专项训练9 非连续性文本阅读&专项训练10 小古文阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年五年级下册语文期末试卷研究（统编版）安徽专版

[示例二]小迪她虽然没有舞台表演经验，但是 3.B 她气质清冷，喜爱读书，符合林黛玉的形象特征 4.画“ ”的句子写的是“我们”在船上看到的情景 三、[示例]小北你好，我来为你简单介绍一下北京故 与内心的感受。通过写“我们”看到“建筑飞一般 宫。北京故宫不仅是世界上现存规模最大、保存 地倒退”和“我们的眼睛忙极了”，表现出小艇行驶 最完整的木结构宫殿建统群，还是世界五大宫殿 的速度非常快，进而展现出船夫驾驶技术的高超。 之首呢！它占地约72万平方米，拥有三大殿、乾 三、1.成群的骏马在这里，马儿们设有食物的纷 清宫、养心殿、珍宝馆、钟表馆、书画馆、青铜器馆 争，没有强敌的进攻，它们无忧无虑，自由自在，好 等著名景点。如果你感兴趣，可以前去参观。北京 似这草原的主人和公爵 故宫全年开放，除法定节假日外，全年实行周一 2.静态宁静、祥和3.C 全天闭馆的措施，且开放时间按照淡、旺季有所 4.选文反复出现“这就是真正的荷兰”，表达出作者 改变，淡季的开放时间是8：30一16：30(15：30停止 对荷兰牧场上安宁、美好、和谐生活的赞美，也能 入馆)，旺季的开放时间是8：30一17：00(16：00停 加深读者对荷兰牧场的印象 止入馆)。 四、【活动一】甲骨文金文楷书 专项训练9非连续性文本阅读 【活动二】B 一、1.①神州②中国古典名著《西游记》中的人物 【活动三】①杏②采③来④困 2.[示例暗物质粒子探测卫星“悟空”拥有“火眼金 【活动四】C 睛”，是迄今为止观测能段范围最宽、能量分辨率 【活动五】[示例]①将汉字作为设计元素融入设 最优的空间探测器，性能优越，可谓“神通广大” 计领域，增强了信息传播力和视觉冲击力，提高 这和本领高超的孙悟空一样：“悟”有领悟的意思， 了人们的识字能力，有利于汉字的传承与弘扬。 “悟空”有领悟探索太空之意。 ②将汉字作为设计元素融入设计领域，能够促进 3.A 汉字的传擒，提升汉语在世界的影响力。③汉字 4.「示例]大家好！今天由我带大家了解一些航天知 承载着中华优秀传统文化，蓝含着中华民族的智 识。我国的航天工程命名大都和传统文化相关， 慧，将汉字作为设计元素融入设计领域，有利于 如第一颗绕月人造卫星叫“嫦娥一号”，取自《嫦娥 增强我们的文化自信。 奔月》的神话，多浪漫呀！“天宫课堂”是由航天员 专项训练8课内阅读 在咱们中国空间站进行太空授课，通过“天宫课 堂”，我们能了解很多神奇的太空知识。希望大家 一、1.孩子可能会有生命危险 能关注我国航天事业的发展，将米为国家作贡献！ 2.ABC 3.[示例]爸爸为什么要让我跳到海里？如果我不 二、1.小学生课堂上主动提问的人数比例最高，随者 跳，他真的会开枪吗？这里实在太高了，我不敢往 学段升高，主动提问的学生比例逐渐下降。 下看，也无法转身走回去，到底该怎么办呢？ “只需听讲，不需提问”和“不会提问”是中小学生 【解析】本题考查对人物心理活动的分析能力。 不愿意主动提问的主要原因。 作答本题需要联系上下文，再结合人物所处的状 2.陈景润哥德巴赫优秀的人往往特别注重提问， 况进行分析。读选文，联系上文可知，孩子在不知 通过提问可以把握问题的本质 不觉间爬到了桅杆顶端的横木上，此时他的处境 3.[示例]结合生活实际提问一我们可以从自己的 十分危险。由“两条腿不由得发起抖来”可知，孩 生活实际出发，思考课文中的内容与我们的实际 子此刻内心十分害怕；由“孩子心惊胆战，站在横 生活有哪些联系，从而提出有针对性的问题 木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话”可知，孩 4.[示例]对“没有问题可以提”的同学，可以这样劝 子对爸爸让他跳进海里这个命令感到不理解。再 导：没有问题可提，并不代表你真的就全懂了，或 联系下文可知，孩子在船长的逼迫下，纵身跳到大 许你还没深入学习。哥德巴赫等优秀人士的事例 海里，由此我们可以推测孩子此时的心理状态是 告诉我们，通过提问能帮助我们准确把握问题的 既害怕，又对船长的行为不理解。根据以上分析 本质，不妨试着从关键词句和矛盾的地方等方面 组织语言，写出孩子此时的内心活动即可 提问，你会发现学习越来越有意思 4.因为当时情况紧急，船长没有太多思考时间。在 这么紧急的情况下，他能决定让自己的儿子跳入 专项训练10小古文阅读 海中，从中我看到了一位处事沉着、机智果断的 一、1.(1)拜访。 (2)就，于是 船长。 2.此是君家果没听说过孔雀是先生您家的鸟 5.[示例]我的办法是安排水手找到海绵垫铺在甲板 3.为客人端杨梅吃懂事、有礼貌 上，让孩子慢慢蹲下，然后抓住横木，同时派最敏 4.[示例们这孩子真聪明，反应敏捷，长大后定有一番 捷的水手去接应孩子。孩子抓住横木慢慢下来， 作为。 即使不慎落在海绵垫上，也不会有生命危险，况且 二、1.B 甲板上有那么多水手，接住孩子的概率也很大，无 2.[示例]把竹竿横起来也进不去，这可怎么办呀？ 论如何都能保住孩子的性命。 把竹竿一头放在地上，手握另一头，拖着竹竿入城 二、1.外形特点两头翘起行动轻快灵活 3.C 2.即使河道拥挤，也能左拐右拐地驶过 【译文】鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初坚 能快速地穿过极窄的地方，还能急转弯 立起来拿着它，不能进入城门。横着拿它，也不能 安撒专版语文 五年级 下册 人 8 进入城门。（他）实在想不出办法来了。不久，有个 有趣的玩法，滚铁环可以个人竞赛，也可以多人接 老人来到这里，说：“我不是才智高超的人，只不过 力；沙包可以你扔我接，也可以用来玩跳格子游 见到的事情多了！为什么不用锯子将长竿从中戴 戏…虽然自制玩具没有买来的玩具外观精美、 断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依照老人的办 功能强大，但是亲手制作玩具，从无到有，成就感 法将长竿截嘶了。 油然而生，这是商店购买的玩具无法给予的」 三、1.①②① 所以，童年玩具不论简易或奢华，承载的快乐 2.①独危坐树下自若。 ②[示例]你为什么不吃？ 从不打折，它们都是时光长河里熠烟生辉的珍宝， ③梨无主，吾心独无主乎？ 值得永久纪念和回味。 3.D 1.(1)×(2)N(3)×2.AB 4.别人丢失的东西，（即使）有一点儿不合乎道义我 第二部分基础知识 也不能接受人有耻则能有所不为 3.特殊鞭策平庸锻炼 【译文】许衡曾经在盛夏时经过河阳，（由于行走 榜样奔赴渺小享受 路途遥远，天气又热)他非常口渴，路旁有一裸梨 4.D 树，大家都争先恐后地去摘梨来吃，许衡独自端正 5.(1)he xia (2)gonggong (3)hua hua 地坐在树下，安然如常。有人问他为什么不吃，许 6.B7.C8.DA 衡说：“不是自己拥有的而擅自摘取它，不可以。” 第三部分积累与运用 那人说：“现在时局混乱，这裸梨树没有主人了。” 9.而立期颐君子坦荡荡小人长戚戚 许衡说：“梨树没有主人，我的心里难道也没有主 绿遍山原白满川子规声里雨如烟 见吗？别人丢失的东西，（即使）有一点儿不合乎 黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 三国演义 道义我也不能接受。” 10.(1)[示例一]四孙悟空被授以“弼马温”的官 四、1.(1)A(2)B 职，当他得知这一官职只是个末等小官后，便怒 2.石曼卿驾车的人没能控制住马匹，马受惊把石 回花果山立起“齐天大圣”的旗帜 曼卿摔到了地上 [示例二]七孙悟空从太上老君的八卦炉中逃 3.(1)幸亏我是“石学士”，如果是“瓦学士"的话，岂 出，玉帝请如来佛祖将孙悟空压在了五行山下 不就被摔碎了？ (2)C (2)石曼卿因为自己的姓氏与石头的“石”同字，巧 11.[示例们 妙用姓氏应对，化解了当时的尴尬处境。 4.B 6月18日 星期二睛 【译文】石曼卿喜欢喝酒，好似谪居在世间的神 仙，擅长开玩笑。有一次，他从报慈寺出来的时 书是我生活的一部分，也是我形影不离的 候，驾车的人没有控制好，马受惊而把石曼卿摔到 了地上。随从很惊慌，连忙去搀扶他，（让他）靠着 不能分开的好朋友 马鞍。街市上的人纷纷过来围观，猜想石曼卿必 0 然会大声怒骂。石曼卿却慢慢地抽打一下马，对 我最喜欢读史书，在⊙少年读史记这本 驾车的人说：“幸亏我是‘石学士’，如果是‘瓦学 士’的话，岂不就被掉碎了？” 书里，我看到了蔺相如的深谋远虑，苏秦、张 仪的智慧，商鞅的奋发图强…一个个人物 第3步·期末真题演练卷 翔相如生 试卷1合肥市 风云变幻，让我仿佛能穿跃时空，与他们对话 第一部分听力检测 听力材料： 答题技巧3常见的病句类型及修改方法 童年玩具里的时光密码 病句修改是句子题的一大重点。掌握病句 当岁月的车轮缓缓驶过，童年的记忆如繁星 的常见类型，学会下面的修改方法，并正确使用 闪烁。 修改符号，我们就能轻松应对病句问题。 我们的童年是多姿多彩的，汽车模型、电动宠 物狗、毛绒玩具、钢铁机器人…这些外观精美、 常见 ①错别字：②错标点：③成分残缺：④语 义重复：⑤语序不当：⑥搭配不当：⑦用 功能强大的玩具都可以在商店里买来，这些玩具 病句 词不当：⑧前后矛盾：⑨不合逻辑：①两 和我们一起成长。 类型 面对一面。 大人们的童年也是多姿多彩的，他们的玩具 增：残缺的成分要增补」 不是从商店里买来的，而是自制的。大人们常说： 删：重复的内容要删除。 “只有自己动手，才能‘丰衣足食'。自己做的玩具 修改 方法 换：搭配不当的词语要更换。 比买来的好玩千百倍！”于是，他们自制弹弓、建 调：语序不当的要调整。 子、沙包、大风车、土电话…这些都是他们童年 简：修改应简明扼要。 的“珍宝”。大人们用这些自制的玩具创造了很多 安撤专版语文 五年级 下局 人第2步+分类强化专顾烁 4.学校受节办“航天文化进校同活动，如果你是本次济动的讲解员，你会怎样向大家介骨我同慧天 工程的金名特色及“天宫课章”呢？请结合材料内存国一经讲解同吧。《3分) 专项训练9非连续性文本阅读 调分：0分挥分 二、阁读下面的材料，完成练习。(10分) 非进林注定本园传在园储通中考查占此近年提高，期木夏习对应企加重规什时非速培注文 本进行铜裤，售多灵异信息风里晚权规若，白肺思结、褥言表随等是力，连总青黄溪，考试不保 [材料一】下周是中小学生学习发展课類组对成国中小学生在谋堂上式动提树竹现表的晚补结果： 课量上主动提问的人数比例 不通意主动提问的原因统计 一，阅试下而的材料，究成落习。「10分1 雪是，杨枕取笑 41 【材料一】 其天工程与中国传统文化 有 可以是10 航天域就 命名 泊根侧海 真人飞有 种身 件舟”与①“请金，脱株现了中塑传地文花的的 4.n 年 味，色章红着中县民我善老与紧录 学生 中生高中生群 第一覆院月人造其星 审城一号 建城是中国女代神话（肆城希月）中的人物 图二 内不要 行望保到快务 天问 (兵问》是星景刻作岭玉转 【制料二】化秀的人爱提州。食所吗知，哥德巴林精越是坐采三大数李借想之一，至今都度有完 第一鳞大见本 现是号 纪融在中国传统文化中校尊冷火神 全解决，日前重封的成某是中国数学家精景河于1沁6年其得特。死够同琴这个仕尽珠预的人，他的 母格减杜于权洲卫星 修实 得堂是 学识和能力必然不凡，而能够凝产一个两百多年部无法解决的问题的人，隐是否更被高一等呢”学 【材料二】%个饱，暗物情机于探刚其星“s堂“判有“大果全睛”，是这个为兵观测能夏范围我定、他 青有凝”，北身的人往位特到江堂提同，周为通过装同，人幻能准确地北兼同题的本嘴，爱凝同，会刻 量分每枣最倪的空网探测器，是过补上其他网美探测器。性能优地。可园”种通广大”，有望在粉观 问的传后，反映出的是我配的观察力和清晰的证辑能力。 学常斜带来封的重大突城：另外，善有姨情的意泌，“补空”有情、视常太空之意 【材料三】怎样方艳在课堂上提出好树题妮？议下“锦余炒计，会量贴你时 【材料三】 “天宫课堂”"第三课之“天地互动 锦翼1：航住深通提月一从果用入手，在很会条期衣阳汽到提问的方向 植插在大空中的生长调麻海地球上相同吗？太空酰重力系境对植物生 “天官课实”是我 解囊2：茶任关线词句提月一—保文中站关镜询句计帮助我们理解螺文具有高龙成防的作用，场 长发育的禄多方面标有潮听。科学家通止常制的多项空同生检发见，大定置国推出的首个太空科 住美健阿问侵月，往往施把我们的显峰引向限处司 重力环境可能会引松暴多植物在大堂中的生长周期发生克化，比如，规天 普教育品弹，由中图能 牌贡3：找矛情视风—看起表开滑的地方红柱植减着丰雪的内储，可以同一月，时一蜂 装在“天密二季"工伴和生清朝间，种植的生菜和地南的生长周期差不太 天具在中国空间贴进 锦容： 多，而同样在“天宫二号”里搭我的扣南茶，生关得就比地面线爱，但存活的 行去堂控课 1.根据材料一中的图一程图二你分别得出了什么结论：请用简练的函言照折：(2分) 时问更长 闭： 1.阁读材料一.将表格中①，2两处补充完整.编在下雀的横线上，(2分 图二 S 2.材料二中，“能够问落这个世界作题的人是指 ,“能够是出一个两百多年都无法解 2,阁设材料二，结合本学期的名著因诊，请你至少算出一条将”暗物爱粒子探测卫星”"以暂空”命名 换的问避的人”是指 ,材料二中提刊这两位数学家的事刷，主要是为了说明 的原因。(3分 (3分) 3.请将材科三中的“绵藏4”补充完聚。(2分】 4结合材料二，三和你白已的学习实跳体会，对没有问题可以是”或”不会是月的这类同学进行列 3.闻读材料三，下列表班不正瑞的一谓是()以2分) 早，力求体残说眼力，〔3分1 A太空微重力环境对所有植物生长发育的每个方面都有耳大影响 B,在的植物在大空中的生长周期与地面上差不多 G,有的植物在大空中生长得比边面缓慢，但存括的时间更长。 金教卡城缺之五年提下普人共 会预专组桥文上平红下腊人共 专项9 第2步·分类强化专项链 3.这个故事说明了什么道理？下而理解不正确的一明是 (2分】 A.昌同题思组整灵活，不要片面和固状 专项训练10小古文阅读 :遇别问思不要自作吧明好为人师，否则可能会误导附人 仁通事要多动核，为了站到甘的可以果取任何方式 清分：0分样分 三、同读《许衡不合巢)，完成练习。（11分) 许撕会暑中这河阳，渴基，道有梨，众争取喷之，撕业念影树下自若或月之，日：“非其有而密 小古文闻此是牵习中的重点。针时字文词义，使样的道理/意承等薄得点速行强化词感，在 做之，不可这“人日：徐乱，此无主“日：”梨无土，吾心段无主平？人斯遭，一毫弗又5弱受也” 炼习中总性方清，规开忌弹能力.为今后的章习灯下坚实基映 【注释！①过：走拉，经过，生客：写害。1岐：龙。④量：善失。5：不，6吴：减又。 1.兼系上下文，这出下列句千中“之“的意思。（填舟号(3分] 一，阀设（杨氏之子》，完成练习。9分】 之：1清聚。2指许衡 是国悟元于九岁，甚思虑，礼巷个福其父，父不在，乃呼儿出。为成果，果有杨特。是指以示儿 众争取统之() 或问之 非其有面取之( 日：“此是君家果，”儿应声答口：“未闭瓦直是夫子常衡” 2.而利“道有聚”，许而的言行却和众人不同睛鼠据文章内容并爱挥想象顾可悲维导图。(3分) 1.写出下列加点字的意思。(2分) 众人■ 食争数或之 成问之：出 低乱，武无主 (1孔君平指其父： (2乃呼儿出： 2文中的国线句是对 “(填文中景句这句话的四度，我伦用自己的话可出 件衡① 非并有而敢之，不了也 所线句韵意思 22分) 3.下别送法正确的一项是((2分】 3.“氏子招待客人的戴法是 (利自志的语帽答)、从中可以看出值 A.许衡租子，不数旅白吃梨，的H后主人追究 的生格特点，(2分) 以许衡还没有那么日阁，所以瓷先不吃梨。 4.君平听完杨氏子的应答后，可使会想些什么呢？发杯想象付一等。3分) 心许衡认为树上长满了梨却没有人纳，桑定是若的 D.许衡是一个有第则的人，能的桌白己不贪不取，白觉抵挡外界的请感 4.人所遗，一毫弗文弗受地”的立思是 二，阀候执竿入城》，完成练习。{9分)】 正如朱子请类中斯说：“ ”许衡真不视是背千！(3分) 鲁有做长早入城门者，初整执之，不可入，精模之，赤不可入，计无斯出，策有意父至 四，阅读《石学士》，完成蜂习。《11分) 日：吾率豪人，但是事多矣1何不以锯中或两入？”绳候而羲之 石受阶隐于酒，讳仙之流也，善戏站雪出报是争，队者类拉，马惊，蔓脚歧地。从者惊，热 【注霜引③奢：古代国书，鲁国2计无所出：感不出力法来，3收：不久，一合儿，④老父：者人。家中 城据卷，有人黎观，意燕必大6热漫脚价着一胜，谓取者口：“帕衣石字士息，差瓦学士，呢不 或：从中润越断， 收弗平？” 1.下列句子的朗读停顿如分拾当的-一项是(2分》 【注释】①石里期：停吉是年，字受年，光宋文学家。2会：曾是。3京材：驾车的人，④共域：排状 行推种：家看丹后.而市人1南市上片人。G话(g0u)号：与写。期：争可，好 A.相不以银中截酸入？ 从可不以银中视而人” 仁何不以据中载面人 1.给下列加点字可选择正确的解释。(2分) 2.籍盟和棱理执竿人减者入城封的巴推过程，并完成练习。(2+3，共5分) (1)著戏( A.开玩笑 .笑月人： C嘴青讽刺 事情学过 趣律过程 (2)经蹲徐着腰( 4.·个姓徐的人 用，泼慢进 C拿起 2.“市人聚观.意其必大话零”中的其“指的是 ,街市上的人认为他“必大话逐“的第 朝是忧之.不可入 叶草处起表高于减门，进不士，表换本才备然货 因是 1+2共3分) 确执之，本不T入 3.文中国线每蝶写了石曼海当附的部言，读子，完或域习。(4分) 厘依而复之 证是这：食人曲方法好！气成两段不就可以是着连去了喝：我志公登想列纯好 ()这句话的意思是： (2这句话妙在感里？ 假如让你来扶竿入线，你认为量好的办法是 4.除了南既以外，这个裁事还规现了石曼即怎样的品质：()川2分) 九.坚强勇放 B.薛人宽见 C.被实守信 D.处事柳除 专项10 金教青风语父且年组下骑人类 堂插◆到请文互羊组下册人纯