山东省德州市庆云县2024-2025学年六年级下学期6月月考语文试题

六年级语文共 5 大页 第 1页 学科网（北京）股份有限公司 24—25 学年第二学期六年级阶段质量检测 语文试题 （时间 90 分钟 满分 100 分 书写 10 分）学校 班级 姓名 学号 密 封 线 题号 一 二 三 书写 总分 得分 一、积累与运用 (39 分) 1.根据语境，看拼音写出正确的词语。 (6 分) 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。 时光的 chǐ lún( )匆匆 nuó yí( )。 “青青园中葵，朝露待日晞。”你们如同 míng mèi( )的花儿,汲取着知 识的阳光,茁壮成长。 面对离别,不要 yōu shāng( ),不要 chén yù( )，“莫愁前路无知 己,天下谁人不识君”。未来，你会站得更高，走得更远,遇到更多志同道合的朋友。 时间是宝贵的,愿你们在最灿烂的年华，立下鸿鹄之志,努力拼搏,品悟生命的 yì yi( )。 “有志者事竟成”,期待你用智慧和勇气创造美好的未来! 2.下列每组词语中划线字注音全都正确的一项( )。 (2 分) A.剥削 (xuē) 炽热 (zhì) 盲人(máng) 蚯蚓( yǐn) B.惆怅(chóu) 耽搁(dān) 燕山(yàn) 便衣(biàn) C.忧郁(yù) 匍匐 (fú) 蜇人(zhē) 咔嚓(chā) D.鄙夷(bǐ) 坚劲(jìn) 店铺(pù) 昏倒 (hūn) 3.下面句子中划线的词语运用错误的一项是( )。 (2 分) A.眼前吃点亏不用太沮丧，要知塞翁失马，焉知非福? B.电信诈骗的手段花样百出，令人叹为观止。 C.故宫的设计真是巧夺天工，是中国建筑史上一颗璀璨的明珠。 D.西藏地广人稀，生活节奏比较慢。 4.下列词语字形完全正确的一项是( )。 (2 分) A.推心至腹 受益匪浅 再接再励 B.高瞻远瞩 如火如荼 锲而不舍 C.脍炙人口 焉知非福 别俱一格 D.虎视耽耽 不可思议 忘乎所已 5.请根据语境和拼音，把田字格处缺少的字用规范的楷书补充完整。 (3 分) 有人说：“好的习guàn 是成功的开端。”所填字的第六笔是 。 你会如何指导同学规范书写这个字 。 6.依照汉字的造字规律，“玦 (jué) ”的意思最可能是哪一项?（ ）(2 分） A.王冠 B.缺点 C.决定 D.玉器. 7.下面标点符号使用错误的一项是( )。 (2 分) A.最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分！ B.“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说：“但是这不等于说我愿意告诉 你。” C.一群泪痕满面的“红领巾” ，相互扶着肩，踮着脚望着，望着 … … D.“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 8.故宫博物院举办的“赵孟頫书画特展 ”中展出了多件赵孟頫的作品。他的楷 书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。请鉴赏下列哪幅是赵孟頫的书法作 品( )。（2 分） A B C D 9.恰当地表达（6 分，书写 1 分） （1）妈妈对我说：“你读完《骑鹅旅行记》有什么感受?你能和我分享一下吗?” （改为转述句） （2）“ 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花” 这两句诗中作者借用“树、鸦、 冷露”等景物烘托了人物凄凉的情感，请你借用身边的景物来表达自己的心情。 （3）仿照例句，用相同的修辞手法写一个与“激动”有关的句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 10.诗文积累。（9 分，书写 2 分） （1）家国情怀，是文天祥笔下“ ？ ” 的英雄气节；是于谦“ ， ”的磊 落襟怀；是李大钊面对敌人严刑拷打时“ ，任尔东西南北风” 的坚贞不屈；是无数中华儿女面对挑战时“ ，立根原在破岩 中”的坚强意志。 （2）我们新时代的少年儿童要虚心求学、严于律己，深知“ ， 忠言逆耳利于行”；要大胆创新、勇攀高峰，牢记“ ， ； 苟周于事，不必循旧”。 11.阅读往往能唤起读者的独特感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体 会也可能不一样。班级开展《鲁滨逊漂流记》读书交流会，你觉得可以围绕哪些话 题交流读书心得呢?至少写两个。（3 分） 话题 1： 话题 2： 二、阅读理解（31 分） (一)阅读下面文言文，完成第 12-15 题。 (9 分) 猴弈 西番有二仙，弈于山中树下。一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人 闻而往观，仙者遁去，猴即下树与人弈，遍国中莫能胜。 国人奇之，献于朝。上诏征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈。时杨靖以 事系于狱，诏释出之。靖请以盘盛桃，置于猴前。猴心牵于桃，无心弈，遂败。 ①西番:古代对西域一带的泛称。②朝:朝廷。③上诏:皇帝下诏书。④系:拘囚。 12.判断下列说法，对的打“ √” , 错的打“x”。 (3 分) (1)读了小古文，我知道“猴弈”的意思是猴子跟猴子下棋。 ( ) (2)“ 国人/闻而往观，仙者遁/去。”这一处停顿是错误的。 ( ) (3)杨靖赢了老猴的原因主要是因为他善弈。 ( ) 13.联系上下文，写出带点字“之”的意思。 (2分) (1)征能弈者与之较 (2)老猴于树上日窥其运子之法 14.“ 国人奇之，献于朝”时，他会如何介绍这只奇猴呢?(2分) 15.猴子失败的原因是 (用文中的话回答)， 用一个成语概括就是: (2 分) (二) 阅读非连续性文本, 完成 16-18 题。 (7 分) 【材料一】 中小学生要学煮饭炖汤、种菜养禽、维修家电 … …教育部近日印发《义务教育 劳动课程标准(2022 年版)》。从 2022 年秋季学期起，多种劳动技能将纳入课程。 新的劳动课程标准针对的是一段时间以来教育“重学习、轻劳动；重成绩、轻动手” 的问题。教育部相关负责人表示，此次将劳动课从原有的综合实践活动课独立出来， 是为了更好地实施劳动教育。新劳动课的课程内容和形式更加与时俱进、丰富多样。 【材料二】劳动课程内容结构示意图 六年级语文共 5 大页 第 2页 学科网（北京）股份有限公司 【材料三】 美国哈佛大学的学者们在进行了长达二十多年的跟踪研究之后，得出了一个惊 人得结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比：失业率为 1：15，犯罪率为 1：10；离婚率与心理患病率也有显著差别。由此可见，参加家务劳动不仅仅是孩 子为父母分忧的权益之计，更重要的是它关系到孩子今后的就业成才和生活幸福。 16.请结合材料判断下列说法的正误。 (3 分) （1）2022 年春季开始，教育部已经要求各学校必须将多种劳动技能纳入课程。 ( ) （2）暑假期间，一年级的乐乐独自在家使用烧水壶烧水。 ( ) （3）爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比就业率要更高。 ( ) 17.认真阅读材料二，从中提取出两条信息写在下面。 (2 分) 18.“很多家长宁可让孩子多做几道题，也不愿意让孩子动手洗碗扫地。 ”请 结合材料谈一谈自己对这一观点的看法。 (2 分) （三）阅读选文《铃声》完成 19-25 题。（15 分，书写 3 分） ①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架。对，这就是多年 前我就读过的小学。印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃，那是一只葫芦形的 紫褐色小铜铃，上面系了一条五色彩绳。从早晨开始到日落时分，总有老师手拽着 铃绳，“铛铛铛一铛铛铛一-”悠扬、清脆的铃声在校园里不时回荡。我们像一只 只鸟儿飞进飞出:校因就像一只巨大的鸟巢，又仿佛是欢乐的森林。 ②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严 格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了;抄袭作业，罚抄了: 值日不到位，补值一个星期;给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没 有面子。 ③在我的怂恿下，我们准备捉弄他。看到老师办公室黑板上写着他明天值日， 我们终于有“计划” 了。 ④第二天，一切和往常一样。可是到中午放学时，迟迟听不到铃声。田老师更 是忙得到处找，最后没办法，只能和校长一起一个班级一个班级地通知，算是放学 了。 ⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲儿就别提了。得意地想，下午没有铃声的校 园肯定很热闹。 ⑥然而下午走进校园时，“铛铛铛一-铛铛铛--”和往常一样悠扬、清脆的铃 声依然不动声色地响着。我的心“咯噔”一下，是出叛徒了?那会是谁?不可能啊? 我们都立过状书的。难道是买新的了?我隐约预感到灾难的来临。 ⑦果不其然。校长找到了我，我先是矢口否认，校长见我不肯招供，便说出了 一个姓名“赵刚”。我惊呆了，的确被出卖了。我呆若木鸡地站在那儿，神色恍惚 “这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长如宣布重大决定似的，“一直站到放 学!” ⑧我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆，上面 飘扬着红旗，我流泪了。 六年级语文共 5 大页 第 3页 学科网（北京）股份有限公司 ⑨“铛铛一-铛铛一-铛铛”悠扬、清脆的铃声响起，我知道上课了。 ⑩不一会几，田老师来了，他也站在旗杆下，和我一起。我止住了哭，望着他。 ⑩“你不喜欢老师，可以和我说啊，用这方式 … …还矢口否认 … …这叫偷啊!” 田老师好像很生气，他的语速很慢，好像每一句都要想很久。他站得很直，我看不 到他的眼睛，只是看到他的下巴微微抬起，不说话的时候，紧紧抿着嘴唇，一脸的 严肃。旗杆下，西斜的太阳把并列的两个影子拉得老长，老长 … …。 ⑩“老师，你走吧!”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。” ⑧“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚!”老师不走。 ⑩或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们，命 令我敲铃。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指示的节奏“铛铛铛一铛铛铛 一-”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来，不一会 儿纷纷停落在我身边。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。 ⑥校长望着我，语重心长地说:“有错就改，善莫大焉。上课的铃声还是你来 敲，希望这铃声能使你幡然醒悟。” ⑩我不知道是怎样再次敲响铃声的，也不知道自己是如何跟着田老师走进教室 的。我只知道田老师告诉我，这件事不告诉家长，也不和同学们解释了。 ⑩奇怪，这件事之后，我竟然喜欢上了田老师。 ⑩也是从这件事后，我稍有“不轨”之念时，耳畔就会不自觉地响起这熟悉的 悠扬的清脆的铃声——“铛铛铛-铛铛铛一”。我知道，那是田老师和校长用这铃 声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生每一步。我终于没有辜负他们，循 着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。 19.第 3 自然段中“我们终于有‘计划 ’了 ”中，“计划 ”指的是 。（1 分） 20.第 8 自然段和第 12 自然段中都提到了“我 ”的“哭 ”，这两次“哭 ”的原因有 什么不同？请联系上下文写一写。（2 分） 21.读第4～16 自然段，根据短文内容，完成填空。（5 分） 22.第 6 自然段中画线的句子，作者使用了一连串的问句，让我们体会到 。（1 分） 23.在你眼中田老师是怎样的人？请结合田老师的言行进行简要的分析。（2 分） 24.短文的开头和结尾都提到了“悠扬、清脆的铃声 ”，这样写有什么作用？ （2 分） 25.读完全文，你对题目“铃声 ”有怎样的理解？结合短文内容写一写。（2 分） 六年级语文共 5 大页 第 4页 学科网（北京）股份有限公司 ( 三、习作表达(二选一) (30 分，书写 4 分) 26.题目一：阅读中，我们歌唱鲁滨逊、福克 先生等拥有闪光品质的人物。生 活中，值得我们歌唱的人、事、物同样很多：辛勤养育我们的父母、谆谆教导我们 的老师、与我们共同玩耍的伙伴、陪伴我们成长的母校、疫情期间负重前行的逆行 者、为我们撑起蓝天的祖国……请结合具体实例，以“ ，我为你 歌唱 ” 为题习作。 题目二；在你的成长经历中，会有很多令你感到温暖、快乐、感动的事，请你 以“成长中的 ”为题， 写一篇习 作。 要求： (1)把题目补充完整。 (2)用具体事例，表达真情实感。 （3）文中不得出现真实地名、校名、人名。 (4)字数 500 字以上 ) 六年级语文共 5 大页 第 5页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1. 齿轮 挪移 明媚 忧伤 沉郁 意义 2. C 3. B 4. B 5. 惯 竖 把笔画写准确、注意各部分之间的相对位置、左窄右宽、最后一笔是点（第三空 答案不唯一，合理即可） 6. D 7. B 8. D 9.（1）妈妈问我读完《骑鹅旅行记》后有什么感受， 让我和她分享一下。 （2）答案不唯一 根据情况酌情给分 （3）写“激动”夸张句 答案不唯一 10.（1）人生自古谁无死？留取丹心照汗青; 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间; 千磨万击还坚劲; 咬定青山不放松， （2）良药苦口利于病; （3）苟利于民，不必法古; 11. 答案不唯一，言之有理即可。 例：①鲁滨逊在荒岛上是怎么生存的？ ②你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ ③鲁滨逊的生存技能对现代人有哪些启示？ 12. （1） ×（2） √（3） × 13. （1）指老猴（2）的 14. 这只猴子特别神奇，特别擅长下围棋，全国上下不有人能下得过它。 15. 猴心牵于桃，无心弈。心不在焉 16.（1） ×（2） ×（3） √ 17.答案不唯一，从学段和任务群两个维度提取的信息正确即可。 18.答案不唯一，能够用完整的句子流畅地阐述自己的观点即可。 19.把挂在老师办公室门上的铃藏起来 20.第一次哭是因为“我”被罚站。第二次哭是因为“我”觉得很愧疚,不应该藏老师的铜铃, 那是后悔的眼泪。 21.参考答案①惊讶②被人揭发③伤心绝望④老师陪“我”受罚⑤羞愧自责 22.“我”再次听到铃声时紧张，害怕“计划”暴露的心虚。 23. 答案不唯一，能联系文章内容，言之有理即可。 例：①从第 2 自然段田老师对我们的严格要求，可能感受到他是一位严厉的老师。 ②从第 4 自然段田老师找铃无果，挨个班级通知下课，可以感受到他是一位认真负责的老 师。 ③从第 11 自然段中田老师的语言和神态描写，可以感受到他是一位既严厉又关爱学生的 老师。 ④从他教育我改错并陪“我”挨罚可以感受到他是一位既富有责任心又关爱学生的老师。 24. 首尾呼应，使文章结构更完整,更能表达“我”对田老师的敬仰和怀念。 25. 参考答案：“铃声”是贯穿全文的线索。既是实际的校园信号，也象征老师的教诲和人 生警醒，指引“我”走正途。（偷铃后,铃声时时警醒“我”,让“我”打消不轨之念,这“铃 声”更是提醒“我”勿忘做人之道。） 学科网（北京）股份有限公司 $$