国内名家小说阅读（三）-备战2026年中考语文一轮复习现代文阅读训练（全国通用）

中考语文国内小说阅读理解专项训练（三）（原卷版） 一、阅读下面文章，按要求回答问题。 ____________ ——包文源小小说三则 ◇汉堡人 ①汉堡人的大脑由许多夹层构成，他们从小到大的成长过程中，需要在脑中夹入各种夹层，所以头越来越大。 ②他们已经遗忘了许多祖先曾经夹过的层次，例如芝士。因为据说芝士不健康，所以政府没收了所有幼年汉堡人脑中夹着的芝士层，汉堡人慢慢遗忘了自己以前曾经夹过芝士。 ③有极少数汉堡人，会始终觉得自己的身体缺少某种未知的事物。他们在生活中游荡，妄图寻找到自己遗失的大脑夹层，不过自己也不知道那是什么，所以永远在找，也永远无法确认找到了。 ◇回形针人 ①回形针人的意识由他夹过的文件内容构成；夹过政治公文的回形针人扮演官员，夹过经济报表的回形针人扮演商人，夹过艺术材料的回形针人扮演艺术家…… ②有一个回形针人会在自己原本应该夹的文件里偷偷夹其他东西，在一行行代码里、在超级计算机运行的字符串里、在监控日志里、在无人注意的新闻下滚动的字幕里……偷偷藏入自己喜欢的一句诗。 ③他一直想找到一个由回形针人自己书写的句子，然而回形针人的历史中只有“夹”这个动作，没有关于“写”的记载。 ④为了找到那个关于回形针的句子，他日复一日地继续偷偷在自己原本该夹的文件里，夹进各种来自童谣、流言、怪谈的句子。 ⑤直到某天，他偷夹异文的行为被发现了。为了阻止他破坏各类文件内容的规范，人们只能让他再也无法夹任何文件——一群回形针人合力将他掰直了。 ⑥他的身体在逐渐扭曲变形中投影出了一连串姿态。那时，他发现了那个句子。——这是回形针人写诗的唯一方式。 ◇炸鸡 ①为了满足星际联邦的“食品道德标准”，炸物者生产出了一种鸡，他们能在油炸中感到快感，即便咽喉、四肢、内脏都已酥脆，不能言语与行动的他们仍旧持续感到幸福，只有被吃下之时才会死去，以此保持食材永远新鲜。 ②鸡们立碑感谢伟大的炸物者，赐予他们梦幻、幸福与宇宙的意义。在一颗颗从他们体内翻滚涌上油面的气泡里，某颗是两位相爱的炸鸡爱人共眠的梦呓，某颗是一位炸鸡哲学家关于“炸”的本体论思索，某颗是一位炸鸡物理学家关于油面之外时空的十种模型，某颗是一位炸鸡艺术家用身体沿锅底向油面游动画出的一幅最唯美的气泡爆裂轨迹…… ③后来，那片星系在一次超新星爆发中毁灭，鸡们、鸡们的制造者、道德监察员……都被炸得酥脆。生命均已死去，除了炸鸡们，即便他们已经支离破碎，在强大引力与斥力被撕碎成夸克尺度，他们仍旧保持着清醒的意识。恒星毁灭释放出的热量像是一口星际油锅，不死的鸡们会在这口横跨千万光年的锅里，无尽沸腾下去。 ④直到很多亿年后，这里演化出的新文明，吃下他们。 ⑤最后，这片星际废墟里剩下的，关于这里曾存在过勇气与爱的唯一证明，是某只炸鸡用身体翻涌出的一颗颗气泡构成的一本诗集——《失败学》，独具浪漫幻梦风味。 [注]《炸鸡》一文，标题由编者增加。 作品鉴赏 【鉴赏点一：怪诞的人物设定】 ◎“人物”的动机设定都异于常理：（1）______，（2）______炸鸡能在油炸中获得梦幻、幸福与宇宙的意义，读来令人感到新奇。 ◎“人物”的结局走向都趋于覆灭：汉堡人永远寻找下去，回形针人被掰直，炸鸡被新文明下，这些覆灭时刻耐人寻味，值得揣摩。 1．阅读三则小小说，根据文章内容，补全（1）（2）两处。 2．任选一则小小说，结合结尾画“______”句，描摹“人物”覆灭时的心理活动。 【鉴赏点二：个性的语言表达】 本文语言体现作家强烈的个人色彩。 A．“据说”“直到某天”“后来”等模糊用词（文中画“ ”词）； B．“极少数汉堡人”“有一个回形针人”“某只炸鸡”等不确切指代（文中画“______”词）； C．“永远”“日复一日”“无尽”等夸张表达（文中加点词）。 3．选择一项，联系上下文，品析该类词的表达效果。 我选择( )项， 【鉴赏点三：多义的主题寓意】 推送三篇小小说时，我们将总标题拟为______，______（阐述拟题理由） 4．请从下列备选中选择总标题，结合三则小小说具体内容，完成“鉴赏点三”。 备选： A．怪兽   B．螺旋式失败   C．______（自拟） 读者声音 爱读小小说的小小孙 所以包文源可能很快迎来两种读者。 前者搂着他的肩膀，称兄道弟，询问下一屉何时出笼？ 后者则是将一纸传票递至收银台，索取蜇伤的医疗补偿。 5．你是怎样的读者？请你也用形象的语言分享本次阅读体验。 二、阅读下面的文字，回答其后的问题。 迎神 侯发山 ①短短三年时间，大林承包的靠山屯便摘掉了贫困帽，走上了小康。这在当地算是一个爆炸性的新闻。靠山屯的贫困是出了名的，兔子都不拉屎，麻雀都不垒窝，想想有多穷。三年前，县里要求驻村干部包干脱贫，先后安排了几个人，都以种种理由推脱了，大林却主动请缨，自告奋勇要到靠山屯去。当时，不只是县领导心里没有底，还有不少人等着看他的笑话呢。没想到，真的是三年不鸣，一鸣惊人。牛皮真不是吹的，火车真不是推的。 ②作为当地媒体记者，我奉命去采访大林。 ③“当时您的信心是怎么来的？”我开门见山，直奔主题。 ④大林笑着摇摇头，说：“老实讲，起初我心里也没底，自己又没三头六臂，只是想替领导解解围，心说即便靠山屯脱不了贫，没有功劳也有苦劳，组织上也不会为难我。” ⑤看得出大林是个健谈的人，即便我不提问，他肯定会说出有价值的东西。他继续说道：“是靠山屯父老乡亲的见面礼打动了我，我才下定决心，即使自己脱一层皮也要让靠山屯脱贫。” ⑥“什么见面礼？”我忍不住打断他的话。接下来，大林侃侃而谈。 ⑦大林到的那天是正月初四。春节假期还没过完。当时，城乡公交还不正常，他花200元打的来到靠山屯。之前跟村支书老贵通了电话，老贵给发了位置，手机里指的路，出租车司机才没费周折，直奔目的地。大林以为只有老贵一个人在村口等他。没想到，全村男女老少，上至八十多岁的老人，下至两三岁的娃娃，都在村口等着他。老贵他们准备了一个简易的轿子，说是要抬着大林进村。大林以为他们担心自己不会走山路，说什么也不肯坐。老贵说：“这是靠山屯的待客之道，入乡随俗，客随主便，必须坐。”纠缠再三，没有办法，反正抬轿子的是三四个壮年小伙，大林也就坐上了。轿子在前面走，众人跟在后边，前呼后拥的还有鼓乐班，“咚咚锵，咚咚锵”，锣鼓喧天，很是热闹。走到每家门口，各家准备好的礼品送给大林。说是礼品，都是核桃啊、红枣啊、花生啊之类的山货。大林不好意思拿，关键是也没地方装啊。旁边的老贵好像知道大林的窘迫，忙替他解围，悄声对他说：“你分给大伙儿嘛。”大林也就借花献佛，把收来的山货分给围观的村民们，被分到山货的村民们也都很高兴，一个个好像捡到金元宝似的。直到每家每户都转完，最后才被村民抬到老贵家。村委会设施简陋，大林的饮食起居便安排在老贵家。 ⑧“这个见面礼也没有什么特别的吗？”我打断大林的话，不以为然地说。 ⑨大林说：“我起初也跟你有一样的想法。大约四天后，我在老贵家翻阅当地的志书，才知道我享受的是特殊的礼遇，我是被他们当做了‘神’。” ⑩““神？？”我一时也给弄糊涂了。大林继续给我讲述。 ⑪大林从志书上看到，当地有一个习俗，腊月二十四是送神的日子。这一天，灶王爷要上天给玉皇大帝述职，禀报人间的善与恶。因此，家家户户在祭灶的时候，都要献上芝麻糖，粘住他的嘴，防止他老人家信口开河胡说八道。等到了来年的正月初四，灶王爷再返回人间，继续接受祭拜与监察人间的善恶。所以说，迎神的日子也非常重要，必须谨慎，不得草率。到了迎神这一天，人们在山神庙举行一场请神仪式，当然，除了灶王爷，还有山神爷、火神爷、龙王爷等各路神仙。村民带着事先准备好的猪肉、年糕、豆腐、瓜果等供品，到庙中烧香、磕头祭拜，希望众神保佑靠山屯风调雨顺、五谷丰登、人丁兴旺，然后人们将庙里供奉的神像抬出来，依次走过各家门口，各家则拿出准备好的供品献给众神，再分发左邻右舍，为新的一年讨个好彩头，就是希望神灵在村里留下福泽，保佑一方水土。 ⑫我似乎知道了答案。 ⑬大林说：“老贵对我说，他们迎神迎了几百年，村里还是妮儿穿她娘的鞋，老样子。所以，当我作为扶贫干部下派到靠山屯时，他们认定我就是‘神’，能给他们带来福祉的‘神’！” ⑭我感慨地点点头：“被村民当做了‘神’，没有三头六臂也得拼命。” ⑮“谁说不是呢？不过，要说真正的‘神’，不是我，是共产党！”大林佛似的笑了。 6．请结合全文内容，简要概括“我”采访到了有关“大林”的哪些信息？ 7．文章反复提到“老贵”，其在文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。 8．文章结尾处作者称“大林佛似的笑了”，你会如何理解这句话？ 9．谈一谈你对文章主题的理解。 三、阅读下文，完成下面小题。 凤 兮 凰 兮 ①刘平安惊呆了。他没料到40年前——不，掰着指头算，是41年前——看到的画面能重现眼前。 ②41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由。 ③他在树林中坐下，腾挪身体，确保不被槐树刺扎到。他听见林中扑扑有声，抬头，见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去。两只鸟，两只他从未见过的、那么好看的鸟啊！刘平安想惊呼，却像被人卡了脖子，他瞪大眼睛，屏住呼吸，担心呼出的气被鸟闻到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睁，嘴巴半张，欢喜不像欢喜，倒像是恐惧。两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回。鸟儿前后相随，一只鸟翅膀上带起的风托起另一只鸟的翅膀，仿佛是充满诚意地给刘平安展示它们的美与好，又压根没打算和他交朋友。于是，鸟双双飞出那片矮树林，携带两团光，一刹那就没了踪影。 ④飞跑回教室，他急切地把喜悦和大家分享，他讲得上气不接下气，因此显得格外啰唆。他遭到全班同学的嘲笑：“做梦呢！肯定早上被美梦拖住了才迟到的。” ⑤让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了。 ⑥这天一早，他正在坡地除草，向那边眺望，他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树。他熟悉那些柳树，就是不走近，那些树洞也如在眼前。 ⑦正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还要清晰。而且，他早在心里给那两只鸟起了名字；凤凰。 ⑧刘平安这一次没吭声。他其实也不知把发现的甜蜜分享给谁，孩子们离家去城里生活了，老了的窑院现在只住着他这个将老的人，好在还能自食其力。他种地，地长庄稼，粮食养活他。 ⑨现在，凤凰来了，这是啥兆头啊！他欢喜，也有点儿蒙。他抬头看黄河，黄河如他几十年看见的那样。尽管世上日新月异，黄河的水还在那里流淌。他也还在地里种了收，收了再种。这叫他心安。鸟是有翅膀的，他没有办法不让鸟走。他也不在乎拿自己看见的向谁证明什么了，鸟要飞走就飞走吧。“欢迎你们再来。”他朝着鸟消失的地方喊一声，自己都笑了。 ⑩让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟。“哎呀，”刘平安在心里喊，“这可了不得了！”刘平安想，他得招待这些稀客。地里的庄稼离成熟还早得很，他得给鸟弄点儿吃的。他想，鸟都是爱吃谷子、麦子的吧。他有的是谷子、麦子。 ⑪一大早去地里，刘平安往布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看见鸟的地方。之后他静下心来，像往常那样照管他的地，不多走一步路，不探看一次。这一天，他没等来鸟，一只鸟也没来。但第二天早上，他发现他撒下的小米一粒不剩。是不是那些鸟吃了？他有点儿拿不准，正在发愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。 ⑫“哎呀！”刘平安忍住了惊呼，却坐在了地上。鸟离他太近了，近到他看清了鸟的眼神——安静，明亮。鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 ⑬刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟（他相信这是一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撒下的小米。后来又飞来三只，它们吃了一阵，确定安全，其余的鸟才都过来，一边啄食，一边不时地张望。这一次是十只，最多的一次，有十二只。 ⑭这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴。刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了。 ⑮他现在也知道，被他喊作凤凰的鸟，是红腹锦鸡。 ⑯美好的事情招引人。现在，每年都有摄影爱好者来保护站拍鸟，他可不能让他们乱走动。到了鸟的地盘，鸟就是主角，他让摄影的人躲进他搭建的摄影棚，刘平安就在五十米开外的地方投食。 ⑰只见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来吧，来吃，都是给你们的。” （作者：陈毓。有删改） 10．请根据小说内容，概括刘平安和“凤凰”之间发生的故事。 事例一：刘平安小时候上学路上初次遇到“凤凰”。 事例二： 事例三： 11．阅读文中画横线的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 （“对视”一词有何表达效果？） （2）只见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来吧，来吃，都是给你们的。”（如何理解他此刻的所作所为？） 12．第⑥段画波浪线的句子中的景物描写，在小说中起到了怎样的作用？ 13．本文采用明暗线交织的写法，有何妙处？ 请结合文章分析。 四、阅读下文，完成下面小题。 父子行 ①因为饥荒，艾德罗带着儿子乔伊离开家乡。在老家，他是一个公认的弱者，可以说一无是处，在一场灾难中他几乎失去了一切，而现在，他所拥有的只有乔伊了。 ②在一个小镇上，一个杂技团正要开始表演。乔伊抬头看了看父亲，又用手拉了拉他的衣角，然后小声地说：“看这场杂技表演，可以吗？” ③父亲没有回答。他好像是在思索着什么。是的。在家乡时，儿子一直就迷恋杂技，梦想着有朝一日能成为一名真正的杂技演员。他记得他只带儿子看过一场杂技表演，没有围栏没有帐篷，那只不过是乡里人组织的一场义演。就是从那时起，乔伊经常提出要看一次真正的表演。要知道，到大城市去看一场演出，对于乡下人来说，那是一种过分奢侈的生活，所以他一直没有满足孩子的要求。可此时，杂技团就在眼前，买了票就可以进去看个痛快。然而，艾德罗没有说出一句话，他用手摸了摸衣兜，然而无奈地摇了摇头，拉起儿子的手转身走去。孩子不住地回头，脚下拖起层层尘土。乔伊看到父亲脸上没有任何表情，但眼中已流露出难以察觉的哀伤。 ④这时，一个胖老头挡在他们面前，说：“先生，我已注意你们很久了，我想……” ⑤胖老头的目光落在了乔伊的身上，他用手摸了摸乔伊的双臂与胯骨，喃喃说道：“没想到，在这儿还能遇到一块做杂技演员的上好材料！”他对艾德罗说：“先生，我叫费斯勒，是这个杂技团的老板。如果您想让您的孩子做一名杂技演员，不再忍饥挨饿，那么，我可以满足您的愿望。” ⑥乔伊听到这句话，眼中立刻出现了异样神采。可父亲却一把将他拽到身边：“不，先生。我的儿子不能离开我。”他顿了顿：“对不起，我们该上路了。” ⑦“等等，先生。”费斯勒拦住去路说道：“您的孩子很想看这场表演，是吗？” ⑧“啊……是的，可……” ⑨“好了，跟我来，今天我就让你们看一场真正的杂技表演。不过您放心，我不会把您的儿子留下的。” ⑩费斯勒给他们安排了最适合看表演的位置，等他要离开时，乔伊忽然提出要参观一下后台。费斯勒欣然同意了。 ⑪表演快开始了，一个头戴草帽的男孩从人缝中挤到了艾德罗身边坐下。乔伊回来时，那个男孩说：“对不起，我只是暂时坐在这里，我马上就离开。”乔伊说：“不，不，我们可以挤一挤。”两个孩子相互“嘿嘿”一笑，然后在艾德罗左右分别坐了下来。 ⑫这场杂技表演的确十分精彩，连艾德罗都被深深地吸引住了。退场时，他忽然发现挂在右边腰间的钱袋不翼而飞了！他的额头上渗出了冷汗，猛然间，他想起了那个戴草帽的男孩，可是他是坐左边啊，该死的，他的偷盗技艺如此高超！没有了那些钱，他们就等于被判了死刑。但他不能让儿子看出他的慌乱。过了一会儿，他对儿子说：“我竟然忘了重要的事，免费看了一场表演，不说声谢谢就走，很不礼貌，你在这里等一下，我去去就来。” ⑬艾德罗向费斯勒说了丢钱的事，他说“先生，我记得，您曾说，我儿子是做杂技演员的好材料……” ⑭“怎么，你是想把他卖给我？”费斯勒道。 ⑮“不……我知道您是个好人，我只是想把他暂时托付给您，让他给您干些杂活什么的。我现在只有这条路了，如果他继续跟着我走，那……等我有了钱，我肯定会报答您的。” ⑯费斯勒思索片刻，转身拿出了一叠钱说：“这些钱足够你去你想去的地方，余下的还可做个小生意。不过，这钱可是有利息的。我给你留个地址，十年后，如果你挣够钱来赎回你的儿子，就去这个地方，有人会告诉你我们的下落。否则，你将永远见不到你的儿子了。” ⑰艾德罗听后，艰难地选择着…… ⑱之后，艾德罗找到了乔伊，他们来到街上最繁华的地段。艾德罗为儿子买下了一个他爱不释手的木制小玩偶，乔伊很开心。终于，在一个拐角处，艾德罗躲进了一条小巷。一会儿，费斯勒出现了。艾德罗在角落里看见他与乔伊交谈了片刻，随后便消失在了人流之中。 ⑲艾德罗带着那笔钱与无尽的忧伤到达了一座城市。由于他身负重担，从此发奋图强，没日没夜地工作。两年过后，他用从牙缝里省下来的积蓄加上那些没用完的路费做起了生意，期间，他曾几次濒临破产，但是他心中的那个信念始终没能让他倒下。10年，整整10年，艾德罗已拥有足够的财富去完成自己的使命，他如期赴约了。 ⑳这时，乔伊已是马戏团最有名的杂技演员。见到父亲，他显得很冷静，在衣领中掏出了那个小玩偶，放在嘴唇旁轻吻了一下，然后说道：“父亲，您终于来了。” ㉑父子相聚，艾德罗又被安排看杂技表演，身边竟还是坐着乔伊和戴草帽的人。戴草帽的人说：“先生，我可不是什么小偷，我是费斯勒的儿子。当时，是您的儿子把这个钱袋绕过您的后背递给我的。”他从怀中掏出了那个钱袋。艾德罗接过一看，的确是他的，里面的钱分文没动。 （作者：李健。有删改） 14．“乔伊忽然提出要参观一下后台，费斯勒欣然同意了”，故事从此发生转折。在后台发生了什么事？请根据整个故事合理想象，把它简洁地写出来。（80个字左右） 15．这篇小说情节设置精巧，因为前有伏笔，所以结尾合情合理。请找出“丟钱包”这个重要情节中的两处伏笔，并简要分析。 16．小说第三段面对儿子提出看杂技表演的请求时，艾德罗的内心充满痛苦、备受煎熬。请简要分析作者是如何突出表现这一内容的？回答出两点即可。 17．你的同桌告诉你，读完这篇小说他想到了学过的课文《孤独之旅》，并且这篇小说的主旨也可以概括为“成长之旅”，他为什么会有这样的阅读感受？请你简要分析。 五、阅读下面的文章，完成学习任务。 麦海 徐广慧 ①老张来的时候，麦子都高过觅食的喜鹊了。 ②麦田像是绿色的海，从天的那边，铺到天的这边。麦海的那边是被树木环绕着的红砖房子，红砖房子里住着来福村的村民。麦海的这边是公路，公路驮着一辆黑色的自行车，自行车驮着老张。那老张，肩膀上挎着一个布书包，书包里放着写日记的本子。 ③来福村的房子都是从土地里长出来的。一抓黄土，经过庄稼人粗糙的手，经过煤的煅烧，变成了红色的。住在红房子里的人，他们从早忙到晚，似乎只是为了让红砖把他们圈起来。当然，只要能使他们免受风雨的洗礼、阳光的曝晒，他们便愿意把力气和汗水毫不犹豫地拿出来。 ④村里来过一茬又一茬的干部，他们在大街上走过，从东头走到西头，就再也没有回来。他们大部分是坐着小汽车进村的，没有人看清过他们的脸。老张走在大街上，像个谜语。他上身穿着个蓝色的松松垮垮的圆领秋衣，下身穿着一条黑色的运动裤，脚上一双黑布鞋。见人就说“吃了呗？干什么去呀？”见到岁数大的，他就喊大爷大娘，见到岁数小的，他就喊哥哥姐姐。大家被他问得一蒙一蒙的，瞪着眼睛看着他，心里嘀咕：“这人谁啊，俺不认识你啊，没事在俺们村瞎逛游什么？” ⑤慢慢地，村里的人就都知道了，老张是市委办公室派下来的驻村干部。来福村的扶贫工作队一共三个人，老张是队长，在来福村任第一书记。 ⑥“您的梦想是什么？”老张挨家挨户。问遍了村子里的每一个人。有一部分人，见老张穿的跟个老农民一样，说话用的是老家话，还平声静气的，便开始试着回答他的问题。“呃，梦想，这个……梦想嘛……”被问的人看看天，陷入了沉思。也有的人装作挠痒痒，一把捂住了自己的鼻子，担心自己笑出声来。 ⑦老张还是问。他像个小学生一样，把老百姓说的话都记到了他的小本本上。他像是追风筝一样，追着村子里的人，非要弄清他们的脑袋里到底装着什么。不是老百姓不告诉他，实在是这样的问题不知从哪儿答起。啊，出了一天的汗，腰也酸，背也疼，你跟他讨论梦想，还不如给他递一袋烟，叫他解解乏哩。 ⑧老李是个有梦想的人。他叫李景生，开个卖农药的店。老张喊他老李，老张叫老李喊自己老张。老李摇摇头说：“那怎么行呢，专员。”老李喊老张专员，老张觉得别扭，又拗不过老李，就哈哈一笑说：“算啦，算啦，你愿意咋喊就咋喊吧，不就一个称呼嘛。”谈起梦想来，老李眼睛湿乎乎的。老李说：“专员啊，俺从小的梦想就是把门前的这条路修修，这条路忒难走了，一到阴天下雨，孩子们上学都没法出门。真的，这也是俺爹小时候的梦想，现在俺爹没啦，俺也到了半百的年纪啦，这梦想还没实现。”老李媳妇的嘴快，还没等他说完，就说：“哎哟，专员，今儿个我把这话儿撂这儿，您要是真能把门前的这条路修了，我马素芬就在来福村大街上倒着走。” ⑨“行！这事儿就这么定了，这个月我找人规划一下，下个月就动工。”老张一拍大腿，整个人像弹簧一样，从机子上跳了起来。“咦，这可不是唱歌呀！”马素芬大声在后面喊道。老张从老李的屋子里走出来的时候，屋檐下的鸽子带着嘲讽的哨声，呼啦飞到了屋后的大槐树上。 ⑩见过老李，老张似乎变了一个人。在大街上走着的时候，嘴里还哼扭着，他不会唱歌，要是会唱歌的话，他一定会仰着脖子，在大街上高歌一曲。 ⑪老李喊老张“专员”，“专员”这个称呼就在村子里传开了。王又年说：“专员去俺家啦，问俺的梦想是么（么：方言什么）。”一根筋说：“也问俺啦。”王又年说：“你咋回答的？”一根筋反问：“你哩，你咋回答的？”原来，老百姓不是没有梦想，而是梦想太珍贵。它像是挂在老屋墙上的一盏马灯，老百姓轻易舍不得把它取下来。万一失了手，不小心碰坏了呢。 ⑫王又年和一根筋，你看看我，我看看你，都不肯先说出自己的梦想。老李不怕，老李说：“俺给专员说啦，俺从小的梦想就是把门前的这条路修修。你们猜咋着，专员一拍大腿，说行，这事就这么定了。说我老张来到来福村，就是为了实现你这个小时候的梦想的。” ⑬“老百姓的梦想，就是我的梦想。”当初，老张跟领导道别要到来福村的时候，说出了这句话，声音不大还有点儿发颤，但很清楚。 ⑭说实话，当组织找他谈话，告诉他叫他来来福村驻村扶贫时，他心里七上八下的，当时他儿子才五十二天。他回到家里把换尿不湿、洗衣裳的活儿都干了，才敢开口。没想到妻子竟然没有一点儿阻拦的意思。她说，我知道你的心思，反正在市里头也是一天到晚地加班，都不上我个啥，你想干点事儿，那就去试试呗。 ⑮老张有许多梦，修老李门前的路是他到来福村后的第一个梦。知道梦是什么了，老张就开始谋划着怎么实现这个梦。 ⑯红房子、黄土地、绿麦子，是老张梦境的依靠。老张的老家不在来福村，离这里有一百多里地。每年的春夏之交，老张都会回到家乡，到麦海里走一走。他真喜欢麦子。麦子幼年时是绿色的，等到结了穗，灌满浆，就变成了黄绿色。阳光一照，再一照，就又变成了金黄色。一行行，一片片，一眼望不到边的麦海像是一个热气腾腾的大油饼，铺满了整个田野。没有一棵麦子背叛过大地，哪怕是遗落在路边的，也会被拾麦穗的手收进粮仓。 ⑰有时候他觉得自己变成了一棵麦子。麦子就应该长在麦子和麦子中间，那样他才觉得是他自己。 一九九三年二月十二日 （有删改） 18．小说通过矛盾冲突塑造人物形象，根据提示完成下面的表格。 冲突的形式 冲突的表现 人物特点 老张和村民的冲突 （1） （3） 老张和环境的冲突 来福村闭塞落后，老张工作开展艰难 老张的内心冲突 （2） 19．“乡村振兴”栏目组来到来福村，摄影师想选择文中的一处环境描写进行拍摄作为报道插图，他觉得以下两处描写都很美，请你帮忙选择一幅，并说明理由。 （甲） 麦田像是绿色的海，从天的那边，铺到天的这边。麦海的那边是被树木环绕着的红砖房子，红砖房子里住着来福村的村民。麦海的这边是公路，公路驮着一辆黑色的自行车，自行车驮着老张。那老张，肩膀上挎着一个布书包，书包里放着写日记的本子。 （乙） 麦子幼年时是绿色的，等到结了穗，灌满浆，就变成了黄绿色。阳光一照，再一照，就又变成了金黄色。一行行，一片片，一眼望不到边的麦海像是一个热气腾腾的大油饼，铺满了整个田野。 20．联系上下文，分析下面句子加点部分所表现的人物心理。 “老百姓的梦想，就是我的梦想。”当初，老张跟领导道别要到来福村的时候，说出了这句话，声音不大还有点儿发颤，但很清楚。 21．揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。 ①没有一棵麦子背叛过大地，哪怕是遗落在路边的，也会被拾麦穗的手收进粮仓。 ②麦子就应该长在麦子和麦子中间，那样他才觉得是他自己。 六、阅读下面文章，完成学习任务。 偷声音的人 （王伟锋） ①偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里。 ②比起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，问或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。 ③就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。夜色深沉，玉璧冰轮的清辉在村路上缓缓流溢。原本躺着睡觉的树影猛地打了个愣怔，觉得哪里不对劲儿，四处瞧瞧，发现荒凉的寂静已经渗入村子的骨髓，于是赶紧抱紧树干，颤抖着将自己拉长的身子一寸一寸收回。 ④最先发现声音丢失的人，是村头铁匠铺新来的小铁匠。 ⑤小铁匠起床最早，因为他要赶在老铁匠睡醒之前，先把炉火呼呼地生起来，然后叮叮当当准备好打制的坯料，恭恭敬敬地等待老铁匠就着大铁砧，将它们依次敲打成犁铧、锄头、斧子、镰刀或者一枚枚闪亮的钉子。 ⑥小铁匠这天想亲手打制一件铁器。 ⑦一锤下去，火花四溅。怎么没有声音？小铁匠懵了。 ⑧又一锤下去，火花绽放，依旧没有声音。小铁匠侧耳静听，以为声音正走在路上或者掉在了地下，但他耐心地等了又等，甚至举着火把四下里找了找，到处摸了又摸，还是没有任何声音。 ⑨不仅如此，而且整个村子都陷入了深邃的无声无息之中。 ⑩小铁匠摸摸嘴巴和耳朵，都在！正处在变声期的小铁匠，原本对声音异常敏感，此刻却发现竟然连自己发出的声音也听不到了。他不知道发生了什么事情，害怕起来，遂大喊大叫，但，无论他怎么喊叫，声音就好像走失了一般，又好像嘴巴到耳朵的距离拉长到了遥远的天际，什么也听不见。 ⑪小铁匠跌跌撞撞跑回屋子，疯了一样晃动老铁匠…… ⑫很快，村里的人都从睡梦中惊醒过来。他们和小铁匠一样，惊慌地发现，自己的耳朵、嘴巴和舌头都在，就是没有了声音。而且，狗的汪汪、马的咴咴、羊的咩咩……所有飞翔在村子上空的声音，一夜之间，全部消失了。 ⑬众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。按理说，人过留印，鸟飞有影，蚂蚁爬过还有个道道儿呢。可是，这件事情，却如此荒唐离奇，简直一点儿线索也没有嘛。 ⑭怎么办？村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复“商讨”“研究”“论证”。结论一致是，声音应该是被人偷走了。 ⑮大家赶紧动身，分头去找，村长“说”，一定要追上偷声音的人。 ⑯说干就干，大家顾不上吃饭喝水，饿着肚子，四面出击，去庄稼地里寻找，下河里打摸，漫山遍野搜寻，几乎把每个角落、每根草稞、每块石头都翻遍了。 ⑰一连多天，一无所获。 ⑱不过。有人“说”，其实，没有声音也不全是坏事。 ⑲比如，汉子们再也听不到老婆在耳边的唠叨了。婆媳之间，那些恩恩怨怨的话没有了，彼此反而相处和睦。每家每户都悄无声息，只见炊烟袅袅升起，不闻吵架和打闹声。街头巷尾，听不到悍妇们高声大嗓骂街了…… ⑳孩子们无所谓，有没有声音，丝毫不影响他们玩游戏的热情。 ㉑以前铁匠铺子里传出来叮叮当当的敲打声，再也不会日里夜里聒噪人了。 ㉒还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？ ㉓一个无月之夜，铁匠铺子莫名其妙失了火。 ㉔第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。 ㉕村里人逐渐适应了没有声音的生活。 ㉖四直到下了一场雨，放羊老汉突然带回一个好消息。他放羊的那条山沟，半山腰有个山洞，在山洞里避雨时，老汉发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音。 ㉗因为口袋太重，老汉背不动，手脚并用连比带画通知大家赶紧上山，各自去认领。 ㉘消失已久的声音终于回来了。不过，因为保存不当，时间过长，加之山洞潮湿闷热，又淋了雨，声音已经有些霉变，袋子里散发出一阵阵腐烂的气息。 ㉙声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。 ㉚只是，人们兴奋了没多久，就高兴不起来了。 ㉛有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。夜里，这些人敞开了大门睡，暗自期盼偷声音的人再次光临。 ㉜遗憾的是，除了几只膘肥体壮的山羊，还有铁匠铺里的那个硕大的铁砧子被偷走了，村子里什么东西也没丢过。 ㉝偷声音的人再也没有光顾这里。 ㉞就好像，他从没有来过一样。 （选自《微型小说选刊》） 22．“用不同的叙述视角讲同样的事件会有不同的面貌，从而产生不同的理解。”（摘自九下《语文作业本》）本文的叙述视角同样独具匠心，请完成下面的学习任务。 （1）请以“小铁匠”的叙述视角，讲述这个故事。 （2）原文的叙述视角有什么好处？请将你的探究写下来。 23．色彩是文学作品不可或缺的要素，也是最容易引起读者心理效应的环境因素之一。第三段中作者选用黑色调，请结合小说内容赏析作用。 24．声音无形无色无味，难以用文字去描述。请探究作者描写声音的手法并分析其妙处。 25．读了这个故事后，你的感受是什么？请从下列词语中选择一个，或另拟一个词，表达你对这个故事的感受，并结合文章进行阐述。 A．可笑        B．可悲        C．可叹 七、阅读文章，回答下面问题。 争“光” 石尖 ①老庚撵着一群羊沿着下河湾的水边走，他和羊儿们的影子倒映在清凌凌的水面上。老庚很久没有照镜子了，他便停下脚步，站在河边凝神端详起了自己的影子，愣起了神。一阵溜河风袭来，吹皱了河面，也吹皱了老庚的思绪。老庚的心里有些烦。 ②一想到路灯要安在孙大牙家的旁边，老庚心里就不得劲。老庚是前几天得到的消息，说是村里要安路灯，按照村里的布局，大路隔三十来米安一个，小巷子里隔一户宅子安一个，他家的宅子正好是被隔过的。他和孙大牙争了大半辈子，可是多数时候是处于下风。去年还因为门前的一棵老榆树闹得差点动了手。老榆树几十年了，枝繁叶茂的，有几枝伸到孙大牙家的瓦房顶上了，孙大牙便不乐意了，三番五次来找，老庚也不搭理。后来，孙大牙便悄悄地给锯掉了。老庚一看便急眼了，骂哼哼地去找孙大牙算账，争来吵去，推搡了起来，幸亏被邻居们给拉开了。 ③从那以后，老庚心里总感觉窝着一团火。这回他下定决心要把路灯争过来，一来出口气，二来晚上坐在自己大门口外就着灯光能编柳筐儿。老庚是个勤快节俭的人，农闲时就放羊、种菜、编柳筐儿。一年到头下来也能攒个三四万。可是，他却节俭得很，一双黄帮鞋都开了胶也不舍得扔，粘粘再穿。 ④天上了黑影，老庚才撵着羊群回了家。媳妇桂芝端了一盆水放到盆架上，问，咋这晚才回来呢？ ⑤老庚弯下腰，把脸埋在盆里，用手捧起水在脸上抹了两下，拿毛巾擦了擦，然后才说，路上遇到一个熟人，王庄村的王明亮，拉了一阵子呱。他儿子也当兵去了，当的后勤兵。 ⑥哎，咱们儿子干的那个兵种太危险啦，下次探亲回来，我得好好说说他！桂芝一边说一边盛饭。 ⑦儿子的事，恁能做主，吃饭吧。老庚又把话题引到了安路灯上面，又说，孩他妈，听说村里安路灯的平面图已经设计好了，恰好隔开咱家，安在了孙大牙那孬种玩意儿的门口！ ⑧孩他爸，安他家门口就安他家门口吧，恁和他争了一辈子了，有啥意思？ ⑨老庚剥了一根葱卷到煎饼里，接过话茬说，俺就是咽不下这口气！他孙大牙仗着门户大，就欺负咱，不能一辈子被他压着！ ⑩老庚咬掉了一大截煎饼使劲地嚼了起来。 ⑪桂芝便安慰说，至少咱儿子比他儿子强吧，咱家伟儿光三等功都立了两回了，好好干准能提干嘞！ ⑫咱儿是给俺争了光，可俺这回也得争个“光”回来。 ⑬吃完饭，老庚顺手拿起外套就要往外走，桂芝忙问，恁要上哪去？ ⑭俺去找村主任说道说道去！ ⑮不编柳筐儿啦？明天还急等着交货呢！ ⑯你先编着，大不了俺回来干到天明嘛！ ⑰桂芝嘀咕了一句说，孙大牙和村主任好得穿二条裤子，找也白找！嘀咕完便到院子里拾掇编好的柳筐儿去了…… ⑱约摸一个小时后，老庚背着手憋丧着脸回来了。桂芝一看就知瞎子摸墙——没门的事儿。也不多问，自顾自地编着筐儿。老庚找过来马扎子坐下，拿起白花花的柳条儿打起了底，一会儿一个“米”字型的筐底儿便打好了。他边编边暗自寻思着办法，他想了一圈人，能说上话的只有镇里的武装部长苏友军。儿子当年参军和后来立功受奖啥的，苏部长倒是来过家里好几次，也算熟悉了。想着想着紧皱的眉头也舒展开了…… ⑲第二天，还没等老庚去找，一大早就接到了苏部长的电话，说是有重要的事要来他家当面说。老庚右眼皮跳了几下，寻思着肯定和儿子的事有关，便有些不安，在院子来回踱着步等着。 ⑳不一会儿，一辆军用吉普车便停到了老庚家的门口。老庚急忙迎了出去。 ㉑吉普车上下来了三个人，苏部长走上前和老庚握了握手然后介绍说，这是部队上的王指导员，这是县武装部的杨部长。 ㉒老庚一一和他们握了握手，便往堂屋里请。 ㉓几个人坐下后，苏部长先是说了一通家常话，然后凝重地说，老庚啊，你们家大伟是个好娃儿，这次又立功了——但是，也受了点伤！ ㉔老庚的心一下子提到了嗓子眼上，急忙问，俺大伟咋地了？ ㉕老庚同志，大伟生命没有问题，只是还处于昏迷状态…… ㉖老庚老两口先是坐着吉普车去了县里，又坐上动车到了飞机场，当天中午便到了云南儿子所在的部队。 ㉗半个月后老庚和桂芝又坐着一辆军车回到了村里。老庚病了一场，卧床好多天才渐渐好。不断有左邻右舍、亲朋好友来看望，其中就有孙大牙。这让老庚感觉很意外。 ㉘那天，孙大牙在大门口磨蹭了老一会儿才进去。桂芝自然是有礼貌地把他让到了堂屋。老庚闲不住，坐着编筐儿，也不搭理孙大牙。桂芝便赶忙搬过去个椅子让了座。沉默了一霎，孙大牙僵硬地笑了笑，说，老庚，大伟这孩子的事俺们都听说了——好样的，为家乡争光了…… ㉙老庚抬头问，那路灯俺回来就发现了，安在了俺家旁边，是你让的吧？ ㉚孙大牙连忙摇了摇头说，不是的，不是的，是村里又重新规划的。 ㉛又聊了几句，孙大牙说有事就走了。看着孙大牙消失的背影，老庚的眼眶里有两滴眼泪打着旋儿，似要落下，终又被挤了回去。 小语和小文策划在“寻美之旅”报告会上进行话剧表演，现邀你参与《争“光”》的剧本创作，请完成以下任务。 关键剧情 剧本选录 剧目一：路灯设计安到孙大牙门口老庚① 时间：夜晚  地点：老庚家 幕启：老庚撵着羊群回家，一脸阴郁，穿着灰色单服，蓝布裤，脚穿一双开了胶的黄帮鞋。 媳妇  （端了一盆水放到盆架上）咋这晚才回来呢？ 老庚  （弯下腰，把脸埋在盆里，用手捧起水在脸上抹了两下，拿毛巾擦了擦）路上遇到王庄村的王明亮，拉了一阵子呱。他儿子也当兵去了，后勤兵。 …… 老庚  （大口扒饭）孩他妈，听说村里安路灯的平面图已经设计好了，恰好隔开咱家，安在了孙大牙那孬种玩意儿的门口！ 媳妇  （语气温柔）孩他大，安他家门口就安他家门口吧，恁和他争了一辈子了，有啥意思？ 老庚  （剥了一根葱卷到煎饼里使劲爵）俺就是咽不下这口气！他孙大牙仗着门户大，就欺负咱，不能一辈子被他压着！ 媳妇  （放下饭碗）至少咱儿子比他儿子强吧。 老庚  A（       ）咱儿是给俺争了光，可俺这回也得争个“光”回来。 剧目二：老庚生病孙大牙② 时间：下午  地点：老庚家堂屋 幕启：老庚病了一场，邻里、朋友都来看望。孙大牙在大门口磨蹭，老庚坐在堂屋里编着筐儿。 孙大牙  （进门，僵硬地笑）老庚，大伟这孩子的事俺们都听说了——好样的，为家乡争光了…… 老庚  （抬头）那路灯俺回来就发现了，安在了俺家旁边，是你让的吧？ 孙大牙  （连忙摇了摇头）不是的，不是的，是村里又重新规划的。 （两人又聊了几句，孙大牙才离开） 老庚  （望着孙大牙背影，热泪盈眶） 【梳理剧本情节】 26．梳理剧本关键情节，补全①②处这两幕剧情。 ①     ② 【参与剧本设计】 27．请参与剧目一的舞台说明创意设计。在A处添加老庚说话时的动作、神情，并阐述设计理由。 舞台说明设计： 设计理由： 【赏析人物形象】 28．小语和小文对孙大牙这个人物有所争议，请你结合剧目二和小说内容说说对孙大牙形象的理解。 【探究剧本主旨】 29．标题“争‘光’”耐人寻味，请结合文章内容分析其内涵。 八、阅读下面微小说，完成相应任务。 北狐 王光龙 ①城北有一处古旧的宅子，无人居住，原为一家私人酒肆。不知从何时开始破败，梁椽虫蠹，墙体颓圮，蒿草丛生，楼阁处有火燎的痕迹，仿如一片荒冢，唯有剥落红漆的门前大红柱和门匾上掉了色的鎏金大字，还能依稀见证着这处酒肆当年的繁华。近来拆迁之风日盛，此古宅经专家鉴定，破坏严重，已无文物价值，可是这里的砖瓦却未有人动得分毫。闻之，古宅内常有野狐出没，对月悲咽，听者为之胆裂。凡欲动土者，家中锅碗尽碎，案几上留有毛发一缕，鉴之，乃是狐狸毛。于是，有人疑是狐者作怪。野狐出于北边城郭，市井之人称之为北狐。 ②若有哭闹孩童，长辈以北狐唬之，泣声立止。 ③城南有一酒鬼，天生胆大，不信鬼神，和一群酒友打赌，自夸要只身前往古宅，一会北狐。听者以为酒后之言，权当笑料。一夜，此酒鬼喝得酩酊大醉，不辨方向，踉跄着去往城北，误入北狐院落。酒鬼推门而入，见屋内灯火阑珊，遂斜倚桌椅，大呼上酒菜。须臾，只见一老者，皓首白须，着一身青绿山水长衫，拄杖笑迎。 ④也是奇了怪了，偌大的一个饭店就你一个老头。酒鬼戏谑道。 ⑤老朽姓胡，贵客不知，当年这酒肆也宾客云集，只因一场无妄之火，才变得生意冷淡，许久无人问津。老朽听闻贵客要来，存有好酒一壶，可供贵客畅饮。 ⑥一听有酒，酒鬼顿时来了兴趣，直呼快快取来。 ⑦老者取一瓮，倒酒入碗，沁香四溢，酒鬼忙干了三碗，最后抢过酒瓮，直接灌酒入口。 ⑧好酒！酒鬼用袖口把嘴巴一拭。这么好的酒，可惜了你这个冷冷清清的店。 ⑨贵客既然喝了小店的酒，可否听老朽将原委道来？ ⑩那你就说道说道吧，聊以下酒。 ⑪那一年，老朽遭逢天谴，恰被一位恩公所救，藏身于此处，建成这酒肆。恩公好酒，不嫌我身世，时常来与我畅饮。恩公后被奸臣所害，惨遭灭族之难。恩公唯有一弱子，藏于此处，却被奸人放火围困。弱子哭闹，闻酒香而止。大火弥漫，一间熙熙攘攘的酒肆顿时化为灰烬，仓皇之中，弱子不知所踪。老朽寻觅多年，苟延残喘至今，守在此处，只盼得恩人之后能够归来，再来畅饮。 ⑫何时发生的事情？或许我可以帮你找找。 ⑬明朝崇祯年间。 ⑭你这老头不喝酒竟说酒话，现在可是21世纪，要是按照你所说的，那你岂不是活了几百年。酒鬼大笑。 ⑮老者露出胸膛，毛发浓密，用绷带包扎，还在渗血。老朽日前被一刀具所伤，久治未愈，深感大限将至。今日遇得有胆识的贵客，只能将此事说出，希望有缘人知道此事，也不枉我守在此处几百年。 ⑯你是，是北狐……酒瓮失手落地，顿成灰土。 ⑰老朽正是北狐！ ⑱随即灯盏明灭，夜风吹窗而入，酒鬼一阵眩晕，头重而倒地不起。 ⑲后来，一商人在此院落地基上建起北狐大酒店。酒鬼被聘为讲解员，以北狐逸事为揽客之道。店中有一玻璃橱窗，盛毛发几缕，名：北狐。常闻得酒店后厨有碎碗之事，愈加引得宾客云集。 （《小小说月刊·上半月》2022年3期） 30．这篇微小说采用故事套故事结构，请你概括C层级发生的故事。 A．酒鬼在北狐大酒店中，讲述北狐逸事。 B．北狐感大限将至，遇酒鬼，讲述故事。 C． 31．北狐“活了几百年”的虚构具有超现实色彩，这对塑造人物形象有何作用？ 32．以下是同学们的阅读体会记录，请你据此完成（1）-（5）题。 小组自读记录单 任务一：关注首尾，摘录关键语句 任务二： 分析手法 任务三：讨论小说写作主旨 开头 结尾 （3）___ 小语：小说开头结尾都写了狐狸毛发，对比人们的反应，隐含着作者讽刺之意。 小文：我认为对狐狸毛发的不同反应不是讽刺，倒是蕴含了作者的欣慰。 小思：在变与不变中，蕴含着作者的思考。类似的，让我想到了课文《变色龙》《故乡》《孤独之旅》…… （4）我认同（        ）的观点，理由：______ （1）___ 北狐大酒店 仿如一片荒冢 宾客云集 家中锅碗尽碎 （2）____ 照应 留有毛发一缕 盛毛发几缕 （5）任务四：通过关注首尾段来理解小说，我的阅读经验是：____________ 九、阅读下面文章，按要求回答问题。 疾病表演者 谢志强 ①我们这位疾病表演者降临人间的时候，又是哭，又是病，就是不吃奶。到了三岁，家人还不给他取名字，因为他生病没断档过，而医生又诊断不出他的病根。父母无奈地以为他没治了没救了，索性任凭他生病。背地里，亲人、医生都称他是病篓子、病秧子。 ②他折腾到四岁，突然不病了。不过，他已发现了一个现象：他停止了生病，父母反而嫌弃他一样，好像对他失去了兴趣。 ③他独自待惯了，到了上学的年龄，他不肯去学校，他娘生气了，他爹还扇了他一耳光。于是，他又开始生病，不是真病，他只是表现出病的症状，像背诵课文一样，他实在太熟悉生过的病了。父母以为他真的生病了，不但不催他上学，而且，又恢复了围着他焦急担忧。他发现，生病真好。一系列他偏爱的事儿，都在生病中得到了满足。 ④他表演病，类似重温功课。进入高中，他跟不上学业了，父母也顺其自然。他待在家里，帮母亲管管小杂货店。 ⑤他父亲就是那会儿生起病了，吃了许多药，不见效。后来。父亲疼起来，会在地上扭曲身子，捂着腹部。这是我们这位疾病表演者所没有见识过的病。他不忍父亲那么难受，他想：要是我能替父亲受这份痛就好了。背地里，他演习了父亲疼痛的整个过程，他有这个天赋。 ⑥奇迹出现了，他真的疼痛起来，而父亲的症状消失了。他欣喜他承担了父亲的病，仿佛找回了生病的感觉。父亲腾出病，继续支忙乎了。 ⑦已诊断出，父亲转移到他身上的病是胆囊炎。【A】每逢疼痛袭来，他立即投入表演，他能真实地感受到自己的存在（牙疼，才知牙的存在，我病故我在，这是他的哲学）。而且，在表演中，他发现。他的表演能击退病魔，很快，他不治而愈。 ⑧他上街，碰到了一个生病的人，脸色苍白，一头冷汗，而且，痛苦地呻吟着。这是他没生过的病。他忽发奇想：替那个人生病。 ⑨他仔细观察了那个人的表现。很快，他立在那个人面前，似乎是一面镜子，惟妙惟肖地表演起那个人的表情、动作、声音。【B】反复三次，那个人不再难受，而他继续表演，疼痛像太阳一样在他身体的原野慢慢升起。那个人握住他的手，深表感激，还说你是第一个清除我痛苦的人。 ⑩他闪出一个念头，把世间所有的病集于一身。他告诉父母，他打算出去闯荡，他长大了，不能老是窝在父母的翅翼里。 ⑪他走街串巷，他表演自己生过的病来吸引别人。然后，在观众里发现病人。观众还当他是个卖艺人，或者乞丐，时不时地会丢些硬币和小面额的纸币。 ⑫巡回表演中，他确实发现了许多新病症（相当于哥白尼发现新大陆），他时不时沉浸在发现的喜悦之中。他不仅仅收藏疾病症状，而且实地替别人生病。关于他的传说，随着他的游走，像种子一样到处撒播着。甚至，有的病人追踪他而来。 ⑬他不讳忌自己的绰号：病篓子。有时，闻知他的出现，有的大人会拽住好奇的小孩别来接近他（那会传染的呢，大人就这样唬小孩）。他倒认同疾病表演者这个称呼。他宣称：希望我给大家消除痛苦，带来快乐。开场白之后，他会让观众点播期望欣赏的病症。有时，他为难，观众会点播他不曾见识、不曾患过的病。那时，他会拜访那位观众，像挖掘即将流失的文化遗产那样，接触陌生的病。有时，表演中，他会遇到知音，因为他的表演会产生共鸣（那就是我当年生病的样子，观众说）。有人评价，他的表演独辟蹊径，将灵魂与肉体、艺术与医学有机地融合，创出一个崭新的表演领域，有望进入主流的艺术舞台。 ⑭小时候生过的病，是他的保留节目。不停地游走，他已掌握了未曾患过的许多病，这一点，符合他的本意，他是病篓子嘛。渐渐地，他不得不放缓旅程的节奏，因为，他浑身各种病搅和在一起，开始发作了，他的身体，散发出莫名其妙的腥气、臭味。他的周围不是观众而是苍蝇，围着他飞舞盘旋。 ⑮他清楚，他已无力承担世间的病了。生别人的病，遭别人的嫌弃，他发现了。他开始服用各种各样的药物，他清醒地看到，他已难以支付逐渐庞大起来的医疗费用。 ⑯于是，我们这位疾病表演者开始了他纯粹的表演生涯（他的瘦弱的身体，已承载不了那么多人托付的病了）。表演之前，他会设法清除身体怪异的气味，这样，能缩小他和观众的距离。 ⑰问题是，所到之处期望中的观众已回避了他（传言比他还跑得迅速）。甚至，有一天，他进入表演状态（只有一个观众，他也不放弃表演），两个人前来干涉，说是要对他进行隔离。他说：“不是我的病，是别人的病。”两人架起他，说：“反正你有病，你携带的疾病已对这一带造成潜在的威胁。” ⑱后来的事儿，我不得而知。我认为，我们那位疾病表演者的初衷不容置疑。 （选自《百年百部微型小说经典》，有删减） 疾病表演者的案例报告 ◆主诉记录 病篓子，男，XX岁，疾病表演者。疾病表演过程中被隔离，自认为“不是我的病，是别人的病”。 ◆案例分析 33.梳理疾病表演者的疾病史（部分），完成填空。 时间尺 病况 他人态度 降临人间到三岁 ①________ 无奈，任凭他生病 到四岁 停止生病 ②________ 到了上学的年龄 表现疾病的症状 ③________ 进入高中 患上胆囊炎 / 一天 表演疾病 深表感激 通过梳理，我发现主人公生病和表演疾病时，他人的态度是不同的：④________。 34.任选下列一处语句，按提示分析人物心理，完成病情的初步诊断。 【A】每逢疼痛袭来，他立即投入表演，他能真实地感受到自己的存在（牙疼，才知牙的存在，我病故我在，这是他的哲学）。（关注括号里文字的作用） 【B】反复三次，那个人不再难受，而他继续表演，疼痛像太阳一样在他身体的原野慢慢升起。（关注新奇的比喻） 选（   ），___________________ 35.第⑬段加点词是他人对主人公的称呼，不同的称呼背后折射出不同的态度。结合观众的反应，谈谈你的看法。 ◆诊断结果 36.结合结尾画线句，从创作意图的角度谈谈“病”的深刻内涵。 十、阅读文章，回答下面问题。 一个玩笑 黄建国 ①夏天的一个午后，张一找到王二说：“生活真无聊。”那时，王二刚从厨房出来，在短裤上蹭着湿漉漉的双手，打了个哈欠说：“无聊。每顿饭后都得我刷锅洗碗。”他摊开手给张一看。张一说：“都一样。只不过我每顿做饭。”他也把他指缝里没别干净的面糊仲给王二看。 ②王二说：“从今天开始我不下棋了，要睡午觉。” ③张一说：“我不是来下棋的。” ④王二说：“那什么事？” ⑤“咱们制造点事情，开一个玩笑。” ⑥“我不懂。”王二说。 ⑦“咱俩吵一架。”张一说。 ⑧“吵架？”王二说，“没意思。又不是五十岁的老婆娘，吵什么吵？” ⑨王二不感兴趣，伸了伸腰杆说：“可我实在想睡一觉。” ⑩“有意思，绝对有意思。”张一很有把握地说，“咱们引个头，让起码半栋楼的人都吵起来。” ⑪“对，”张一看着王二说，“这就是咱们这个玩笑的先决条件。现在正是夏天的午后，谁都昏昏欲睡的。” ⑫王二说：“打扰别人午休，未免太损了。” ⑬“你可以这么认为。”张一说，“我注意过生活中的许多事情，随着事件的演进，最后都南辕北辙地偏离了本题。人们很认真地做着，却不明白自己在做什么。而且，结果常常出乎人们的意料。咱们马上就可以得到脸证。” ⑭王二终于被张一的高论说动，答应了张一。不一会儿，张一站到了自家三楼的阳台上，手提水桶往下滴水。他看准王二新买的自行车，朝下边浇。 ⑮王二已经出屋站在楼下的空地上。王二说：“喂，三楼的，你没看见水滴到自行车上了吗？” ⑯张一起初想笑，但硬憋住了。他用极严肃的语调回敬说：“喂，那你没有看见阳台上一直在浇水吗？” ⑰王二说：“我自行车先放在底下的。” ⑱张一说：“我不管你先放不先放，我从自己阳台上浇水。” ⑲王二脑袋里“蹭”地蹦了一下，他觉得他真的冒火了。他心疼他的新车子。他忍不住。他放粗嗓门说：“你浇水得长眼窝。” ⑳张一轻轻“噫”了一声，也提高调子说： ㉑“你瞎了眼窝才看不见上边淌水不淌水！” ㉒“你嘴放干净些！” ㉓“你从来就没有刷过嘴！” ㉔张一的老婆和王二的老婆并不知情，两家关系本来处得不错，可她们看见各自的男人吵得那么上劲，也就不假思索地参加上了。于是，一个向上指，一个往下戳，挥胳膊吐唾沫，把过去两家交往中的许多鸡毛蒜皮的事情也抖落出来了。 ㉕楼里的居民们都处在一种昏睡状态之中。夹在中间二楼的李三那时正要入睡，突然被这吵声打搅，睡意全消心中便十分恼火，爬起来，冲外头喊道：“吵什么吵什么？有精神到马路上吵去！” ㉖住在同一栋楼的赵四，本也讨厌张一王二吵架，但并不打算发话制止，他想他们吵一阵，吵得没意思了自然也就不吵了，可这李三偏偏多事，插进来胡嚷乱喊什么？赵四不禁来了气，下床趿上鞋，站在阳台上说：“都别吵了！讲一点公德好不好？大家都在睡午觉！” ㉗孙五住得离张一王二远一些，他本能闹中取静，吵声并不能影响他睡觉。可赵四跟他比邻，声音又猛，着实吓了他一跳，使他不能不上气。孙五就开了阳台纱门，粗喉咙大嗓门说：“你们都闭了嘴！有什么可吵来吵去的！” ㉘赵四听出这话明显是冲着他的，扭脸说：“怪了！你跟我吵什么你？” ㉙对面楼上的钱六被众多的吵声弄得心烦意乱，从床上探头窗外说： ㉚“你们怎么搞的？没有一点修养？你们不睡别人还想睡！” ㉛杨七和钱六隔壁，杨七这阵子正跟老婆呕气，由不得不迁怒，敲打着窗户说： ㉜“还有完没完？没完没了是不是要吵死才罢休！” ㉝黄八早就不耐烦了，用手撮成喇叭，贴在嘴边说： ㉞“好了好了！从现在起就都别吵了！” ㉟马九立即接茬说：“那你还在嚷什么？” ㊱张一王二和他们的老婆早已进屋上床，他们听着别人津津有味、认认真真地争吵的时候，他们自己也并不心平气和，他们甚至为吵架感到肚子里很胀气。而且，他们忽略了一种很凄惨尖厉的声音。王二躺在床上，正愤然地思索着张一说过的话，忽然听见敲门声。门外站着刘十。刘十双拳紧捏，怒目圆睁。刘十说： ㊲“都是你！吵是从你这儿开的头，害得我老婆奔向阳台去看，拌了一跤，小产了。你！” ㊳“开什么玩笑？”王二说。 ㊴“谁跟你开玩笑？”刘十说，抡圆了粗长的胳膊朝王二的鼻梁砸去，当下打歪了王二的鼻梁骨。王二敲张一的门。王二一手捂着歪鼻，对张一说： ㊵“你！” ㊶张一说：“你开什么玩笑？” ㊷“谁跟你开玩笑？”王二说，另一只手击出一拳，打在张一的左眼上。 ㊸他们确实都没有开玩笑。 （选自2020年10期《语文世界（中学生之窗）》） 小瓯和小越围绕阅读中的困惑，展开探究。现邀请你一起参与。 【阅读困惑】 【探究过程】 37.小说中张一和王二为什么要制造玩笑？联系小说内容，简要回答。 38.小说中参与“玩笑”的人都以数字来命名，且皆“昏昏欲睡”。作者这样塑造人物有何深意？结合全文，加以分析。 39.小说结尾，玩笑制造者终被玩笑所“伤”。这样构思有何妙处？结合全文，加以探究。 【关联比较】 40.小瓯想进一步了解小说多样化的风格。从下面任选一组，参考“小贴士”，结合具体内容，比较它们风格的异同。 A．《一个玩笑》与《变色龙》                        B．《一个玩笑》与《范进中举》 小贴士：小说风格主要是指作者塑造人物、使用语言、安排情节结构和提炼主题等方面的特色。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 中考语文国内小说阅读理解专项训练（三）（解析版） 一、阅读下面文章，按要求回答问题。 ____________ ——包文源小小说三则 ◇汉堡人 ①汉堡人的大脑由许多夹层构成，他们从小到大的成长过程中，需要在脑中夹入各种夹层，所以头越来越大。 ②他们已经遗忘了许多祖先曾经夹过的层次，例如芝士。因为据说芝士不健康，所以政府没收了所有幼年汉堡人脑中夹着的芝士层，汉堡人慢慢遗忘了自己以前曾经夹过芝士。 ③有极少数汉堡人，会始终觉得自己的身体缺少某种未知的事物。他们在生活中游荡，妄图寻找到自己遗失的大脑夹层，不过自己也不知道那是什么，所以永远在找，也永远无法确认找到了。 ◇回形针人 ①回形针人的意识由他夹过的文件内容构成；夹过政治公文的回形针人扮演官员，夹过经济报表的回形针人扮演商人，夹过艺术材料的回形针人扮演艺术家…… ②有一个回形针人会在自己原本应该夹的文件里偷偷夹其他东西，在一行行代码里、在超级计算机运行的字符串里、在监控日志里、在无人注意的新闻下滚动的字幕里……偷偷藏入自己喜欢的一句诗。 ③他一直想找到一个由回形针人自己书写的句子，然而回形针人的历史中只有“夹”这个动作，没有关于“写”的记载。 ④为了找到那个关于回形针的句子，他日复一日地继续偷偷在自己原本该夹的文件里，夹进各种来自童谣、流言、怪谈的句子。 ⑤直到某天，他偷夹异文的行为被发现了。为了阻止他破坏各类文件内容的规范，人们只能让他再也无法夹任何文件——一群回形针人合力将他掰直了。 ⑥他的身体在逐渐扭曲变形中投影出了一连串姿态。那时，他发现了那个句子。——这是回形针人写诗的唯一方式。 ◇炸鸡 ①为了满足星际联邦的“食品道德标准”，炸物者生产出了一种鸡，他们能在油炸中感到快感，即便咽喉、四肢、内脏都已酥脆，不能言语与行动的他们仍旧持续感到幸福，只有被吃下之时才会死去，以此保持食材永远新鲜。 ②鸡们立碑感谢伟大的炸物者，赐予他们梦幻、幸福与宇宙的意义。在一颗颗从他们体内翻滚涌上油面的气泡里，某颗是两位相爱的炸鸡爱人共眠的梦呓，某颗是一位炸鸡哲学家关于“炸”的本体论思索，某颗是一位炸鸡物理学家关于油面之外时空的十种模型，某颗是一位炸鸡艺术家用身体沿锅底向油面游动画出的一幅最唯美的气泡爆裂轨迹…… ③后来，那片星系在一次超新星爆发中毁灭，鸡们、鸡们的制造者、道德监察员……都被炸得酥脆。生命均已死去，除了炸鸡们，即便他们已经支离破碎，在强大引力与斥力被撕碎成夸克尺度，他们仍旧保持着清醒的意识。恒星毁灭释放出的热量像是一口星际油锅，不死的鸡们会在这口横跨千万光年的锅里，无尽沸腾下去。 ④直到很多亿年后，这里演化出的新文明，吃下他们。 ⑤最后，这片星际废墟里剩下的，关于这里曾存在过勇气与爱的唯一证明，是某只炸鸡用身体翻涌出的一颗颗气泡构成的一本诗集——《失败学》，独具浪漫幻梦风味。 [注]《炸鸡》一文，标题由编者增加。 作品鉴赏 【鉴赏点一：怪诞的人物设定】 ◎“人物”的动机设定都异于常理：（1）______，（2）______炸鸡能在油炸中获得梦幻、幸福与宇宙的意义，读来令人感到新奇。 ◎“人物”的结局走向都趋于覆灭：汉堡人永远寻找下去，回形针人被掰直，炸鸡被新文明下，这些覆灭时刻耐人寻味，值得揣摩。 1．阅读三则小小说，根据文章内容，补全（1）（2）两处。 2．任选一则小小说，结合结尾画“______”句，描摹“人物”覆灭时的心理活动。 【鉴赏点二：个性的语言表达】 本文语言体现作家强烈的个人色彩。 A．“据说”“直到某天”“后来”等模糊用词（文中画“ ”词）； B．“极少数汉堡人”“有一个回形针人”“某只炸鸡”等不确切指代（文中画“______”词）； C．“永远”“日复一日”“无尽”等夸张表达（文中加点词）。 3．选择一项，联系上下文，品析该类词的表达效果。 我选择( )项， 【鉴赏点三：多义的主题寓意】 推送三篇小小说时，我们将总标题拟为______，______（阐述拟题理由） 4．请从下列备选中选择总标题，结合三则小小说具体内容，完成“鉴赏点三”。 备选： A．怪兽   B．螺旋式失败   C．______（自拟） 读者声音 爱读小小说的小小孙 所以包文源可能很快迎来两种读者。 前者搂着他的肩膀，称兄道弟，询问下一屉何时出笼？ 后者则是将一纸传票递至收银台，索取蜇伤的医疗补偿。 5．你是怎样的读者？请你也用形象的语言分享本次阅读体验。 【答案】 1．（1）示例：汉堡人想要找到自己遗失的大脑夹层 （2）示例一：回形针人想找到由回形针人自己书写的句子   示例二：回形针人想找到回形针人在自己原本夹的文件里偷偷夹其他东西 2．示例一：汉堡人。“我的大脑好像缺了点东西，但到底缺了什么呢？我到底在找什么呢？我怎么确定自己已经找到了呢？” 示例二：回形针人。“我终于找到了这个句子！哪怕他们把我掰直，让我再也不能夹文件，但我找到了属于我自己的句子，我找到了我自己……” 示例三：炸鸡。“虽然我们的星系毁灭了，可我们在这无尽的油锅里沸腾着、清醒着。那些曾在气泡里的梦、勇气和爱，都是真实存在过的……” 3．示例一：选择A。小小说通过模糊用词，模糊了故事的时间、背景等内容，增强故事的神秘感，给读者带来无尽想象空间。“据说”表明芝士不健康这一信息来源不明，可见政府没收汉堡人芝士层的行为是荒诞的；“直到某天”引出回形针人偷夹异文行为被发现这一情节，使该情节悬念感倍增；“后来”一词将炸鸡在星系上的生活和毁灭过程一笔带过，产生了许多留白。这些模糊用词增加了故事的吸引力，使读者沉浸在幻梦的想象里。 示例二：选择B。“极少数”“有一个”“某只”等不确切指代，进一步打开读者的想象空间，将读者的目光聚集在群体中的异类行为上。我们看到“极少数汉堡人”坚持寻找遗失大脑夹层的行为，“有一个回形针人”偷夹异文的行为，“某只炸鸡”用爱与勇气写就诗集《失败学》的行为，都显得那么悲壮而决绝。作者用不确切方式体现这些行为的典型性，以此凸显创作意图。 示例三：选择C。“永远”“日复一日”“无尽”等夸张表达，强化了故事中的氛围营造。“永远”的反复使用突出了汉堡人寻找遗失大脑夹层的无果和无奈，“日复一日”写出了回形针人寻找独立意识的坚定付出，“无尽”写出了炸鸡在毁灭后的荒诞的永恒状态。夸张的表达，揭示“人物”命运的必然走向，营造了幻梦似的想象空间。 4．示例一：我选择A。三则小小说中的“汉堡人”“回形针人”“炸鸡”都有异于常态的形态和行为设定：汉堡人脑袋因不断夹入夹层而变大，但仍在寻找遗失的大脑夹层；回形针人的意识由夹的文件内容构成，因而努力寻找自己的句子；炸鸡能在油炸中感受幸福，愿意用生命写成诗集，这引发我们去思考“怪兽”怪诞设定背后关于存在的意义。以“怪兽”为标题，契合小小说奇幻荒诞的风格，富有隐喻意味，能引起读者的阅读兴趣。 示例二：我选择B。三则小小说中的“人物”结局都走向失败：汉堡人永远找不到遗失的大脑夹层，回形针人因寻找关于回形针的句子而被掰直，炸鸡所在星系毁灭且被新文明覆灭，他们不断追寻，却都以失败告终。但在走向失败的曲折过程中，他们都进一步探寻了存在的目的和意义，这是一个自我不断发现、不断塑造的过程。以“螺旋式失败”为题，肯定了每一个个体对生命价值的追寻，能引起读者的深刻思考。 5．示例：我像是奇幻森林里的探险者，每句话都在吸引我深入森林腹地。 【导语】这篇微型小说集以荒诞寓言的形式，构建了三个异化世界：汉堡人隐喻被规训的现代人，回形针人象征被异化的工具理性，炸鸡则暗讽被消费主义异化的生命。作者通过夸张的生理设定和循环往复的悲剧结局，揭示了现代性困境中个体存在的荒谬性。 【解析】 1．本题考查内容概括。 （1）处，文中《汉堡人》部分第③段提到“有极少数汉堡人，会始终觉得自己的身体缺少某种未知的事物。他们在生活中游荡，妄图寻找到自己遗失的大脑夹层”，这表明有的汉堡人觉得自己的身体缺少某种未知的事物，希望寻找到自己遗失的大脑夹层。可据此概括出汉堡人异于常理的动机设定是想要找到自己遗失的大脑夹层。 （2）处，从《回形针人》中第②段“有一个回形针人会在自己原本应该夹的文件里偷偷夹其他东西”以及第③段“他一直想找到一个由回形针人自己书写的句子”可知，有一个回形针人偷偷夹了其他东西，并希望能找到这个由回形针人书写的句子，这个设定与其他回形针人的行为和想法是不相符的。可据此概括出回形针人异于常理的动机设定是想找到由回形针人自己书写的句子或找到回形针人在自己原本夹的文件里偷偷夹其他东西。 2．本题考查揣摩人物心理。 根据《汉堡人》结尾“他们在生活中游荡，妄图寻找到自己遗失的大脑夹层，不过自己也不知道那是什么，所以永远在找，也永远无法确认找到了”可知，汉堡人始终处于迷茫的寻找状态，所以覆灭时可能还在纠结于自己到底在找什么，是否找到了。 根据《回形针人》结尾“他的身体在逐渐扭曲变形中投影出了一连串姿态。那时，他发现了那个句子。——这是回形针人写诗的唯一方式”可知，回形针人一直执着于寻找那个句子，在最后被掰直覆灭时发现了句子，此时它可能会为终于找到句子而感到欣慰，觉得自己的坚持有了意义。 根据《炸鸡》结尾“最后，这片星际废墟里剩下的，关于这里曾存在过勇气与爱的唯一证明，是某只炸鸡用身体翻涌出的一颗颗气泡构成的一本诗集——《失败学》，独具浪漫幻梦风味”可知，炸鸡虽然面临被新文明覆灭，但它们曾有过关于勇气和爱的经历，所以覆灭时可能会回忆起那些存在过的美好。 三个结尾任选其一，结合文章内容揣摩“人物”心理即可。 示例一：汉堡人。我的脚步从未停歇，可心中的空缺始终在。那些遗失的大脑夹层啊，你到底是什么模样？我不停地寻找，却始终无法确定是否找到了你。 示例二：回形针人。终于，终于找到了！即便身体在扭曲变形，可我的心从未如此坚定和满足。那些偷偷夹入文件的句子，那些日夜的寻找与坚持，都在这一刻有了意义。被掰直又如何？我已找到了属于回形针人的句子。 示例三：炸鸡。星系的毁灭，不过是另一段旅程的开始。我们在这无尽的油锅里沸腾，曾经的爱与勇气，都化作了这一颗颗气泡。那些梦呓，那些思索，那些艺术创作，都不会随着星系的毁灭而消失。 3．本题考查词句赏析。 A.“据说”出现在《汉堡人》第②段“因为据说芝士不健康，所以政府没收了所有幼年汉堡人脑中夹着的芝士层”，这个词让芝士不健康这一信息来源不明，增添了故事的荒诞感；“直到某天”出现在《回形针人》第⑤段“直到某天，他偷夹异文的行为被发现了”，用于引出回形针人偷夹异文行为被发现这一情节，没有明确具体时间，使情节充满悬念；“后来”在《炸鸡》第③段“后来，那片星系在一次超新星爆发中毁灭”里，简单带过炸鸡所在星系的毁灭过程，留下想象空间。这些模糊用词增强了故事的神秘感和吸引力。 B.“极少数汉堡人”“有一个回形针人”“某只炸鸡”，这些不确切指代聚焦在个体行为上，如“极少数汉堡人”的寻找大脑夹层行为、“有一个回形针人”的偷夹行为、“某只炸鸡”的创作诗集行为，让读者更关注这些特殊个体的怪异行为，以此凸显作者创作意图，即通过这些怪异行为探讨个体存在的意义。 C.《汉堡人》第③段“永远在找，也永远无法确认找到了”中的“永远”强调了汉堡人寻找的坚持和最终没有结果；《回形针人》第④段“他日复一日地继续偷偷在自己原本该夹的文件里，夹进各种句子”中的“日复一日”体现这个回形针人寻找独立意识过程中的坚持；《炸鸡》第③段“不死的鸡们会在这口横跨千万光年的锅里，无尽沸腾下去”中的“无尽”突出炸鸡毁灭后的荒诞是永恒的。这些夸张表达营造了让人无尽想象的空间，也揭示了“人物”命运的必然走向。 4．本题考查标题作用。 A.《汉堡人》中汉堡人脑袋因不断夹入夹层而变大，并且有的汉堡人一直在寻找遗失夹层，这些设定是怪异的；《回形针人》里“回形针人的意识由他夹过的文件内容构成”意识构成设定及寻找自己句子的行为是奇特的；《炸鸡》中“炸物者生产出了一种鸡，他们能在油炸中感到快感”并创作诗集的设定也是奇怪的。这些“人物”的形态、设定和行为都很怪异，与“怪兽”的特点相符。以“怪兽”为标题，既契合小说内容，又能引发读者的思考和阅读兴趣。 B.汉堡人始终找不到遗失夹层，回形针人因寻找句子最终被掰直，炸鸡所在星系毁灭且被新文明覆灭，他们都在追寻某些东西，但结局都是失败的。然而在这个过程中，他们不断探寻，是对自我生命价值的追寻，像螺旋一样虽曲折但不断上升。“螺旋式失败”这一标题能体现小说核心内容，引发读者对个体生命价值追寻的思考。 两个标题都有其合理性。除此之外，也可自拟标题，言之有理即可。 示例：选择C自拟标题：荒诞与永恒的追寻。三则小小说构建了充满荒诞色彩的世界：汉堡人奇特的大脑结构与遗失夹层的追寻、回形针人由文件定义意识却渴望自我表达、炸鸡在油炸中感受幸福并在毁灭后持续存在。这些设定看似荒诞不经，却共同指向人类永恒的精神命题——对自我、自由与生命意义的追寻。汉堡人寻找未知夹层，象征对自我完整性的探索；回形针人突破规则寻找书写句子，代表对自由意志的渴望；炸鸡以气泡写诗，体现对生命价值的浪漫诠释。标题既点明故事的荒诞表象，又揭示其背后永恒的精神内核，使读者在奇幻叙事中感受人类追寻的深沉力量。 5．本题考查阅读体验。 本题要求用形象的语言分享阅读体验，需要结合三则小小说怪诞、奇幻、充满隐喻的特点，将阅读感受转化为生动的场景或画面。作答时不能直白描述阅读感受，而是要通过比喻、拟人等修辞手法，构建具有画面感的表达，体现出阅读时的独特体验。 示例：我如同闯入异次元的探险家，三则小小说里光怪陆离的设定像神秘符文，在脑海中不断闪烁。 二、阅读下面的文字，回答其后的问题。 迎神 侯发山 ①短短三年时间，大林承包的靠山屯便摘掉了贫困帽，走上了小康。这在当地算是一个爆炸性的新闻。靠山屯的贫困是出了名的，兔子都不拉屎，麻雀都不垒窝，想想有多穷。三年前，县里要求驻村干部包干脱贫，先后安排了几个人，都以种种理由推脱了，大林却主动请缨，自告奋勇要到靠山屯去。当时，不只是县领导心里没有底，还有不少人等着看他的笑话呢。没想到，真的是三年不鸣，一鸣惊人。牛皮真不是吹的，火车真不是推的。 ②作为当地媒体记者，我奉命去采访大林。 ③“当时您的信心是怎么来的？”我开门见山，直奔主题。 ④大林笑着摇摇头，说：“老实讲，起初我心里也没底，自己又没三头六臂，只是想替领导解解围，心说即便靠山屯脱不了贫，没有功劳也有苦劳，组织上也不会为难我。” ⑤看得出大林是个健谈的人，即便我不提问，他肯定会说出有价值的东西。他继续说道：“是靠山屯父老乡亲的见面礼打动了我，我才下定决心，即使自己脱一层皮也要让靠山屯脱贫。” ⑥“什么见面礼？”我忍不住打断他的话。接下来，大林侃侃而谈。 ⑦大林到的那天是正月初四。春节假期还没过完。当时，城乡公交还不正常，他花200元打的来到靠山屯。之前跟村支书老贵通了电话，老贵给发了位置，手机里指的路，出租车司机才没费周折，直奔目的地。大林以为只有老贵一个人在村口等他。没想到，全村男女老少，上至八十多岁的老人，下至两三岁的娃娃，都在村口等着他。老贵他们准备了一个简易的轿子，说是要抬着大林进村。大林以为他们担心自己不会走山路，说什么也不肯坐。老贵说：“这是靠山屯的待客之道，入乡随俗，客随主便，必须坐。”纠缠再三，没有办法，反正抬轿子的是三四个壮年小伙，大林也就坐上了。轿子在前面走，众人跟在后边，前呼后拥的还有鼓乐班，“咚咚锵，咚咚锵”，锣鼓喧天，很是热闹。走到每家门口，各家准备好的礼品送给大林。说是礼品，都是核桃啊、红枣啊、花生啊之类的山货。大林不好意思拿，关键是也没地方装啊。旁边的老贵好像知道大林的窘迫，忙替他解围，悄声对他说：“你分给大伙儿嘛。”大林也就借花献佛，把收来的山货分给围观的村民们，被分到山货的村民们也都很高兴，一个个好像捡到金元宝似的。直到每家每户都转完，最后才被村民抬到老贵家。村委会设施简陋，大林的饮食起居便安排在老贵家。 ⑧“这个见面礼也没有什么特别的吗？”我打断大林的话，不以为然地说。 ⑨大林说：“我起初也跟你有一样的想法。大约四天后，我在老贵家翻阅当地的志书，才知道我享受的是特殊的礼遇，我是被他们当做了‘神’。” ⑩““神？？”我一时也给弄糊涂了。大林继续给我讲述。 ⑪大林从志书上看到，当地有一个习俗，腊月二十四是送神的日子。这一天，灶王爷要上天给玉皇大帝述职，禀报人间的善与恶。因此，家家户户在祭灶的时候，都要献上芝麻糖，粘住他的嘴，防止他老人家信口开河胡说八道。等到了来年的正月初四，灶王爷再返回人间，继续接受祭拜与监察人间的善恶。所以说，迎神的日子也非常重要，必须谨慎，不得草率。到了迎神这一天，人们在山神庙举行一场请神仪式，当然，除了灶王爷，还有山神爷、火神爷、龙王爷等各路神仙。村民带着事先准备好的猪肉、年糕、豆腐、瓜果等供品，到庙中烧香、磕头祭拜，希望众神保佑靠山屯风调雨顺、五谷丰登、人丁兴旺，然后人们将庙里供奉的神像抬出来，依次走过各家门口，各家则拿出准备好的供品献给众神，再分发左邻右舍，为新的一年讨个好彩头，就是希望神灵在村里留下福泽，保佑一方水土。 ⑫我似乎知道了答案。 ⑬大林说：“老贵对我说，他们迎神迎了几百年，村里还是妮儿穿她娘的鞋，老样子。所以，当我作为扶贫干部下派到靠山屯时，他们认定我就是‘神’，能给他们带来福祉的‘神’！” ⑭我感慨地点点头：“被村民当做了‘神’，没有三头六臂也得拼命。” ⑮“谁说不是呢？不过，要说真正的‘神’，不是我，是共产党！”大林佛似的笑了。 6．请结合全文内容，简要概括“我”采访到了有关“大林”的哪些信息？ 7．文章反复提到“老贵”，其在文中有什么作用？请结合文章内容简要分析。 8．文章结尾处作者称“大林佛似的笑了”，你会如何理解这句话？ 9．谈一谈你对文章主题的理解。 【答案】 6．①大林利用三年时间，使靠山屯摘掉了贫困帽，走上了小康，成为当地爆炸性新闻。②大林作为脱贫驻村干部主动请缨，自告奋勇要到贫穷的出了名的靠山屯去。③大林是个健谈的人，采访过程随和且流畅，总能说出有价值的信息。④大林到靠山屯后，被村民以“神”的礼遇接待，促使大林下定决心，即使自己脱一层皮也要让靠山屯脱贫。⑤因村委会设施简陋，大林的饮食起居便被安排在村支书老贵家。自大林进村，老贵处处帮助照顾大林。（答出任意4点即可） 7．①情节上：老贵带领全村男女老少在村口迎接大林，并以“迎神”之礼，用轿抬大林进村。推动了故事情节发展，为下文介绍靠山屯村志和当地民俗做铺垫。②人物形象上：老贵见大林被“见面礼”搞得窘迫，便细心为大林出谋划策。烘托出靠山屯百姓对待大林的热情，同时也突出大林质朴实在、关爱群众的人物特点。③主题上：丰富文章的中心，老贵作为村支书，根在群众、来自群众、贴近群众、服务群众，对于扶贫干部的到来，更是以当地最高的礼遇接待，深刻地揭示了基层干部一心为民、大地情深的公仆情怀。 8．示例：作者写“大林佛似的笑了”，表达了大林是有慈怀悲悯之心的人，是对大林一心为民、心系靠山屯脱贫工作的敬佩与赞赏。 9．示例：本文通过讲述驻村干部大林主动请缨到贫困的靠山屯村，被村民当作“神”来迎接的故事。赞美了他的情系群众、慷慨无私、不图回报的人民公仆形象。 【解析】 6．本题考查理解概括文章内容。 结合第①段“短短三年时间，大林承包的靠山屯便摘掉了贫困帽，走上了小康。这在当地算是一个爆炸性的新闻”“三年前，县里要求驻村干部包干脱贫，先后安排了几个人，都以种种理由推脱了，大林却主动请缨，自告奋勇要到靠山屯去”可知，大林利用三年时间，使靠山屯摘掉了贫困帽，走上了小康，成为当地爆炸性的新闻；大林主动请缨当驻村干部，自告奋勇要到靠山屯去包干脱贫； 结合第⑤段“看得出大林是个健谈的人，即便我不提问，他肯定会说出有价值的东西”，第⑥段“接下来，大林侃侃而谈”可知，大林是个健谈的人，采访过程随和且流畅，总能说出有价值的信息； 结合第⑤段“他继续说道：‘是靠山屯父老乡亲的见面礼打动了我，我才下定决心，即使自己脱一层皮也要让靠山屯脱贫’”，第⑨段“大林说：‘我起初也跟你有一样的想法。大约四天后，我在老贵家翻阅当地的志书，才知道我享受的是特殊的礼遇，我是被他们当做了‘神’’”可知，大林到靠山屯后，被村民以“神”的特殊礼遇接待，这打动了大林，使大林下定决心，即使自己脱一层皮也要让靠山屯脱贫； 结合第⑦段“大林到的那天是正月初四”“之前跟村支书老贵通了电话，老贵给发了位置，手机里指的路，出租车司机才没费周折，直奔目的地”“旁边的老贵好像知道大林的窘迫，忙替他解围，悄声对他说：‘你分给大伙儿嘛。’大林也就借花献佛，把收来的山货分给围观的村民们，被分到山货的村民们也都很高兴，一个个好像捡到金元宝似的。直到每家每户都转完，最后才被村民抬到老贵家。村委会设施简陋，大林的饮食起居便安排在老贵家”可知，自大林进村，老贵处处帮助照顾大林；村委会设施简陋，大林的饮食起居便被安排在村支书老贵家。 7．本题考查分析人物形象及其作用。 结合第⑦段“大林到的那天是正月初四”“之前跟村支书老贵通了电话，老贵给发了位置，手机里指的路，出租车司机才没费周折，直奔目的地”“旁边的老贵好像知道大林的窘迫，忙替他解围，悄声对他说：‘你分给大伙儿嘛。’大林也就借花献佛，把收来的山货分给围观的村民们，被分到山货的村民们也都很高兴，一个个好像捡到金元宝似的。直到每家每户都转完，最后才被村民抬到老贵家。村委会设施简陋，大林的饮食起居便安排在老贵家”可知，大林来之前，老贵给他发位置；大林进村后，老贵见他被“见面礼”搞得窘迫，便细心地为大林解围；大林的饮食起居便安排在老贵家；据此可见老贵是一个待人热情，细心周到的人；烘托出靠山屯百姓对待大林的热情，同时也突出大林质朴实在、关爱群众的人物特点； 结合第⑦段“大林以为只有老贵一个人在村口等他。没想到，全村男女老少，上至八十多岁的老人，下至两三岁的娃娃，都在村口等着他。老贵他们准备了一个简易的轿子，说是要抬着大林进村。大林以为他们担心自己不会走山路，说什么也不肯坐。老贵说：‘这是靠山屯的待客之道，入乡随俗，客随主便，必须坐’”，第⑨段“大林说：‘我起初也跟你有一样的想法。大约四天后，我在老贵家翻阅当地的志书，才知道我享受的是特殊的礼遇，我是被他们当做了‘神’’”，第⑪段“大林从志书上看到，当地有一个习俗，腊月二十四是送神的日子”可知，老贵是村支书，他带领全村男女老少在村口迎接大林，并以“迎神”之礼，用轿抬大林进村。可见老贵是一个根在群众、来自群众、贴近群众、服务群众的人。他对于扶贫干部的到来，更是以当地最高的礼遇接待，这深刻地揭示了基层干部一心为民、大地情深的公仆情怀；老贵带领全村人以“迎神”之礼迎接大林的到来这一情节，也推动了故事情节的发展，为下文介绍靠山屯村志和当地民俗做铺垫。 8．本题考查理解句子。 结合第⑮段“‘谁说不是呢？不过，要说真正的‘神’，不是我，是共产党！’ 大林佛似的笑了”分析，佛具有无我、慈悲的特点。无我，意味着没有固守自我中心的观念，所为都是为了利益众生，而不是为了个人的荣耀或满足；佛具有无边无尽的大慈大悲之心，对所有众生皆有平等的关爱，愿意牺牲自己来拯救和引导众生。作者写“大林佛似的笑了”，这句话运用比喻的方式，表现了大林是有无私，慈怀悲悯之心的人，这是对大林一心为民、无私奉献、心系靠山屯脱贫工作的敬佩与赞赏。 9．本题考查理解文章主题。 结合第①段“短短三年时间，大林承包的靠山屯便摘掉了贫困帽，走上了小康。这在当地算是一个爆炸性的新闻”，第②段“作为当地媒体记者，我奉命去采访大林”，第⑦段“大林以为只有老贵一个人在村口等他。没想到，全村男女老少，上至八十多岁的老人，下至两三岁的娃娃，都在村口等着他。老贵他们准备了一个简易的轿子，说是要抬着大林进村。大林以为他们担心自己不会走山路，说什么也不肯坐。老贵说：‘这是靠山屯的待客之道，入乡随俗，客随主便，必须坐’”，第⑮段“‘谁说不是呢？不过，要说真正的‘神’，不是我，是共产党！’ 大林佛似的笑了”可知，文章通过采访的形式，讲述了大林成功带领靠山屯脱贫的故事，还讲述了他被村民们当做“神”来迎接的故事，赞美了扶贫干部的坚韧精神，情系群众，无私奉献，以及村民对美好生活的期盼。还表现了扶贫干部的谦逊与对党的忠诚，传达出依靠集体力量和信仰实现乡村振兴的主题。 三、阅读下文，完成下面小题。 凤 兮 凰 兮 ①刘平安惊呆了。他没料到40年前——不，掰着指头算，是41年前——看到的画面能重现眼前。 ②41年前的一个早上，他因为早读迟到，担心老师责罚，索性不去学校。他走向学校后面的树林，一路思索旷课的理由。 ③他在树林中坐下，腾挪身体，确保不被槐树刺扎到。他听见林中扑扑有声，抬头，见一只鸟携着一团光辉飞过眼前，落在不远的小空地上。紧接着，另一只鸟携带又一团光辉飞了过去。两只鸟，两只他从未见过的、那么好看的鸟啊！刘平安想惊呼，却像被人卡了脖子，他瞪大眼睛，屏住呼吸，担心呼出的气被鸟闻到。他在地上半蹲半跪，眼睛大睁，嘴巴半张，欢喜不像欢喜，倒像是恐惧。两只鸟儿翩翩起舞，在那小小的空间里盘旋低回。鸟儿前后相随，一只鸟翅膀上带起的风托起另一只鸟的翅膀，仿佛是充满诚意地给刘平安展示它们的美与好，又压根没打算和他交朋友。于是，鸟双双飞出那片矮树林，携带两团光，一刹那就没了踪影。 ④飞跑回教室，他急切地把喜悦和大家分享，他讲得上气不接下气，因此显得格外啰唆。他遭到全班同学的嘲笑：“做梦呢！肯定早上被美梦拖住了才迟到的。” ⑤让刘平安做梦也没有想到的是，惦念了41年的鸟又被自己撞见了。 ⑥这天一早，他正在坡地除草，向那边眺望，他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树。他熟悉那些柳树，就是不走近，那些树洞也如在眼前。 ⑦正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还要清晰。而且，他早在心里给那两只鸟起了名字；凤凰。 ⑧刘平安这一次没吭声。他其实也不知把发现的甜蜜分享给谁，孩子们离家去城里生活了，老了的窑院现在只住着他这个将老的人，好在还能自食其力。他种地，地长庄稼，粮食养活他。 ⑨现在，凤凰来了，这是啥兆头啊！他欢喜，也有点儿蒙。他抬头看黄河，黄河如他几十年看见的那样。尽管世上日新月异，黄河的水还在那里流淌。他也还在地里种了收，收了再种。这叫他心安。鸟是有翅膀的，他没有办法不让鸟走。他也不在乎拿自己看见的向谁证明什么了，鸟要飞走就飞走吧。“欢迎你们再来。”他朝着鸟消失的地方喊一声，自己都笑了。 ⑩让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟。“哎呀，”刘平安在心里喊，“这可了不得了！”刘平安想，他得招待这些稀客。地里的庄稼离成熟还早得很，他得给鸟弄点儿吃的。他想，鸟都是爱吃谷子、麦子的吧。他有的是谷子、麦子。 ⑪一大早去地里，刘平安往布袋里装了一碗金黄的小米。他把小米分五个地点撒在昨天看见鸟的地方。之后他静下心来，像往常那样照管他的地，不多走一步路，不探看一次。这一天，他没等来鸟，一只鸟也没来。但第二天早上，他发现他撒下的小米一粒不剩。是不是那些鸟吃了？他有点儿拿不准，正在发愣，一道彩虹忽然降落到他的眼前。 ⑫“哎呀！”刘平安忍住了惊呼，却坐在了地上。鸟离他太近了，近到他看清了鸟的眼神——安静，明亮。鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 ⑬刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟（他相信这是一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撒下的小米。后来又飞来三只，它们吃了一阵，确定安全，其余的鸟才都过来，一边啄食，一边不时地张望。这一次是十只，最多的一次，有十二只。 ⑭这都是两年前的事情了。现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴。刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了。 ⑮他现在也知道，被他喊作凤凰的鸟，是红腹锦鸡。 ⑯美好的事情招引人。现在，每年都有摄影爱好者来保护站拍鸟，他可不能让他们乱走动。到了鸟的地盘，鸟就是主角，他让摄影的人躲进他搭建的摄影棚，刘平安就在五十米开外的地方投食。 ⑰只见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来吧，来吃，都是给你们的。” （作者：陈毓。有删改） 10．请根据小说内容，概括刘平安和“凤凰”之间发生的故事。 事例一：刘平安小时候上学路上初次遇到“凤凰”。 事例二： 事例三： 11．阅读文中画横线的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）鸟静静地和他对视一眼，不慌不忙地飞走了。 （“对视”一词有何表达效果？） （2）只见他在大树根和石头上撒玉米、小米、小麦，一边投食，一边张望，像是说：“来吧，来吃，都是给你们的。”（如何理解他此刻的所作所为？） 12．第⑥段画波浪线的句子中的景物描写，在小说中起到了怎样的作用？ 13．本文采用明暗线交织的写法，有何妙处？ 请结合文章分析。 【答案】 10．事例二：刘平安两年前再次撞见“凤凰”，开始喂养、保护它们。 事例三：刘平安成为柳林湾鸟类保护站唯一的管护员。 11．（1）“对视”这一细节描写传神之至，营造了人与鸟默契相通、心有灵犀的美好境界。 （2）他细心投食的行为，突出了他爱鸟、护鸟的形象，凸显了柳林湾生态环境良好、人鸟和谐共处的现状。 12．①描绘了黄河坡地开阔、古老而富有生机的景象。②提供了人鸟相遇、相守的大背景。③河滩的幽暗衬托了“凤凰”彩虹般的美，推动了小说情节的发展。④蕴含了黄河生态环境良好、人鸟和谐共处的主题。 13．本文以刘平安与“凤凰”的几次相遇为叙述明线，以生态环境的变迁与改善为叙述暗线。双线并行，使故事情节发展清晰、安排巧妙，塑造了刘平安关爱生灵、热爱自然的人物形象，表现了本文人鸟和谐、生机盎然的主题。 【解析】 10．本题考查内容理解概括。 第一空，结合⑦段“正看着，眼前飞过一道彩虹，接着又一道彩虹。天啊！可不正是自己41年来无限怀想又欲说还休的鸟！41年的回想，那鸟的形象早已超越第一天所见，甚至比第一天所见还要清晰。而且，他早在心里给那两只鸟起了名字；凤凰”、⑩段“让他大为惊叹的是第二天他又看到了那些鸟，这次是五只。不久后的一天，他又数了一遍，有八只鸟”、⑬段“刘平安大受鼓舞，他照旧用他的小米招待那些鸟。这天，他亲眼看见一只鸟（他相信这是一只雄鸟）打头儿飞来，吃他撒下的小米。后来又飞来三只，它们吃了一阵，确定安全，其余的鸟才都过来，一边啄食，一边不时地张望。这一次是十只，最多的一次，有十二只”、⑭段“这都是两年前的事情了”可知，刘平安在两年前看到鸟后，将其视为凤凰，此后多次看到鸟，数量从两只到五只、八只、十只、最多十二只，他一直用小米招待这些鸟。据此可得：刘平安两年前再次撞见“凤凰”，开始喂养、保护它们。 第二空，结合⑭段“现在刘平安已经是柳林湾鸟类保护站的管护员，唯一的管护员。每天早晚他要定时投食两次，他看护的鸟群已经发展为三十只了，保护站还得到了政府补贴。刘平安也不担心自家的粮食不够养活自己和鸟了”可知，现在刘平安成为柳林湾鸟类保护站唯一的管护员，每天定时投食两次，看护的鸟群已发展到三十只，且保护站有政府补贴，他不再担心粮食不够养活自己和鸟。据此可得：刘平安成为柳林湾鸟类保护站唯一的管护员。 11．本题考查词句就内容理解。 （1）“对视”一词为细节描写，生动地写出了人与鸟之间的交流与互动，表现出鸟对刘平安的信任以及刘平安与鸟之间的特殊情感联系。这个词赋予了鸟人性化的特征，让读者感受到一种宁静而和谐的氛围，也体现出刘平安对鸟的喜爱和尊重，以及鸟在刘平安心中的特殊地位，营造出人与鸟心有灵犀的和谐氛围。 （2）刘平安此刻的所作所为体现了他对鸟的关爱和呵护。他定时投食，是因为他珍惜与鸟的相遇，把鸟当作珍贵的朋友甚至家人来对待。“一边张望”表现出他对鸟的期待，希望鸟能放心地来吃食。他的话语“来吧，来吃，都是给你们的”则直接表达了他的善意和热情，反映出他内心的柔软和对美好事物的守护之情。同时，这也体现出他作为鸟类保护站管护员的责任感，通过自己的行动为鸟提供安全的生存环境和充足的食物，促进人与自然的和谐共处。刘平安此处的行为，既体现出他对鸟类的关爱呵护，同时彰显出柳林湾生态环境良好、人鸟和谐共处的现状。 12．本题考查环境描写及作用。 结合第⑥段画波浪线句“他看见黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树”可知，内容上“黄河在远处弯成一道大水湾，朝阳照得河水光明，河滩幽暗。幽暗处，站着十六棵有着巨大树洞的老柳树”，这句话生动地描绘出一幅开阔的自然景象，黄河的大水湾、古老的老柳树展现出此地古老而富有生机的特点；在情节发展方面，这里为刘平安与鸟儿的再次相遇提供了场景，成为人鸟相遇、相守的大背景。河滩的幽暗与鸟儿如彩虹般的美丽形成鲜明对比，衬托出鸟儿的绚烂，引发刘平安对鸟儿的关注，从而推动了小说情节的发展；从主题表达上，这样的景物描写暗示了黄河生态环境良好，人鸟能够在这样的环境中和谐共处，蕴含了小说所倡导的人与自然和谐相处的主题。 13．本题考查行文线索及作用。 首先，文章围绕刘平安与“凤凰”（红腹锦鸡）的几次相遇展开（明线），从41年前刘平安在树林中初见“凤凰”，到如今成为鸟类保护站管护员，一直与这些鸟儿有着紧密的联系。这条明线使故事的情节发展清晰可见，让读者能够跟随刘平安的视角，逐步深入了解他与鸟儿之间的故事，感受他从最初的惊喜到后来用心呵护鸟儿的情感变化。 其次，文中虽未直接描写生态环境的变迁与改善，但通过刘平安与鸟儿的互动可以感受到（暗线）。41年前鸟儿的出现，如今鸟儿再次出现且数量不断增多，以及后来摄影爱好者的到来，都暗示着生态环境在逐渐变好。双线并行使文章的情节安排更加巧妙，丰富了故事的内容。一方面通过明线塑造了刘平安关爱生灵、热爱自然的人物形象，他为鸟儿投食、成为管护员等行为，体现了他对自然的热爱和保护意识。另一方面，暗线则深化了主题，表现出人鸟和谐、生机盎然的美好景象，呼吁人们关注生态环境，共同创造和谐的自然家园。 四、阅读下文，完成下面小题。 父子行 ①因为饥荒，艾德罗带着儿子乔伊离开家乡。在老家，他是一个公认的弱者，可以说一无是处，在一场灾难中他几乎失去了一切，而现在，他所拥有的只有乔伊了。 ②在一个小镇上，一个杂技团正要开始表演。乔伊抬头看了看父亲，又用手拉了拉他的衣角，然后小声地说：“看这场杂技表演，可以吗？” ③父亲没有回答。他好像是在思索着什么。是的。在家乡时，儿子一直就迷恋杂技，梦想着有朝一日能成为一名真正的杂技演员。他记得他只带儿子看过一场杂技表演，没有围栏没有帐篷，那只不过是乡里人组织的一场义演。就是从那时起，乔伊经常提出要看一次真正的表演。要知道，到大城市去看一场演出，对于乡下人来说，那是一种过分奢侈的生活，所以他一直没有满足孩子的要求。可此时，杂技团就在眼前，买了票就可以进去看个痛快。然而，艾德罗没有说出一句话，他用手摸了摸衣兜，然而无奈地摇了摇头，拉起儿子的手转身走去。孩子不住地回头，脚下拖起层层尘土。乔伊看到父亲脸上没有任何表情，但眼中已流露出难以察觉的哀伤。 ④这时，一个胖老头挡在他们面前，说：“先生，我已注意你们很久了，我想……” ⑤胖老头的目光落在了乔伊的身上，他用手摸了摸乔伊的双臂与胯骨，喃喃说道：“没想到，在这儿还能遇到一块做杂技演员的上好材料！”他对艾德罗说：“先生，我叫费斯勒，是这个杂技团的老板。如果您想让您的孩子做一名杂技演员，不再忍饥挨饿，那么，我可以满足您的愿望。” ⑥乔伊听到这句话，眼中立刻出现了异样神采。可父亲却一把将他拽到身边：“不，先生。我的儿子不能离开我。”他顿了顿：“对不起，我们该上路了。” ⑦“等等，先生。”费斯勒拦住去路说道：“您的孩子很想看这场表演，是吗？” ⑧“啊……是的，可……” ⑨“好了，跟我来，今天我就让你们看一场真正的杂技表演。不过您放心，我不会把您的儿子留下的。” ⑩费斯勒给他们安排了最适合看表演的位置，等他要离开时，乔伊忽然提出要参观一下后台。费斯勒欣然同意了。 ⑪表演快开始了，一个头戴草帽的男孩从人缝中挤到了艾德罗身边坐下。乔伊回来时，那个男孩说：“对不起，我只是暂时坐在这里，我马上就离开。”乔伊说：“不，不，我们可以挤一挤。”两个孩子相互“嘿嘿”一笑，然后在艾德罗左右分别坐了下来。 ⑫这场杂技表演的确十分精彩，连艾德罗都被深深地吸引住了。退场时，他忽然发现挂在右边腰间的钱袋不翼而飞了！他的额头上渗出了冷汗，猛然间，他想起了那个戴草帽的男孩，可是他是坐左边啊，该死的，他的偷盗技艺如此高超！没有了那些钱，他们就等于被判了死刑。但他不能让儿子看出他的慌乱。过了一会儿，他对儿子说：“我竟然忘了重要的事，免费看了一场表演，不说声谢谢就走，很不礼貌，你在这里等一下，我去去就来。” ⑬艾德罗向费斯勒说了丢钱的事，他说“先生，我记得，您曾说，我儿子是做杂技演员的好材料……” ⑭“怎么，你是想把他卖给我？”费斯勒道。 ⑮“不……我知道您是个好人，我只是想把他暂时托付给您，让他给您干些杂活什么的。我现在只有这条路了，如果他继续跟着我走，那……等我有了钱，我肯定会报答您的。” ⑯费斯勒思索片刻，转身拿出了一叠钱说：“这些钱足够你去你想去的地方，余下的还可做个小生意。不过，这钱可是有利息的。我给你留个地址，十年后，如果你挣够钱来赎回你的儿子，就去这个地方，有人会告诉你我们的下落。否则，你将永远见不到你的儿子了。” ⑰艾德罗听后，艰难地选择着…… ⑱之后，艾德罗找到了乔伊，他们来到街上最繁华的地段。艾德罗为儿子买下了一个他爱不释手的木制小玩偶，乔伊很开心。终于，在一个拐角处，艾德罗躲进了一条小巷。一会儿，费斯勒出现了。艾德罗在角落里看见他与乔伊交谈了片刻，随后便消失在了人流之中。 ⑲艾德罗带着那笔钱与无尽的忧伤到达了一座城市。由于他身负重担，从此发奋图强，没日没夜地工作。两年过后，他用从牙缝里省下来的积蓄加上那些没用完的路费做起了生意，期间，他曾几次濒临破产，但是他心中的那个信念始终没能让他倒下。10年，整整10年，艾德罗已拥有足够的财富去完成自己的使命，他如期赴约了。 ⑳这时，乔伊已是马戏团最有名的杂技演员。见到父亲，他显得很冷静，在衣领中掏出了那个小玩偶，放在嘴唇旁轻吻了一下，然后说道：“父亲，您终于来了。” ㉑父子相聚，艾德罗又被安排看杂技表演，身边竟还是坐着乔伊和戴草帽的人。戴草帽的人说：“先生，我可不是什么小偷，我是费斯勒的儿子。当时，是您的儿子把这个钱袋绕过您的后背递给我的。”他从怀中掏出了那个钱袋。艾德罗接过一看，的确是他的，里面的钱分文没动。 （作者：李健。有删改） 14．“乔伊忽然提出要参观一下后台，费斯勒欣然同意了”，故事从此发生转折。在后台发生了什么事？请根据整个故事合理想象，把它简洁地写出来。（80个字左右） 15．这篇小说情节设置精巧，因为前有伏笔，所以结尾合情合理。请找出“丟钱包”这个重要情节中的两处伏笔，并简要分析。 16．小说第三段面对儿子提出看杂技表演的请求时，艾德罗的内心充满痛苦、备受煎熬。请简要分析作者是如何突出表现这一内容的？回答出两点即可。 17．你的同桌告诉你，读完这篇小说他想到了学过的课文《孤独之旅》，并且这篇小说的主旨也可以概括为“成长之旅”，他为什么会有这样的阅读感受？请你简要分析。 【答案】 14．示例：乔伊对费斯勒先生说了他想当杂技演员的愿望，也讲了他和父亲的境况，他请费斯勒帮忙把他留下来。费斯勒爱惜乔伊是个当杂技演员的好材料，也同情他们的际遇，于是给乔伊出了这个主意。 15．示例：①“两个孩子相互‘嘿嘿’一笑，在艾德罗身边坐了下来”，这表明两个孩子心照不宣，设好计谋，要偷艾德罗的钱袋，与结尾的内容一致。②艾德罗装在右边口袋里的钱袋不翼而飞了而戴草帽的男孩是坐在他的左边，这一处情节使结尾处“是您的儿子把这个钱袋绕过您的后背递给我的”显得合理。③乔伊“迷恋杂技，梦想成为杂技演员”，听说自己可以当一个杂技演员，他“眼中立刻出现了异样神采”，这些使他参与“偷钱包”这个计划显得合情合理。（答出任意两处，分析合理即可） 16．①通过插叙回忆儿子对杂技的迷恋，对看真正杂技表演的渴盼，而自己现在无法满足儿子的愿望，来突出艾德罗内心的痛苦备受煎熬。②强调如果在乡下要满足儿子愿望需要到大城市十分不易，而现在杂技团就在眼前，却无法满足儿子的愿望，通过对比突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬。③通过人物的动作描写、神态描写“摸了摸衣兜”“无奈地摇了摇头”，突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬。④通过描写艾德罗眼中儿子可怜巴巴的渴望情形，“不住地回头，脚下拖起层层尘土”，突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬。⑤通过侧面描写儿子眼中父亲的神态“难以察觉的哀伤”，突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬。（答出任意两点，意思对即可） 17．离开儿子的艾德罗，独自一人发奋图强，从一个“弱者”用了十年时间成长为有足够能力履行约定的生活强者，这十年的确是他“孤独的成长之旅”。离开父亲的乔伊，在父亲留给自己的小玩偶的陪伴下，用了十年时间成长为马戏团最有名的杂技演员，这十年的确也是他“孤独的成长之旅”。 【解析】 14．本题考查小说情节续写。续写部分要注意情节前后的连贯，涉及到人物形象时要保持前后形象一致。 根据第⑩段“乔伊忽然提出要参观一下后台，费斯勒欣然同意了，”的提示，可知，续写的开始要从参观后台开始；根据“故事从此发生转折”的要求，以及第⑨段“不过您放心，我不会把您的儿子留下的。”的情节，可知，故事的转折应该是乔伊留了下来；根据出现的人物，可知，续写时要描写费斯勒与乔伊的对话。 示例：乔伊和费斯勒来到后台，想要学杂技表演的热情再也遏制不住了，于是，他对费斯勒说：“我十分渴望成为一名真正的杂技演员，只是我的父亲不舍得我离开他，现在我想请求您帮助我。”费斯勒看了看满脸真诚的乔伊，略略思索片刻，叫来了一个头戴草帽的男孩，对乔伊和男孩说了些什么...... 15．本题考查小说情节的设置。 找出“丢钱包”情节的伏笔，就是找出前文哪些情节及人物的行为导致了“丢钱包”事件的发生。 由第⑫段“猛然间，他想起了那个戴草帽的男孩，可是他是坐左边啊”，可知，戴草帽的男孩坐在艾德罗左边与第㉑段“是您的儿子把这个钱袋绕过您的后背递给我的”情节连贯，是导致“丢钱包”事件发生的伏笔之一；由第⑪段“两个孩子相互“嘿嘿”一笑，然后在艾德罗左右分别坐了下来。”，可知，两个孩子嘿嘿一笑是在计划拿走艾德罗的钱包，是“丢钱包”的情节连贯，是伏笔之二；由第⑤段“他对艾德罗说：‘先生，我叫费斯勒，是这个杂技团的老板。如果您想让您的孩子做一名杂技演员，不再忍饥挨饿，那么，我可以满足您的愿望。’ ”和第⑥段“乔伊听到这句话，眼中立刻出现了异样神采。”，可知，乔伊十分想成为杂技演员，于是与戴草帽的男孩一起拿走了艾德罗的钱包，是“丢钱包”事件的伏笔之三。 16．本题考查小说的表现手法。 根据第③段“在家乡时，儿子一直就迷恋杂技，梦想着有朝一日能成为一名真正的杂技演员。他记得他只带儿子看过一场杂技表演，没有围栏没有帐篷，那只不过是乡里人组织的一场义演。”可知，这是通过插叙回忆儿子对杂技的痴迷而自己却没有带儿子看过一场真正的杂技表演来突出艾德罗内心的痛苦备受煎熬；根据第③段“要知道，到大城市去看一场演出，对于乡下人来说，那是一种过分奢侈的生活，所以他一直没有满足孩子的要求。可此时，杂技团就在眼前，买了票就可以进去看个痛快。然而，艾德罗没有说出一句话，他用手摸了摸衣兜，然而无奈地摇了摇头，拉起儿子的手转身走去。”可知，到大城市看杂技对乡下人是十分奢侈的，现在他们就身处大城市，杂技表演就在眼前自己却囊中羞涩，正是这种对比艾德罗内心的痛苦、备受煎熬；根据第③段“摸了摸衣兜”的动作描写和“无奈地摇了摇头”的神态描写，可知，艾德罗内心的痛苦、备受煎熬；根据第③段艾德罗看到“孩子不住地回头，脚下拖起层层尘土”可知，通过描写艾德罗眼中儿子的动作突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬；根据第③段“乔伊看到父亲脸上没有任何表情，但眼中已流露出难以察觉的哀伤。”可知，通过描写儿子眼中父亲的哀伤的神情突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬。 17．本题考查对小说主旨的理解。要准确理解小说主旨需要整体把握小说情节以及主要人物的形象。 根据第①段“在老家，他是一个公认的弱者”，可知，艾德罗是一个大家公认的“弱者”，根据第⑲段“由于他身负重担，从此发奋图强，没日没夜地工作。两年过后，他用从牙缝里省下来的积蓄加上那些没用完的路费做起了生意，期间，他曾几次濒临破产，但是他心中的那个信念始终没能让他倒下。10年，整整10年，艾德罗已拥有足够的财富去完成自己的使命，他如期赴约了。”可知，在离开儿子之后艾德罗发愤图强，完成了约定，这段经历正是艾德罗从“弱者”到“强者”的“成长之旅”； 根据第③段“在家乡时，儿子一直就迷恋杂技，梦想着有朝一日能成为一名真正的杂技演员。”可知，小时候的乔伊一直有一个做杂技演员的梦；根据第⑱段“艾德罗在角落里看见他与乔伊交谈了片刻，随后便消失在了人流之中。”可知，从那以后乔伊与父亲分别，开始了自己独立在杂技团学习的时光；根据第⑳段“这时，乔伊已是马戏团最有名的杂技演员。”可知，经过十年的历练，乔伊已经蜕变成了一名优秀的杂技演员，实现了他儿时的梦想，这是乔伊的“成长之旅”。 五、阅读下面的文章，完成学习任务。 麦海 徐广慧 ①老张来的时候，麦子都高过觅食的喜鹊了。 ②麦田像是绿色的海，从天的那边，铺到天的这边。麦海的那边是被树木环绕着的红砖房子，红砖房子里住着来福村的村民。麦海的这边是公路，公路驮着一辆黑色的自行车，自行车驮着老张。那老张，肩膀上挎着一个布书包，书包里放着写日记的本子。 ③来福村的房子都是从土地里长出来的。一抓黄土，经过庄稼人粗糙的手，经过煤的煅烧，变成了红色的。住在红房子里的人，他们从早忙到晚，似乎只是为了让红砖把他们圈起来。当然，只要能使他们免受风雨的洗礼、阳光的曝晒，他们便愿意把力气和汗水毫不犹豫地拿出来。 ④村里来过一茬又一茬的干部，他们在大街上走过，从东头走到西头，就再也没有回来。他们大部分是坐着小汽车进村的，没有人看清过他们的脸。老张走在大街上，像个谜语。他上身穿着个蓝色的松松垮垮的圆领秋衣，下身穿着一条黑色的运动裤，脚上一双黑布鞋。见人就说“吃了呗？干什么去呀？”见到岁数大的，他就喊大爷大娘，见到岁数小的，他就喊哥哥姐姐。大家被他问得一蒙一蒙的，瞪着眼睛看着他，心里嘀咕：“这人谁啊，俺不认识你啊，没事在俺们村瞎逛游什么？” ⑤慢慢地，村里的人就都知道了，老张是市委办公室派下来的驻村干部。来福村的扶贫工作队一共三个人，老张是队长，在来福村任第一书记。 ⑥“您的梦想是什么？”老张挨家挨户。问遍了村子里的每一个人。有一部分人，见老张穿的跟个老农民一样，说话用的是老家话，还平声静气的，便开始试着回答他的问题。“呃，梦想，这个……梦想嘛……”被问的人看看天，陷入了沉思。也有的人装作挠痒痒，一把捂住了自己的鼻子，担心自己笑出声来。 ⑦老张还是问。他像个小学生一样，把老百姓说的话都记到了他的小本本上。他像是追风筝一样，追着村子里的人，非要弄清他们的脑袋里到底装着什么。不是老百姓不告诉他，实在是这样的问题不知从哪儿答起。啊，出了一天的汗，腰也酸，背也疼，你跟他讨论梦想，还不如给他递一袋烟，叫他解解乏哩。 ⑧老李是个有梦想的人。他叫李景生，开个卖农药的店。老张喊他老李，老张叫老李喊自己老张。老李摇摇头说：“那怎么行呢，专员。”老李喊老张专员，老张觉得别扭，又拗不过老李，就哈哈一笑说：“算啦，算啦，你愿意咋喊就咋喊吧，不就一个称呼嘛。”谈起梦想来，老李眼睛湿乎乎的。老李说：“专员啊，俺从小的梦想就是把门前的这条路修修，这条路忒难走了，一到阴天下雨，孩子们上学都没法出门。真的，这也是俺爹小时候的梦想，现在俺爹没啦，俺也到了半百的年纪啦，这梦想还没实现。”老李媳妇的嘴快，还没等他说完，就说：“哎哟，专员，今儿个我把这话儿撂这儿，您要是真能把门前的这条路修了，我马素芬就在来福村大街上倒着走。” ⑨“行！这事儿就这么定了，这个月我找人规划一下，下个月就动工。”老张一拍大腿，整个人像弹簧一样，从机子上跳了起来。“咦，这可不是唱歌呀！”马素芬大声在后面喊道。老张从老李的屋子里走出来的时候，屋檐下的鸽子带着嘲讽的哨声，呼啦飞到了屋后的大槐树上。 ⑩见过老李，老张似乎变了一个人。在大街上走着的时候，嘴里还哼扭着，他不会唱歌，要是会唱歌的话，他一定会仰着脖子，在大街上高歌一曲。 ⑪老李喊老张“专员”，“专员”这个称呼就在村子里传开了。王又年说：“专员去俺家啦，问俺的梦想是么（么：方言什么）。”一根筋说：“也问俺啦。”王又年说：“你咋回答的？”一根筋反问：“你哩，你咋回答的？”原来，老百姓不是没有梦想，而是梦想太珍贵。它像是挂在老屋墙上的一盏马灯，老百姓轻易舍不得把它取下来。万一失了手，不小心碰坏了呢。 ⑫王又年和一根筋，你看看我，我看看你，都不肯先说出自己的梦想。老李不怕，老李说：“俺给专员说啦，俺从小的梦想就是把门前的这条路修修。你们猜咋着，专员一拍大腿，说行，这事就这么定了。说我老张来到来福村，就是为了实现你这个小时候的梦想的。” ⑬“老百姓的梦想，就是我的梦想。”当初，老张跟领导道别要到来福村的时候，说出了这句话，声音不大还有点儿发颤，但很清楚。 ⑭说实话，当组织找他谈话，告诉他叫他来来福村驻村扶贫时，他心里七上八下的，当时他儿子才五十二天。他回到家里把换尿不湿、洗衣裳的活儿都干了，才敢开口。没想到妻子竟然没有一点儿阻拦的意思。她说，我知道你的心思，反正在市里头也是一天到晚地加班，都不上我个啥，你想干点事儿，那就去试试呗。 ⑮老张有许多梦，修老李门前的路是他到来福村后的第一个梦。知道梦是什么了，老张就开始谋划着怎么实现这个梦。 ⑯红房子、黄土地、绿麦子，是老张梦境的依靠。老张的老家不在来福村，离这里有一百多里地。每年的春夏之交，老张都会回到家乡，到麦海里走一走。他真喜欢麦子。麦子幼年时是绿色的，等到结了穗，灌满浆，就变成了黄绿色。阳光一照，再一照，就又变成了金黄色。一行行，一片片，一眼望不到边的麦海像是一个热气腾腾的大油饼，铺满了整个田野。没有一棵麦子背叛过大地，哪怕是遗落在路边的，也会被拾麦穗的手收进粮仓。 ⑰有时候他觉得自己变成了一棵麦子。麦子就应该长在麦子和麦子中间，那样他才觉得是他自己。 一九九三年二月十二日 （有删改） 18．小说通过矛盾冲突塑造人物形象，根据提示完成下面的表格。 冲突的形式 冲突的表现 人物特点 老张和村民的冲突 （1） （3） 老张和环境的冲突 来福村闭塞落后，老张工作开展艰难 老张的内心冲突 （2） 19．“乡村振兴”栏目组来到来福村，摄影师想选择文中的一处环境描写进行拍摄作为报道插图，他觉得以下两处描写都很美，请你帮忙选择一幅，并说明理由。 （甲） 麦田像是绿色的海，从天的那边，铺到天的这边。麦海的那边是被树木环绕着的红砖房子，红砖房子里住着来福村的村民。麦海的这边是公路，公路驮着一辆黑色的自行车，自行车驮着老张。那老张，肩膀上挎着一个布书包，书包里放着写日记的本子。 （乙） 麦子幼年时是绿色的，等到结了穗，灌满浆，就变成了黄绿色。阳光一照，再一照，就又变成了金黄色。一行行，一片片，一眼望不到边的麦海像是一个热气腾腾的大油饼，铺满了整个田野。 20．联系上下文，分析下面句子加点部分所表现的人物心理。 “老百姓的梦想，就是我的梦想。”当初，老张跟领导道别要到来福村的时候，说出了这句话，声音不大还有点儿发颤，但很清楚。 21．揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。 ①没有一棵麦子背叛过大地，哪怕是遗落在路边的，也会被拾麦穗的手收进粮仓。 ②麦子就应该长在麦子和麦子中间，那样他才觉得是他自己。 【答案】 18．不理解老张的行为而产生隔阂 无私奉献，愿意为乡村幸福生活而努力 家中有妻儿要照顾，但又想为百姓做事 19．示例：选（甲）。理由：描绘了色彩斑斓的乡村画面，渲染了充满生机的氛围，为故事展开设置了特定的背景。从麦海写起，然后渐次写到红砖房、公路、自行车、老张等，画面由远及近，使主要人物渐渐清晰，表现了老张对麦海、对乡村深沉的爱，揭示了老张要坚持为村民实现梦想的原因，使人物形象更加丰满。使小说更具画面感和意境美。 20．“声音不大还有点儿发颤”这一声音特点，既表明了老张对理想的坚定，也表明了他对即将展开的扶贫工作而激动。   21．①句中“没有一棵麦子背叛过大地”和②句中“有时候他觉得自己变成了一棵麦子”是指老张将自己比作麦子，即表现老张对麦田的喜爱，同时也象征了老张出身农村，回报农村的决心，表现老张不忘本，反哺农村的责任心和使命感。象征了扶贫工作下，新农村开创美好局面的热切希望。 【解析】 18．本题考查对文章内容的梳理和概括。 第一空，根据第⑥段“被问的人看看天，陷入了沉思。也有的人装作挠痒痒，一把捂住了自己的鼻子，担心自己笑出声来”、第⑦段“不是老百姓不告诉他，实在是这样的问题不知从哪儿答起。啊，出了一天的汗，腰也酸，背也疼，你跟他讨论梦想，还不如给他递一袋烟，叫他解解乏哩”和第⑧段“专员，今儿个我把这话儿撂这儿，您要是真能把门前的这条路修了，我马素芬就在来福村大街上倒着走”的内容可知，老张追问每个村民梦想，但村民并不能理解他的行为，甚至深表怀疑，所以①空可填“不理解老张的行为而产生隔阂”； 第二空，老张把百姓的梦想当做自己的梦想，舍小家为大家，表现老张为农村谋福利的决心和无私奉献的精神，所以第②空可填“无私奉献，愿意为乡村幸福生活而努力”； 第三空，根据第⑭段“他心里七上八下的，当时他儿子才五十二天。他回到家里把换尿不湿、洗衣裳的活儿都干了，才敢开口”的内容可知，老张在下乡之前，他的儿子还小，家里还需要照顾，所以③空可填“家中有妻儿要照顾，但又想为百姓做事”。 19．本题考查环境描写作用。 开放性试题，任选一个选段分析其环境描写作用即可。 示例：选（乙）。理由：从绿色像海洋的麦田写到成熟后金黄色的麦田，表现景色的变化，充满诗意，表现了老张对麦海、对乡村深沉的爱。前后照应，深化主旨。金黄色、一望无际的麦海，象征着“来福村”的生活会越来越美好，扶贫攻坚工作将会取得胜利。 20．本题考查对重点词语的分析和理解。 “声音不大”表现老张把百姓的梦想当做自己的梦想这一想法的纯粹，他觉得他的想法简单和直接，是内心深处的声音，所以并不需要很大的声音来表达；“有点儿发颤”表现老张的激动，此处老张即将去到来福村，去实现自己心底的梦想，去扶贫攻坚，真实地去到农村为百姓谋福祉，所以他内心十分急切且充满期待，所以这一特点既表明了老张对理想的坚定，也表明了他对即将展开的扶贫工作而激动。    21．本题考查对文章主题的分析理解。 ①句中“没有一棵麦子背叛过大地”的意思是指，作为农村出身的老张，就像一棵麦子，会怀着真诚地心回到农村、反哺农村，表现老张的责任心和使命感；而“哪怕是遗落在路边的，也会被拾麦穗的手收进粮仓”的意思是指，每一个人的梦想都会被重视，正如老张追问每一个村民梦想一样，深入群众，了解群众需求就抓紧实现；②句中“麦子就应该长在麦子和麦子中间”的意思是，用麦子象征老张，表现农民出身的老张要扎根农村，为村民们实现梦想，因为村民们的梦想代表着对农村发展的期盼，老张的梦想代表着扶贫攻坚中基层干部扎根乡村、奉献自我的精神。 六、阅读下面文章，完成学习任务。 偷声音的人 （王伟锋） ①偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里。 ②比起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，问或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。 ③就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。夜色深沉，玉璧冰轮的清辉在村路上缓缓流溢。原本躺着睡觉的树影猛地打了个愣怔，觉得哪里不对劲儿，四处瞧瞧，发现荒凉的寂静已经渗入村子的骨髓，于是赶紧抱紧树干，颤抖着将自己拉长的身子一寸一寸收回。 ④最先发现声音丢失的人，是村头铁匠铺新来的小铁匠。 ⑤小铁匠起床最早，因为他要赶在老铁匠睡醒之前，先把炉火呼呼地生起来，然后叮叮当当准备好打制的坯料，恭恭敬敬地等待老铁匠就着大铁砧，将它们依次敲打成犁铧、锄头、斧子、镰刀或者一枚枚闪亮的钉子。 ⑥小铁匠这天想亲手打制一件铁器。 ⑦一锤下去，火花四溅。怎么没有声音？小铁匠懵了。 ⑧又一锤下去，火花绽放，依旧没有声音。小铁匠侧耳静听，以为声音正走在路上或者掉在了地下，但他耐心地等了又等，甚至举着火把四下里找了找，到处摸了又摸，还是没有任何声音。 ⑨不仅如此，而且整个村子都陷入了深邃的无声无息之中。 ⑩小铁匠摸摸嘴巴和耳朵，都在！正处在变声期的小铁匠，原本对声音异常敏感，此刻却发现竟然连自己发出的声音也听不到了。他不知道发生了什么事情，害怕起来，遂大喊大叫，但，无论他怎么喊叫，声音就好像走失了一般，又好像嘴巴到耳朵的距离拉长到了遥远的天际，什么也听不见。 ⑪小铁匠跌跌撞撞跑回屋子，疯了一样晃动老铁匠…… ⑫很快，村里的人都从睡梦中惊醒过来。他们和小铁匠一样，惊慌地发现，自己的耳朵、嘴巴和舌头都在，就是没有了声音。而且，狗的汪汪、马的咴咴、羊的咩咩……所有飞翔在村子上空的声音，一夜之间，全部消失了。 ⑬众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。按理说，人过留印，鸟飞有影，蚂蚁爬过还有个道道儿呢。可是，这件事情，却如此荒唐离奇，简直一点儿线索也没有嘛。 ⑭怎么办？村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复“商讨”“研究”“论证”。结论一致是，声音应该是被人偷走了。 ⑮大家赶紧动身，分头去找，村长“说”，一定要追上偷声音的人。 ⑯说干就干，大家顾不上吃饭喝水，饿着肚子，四面出击，去庄稼地里寻找，下河里打摸，漫山遍野搜寻，几乎把每个角落、每根草稞、每块石头都翻遍了。 ⑰一连多天，一无所获。 ⑱不过。有人“说”，其实，没有声音也不全是坏事。 ⑲比如，汉子们再也听不到老婆在耳边的唠叨了。婆媳之间，那些恩恩怨怨的话没有了，彼此反而相处和睦。每家每户都悄无声息，只见炊烟袅袅升起，不闻吵架和打闹声。街头巷尾，听不到悍妇们高声大嗓骂街了…… ⑳孩子们无所谓，有没有声音，丝毫不影响他们玩游戏的热情。 ㉑以前铁匠铺子里传出来叮叮当当的敲打声，再也不会日里夜里聒噪人了。 ㉒还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？ ㉓一个无月之夜，铁匠铺子莫名其妙失了火。 ㉔第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。 ㉕村里人逐渐适应了没有声音的生活。 ㉖四直到下了一场雨，放羊老汉突然带回一个好消息。他放羊的那条山沟，半山腰有个山洞，在山洞里避雨时，老汉发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音。 ㉗因为口袋太重，老汉背不动，手脚并用连比带画通知大家赶紧上山，各自去认领。 ㉘消失已久的声音终于回来了。不过，因为保存不当，时间过长，加之山洞潮湿闷热，又淋了雨，声音已经有些霉变，袋子里散发出一阵阵腐烂的气息。 ㉙声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。 ㉚只是，人们兴奋了没多久，就高兴不起来了。 ㉛有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。夜里，这些人敞开了大门睡，暗自期盼偷声音的人再次光临。 ㉜遗憾的是，除了几只膘肥体壮的山羊，还有铁匠铺里的那个硕大的铁砧子被偷走了，村子里什么东西也没丢过。 ㉝偷声音的人再也没有光顾这里。 ㉞就好像，他从没有来过一样。 （选自《微型小说选刊》） 22．“用不同的叙述视角讲同样的事件会有不同的面貌，从而产生不同的理解。”（摘自九下《语文作业本》）本文的叙述视角同样独具匠心，请完成下面的学习任务。 （1）请以“小铁匠”的叙述视角，讲述这个故事。 （2）原文的叙述视角有什么好处？请将你的探究写下来。 23．色彩是文学作品不可或缺的要素，也是最容易引起读者心理效应的环境因素之一。第三段中作者选用黑色调，请结合小说内容赏析作用。 24．声音无形无色无味，难以用文字去描述。请探究作者描写声音的手法并分析其妙处。 25．读了这个故事后，你的感受是什么？请从下列词语中选择一个，或另拟一个词，表达你对这个故事的感受，并结合文章进行阐述。 A．可笑        B．可悲        C．可叹 【答案】 22．我是村里的小铁匠，一天，我想亲手打制一件铁器，可是发现整个村子的声音都消失了。整个村子都陷入了无声的黑暗中，甚至认为是我偷走了声音，最终我被村人们赶走。 原文采用第三人称的叙述视角，直接客观，不受时间和空间的限制，可以让读者从不同的角度了解故事发生的情况和人们的反应。通过不同人的视角，读者可以更加全面地理解事件的发展，人们的情感以及事件的影响，从而增加了故事的深度和丰富度。 23．在第三段中，作者选择了黑色调来描绘村子夜晚的情景，通过“夜色深沉”，“黑暗”，“玉璧冰轮的清辉”等描写，强调了整个村子突然陷入了无声的黑暗之中。这种选择不仅在视觉上营造了沉寂和幽暗的氛围，也隐喻了村子的丧失和无声的恐惧，增强了故事情感的表达。 24．作者通过多种手法描写了声音的丧失，如“全都戛然而止”，“好像灯泡突然断电一样”，“密不透风”，以及人们听不到的各种声音。这些描写通过比喻和形象的语言，使读者能够感受到声音的突然消失，进而体验到人们的震惊和恐惧。这种描写的妙处在于通过对声音的消失的生动描绘，让读者能够更深刻地体会到整个村子从繁闹到寂静的转变。 25．示例：B.可悲。通过这个故事，我感受到了一个充满荒诞和无奈的场景。村子里的人们突然失去了声音，整个村子陷入了深沉的无声黑暗之中，人们的沟通和交流受到了极大的影响。尽管一开始大家可能觉得没有声音是一种解脱，但随着时间的推移，人们开始怀念过去的声音，感受到了失去声音的可悲。故事通过这种反差，引发了我对人与声音关系的思考，让我深刻地感受到了声音在人们生活中的重要性和可贵之处。 【解析】 22．（1）本题考查对文章内容的理解与概括。 根据题干要求，从“小铁匠”的叙述视角，讲述这个故事，所以讲述故事时，只提及有小铁匠的内容即可。 根据第⑦⑫㉒㉔段“一锤下去，火花四溅。怎么没有声音？小铁匠懵了”“他们和小铁匠一样，惊慌地发现，自己的耳朵、嘴巴和舌头都在，就是没有了声音。而且，狗的汪汪、马的咴咴、羊的咩咩……所有飞翔在村子上空的声音，一夜之间，全部消失了”“还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？”“第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺”可概括：我是村里的小铁匠，一天，我突然发现整个村子的声音都消失了，整个村子都陷入了无声的黑暗中。后来却有人猜测是我偷走了声音，终于在大家的猜测下老铁匠将我赶走了。 （2）本题考查叙事视角的作用。叙事视角分为第一人称、第二人称与第三人称。 本篇文章采用的叙事视角是第三人称叙事视角。第三人称叙事视角的作用在于直接客观地展现生活，不受时空限制，反映现实更自由。 根据第⑧⑩⑬段“小铁匠侧耳静听，以为声音正走在路上或者掉在了地下，但他耐心地等了又等，甚至举着火把四下里找了找，到处摸了又摸，还是没有任何声音”“他不知道发生了什么事情，害怕起来，遂大喊大叫，但，无论他怎么喊叫，声音就好像走失了一般，又好像嘴巴到耳朵的距离拉长到了遥远的天际，什么也听不见”“你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。按理说，人过留印，鸟飞有影，蚂蚁爬过还有个道道儿呢。可是，这件事情，却如此荒唐离奇，简直一点儿线索也没有嘛”等段落可知，第三人称的叙事视角能够灵活多变地呈现不同人的活动与心理反应，可以让读者直接客观地从不同的角度了解故事发生的情况和人们的状态。借助这种第三人称叙事视角，作者表现了不同人在失去声音后的反应，可以让读者更加全面地理解事件的发展，人们的情感以及事件的影响，从而增加了故事的深度和丰富度。 23．本题考查环境描写的作用。 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。常考的作用有：①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；②渲染气氛烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。 根据第③段“就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。夜色深沉，玉璧冰轮的清辉在村路上缓缓流溢。原本躺着睡觉的树影猛地打了个愣怔，觉得哪里不对劲儿，四处瞧瞧，发现荒凉的寂静已经渗入村子的骨髓，于是赶紧抱紧树干，颤抖着将自己拉长的身子一寸一寸收回”可知，在描写村子的环境时，用了大量黑色的色彩词，内容上通过“夜色深沉”“黑暗”“玉璧冰轮的清辉”等描写，强调了整个村子突然陷入了无声的黑暗给人带来的恐怖感，进而营造了一种沉寂、幽暗的氛围。同时，这种黑暗也隐喻着村子的丧失和无声的恐惧，为下文村人寻找“声音”作铺垫。 24．本题考查文章语句的赏析。 根据第②③⑫⑲段“比起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，问或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止”“就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里”“而且，狗的汪汪、马的咴咴、羊的咩咩……所有飞翔在村子上空的声音，一夜之间，全部消失了”“婆媳之间，那些恩恩怨怨的话没有了，彼此反而相处和睦。每家每户都悄无声息，只见炊烟袅袅升起，不闻吵架和打闹声。街头巷尾，听不到悍妇们高声大嗓骂街了……”等内容可知，作者在描写声音时运用了比喻、对比以及形象的词语等方法，生动形象地突出村子在声音消失后的寂静，以及村人们心里感受到的震惊和恐惧，从而让读者能够更深刻地体会到整个村子从繁闹到寂静的转变。 25．本题考查对文章内容与主旨的理解。属于开放性试题，言之有理即可。 示例：C.可叹。这篇小说让我看到了人性的复杂。故事里那些村人在丢失声音后苦寻无果的情况下猜忌和他们有着同样遭遇的小铁匠，以致小铁匠被迫离开。作者讽刺那些猜忌和冷漠现象给人带来悲剧命运的社会弊病，从而呼吁人们能多一些理解多一些温暖。小说也让我看到了人性的弱点。“声音”是看不见摸不着的，故事里的人们早已习惯有声世界，一旦失去自己曾经拥有的“声音”便苦苦追寻。即使再次拥有也许又不懂得珍惜。 七、阅读文章，回答下面问题。 争“光” 石尖 ①老庚撵着一群羊沿着下河湾的水边走，他和羊儿们的影子倒映在清凌凌的水面上。老庚很久没有照镜子了，他便停下脚步，站在河边凝神端详起了自己的影子，愣起了神。一阵溜河风袭来，吹皱了河面，也吹皱了老庚的思绪。老庚的心里有些烦。 ②一想到路灯要安在孙大牙家的旁边，老庚心里就不得劲。老庚是前几天得到的消息，说是村里要安路灯，按照村里的布局，大路隔三十来米安一个，小巷子里隔一户宅子安一个，他家的宅子正好是被隔过的。他和孙大牙争了大半辈子，可是多数时候是处于下风。去年还因为门前的一棵老榆树闹得差点动了手。老榆树几十年了，枝繁叶茂的，有几枝伸到孙大牙家的瓦房顶上了，孙大牙便不乐意了，三番五次来找，老庚也不搭理。后来，孙大牙便悄悄地给锯掉了。老庚一看便急眼了，骂哼哼地去找孙大牙算账，争来吵去，推搡了起来，幸亏被邻居们给拉开了。 ③从那以后，老庚心里总感觉窝着一团火。这回他下定决心要把路灯争过来，一来出口气，二来晚上坐在自己大门口外就着灯光能编柳筐儿。老庚是个勤快节俭的人，农闲时就放羊、种菜、编柳筐儿。一年到头下来也能攒个三四万。可是，他却节俭得很，一双黄帮鞋都开了胶也不舍得扔，粘粘再穿。 ④天上了黑影，老庚才撵着羊群回了家。媳妇桂芝端了一盆水放到盆架上，问，咋这晚才回来呢？ ⑤老庚弯下腰，把脸埋在盆里，用手捧起水在脸上抹了两下，拿毛巾擦了擦，然后才说，路上遇到一个熟人，王庄村的王明亮，拉了一阵子呱。他儿子也当兵去了，当的后勤兵。 ⑥哎，咱们儿子干的那个兵种太危险啦，下次探亲回来，我得好好说说他！桂芝一边说一边盛饭。 ⑦儿子的事，恁能做主，吃饭吧。老庚又把话题引到了安路灯上面，又说，孩他妈，听说村里安路灯的平面图已经设计好了，恰好隔开咱家，安在了孙大牙那孬种玩意儿的门口！ ⑧孩他爸，安他家门口就安他家门口吧，恁和他争了一辈子了，有啥意思？ ⑨老庚剥了一根葱卷到煎饼里，接过话茬说，俺就是咽不下这口气！他孙大牙仗着门户大，就欺负咱，不能一辈子被他压着！ ⑩老庚咬掉了一大截煎饼使劲地嚼了起来。 ⑪桂芝便安慰说，至少咱儿子比他儿子强吧，咱家伟儿光三等功都立了两回了，好好干准能提干嘞！ ⑫咱儿是给俺争了光，可俺这回也得争个“光”回来。 ⑬吃完饭，老庚顺手拿起外套就要往外走，桂芝忙问，恁要上哪去？ ⑭俺去找村主任说道说道去！ ⑮不编柳筐儿啦？明天还急等着交货呢！ ⑯你先编着，大不了俺回来干到天明嘛！ ⑰桂芝嘀咕了一句说，孙大牙和村主任好得穿二条裤子，找也白找！嘀咕完便到院子里拾掇编好的柳筐儿去了…… ⑱约摸一个小时后，老庚背着手憋丧着脸回来了。桂芝一看就知瞎子摸墙——没门的事儿。也不多问，自顾自地编着筐儿。老庚找过来马扎子坐下，拿起白花花的柳条儿打起了底，一会儿一个“米”字型的筐底儿便打好了。他边编边暗自寻思着办法，他想了一圈人，能说上话的只有镇里的武装部长苏友军。儿子当年参军和后来立功受奖啥的，苏部长倒是来过家里好几次，也算熟悉了。想着想着紧皱的眉头也舒展开了…… ⑲第二天，还没等老庚去找，一大早就接到了苏部长的电话，说是有重要的事要来他家当面说。老庚右眼皮跳了几下，寻思着肯定和儿子的事有关，便有些不安，在院子来回踱着步等着。 ⑳不一会儿，一辆军用吉普车便停到了老庚家的门口。老庚急忙迎了出去。 ㉑吉普车上下来了三个人，苏部长走上前和老庚握了握手然后介绍说，这是部队上的王指导员，这是县武装部的杨部长。 ㉒老庚一一和他们握了握手，便往堂屋里请。 ㉓几个人坐下后，苏部长先是说了一通家常话，然后凝重地说，老庚啊，你们家大伟是个好娃儿，这次又立功了——但是，也受了点伤！ ㉔老庚的心一下子提到了嗓子眼上，急忙问，俺大伟咋地了？ ㉕老庚同志，大伟生命没有问题，只是还处于昏迷状态…… ㉖老庚老两口先是坐着吉普车去了县里，又坐上动车到了飞机场，当天中午便到了云南儿子所在的部队。 ㉗半个月后老庚和桂芝又坐着一辆军车回到了村里。老庚病了一场，卧床好多天才渐渐好。不断有左邻右舍、亲朋好友来看望，其中就有孙大牙。这让老庚感觉很意外。 ㉘那天，孙大牙在大门口磨蹭了老一会儿才进去。桂芝自然是有礼貌地把他让到了堂屋。老庚闲不住，坐着编筐儿，也不搭理孙大牙。桂芝便赶忙搬过去个椅子让了座。沉默了一霎，孙大牙僵硬地笑了笑，说，老庚，大伟这孩子的事俺们都听说了——好样的，为家乡争光了…… ㉙老庚抬头问，那路灯俺回来就发现了，安在了俺家旁边，是你让的吧？ ㉚孙大牙连忙摇了摇头说，不是的，不是的，是村里又重新规划的。 ㉛又聊了几句，孙大牙说有事就走了。看着孙大牙消失的背影，老庚的眼眶里有两滴眼泪打着旋儿，似要落下，终又被挤了回去。 小语和小文策划在“寻美之旅”报告会上进行话剧表演，现邀你参与《争“光”》的剧本创作，请完成以下任务。 关键剧情 剧本选录 剧目一：路灯设计安到孙大牙门口老庚① 时间：夜晚  地点：老庚家 幕启：老庚撵着羊群回家，一脸阴郁，穿着灰色单服，蓝布裤，脚穿一双开了胶的黄帮鞋。 媳妇  （端了一盆水放到盆架上）咋这晚才回来呢？ 老庚  （弯下腰，把脸埋在盆里，用手捧起水在脸上抹了两下，拿毛巾擦了擦）路上遇到王庄村的王明亮，拉了一阵子呱。他儿子也当兵去了，后勤兵。 …… 老庚  （大口扒饭）孩他妈，听说村里安路灯的平面图已经设计好了，恰好隔开咱家，安在了孙大牙那孬种玩意儿的门口！ 媳妇  （语气温柔）孩他大，安他家门口就安他家门口吧，恁和他争了一辈子了，有啥意思？ 老庚  （剥了一根葱卷到煎饼里使劲爵）俺就是咽不下这口气！他孙大牙仗着门户大，就欺负咱，不能一辈子被他压着！ 媳妇  （放下饭碗）至少咱儿子比他儿子强吧。 老庚  A（       ）咱儿是给俺争了光，可俺这回也得争个“光”回来。 剧目二：老庚生病孙大牙② 时间：下午  地点：老庚家堂屋 幕启：老庚病了一场，邻里、朋友都来看望。孙大牙在大门口磨蹭，老庚坐在堂屋里编着筐儿。 孙大牙  （进门，僵硬地笑）老庚，大伟这孩子的事俺们都听说了——好样的，为家乡争光了…… 老庚  （抬头）那路灯俺回来就发现了，安在了俺家旁边，是你让的吧？ 孙大牙  （连忙摇了摇头）不是的，不是的，是村里又重新规划的。 （两人又聊了几句，孙大牙才离开） 老庚  （望着孙大牙背影，热泪盈眶） 【梳理剧本情节】 26．梳理剧本关键情节，补全①②处这两幕剧情。 ①     ② 【参与剧本设计】 27．请参与剧目一的舞台说明创意设计。在A处添加老庚说话时的动作、神情，并阐述设计理由。 舞台说明设计： 设计理由： 【赏析人物形象】 28．小语和小文对孙大牙这个人物有所争议，请你结合剧目二和小说内容说说对孙大牙形象的理解。 【探究剧本主旨】 29．标题“争‘光’”耐人寻味，请结合文章内容分析其内涵。 【答案】 26．争安路灯 看望（让灯） 27． 设计示例：握紧拳头，一脸坚定。 理由：更能表现老庚此时要争“光”，把路灯争取安到家门口的决心；也是对孙大牙的长期怨气累积的暴发。 28．老庚家老榆树树枝伸到屋顶上，孙大牙三番五次去找，最后悄悄地锯掉，可见他是一个强硬霸道的人（学生说一心维护个人利益也行）；当老庚因儿子受伤生病时，孙大牙主动去看望，可见孙大牙的淳朴善良，富有人情味；老庚儿子立功受伤，孙大牙认为大伟“为家乡争光了”，主动让出路灯，可见孙大牙有大局观，崇敬英雄，崇尚光荣。 29．老庚一心要和孙大牙相争，将路灯安在自家门口，争个“光”回来，这是两个农民之间的输赢之争，是为私心；老庚儿子立功受伤，村里人认为大伟是为村里“争光”了，村里重新规划，孙大牙主动相让，将路灯安到老庚家门口，是为公心；从狭隘的为一己私利到主动谦让，展现出农民的淳朴善良、邻里温暖友爱；更让我们看到村民对英雄的崇敬，对荣光的追求；而大伟这个没有出场的英雄，像一束光，照亮了以孙大牙等人为代表的所有普通，人身上人性的光辉。 【解析】 26．本题考查文章内容理解。 分析题干“路灯设计安到孙大牙门口老庚”并结合剧本选录可知，此空填老庚得知路灯安排后的做法。根据第③段“这回他下定决心要把路灯争过来，一来出口气，二来晚上坐在自己大门口外就着灯光能编柳筐儿”和第⑭段“俺去找村主任说道说道去”可知，老庚争抢着要把路灯按在自己家门口。所以此空填：争安路灯。 分析题干“老庚生病孙大牙”并结合剧本选录可知，此空填老庚生病后孙大牙的做法。根据第㉘段“那天，孙大牙在大门口磨蹭了老一会儿才进去。桂芝自然是有礼貌地把他让到了堂屋。老庚闲不住，坐着编筐儿，也不搭理孙大牙。桂芝便赶忙搬过去个椅子让了座。沉默了一霎，孙大牙僵硬地笑了笑，说，老庚，大伟这孩子的事俺们都听说了——好样的，为家乡争光了”和第㉚段“孙大牙连忙摇了摇头说，不是的，不是的，是村里又重新规划的”可知，老庚生病后，孙大牙去看望了老庚，并“撒谎”说村里路灯从新规划，把路灯让给了老庚家。所以此空填：看望（让灯）。 27．本题考查情景设计。 分析题干让补充老庚说“咱儿是给俺争了光，可俺这回也得争个‘光’回来”这句话时的动作和神情。根据第③段“这回他下定决心要把路灯争过来，一来出口气，二来晚上坐在自己大门口外就着灯光能编柳筐儿”和第⑨段“他孙大牙仗着门户大，就欺负咱，不能一辈子被他压着”可知，老庚心中愤怒，并且心中下定了决心要争到路灯，不能再被孙大牙欺压。所以此空为表达老庚内心坚定地动作和神情的内容，突出老庚势必要争到“光”的决心。例如：握紧拳头，一脸坚定。答案不唯一，言之有理即可。 28．本题考查人物形象分析。 根据第②段“去年还因为门前的一棵老榆树闹得差点动了手。老榆树几十年了，枝繁叶茂的，有几枝伸到孙大牙家的瓦房顶上了，孙大牙便不乐意了，三番五次来找，老庚也不搭理。后来，孙大牙便悄悄地给锯掉了。老庚一看便急眼了，骂哼哼地去找孙大牙算账，争来吵去，推搡了起来，幸亏被邻居们给拉开了”可知，老庚家老榆树树枝伸到孙大牙屋顶上，孙大牙三番五次去找无果后，最后悄悄地锯掉，可见他是一个强硬霸道的人； 根据第㉘段“那天，孙大牙在大门口磨蹭了老一会儿才进去。桂芝自然是有礼貌地把他让到了堂屋。老庚闲不住，坐着编筐儿，也不搭理孙大牙。桂芝便赶忙搬过去个椅子让了座。沉默了一霎，孙大牙僵硬地笑了笑，说，老庚，大伟这孩子的事俺们都听说了——好样的，为家乡争光了”可知，当老庚因儿子受伤生病时，孙大牙主动登门拜访去看望，可见孙大牙的善良淳朴，富有人情味； 根据第㉚段“孙大牙连忙摇了摇头说，不是的，不是的，是村里又重新规划的”可知，孙大牙认为大伟立功受伤，为家乡争光了，主动让出路灯给老庚家，可看出孙大牙以大局为重，崇拜英雄。 29．本题考查标题分析。 标题中的争“光”包含两件事情。一件事情是文章第③段“这回他下定决心要把路灯争过来，一来出口气，二来晚上坐在自己大门口外就着灯光能编柳筐儿”的争夺路灯的“光”这件事，老庚为了满足自己的想法，和孙大牙争个高下。另一件事情是文章第㉓“几个人坐下后，苏部长先是说了一通家常话，然后凝重地说，老庚啊，你们家大伟是个好娃儿，这次又立功了——但是，也受了点伤”的大伟为国家做贡献，为家乡争光。文章先讲了两个农民为了自己的私心争来争去，到第㉚段“连忙摇了摇头说，不是的，不是的，是村里又重新规划的”认为大伟立功争光，让出了路灯，展现出了农民的善良和友爱。从为了满足自己的切身利益争个高下，上升到以大局为重，主动谦让，都因大伟这个英雄的出现而改变，大伟如一束光消散人们心中的黑暗，照亮人们，照亮人心。 八、阅读下面微小说，完成相应任务。 北狐 王光龙 ①城北有一处古旧的宅子，无人居住，原为一家私人酒肆。不知从何时开始破败，梁椽虫蠹，墙体颓圮，蒿草丛生，楼阁处有火燎的痕迹，仿如一片荒冢，唯有剥落红漆的门前大红柱和门匾上掉了色的鎏金大字，还能依稀见证着这处酒肆当年的繁华。近来拆迁之风日盛，此古宅经专家鉴定，破坏严重，已无文物价值，可是这里的砖瓦却未有人动得分毫。闻之，古宅内常有野狐出没，对月悲咽，听者为之胆裂。凡欲动土者，家中锅碗尽碎，案几上留有毛发一缕，鉴之，乃是狐狸毛。于是，有人疑是狐者作怪。野狐出于北边城郭，市井之人称之为北狐。 ②若有哭闹孩童，长辈以北狐唬之，泣声立止。 ③城南有一酒鬼，天生胆大，不信鬼神，和一群酒友打赌，自夸要只身前往古宅，一会北狐。听者以为酒后之言，权当笑料。一夜，此酒鬼喝得酩酊大醉，不辨方向，踉跄着去往城北，误入北狐院落。酒鬼推门而入，见屋内灯火阑珊，遂斜倚桌椅，大呼上酒菜。须臾，只见一老者，皓首白须，着一身青绿山水长衫，拄杖笑迎。 ④也是奇了怪了，偌大的一个饭店就你一个老头。酒鬼戏谑道。 ⑤老朽姓胡，贵客不知，当年这酒肆也宾客云集，只因一场无妄之火，才变得生意冷淡，许久无人问津。老朽听闻贵客要来，存有好酒一壶，可供贵客畅饮。 ⑥一听有酒，酒鬼顿时来了兴趣，直呼快快取来。 ⑦老者取一瓮，倒酒入碗，沁香四溢，酒鬼忙干了三碗，最后抢过酒瓮，直接灌酒入口。 ⑧好酒！酒鬼用袖口把嘴巴一拭。这么好的酒，可惜了你这个冷冷清清的店。 ⑨贵客既然喝了小店的酒，可否听老朽将原委道来？ ⑩那你就说道说道吧，聊以下酒。 ⑪那一年，老朽遭逢天谴，恰被一位恩公所救，藏身于此处，建成这酒肆。恩公好酒，不嫌我身世，时常来与我畅饮。恩公后被奸臣所害，惨遭灭族之难。恩公唯有一弱子，藏于此处，却被奸人放火围困。弱子哭闹，闻酒香而止。大火弥漫，一间熙熙攘攘的酒肆顿时化为灰烬，仓皇之中，弱子不知所踪。老朽寻觅多年，苟延残喘至今，守在此处，只盼得恩人之后能够归来，再来畅饮。 ⑫何时发生的事情？或许我可以帮你找找。 ⑬明朝崇祯年间。 ⑭你这老头不喝酒竟说酒话，现在可是21世纪，要是按照你所说的，那你岂不是活了几百年。酒鬼大笑。 ⑮老者露出胸膛，毛发浓密，用绷带包扎，还在渗血。老朽日前被一刀具所伤，久治未愈，深感大限将至。今日遇得有胆识的贵客，只能将此事说出，希望有缘人知道此事，也不枉我守在此处几百年。 ⑯你是，是北狐……酒瓮失手落地，顿成灰土。 ⑰老朽正是北狐！ ⑱随即灯盏明灭，夜风吹窗而入，酒鬼一阵眩晕，头重而倒地不起。 ⑲后来，一商人在此院落地基上建起北狐大酒店。酒鬼被聘为讲解员，以北狐逸事为揽客之道。店中有一玻璃橱窗，盛毛发几缕，名：北狐。常闻得酒店后厨有碎碗之事，愈加引得宾客云集。 （《小小说月刊·上半月》2022年3期） 30．这篇微小说采用故事套故事结构，请你概括C层级发生的故事。 A．酒鬼在北狐大酒店中，讲述北狐逸事。 B．北狐感大限将至，遇酒鬼，讲述故事。 C． 31．北狐“活了几百年”的虚构具有超现实色彩，这对塑造人物形象有何作用？ 32．以下是同学们的阅读体会记录，请你据此完成（1）-（5）题。 小组自读记录单 任务一：关注首尾，摘录关键语句 任务二： 分析手法 任务三：讨论小说写作主旨 开头 结尾 （3）___ 小语：小说开头结尾都写了狐狸毛发，对比人们的反应，隐含着作者讽刺之意。 小文：我认为对狐狸毛发的不同反应不是讽刺，倒是蕴含了作者的欣慰。 小思：在变与不变中，蕴含着作者的思考。类似的，让我想到了课文《变色龙》《故乡》《孤独之旅》…… （4）我认同（        ）的观点，理由：______ （1）___ 北狐大酒店 仿如一片荒冢 宾客云集 家中锅碗尽碎 （2）____ 照应 留有毛发一缕 盛毛发几缕 （5）任务四：通过关注首尾段来理解小说，我的阅读经验是：____________ 【答案】 30．北狐遭遇天谴，被恩公所救；后恩公遭难，北狐守护其弱子至今。 31．几百年来，北狐都在寻找恩人之后，一直守护着残破的酒肆。北狐的执着和报恩之情，虽历经百年而依旧。这个超现实色彩的设定，极力地突出了北狐的“义”，也寄托着作者的赞同之情。 32．任务一：（1）古旧的宅子 （2）有碎碗之事 任务二：（3）对比 任务三：示例： 小语  刚开始，人们对于狐狸毛是怀着敬畏之心的，因为这是神秘不可知的人物在彰显其力量；最后，在北狐大酒店中，狐狸毛发竟然成了揽客的噱头，人们怀着猎奇心理去参观。本来代表着知恩图报等美好品质的狐狸毛发，却染上了浓浓的铜臭味，讽刺意味尽在其中。 小文  刚开始，人们对于狐狸毛是怀着敬畏之心的，因为这是神秘不可知的人物在彰显其力量；最后，在北狐大酒店中，北狐的故事被反复诉说，人们了解了其背后的仁义故事，狐狸毛就是其精神的象征。北狐所代表的优良道德精神品质未曾被遗忘，令作者感到欣慰。 小思  小说从开头和结尾古宅从颓败到繁盛的变以及北狐毛发的不变中，告诉人们小说的主旨意义，或讽刺现实或表现知恩图报的可贵品质。《变色龙》的变与不变尽显讽刺，《故乡》的变与不变表达作者对新世界的期盼；《孤独之旅》的变与不变见证的是少年的成长。作者将自己对现实社会的理解寄托在情节、环境或人物形象的“变”与“不变”之中。 任务四：（5）聚焦有变化或者反复的关键处，其中往往蕴含着作者的写作意图；小说主旨的理解可以是多面的；可将课内的阅读经验迁移到课外作品的阅读中去；可和其他人共读、交流，以达成观点的碰撞和理解的深入。 【解析】 30．本题考查梳理文章内容和概括故事情节的能力。作答此题时，要依据“人+事+结果”的形式进行概括。他们之间的关系是：B故事包含在A故事中，C故事包含在B故事中。 细读小说内容可知，小说分为两个部分。其中第一部分（①—⑱自然段），作者讲述多年前发生一个关于北狐的故事。第二部分（⑲自然段）自然段是第二部分，描述了北狐大酒店的盛景，是现实生活中的情景。分析小说内容可知，作者写这两个部分是采用倒叙的写法。所以，先依据第⑲段“后来，一商人在此院落地基上建起北狐大酒店。酒鬼被聘为讲解员，以北狐逸事为揽客之道”可以概括出酒鬼在北狐大酒店中，讲述北狐逸事；这是故事情节的第一个层级，即A。 依据⑬段“明朝崇祯年间”可知，这是北狐交代这个故事发生的年代；依据⑰段“老朽正是北狐”可知，这是揭示了北狐的真实身份。依据第⑮段“老朽……深感大限将至……也不枉我守在此处几百年”可知，这是写几百年来，他始终坚守在这里的原因。上述七个选段是写北狐深感自己大限将至，不想留下遗憾，恰逢遇见酒鬼，所以把自己这些年的所有遭遇向他讲述。这也是酒鬼向客人所讲述故事内容的重要组成部分。这是第二个层级，即B：北狐感大限将至，遇酒鬼，讲述故事。 依据第⑪自然段内容“那一年，老朽遭逢天谴……老朽寻觅多年，苟延残喘至今，守在此处，只盼得恩人之后能够归来，再来畅饮”可知，这个故事的主角依然是北狐。是写北狐向酒鬼详细描述这么多年来自己的遭遇，这也是酒鬼向客人所讲述的故事情节的另外又一个重要组成部分，是最吸引读者的部分。说明北狐大酒店极盛（吸引客人）的原因与这个故事有极大关系，体现了故事的主旨。这是第三个层级，即C：北狐遭遇天谴，被恩公所救；后恩公遭难，北狐守护其弱子至今。 三个故事情节内容呈现环环相扣的特点，共同构成了故事的主体。 31．本题考查分析表现手法及人物形象的能力。 根据第⑪段中“那一年，老朽遭逢天谴，恰被一位恩公所救，藏身于此处，建成这酒肆”“恩公后被奸臣所害，惨遭灭族之难。恩公唯有一弱子，藏于此处”“弱子不知所踪。老朽寻觅多年，苟延残喘至今，守在此处，只盼得恩人之后能够归来，再来畅饮”可知，几百年来，为报答恩公的救命之恩，北狐一直守着残破的酒肆；在恩公被奸臣所害时，保护恩公弱子；即使过了几百年，北狐从未放弃寻找恩人之后。可见，虚构这样的细节内容能凸显北狐知恩图报和执著的精神。依据⑮段“深感大限将至。今日遇得有胆识的贵客，只能将此事说出，希望有缘人知道此事，也不枉我守在此处几百年”可知，北狐“活了几百年”的原因是等候有缘人，把这个故事传播出去，极大地突出了北狐的“义”，表达了作者对北狐的赞美之情。据此总结概括即可。 32．本题考查概括内容、分析表现手法、理解主旨和阅读拓展延伸的能力。 空（1）：可结合开头和结尾具有照应关系的内容分析。依据⑲段“后来，一商人在此院落地基上建起北狐大酒店”分析，现在北狐大酒店是宾客云集。再分析①段“城北有一处古旧的宅子，原为一家私人酒肆”“梁椽虫蠹，墙体颓圮……唯有剥落红漆的门前大红柱和门匾上掉了色的鎏金大字”可知，多年前这里“破败不堪”“仿如一片荒冢”。据此，可填写“古旧的宅子”； 空（2）：可结合开头和结尾具有照应关系的内容分析。结合①段“凡欲动土者，家中锅碗尽碎，案几上留有毛发一缕，鉴之，乃是狐狸毛”和⑲段“店中有一玻璃橱窗，盛毛发几缕，名：北狐”“常闻得酒店后厨有碎碗之事，愈加引得宾客云集”这两处语句分析可知，这两处构成首尾照应关系。据此，应填写“有碎碗之事”； 空（3）：要求分析开头结尾的写法。表格中已经给出一种写法——照应，要求再分析出一种写法。由（1）段之前古旧的宅子“仿如一片荒冢”和⑲段北狐大酒店“宾客云集”可知，首尾段还使用了对比的写法； 空（4）：要求分析小说的主旨。首先，表明自己的观点。然后应抓住小语的“讽刺”、小文的“欣慰”、小思的“变与不变”，任选其一加以分析即可。 例如，我认同小语的观点。理由：从①段“案几上留有毛发一缕，鉴之，乃是狐狸毛。于是，有人疑是狐者作怪”可知，刚开始，人们对于狐狸提怀着敬之心的，因为这是神秘不可知的人物在彰显其助量；由⑲段“店中有一玻璃橱窗，盛毛发几缕，名：北狐”“常闻得酒店后厨有碎碗之事，愈加引得宾客云集”可知，后来在北狐大酒店中，狐狸毛发竟然成了揽客的噱头，人们怀着猎奇心理去参观。本来代表着知恩图报等美好品质的狐狸毛发，却染上了浓浓的铜臭味，讽刺意味尽在其中。 例如，我认同小文的观点。从①段“案几上留有毛发一缕，鉴之，乃是狐狸毛。于是，有人疑是狐者作怪”可知，刚开始，人们对于狐狸毛是怀着敬畏之心的，因为这是神秘不可知的人物在彰显其力量；由⑲段“店中有一玻璃橱窗，盛毛发几缕，名：北狐”“常闻得酒店后厨有碎碗之事，愈加引得宾客云集”可知，在北狐大酒店中，北狐的故事被反复诉说，人们了解了其背后的仁义故事，狐狸毛就是其精神的象征。北狐所代表的优良道德精神品质未曾被遗忘，令作者感到欣慰。 例如，我认同小思的观点。理由：《变色龙》中详细描述了主人公奥楚蔑洛夫在面对小狗的六次态度上的“变”。第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时对小狗——“它是那么小，它怎么会咬着你的”；对赫留金——“你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西”。第二次：巡警说不是将军家的狗时对小狗——下贱胚子；对赫留金——“你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管”。第三次：巡警说是将军家的狗时，他对小狗——“名贵的狗。狗是娇贵的动物”；对赫留金——“你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好”第四次：厨师说不是将军家的狗时对小狗态度——“野狗，弄死它算了”。第五次：厨师说是将军哥哥的狗时，对小狗——“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头”；对赫留金——“我早晚要收拾你！”作者运用这写语言和动作塑造了一个的“不变”的专横跋扈、欺下媚上、见风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象，具有了讽刺意味，有力突出主旨。例如，《故乡》通过写故乡二十多年前和二十多年后在人、景的“变”，表达了作者新世界的期待与盼望这一“不变”的主旨。例如，作者这样写二十年前的杨二嫂年轻美丽“因此她的豆腐店的买卖非常好，人称‘豆腐西施’”；二十年后，她却成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”。她变得自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非、爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西，变成为典型庸俗的小市民的形象。同样，《孤独之旅》描绘了杜小康的心理的“变”：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”“我要回家……”“还是分头去找吧”“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”这四处典型的语言刻画，见证了杜小康少年的成长历程，体现出的是作者对美好生活的执著追求这一不变的主旨。许多作者善于将自己对现实社会的理解寄托在情节、环境或人物形象的“变”与“不变”之中。 空（5）：谈阅读体验。要求从“通过关注首尾段理解小说”来谈。可从首尾段的对比、照应关系，谈首尾段的作用；可结合首尾段的内容，感悟小说的主旨和作者的写作意图；可和其他同学交流阅读首尾段内容的感受。 例如，通过首尾段内容的阅读，我发现：首尾段使用了对比的写法，小说开头结尾都写了狐狸毛发，但人们对毛发的态度却不一样：开头写狐狸的毛发散落案上，无人问津；而小说结尾，人们将狐狸的毛发放到玻璃橱窗里，尽显敬畏。这样对比描写，实际上隐含着作者对当今社会上有些人做事总是散发浓浓的铜臭味表达了讽刺之意。 例如，从主旨和作者的写作意图方面可以这样分析：首段写“不知从何时开始破败，梁椽虫蠹，墙体颓圮，蒿草丛生，楼阁处有火燎的痕迹，仿如一片荒冢……可是这里的砖瓦却未有人动得分毫”，作者这样写的目的是为下文故事情节的展开做铺垫；而根据尾段“后来，一商人在此院落地基上建起北狐大酒店”可知，作者这样写的目的是以此突出北狐高尚品德，表达作者的赞美和崇敬之情。 九、阅读下面文章，按要求回答问题。 疾病表演者 谢志强 ①我们这位疾病表演者降临人间的时候，又是哭，又是病，就是不吃奶。到了三岁，家人还不给他取名字，因为他生病没断档过，而医生又诊断不出他的病根。父母无奈地以为他没治了没救了，索性任凭他生病。背地里，亲人、医生都称他是病篓子、病秧子。 ②他折腾到四岁，突然不病了。不过，他已发现了一个现象：他停止了生病，父母反而嫌弃他一样，好像对他失去了兴趣。 ③他独自待惯了，到了上学的年龄，他不肯去学校，他娘生气了，他爹还扇了他一耳光。于是，他又开始生病，不是真病，他只是表现出病的症状，像背诵课文一样，他实在太熟悉生过的病了。父母以为他真的生病了，不但不催他上学，而且，又恢复了围着他焦急担忧。他发现，生病真好。一系列他偏爱的事儿，都在生病中得到了满足。 ④他表演病，类似重温功课。进入高中，他跟不上学业了，父母也顺其自然。他待在家里，帮母亲管管小杂货店。 ⑤他父亲就是那会儿生起病了，吃了许多药，不见效。后来。父亲疼起来，会在地上扭曲身子，捂着腹部。这是我们这位疾病表演者所没有见识过的病。他不忍父亲那么难受，他想：要是我能替父亲受这份痛就好了。背地里，他演习了父亲疼痛的整个过程，他有这个天赋。 ⑥奇迹出现了，他真的疼痛起来，而父亲的症状消失了。他欣喜他承担了父亲的病，仿佛找回了生病的感觉。父亲腾出病，继续支忙乎了。 ⑦已诊断出，父亲转移到他身上的病是胆囊炎。【A】每逢疼痛袭来，他立即投入表演，他能真实地感受到自己的存在（牙疼，才知牙的存在，我病故我在，这是他的哲学）。而且，在表演中，他发现。他的表演能击退病魔，很快，他不治而愈。 ⑧他上街，碰到了一个生病的人，脸色苍白，一头冷汗，而且，痛苦地呻吟着。这是他没生过的病。他忽发奇想：替那个人生病。 ⑨他仔细观察了那个人的表现。很快，他立在那个人面前，似乎是一面镜子，惟妙惟肖地表演起那个人的表情、动作、声音。【B】反复三次，那个人不再难受，而他继续表演，疼痛像太阳一样在他身体的原野慢慢升起。那个人握住他的手，深表感激，还说你是第一个清除我痛苦的人。 ⑩他闪出一个念头，把世间所有的病集于一身。他告诉父母，他打算出去闯荡，他长大了，不能老是窝在父母的翅翼里。 ⑪他走街串巷，他表演自己生过的病来吸引别人。然后，在观众里发现病人。观众还当他是个卖艺人，或者乞丐，时不时地会丢些硬币和小面额的纸币。 ⑫巡回表演中，他确实发现了许多新病症（相当于哥白尼发现新大陆），他时不时沉浸在发现的喜悦之中。他不仅仅收藏疾病症状，而且实地替别人生病。关于他的传说，随着他的游走，像种子一样到处撒播着。甚至，有的病人追踪他而来。 ⑬他不讳忌自己的绰号：病篓子。有时，闻知他的出现，有的大人会拽住好奇的小孩别来接近他（那会传染的呢，大人就这样唬小孩）。他倒认同疾病表演者这个称呼。他宣称：希望我给大家消除痛苦，带来快乐。开场白之后，他会让观众点播期望欣赏的病症。有时，他为难，观众会点播他不曾见识、不曾患过的病。那时，他会拜访那位观众，像挖掘即将流失的文化遗产那样，接触陌生的病。有时，表演中，他会遇到知音，因为他的表演会产生共鸣（那就是我当年生病的样子，观众说）。有人评价，他的表演独辟蹊径，将灵魂与肉体、艺术与医学有机地融合，创出一个崭新的表演领域，有望进入主流的艺术舞台。 ⑭小时候生过的病，是他的保留节目。不停地游走，他已掌握了未曾患过的许多病，这一点，符合他的本意，他是病篓子嘛。渐渐地，他不得不放缓旅程的节奏，因为，他浑身各种病搅和在一起，开始发作了，他的身体，散发出莫名其妙的腥气、臭味。他的周围不是观众而是苍蝇，围着他飞舞盘旋。 ⑮他清楚，他已无力承担世间的病了。生别人的病，遭别人的嫌弃，他发现了。他开始服用各种各样的药物，他清醒地看到，他已难以支付逐渐庞大起来的医疗费用。 ⑯于是，我们这位疾病表演者开始了他纯粹的表演生涯（他的瘦弱的身体，已承载不了那么多人托付的病了）。表演之前，他会设法清除身体怪异的气味，这样，能缩小他和观众的距离。 ⑰问题是，所到之处期望中的观众已回避了他（传言比他还跑得迅速）。甚至，有一天，他进入表演状态（只有一个观众，他也不放弃表演），两个人前来干涉，说是要对他进行隔离。他说：“不是我的病，是别人的病。”两人架起他，说：“反正你有病，你携带的疾病已对这一带造成潜在的威胁。” ⑱后来的事儿，我不得而知。我认为，我们那位疾病表演者的初衷不容置疑。 （选自《百年百部微型小说经典》，有删减） 疾病表演者的案例报告 ◆主诉记录 病篓子，男，XX岁，疾病表演者。疾病表演过程中被隔离，自认为“不是我的病，是别人的病”。 ◆案例分析 33.梳理疾病表演者的疾病史（部分），完成填空。 时间尺 病况 他人态度 降临人间到三岁 ①________ 无奈，任凭他生病 到四岁 停止生病 ②________ 到了上学的年龄 表现疾病的症状 ③________ 进入高中 患上胆囊炎 / 一天 表演疾病 深表感激 通过梳理，我发现主人公生病和表演疾病时，他人的态度是不同的：④________。 34.任选下列一处语句，按提示分析人物心理，完成病情的初步诊断。 【A】每逢疼痛袭来，他立即投入表演，他能真实地感受到自己的存在（牙疼，才知牙的存在，我病故我在，这是他的哲学）。（关注括号里文字的作用） 【B】反复三次，那个人不再难受，而他继续表演，疼痛像太阳一样在他身体的原野慢慢升起。（关注新奇的比喻） 选（   ），___________________ 35.第⑬段加点词是他人对主人公的称呼，不同的称呼背后折射出不同的态度。结合观众的反应，谈谈你的看法。 ◆诊断结果 36.结合结尾画线句，从创作意图的角度谈谈“病”的深刻内涵。 【答案】 33.①生病没断档/哭、病、不吃奶②嫌弃/失去兴趣③焦急担忧④真病时，无论生病还是停止生病，他人的态度不是任凭他，就是嫌弃他，漠视他的存在；当他表演疾病（装病）时，反而得到关注和感激。 34.示例一：选择A句，括号中“我病故我在”化用哲人名言“我思故我在”，颇具戏谑意味，可见病痛成为疾病表演者获取个体存在价值的依托，他的认知开始变得扭曲。 示例二：选择B句，该句运用比喻句，将疾病表演者身体感受到疼痛的过程比作太阳升起，夸张地写出表演疾病给他带来力量、温暖与希望，认知愈加扭曲。 35.拽住小孩的观众害怕被传染而对他避而远之，他们可能会称他为“病篓子”，称呼背后是观众的不屑、冷漠与厌弃；真正生病的观众在他的疾病表演中得到共情，他们可能会称他为“疾病表演者”，称呼背后是观众的认可；而将疾病表演视为新型表演的观众，也可能会称他为“疾病表演者”，但称呼背后是观众的猎奇心理。观众的不同态度背后展现了社会群像，照见了人性。 36.示例：主人公认为“不是我的病，是别人的病”，其实疾病表演者和社会都有病。疾病表演者从出生就有一身病，并被贴上“病篓子”的标签，在疾病表演中，他甚至已病入膏肓，岌岌可危。在他的成长经历中，他发现装病能得到他人关注、获得自我满足，因此形成对疾病的错位、病态认知。在多次疾病表演中，他的行为愈加扭曲、异化。外界点播、欣赏、赞美他的疾病表演，也映射了整个社会的病态、扭曲，更加剧了疾病表演者的悲剧性。因此，此处的病不仅是生理的疾病，也是心灵扭曲的病，更是隐射社会的病态。作者以小见大，从疾病表演者的个体入手，向我们展示了一个疾病不断深入，最后整个社会全面“沦陷”的过程，批判了社会的冷漠与不合常理的一面，也表达了对个体在现代社会中生存状态的思考。 【详解】 33.本题考查文章内容。 ①根据第①段“我们这位疾病表演者降临人间的时候，又是哭，又是病，就是不吃奶。到了三岁，家人还不给他取名字，因为他生病没断档过，而医生又诊断不出他的病根”可知，他生病没断档过。 ②根据第②段“他折腾到四岁，突然不病了。不过，他已发现了一个现象：他停止了生病，父母反而嫌弃他一样，好像对他失去了兴趣”可知，他人的态度为：嫌弃/他失去了兴趣。 ③根据第③段“父母以为他真的生病了，不但不催他上学，而且，又恢复了围着他焦急担忧”可知，他装病时，父母对他感到焦急担忧。 ④综合表格分析可知，在他生病时，他人对他的态度是任凭他生病，嫌弃他，漠视他的存在；当他表演疾病（装病）时，反而得到关注和感激。 34.本题考查句子理解。 示例一：我选择A。题干提示“关注括号里文字的作用”，赏析时就要抓住此内容赏析。括号中“我病故我在”是化用哲人笛卡尔“我思故我在”的名言，使语言具有了戏谑的风格特点，这是疾病表演者生存哲学，病痛成为疾病表演者获取个体存在价值的依托，疾病表演者的认知开始变得扭曲，呈现一种病态的心理。 示例二：我选择B。题干提示“关注新奇的比喻”，该句中,作者将疾病表演者身体感受到疼痛的过程比作太阳升起，升起的太阳代表作力量、温暖与希望，这也夸张地写出表演疾病给他带来力量、温暖与希望，疾病表演者的认知愈加扭曲。 35.本题考查重点词语的深刻含义。 根据第⑬段“他不讳忌自己的绰号：病篓子。有时，闻知他的出现，有的大人会拽住好奇的小孩别来接近他（那会传染的呢，大人就这样唬小孩）”可知，拽住小孩的观众害怕被传染而躲避他，拽住小孩的观众可能会称他为“病篓子”，对他没有关心，没有帮助，反而是避而远之，“病篓子”的称呼背后是观众的不屑、冷漠与厌弃；第⑬段“有时，表演中，他会遇到知音，因为他的表演会产生共鸣（那就是我当年生病的样子，观众说）”真正生病的观众在观看他的疾病表演时，产生共鸣，他们可能会称他为“疾病表演者”，这一称呼背后是观众对他表演的认可；第⑬段“有人评价，他的表演独辟蹊径，将灵魂与肉体、艺术与医学有机地融合，创出一个崭新的表演领域，有望进入主流的艺术舞台”将他的疾病表演视为新型表演的观众，也可能会称他为“疾病表演者”，这一称呼背后是观众对不一样事物的猎奇心理。三类观众的不同态度，让我们看到了社会群像，照见了人性。 36.本题考查对作者写作意图的理解与分析。 结合结尾句，从个人的生理、精神层面与社会层面阐述，深入理解病的多层内涵，即可得出作者的写作意图。疾病表演者从出生就有一身病，是个“病篓子”，在他的成长经历中，他发现装病能得到他人关注、获得自我满足，因此形成对疾病病态认知。主人公真病或停止生病时，他人的态度不是任凭他，就是嫌弃他，漠视他的存在。当他表演疾病(装病)时，反而得到关注、感激和赞扬，他的行为愈加扭曲、异化，这也映射了整个社会的病态、扭曲。作者的写作意图：批判了社会的冷漠与不合常理的一面，也表达了对个体在现代社会中生存状态的思考。 十、阅读文章，回答下面问题。 一个玩笑 黄建国 ①夏天的一个午后，张一找到王二说：“生活真无聊。”那时，王二刚从厨房出来，在短裤上蹭着湿漉漉的双手，打了个哈欠说：“无聊。每顿饭后都得我刷锅洗碗。”他摊开手给张一看。张一说：“都一样。只不过我每顿做饭。”他也把他指缝里没别干净的面糊仲给王二看。 ②王二说：“从今天开始我不下棋了，要睡午觉。” ③张一说：“我不是来下棋的。” ④王二说：“那什么事？” ⑤“咱们制造点事情，开一个玩笑。” ⑥“我不懂。”王二说。 ⑦“咱俩吵一架。”张一说。 ⑧“吵架？”王二说，“没意思。又不是五十岁的老婆娘，吵什么吵？” ⑨王二不感兴趣，伸了伸腰杆说：“可我实在想睡一觉。” ⑩“有意思，绝对有意思。”张一很有把握地说，“咱们引个头，让起码半栋楼的人都吵起来。” ⑪“对，”张一看着王二说，“这就是咱们这个玩笑的先决条件。现在正是夏天的午后，谁都昏昏欲睡的。” ⑫王二说：“打扰别人午休，未免太损了。” ⑬“你可以这么认为。”张一说，“我注意过生活中的许多事情，随着事件的演进，最后都南辕北辙地偏离了本题。人们很认真地做着，却不明白自己在做什么。而且，结果常常出乎人们的意料。咱们马上就可以得到脸证。” ⑭王二终于被张一的高论说动，答应了张一。不一会儿，张一站到了自家三楼的阳台上，手提水桶往下滴水。他看准王二新买的自行车，朝下边浇。 ⑮王二已经出屋站在楼下的空地上。王二说：“喂，三楼的，你没看见水滴到自行车上了吗？” ⑯张一起初想笑，但硬憋住了。他用极严肃的语调回敬说：“喂，那你没有看见阳台上一直在浇水吗？” ⑰王二说：“我自行车先放在底下的。” ⑱张一说：“我不管你先放不先放，我从自己阳台上浇水。” ⑲王二脑袋里“蹭”地蹦了一下，他觉得他真的冒火了。他心疼他的新车子。他忍不住。他放粗嗓门说：“你浇水得长眼窝。” ⑳张一轻轻“噫”了一声，也提高调子说： ㉑“你瞎了眼窝才看不见上边淌水不淌水！” ㉒“你嘴放干净些！” ㉓“你从来就没有刷过嘴！” ㉔张一的老婆和王二的老婆并不知情，两家关系本来处得不错，可她们看见各自的男人吵得那么上劲，也就不假思索地参加上了。于是，一个向上指，一个往下戳，挥胳膊吐唾沫，把过去两家交往中的许多鸡毛蒜皮的事情也抖落出来了。 ㉕楼里的居民们都处在一种昏睡状态之中。夹在中间二楼的李三那时正要入睡，突然被这吵声打搅，睡意全消心中便十分恼火，爬起来，冲外头喊道：“吵什么吵什么？有精神到马路上吵去！” ㉖住在同一栋楼的赵四，本也讨厌张一王二吵架，但并不打算发话制止，他想他们吵一阵，吵得没意思了自然也就不吵了，可这李三偏偏多事，插进来胡嚷乱喊什么？赵四不禁来了气，下床趿上鞋，站在阳台上说：“都别吵了！讲一点公德好不好？大家都在睡午觉！” ㉗孙五住得离张一王二远一些，他本能闹中取静，吵声并不能影响他睡觉。可赵四跟他比邻，声音又猛，着实吓了他一跳，使他不能不上气。孙五就开了阳台纱门，粗喉咙大嗓门说：“你们都闭了嘴！有什么可吵来吵去的！” ㉘赵四听出这话明显是冲着他的，扭脸说：“怪了！你跟我吵什么你？” ㉙对面楼上的钱六被众多的吵声弄得心烦意乱，从床上探头窗外说： ㉚“你们怎么搞的？没有一点修养？你们不睡别人还想睡！” ㉛杨七和钱六隔壁，杨七这阵子正跟老婆呕气，由不得不迁怒，敲打着窗户说： ㉜“还有完没完？没完没了是不是要吵死才罢休！” ㉝黄八早就不耐烦了，用手撮成喇叭，贴在嘴边说： ㉞“好了好了！从现在起就都别吵了！” ㉟马九立即接茬说：“那你还在嚷什么？” ㊱张一王二和他们的老婆早已进屋上床，他们听着别人津津有味、认认真真地争吵的时候，他们自己也并不心平气和，他们甚至为吵架感到肚子里很胀气。而且，他们忽略了一种很凄惨尖厉的声音。王二躺在床上，正愤然地思索着张一说过的话，忽然听见敲门声。门外站着刘十。刘十双拳紧捏，怒目圆睁。刘十说： ㊲“都是你！吵是从你这儿开的头，害得我老婆奔向阳台去看，拌了一跤，小产了。你！” ㊳“开什么玩笑？”王二说。 ㊴“谁跟你开玩笑？”刘十说，抡圆了粗长的胳膊朝王二的鼻梁砸去，当下打歪了王二的鼻梁骨。王二敲张一的门。王二一手捂着歪鼻，对张一说： ㊵“你！” ㊶张一说：“你开什么玩笑？” ㊷“谁跟你开玩笑？”王二说，另一只手击出一拳，打在张一的左眼上。 ㊸他们确实都没有开玩笑。 （选自2020年10期《语文世界（中学生之窗）》） 小瓯和小越围绕阅读中的困惑，展开探究。现邀请你一起参与。 【阅读困惑】 【探究过程】 37.小说中张一和王二为什么要制造玩笑？联系小说内容，简要回答。 38.小说中参与“玩笑”的人都以数字来命名，且皆“昏昏欲睡”。作者这样塑造人物有何深意？结合全文，加以分析。 39.小说结尾，玩笑制造者终被玩笑所“伤”。这样构思有何妙处？结合全文，加以探究。 【关联比较】 40.小瓯想进一步了解小说多样化的风格。从下面任选一组，参考“小贴士”，结合具体内容，比较它们风格的异同。 A．《一个玩笑》与《变色龙》                        B．《一个玩笑》与《范进中举》 小贴士：小说风格主要是指作者塑造人物、使用语言、安排情节结构和提炼主题等方面的特色。 【答案】 37.想用“玩笑”来对抗生活的“无聊”；想要验证生活往往会“南辕北辙”地偏离本题。 38.“昏昏欲睡”隐喻着小说中人物空虚无聊的精神状态；以数字命名人物，且以从一到十的群像形式出现，最大程度地凸显了这种状态的普遍性。 39.玩笑制造者最终被玩笑所“伤”，使得小说故事一波三折，增加了阅读的趣味性；小说以这样的极端后果结尾，使原先“搞点事情”“开个玩笑”升级以至造成伤害，展现了以无聊的玩笑消磨无聊的后果，这正是庸庸碌碌的人们精神上的“伤”，增强了故事的讽刺意味和警示效果；同时这一看似荒诞实则合情合理的结尾，隐含着作者对人们空虚无聊生活的审视和反思，引发读者对生活意义的进一步思考。 40.示例1：《一个玩笑》与《变色龙》比较，都以讽刺手法来揭露社会现实，但两文的讽刺风格又有不同。从情节上看，两篇文章都以人物对话推动故事情节发展，但《一个玩笑》以荒诞的手法来建构故事，讲述玩笑的不断发酵、失控，反映人物的生存状态；《变色龙》运用夸张、对比等讽刺手法，揭露社会黑暗。从人物塑造看，《一个玩笑》人物的语言、动作和心理的细节虽然色彩比较鲜明，但个性化不足，凸显的是该类人物及其言行的普遍性；《变色龙》则在塑造奥楚蔑洛夫这一人物时，在严肃的客观描写中隐藏着讽刺，凸显人物可笑、可憎的一面。 示例2：《一个玩笑》与《范进中举》比较，都以讽刺手法来揭露社会现实，但两文的讽刺风格又有不同。从情节上看，《一个玩笑》以荒诞的手法来建构故事，讲述玩笑的不断发酵、失控，反映人物的生存状态，《范进中举》运用艺术夸张手法，反映生活的真实。从人物塑造看，《一个玩笑》人物的语言、动作和心理等细节描写虽然色彩比较鲜明，但个性化不足，凸显的是该类人物及其言行的普遍性；《范进中举》则抓住平常生活中传神的细节，采用白描手法，精炼含蓄地勾画人物性格，如“扯了几十回”，把胡屠户逢迎唯恐不及的丑态不露声色地勾画出来。 【详解】 37.本题考查内容理解分析。 联系第①段“夏天的一个午后，张一找到王二说：‘生活真无聊’”及第⑤段“咱们制造点事情，开一个玩笑”可知，二人是想通过“制造玩笑”来对抗生活的“无聊”； 联系第⑬段“我注意过生活中的许多事情，随着事件的演进，最后都南辕北辙地偏离了本题”可知，二人制造玩笑是想要验证生活往往会随着事件的演进“南辕北辙”地偏离本题。 38.本题考查人物形象的分析。 “昏昏欲睡”形容极其疲劳或精神不振，在文中隐喻着张一和王二这一类无事生非的人物空虚无聊的精神状态；从“张一”到“王二”，再依次是“李三”“赵四”“孙五”“钱六”“杨七”“黄八”“马九”和“刘十”，数字化的命名方式看似随意，避实就虚恰是为了凸显人物及其言行的普遍性，更易让人联想到普通大众，从而表现这种状态在社会中具有普遍性。同时与人物出场顺序又形成一种环形结构，一方面将数字的递增与争吵的扩散相呼应，另一方面最后的闭环正好与这个“搬起石头砸自己的脚”的故事暗合。据此总结作答即可。 39.本题考查结构构思。 这篇小说结构比较简单，作为典型的生活横截面式的呈现，围绕“玩笑”这一线索，故事以两人决定制造玩笑为开端，以玩笑的不断发酵并逐渐失控为发展，高潮是玩笑间接导致邻居的小产和王二的被打，结局是玩笑的始作俑者张一也被打，情节的“因”始于张一的提议，最后的“果”也是回到张一身上。玩笑的制造者最终被玩笑所伤，使文章情节一波三折，增加了阅读的趣味性；一个玩笑的开始最终却以人物的被打而结束，将“开个玩笑”升级到人物的伤害，展现了以无聊玩笑消磨时光的后果，增强了故事对无所事事、精神空虚的人的警示效果和讽刺意味；最后，文章首尾是针对“因”和“果”的重点场景呈现，看似荒诞，却合情合理，符合事情的发展规律，暗含着作者对于精神空虚、生活无聊的审视与反思，激发读者深层次的思考。 40.本题考查比较阅读。开放性试题，结合具体文章内容，对比分析小说风格即可。 若选A。 不同点：在情节上，《一个玩笑》故事的高潮部分刘十因老婆看热闹而摔跤导致“小产”，故将王二鼻梁骨“打歪”。情节出现突转，玩笑的制造者终被玩笑所“伤”，让人陷入对生活总是南辕北辙“偏离”本题之荒诞性的沉思中。《变色龙》一文，作者在情节安排过程中就采用了摇摆这一艺术手法，在处理狗咬人事件中，让警官的态度在对话中反复地摇摆，随着狗主人的变化反复地变化，他的见风使舵的变色性格就在态度的反复摇摆过程中淋漓尽致地体现出来。两篇文章都采用了对话的形式推动情节发展，但相较而言《一个玩笑》以荒诞的手法来建构故事，讲述玩笑的不断发酵、失控，反映人物的生存状态；在艺术手法上，《变色龙》运用多出采用了夸张、对比等讽刺手法揭露社会黑暗，而《一个玩笑》则基本没有运用；人物塑造上，《一个玩笑》人物的语言、动作和心理的细节虽然色彩比较鲜明，但个性化不足，从人物的命名上就可以看出文章凸显的是该类人物及其言行的普遍性，而《变色龙》中的奥楚蔑洛夫警长脸谱鲜明，在严肃的客观描写中隐藏着讽刺，凸显人物可笑、可憎的一面。 相同点：两篇文章都以讽刺的手法揭露社会现实，同时情节都比较曲折，没有平铺直叙。《一个玩笑》由两人开玩笑开篇，“咱们引个头，让起码半栋楼的人都吵起来”本想是让别人吵起来，最后结局“当下打歪了王二的鼻梁骨”“另一只手击出一拳，打在张一的左眼上”却突转回报在了开玩笑人身上。《变色龙》开篇觉得是个很简单的事件，只要知道狗的主人是谁就可以解决了，没想到文中“狗的主人”却经历了一次又一次的变化，致使情节也跌宕起伏。 若选B。 不同点：《一个玩笑》故事的高潮部分刘十因老婆看热闹而摔跤导致“小产”，故将王二鼻梁骨“打歪”。情节出现突转，玩笑的制造者终被老婆看热闹而摔跤导致“小产”，故将王二鼻梁骨“打歪”。情节出现突转，玩笑的制造者终被玩笑所“伤”，让人陷入对生活总是南辕北辙偏离本题之荒诞性的沉思中。《范进中举》一文，作者在情节安排过程中就采用了对比的艺术手法，作者按范进中举的前后为顺序，把文章分成两个部分。使中举前的冷落萧条同中举后的喧嚣热闹形成了鲜明的对比，为各种人物的活动，创造了一个极好的典型环境。从情节上看，《范进中举》运用了艺术夸张手法，以人物的癫狂反映生活的真实；人物塑造上，《范进中举》采用了多出白描手法，抓住胡屠户给范进扯平衣衫的动作，辛辣地勾画出胡屠户逢迎唯恐不及的丑态，从而表现人物性格。 相同点：两篇文章的情节都比较曲折，没有平铺直叙。《范进中举》中范进到了五十岁还没有考中，以为事情会就这样发展，没想到作者让范进在50岁却一举得中，意料之外，并通过后续的一系列描写刻画出范进因中举而疯癫的状态。 据此任选角度作答即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$