不忍人之心”。圣王本于“不忍人之心”，发为“不忍人之政”，便是“仁政”“王政”。一切政治的经济的制度都是为民设的，君也是为民设的——这却已经不是封建制度的精神了。和王政相对的是霸政。霸主的种种制作设施，有时也似乎为民，其实不过是达到好名好利好尊荣的手段罢了。 B说人性是恶的。性是生之本然，里面不但没有善端，还有争夺放纵等恶端。但是人有相当聪明才力，可以渐渐改善学好；积久了，习惯自然，再加上专一的工夫，可以到圣人的地步。所以善是人为的。A反对功利，他却注重它。他论王霸的分别，也从功利着眼。A注重圣王的道德，他却注重圣王的威权。他说生民之初，纵欲相争，乱得一团糟；圣王建立社会国家，是为明分息争的。礼是社会的秩序和规范，作用便在明分；乐是调和情感的，作用便在息争。他这样从功利主义出发，给一切文化和制度找到了理论的根据。 （1）根据文段内容判断人名。 A为 　 　 B为 　 　 （2）请用简洁的语言分条概括A与B观点的区别。 （3）朱自清在《经典常谈》中写道：“比、兴都是《大序》所谓‘主文而谲谏’；不直陈而用譬喻叫‘主文’，委婉讽刺叫‘谲谏’。”以你读过的《诗经》中的其中一篇为例，帮同学们理解“主文”是怎么回事。 （4）班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 20．完成下题填空。 （1）《经典常谈》是 　 　 （人名）为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道 　 　 （人名）造字的传说；介绍了古代的字典，即东汉 　 　 （人名）的《　 　 》，这是一部划时代的字书。 （2）同学们纷纷从《经典常谈》中选择了自己喜欢的诗文，添加到“诵”经典的活动环节，请你为他们的朗诵诗文选择匹配的篇名。 朗诵诗文 篇目 手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目兮兮。 ①　 　 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” ②　 　 （苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？” ③　 　 A《尚书》 B《诗经》 C《战国策》 D《辞赋》 （3）读经典，有感悟：阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合本书的具体内容，比如《说文解字》《诗经》《论语》或李白、杜甫的诗歌等，说说当代中学生阅读中国古代经典的意义。 小语这样说：读经典，不但可以可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 我这样说：　 　　 　 。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 限时练习：60min 完成时间： 月 日 天气： 暑假作业07非连文本阅读、《经典常谈》 考点：非连文本阅读、《经典常谈》 考点一：非连文本阅读 1.文本信息的直接提取 带着问题有针对性地回到文本中，定位相关内容，注意图表、数据等信息的准确读取。 对于表述性的信息，直接摘抄关键语句，确保信息完整、准确，避免遗漏重要内容。 对于表述性的信息，直接摘抄关键语句，确保信息完整、准确，避免遗漏重要内容。 2.信息的归纳整合 全面梳理文本内容，理解各部分之间的关系，确定归纳的范围和方向。 按照一定的逻辑顺序，如时间、空间、重要程度等，对分散的信息进行分类整理。 用简洁、准确的语言概括提炼要点，去除冗余信息，使归纳的内容清晰、有条理，能够全面反映文本的核心内容。 3.内容理解与逻辑分析 深入研读文本，理解每个段落、语句的含义，把握整体主旨。 分析句子之间、段落之间的逻辑关系，如因果、递进、并列等，理解事物之间的内在联系。 对于抽象、复杂的概念或观点，结合上下文及相关背景知识进行阐释，确保理解准确、深入。 4.基于文本内容的拓展探究 综合分析多则材料，挖掘材料之间的关联和共同主题。 从不同角度深入思考问题，结合材料中的信息、数据、事例等进行推理、归纳。 提出的观点要有理有据，能够基于文本内容进行合理延伸，展现对问题的深入理解和综合分析能力。 5.结合实际生活的应用实践 准确把握文本的核心内容和观点，将其与实际生活中的现象、问题相联系。 从自身经验、社会现象等实际角度出发，思考如何运用文本中的知识、理念解决问题或提出合理建议。 建议或措施要具有可操作性和实际意义，能够切实解决生活中的问题，体现知识的迁移和应用能力。 考点二：经典常谈 1.作者简介 朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士.1922年发表长诗《毁灭》，引起当时诗坛广泛注意，继而写《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”，所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表作。他的散文作品可以分为三类:一是家庭小品，如《背影》《给亡妇》等;二是海外游记，如《欧游杂记》《伦敦杂记》等;三是写景美文，如《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 2.作品简介 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。于1942年出版，全书共13篇，它按照传统的经、史、子、集分类法的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 分别是:《说文解字》、《周易》、《尚书》、《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》、《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。 3.作品主旨 这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措，启发他们的阅读兴趣，从而亲近经典，继承和发扬传统文化。 4.作品分类 “文字学”(“小学”): 《说文解字》第一 经:经书，儒家经典著作。 《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、“三礼”第五、“春秋三传”第六、“四书”第七 史:史书，即正史. 《战国策》第八、《史记》《汉书》第九 子:先秦百家著作，宗教. 诸子第十 集:文集，即诗词汇编. 辞赋第十一、诗第十二、文第十三 5.艺术特色 ①内容简洁精炼，兼具学术性和通俗性。 ②叙述脉络清晰，语言流利畅达，生动有趣。 ③融入传说、习俗、历史背景等，富有吸引力和生活气息。 三层必刷：巩固提升+能力培优+创新题型 1．新时代新征程，全速发展新质生产力。班级开展了“当新时代中学生遇到新质生产力”综合性学习活动，请你参与并完成问题。 【材料一：新质生产力“新”在何处】 2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出新质生产力，为新时代新征程加快科技创新、推动高质量发展提供了科学指引。“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”被写入2024年的政府工作报告，并被列为首要任务。 这种生产力形态注重创新、高效和可持续发展，正在深刻改变着人类的生产方式和生活方式。 【材料二：赋能社会高质量发展】 新质生产力：“人工智能+”供应商数字化高精度核实系统 国网山西电力物资公司代表国网系统开展的“2024年配网物资供应商”核实，运用“人工智能+”供应商数字化高精度核实系统。该系统仅用5天时间就完成涉及1875家次894家供应商4个品类的信息核查，效率是平时的10倍以上。系统对模块的识别字段总量达50.7288万个，平均准确率超过99.6%，远高于人工核实结果。由于节省了大量时间和人力，成本也大幅降低，累计在国网公司总部和山西省电力公司3次试用中节约费用超240万元。 低空经济“蓄势腾飞” 近年来，从外卖配送、观光旅游等消费场景，到电力巡检、农业植保等生产场景，我国低空经济加快融入各行各业，市场规模加速壮大，激发未来产业发展新动能。低空经济赋能各行各业，其中，物流行业是目前低空经济商业应用落地最广泛的场景。 “玩转”新技能 接过父亲的担子，“90后”湖南常德青年陈帅宇成为一名农民。但在他的手中，父辈们曾经耕作田地的“老物件”已不见踪影，取而代之的是无人植保机、智能插秧机、全智能烘干机等“新物件”。 一台智能插秧机一天能插近40亩水稻，而以前一人一天则只能完成1亩。周围的乡亲也从最初的旁观者变为参与者，纷纷邀请陈帅宇开着插秧机去他们的田里“跑一圈”。 校园新变化 随着技术的不断发展和融合，新质生产力在教育行业的应用将更加深入和广泛。例如，虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术被用于历史、地理等科目的教学，让学生身临其境地感受历史事件和自然风光；人工智能（AI）辅助学习系统能够根据学生的学习情况提供个性化的学习建议，提高学生的学习效率。 【材料三：勇于创造新质生产力】 在竞逐新质生产力中展现“新生代”担当 新质生产力是科技创新在其中发挥主导作用的生产力，是推动我国经济高质量发展的新动力。青少年学生是最富有活力和创新的群体，是新质生产力的重要主体。随着中华民族伟大复兴进入关键时期，世界百年未有之大变局加速演进，今天的青年一代肩负着跑好民族复兴“关键一棒”的历史使命，承担着与当前世界最先进的科技和生产力一较高下的时代责任。这决定着广大青年一代要积极投身祖国科技创新，推进国家高质量发展，在机遇和挑战中建功立业与挺膺担当。 （1）你从材料二中可知，“人工智能+”供应商数字化高精度核实系统的最大优势在于“　 　 ”“准”“　 　 ”。 （2）活动中，你要根据材料一的图表向同学们介绍“新质生产力”，你这样说：新质生产力是 　 　 的先进生产力质态。（不少于60字） （3）活动接近尾声，请你围绕“当新时代中学生遇到新质生产力”这一主题，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任和担当。 写作提示：①结合材料；②不少于150字。 【答案】（1）示例：快 省 （2）示例：以创新为特点，摆脱传统经济增长方式和传统生产力发展路径，实现劳动者、劳动资料、劳动对象生产力三要素跃升，具有高科技、高效能、高质量特征（的先进生产力质态）。（言之有理即可） （3）示例：新质生产力离我们并不遥远，正改变着我们的生产方式和生活方式。发展新质生产力，渗透并融合各行各业，能让国民经济释放巨大的增长动能。培育新质生产力，是推动中国经济高质量发展的关键。发展新质生产力，是当代中国青少年不懈追求的使命。发展新质生产力，关键是科技创新。作为一名新时代的中学生，我们要继续学习、创新和发展，乐于实践，勇于探索，并紧跟时代潮流，同科技一起发展、进步，贡献出自己的力量。 【解析】（1）结合材料二“该系统仅用5天时间就完成涉及1875家次894家供应商4个品类的信息核查，效率是平时的10倍以上”“由于节省了大量时间和人力，成本也大幅降低，累计在国网公司总部和山西省电力公司3次试用中节约费用超240万元”，概括为：快、省。 （2）此题言之有理即可。结合材料一：“新质生产力‘新’在何处：这种生产力形态注重创新、高效和可持续发展，正在深刻改变着人类的生产方式和生活方式”分析，（新质生产力是）以创新为特点，摆脱传统经济增长方式和传统生产力发展路径，实现劳动者、劳动资料、劳动对象生产力三要素跃升，具有高科技、高效能、高质量特征的先进生产力质态。 （3）这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕“当新时代中学生遇到新质生产力”这一主题，展现新时代青少年的责任和担当，不少于150字即可。 2．阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一•郑国渠】 ①郑国渠首位于今天陕西省泾阳县西北25公里的泾河北岸，即今王桥镇的船头村西。根据《史记》记载，郑国渠流经今天陕西省的泾阳、三原、高陵、临潼、阎良等区县，绵延124公里，灌田115万亩。郑国渠加上之后修凿的白渠、六辅渠等水利工程，构成了一个既引泾入洛又引泾入渭的规模宏大的灌溉水系。 ②郑国渠始建于秦始皇元年（公元前246年），由韩国水工郑国主持建造。郑国渠的修建，虽说一开始是出于政治军事的需要，但是它的水利灌溉作用是明显的，与秦国的农业政策相得益彰。 ③由郑国设计的灌水渠，西引泾水东注洛水。郑国渠充分利用了平原西北高东北低的地形特点，在今礼泉县东北的谷口开始修渠。郑国渠依山势而建，犹如一条游走于关中的巨龙。为保证灌溉用水源，郑国渠采用独特的“横绝”技术，通过拦堵沿途的清峪河、蚀峪河等河，让河水流入郑国渠。泾河水泥沙含量大，灌溉后既供给作物水分，又具肥力，并有效地改良了盐碱地。 [摘编自《郑国渠技术成就研究评述》，2014年第2期《华北水利水电学院学报（社会科学版）》] 【材料二•灞桥纸】 ①1957年5月8日，在西安东郊灞桥砖瓦厂取土时，发现了一座不晚于西汉武帝时代的土室墓葬，墓中一枚青铜镜上，垫衬着麻类纤维纸的残片，考古工作者细心地把粘附在铜镜上的纸剔下来，大大小小共80多片，其中最大的一片长宽各约10厘米，专家们给它定名“灞桥纸”，现陈列在陕西历史博物馆。据专家介绍说：“这是迄今所见世界上最早的纸片，它说明我国古代四大发明之一的造纸术，至少可以上溯到公元前一、二世纪。这一发现，在世界文化史上具有重大意义。” ②在显微镜下，研究人员比较了灞桥纸的纤维与国产线麻、黄麻、洋麻、亚麻等几种韧皮的纤维形态，发现灞桥纸的纤维细胞壁较厚，胞腔稍宽，纤维末端细长，顶部为钝形，与线麻韧皮纤维的特征近似。经专家判断，灞桥纸的主要原料是线麻和少量的苎麻。 ③“这些纸片质地比较粗糙，表面也不够光滑，原料只经历了切断、蒸煮、舂捣等简单的处理过程，制作方式比较简单，上面没有字迹。根据这些特征，目前普遍认为它们是用来包裹铜镜的包装纸或垫纸。”陕西历史博物馆讲解员谢双双介绍。 （摘编自《人类文明史中的大智慧》，2025.4.10“陕西历史博物馆”公众号） 【材料三•代田法】 ①中国是农业大国，因而如何提高作物产量一直是广大民众关心的问题。 ②赵过，汉武帝末年人，曾做过西汉中央政府的搜粟都尉，专门负责农业生产管理。赵过经过仔细总结研究，在一亩地上开出三条深宽各一尺的沟（甽），沟旁培土成垅，将作物播种到沟里，等幼苗生长出来后进行中耕，除了锄草施肥外，还要将垅上的培土渐次锄下，培壅苗根。到了天热的时候，垅上的土削平，作物生长得根深叶茂。第二年则将原来的垅深翻成沟，原来的沟抬高成垅，如此年年互换位置，以休养地力。这种技术在现代农业种植技术中称为“轮耕”，特别适合关中及陇西边郡等干旱少雨的地区。 ③赵过发明代田法之后，先将这种先进的耕作方法与传统的“缦田法”在长安离宫空闲的土地上进行对比耕作试验，结果代田法比“缦田法”产量提高三成到五成，然后在关中地区大面积推广。推广的结果进一步表明代田法“一岁之收，常过缦田亩一斛以上，善者倍之”，深受广大关中农民的欢迎。 （摘编自《赵过与代田法》，2021.11.26“西安地方志办”公众号） 【材料四•丝绸路】 ①张骞，成固（今陕西城固）人。曾先后两次奉汉武帝派遣，以朝廷使节的身份出使西域的一些国家和地区。张骞出使西域是汉武帝抗击匈奴战争整体战略部署的一个重要组成部分。它的直接目的是通过外交途径，争取与国，切断匈奴的右臂。 ②张骞出使西域虽然是出于军事上的目的，但是在客观上取得的收获却远远超出了军事的范围。张骞出使西域，破天荒地传递了黄河流域和阿姆河流域古代文明的新信息，疏通了东西方文明相互传播的渠道。这是人类文明史上一件了不起的大事。从此以后，中国使团和外国使团接连不断地沿着“丝绸之路”，越过葱岭，进行经济文化交流，从而引起了东西方古代文明的相互激荡、相互借鉴、相互交融，推动了人类文明事业的进步与发展。 [摘编自《张骞出使西域的历史贡献——纪念我国古代探险家、外交家张骞逝世二千一百周年》，1986年第2期《陕西理工大学学报（社会科学版）》] （1）请结合【材料一】和【材料三】，分析秦汉时期陕西省关中地区粮食产量提高的原因。 （2）请结合【材料二】，概括灞桥纸的主要原料、制作过程及特征。 （3）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是 　 　 A．郑国渠始建于秦始皇元年，绵延124公里，灌田115万亩，是中国古代历史上规模最宏大的灌溉水系。 B．现陈列于陕西历史博物馆的“灞桥纸”出土于西安东郊灞桥，灞桥纸的出土说明我国的造纸术至少可以上溯到公元前一、二世纪。 C．赵过发明的代田法特别适合关中及陇西边郡等干旱少雨的地区，这种技术在现代农业种植技术中称为“轮耕”。 D．张骞曾先后两次出使西域，疏通了东西方文明相互传播的渠道，从此，中外使团沿着“丝绸之路”进行经济文化交流。 【答案】（1）①郑国渠的水利灌溉作用明显，并与秦国的农业政策相得益彰；②郑国渠西引泾水东注洛水，泾河水泥沙含量大，灌溉后既供给作物水分，又具肥力，并有效地改良了盐碱地；③西汉赵过代田法的发明以及在关中地区的大面积推广。 （2）①主要原料：线麻和少量的苎麻。②制作过程：经历了切断、蒸煮、舂捣等简单的处理过程。③特征：质地比较粗糙，表面也不够光滑，制作方式简单，上面没有字迹。 （3）A 【解析】（1）根据材料一第②段中“郑国渠的修建，虽说一开始是出于政治军事的需要，但是它的水利灌溉作用是明显的，与秦国的农业政策相得益彰”可知，说明郑国渠为关中地区的农田提供了充足的灌溉水源，且与农业政策相配合，有利于粮食产量的提高。根据材料一第③段中“由郑国设计的灌水渠，西引泾水东注洛水……泾河水泥沙含量大，灌溉后既供给作物水分，又具肥力，并有效地改良了盐碱地”可知，表明郑国渠的灌溉方式不仅能满足作物生长的水分需求，还能增加土壤肥力、改良盐碱地，为粮食高产创造了良好的土壤条件。根据材料三第②段详细介绍了赵过发明的代田法，“在一亩地上开出三条深宽各一尺的沟（明），沟旁培土成垅，将作物播种到沟里……如此年年互换位置，以休养地力”可知，这种轮耕技术适合关中干旱少雨的地区，有利于保持土壤肥力，促进作物生长。根据材料三第③段中“赵过发明代田法之后……然后在关中地区大面积推广。推广的结果进一步表明代田法‘一岁之收，常过缦田亩一斛以上，善者倍之’”可知，说明代田法在关中地区的广泛应用，直接提高了粮食产量。 （2）主要原料：根据材料二第②段中“经专家判断，灞桥纸的主要原料是线麻和少量的苎麻”可知，指出了灞桥纸的主要原料为线麻和少量的苎麻，这是通过专家对灞桥纸的纤维与国产线麻、黄麻、洋麻、亚麻等几种韧皮的纤维形态比较后得出的结论。制作过程：根据材料二第③段中“这些纸片质地比较粗糙，表面也不够光滑，原料只经历了切断、蒸煮、舂捣等简单的处理过程，制作方式比较简单，上面没有字迹”可知，从“原料只经历了切断、蒸煮、舂捣等简单的处理过程”这句可以清晰地概括出灞桥纸的制作过程，即对原料进行切断、蒸煮、舂捣等简单的处理。特征：根据材料二第③段中“这些纸片质地比较粗糙，表面也不够光滑，原料只经历了切断、蒸煮、舂捣等简单的处理过程，制作方式比较简单，上面没有字迹”可知，其中“质地比较粗糙，表面也不够光滑”描述了灞桥纸的质地和表面情况；“制作方式比较简单”点明了其制作的复杂程度；“上面没有字迹”则是灞桥纸在使用痕迹方面的特征，这些都体现了灞桥纸的特征。 （3）A.有误，根据材料一第①段中“郑国渠加上之后修凿的白渠、六辅渠等水利工程，构成了一个既引泾入洛又引泾入渭的规模宏大的灌溉水系”可知，文中只是说郑国渠及其相关水利工程构成了规模宏大的灌溉水系，但并没有明确表明它是中国古代历史上规模最宏大的灌溉水系，该选项说法过于绝对； BCD.正确。故选：A。 3．小林说：“《经典常谈》这本书必须从头到尾读完，跳读会学不到完整知识！”你支持选择性阅读，下列哪一例最能说明“选择性阅读”的优势（　　） A．通读《诗经》篇，背诵所有名句，让自己“腹有诗书气自华”。 B．对历史感兴趣的同学精读《战国策》，研究纵横家谋略。由此再扩展到书的其它部分。 C．每天按顺序读一章，确保不遗漏细节，以此来应对语文老师的课堂默写。 D．只读目录，了解全书框架，知其大略。 【答案】B 【解答】A 选项强调“通读+背诵”，属于全面阅读，与“选择性阅读”无关。B 选项针对兴趣点（历史、纵横家谋略）精读特定内容（《战国策》），并以此扩展，体现了“选择性阅读”按需选取、深入探究的优势，符合题意。C 选项“按顺序读、不遗漏细节”属于线性通读，非选择性阅读。D 选项“只读目录”过于片面，无法体现选择性阅读中“深入部分内容”的价值。综上，B 选项通过兴趣驱动的精准选取与延伸，最能说明“选择性阅读”的优势。故选：B。 4．下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（　　） A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经、史、子、集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B．《春秋左氏传》是“春秋三传”之一，它不但是史学权威，也是文学权威。它的文学本领表现在记述辞令和描写战争上。 C．“赋、比、兴”是前人概括的《诗经》的三种表现手法，与“风、雅、颂”合称“六义”。 D．根据《＜说文解字＞第一》中的内容可知：“日”“月”为“明”，“明”是会意文字，“花”“露”是转注文字。 【答案】D 【解答】ABC.正确。D.有误，“花”“露”是形声字，不是转注字。花，形声字。由“艸（艹）”和“化”构成。“艸（艹）”作形旁，说明这个字的本义与植物有关；“化”作声旁，指示读音。本义是花朵。露，形声字。雨表意，表示与雨水相关；路表声，表示露是凝结在路面或草木上的小水滴。本义是露水。故选：D。 5．下列关于《经典常谈》内容说法不正确的一项是（　　） A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，是我国诗歌现实主义传统的源头，共305篇。 B．“六书”是古人造字的六种方法，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。 C．《战国策》是西汉刘向编订的史书，着重记录了战国时期策士们的策略和游说言论。 D．司马迁撰写的编年体史书《史记》，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【答案】D 【解答】ABC.正确。D.有误，《史记》是司马迁撰写的纪传体通史，而非编年体史书。故选：D。 6．下列对《经典常谈》中内容的表述，不正确的一项是（　　） A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 C．叶圣陶先生说，读《经典常谈》切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”这类“不能叫学生得到真实的受用”的知识。 D．“武”是象形字，字形结构：上面是表示武器“戈”，下面是表示脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申勇敢、英勇。 【答案】D 【解答】本题考查名著阅读积累。ABC.正确；D.有误，“武”是会意字。故选：D。 7．阅读下面的材料，完成下列各题。 【材料一】 印刷术的起源，指的就是发明印刷术必不可少的物质基础、①_____、文字规范、②_____这四个前提条件的演进过程。 印刷术离不开文房四宝和刻版、刷印工具，这些工具的成熟奠定了印刷术发明、发展的根基。尤其是纸张的运用奠定了印刷术发展的基础。印刷必有印版，印版是手工雕刻的，用的是手工雕刻技术；印版上的图文通过刷拭转印到承印物上，用的是转印复制术。这刻制印版的手工雕刻技术和用于刷印的转印复制技术的成熟，需要漫长的演进过程。商周以来的印章工艺及拓印技术为印刷术的出现提供了一个重要的技术借鉴。文字是信息的载体，文字从仓颉造的图画文字，历经商朝的甲骨刻辞、西周的大篆铭文、战国秦汉的小篆和隶书，到东汉的楷书，才臻于完善与规范，为以纸为承印物的雕版印刷术的发明做好了先期准备。社会文化发展是印刷术从起源到发明与发展的原动力。无社会文化、精神需求，印刷术的发展无从说起。隋唐时期推行科举制度，极大地刺激了社会对应试书籍的需求。 我国最早发明的印刷术是雕版印刷。雕版印刷术的发明时间当在汉末到隋唐，现有文献、文物证明，它不可能晚于1400年前的隋末唐初。 （摘编自《印刷术的故乡——中国》，《中国文化报》） 【材料二】 关于活字印刷的记载，首见于宋代科学家沈括的《梦溪笔谈》：公元1041﹣1048年，平民出身的毕昇用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。排版时先预备一块铁板，铁板上放松香、蜡、纸灰等的混合物，铁板四周围着一个铁框，在铁框内摆满要印的字印，然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整，便可进行印刷。 毕昇发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生。这种技术的出现，极大地提高了印刷效率和质量。活字印刷的方法是先制成单字的阳文反文字模，再按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。宋朝虽然发明了活字印刷术，但并没有普遍使用活字印刷术，普遍使用的仍然是雕版印刷术。元代王祯成功创制了木活字，并发明了转轮排字。这种技术使用木材制作出更大的字模，使得印刷更加高效和准确。明代中期，铜活字在江苏南京、苏州等地得到较多的应用。这种技术使用铜制成的字模，可以制作出更大更精细的字体，使得印刷效果更加美观。随着时间的推移，活字印刷术不断发展和完善，成为了现代印刷业的重要基础和技术支撑。 （摘编自网络） 【材料三】 记者3月18日从中国科学院北京基因组研究所获悉，受我国古代活字印刷术启发，来自该所的科研人员提出了一种经济高效的DNA活字存储方法，并成功研发出DNA活字喷墨打印机“毕昇一号”。 目前大多数DNA存储技术采用类似雕版印刷的设计策略，需要每次使用时重新合成DNA，成本高，耗时长。为突破现有DNA存储技术的应用瓶颈，科研人员成功研发出新型DNA活字存储技术。该技术的核心是使用预制的短DNA片段，每个片段可以存储1字节的信息，然后像拼积木一样通过酶连接组装形成DNA活字块。这些DNA活字块既能直接保存在质粒中体外存储，也能借助大肠杆菌实现生物体内存储。 为了进一步实现DNA活字的自动化存储，科研人员研制了名为“毕昇一号”的DNA打印机。这台设备能像喷墨打印机一样批量“打印”DNA存储活字块，成功实现了文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%。这一成果为DNA数据存储技术的未来发展提供了新的思路和范式，并有望在未来建立规模化、标准化、市场化的DNA活字存储全新生态系统。 （摘编自《DNA活字喷墨打印机“毕昇一号”研发成功》，《科技日报》） 【材料四】 活字印刷术是我国古代四大发明之一，它的发明极大地促进了世界文明的发展。随着现代印刷技术登上历史舞台，活字印刷术已逐渐淡出人们的视野。 在西安的城墙脚下，有一家活字印刷体验店，可以让人们重拾记忆，体验古老的活字印刷术。90后非遗传承人魏先生从2018年开店至今，每月定期为中小学生、社区居民和社会组织开展活字印刷的文化体验，讲解活字印刷的发展历史，教授活字印刷的方法，传播活字印刷文化。“我身后就是非常珍贵的2800枚活字，它们都是由上个世纪的百年机器以及铜字模一笔一画铸造而来，每一颗字都是有温度的。我们可以将一颗一颗的活字从字架上捡拣出来，排列成喜欢的字句。在这里可以感受到文明的遗存，还有活字的温度。”活字印刷术非遗传承人魏先生说。近年，其团队相继开发了古法造纸、活字印刷、纸艺课程等多种体验项目，设计出了十多种非遗衍生文创产品。让非遗融入现代生活是最好的传承。他们认为，传承和创新的关键，在干营造传统文化的现代体验空间，将传统文化创新再造的同时，协助人们做出符合现代人生活审美和内心喜好的作品，才能实现社会效益与经济效益的双赢。 （摘编自《文化中国行|古老的活字印刷术让每一颗字都有温度》，央广网） （1）请根据【材料一】的相关内容，在①②处填上恰当的语句，概括发明印刷术的两个前提条件。 （2）如图的汉字图示，能否用作活字印刷的字模？请依据【材料二】判断并简述理由。 （3）下面对材料有关内容的表述，正确的一项是 　 　 A.作为我国四大发明之一的印刷术，其中雕版印刷术发明时间大约在汉末至隋末唐初，距现在已有1400年的历史了。 B.活字印刷术诞生的标志是科学家毕昇发明的泥活字，在宋朝得以广泛使用，极大地提高了当时的印刷效率和质量。 C.“毕昇一号”能百分百解码，批量“打印”DNA存储活字块，存储和还原文本、图片、音频、视频等各类数字文件。 D.讲解活字印刷的发展历史，教授活字印刷的方法，营造传统文化的现代体验空间，是活字印刷传承和创新的关键。 【答案】（1）①纸张的普及；②雕刻技术的进步 （2）不能。因为活字印刷的字模需为单字的阳文反文字模，而题干中的合体字拆分后无法独立使用。 （3）D 【解析】（1）材料一提到“印刷术离不开文房四宝和刻版、刷印工具，这些工具的成熟奠定了印刷术发明、发展的根基。尤其是纸张的运用奠定了印刷术发展的基础”，说明纸张的普及是前提条件之一。材料一提到“印刷必有印版，印版是手工雕刻的，用的是手工雕刻技术；印版上的图文通过刷拭转印到承印物上，用的是转印复制术。这刻制印版的手工雕刻技术和用于刷印的转印复制技术的成熟，需要漫长的演进过程”，说明雕刻技术的进步是另一前提条件。 （2）首先回答：不能，然后分析原因。理由：结合材料二“活字印刷的方法是先制成单字的阳文反文字模，再按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用”分析，活字印刷的字模需为单字的阳文反文字模，而题干中的合体字拆分后无法独立使用。 （3）A.有误，材料未明确雕版印刷术的发明时间，且“1400年”无依据；B.有误，材料⑤提到毕异发明活字印刷，但未说明“在宋朝广泛使用”，且“极大提高质量”未提及；C.有误，“毕异一号”相关内容属于现代技术（材料三），与活字印刷无关；D.正确。故选：D。 8．走进秦岭深处，少年徒步大自然，感受自然与现代科技的融合。“秦岭•2025”自然探秘营正式开营。 阅读下面文字，完成下列各题。 【材料一】近日，陕西平河梁国家级自然保护区发布10年红外相机监测周期成果。10年来红外相机共拍到有效数据242061份。其中，多份数据记录了国家一级重点保护野生动物“秦岭六宝”——大熊猫、朱鹦、金钱豹、川金丝猴、秦岭羚牛、林麝，在平河梁保护区的生存活动轨迹。 平河梁国家级自然保护区将重点野生动物活动区域划分成40个2千米×2千米的网格，每个网格适合生境布设 2﹣3 台红外相机。红外相机还多次拍摄到大量野生动物行为信息，包括嬉闹、捕食、筑巢、育幼等。这些影像资料充实了保护区科研数据库，为科研数据统计与分析、科研成果转换与展示提供了本底资料。 （摘编自《陕西平河梁保护区“秦岭六宝”》，2025.1.13有删改） 【材料二】秦岭野生动物种类繁多、数量庞大、活动区域距离人活动区域远，传统4G/5G信号在野生动物栖息地内覆盖极少，需要解决野生动物监测信息的传输问题。 北斗定位技术和短报文技术采用自主研制的北斗卫星通信技术，成为解决野生动物研究和监测数据传输的不二选择。给动物佩戴上检测设备，通过北斗卫星定位和短报文将有效地解决偏远地区监测设备定位和数据回传问题，短报文可以将数据及时传回，从而实现实时监测野生动物的活动情况，极大提高了野生动物监测的实效性、可行性。基于北斗定位、互联网等技术实现野生动物实时跟踪、巡护、栖息地环境调查、监测等业努，提升野生动物保护水平。利用定位标识器和短报文系统实时将标识动物的位置、生理状态信息如体温、脉搏，运动状态等信息回传，通过专门后台处理平台，利用APP实时提供这些状态，进行系统跟踪分析。 （摘编自《北斗野生动物保护应用》，2024年底7期《卫星应用》） 【材料三】我们经常说要保护野生动物，在很多人眼里：它们弱小、无助、可怜，需要人类的保护。其实，我们之所以要保护野生动物，是因为野生动物也在保护我们人类。为践行秦岭野生动物保护工作，我校每年暑期都会组织学生到秦岭保护区进行研学活动。在研学活动中，第一研学小组为了证实“我们之所以要保护野生动物，是因为野生动物也在保护我们人类”的观点，多方查阅资料和采访相关专家得出以下结论： 1.野生动物可以通过生物与环境的相互作用控制疾病的传播。专家发现，由于野生动物被偷猎严重，灌木的数量大量增加，为舌蝇的繁殖提供了良好的环境条件，导致牲畜受到传染病的严重侵害而死亡。 2.生态学中有“稀释效应假说”：物种多样性越高，人类感染疾病的风险就越低。虽然生物多样性高的地方病原体数量也多，但单一的病原体数量多并不代表风险大——疾病传播过程高度依赖于接触频率，生物多样性可以通过宿主竞争和调节功能降低接触的可能性。此外，在人类活动越密集的地方更容易和那些携带人兽共患病的物种共存，增加了病毒传播的概率。 3.人类的免疫系统和生存于人类消化系统的微生物协同进化，因此这些微生物是人类免疫系统的一部分。而人体的内微生物会受到环境微生物的影响，生活在生物多样性高、生态系统稳定的环境，环境中的微生物可以补充人体内微生物的多样性，帮助人体更好地适应新的食物和环境。 ㅤㅤ野生动物保护是一项长期而艰巨的任务，需要每个人的共同努力和持续投入。我校不仅组织学生实地研学，提高学生们的保护意识，还组织学生在全社会进行保护秦岭野生动物的宣传活动，为筑牢秦岭重要生态安全屏障、实现人与自然和谐共生的美丽秦岭贡献力量。 （摘编自《高新一中初级中学校报》，2024.12.30.有删改） 【材料四】当地政府部门不断加大对秦岭野生动物保护的力度，但依然面临很多困难和挑战，如我国当前存在的地方标准差异大，野生动物保护法作为野生动物保护领域的专门法，在刑法、生物安全法、畜牧法、渔业法等相关条目的衔接方面还不够完善，对非法食用野生动物以及非法猎捕、收购、运输、出售野生动物等违法行为的罪名设置和司法适用相关工作的力度不够等，法律实施难度高等问题。 2021年1月28日，何某某非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物、非法持有枪支案。2021年1月，安康市岚皋县森林公安分局侦破一起非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物、非法持有枪支案，抓获犯罪嫌疑人2人，查扣改装枪支1支。经查，犯罪嫌疑人何某某持非法改装枪支并携带四条撑山狗，在佐龙镇马宗村山林内非法狩猎野生动物并剥皮、肢解。经鉴定，被猎杀的野生动物为国家二级保护野生动物斑羚。2022年李某、鱼某非法狩猎秦岭野生动物、失火案。2023年强某某用自改枪支猎杀国家一级保护动物朱鹮。2024年12月王某非法捕获国家二级重点保护水生野生动物细鳞鲑。……非法捕获、杀害秦岭野生动物的案例每年都在上演。保护秦岭野生动物刻不容缓。 （摘编自《为野生动物筑牢“保护屏障”》《百度新闻资讯》，2025.2.12.） （1）活动讲解的PPT中出现了【材料二】中“卫星野生动物监测和保护应用”演示图，请你根据演示图和以下链接材料给同学们讲解如何利用现代科技保护毛冠鹿。 链接材料：毛冠鹿主要栖息在秦岭以及秦岭以南的南方山区，国家二级保护动物。被列入《国家重点保护野生动物名录》的毛冠鹿，受到了科学、智能、植准的保护。 （2）周末你和小语来到秦岭春游，看到了一只漂亮的野鸡，他想要把它捉回家养着，你立即在网上查看了野鸡的相关资料。请结合以上材料内容及下列资料完成对话。 野鸡又名雉鸡、七彩锦鸡、山鸡等，是鸡形目雉科雉属动物，在中国分布范围很广，尤其在秦岭山区极为常见，被认定为国家二级保护动物。 小语：快看！路边有只羽毛很漂亮的野鸡，我们把它提回去养着吧。 我：　 　 小语：幸亏你给我科普了一下，否则我就犯了严重错误。 我：是啊，所以要提高保护野生动物的意识。 小语：作为中学生的我们平时该如何保护野生动物呢？ 我：　 　 小语：哦，原来可以通过这些方式进行保护，谢谢你。 （3）下列对材料有关内容的表述，正确的一项是 　 　 A.陕西平河梁国家级自然保护区10年来监测的有效数据多达242061份，其中多份数据记录了兽类在秦岭的生存活动轨迹。 B疾病的接触频率依赖于传播过程.且单一的病原体数量多不能代表风险大，因此生物多样性可以通过宿主竞争和调节功能降低接触的可能性。 C.秦岭野生动物种类繁多、数量庞大、活动区域距离人活动区域远，运用科技手段可以高效保护野生动物，提升野生动物保护水平。 D.野生动物保护法是动物保护领域的专门法律，这部法律与刑法、畜牧法、渔业法等相关条目衔接，就能够进一步加大司法适用相关工作的力度。 【答案】（1）利用现代科技保护毛冠鹿，首先通过接收北斗定位、GPS卫星信号给毛冠鹿定位，给它们佩戴检测设备，解决在偏远山区的定位问题；然后借助CSM、4G、卫星网络等传输监测数据，利用北斗短报文技术及时将数据传回；最后通过专门后台处理平台和APP，对毛冠鹿的位置、生理状态（体温、脉搏等）、运动状态等信息进行系统跟踪分析，以便实施科学、智能、精准的保护。 （2）我：小语，野鸡是国家二级保护动物，捕捉它是违法行为，会受到法律制裁的，我们不能把它捉回家。 我：我们可以从自身做起，不参与非法捕猎、食用野生动物等活动，还可以向身边的人宣传保护野生动物的重要性，让更多人加入保护行列。 （3）C 【解析】（1）从“卫星野生动物监测和保护应用”演示图以及材料二内容可知，利用现代科技保护毛冠鹿主要有以下几个环节：定位方式：通过接收多颗北斗定位、GPS卫星信号来确定毛冠鹿的位置。给毛冠鹿佩戴上检测设备，利用北斗卫星定位技术，能精准获取其在秦岭以及秦岭以南南方山区的活动位置。因为传统信号在野生动物栖息地覆盖极少，而北斗定位技术可有效解决偏远地区监测设备定位问题。 数据传输方式：采用CSM、4G、卫星网络等方式将监测数据推送至指定的服务器。材料中提到北斗定位技术和短报文技术采用自主研制的北斗卫星通信技术，能解决野生动物研究和监测数据传输问题，通过短报文可以将毛冠鹿的活动数据及时传回，实现实时监测。监测内容与处理：检测设备不仅能定位，还能获取毛冠鹿的生理状态信息如体温、脉搏，运动状态等信息，这些信息通过定位标识器和短报文系统实时回传，然后通过专门后台处理平台，利用APP实时提供这些状态，进行系统跟踪分析，以便及时掌握毛冠鹿的健康状况和活动情况，从而采取相应的保护措施。 （2）第一个空，根据材料可知野鸡是国家二级保护动物，捕捉是违法行为，所以要向小语说明不能捕捉的原因，可结合材料中强调的保护野生动物的重要性以及违法后果来劝阻。 第二个空，结合材料三中“我校不仅组织学生实地研学，提高学生们的保护意识，还组织学生在全社会进行保护秦岭野生动物的宣传活动”等内容，可以从自身行动、宣传等方面回答如何保护野生动物。 （3）A.有误，材料一提到“10年来红外相机共拍到有效数据242061份。其中，多份数据记录了国家一级重点保护野生动物‘秦岭六宝’……在平河梁保护区的生存活动轨迹”，是记录了“秦岭六宝”等重点野生动物，不只是兽类，A选项错误。B.有误，材料三说“疾病传播过程高度依赖于接触频率，生物多样性可以通过宿主竞争和调节功能降低接触的可能性”，而不是“疾病的接触频率依赖于传播过程”，因果关系颠倒。C.正确。D.有误，材料四说“野生动物保护法作为野生动物保护领域的专门法，在刑法、生物安全法、畜牧法、渔业法等相关条目的衔接方面还不够完善，对非法食用野生动物以及非法猎捕、收购、运输、出售野生动物等违法行为的罪名设置和司法适用相关工作的力度不够等”，并不是衔接就能加大司法适用相关工作力度。故选：C。 9.阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】①开学季，一则“第一批用DeepSeek赶作业的孩子出现了”的新闻迅速登上热搜，引发广泛讨论。部分网友认为“堵不如疏”，将AI视作教育资源，引导孩子思考，一定程度上能够实现事半功倍的效果。然而，另一部分网友却对此忧心忡忡，他们认为，当孩子只需轻松地将作文题目及需求输入AI，瞬间获取一篇结构完整、辞藻华丽的作文并直接照抄时，可能会让孩子在潜移默化中轻视阅读与写作的重要性。长此以往，极有可能导致思维能力退化，知识链接断裂，思维耐力下降，以及面对开放性问题时缺乏主动性。 ②由此引发大家思考，人工智能飞速发展是否会对传统阅读造成冲击？北京大学漆永祥教授对此有深刻的见解：当人工智能愈发强大，深度阅读的价值愈发凸显。 ③首先，相较于Al解题的闪电速度，深度阅读更像是一场考验思维耐力的马拉松。在3﹣15岁的认知发展关键时期，阅读给孩子所带来的改变往往藏在细节中。当孩子能沉下心来完整阅读《西游记》时，他已在无形中锤炼出应对考试时快速阅读长篇文章的定力，那些经由故事滋养的能力将在未来的某个时刻，悄然破土而出，这一过程就是对孩子思维耐力的培养。 ④其次，对比标准答案的封闭性，阅读引发的自主追问更具有开放性与启发性。当孩子持手机向AI询问“怎么写这篇作文”“如何解这道题”时，得到的往往是标准答案或思路，但从某种程度上看，这种方式或许在悄然交换孩子最珍贵的能力：“十万个为什么”的探索欲，以及试错中成长的思考力。阅读的不可替代性，也许恰恰在于它的“低效”，通过拆解故事、琢磨人物关系，并借助自身批判性思维能力进行深入分析，最终在不断阅读实践中逐渐构建起终身受用的元认知能力。 ⑤另外，相较于算法推荐的茧房效应，文学阅读所激发的情感共鸣更能拓宽孩子的认知边界与人性深度。AI提供的“标准答案”是直通终点的导航，虽然过程思考的呈现能够促进孩子的思维训练，但长期沉浸于深度阅读，能够更好地帮助孩子绘制自己的“地图”。当他们在书中看到更辽阔的世界，也就学会了用多元的视角去审视现实，拥抱世界的多样性与复杂性。 ⑥最后，深度阅读通过文学作品、哲学著作和历史书籍能够帮助人们理解人类情感、道德选择和社会复杂性，培养同理心和人文素养。神经科学研究显示，文学阅读激活镜像神经元网络，产生共情反应的强度是影视媒介的2.3倍。这种情感塑造是AI难以模拟的。例如，读《活着》带来的生命感悟远超AI总结的“苦难主题故事”。可见，在情感与审美上人类阅读是不可替代的。 （摘自网络） 【文本二】①随着互联网技术日益成熟与普及，数字时代使人们的阅读方式发生翻天覆地的变化，碎片化阅读在极大方便人们日常阅读的同时，也因其让阅读变得随意化、快餐化及割裂化受到诟病。因此，讨论如何看待碎片化阅读，具有了特别意义。 ②与传统的线性阅读相比，碎片化阅读不依赖于信息的连贯性。读者可以在不同时间、不同场合阅读不同来源和主题的内容，这些内容之间可能没有直接的逻辑关系。碎片化阅读的核心特点是快速、间断和表层，与深度阅读形成鲜明对比，后者需要更长时间的投入、持续的注意力和更高层次的思维活动。碎片化阅读的功能性和目的性很强。比如查看天气预报、读取头条新闻或搜索特定问题的答案。因此，这种阅读更注重实用性而非深度或享受阅读的过程。 ③从积极的角度看，碎片化阅读以其信息的快速消费、形式的灵活多样及自主的学习能力体现了现代人适应信息化社会的灵活性，推动人们在多任务环境中有效筛选和吸收信息。然而，一直以来，关于碎片化阅读对深度理解的负面影响，很多人担心碎片化阅读会削弱深度阅读的能力，影响知识的整合和思辨能力的培养。 ④为此，我们需要进一步明确，在人工智能时代阅读的目的与使命究竟何在。综合来看，传统的阅读在知识获取与信息整合、培养批评性思维方式、培养情感和同理心、提升语言表达能力、激发创造力和想象力及个人成长和自我反思方面都将发挥着重要的作用。这就要求我们在进行碎片化阅读的同时，更需要在技术快速发展的世界中保持人类的独特性和深度，确保我们不仅仅是信息的消费者，更是智慧和情感的创造者。 （摘自网络） （1）下列对文本的有关内容的表述，正确的一项是 　 　 A．一部分网友认为孩子轻松地通过AI瞬间获取一篇作文并直接照抄时，会导致孩子知识出现断裂，思维能力退化等不可逆转的问题。 B．碎片化阅读的“闪电速度”能培养思维耐力，深度阅读的“低效性”则激发自主探索欲。 C．文学阅读通过镜像神经元激活的共情强度仅为影视媒介的2.3倍，因此价值有限。 D．碎片化阅读在提升信息筛选效率方面具有积极作用，但需与传统深度阅读结合以保持思维深度。 （2）为什么说当人工智能愈发强大，深度阅读的价值就愈发凸显？请结合文本一进行概括。 （3）小文说，现在已是人工智能时代了，传统阅读方法早已过时，但小语不这么认为，请你站在小语的角度结合文本一、二谈谈你的看法。 【答案】（1）D （2）①深度阅读可以培养思维的耐力；②深度阅读引发自主追问，更具有开放性与启发性；③深度阅读能拓宽孩子的认知边界与人性深度；④深度阅读可以培养同理心和人文素养。 （3）我认同小语的观点。尽管现在是人工智能时代，但传统的阅读方法并未过时。我们可以看到传统阅读在知识获取、信息整合、批判性思维及情感培养等方面仍然具有不可替代的作用。例如，传统的精读法，边读边作笔记，可以都有助于我们更深入地理解和思考阅读内容，打通知识与知识之间的内在联系，形成自己的知识体系。因此，我们仍需要重视并坚持这些传统的阅读方法。 【解析】（1）本题考查对文本内容的理解与判断。A.有误，文本一第①段说的是“极有可能导致思维能力退化，知识链接断裂”，并非“不可逆转的问题”，该选项“不可逆转”表述过于绝对，错误。B.有误，由文本一第③段“相较于AI解题的闪电速度，深度阅读更像是一场考验思维耐力的马拉松”可知，是深度阅读培养思维耐力；由文本一第④段可知，阅读的“低效”能激发自主探索欲，该选项表述混乱，错误。 C.有误，从文本一第⑥段“神经科学研究显示，文学阅读激活镜像神经元网络，产生共情反应的强度是影视媒介的2.3倍。这种情感塑造是AI难以模拟的”可知，是强调文学阅读价值大，并非“价值有限”，该选项错误。D.正确。故选：D。 （2）本题考查对材料内容的理解与概括。根据文本一第③段“相较于AI解题的闪电速度，深度阅读更像是一场考验思维耐力的马拉松。当孩子能沉下心来完整阅读《西游记》时，他已在无形中锤炼出应对考试时快速阅读长篇文章的定力”可知，深度阅读能让孩子在沉浸式阅读过程中，培养出长时间专注思考的能力，提升思维耐力。 根据文本一第④段“对比标准答案的封闭性，阅读引发的自主追问更具有开放性与启发性……通过拆解故事、琢磨人物关系，并借助自身批判性思维能力进行深入分析，最终在不断阅读实践中逐渐构建起终身受用的元认知能力”可知，深度阅读鼓励读者主动思考、探索，有助于培养自主探究和批判性思维，这种开放的学习方式是AI提供的标准答案难以比拟的。 根据文本一第⑤段“相较于算法推荐的茧房效应，文学阅读所激发的情感共鸣更能拓宽孩子的认知边界与人性深度。当他们在书中看到更辽阔的世界，也就学会了用多元的视角去审视现实，拥抱世界的多样性与复杂性”可知，深度阅读能打破信息局限，让读者通过情感共鸣感受多元世界，提升认知层次。 根据文本一第⑥段“深度阅读通过文学作品、哲学著作和历史书籍能够帮助人们理解人类情感、道德选择和社会复杂性，培养同理心和人文素养。神经科学研究显示，文学阅读激活镜像神经元网络，产生共情反应的强度是影视媒介的2.3倍”可知，深度阅读能促进读者对人类情感和社会的理解，激发强烈共情，培养人文情怀。 （3）本题考查对内容的理解与谈看法。根据材料一第③段“相较于AI解题的闪电速度，深度阅读更像是一场考验思维耐力的马拉松”可知，在培养思维耐力方面，传统深度阅读有着人工智能无法替代的作用，能帮助孩子在认知发展关键期锤炼定力。 根据材料一第④段“阅读引发的自主追问更具有开放性与启发性……最终在不断阅读实践中逐渐构建起终身受用的元认知能力”可知，传统阅读能激发探索欲与思考力，促进读者主动构建知识体系，这是AI给出标准答案所不能实现的。 根据材料二第④段“传统的阅读在知识获取与信息整合、培养批评性思维方式、培养情感和同理心、提升语言表达能力、激发创造力和想象力及个人成长和自我反思方面都将发挥着重要的作用”可知，传统阅读在多方面对个人成长意义重大，是适应时代发展不可或缺的方式。因此，我们仍需要重视并坚持这些传统的阅读方法。综上，认同小语的观点，尽管现在是人工智能时代，但传统的阅读方法并未过时。 10．八年级举办读书交流活动，请你参与。 活动目标 阅读经典名著，学习选择性阅读 形式 分组合作，小组汇报 小组 活动过程 探究形式 文字组 字从遇见你 思维导图 诗文组 诗文苑漫步 表格 阅读组 阅读中思考 读书笔记 文字组学习了《＜说文解字＞第一》，运用所学绘制了中国书法字体演变过程的思维导图，下面是关于“龙”字的不同书法字体，请你把它们填在思维导图相应的位置。 ①　 　 ②　 　 ③　 　 ④　 　 【答案】①丙 ②乙 ③甲 ④丁 【解答】本题考查名著情节。首先了解各种书法字体的特点：篆书：笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少，起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，收笔“悬针”较多。隶书：字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。楷书：笔画规整平直，结构严谨。行书：介于楷书、草书之间的一种字体，笔画流畅自然，书写速度相对较快，具有节奏感。甲：根据“形体方正，笔画平直”的特点，判定为楷体；乙：根据“结构简省，笔画连绵”的特点，判定为草书；丙：根据“略微宽扁，蚕头雁尾”的特点，判定为隶书；丁：根据“行云流水，舒展有型”的特点，判定为行书；因此，顺序为①丙；②乙；③甲；④丁。 11．八年级（1）班将分组举行《经典常谈》读书交流会，请你参与。 文字组对《＜说文解字＞第一》中的造字规律十分感兴趣，请你补全探究表格。 造字用字条例 字例 字义 组词 象形（象物形的大概） ⇒止 本义为①　 　 ，引申为“不前行”。 ～步不前戛然而～ 指事（双抽象符号指示无形事物） ⇒甘 “口”中加一点，本义为舌头上感到甜味的地方。 ～甜 会意（会合两个或两个以上字为一个字） ⇒②　 　 本义为脚趾胖立着兵器示威，引申为勇敢、英勇。 英～ 形声（形是意符，声是音标） 水+票⇒漂 从水，票声。浮在液体上不动或顺着风向移动。 ～移 风+票⇒飘 ③　 　 ～扬 转注（可互相解释） 初：首 初始、开端 ～发 假借（借同音字作义） 自 本义为鼻子，假借为“自己”的“自”，表示第一人称。 ～己 小结：借助造字用字条例，能够帮助我们把握造字规律，更好地理解并使用汉字。 ④实践运用：请你选择以下一个词订正，并运用以上用字规律总结该字的记忆方法。 A.震憾 B.枯躁 我选 　 　 ，　 　 。 【答案】①脚 ②武 ③从风，票声。浮在气体中不动或随着风向移动。 ④示例一：A“憾”应订正为“撼”，形声字，从“手”，“感”声，意为用手击打发出响声 示例二：B“躁”应订正为“燥”，形声字，从“火”，“噪”声，意为用火烘烤使物失去水分，从而干枯 【解答】本题考查词义的推断。①“止”的象形字，从图中类似脚的形状可知，本义为“脚”，脚停下就有“不前行”之意。组词“止步不前”“戛然而止”。 ②“武”是会意字，由“戈”和“止”两个部分组成，本义为为脚趾胖立着兵器示威，引申为勇敢、英勇，组词“英武”。 ③“漂”是形声字，“从水，票声”。再补充一个形声字“飘”，从风，票声，本义指随风摇动或飞扬，组词“飘扬”。 ④选A“震憾”：“憾”应改为“撼”。“撼”是形声字，从手，感声，与动作有关；“憾”从心，感声，多表示心理活动，如“遗憾”。记忆方法：表示摇动、摇动人心等与手的动作相关义时用“撼”，如“震撼”；表示内心的遗憾等情绪用“憾”。 选B“枯躁”：“躁”应改为“燥”。“燥”是形声字，从火，桑声，本义指缺少水分；“躁”从足，桑声，指性急、不冷静，如“急躁”“烦躁”。记忆方法：与火、干燥等缺少水分的意思相关用“燥”，如“枯燥”“干燥”；与情绪、动作急躁相关用“躁”。 12．片断赏读。 《史记》虽然窃比《春秋》，却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶自见。书里也有议论，那不过是著者牢骚之辞，与大体是无关的。原来司马迁自遭李陵之祸，更加努力著书。他觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有这一条通路。他在《报任安书》和《史记•自序》里引文王以下到韩非诸贤圣，都是发愤才著书的。他自己也是个发愤著书的人。天道的无常，世变的无常，引起了他的慨叹；他悲天悯人，发为牢骚抑扬之辞。这增加了他的书的情韵。后世论文的人推尊《史记》，一个原因便在这里。 （1）司马迁受宫刑而发愤著书的故事，让我们想起《生于忧患 死于安乐》中的一句话：“故天将降大任于是人也，　 　 ，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，　 　 。” （2）请你试着阐述“后世论文的人推尊《史记》”的原因。 （3）司马迁觉得自己已经身废名裂，要发抒意中的郁结，只有一条通路。原文中也写到“父亲的遗命指示了他一条伟大的路”，请你结合全文，简要说说“伟大的路”的内涵。 【答案】（1）必先苦其心志 曾益其所不能 （2）示例：①司马迁发愤著书，发为牢骚抑扬之辞，这增加了《史记》的情韵。②《史记》自出机杼，创立规模，采取各种史料，贯穿经传，整齐百家杂语，成一家之言。 （3）示例：①完成父亲遗志，继承家族传统，担负起史官的责任。②以孔子为榜样，整理文献，著书记史，以作龟鉴。③用写史的方式记录和表彰他所处的伟大的时代。④发愤著书，抒发悲天悯人的情怀。 【解答】（1）本题考查文化常识。根据《生于忧患，死于安乐》原文，答案依次为：必先苦其心志；曾益其所不能。 （2）本题考查名著常识和评价。联系《经典常谈》相关内容可知，后世论文的人推尊《史记》的原因如下：①司马迁借史抒情，发愤著书。他身废名裂后，借著书发抒意中的郁结，使全书充满情韵，如他在《报任安书》和《史记•自序》中借文王以下诸贤圣发愤著书来表达自己。 ②《史记》据事实录，使善恶自见。它不采用咬文嚼字的书法，如实记录历史，让读者自行判断善恶。书中的议论部分虽是著者的牢骚之辞，但与大体无关，反而增加了书的情韵，引发后世论文者的共鸣。 （3）本题考查名著评价。联系《经典常谈》相关内容可知，“伟大的路”的内涵包括： ①继承遗志：父亲遗命让司马迁继承先业，完成整理史籍、记载表彰汉朝明主、贤君、忠臣、死义之士等未竟之业，恢复家族世传的史官职务，扬名于后世。 ②实现价值：司马迁在身废名裂后，将著史作为唯一发抒意中郁结的通路，通过著《史记》来实现个人价值，将自己对天道无常、世变无常的慨叹，悲天悯人的情怀融入其中，留下不朽著作。 13．通过探究整理，小语发现可以将《经典常谈》中提及的经典作品按一定的分类方式重新编排目录，以下是小语的重编计划，请你一起完成。 第一部分：诗文典籍 （篇目：《诗经》第四、辞赋第十一、诗第十二、文第十三） 第二部分： （篇目：《战国策》第八、《史记》《汉书》第九） 第三部分：儒家经典 （篇目：A.《说文解字》第一 B.《周易》第二 C.《尚书》第三） 第四部分：诸子散文 （篇目：诸子第十） （1）根据作品内容，概括“第二部分”的编排主题。 （2）选出“第三部分”中不符合编排主题的一项，结合作品内容简要说明理由。 （3）重新编排目录是否有助于进行选择性阅读？结合《经典常谈》内容及阅读体验发表看法。 【答案】（1）史学著作 （2）不符合儒家经典的是A.《说文解字》第一。《说文解字》是东汉许慎的文字学著作，主要分析汉字构造与演变，属于语言学范畴；而儒家经典特指《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》等典籍。《周易》与《尚书》均为儒家“五经”之一，是儒家思想的核心文献，故A项不符合主题。 （3）有助于选择性阅读。《经典常谈》原书按历史脉络或学术门类介绍经典，重编后按主题分类，便于读者根据兴趣或需求快速定位相关内容。如读者关注儒家思想，可集中阅读第三部分。这种编排增强了目录的实用性，符合现代阅读习惯，有助于选择性阅读。 【解答】（1）本题考查主题概括。史书典籍（或：历史典籍、历史著作等）。因为《战国策》《史记》《汉书》均为记录历史事件、人物等的史书。 （2）本题考查主题分析。不符合儒家经典的是A.《说文解字》第一。理由：《说文解字》是我国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，主要内容是对汉字的解释等，不属于儒家经典。而《周易》《尚书》在古代被视为儒家重要经典，《周易》蕴含着丰富的哲学思想等，《尚书》是上古历史文献和部分追述古代事迹著作的汇编，在儒家文化中具有重要地位。 （3）本题考查阅读看法。首先回答：有助于进行选择性阅读，然后分析原因。重新编排目录可以按照不同的主题将经典作品分类，比如按诗文典籍、史书典籍、儒家经典、诸子散文等类别。读者如果对某一类主题感兴趣，如对历史感兴趣，就可以直接阅读第二部分史书典籍相关篇目；若对文学感兴趣，第一部分诗文典籍会是很好的选择。《经典常谈》原书按历史脉络或学术门类介绍经典，重编后按主题分类，如文学、史学、儒家经典等，便于读者根据兴趣或需求快速定位相关内容。这样能更有针对性地获取知识，提高阅读效率。 14．阅读下列文本，完成下列各题。 【文本一】 ①“有些人腰围太大，体重超重，甚至患上了慢性病……”在3月9日举行的十四届全国人大三次会议民生主题记者会上，国家卫生健康委员会主任表示将持续推进“体重管理年”行动。 ②国民体重问题被提升至国家层面来讨论，乍听确实有些不可思议，实则彰显了全民健康对于社会整体发展的重要性，某种意义上看，体重管理是家事更是国事。 ③对个人而言，肥胖不仅影响个人形象，更潜藏着巨大的健康风险，会降低学习和工作效率，不利于个体长远发展。如今，高血压、糖尿病等慢性病正日益年轻化，这与肥胖有着密不可分的联系，肥胖还可能引发自卑、抑郁等一系列心理问题。有专家预测，到2030年，我国归因于超重、肥胖的医疗费用将超4000亿元，这无疑会为个人带来较为沉重的经济负担。 ④从国家竞争力的角度来看，国民体质和健康状况直接关系到国家的未来，甚而影响到国家的整体竞争力。当年轻人因超重、肥胖而导致身体素质下降，是个人发展的瓶颈，更是国家的损失。 ⑤在肥胖问题日益严峻的背景下，隐匿于周遭的一些“看不见的敌人”值得警惕。外卖软件里的高油高盐套餐、短视频平台上大快朵颐的“吃播”……这些都在悄然改变着我们的生活方式，让我们在不知不觉中陷入了肥胖的泥潭。如何筑起一道坚固的防线，以抵御不良因素的侵蚀，是重要且棘手的课题。 ⑥可喜的是，目前国家已经采取了一系列积极措施。2024年6月，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门启动了“体重管理年”活动，并制定了详细的实施方案。近期发布的《体重管理指导原则（2024年版）》更是被社会誉为“国家版减肥指南”。需注意的是，提倡体重管理并不是外貌歧视或剥夺美食自由，而是基于疾病威胁和健康需求的必然选择。 ⑦一个更加健康、和谐的社会，需要每个人都认识到肥胖的危害性，并积极采取行动进行干预和管理。期待更多人能读懂“国家喊你减肥了”的良苦用心，用看得见的改变和行动，来回应这份持续关注和给力支持。 （摘自《工人日报》。有删改） 【文本二】 【文本三】 ①现代医学中，将肥胖描述为一种由遗传和环境因素共同导致的脂肪组织过度积累或分布、功能异常的慢性、进行性、复发性疾病。将胖的原因归咎于个人对自己不负责或缺乏毅力，忽视了每个人的体质差异、身体代谢、生活习惯、遗传等因素，不仅不公平，也不利于帮助肥胖的人找到真正适合的减重方案。 ②肥胖污名化是指社会对个体或群体基于肥胖而产生的贬低性、侮辱性的标签，这早已成为一个全球性问题。 ③肥胖污名化长期存在于商场、教育、医疗等多个社会场所中，肥胖症者受到的羞辱和歧视，甚至超过了种族歧视。19.2%～41.8%的肥胖症成人受到过歧视，其中女性受到的伤害也高于男性。 ④这种偏见不仅伤害了肥胖者的自尊心，也限制了他们的社会参与和人际关系发展。某些刻板印象还将肥胖与智力低下或能力不足联系起来，认为肥胖者在学习、工作或生活中会表现不佳。 ⑤研究显示，受污名影响的体重超标人群更容易患心理疾病，尤其是焦虑、抑郁以及双相情感障碍。同时，这些污名经历可能导致暴饮暴食的风险增加、降低体育锻炼和控制饮食的意愿，进一步加重肥胖问题。 ⑥肥胖是一个复杂的健康问题，需要全社会的关注和支持。尊重每个人的身体形态和健康状况，摒弃偏见和歧视，为肥胖症患者提供必要的理解支持和帮助。 （摘自《健康时报》。有删改） （1）对以上材料理解不正确的一项是 　 　 A.文本一围绕“体重管理是家事更是国事”这一中心论点展开论述。 B.文本一中国家卫健委联合多部门所发布的《体重管理指导原则（2024年版）》，为全民减肥提供了法律保障。 C.由文本二中的图一数据可知，中国学龄儿童超重/肥胖现象会诱发高血压等非传染性疾病。 D.文本三中画线句采用了列数字的说明方法，具体说明了“肥胖污名化长期存在”的社会现象。 （2）文本一和文本三都谈及“肥胖”，用意有何不同？请结合文本内容分析。 （3）热爱运动的小安（14周岁，身高1.70米，体重75公斤）决心挑战马拉松。但邻居总说他“太胖了，跑不动”。请你根据文本二中提供的信息，帮助小安判断他的体重现状，并结合三则文本为他设计一份包含“科学减重”和“心理建设”的备赛计划。 【答案】（1）B （2）文本一通过分析肥胖对个人身心健康、经济负担、国家竞争力的负面影响，强调“体重管理是家事更是国事”的论点，呼吁全民坚守健康生活方式。文本三科学解释肥胖是遗传、环境共同导致的结果，批判肥胖污名化现象及其心理危害，呼吁社会尊重与科学认知肥胖。 （3）超重。科学减重：注意吃动平衡。合理三餐，减少高糖、高盐、高油食物，选择健康烹饪方式；遵循适量运动原则，每周要进行有氧运动和抗阻训练。心理建设：不看或少看吃播视频，筑牢心理防线；了解肥胖是遗传与环境共同导致的结果，拒绝“肥胖＝懒惰”的偏见，积极应对肥胖。 【解析】（1）ACD.正确。B.有误，文本一中国家卫健委联合多部门发布的《体重管理指导原则（2024 年版）》，它是一种指导规范，并非法律，不能为全民减肥提供法律保障，此选项错误。故选：B。 （2）文本一首先从国家层面推进“体重管理年”行动说起，阐述肥胖对个人而言，会影响形象，潜藏健康风险，如与高血压、糖尿病等慢性病年轻化相关，还可能引发心理问题，增加个人经济负担；从国家角度看，国民体质与健康关乎国家未来和竞争力。重点在于突出肥胖的危害，强调体重管理的重要性，呼吁人们响应国家行动，重视并参与体重管理。文本三主要围绕肥胖污名化展开，指出其是全球性问题，长期存在于商场、教育、医疗等场所，通过列数字表明肥胖症者受歧视情况严重，这种偏见伤害肥胖者自尊心，限制其社会参与等，还会导致肥胖者易患心理疾病，加重肥胖问题。意在呼吁摒弃对肥胖者的偏见和歧视，给予他们理解和支持。 （3）根据文本二图二给出的11﹣16岁儿童青少年性别年龄别 BMI 筛查超重与肥胖界值，14岁男生超重BMI值为22.3，肥胖BMI值为26.1。利用BMI计算公式（BMI ＝ 体重 （kg）÷身高 （m）2），小安14周岁，身高1.70米，体重75公斤，计算可得其 BMI＝75÷（1.70×1.70）≈25.95，由此判断小安处于超重状态。 备赛计划：科学减重：依据文本二图三“吃动平衡”理念。饮食上，合理分配三餐能量，早、晚餐各占30%，午餐占40%，保证营养均衡；减少高糖、高油、高盐食物摄入，多选择富含膳食纤维的蔬菜水果；采用蒸、煮、炖等健康烹饪方式，减少煎、烤、炸。运动方面，遵循“动则有益、多动更好、适量量力、贵在坚持”原则，每周至少进行150分钟中等强度有氧运动，像慢跑、骑自行车等，增强心肺功能；安排2﹣3次抗阻训练，如俯卧撑、仰卧起坐等，增加肌肉量，提高基础代谢率。且运动要循序渐进，避免过度疲劳和受伤。 心理建设：依据文本三提到的肥胖污名化问题，小安不应受邻居“太胖了，跑不动”这类言论影响。要明白肥胖是由多种因素导致的复杂健康问题，并非个人能力不足。若在备赛和减重过程中产生心理压力，可通过和朋友倾诉、听音乐等方式排解，始终保持积极心态面对。 15．阅读下列材料并回答问题。 【材料一】 ①DeepSeek（深度求索）是一家总部位于中国的AI公司，其迅速崛起的表现令人瞩目。 ②DeepSeek通过技术创新和高效算法设计，成功打破了美国在AI领域的技术垄断，对美国科技巨头形成了巨大的冲击。其低成本的训练模式和开源策略，使得全球开发者能够以更低的成本参与到AI技术的研发中，这种模式不仅削弱了美国科技巨头的市场优势，还为全球科技发展注入了新的活力。DeepSeek的崛起也撼动了美国的科技霸权。 ③DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，同时也直接激活了整个人工智能产业链，无论是云服务厂商、芯片公司，还是下游应用层，均纷纷进行部署和适配。 ④DeepSeek的成功已经证明了中国在AI领域的崛起并非偶然。其低成本、高性能的技术模式不仅为全球科技发展提供了新的可能性，也为中美AI竞争注入了新的活力。未来，随着更多国家和地区加入DeepSeek的技术生态体系，全球AI技术的竞争格局将进一步发生变化。 【材料二】 ①中国正深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，正在培养大量的高科技人才。OpenAI前政策主管杰克•克拉克称，DeepSeek“雇佣了一批高深莫测的奇才”。DeepSeek创始人梁文锋回应，“奇才”实际上“是一些顶尖高校的应届毕业生、没毕业的博四博五实习生，以及一些毕业才几年的年轻人”。图灵奖得主、中国科学院院士姚期智指出，“在本土AI人才培养上，中国从本科生到博士生展现出的面貌，均已达到世界一流水平。”正如傅聪所说：“永远不要低估中国科研人员的聪明才智。” ②推进中国式现代化，科学技术要打头阵，科技创新是必由之路。根据世界知识产权组织发布的《2024年全球创新指数报告》，中国在全球的创新力排名上升至第十一位，是十年来创新力上升最快的经济体之一。从量子计算到可控核聚变，从脑机接口到太空采矿，从华为原生鸿蒙操作系统到全球首个Pb级超大容量光盘存储器……我们相信，中国迈向高水平科技自立自强的路上，将会不断闪耀星光。 【材料三】 DeepSeek带来的机遇与挑战并存，教育界又怎么看待这一现象呢？ 保持独立思考，做自己的DeepSeek ①“古人云：‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’就是要求我们开阔视野、批判性地思考，在实践中形成独立的价值判断，实现个人的智慧提升和道德完善。”明达中学校长从古人的名句说起，指出AI时代保持独立思考的重要性。 ②人工智能本质上只是一种辅助工具，在可以预见的未来，无法完全替代人类的智慧，也不具备人的情感、价值观和社会责任感。我们人人都应该做自己的DeepSeek，在接受外界新事物时更多地向内深度求索，做一个有主见、有价值的人。 迎难而上，化挑战为勋章 ③AI席卷的新时代，天地间的万事万物都在不断地变化，哪怕是短暂的一瞬间也不例外。 ④“世界一直在变，阿尔法狗在围棋盘上落子如飞，DeepSeek能回答各种奇特的问题，绞尽脑汁写出的文章在AI写作面前黯然失色，这对我们每一个人来说都是挑战。”谷山实验中学校长鼓励学生们，用奋勇拼搏锻造生命的韧度，让挑战成为青春的勋章。 永葆好奇心和求知欲 ⑤科技飞速发展的今天，人工智能已经悄然走进我们生活的方方面面，改变着世界的面貌。 ⑥AI让信息获取唾手可得，面对这个日新月异、信息爆炸的时代，青年人该怎样应对？ ⑦“要警惕‘搜索即思考’的认知陷阱。”长沙市南雅中学党委书记说，“知识或许可以复制粘贴，但智慧永远需要原创和想象。”他寄语学生，要永葆好奇心和求知欲，敢于想象，勇于探索。 拥抱变化，在不确定中寻找确定 ⑧DeepSeek惊艳了世界，也“惊吓”到每一个人：重复劳动、脑力劳动可能被取代，许多岗位可能会消失。 ⑨望城一中校长说：“无论未来如何变化，世界运行的底层逻辑是确定的，必须拥有创新思维、不断创新是确定的；无论技术怎么发展，人类的情感共鸣、人生经历是确定的；无论DeepSeek这些人工智能让多少旧有岗位消失，但大量全新岗位的产生也是确定的。” ⑩他表示，对老师来说，填鸭式的教学要少一点，启发式、生成式的教育要多一点；传统的、手工作坊式的教学要少一点，拥抱科技、运用科技、引领科技的教学要多一点。对学生来说，死记硬背、机械记忆要少一点，深入探究、综合运用要多一点；惯于做题、简单重复的应试技巧要少一点，热爱科学、探索未知的学习激情要多一点。唯有如此，我们才能在不确定中寻找到那些确定的趋势和机会，才能实现自身的成长和发展。 【注释】以上材料摘编自人民日报海外版、新浪网，有删改。 （1）根据以上三则材料判断，下列说法不符合文意的一项是（ 　 　 ） A．DeepSeek的技术革新推动了全球人工智能领域的协同发展 B．中国科技战略为AI企业崛起提供了人才储备与创新环境 C．人工智能的发展使人类思维能力将面临完全被替代的风险 D．教育界倡导以积极主动探索精神应对技术变革带来的挑战 （2）根据材料一和材料二，概括DeepSeek能够快速崛起的原因有哪些。 （3）小语计划以“智能时代的人类担当”为主题制作手抄报，需从以下三则材料中选择一则作为主要素材。你认为哪一则最符合主题？请结合文本内容说明理由。 甲《DeepSeek技术原理：纯深度学习如何实现推理能力涌现》 乙《全球AI伦理准则对比研究：中国方案的独特价值》 丙《中学生AI使用公约：从“工具依赖”到“主动驾驭”》 （4）面对AI技术对学习方式的冲击，小语的妈妈和老师有不同的担忧。请结合材料三中的相关观点，分别为她们提供两条合理的解决办法。 ①小语妈妈：AI什么都会，孩子会不会变得不愿意思考、依赖技术？ 办法一：　 　 办法二：　 　 ②小语老师：在课堂教学中，如何引导学生正确利用AI提升学习能力，而不是用技术代替思考？ 办法一：　 　 办法二：　 　 【答案】（1）C （2）①采用低成本训练模式和开源策略，吸引国际合作，形成技术生态优势。②人工智能产业链上下游的布局，与DeepSeek技术成果协同部署和适配，推动技术快速落地应用。③国家实施科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略，为DeepSeek提供了良好的政策环境。④企业核心团队具备世界一流的专业水平，成为技术创新的核心力量。 （3）选择丙项，“智能时代的人类担当”主题强调人与AI的关系中人类的主动作为。丙项针对青少年在AI时代的自我要求，倡导主动驾驭技术而非被动依赖，既贴合材料三“做自己的DeepSeek”的核心理念，又紧密联系学生生活，能引导读者思考“如何在智能时代承担个人成长责任”，最符合手抄报主题。甲项属于专业领域知识，乙项内容偏学术化。 （4）您可以让孩子学会“先思考，后借力”，鼓励孩子在使用AI前先自主分析问题。多引导孩子进行深度思考和情感表达，重视培养孩子AI无法替代的能力。您可以设计“人机协作”的学习任务。平时注意培养学生对AI信息“批判性使用”的意识。 【解析】（1）本题考查内容理解和辨析。ABD.正确。C.有误，材料三②段中明确指出“人工智能本质上只是一种辅助工具，在可以预见的未来，无法完全替代人类的智慧”，选项中“完全被替代”的表述与原文“无法完全替代”相矛盾。故选：C。 （2）本题考查内容理解和概括。结合材料一第②段中“其低成本的训练模式和开源策略，使得全球开发者能够以更低的成本参与到AI技术的研发中，这种模式不仅削弱了美国科技巨头的市场优势，还为全球科技发展注入了新的活力。未来，随着更多国家和地区加入DeepSeek的技术生态体系，全球AI技术的竞争格局将进一步发生变化”可知，DeepSeek通过低成本训练模式和开源策略，吸引了全球开发者参与，为形成技术生态体系奠定基础，是快速崛起的原因之一。 结合材料一第③段中“DeepSeek不仅让中国生成式人工智能技术进入全球视野，同时也直接激活了整个人工智能产业链，无论是云服务厂商、芯片公司，还是下游应用层，均纷纷进行部署和适配”可知，DeepSeek激活了人工智能产业链，上下游厂商积极部署和适配其技术成果，推动了技术的快速落地应用，助力其快速崛起。 结合材料二第①段中“中国正深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，正在培养大量的高科技人才”可知，“推进中国式现代化，科学技术要打头阵，科技创新是必由之路”，国家的这些战略为DeepSeek等科技企业提供了良好的政策环境，有利于其发展崛起。 结合材料二第①段中，OpenAI前政策主管杰克•克拉克称DeepSeek“雇佣了一批高深莫测的奇才”，创始人梁文锋回应“是一些顶尖高校的应届毕业生、没毕业的博四博五实习生，以及一些毕业才几年的年轻人”，图灵奖得主、中国科学院院士姚期智指出“在本土AI人才培养上，中国从本科生到博士生展现出的面貌，均已达到世界一流水平”可知，DeepSeek企业核心团队具备世界一流的专业水平，是其技术创新的核心力量，助力其快速崛起。 据此概括作答即可。 （3）本题考查内容理解和拓展运用。首先明确主题为“智能时代的人类担当”，需分析三则材料与该主题的契合度。甲材料聚焦DeepSeek技术原理，侧重技术本身，与人类担当关联不大。乙材料虽涉及AI伦理准则及中国方案价值，但未直接体现人类在智能时代的具体担当行为。丙材料围绕中学生AI使用公约，强调从“工具依赖”到“主动驾驭”，直接指向人类在智能时代如何正确使用AI，不被其左右，主动掌控并发挥自身价值，这与“智能时代的人类担当”主题紧密相关，体现了人类在智能时代应有的主动性和责任感，所以丙材料最符合主题。 （4）本题考查内容理解和拓展运用。第一空，结合材料三②段中“人工智能本质上只是一种辅助工具……我们人人都应该做自己的DeepSeek，在接受外界新事物时更多地向内深度求索，做一个有主见、有价值的人”可知，可以让孩子学会“先思考，后借力”，鼓励孩子在使用AI前先自主分析问题。因为AI本质是辅助工具，不能替代人类智慧，孩子先自主思考能避免直接依赖AI，培养独立思考能力，就像材料中强调要向内深度求索，保持独立思考。 第二空，结合材料三②段中“人工智能本质上只是一种辅助工具，在可以预见的未来，无法完全替代人类的智慧，也不具备人的情感、价值观和社会责任感”可知，可以多引导孩子进行深度思考和情感表达，重视培养孩子AI无法替代的能力。AI不具备人的情感、价值观和社会责任感，深度思考和情感表达等能力是AI无法替代的，培养这些能力能让孩子不依赖技术，有自己的思考和判断。 第三空，结合材料三⑩段中“对老师来说，填鸭式的教学要少一点，启发式、生成式的教育要多一点；传统的、手工作坊式的教学要少一点，拥抱科技、运用科技、引领科技的教学要多一点”可知，可以设计“人机协作”的学习任务。在课堂教学中采用启发式、生成式教育，多运用科技，设计“人机协作”任务能让学生正确利用AI，发挥AI辅助作用，同时提升自身学习能力，避免用技术代替思考。 第四空，结合材料三①段中“古人云：‘博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’就是要求我们开阔视野、批判性地思考，在实践中形成独立的价值判断，实现个人的智慧提升和道德完善”可知，平时要注意培养学生对AI信息“批判性使用”的意识。引导学生开阔视野、批判性地思考，形成独立价值判断，这样学生在使用AI时就不会盲目接受信息，而是能正确利用AI提升学习能力，而不是用技术代替思考。 据此概括作答即可。 16．阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 自然景观和人文景观 ①我记忆中最漂亮的城市是德国的海德堡，有一座优美的石桥架在内卡河上。英国的剑桥设在五六百年前的石头楼房里，包围在常春藤的绿荫里——这种校舍不是任何现代建筑可比。英国的牛津城里，所有旧房子外观一律不准动，所以那座城市保持着优美的旧貌。所有的人文景观属于我们只有一次。假如你把它扒掉了，再重建起来就不是那么回事了。 ②真古迹使人留恋之处，在于它历经沧桑直至如今，在它身边生活，你才会觉得历史至今还活着。我以为，每个人都有一部分活在自己所在的环境中，这一部分会保存在那里，让后世的人看到。在海德堡，在剑桥，你看到的不仅是现世的人，还有他们的先人，因为世世代代的维护，那地方才会像现在这样漂亮。 （选自《我的精神家园》，有删改） 【材料二】 ①在这个时代，仿古建筑一直就是箭垛子。 ②但是对于所谓“新古迹”，我们真的不可一概而论。“新古迹”至少应该分成三类，修复，重建（原地或易地），完全新建。“修旧如旧”已是共识，不再赘言；重建则常常引来众口汹汹；而完全新建的，因为少有模板，是当代人的设计，几乎必定招来滔滔口水。但这些声音一定是持正理性的吗？对一些所谓“假古迹”“新古迹”，我们怕是缺少了一点包容之心，欣赏之情。 ③故宫的太和殿建于明永乐十八年（1420），称奉天殿。建成后屡遭焚毁，多次重建，现在我们看到的是清康熙三十四年（1695）重建后的形制。假如永乐帝不建，此后烧毁了也不重建，故宫还是今天这个辉煌完整的皇家宫殿吗？ ④“新古迹”并不一定就是大逆不道的。功能显著，就是说确有使用或观赏需要，且财政可敷，就应该建；要成为未来的古迹，它要经得起时光和风雨的冲刷淘洗，它的质量必须是过硬的。可见，功能，美感和质量，才应该是我们建言立议监督的焦点。 （选自《东方剑》，有删改） 【材料三】 ①要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。无论是敦煌莫高窟、良渚古城等物质文化遗产，还是剪纸蜀绣、年画社戏等非物质文化遗产，都是中华民族的宝贵财富。它们虽源于民间民俗，但受众面却有限，只有告别小众、走向大众，激活历史、融入时代，从“养在深闺人未识”到“飞入寻常百姓家”，才能在中华大地焕发无限生机。 ②历史是一座城市的记忆，文化是一座城市的灵魂。守护城市的历史文化，就是守护城市的生命。唯有坚持以创新“提神”、以保护“铸魂”、以传承“塑形”，方能保留中华文化基因、延续城市历史文脉。 （选自《求是》，有删改》 （1）以下是一些网友对专家论述的理解，不正确的一项是（ 　 　 ） A．欧洲的城市保有原来的自然景观与人文景观，使人感受到世世代代的传承。 B．根据[材料一]内容，重建的古迹让人感到难看是因为无法完全再现原有建筑风格。 C．丑陋、臆造、质量低劣、靡费公费、僭越规格是“新古迹”遭受批评的主要原因。 D．从[材料二]可知，修复重建古迹应使它功能显著、具有美感、质量过硬。 （2）网友们对材料展开讨论，请你参加。 网友1：我认为“此地之所以值得前来一观，更多的还是它所积累的历史元素”这个观点与【材料一】相合。如【材料一】中提到①　 　 。 网友2：然而，【材料二】从另一个角度提出了新的见解：②　 　 。 网友3：【材料一】说欧洲的城市更好看，并且否定现代建筑。然而，我们以美国为例，它的历史短，是靠欧洲人移民至此殖民建国发展起来的。试问，可以直接建高楼大厦，为什么还要造土楼？在欧洲自然可以这么做，在美国则不符合实际情况，做了才是愚蠢的。 ①请根据讨论语境，补全网友1和网友2的发言。 ②请你参考“论坛发言规则”，对网友3的发言进行评价。 论坛发言规则◆观点明确：明确表达对相关问题的意见，并适当证明自己的观点。 ◆文明表达：就事论事，不得进行言语攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 ③我的评价：　 　 （3） 河北省不仅拥有丰富的物质文化遗产，如长城、承德避暑山庄、清东陵和清西陵等世界文化遗产，还有丰富的非物质文化遗产，如河北梆子、吴桥杂技、武强年画、唐山评剧、井陉拉花等。如何更好的保护和利用河北文化遗产？“河北文旅”向网友征集意见，请你结合材料三为此献计献策。 【答案】（1）B （2）①游历海德堡、剑桥的见闻 ②不应该一味嘲讽批评“新古迹”，“新古迹”的功能、美感和质量才应该是建言立议监督的焦点 ③网友3的发言有自己的观点：不能一味否定现代建筑，要从城市的实际情况出发，并且以美国为例进行论证。但发言时说“做了是愚蠢的”不恰当，因为这有言语攻击之嫌，表达不文明。 （3）①文化研究：组织开展河北文化研究，加强对相关诗词、书画作品和文化名人的挖掘、收集和整理工作，讲好文化故事，使自然景观和人文景观相互辉映。②遗迹保护：建立河北文化遗产保护管理体系，加强对物质文化资源的科学监测、日常保养和抢救修复，必要时可重建功能显著、具有美感、质量过硬的仿古建筑。③特色旅游：利用河北名山、名人等文化资源，培育体现河北文化内涵的精品旅游主题线路，推进文化与旅游发展的融合。 【解析】（1）本题考查辨析信息。ACD.正确。B．有误，联系[材料一]第①段中的“所有的人文景观属于我们只有一次。假如你把它扒掉了，再重建起来就不是那么回事了”和第②段“真古迹使人留恋之处，在于它历经沧桑直至如今，在它身边生活，你才会觉得历史至今还活着”可知，重建的古迹让人觉得不好，是因为无法再现其承载的历史沧桑感，而不是无法完全再现原有建筑风格。故选：B。 （2）本题考查拓展应用和内容理解。①联系材料一首段中的“记忆中最漂亮的城市是德国的海德堡，有一座优美的石桥架在内卡河上。英国的剑桥设在五六百年前的石头楼房里，包围在常春藤的绿荫里”和第②段中的“真古迹使人留恋之处，在于它历经沧桑直至如今，在它身边生活，你才会觉得历史至今还活着”可知，强调了真古迹所承载的历史元素让人留恋，与网友1观点“此地之所以值得前来一观，更多的还是它所积累的历史元素”相契合，所以此处可填“游历海德堡、剑桥的见闻”，这些地方因保留历史元素而优美。 ②网友2发言分析：联系材料二第④段中的“‘新古迹’并不一定就是大逆不道的。功能显著，就是说确有使用或观赏需要，且财政可敷，就应该建；要成为未来的古迹，它要经得起时光和风雨的冲刷淘洗，它的质量必须是过硬的。可见，功能，美感和质量，才应该是我们建言立议监督的焦点”可知，材料二提出对“新古迹”不能一味否定，应关注其功能、美感和质量，所以网友2此处可填：不应该一味嘲讽批评“新古迹”，“新古迹”的功能、美感和质量才应该是建言立议监督的焦点。 ③网友3发言中提出不能一味否定现代建筑，要从城市实际情况出发这一观点，并且以美国为例进行论证，符合观点明确的要求；但其中说“做了是愚蠢的”，这种表述带有攻击性，不符合文明表达中就事论事、不得言语攻击的要求。 （3）本题考查提出建议。根据材料三第①段“要系统梳理传统文化资源，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”在文化研究方面可提建议：组织开展河北文化研究，加强对相关诗词、书画作品和文化名人的挖掘、收集和整理工作，讲好文化故事，使自然景观和人文景观相互辉映。 根据材料三第①段“无论是敦煌莫高窟、良渚古城等物质文化遗产，还是剪纸蜀绣、年画社戏等非物质文化遗产，都是中华民族的宝贵财富”，第②段“历史是一座城市的记忆，文化是一座城市的灵魂。守护城市的历史文化，就是守护城市的生命”在遗迹保护方面可提建议：建立河北文化遗产保护管理体系，加强对物质文化资源的科学监测、日常保养和抢救修复，必要时可重建功能显著、具有美感、质量过硬的仿古建筑。 根据材料三第①段“它们虽源于民间民俗，但受众面却有限，只有告别小众、走向大众，激活历史、融入时代，从‘养在深闺人未识’到‘飞入寻常百姓家’，才能在中华大地焕发无限生机”，第②段“唯有坚持以创新‘提神’、以保护‘铸魂’、以传承‘塑形’，方能保留中华文化基因、延续城市历史文脉”在特色旅游方面可提建议：利用河北名山、名人等文化资源，培育体现河北文化内涵的精品旅游主题线路，推进文化与旅游发展的融合。 17．学习了《经典常谈》中的《辞赋第十一》一章后，你搜集到了有关《楚辞》应用的相关资料：《天问》是《楚辞》中的一篇。中国首次火星探测任务探测器的名字“天问一号”，便取自屈原的《天问》。请你结合《经典常谈》的相关内容，参考以下链接资料，简要分析探测器这样命名有何妙处。 【链接资料】 月球探测器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月”是我国古代关于月球想象的优美神话传说，嫦娥奔向月球，月球探测器也是从地球奔向月亮进行探测，因而用“嫦娥”命名非常合适。 【答案】示例：该名称源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现出他寻求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 【解答】本题考查对名著内容的理解和分析。《经典常谈》介绍道，《天问》是中国最伟大的浪漫主义诗人屈原除的一篇长诗。通篇是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问。诗篇从天地离分、阴阳变化、日月星辰等自然现象，一直问到神话传说乃至圣贤凶硕和战乱兴衰等历史故事，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。用“天问一号”命名中国火星探测器，运用了双关，既借“天问”表达了我国对自然和宇宙空间的探索，也寓意着国人对科学，对真理，对科技创新的不懈追求。 18．请根据书目，为班级同学推荐《经典常谈》中相关的阅读章节。 《经典常谈》目录《说文解字》第一《周易》第二《尚书》第三《诗经》第四 “三礼”第五《春秋》三传第六“四书”第七《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 阅读需求 建议阅读的章节 小张学完课文《＜论语＞十二章》和《＜孟子＞二章》，想要了解《论语》和《孟子》这两本书的由来。 　 　 小华在古诗文诵读课学习了《式微》和《子衿》，想探究这些古代民歌的采集方式和情感表达特点。 　 　 小刚学到课文《周亚夫军细柳》中的“揖礼”“拜礼”，想探究汉代礼仪制度的文献来源。 　 　 【答案】《“四书”第七》《＜诗经＞第四》《“三礼”第五》 【解答】本题考查名著阅读知识积累。第一空：由题干信息“小张学完课文《＜论语＞十二章》和《＜孟子＞二章》，想要了解《论语》和《孟子》这两本书的由来”可知，《论语》和《孟子》属于“四书”范畴，“四书”第七这一章节专门对“四书”的成书过程、作者、内容及影响等方面进行了介绍，通过阅读该章节，小张可以清晰地了解到《论语》和《孟子》这两本书的由来；故此空应填“‘四书’第七”。 第二空：由题干信息“小华在古诗文诵读课学习了《式微》和《子衿》，想探究这些古代民歌的采集方式和情感表达特点”可知，《式微》和《子衿》均出自《诗经》，《诗经》第四这一章节详细介绍了《诗经》的成书背景、采集方式（如采诗说、献诗说等）以及其丰富的情感表达特点，能帮助小华深入探究这些古代民歌的相关内容；故此空应填“《诗经》第四”。 第三空：由题干信息“小刚学到课文《周亚夫军细柳》中的‘揖礼’‘拜礼’，想探究汉代礼仪制度的文献来源”可知，“揖礼”“拜礼”属于礼仪制度的范畴，“三礼”（《周礼》《仪礼》《礼记》）是古代礼仪制度的重要文献，“三礼”第五这一章节对“三礼”的内容、作用及与礼仪制度的关系进行了阐述，汉代礼仪制度很大程度上受到“三礼”的影响，通过阅读该章节，小刚可以探究到汉代礼仪制度的文献来源；故此空应填“‘三礼’第五”。 19．阅读下面《经典常谈》中《诸子第十》的选段，请根据要求完成问题。 孔子以后，儒家还出了两位大师，A和B。A名轲，邹人；B名况，赵人。这两位大师代表儒家的两派。他们也都拥护周代的文化和制度，但更进一步的加以理论化和理想化。 A说人性是善的。人都有恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心；这便是仁义礼智等善端，只要能够加以扩充，便成善人。这些善端，又总称为“不忍人之心”。圣王本于“不忍人之心”，发为“不忍人之政”，便是“仁政”“王政”。一切政治的经济的制度都是为民设的，君也是为民设的——这却已经不是封建制度的精神了。和王政相对的是霸政。霸主的种种制作设施，有时也似乎为民，其实不过是达到好名好利好尊荣的手段罢了。 B说人性是恶的。性是生之本然，里面不但没有善端，还有争夺放纵等恶端。但是人有相当聪明才力，可以渐渐改善学好；积久了，习惯自然，再加上专一的工夫，可以到圣人的地步。所以善是人为的。A反对功利，他却注重它。他论王霸的分别，也从功利着眼。A注重圣王的道德，他却注重圣王的威权。他说生民之初，纵欲相争，乱得一团糟；圣王建立社会国家，是为明分息争的。礼是社会的秩序和规范，作用便在明分；乐是调和情感的，作用便在息争。他这样从功利主义出发，给一切文化和制度找到了理论的根据。 （1）根据文段内容判断人名。 A为 　 　 B为 　 　 （2）请用简洁的语言分条概括A与B观点的区别。 （3）朱自清在《经典常谈》中写道：“比、兴都是《大序》所谓‘主文而谲谏’；不直陈而用譬喻叫‘主文’，委婉讽刺叫‘谲谏’。”以你读过的《诗经》中的其中一篇为例，帮同学们理解“主文”是怎么回事。 （4）班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 【答案】（1）A孟子；B荀子 （2）①孟子主张性善论，荀子主张性恶论。②孟子在社会政治上主张民本位，施行“仁政”，教化百姓；荀子主张君本位，维护君主权利，使社会更有秩序。 （3）《蒹葭》开头部分利用芦苇、霜露、秋水等景物起兴，渲染萧索凄迷的氛围，为下文人物的活动提供特定的背景，衬托思而不见的怅惘之情。 （4）示例：①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；②可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；③可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；④可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。 【解答】（1）本题考查对名著人物的把握。文段中提及A主张人性善，认为人有“恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”等善端，倡导“仁政”“王政”，反对功利等，这些均符合孟子的思想主张。而B主张人性恶，注重功利，强调圣王威权，从功利主义角度为文化和制度找依据等，与荀子的观点一致。由此可知，A为孟子，B为荀子。 （2）本题考查对文段内容的概括。先明确A和B分别对应的人物，即A为孟子，B为荀子。然后从人性论、对功利的态度、对圣王的侧重点这几个关键方面入手，通过文中描述他们观点的句子进行对比分析。要点在于精准找出体现差异的句子，并清晰阐述不同之处。结合第二段“A说人性是善的。人都有恻隐心、羞恶心、辞让心、是非心”“圣王本于‘不忍人之心’，发为‘不忍人之政’，便是‘仁政’‘王政’。一切政治的经济的制度都是为民设的，君也是为民设的——这却已经不是封建制度的精神了”、第三段“A反对功利”等内容可知，孟子主张性善论，在社会政治上主张以民为中心，即民本位，施行“仁政”，教化百姓；结合第三段“B说人性是恶的。性是生之本然，里面不但没有善端，还有争夺放纵等恶端”“A反对功利，他却注重它。他论王霸的分别，也从功利着眼。A注重圣王的道德，他却注重圣王的威权。他说生民之初，纵欲相争，乱得一团糟；圣王建立社会国家，是为明分息争的。礼是社会的秩序和规范，作用便在明分；乐是调和情感的，作用便在息争”可知荀子主张性恶论，突出圣王依靠威权来建立秩序，即主张君本位，维护君主权利，使社会更有秩序。 （3）本题考查名著阅读，开放类试题，结合曾经读过的《诗经》中的其中一篇，分析其中的比兴手法即可。 （4）本题考查语言表达。朱自清的《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范，让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。开放类试题，言之成理即可。 20．完成下题填空。 （1）《经典常谈》是 　 　 （人名）为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作。其中介绍了汉字的由来，让我们知道 　 　 （人名）造字的传说；介绍了古代的字典，即东汉 　 　 （人名）的《　 　 》，这是一部划时代的字书。 （2）同学们纷纷从《经典常谈》中选择了自己喜欢的诗文，添加到“诵”经典的活动环节，请你为他们的朗诵诗文选择匹配的篇名。 朗诵诗文 篇目 手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目兮兮。 ①　 　 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” ②　 　 （苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？” ③　 　 A《尚书》 B《诗经》 C《战国策》 D《辞赋》 （3）读经典，有感悟：阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合本书的具体内容，比如《说文解字》《诗经》《论语》或李白、杜甫的诗歌等，说说当代中学生阅读中国古代经典的意义。 小语这样说：读经典，不但可以可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。 我这样说：　 　　 　 。 【答案】（1）朱自清、仓颉、许慎、说文解字 （2）①B ②D ③C （3）示例一：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展，我在读《诗经》《辞赋》《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。 示例二：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质。丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。 【解答】（1）本题考查名著常识。《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，其中介绍了汉字的由来，让我们知道仓颉造字的传说。介绍了古代的字典，即许慎的《说文解字》，这是一部划时代的字书。 （2）本题考查名著常识。①该诗选自《诗经•卫风•硕人》，而“《诗经》第四”就是讲解《诗经》的由来、发展历程等内容。故选：B。 ②此句讲的是屈原放逐的故事，而“《辞赋》第十一”里面就有讲到屈原放逐的原因、经历以及《离骚》的写作缘由等。故选：D。 ③此句讲述的是苏秦刺股的故事，而苏秦是战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家，曾经提出“合纵”六国以抗秦的战略思想，并最终组建合纵联盟，任“从约长”，兼佩六国相印，使秦国十五年不敢出兵函谷关。而《战国策》就是把这些策士的说辞，编成了一本书。故选：C。 （3）本题考查名著阅读和评价。示例：读经典，可以让我明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，“学而时习之”“温故而知新”指导了我要及时复习的学习方法：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”让我明白了大丈夫就要坚守心中正道，不屈不挠。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$