第六单元（复习课件）-2024-2025学年六年级语文下学期期末复习讲练测（统编版）

统编版 六年级 下册 六 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 第六单元 ☆ 单元复习 ❶考查如何表达对学校和师友的惜别之情。 如，你最难忘的老师是谁？ 印象里最深刻的事情是什么？ 把你对老师、同学最想说的话写下来。 ❷考查如何写临别赠言和书信。 单元考点 第六单元 基础知识 易读错的字音 赫(hè) 馥(fù) 掐(qiā) 琅(lánɡ) 铭(mínɡ) 馨(xīn) 捅(tǒnɡ) 笺(jiān) 竺(zhú) 晦(huì) 沦(lún) 棠(tánɡ) 戛(jiá) 珊(shān) 圈 quān（圆圈） 教 jiào（教师） 折 shé（折本） zhé（折断） juàn（圈舍） jiāo（教课） zhē（折腾） 易混淆的多音字 近义词 茂盛—旺盛 培育一培养 执教—任教 念叨—絮叨 发呆—发愣 寂静一安静 欣赏—观赏 鼓励—勉励 气馁—泄气 资质—才能 预想—预料 告诫—劝告 攻克—战胜 忧伤—悲伤 颤抖—颤动 熏陶—感染 稚嫩—天真 亲切—亲昵 敬爱—尊敬 珍藏—收藏 教诲—教导 矜持—拘谨 叮咛—叮嘱 铭记—铭刻 仰慕—敬慕 预想一料想 惊讶—惊异 居然—竟然 端庄—大方 沮丧—失落 模仿一模拟 熏陶—陶冶 感谢—感激 语重心长—苦口婆心 反义词 茂盛—枯萎 培育—摧残 惊醒—沉醉 寂静—热闹 欣赏—嫉妒 矜持—骄傲 铭记—遗忘 偶然—必然 丰富—匮乏 矜持—自负 鼓励—嘲笑 偶然—必然 憧憬—迷茫 怀疑—坚信 忧伤—开心 教诲—反省 鼓励—打击 颤抖—镇静 模仿—创新 沮丧—振奋 温柔—狂暴 迫不及待—慢条斯理 ①描写离别的词语:依依不舍 依依惜别 ②描写友情的词语:朝夕相处 情同手足 莫逆之交 倩投意合 志同道合 同舟共济 ③ABB式词语:冷冷清清 工工整整 清清楚楚 平平淡淡 陆陆续续 热热闹闹 ④修饰词：清瘦而高挑的身影 娟秀端庄的方块字 稚气未脱的孩子 白皙的脸庞 忐忑不安地跨进 朝夕相处的老师 精彩的展示 圆满的句号 ⑤描写老师的词语：诲人不倦 呕心沥血 良师益友 循循善诱 为人师表 教导有方 春风化雨 言传身教 好为人师 因材施教 授业解惑 词语积累 ◎修辞手法及人物描写 1.我像做贼一样地溜到报栏前,傻乎乎地笑着,独自欣赏我的打满了红双圈的作文。(动作描写) 2.我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。（比喻句） 3.你的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。（比喻句） 4.我歌唱早晨,我歌唱希望,我歌唱那些属于未来的事物,我歌唱正在生长的力量。(排比) 5.永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。(排比) 6.父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?（反问句） 7.老师摇摇头,说:“这不过是无心插柳柳成荫啊！”(引用) 重点句子 ◎含义深刻的句子 1.“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘” 说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。 2.“挂在我生命之树上的红双圈。” “红双圈”指的是他人对“我”的鼓励和认可,在人生之路上,作者多次遇到了这样的鼓励。 3.华罗庚说“聪明在于学习,天才在于积累”。 意思是 一个人只有勤奋学习，不断地积累，才能使自己更聪明、更有才智 。 词语积累 课文梳理 主要内容 1.《老师领进门》讲述了小时候教作者国文的田老师口才文笔皆好，田老师每讲一课都要讲一个引人入胜的故事，培养了作者丰富的想象力，引导作者走上文学创作的道路，表达了作者“插柳之恩，终生难忘”的思想感情。 田老师：循循善诱，博学多才,善于教学；十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 2.《作文上的红双圈》讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功,作文《补考》被老师打了九十八个红双圈,后陆续在多家刊物刊载。在这次成功的激励下,作者走上了文学创作道路,并最终成为一名作家。以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。 98个红双圈。“红双圈”起到了激励“我”写作兴趣 的作用。红双圈可以是“跑道上的加油呐喊”,可以是“课堂上的掌声”,还可以是“做了一件好事后的微笑” 课文知识梳理 课文知识梳理 3.《我为少男少女们歌唱》作者是何其芳,表达诗人自然,热爱生活 的思想感情。最后一节中“梦想”和“渴望”的含义是对理想、光明的向往和追求。读了这首诗歌,我们更应珍惜这美好时光,奋发向上。 4.《聪明在于学习,天才在于积累》是一篇演讲稿,作者华罗庚,文中作者先是分析了学习中缺乏坚持性和顽强性的原因,然后结合自己的亲身经历,告诉我们聪明在于学习,天才在于积累。 5.《给老师的一封信》中,作者记下了老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师和蔼可亲、循循善诱、兢兢业业,表达了对恩师真挚的感激之情。《给老师的一封信》写了三件事—— 第一件:一年级开学那天,是方老师第一个把“我”领进门。 第二件:方老师指导“我”写字。 第三件:运动会上方老师为胜利的孩子骄傲,对失败的孩子温柔鼓励。 在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。 课文知识梳理 18 6.制作成长纪念册 ①收集、筛选成长资料。 ②根据需要，给收集的资料分类。 ③编排成长纪念册。 7.写信：给老师、同学、母校或者自己写信，回忆过去的美好时光，期许美好。 ◇成长纪念册：封面、扉页、目录、正文。 “班级纪念册”取一个美名我们毕业了,你还会给它设置以下栏目:  多彩生活、我们的骄傲、精彩的瞬间、我们的佳作。 你最难忘的活动是 《拔河比赛》,这次活动让你懂得了团结力量大。 课文知识梳理 8.信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的  邮政编码 。信封中间写上收信人的  地址  和  姓名  ，最后在右下方写上寄信人的地址和邮政编码，还要在信封的右上角贴上 邮票 。 课文知识梳理 知识拓展 1.老师的名言、古诗 随风潜入夜,润物细无声。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 一日为师，终身为父。 师者，传道授业解惑也。 仰止弥高,钻之弥坚。 桃李不言,下自成蹊。 句子积累 2.华罗庚：聪明在于学习，天才在于积累。 3.我想对老师说: 老师，我忘不了您的关爱与教育，祝您今后工作顺利、身体健康! 我想对同学说:六年来我们朝夕相处，与你分别我万分不舍。愿我们的友情之花常开! 4.小学生活中难忘的人和事 （1）开心的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。 （2）教益的故事：如老师的一次谈话、遇到的一次挫折等。 （3）感动的故事：如让你激动、兴奋、心灵受到震撼的事情等。 （4）委屈的故事：如自己受的一次委屈、被别人误解、令人伤心的往事等。 …… 毕业赠言 ◇怀念性赠言:蓝天上缕缕白云,那是我心头丝丝离别的愁绪,但我的胸怀长空一样晴朗,因为我想到了不久的重逢。 ◇鞭策性赠言:以“勤奋”作航船,以“善良”作风向标,以“创造”作风帆,愿你驶向充满希望的未来。 ◇激励性赠言:崇高的理想是一个人心上的太阳,它能照亮生活中的每一步路。 ◇祝愿性赠言:愿你成为一粒奔跑的光子,在晨曦中拥抱金色的黎明;愿你变成一卡跳跃的热能,在燃烧中找到生命的价值。 毕业赠言的类型 毕业赠言 同学之间的赠言: (1)赠给悲观的同学:生活有时虽不像你所想的那样美好,但也不会像你所想的那样糟糕,愿你笑对人生,一帆风顺。 (2)赠给惰性较强的同学:不要学花儿把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。 (3)赠给缺乏自信的同学:生活如汪洋大海,只有你扬起自信的风帆,才可能到达成功的彼岸。 (4)赠给意志脆弱的同学:废铁之所以能成为有用的钢,是因为它能经得起痛苦的磨炼。 (5)赠给不善言谈的同学:沉默但不可沉没,沉默是金,但有时也会变成废铜。 (6)赠给粗心的同学:欲要看究竟,处处细留心。 01 03 02 04 06 05 毕业赠言 学生给老师的赠言: (1)加减乘除,算不尽您作出的奉献!诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!您用知识的甘露,浇开我们理想的花朵;您用心灵的清泉,润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里,献上我们深深的祝福! (2)海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师。 26 毕业赠言 (4)我是一棵苗,是您将我育成参天大树;我是一把火,是您给了我燃烧的火种;我是一张琴,是您拨动了那响亮的音符……老师,我将永远记着您! (3)老师,是美的耕耘者,美的播种者,是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。 (5)刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必能流芳百世。老师,只有您的名字刻在我们心上,这才是真正永存。 01 02 03 学生给老师的赠言: $$