专项训练7 口语交际与综合性学习&专项训练8 课内阅读-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年五年级下册语文期末试卷研究（统编版）安徽专版

第2步·分类强化专频婚 使表 地位：①任界土观4规板最大、依存最完整岭太格构官置建规鼻：使快界五大客风史言 专项训练7口语交际与综合性学习 开放时间：全年开效，{像法瓷节报日外，全年实行周一金天用馆的持魂】 【度李(11月一34)】8：30一630以15：30停业入缩) [L李(4月一10月)】8：30一17：0K16:000虫入馆)。 情分：30分得分 关让时事热品，美注章过大小事，在其排的语言瓜境中，零视”话，现好福，排升清言最选就 为和语文焰各案观意力， 一，口语交际《2+3，共5分】 四，德合性学习。【15分 “大一“国际儿索节即将到来，光明小学开根了“走进他们的童年岁月“主额话动。兰兰决定 五年级(2)煮正在举行邀游假字王倒综合性学习活动，请你一起来参加吧！ 如 采请自己的爷爷，了解他小时候的故事。请根据提示，把地们的对话补充完整。 兰兰：爷爷，听爸爸说象小时餐喜秋成学后去技牛，整敏牛时有什么有是的经历写？ 【活动一】潮汉字之源：中国汉字题远流长，按照汉字字体的演变频序俺理，以 爷爷：有感的经历可多了，比如 +小篆+求书+ ”五种学体量为典型。《3分】 兰兰：斯起来好有用呀！那爷爷您小时候最喜欢什么玩具呢： 【活动二】赏汉字之美：下列三幅书法作品的字体依次是()(2分) 爷节： 生并 杨头 兰兰：爷爷，我门的蜜年生活虽然有银多不间但都充裤乐呀 8以 二、口语交际。(5分1 4 落这玉 五年援(1》班正在开展（红楼春愿）课本图表演活动，请你一起参与。 A.行书借书表居 B,康书借书行书 1,活动开始前，同学们对误本喇表演进行了讨论，其中说法有误的是( 1(2分) C行苔求书借书 D.隶书行书皆书 A苏苏：表演时，可以把课文中叙述的部言改为人物的对话 【活动三】精置字之速：将“十”“八“口三个字分别以不同的形式组合，完或猜字速活动。《4分) B,小磊：表演时，可以限据情节加上符合人物形象的表情和动作。 ①字十八口一() ②字口十人一() C,畅畅：遇到无法转换为人物对话又无法省略的部分，可以适当世助布景或旁白。 ③十A中有口—( ④口中有十人—() D子秋：为了保证表滴效果，可以只麦演相美情节的高溜部分 【活动四】品叙字之是：下列做后语使用不给当的一到是()(2分) 2在为（红棱春藏）选角色时，同学门在林黛玉这个角色的演员人速上产生了分歧。下面是两 A.佳佳数学好问，数干探常，到任何问愿，如都会打破砂钢一同()到底” 位克达者的介绍，你想选煤一位呢？请说说条的理由。(1+2，共3分) B当大家面对这个任务还毫无头绪的时候，君君已竖“四月的冰河一开功（冻）了” 思思：热情大方，性格活泼，有料台表演经验。 C爸卷为这次靠行准各了很多东丙，但关健时刻却设有一件能景上用场，真是“外锡打灯 小迪：气质清冷，喜爱读书，无耳台表演经验。 笼—期旧（到）”， 我想选 ,因为 D.轩轩热爱书法，多次在书法比赛中获得一等奖，知今早已是“隔着门镜吹剩所一名（路）声 在外 三.口语交际。(5分} 【活动五】传双字之韵：现如今，不少汉字作为设计元某聪入设计镶城。如：蛇年春晚敏标采用甲 在”中国的世界文化进产“习作展示课中，小北对我国的量界文化读产一北京数宫产生了 骨文中的“已“字查显，并将其透行创意重传：中华人民共和国铁路徽图案由变体的工人“细 极大的兴题。请依结合下面的资料，为小北作讲解。 合构成一请你谈谈人们将汉字作为设计元素抛入设计领规的置义。(4分》 环 北京数宫篱介 地罗位置：共常W未城区泽山膏街4号占题积：的2万平方来 著名保点：三大我，乾清雪，养心园，珍堂馆、钟表馆，者品馆，青州器馆等 会雅专战语文五年线下母人教 受重◆雅语文玉界域下骨人机 专项7 第2步·分类强化专项越 选段二：相夫的写致技术特利好。行备的逢度极快，表社施只根多，他操城角如，毫不手忙脚 乱，不管怎么御挤，他5能左指右搭地持过去。进到板窄的地方，艳惑雅平稳地度过，而且逸度非 专项训练8课内阅读 常淡，还能急转穿。两波的建飞一极地围延，成们的限晴世机了，不知看哪一长好 1.选段一主要介绍了小舞的 。“像挂在天边的新月”写出了小艇 《见水)或尾疑的小复H收场之国) 的特点，“仿佛田沟里的水蛇”说明小艇 。6分) 满分：40分得分 之，选段二写出了图夫的驾驶技术特别好，主要体现在三方面：行韬速度快，能操抓白如： 课内周集在周传期中考查占北高达52网%，期末气可附不可多机针对误文重克整落，结合 (4分) 弥 深乐月莲及兼平重难点逢行绩化夏习，考育查绳补桃，加深理解和零提 3.选段二主妻瑞用了( 捐写，再现了闲道中小框往来的情景。《2分) 九静态 B动多 C.动静结合 一、阅使线水)选文，完成练习。{14分】 4.选段二中面“”的句子写的是什么？在表达上有什么作用？(3分) “你边不了！“就子一边進赶一边成。襄于还不时因过头来道孩于生气。爬利了是杆的项城，它 用后脚的住施子，把幅子挂在最高的犀根精木的一夹，然后是在桃杆的项裤，担看身于，禁牙列嘴徽 着怪样。稀木的一头禹棍杆一来多。抗子气复了，他的手放开了绳于和桃杆，张开路碑，摇蓝芜芜 地元上桥衣去取帽于。这时候，甲板上的衣子全杯下柔了，孩于只要一失是，直排到甲极上就漫命 三，阅读（位场之国进文，完成练习。(11分} 了。年使他走到横木解头拿到了帽平，地难以回种身来。有个人吓得大叫了一声。道平听到叫声 一条条适河之同的绿意低地上，买白施牛，台兴黑牛，白是蓝嘴吴牛，在低头吃苹。有的牛背上 置看防潮的毛毯。牛群吃草时亭常专注，有时始主不动，你佛正在思考着什名，件糯递表长太，州 社下一塑，两条是不由得发起林表。 正在这时候，船长从船轮里出来，子里拿看一支批。艳本来是打海感的，看见儿于在她杆项 有了端庄的权志。老年好保平群的棠长，无比成严。权的逃碱，四周全是碧绿的丝城般的某原和黑 端的情木上，就生刻畸准儿于，威追：“向降里跳！快！不聪我就开枪了！孩子心惊整战始在塘木 ☆两色的乾中。这就是真正的薪奖 上摇摇是是的，没听明白他苦爸的活。船长又减：向海里跳！不然我晚开格了！一！二！“刚减出 这就是真正的荷丝。梦候色的低地镇线在一秦秦运河之同，成卧岭拉马，区区藤影体非。隆了 内 “足“，孩于以身从被本上碗了下来 深深的野草遮淹着的透河漫有什名能够江指它们电他到远方。住绳无垠的原卧似平知它们所有， 1.选文中“心惊申战”一判反快出孩子当时的心理，这时候必溪当机立新，看测 它们是述个角山王国的主人和公身 。(2分】 2危急关头，船长让孩子前水，他可能考虑到的因素有( 〔多选(3分) 到了峰晚，才看见有人驾看中静过装，业上小板凳，哈厅有沉取的奶个挤奶，金色的晚霞桃在 A.孩子难以往同走，掉到甲板上就会没命 而天。远处等冬传来汽留声，据着义是一片寂静。在这里，雕都不叫威壁喝，牛静子上的龄酯也没有 响声，辞胡的人更是灰我无言。：河之中，装满胡精的品只在舒媛平格地粉靴。端载着一罐一罐牛 B,海面风平浪静，孩子题人海巾皮该没有多大危险 C.甲吸上有很多水手，盐们可以姚人舞里数孩子 胡的汽车，大车，不停地开粒线有。车都过后，一初又恢复T平静。黄后一林晚置也崇衡请失T,整 D.群到海巢，孩子一定能够自已游上来。 个天地年暗了下来。狗不叫了，图里的牛也不再发出味味声，马也忘记了易马唐的档板，沉睡的垫 3读选文中”“的句子，联系上下文，写出孩子当时的内心活动。(3分) 富，无声的低地，漆黑的夜晚，只有这处的儿应灯塔在问燕着餐码的无 这北是真玉的荷生 1.选文雨””的句子中的它指的是 ,说“它们是这个自由王国的主人和公 阁”是因为 。(1+2.共3分】 4作着为什么投有写出自长的心理活动？从他最后的话中，你看到一位怎样的船长？(3分】 2.选文图““的句子主要运用了 (动态静声)情写，使人盛受到了牧渐 的特点。（1+2，共3分】 3.下列谢选文内容的更解有误的一项是()(2分) 5.如果体也在现场，你会用什么办法来戴孩子？请托你的办法及思推过程写下来。(3分》 A.面”"的句子描写了牛群花章时的神老和功指，“专崔”和思考两词赋予牛以人的情志 压文中加点司语严废默形象地刻画了奶牛默默无声、端正庄重的摔情，突出了饰晚的宁静 C选文描绘了药兰白天和伤晚这两个时间皮的美围同面都展现出了有兰的桥点。 二、阅读（威尼斯的小艇）选文，完成练习。(15分) 4.透文反复出凳这服是真正的荷兰”，有什么作用：(3分) 进股一：威尼燕的小领有二三十尺长，义窄义深，有，点儿像齿木并：船头和船框向上湖起，像 社在天造的新月：行0杜换灵治，特然四询里的水蛇。 专项8 安重专丝语文玉非域下母人能 金厘◆越语文￡平领下鲁人我腮帮子生疼，甚至酸得头皮都跟着发麻，每咬一口 11.[示例]十分钟，半小时，一小时，三小时…我沉 都像是被电流击中似的 浸在书的世界里，半天的时间转瞬即逝，好像刚 2.(1)[示例]城市里的高楼再好，也比不上家乡带着 拿到书，转眼一下午就过去了。 露天大院子的老房子 、B (2)[示例]我的旧书包虽然看起来很普通，但它是 三、2143 奶奶亲手做的，商店里卖的书包再精美也比不 上它 专项训练6课文内容与积累运用 3.[示例]他遇到挫折都能从容面对他却闷闷不乐 一、1.仁之端也2.意恐迟迟归 地坐在椅子上一言不发，脸上布满了忧愁 3.人闲桂花落4.白日放歌须纵酒 4.[示例]清晨的校园十分安静。教学楼静静地矗立 5.黄河远上白云间6.村庄儿女各当家 着，仿佛还在睡梦中：校园里那些高大的树此时也 7.初闻涕泪满衣裳 8.才了蚕桑又插田 静悄悄的，纹丝不动地挺立着：花园里品莹的露珠 9.不可同世而立 一动不动地销在花瓣上，看起来像珍珠一样美丽 二、1.童孙未解供耕织 彩丝穿取当银钲 5.[示例夜晚的城市宛如不夜舞台，街头艺人奏响 牧童归去横牛背 欢快旋律，围观人群随着节奏摇摆，欢声笑语在街 考点链接3有关儿童生活的诗句 巷间回荡，热闹非凡。 6.(1)[示例]白色的雪地 在白色的雪地里，白色的 古诗中的儿童，或田间嬉戏，或河边垂钓，或 灌木，白色的小路，连村庄里的房顶都落满了白色 骑牛吹笛…这些生动的画面展现了古代儿童 的雪，而在那雪地里奔跑的孩子呀，简直像是活动 的天真烂漫。让我们一起读读下面这些诗句，感 的雪人儿 受美好的童年时光吧！ (2)[示例]红色的云霞在红色的云霞下，红色的 牧童骑黄牛，歌声振林樾 袁 校 田野，红色的小路，连河里的水也泛着红光，而那 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 高 村边的小楼啊，简直像是用红色的木头建成的。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 叶绍翁 7.(1)[示例]梦想成真听到自己入选学校足球队 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人 胡令能 的消息，我“哇”地叫了一声，高兴得跳了起来，因 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里 为自己的梦想终于实现了 (2)[示例]忐忑不安弟弟不小心打碎了妈妈最 2.黄沙百战穿金甲 遗民泪尽胡尘里 喜欢的花瓶，心里七上八下的，眼睛一直盯着门 漫卷诗书喜欲狂 口，害怕妈妈回来责怪他。他在客厅里走来走去， 3.时鸣春涧中山衔落日浸寒漪 绿遍山原白满川 手不停地搓着衣角，连最喜欢的动画片也看不下 4.唯见长江天际流报得三春晖 去了 5.多行不义必自毙君子坦荡荡 人有耻 8.[示例]小鸟急急忙忙飞回巢里，就像远方的游子 6.羌笛何须怨杨柳 五千仞岳上摩天 急切地想回到家中。 烟花三月下扬州 君子喻于义 便下襄阳向洛阳 9.[示例]运动员们在水中灵活穿梭，好似一群欢快 7.日有言（盐）在先 的海豚在蔚蓝的水域中尽情翻腾。 8.船夫高超的驾驶技术小艇与人们日常生活密不 答题技巧2如何仿写把事物比作人或把人比作事物的句子 可分 9.[示例]宁静、自由、悠闲 仿写把事物比作人、把人比作事物来描写情 对荷兰牧场安宁、美好、和谐生活的喜爱和赞美 景的句子是本学期需要重点掌握的句型。让我 10.未闻孔雀是夫子家禽聪慧、机敏 们一起来学习一下如何仿写此类句子吧 11.深沉的热爱与依恋深深怀念 例句 分析 仿写方法 12.语言神态以国家为重，为革命不徇私情 13.海面上风平浪静水手们都在甲板上 他个子最高， 把中指与无①先点出 横木下是硬邦邦的甲板 无名指、食指贴 名指、食指的关系 要描述的 [示例]沉着、机智和果断 身左右，像关公 比作关公与关平 事物或人 14.动作机灵、敏捷 动作 吝啬崇敏质疑 左右的关平、周 周仓的关系，形象 的样子或 刷墙技艺高超 仓，左膀右臂，片 地表明了中指地 特点； 15.团结才有力量说话做事要前后相成.不要自相 刻不离。 位的独特。 ②再用另 矛盾遇到问题要先认真分析观察到的实际情 这个体操运 把体操运动 一种相似 况，再选择合适的对策，以达到预期的目的 动员在高低杠上 员在高低杠上的 的人或事 16.[示例]顽强坚持、乐观无畏矜持不苟、舍己为公 的动作真灵巧， 表演比作猴子在 物进行形 豪放、勇武，机敏 神机妙算、胆略过人 就像敏捷的猴子 树于间攀缘、穿 象化的描 在树干间攀缘、 行，突出表现了体 述。 专项训练7口语交际与综合性学习 穿行。 操运动员动作的 一、「示例]和伙伴们一边放牛一边摘野果、编草蚂蚱 灵巧」 我最喜欢的玩具是和伙伴们一起扎的风筝，并且 扎风筝的所有材料都是我们自制的 10.[示例]我被老师提的问题难住了，绞尽脑汁也想 二、1.D 不出答案，虽然几十秒后老师就让我坐下了，但 2.「示例一]思思思思热情大方，性格活泼，不符合 是我觉得那几十秒就像是过了一个小时那么 林黛玉的特征，但是她有舞台表演经验，能够快速 漫长。 把握林黛玉的性格特点 安撒专版语文 五年级 下哥 人数 [示例二]小迪她虽然没有舞台表演经验，但是 3.B 她气质清冷，喜爱读书，符合林黛玉的形象特征 4.画“ ”的句子写的是“我们”在船上看到的情景 三、[示例]小北你好，我来为你简单介绍一下北京故 与内心的感受。通过写“我们”看到“建筑飞一般 宫。北京故宫不仅是世界上现存规模最大、保存 地倒退”和“我们的眼睛忙极了”，表现出小艇行驶 最完整的木结构宫殿建统群，还是世界五大宫殿 的速度非常快，进而展现出船夫驾驶技术的高超。 之首呢！它占地约72万平方米，拥有三大殿、乾 三、1.成群的骏马在这里，马儿们设有食物的纷 清宫、养心殿、珍宝馆、钟表馆、书画馆、青铜器馆 争，没有强敌的进攻，它们无忧无虑，自由自在，好 等著名景点。如果你感兴趣，可以前去参观。北京 似这草原的主人和公爵 故宫全年开放，除法定节假日外，全年实行周一 2.静态宁静、祥和3.C 全天闭馆的措施，且开放时间按照淡、旺季有所 4.选文反复出现“这就是真正的荷兰”，表达出作者 改变，淡季的开放时间是8：30一16：30(15：30停止 对荷兰牧场上安宁、美好、和谐生活的赞美，也能 入馆)，旺季的开放时间是8：30一17：00(16：00停 加深读者对荷兰牧场的印象 止入馆)。 四、【活动一】甲骨文金文稽书 专项训练9非连续性文本阅读 【活动二】B 一、1.①神州②中国古典名著《西游记》中的人物 【活动三】①杏②采③来④困 2.[示例暗物质粒子探测卫星“情空”拥有“火眼金 【活动四】C 睛”，是迄今为止观测能段范围最宽、能量分辨率 【活动五】[示例]①将汉字作为设计元素融入设 最优的空间探测器，性能优越，可谓“神通广大” 计领域，增强了信息传播力和视觉冲击力，提高 这和本领高超的孙悟空一样：“悟”有领悟的意思， 了人们的识字能力，有利于汉字的传承与弘扬。 “悟空”有领悟探索太空之意。 ②将汉字作为设计元素融入设计领战，能够促进 3.A 汉字的传擒，提升汉语在世界的影响力。③汉字 4.「示例]大家好！今天由我带大家了解一些航天知 承载着中华优秀传统文化，蕴含着中华民族的智 识。我国的航天工程命名大都和传统文化相关， 慧，将汉字作为设计元素融入设计领域，有利于 如第一颗绕月人造卫星叫“嫦娥一号”，取自《嫦娥 增强我们的文化自信。 奔月》的神话，多浪漫呀！“天宫课堂”是由航天员 专项训练8课内阅读 在咱们中国空间站进行太空授课，通过“天宫课 堂”，我们能了解很多神奇的太空知识。希望大家 一、1.孩子可能会有生命危险 能关注我国航天事业的发展，将米为国家作贡献！ 2.ABC 3.[示例]爸爸为什么要让我跳到海里？如果我不 二、1.小学生课堂上主动提问的人数比例最高，随着 跳，他真的会开枪吗？这里实在太高了，我不敢往 学段升高，主动提问的学生比例逐渐下降。 下看，也无法转身走回去，到底该怎么办呢？ “只需听讲，不需提问”和“不会提问”是中小学生 【解析】本题考查对人物心理活动的分析能力。 不愿意主动提问的主要原因。 作答本题需要联系上下文，再结合人物所处的状 2.陈景润哥德巴赫优秀的人往往特别注重提问， 况进行分析。读选文，联系上文可知，孩子在不知 通过提问可以把握问题的本质 不觉间爬到了桅杆顶端的横木上，此时他的处境 3.[示例]结合生活实际提问一我们可以从自己的 十分危险。由“两条腿不由得发起抖来”可知，孩 生活实际出发，思考课文中的内容与我们的实际 子此刻内心十分害怕；由“孩子心惊胆战，站在横 生活有哪些联系，从而提出有针对性的问题。 木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话”可知，孩 4.「示例]对“没有问题可以提”的同学，可以这样劝 子对爸爸让他跳进海里这个命令感到不理解。再 导：没有问题可提，并不代表你真的就全懂了，或 联系下文可知，孩子在船长的逼迫下，纵身跳到大 许你还没深入学习。哥德巴赫等优秀人士的事例 海里，由此我们可以推测孩子此时的心理状态是 告诉我们，通过提问能帮助我们准确把握问题的 既害怕，又对船长的行为不理解。根据以上分析 本质，不妨试着从关键词句和矛盾的地方等方面 组织语言，写出孩子此时的内心活动即可 提问，你会发现学习越来越有意思 4.因为当时情况紧急，船长没有太多思考时间。在 这么紧急的情况下，他能决定让自己的儿子跳入 专项训练10小古文阅读 海中，从中我看到了一位处事沉着，机智果断的 一、1.(1)拜访。 (2)就，于是 船长。 2.此是君家果没听说过孔雀是先生您家的鸟 5.[示例]我的办法是安排水手找到海绵垫铺在甲板 3.为客人端杨梅吃懂事、有礼貌 上，让孩子慢慢蹲下，然后抓住横木，同时派最敏 4.[示例]这孩子真聪明，反应敏捷，长大后定有一番 捷的水手去接应孩子。孩子抓住横木慢慢下来， 作为。 即使不慎落在海绵垫上，也不会有生命危险，况且 二、1.B 甲板上有那么多水手，接住孩子的概率也很大，无 2.[示例]把竹竿横起来也进不去，这可怎么办呀？ 论如何都能保住孩子的性命。 把竹竿一头放在地上，手握另一头，拖着竹竿入城 二、1.外形特点两头翘起行动轻快灵活 3.C 2.即使河道拥挤，也能左拐右拐地驶过 【译文】鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖 能快速地穿过极窄的地方，还能急转弯 立起来拿着它，不能进入城门。横着拿它，也不能 安撒专版语文 五年级 下册 人批 8