第7讲 弘扬中华人文精神（暑假复习讲义）新八年级道德与法治新教材统编版

专题07 弘扬中华人文精神 内容导航 考点聚焦：核心考点+中考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 1、人文精神的意义 2、人文精神的体现 3、为什么要弘扬中华人文精神 4、怎样弘扬中华人文精神 中考考点聚焦 常考考点 真题举例 弘扬中华文化 2024·四川资阳·中考真题 文化自信 2024·江苏南通·中考真题 文化自信 2024·内蒙古·中考真题 中华文化的地位 2024·江苏宿迁·中考真题 文化自信 2024·山东潍坊·中考真题 对中华文化的正确认识 2024·内蒙古呼和浩特·中考真题 7.1 影响深远的人文精神 1、 人文精神的意义：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 2、 人文精神的体现：中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 （1）求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 7.2 做中华人文精神的弘扬者 1、 为什么要弘扬中华人文精神：历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2、 怎样弘扬中华人文精神：今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （2）弘扬向上向善的思想文化。立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 1、 人文精神的意义和体现 意义 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 表现 （1）求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 2、弘扬中华人文精神的原因和做法 原因 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 做法 （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （2）弘扬向上向善的思想文化。立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 真题感知 1．（2024·四川资阳·中考真题）据不完全统计，近20个国家将春节作为法定节假日。2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。从中国传统节日到联合国假日，传承数千年的文明瑰宝，焕发更加夺目的时代光彩。材料说明（   ） A．中华文化已经引领世界文化 B．中华文化得到世界所有国家认同 C．中华文化的世界影响力扩大 D．中华文化是世界上最优秀的文化 2．（2024·江苏宿迁·中考真题）“富强、民主”连通“民惟邦本，本固邦宁”“民为贵”的质朴理想；“公正、法治”汲取“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”的崇法思想；“诚信、友善”吸收“人而无信不知其可也”“仁者爱人”的价值追求……对此，下列理解正确的是（   ） A．赓续文化血脉，固守中华文化基因 B．文化多样性是人类社会的基本特征 C．借鉴优秀外来文化，促进世界文明交流 D．中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供丰富滋养 3．（2024·山东潍坊·中考真题）为了解决古籍保护与利用之间的矛盾，借助数字技术，将更多原始书影转化为便于借阅的微缩胶卷、便于检索的电子数据库、便于理解的知识图谱，让古籍以新的形式延续生命、换发光彩，这有利于（    ） ①赋予古籍新的文化内容     ②传承中华文明，增强文化自信 ③使其成为中华文化之瑰宝    ④赓续共同记忆，守护中华文脉 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（2024·内蒙古·中考真题）有一种浪漫，叫“中国人给航天器取名”。我们的导航卫星叫“北斗”、科学卫星叫“悟空”、月球探测器叫“嫦娥”、火星探测器叫“天问”…每一个名字背后，都是一张闪亮的文化名片。这些响亮的名字彰显了（   ） ①中华文化源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新 ②中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪 ③中华文化是世界上最优秀的文化 ④中华文化具有海纳百川、有容乃大的包容力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（2024·江苏南通·中考真题）南通红色文化底蕴深厚。为创新利用好红色资源，南通革命纪念馆打通“线上+线下”双宣传渠道，苏中七战七捷纪念馆推出“资源+课堂”模式。对这些红色文化活动产生的影响，下列传导路径正确的是（   ） A．创新传播形式—传承红色基因—增强文化自信 B．继承传统文化—反对外来文化—发展先进文化 C．开发红色资源—重塑红色精神—提升经济效益 D．传播传统文化—丰富文化内涵—提升法治素养 6．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）从内容到曲调，词文化中包含着中国独有的浪漫。苏轼《水调歌头·明月几时有》的最后两句是“但愿人长久，千里共婵娟”，据此推断，毛泽东《水调歌头·重上井冈山》的最后两句是（    ） A．苍山如海，残阳如血 B．天高云淡，望断南飞雁 C．世上无难事，只要肯登攀 D．遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生 提升专练 1．（24-25七年级下·全国·单元测试）理学家朱熹有一次去看望自己的女儿女婿，女儿留他吃午饭，但因家中贫困，女儿只端出几碗“粗茶淡饭”招待朱熹，对父亲很是愧疚。朱熹却不以为意，并告诉女儿俭朴度日是良好家风，对于饮食，不要计较多少和好坏。朱熹的言行教育我们要（   ） ①追求俭朴、简约的生活方式 ②不为物役，克服消费主义、享乐主义 ③坚守做人的品格，达到人与自然的和谐统一 ④坚持中和泰和的理念，努力实现自身的价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．（24-25七年级下·全国·单元测试）以下是小利摘录的一则有关《鹰石山花图》的介绍： 大块巨石绘于画面中心，山花、野草斜长于巨石中，老鹰绘于巨石左上角，画面以点、线、面组成，展现出自然环境下纯天然状态的野花野草，表现了自然生态美的气息，同时表现出画家对大自然的热爱。 由此可见，该作品（   ） ①体现了传统文化在创新中赓续绵延 ②彰显了形神兼备、情景交融的美学追求 ③将作者的思想情感与外界景物融为一体 ④表达了作者淡泊名利、朴素自然的生活态度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（24-25七年级下·全国·期末）余振华自2012年起在山区进行美术支教，尽管生活一度拮据，画室也曾面临倒闭的困境，但他从未放弃，不仅为孩子们提供免费的美术教育，还自费为学校购买画材，他用画笔为山区学校带来了色彩与欢笑，更为孤独症儿童搭建了展示自我的舞台。向余振华学习，我们要（   ） ①立己达人，向上向善 ②爱人利人，无私奉献 ③积极进取，勇于创新 ④求同存异，和而不同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（24-25七年级下·全国·课后作业）学校设立了书法体验区，邀请专业老师指导学生学习基础笔法，赏析经典书法作品，体验艺术韵味。以下是活动现场展示的书法作品摹本及相关介绍： 《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，其章法布局浑然一体，具有含蓄和谐的节奏韵律。“崇山峻岭，茂林修竹”“清流激湍，映带左右”，勾勒出一幅清新自然的山水画卷，令人仿佛置身于其中，“固知一死生为虚诞”是对生命价值的重新审视和肯定，强调生命的宝贵和唯一性。 《兰亭集序》这一经典书法作品展现了（   ） ①意象深远、意境悠长的哲理思考 ②色彩和谐、构图精巧的视觉盛宴 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④情感真挚、旋律隽永的文学价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．（24-25七年级下·全国·课后作业）诵读活动结束后，老师作了以下总结：“《诫子书》中诸葛亮以深邃的父爱，谆谆告诫子女修身养性、治学做人的道理；《孟子》蕴含着为人处世、治国安邦的深刻哲理；《三字经》以三字一句、两句一韵的简洁形式，囊括了历史典故、道德规范与文化知识，通俗易懂，寓教于文……”从老师的总结中我们可以看出经典文学作品（   ） ①可以教育人，感化人，成就理想人格 ②能够替代学校教育的作用，教化学生 ③承载着做人做事的道理，丰富人的精神生活 ④蕴含着社会运行的道理，对社会发展起决定作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（24-25七年级下·全国·课后作业）中国的古文典籍是中华文化的重要载体，语文老师带领同学们进行中华经典诵读： 非学无以广才，非志无以成学。 ——《诫子书》 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 幼而学，壮而行。上致君，下泽民。 ——《三字经》 以上经典名句带给你的启发有（   ） ①积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 ②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界 ③直面挫折，勇于承担社会责任，换位思考 ④弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（24-25七年级下·全国·课后作业）（教材探究与分享改编）在活动现场，老师为同学们讲述了东晋陶渊明的故事：陶渊明曾有过短暂的仕途生涯，然而官场的黑暗和腐败却让他深感不满，在发出“富贵非吾愿”的感慨后，陶渊明弃官而去，回到家乡，躬耕自给，沉浸在自然的宁静和忘我之中。陶渊明的故事启示我们要（   ） ①坚守做人的品格，克服享乐主义 ②坚持俭约自守、中和泰和的生活理念 ③追求俭朴的生活方式，达到人与自然的和谐统一 ④坚定理想信念不动摇，努力实现自身的价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．（24-25七年级下·全国·课后作业）为让同学们感悟中华人文精神，学校打造了一个“名言长廊”，以下是长廊墙上的部分名言哲语：“君子和而不同，小人同而不和”“和实生物，同则不继”“君子谋求大同而并存小异”……这些名言哲语引发了同学的讨论，下列观点正确的有（   ） ①小文：和而不同要求我们既找出共同点，又尊重不同意见 ②小轩：“和实生物，同则不继”强调事物的对立与等同 ③小慧：“君子谋求大同而并存小异”有助于解决人际矛盾，化解社会冲突 ④小朗：名言告诉我们应坚持表面大同，忽视内在差异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．（24-25七年级下·全国·课后作业）对于学校要举办“品优秀传统文化，悟中华人文精神”活动的决定，小帆提出了自己的观点。 以下可以用来反驳小帆的有（   ） ①弘扬中华人文精神有利于涵养道德情操 ②中华人文精神体现在美学追求、生活理念等诸多方面 ③中华人文精神决定了世界文化的发展方向 ④中华人文精神彰显了中华民族对现实生活意义的探索 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．（2025·山东烟台·一模）安徽桐城的六尺巷：张家与吴家因一堵墙起了争执，后张家退让了三尺，邻居也让出了三尺。六尺巷被称为“最宽”的巷子。下列诗句与六尺巷典故相一致的是（   ） A．丹青不知老将至，富贵于我如浮云 B．腹有诗书气自华，最是书香能自远 C．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢 D．如宇宙宽容膝地，与尘埃隔及肩墙 11．（24-25七年级下·全国·单元测试）观文化热点传人文精神 “观乎人文，以化成天下。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。杭州第19届亚运会会徽图形中的扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征着亚奥理事会大家庭团结携手、紧密相拥、永远向前。 (1)从杭州亚运会会徽中，你感受到哪些影响深远的人文精神? 微光成炬，向光而行。语言翻译、交通引导、应急救助、维持秩序…在杭州亚运会的赛场内外，在每一个需要帮助的地方，都有志愿者“小青荷”们无私奉献的身影。“小青荷”是杭州亚运会赛会志愿者的昵称，彰显志愿者的青春气息与亲和力，默默奉献，周到服务。他们用贴心的服务，为赛会顺利举办提供保障，让亚运会参赛运动员以及八方来客感受到东道主的热情、赛场内外的温暖。 (2)作为中学生，我们应该从志愿者身上学习哪些精神品质? 12．（24-25七年级下·全国·课后作业）某校开展“见贤思齐，见善则迁”的议题式探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 子议题一： 品读经典之美 文学经典蕴含着做人做事和治国理政的道理。深入挖掘文学经典中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，是对社会主义核心价值观的有力践行。 (1)请你推荐一部传承中华优秀传统文化的经典作品，并说明推荐理由。 示例：《史记》。推荐理由：可以帮助我们了解古代有关政治、经济、文化等方面的风貌，拓宽我们的知识面。 子议题二： 感受诗词之美 有同学搜集了陶渊明的田园诗，下面是诗句摘录。 ①少无适俗韵，性本爱丘山。 ②采菊东篱下，悠然见南山。 (2)你从中感受到了怎样的中华人文精神理念？并谈谈倡导这一理念的意义。 子议题三： 传承榜样之美 2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式以“筑梦中国少年行”为主题，通过生动鲜活的事迹短片、真诚动人的故事讲述、形式多样的舞台呈现，重点推介了7名（组）好少年的事迹，并对其他43名（组）好少年的事迹进行集中发布。这50名（组）好少年是在各地广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动的基础上，由学生自荐、互荐，老师、家长和社会推荐产生的。他们品学兼优，朝气蓬勃，在弘扬优秀传统文化、传承红色基因、热爱科学、自强不息、乐于助人等方面表现突出，展现了新时代少年儿童风采。 (3)请你说说开展“新时代好少年”评选活动有什么意义。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 弘扬中华人文精神 内容导航 考点聚焦：核心考点+中考考点，有的放矢 重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺 难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升 复习提升：真题感知+提升专练，全面突破 核心考点聚焦 1、人文精神的意义 2、人文精神的体现 3、为什么要弘扬中华人文精神 4、怎样弘扬中华人文精神 中考考点聚焦 常考考点 真题举例 弘扬中华文化 2024·四川资阳·中考真题 文化自信 2024·江苏南通·中考真题 文化自信 2024·内蒙古·中考真题 中华文化的地位 2024·江苏宿迁·中考真题 文化自信 2024·山东潍坊·中考真题 对中华文化的正确认识 2024·内蒙古呼和浩特·中考真题 7.1 影响深远的人文精神 1、 人文精神的意义：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 2、 人文精神的体现：中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 （1）求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 7.2 做中华人文精神的弘扬者 1、 为什么要弘扬中华人文精神：历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2、 怎样弘扬中华人文精神：今天，我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。 （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （2）弘扬向上向善的思想文化。立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 1、 人文精神的意义和体现 意义 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 表现 （1）求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 2、弘扬中华人文精神的原因和做法 原因 历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 做法 （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 （2）弘扬向上向善的思想文化。立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 真题感知 1．（2024·四川资阳·中考真题）据不完全统计，近20个国家将春节作为法定节假日。2023年12月22日，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。从中国传统节日到联合国假日，传承数千年的文明瑰宝，焕发更加夺目的时代光彩。材料说明（   ） A．中华文化已经引领世界文化 B．中华文化得到世界所有国家认同 C．中华文化的世界影响力扩大 D．中华文化是世界上最优秀的文化 【答案】C 【详解】本题考查弘扬中华文化、中华文化对世界的影响。 C：题干材料表述了第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日。从中国传统节日到联合国假日，传承数千年的文明瑰宝，焕发更加夺目的时代光彩，这说明中华文化的世界影响力扩大，故C符合题意； A：中华文化没有引领世界文化，故A说法错误； B：“所有国家”的说法过于绝对，过分夸大了中华文化的影响，故B说法错误； D：文化具有丰富性和多样性，“最优秀文化”的说法错误，故D说法错误； 故本题选C。 2．（2024·江苏宿迁·中考真题）“富强、民主”连通“民惟邦本，本固邦宁”“民为贵”的质朴理想；“公正、法治”汲取“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”的崇法思想；“诚信、友善”吸收“人而无信不知其可也”“仁者爱人”的价值追求……对此，下列理解正确的是（   ） A．赓续文化血脉，固守中华文化基因 B．文化多样性是人类社会的基本特征 C．借鉴优秀外来文化，促进世界文明交流 D．中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供丰富滋养 【答案】D 【详解】本题考查中华文化的地位。 D：分析题文，材料中“富强、民主”“公正、法治”“诚信、友善”等社会主义核心价值观的内容，分别从“民惟邦本，本固邦宁”“民为贵”“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”“人而无信不知其可也”“仁者爱人”等中华优秀传统文化中汲取了营养；这充分表明中华优秀传统文化为社会主义核心价值观提供了丰富滋养；故D符合题意； A：“固守中华文化基因”说法错误，我们应在传承的基础上创新发展，而不是一味固守；故A错误； B：材料强调的是中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的关系，并非文化多样性是人类社会的基本特征；故B不符合题意； C：材料说的是从中华优秀传统文化中吸收养分，而非借鉴优秀外来文化；故C不符合题意； 故本题选D。 3．（2024·山东潍坊·中考真题）为了解决古籍保护与利用之间的矛盾，借助数字技术，将更多原始书影转化为便于借阅的微缩胶卷、便于检索的电子数据库、便于理解的知识图谱，让古籍以新的形式延续生命、换发光彩，这有利于（    ） ①赋予古籍新的文化内容     ②传承中华文明，增强文化自信 ③使其成为中华文化之瑰宝    ④赓续共同记忆，守护中华文脉 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查文化自信。 ②④：分析可知，借助数字技术让古籍以新形式延续生命、焕发光彩，这有利于传承中华文明，让人们更深入了解和感受中华优秀传统文化，从而增强文化自信；古籍承载着中华民族的共同记忆和文化脉络，通过新的形式保护和利用古籍，能够赓续共同记忆，守护中华文脉，故②④正确； ①：古籍本身的文化内容是固定的，这种方式并非赋予其新的文化内容，故①错误； ③：古籍本来就是中华文化的瑰宝，不是通过这种方式才使其成为中华文化之瑰宝的，故③错误； 故本题选D。 4．（2024·内蒙古·中考真题）有一种浪漫，叫“中国人给航天器取名”。我们的导航卫星叫“北斗”、科学卫星叫“悟空”、月球探测器叫“嫦娥”、火星探测器叫“天问”…每一个名字背后，都是一张闪亮的文化名片。这些响亮的名字彰显了（   ） ①中华文化源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新 ②中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪 ③中华文化是世界上最优秀的文化 ④中华文化具有海纳百川、有容乃大的包容力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查文化自信。 ①②：题目描述了中国人给航天器取名的浪漫，如“北斗”、“悟空”、“嫦娥”、“天问”等，这些名字不仅体现了中华文化源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新的特点，还展示了中华文化在历史长河中不断传承和创新的特质，是对自身文化的一种自信和自豪的体现，故①②说法正确； ③：文化没有优劣之分，故③说法错误； ④：海纳百川、有容乃大的包容力，在题文中未涉及，故④不符合题意； 故本题选A。 5．（2024·江苏南通·中考真题）南通红色文化底蕴深厚。为创新利用好红色资源，南通革命纪念馆打通“线上+线下”双宣传渠道，苏中七战七捷纪念馆推出“资源+课堂”模式。对这些红色文化活动产生的影响，下列传导路径正确的是（   ） A．创新传播形式—传承红色基因—增强文化自信 B．继承传统文化—反对外来文化—发展先进文化 C．开发红色资源—重塑红色精神—提升经济效益 D．传播传统文化—丰富文化内涵—提升法治素养 【答案】A 【详解】本题考查文化自信。 A：根据题文、结合所学可知，这些红色文化活动促进了革命文化的创造性转化、创新性发展，这有利于创新传播形式，传承红色基因，弘扬爱国主义建设，增强文化自信，提高文化认同，故A说法正确； B：学习和借鉴外来优秀文化，不是反对外来文化，故B说法错误； C：传承红色精神，不是重塑，故C说法错误； D：传播传统文化、丰富文化内涵和提升法治素养之间没有联系，故D说法错误； 故本题选A。 6．（2024·内蒙古呼和浩特·中考真题）从内容到曲调，词文化中包含着中国独有的浪漫。苏轼《水调歌头·明月几时有》的最后两句是“但愿人长久，千里共婵娟”，据此推断，毛泽东《水调歌头·重上井冈山》的最后两句是（    ） A．苍山如海，残阳如血 B．天高云淡，望断南飞雁 C．世上无难事，只要肯登攀 D．遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生 【答案】C 【详解】本题考查对中华文化的正确认识。 C：题文中苏轼词中明月几时有的明月和对千里共婵娟的婵娟；毛泽东词中重上井冈山应对世上无难事，只要肯登攀，C说法符合题意； ABD：苍山如海，残阳如血是忆秦娥·娄山关词的内容；天高云淡，望断南飞雁是清平乐·六盘山词的内容；遍地哀鸿满城血，无非一念救苍生是七律·忆重庆谈判，ABD说法与题不符； 故本题选C。 提升专练 1．（24-25七年级下·全国·单元测试）理学家朱熹有一次去看望自己的女儿女婿，女儿留他吃午饭，但因家中贫困，女儿只端出几碗“粗茶淡饭”招待朱熹，对父亲很是愧疚。朱熹却不以为意，并告诉女儿俭朴度日是良好家风，对于饮食，不要计较多少和好坏。朱熹的言行教育我们要（   ） ①追求俭朴、简约的生活方式 ②不为物役，克服消费主义、享乐主义 ③坚守做人的品格，达到人与自然的和谐统一 ④坚持中和泰和的理念，努力实现自身的价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查俭约自守、中和泰和的内容和意义。 ①②：“告诉女儿俭朴度日是良好家风”主要告诉我们要倡导俭约自守、中和泰和的生活理念，追求俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，克服消费主义、享乐主义，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，故①②符合题意； ③④：材料主要告诉我们要“坚持中和泰和的理念”，并未直接体现“坚守做人的品格”、“实现自身的价值”，故③④不符合题意； 故本题选A。 2．（24-25七年级下·全国·单元测试）以下是小利摘录的一则有关《鹰石山花图》的介绍： 大块巨石绘于画面中心，山花、野草斜长于巨石中，老鹰绘于巨石左上角，画面以点、线、面组成，展现出自然环境下纯天然状态的野花野草，表现了自然生态美的气息，同时表现出画家对大自然的热爱。 由此可见，该作品（   ） ①体现了传统文化在创新中赓续绵延 ②彰显了形神兼备、情景交融的美学追求 ③将作者的思想情感与外界景物融为一体 ④表达了作者淡泊名利、朴素自然的生活态度 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查形神兼备、情景交融的美学追求。 ②③：绘画作品用不同的元素和手法展现了自然生态美的气息，表达了作者对大自然的热爱，彰显了形神兼备、情景交融的美学追求，说明作者将思想情感与外界景物融为一体，故②③说法正确； ①④：材料未体现“传统文化在创新中赓续绵延”和“淡泊名利的生活态度”，故①④不符合题意； 故本题选C。 3．（24-25七年级下·全国·期末）余振华自2012年起在山区进行美术支教，尽管生活一度拮据，画室也曾面临倒闭的困境，但他从未放弃，不仅为孩子们提供免费的美术教育，还自费为学校购买画材，他用画笔为山区学校带来了色彩与欢笑，更为孤独症儿童搭建了展示自我的舞台。向余振华学习，我们要（   ） ①立己达人，向上向善 ②爱人利人，无私奉献 ③积极进取，勇于创新 ④求同存异，和而不同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查传承核心思想理念。 ①②：题文中，余振华具有强烈的社会责任感，他关爱他人、服务社会，因此，向余振华学习，我们要立己达人，向上向善；爱人利人，无私奉献，故①②符合题意； ③④：勇于创新、求同存异，在题文中未涉及，故③④不符合题意； 故本题选A。 4．（24-25七年级下·全国·课后作业）学校设立了书法体验区，邀请专业老师指导学生学习基础笔法，赏析经典书法作品，体验艺术韵味。以下是活动现场展示的书法作品摹本及相关介绍： 《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，其章法布局浑然一体，具有含蓄和谐的节奏韵律。“崇山峻岭，茂林修竹”“清流激湍，映带左右”，勾勒出一幅清新自然的山水画卷，令人仿佛置身于其中，“固知一死生为虚诞”是对生命价值的重新审视和肯定，强调生命的宝贵和唯一性。 《兰亭集序》这一经典书法作品展现了（   ） ①意象深远、意境悠长的哲理思考 ②色彩和谐、构图精巧的视觉盛宴 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④情感真挚、旋律隽永的文学价值 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查形神兼备、情景交融的美学追求。 ①③：《兰亭集序》章法布局浑然一体，具有含蓄和谐的节奏韵律，“崇山峻岭，茂林修竹”“清流激湍，映带左右”，勾勒出一幅清新自然的山水画卷，令人仿佛置身于其中，“固知一死生为虚诞”是对生命价值的重新审视和肯定，强调生命的宝贵和唯一性，展现了形神兼备、情景交融的美学追求及意象深远、意境悠长的哲理思考，①③说法正确； ②④：《兰亭集序》并非绘画、音乐作品，与构图、旋律无关，②④说法与题不符； 故本题选B。 5．（24-25七年级下·全国·课后作业）诵读活动结束后，老师作了以下总结：“《诫子书》中诸葛亮以深邃的父爱，谆谆告诫子女修身养性、治学做人的道理；《孟子》蕴含着为人处世、治国安邦的深刻哲理；《三字经》以三字一句、两句一韵的简洁形式，囊括了历史典故、道德规范与文化知识，通俗易懂，寓教于文……”从老师的总结中我们可以看出经典文学作品（   ） ①可以教育人，感化人，成就理想人格 ②能够替代学校教育的作用，教化学生 ③承载着做人做事的道理，丰富人的精神生活 ④蕴含着社会运行的道理，对社会发展起决定作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查文以载道、以文化人的教化思想。 ①：《诫子书》告诫子女修身养性、治学做人的道理，说明经典文学作品可以教育人、感化人，帮助塑造理想人格，故①符合题意； ③：《孟子》蕴含为人处世、治国安邦的哲理，《三字经》囊括历史典故、道德规范与文化知识，说明经典文学作品承载着做人做事的道理，能丰富人的精神生活，故③符合题意； ②：经典文学作品有重要作用，但不能替代学校教育，学校教育具有系统性、专业性等特点，是不可替代的，故②说法错误； ④：经典文学作品蕴含着社会运行的道理，对社会发展有重要影响，但不起决定作用，生产力与生产关系的矛盾运动决定社会发展，故④说法错误；   故本题选B。 6．（24-25七年级下·全国·课后作业）中国的古文典籍是中华文化的重要载体，语文老师带领同学们进行中华经典诵读： 非学无以广才，非志无以成学。 ——《诫子书》 仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》 幼而学，壮而行。上致君，下泽民。 ——《三字经》 以上经典名句带给你的启发有（   ） ①积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 ②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界 ③直面挫折，勇于承担社会责任，换位思考 ④弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查如何弘扬向上向善的思想文化。 ①：“非学无以广才，非志无以成学”强调要通过学习增长才干，树立志向成就学业，这启示我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进，故①符合题意； ②：“仁者爱人，有礼者敬人”体现了要关爱他人、尊重他人，追求至善的人生境界，故②符合题意； ④：“幼而学，壮而行。上致君，下泽民”意思是小时候努力学习，长大后要为国家和人民做贡献，体现了弘扬向上向善的思想文化，立己达人，兼善天下，故④符合题意；   ③：材料中的经典名句未涉及直面挫折，勇于承担社会责任，换位思考，故③不符合题意； 故本题选B。 7．（24-25七年级下·全国·课后作业）（教材探究与分享改编）在活动现场，老师为同学们讲述了东晋陶渊明的故事：陶渊明曾有过短暂的仕途生涯，然而官场的黑暗和腐败却让他深感不满，在发出“富贵非吾愿”的感慨后，陶渊明弃官而去，回到家乡，躬耕自给，沉浸在自然的宁静和忘我之中。陶渊明的故事启示我们要（   ） ①坚守做人的品格，克服享乐主义 ②坚持俭约自守、中和泰和的生活理念 ③追求俭朴的生活方式，达到人与自然的和谐统一 ④坚定理想信念不动摇，努力实现自身的价值 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查俭约自守、中和泰和的内容和意义。 ①：陶渊明因不满官场黑暗腐败而弃官，这表明他坚守自身品格，不被官场的富贵享乐所诱惑，坚决克服享乐主义，体现了高尚的道德操守，故①符合题意； ②：陶渊明选择回到家乡躬耕自给，远离官场的奢靡，体现了他坚持俭约自守的生活理念，追求内心的宁静与平和，蕴含着中和泰和的生活态度，故②符合题意； ③：陶渊明回归田园，躬耕自给，在自然中寻求心灵的慰藉，他以俭朴的生活方式，实现了与自然的和谐相处，展现了对自然的尊重和热爱，故③符合题意； ④：题文未体现坚定理想信念不动摇，努力实现自身的价值，故④不符合题意； 故本题选A。 8．（24-25七年级下·全国·课后作业）为让同学们感悟中华人文精神，学校打造了一个“名言长廊”，以下是长廊墙上的部分名言哲语：“君子和而不同，小人同而不和”“和实生物，同则不继”“君子谋求大同而并存小异”……这些名言哲语引发了同学的讨论，下列观点正确的有（   ） ①小文：和而不同要求我们既找出共同点，又尊重不同意见 ②小轩：“和实生物，同则不继”强调事物的对立与等同 ③小慧：“君子谋求大同而并存小异”有助于解决人际矛盾，化解社会冲突 ④小朗：名言告诉我们应坚持表面大同，忽视内在差异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查中华人文精神。 ①：“君子和而不同，小人同而不和”的意思是君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和，要求我们既找出共同点，又尊重不同意见，①符合题意； ②：“和实生物，同则不继”的意思是实现了和谐，则万物即可生长发育，如果完全相同一致，则无法发展、继续，强调了事物之间存在差异的重要性，②说法错误； ③：“君子谋求大同而并存小异”的意思是在处理人际关系和事务时，应寻求共同的目标或原则，同时尊重和包容不同的意见或做法，这有助于解决人际矛盾，化解社会冲突，③符合题意； ④：“坚持表面大同，忽视内在差异”不符合求同存异、和而不同的人文精神，④说法错误； 故本题选B。 9．（24-25七年级下·全国·课后作业）对于学校要举办“品优秀传统文化，悟中华人文精神”活动的决定，小帆提出了自己的观点。 以下可以用来反驳小帆的有（   ） ①弘扬中华人文精神有利于涵养道德情操 ②中华人文精神体现在美学追求、生活理念等诸多方面 ③中华人文精神决定了世界文化的发展方向 ④中华人文精神彰显了中华民族对现实生活意义的探索 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查中华人文精神的重要性。 ①④：小帆认为传统文化远离现在的生活，所蕴含的人文精神也已经过时，可以从中华人文精神重要性或价值的角度入手反驳他，告诉他中华人文精神彰显了中华民族对现实生活意义的探索，弘扬中华人文精神有利于涵养道德情操，①④说法正确； ②：中华人文精神体现在美学追求、生活理念等诸多方面，但这并不是要弘扬中华人文精神的原因，②说法与题不符； ③：中华人文精神影响世界文化的发展方向，并不能决定世界文化的发展方向，③说法错误； 故本题选B。 10．（2025·山东烟台·一模）安徽桐城的六尺巷：张家与吴家因一堵墙起了争执，后张家退让了三尺，邻居也让出了三尺。六尺巷被称为“最宽”的巷子。下列诗句与六尺巷典故相一致的是（   ） A．丹青不知老将至，富贵于我如浮云 B．腹有诗书气自华，最是书香能自远 C．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢 D．如宇宙宽容膝地，与尘埃隔及肩墙 【答案】D 【详解】本题考查文明有礼、弘扬中华传统美德。 D：题文中六尺巷的典故体现了宽容的传统美德。如宇宙宽容膝地，与尘埃隔及肩墙意思是我的房子很小，但我感觉像宇宙一样宽阔，因为我精神充实。院子的墙虽然只有齐肩高，但却隔离了世俗的尘埃，因为我坚持不与俗人同流合污。体现的是宽容，故D说法符合题意； A：丹青不知老将至，富贵于我如浮云赞叹专注于绘画艺术，淡薄名利的品格，故A不说法符合题意； B：腹有诗书气自华，最是书香能自远强调了读书对个人气质的影响，故B说法不符合题意； C：历览前贤国与家，成由勤俭破由奢提醒世人要勤俭不能奢侈，故C说法不符合题意； 故本题选D。 11．（24-25七年级下·全国·单元测试）观文化热点传人文精神 “观乎人文，以化成天下。”人文精神是中华文化最醒目的标识之一。杭州第19届亚运会会徽图形中的扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号。钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质。整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征着亚奥理事会大家庭团结携手、紧密相拥、永远向前。 (1)从杭州亚运会会徽中，你感受到哪些影响深远的人文精神? 微光成炬，向光而行。语言翻译、交通引导、应急救助、维持秩序…在杭州亚运会的赛场内外，在每一个需要帮助的地方，都有志愿者“小青荷”们无私奉献的身影。“小青荷”是杭州亚运会赛会志愿者的昵称，彰显志愿者的青春气息与亲和力，默默奉献，周到服务。他们用贴心的服务，为赛会顺利举办提供保障，让亚运会参赛运动员以及八方来客感受到东道主的热情、赛场内外的温暖。 (2)作为中学生，我们应该从志愿者身上学习哪些精神品质? 【答案】(1)①求同存异、和而不同的处世方法。②文以载道、以文化人的教化思想。③形神兼备、情景交融的美学追求。④俭约自守、中和泰和的生活理念。 (2)担当使命;服务奉献社会;关爱他人;承担责任;等等。 【分析】考点考查：人文精神的内涵、弘扬中华人文精神。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用人文精神的内涵的有关知识，从感受类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：扇面造型反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，互联网符号契合杭州城市特色，太阳图形是亚奥理事会的象征符号→可链接文以载道、以文化人的教化思想；俭约自守、中和泰和的生活理念。 关键词②：钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质→可链接形神兼备、情景交融的美学追求。 关键词③：整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征着亚奥理事会大家庭团结携手、紧密相拥、永远向前。→可链接求同存异、和而不同的处世方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用弘扬人文精神的内涵的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们用贴心的服务，为赛会顺利举办提供保障，让亚运会参赛运动员以及八方来客感受到东道主的热情、赛场内外的温暖→可链接担当使命；服务奉献社会；关爱他人；承担责任;等等。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（24-25七年级下·全国·课后作业）某校开展“见贤思齐，见善则迁”的议题式探究活动，请你参与其中并完成下列任务。 子议题一： 品读经典之美 文学经典蕴含着做人做事和治国理政的道理。深入挖掘文学经典中“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的核心思想理念，是对社会主义核心价值观的有力践行。 (1)请你推荐一部传承中华优秀传统文化的经典作品，并说明推荐理由。 示例：《史记》。推荐理由：可以帮助我们了解古代有关政治、经济、文化等方面的风貌，拓宽我们的知识面。 子议题二： 感受诗词之美 有同学搜集了陶渊明的田园诗，下面是诗句摘录。 ①少无适俗韵，性本爱丘山。 ②采菊东篱下，悠然见南山。 (2)你从中感受到了怎样的中华人文精神理念？并谈谈倡导这一理念的意义。 子议题三： 传承榜样之美 2024年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式以“筑梦中国少年行”为主题，通过生动鲜活的事迹短片、真诚动人的故事讲述、形式多样的舞台呈现，重点推介了7名（组）好少年的事迹，并对其他43名（组）好少年的事迹进行集中发布。这50名（组）好少年是在各地广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动的基础上，由学生自荐、互荐，老师、家长和社会推荐产生的。他们品学兼优，朝气蓬勃，在弘扬优秀传统文化、传承红色基因、热爱科学、自强不息、乐于助人等方面表现突出，展现了新时代少年儿童风采。 (3)请你说说开展“新时代好少年”评选活动有什么意义。 【答案】(1)示例：《曾国藩家书》。推荐理由：提供了持家教子的方法，鼓励人们勤俭持家、努力治学、睦邻友好、读书明理。 (2)俭约自守、中和泰和。有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 (3)有利于弘扬向上向善的思想文化，营造崇德向善的社会氛围；有利于提高自己的道德修养，汲取青春奋进的力量；有利于促进社会和谐，成就美好人生；等等。 【分析】考点考查：中华人文精神的表现和价值。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题考查推荐一本中华优秀传统文化的经典作品并说明推荐理由，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华人文精神的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：少无适俗韵，性本爱丘山；采菊东篱下，悠然见南山。→可链接俭约自守、中和泰和。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查俭约自守、中和泰和的意义，可结合教材知识作答， （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华人文精神的价值的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们品学兼优，朝气蓬勃，在弘扬优秀传统文化、传承红色基因、热爱科学、自强不息、乐于助人等方面表现突出，展现了新时代少年儿童风采。→可链接有利于弘扬向上向善的思想文化，营造崇德向善的社会氛围；有利于提高自己的道德修养，汲取青春奋进的力量；有利于促进社会和谐，成就美好人生；等等。 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$