1.白鹭-2025年新五年级语文暑假自学课（统编版）

1.白鹭 内容导航 自学目标 点亮多元智能，培育全能之星 知识清单 梳理知识脉络，巧筑学习根基 自学检测 题型丰富多元，逐层深度进阶 一、语言建构与运用 掌握 “鹤、嫌、朱、喙、黛、嵌、匣、嗜” 等生字的读音、字形和含义，理解 “适宜、配合、生硬、悠然、恩惠、清澄、韵味” 等词语在语境中的运用；通过对比（如 “白鹤太大而嫌生硬”）体会词语的准确性，感受作者用词的精妙。。 二、思维发展与提升 梳理课文结构，概括各自然段的主要内容，明确作者从 “外形美”“觅食美”“栖息美”“飞行美” 等角度展现白鹭的特点；结合关键语句（如 “白鹭是一首精巧的诗”“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”），理解作者对白鹭的独特审美和情感寄托。 三、审美鉴赏与创造 通过图文结合、想象画面，感受白鹭 “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜” 的和谐之美，以及 “水田钓鱼”“枝头独立”“黄昏低飞” 等场景中的动态美与静态美；赏析文中比喻、拟人、排比等修辞手法的表达效果（如 “白鹭是田中的垂钓者”），体会作者如何将白鹭的形象转化为美好画面。 四、文化传承与理解 结合作者郭沫若的生平与创作风格，理解本文通过白鹭表达的对宁静、质朴生活的向往，以及对自然和谐之美的追求；联系中国传统文化中 “白鹭” 的象征意义（如高洁、闲适），体会文中蕴含的东方审美情趣。 生字组词： 宜（相宜、适宜、事不宜迟） 鹤（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜） 嫌（嫌恶、嫌弃、讨人嫌） 朱（朱红、朱鹭、朱砂） 嵌（镶嵌、嵌在、嵌入） 框（镜框、木框、条条框框） 匣（匣子、镜匣、木匣） 哨（放哨、哨兵、花花哨哨） 恩（恩情、恩惠、恩爱） 韵（韵母、风韵、琴韵悠扬）。 多音字： 好（hǎo 好像 /hào 好学） 难（nán 困难 /nàn 灾难）。 近义词： 精巧—精美 配合—协作 适宜—适合 孤独—孤单 恩惠—恩典 铿锵—高亢 反义词： 精巧—粗劣 配合—干扰 生硬—自然 恩惠—怨恨 清澄—浑浊 优美—丑恶 词语搭配： （精巧）的诗 （粉红）的朱鹭 （灰色）的苍鹭 （铁色）的长喙 （优美）的歌 （孤独）地站立 词语拓展： 含有 “不” 字的四字词语，如美中不足、卓尔不群、求之不得、局促不安、水泄不通等。 课文内容： 主要内容：课文描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，展现了白鹭独特的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。 段落赏析： 作者将白鹭比作 “一首精巧的诗”，从色素配合和身段大小等方面，写出白鹭外形的精巧，如 “那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”。还通过描写白鹭在清水田钓鱼、在枝头站立、在黄昏空中低飞三幅画面，体现其韵味，如 “在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面”。 句子理解： “晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”“不安稳” 与 “悠然” 对比，写出了白鹭的栖息特点，展现其悠然自得。“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？” 运用反问，增加了白鹭栖息特点的神秘感，让人感到白鹭无处不美。 写作手法： 运用了对比手法，如 “白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”，将白鹤、朱鹭、苍鹭与白鹭作对比，突出白鹭颜色配合和身段大小的适宜。还运用了比喻的修辞手法，把白鹭比作诗，把清水田中的白鹭比作嵌在玻璃框里的画面，生动形象地表现了白鹭的美。 初读课文突破字词。 一 、小小书法家。 “紫禁城上元之夜”在北京故宫博物馆隆 重举行。zhū hóng( )色灯笼挂满城 墙，被点亮的古建筑像是qiàn( )上了 许多耀眼夺目的红宝石，熠熠生辉，充满 gǔ yùn( )。这是人工艺术之美，更是 传统节日的一种en huì( )。 二、下列加点字的字音和字形全都正确的一项是( )。 A.白鹭(lòu) 嫌疑 B.青黛(dài) 框架 C.嗜好(shì) 望梢 D.适宜(yì) 镜匣 三、读句子，选词填空。 悠然 悠闲 午后，端一杯茶，躺一把竹椅，( ) 自得地翻一本书，多么( )的日子。 精彩 精致 精心 精湛 精巧 北京世园会上，中国馆被( ) 打 造成一座有“生命”的绿色建筑，国际馆由94把小巧( )的花伞构成，植物馆能 够带领参观者踏上一场( )的植物世 界之旅，生活体验馆构思( ),利用 ( )的技术为游客提供了一个精美的田园集市。 四、给加点字选择正确的解释。 (填序号) 素①本 色，白色；②颜色单纯，不艳丽；③蔬菜、瓜果等食物(跟“荤”相对);④素来，向来。 1.素之一忽则嫌白。 ( ) 2.今天吃一素一荤而已。 ( ) 3.他素以品行方正著称。 ( ) 4.这种布花色太素。 ( ) 再读课文理解句段。 一、按要求写句子。 1. 白鹭的美被人忘却了。(改为“把”字句) 2. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句) 3. 白鹭是一首精巧的诗。(仿写比喻句) 4. 田的大小好像是有心人为白鹭设想的镜匣。(修改病句) 二、读句子，回答问题。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 1.前文中，与这句话相照应的句子是： 。 2.这句话是文章的结尾，其作用是 。 三、根据所学内容填空。 1.那雪白的蓑毛， ,那铁色的长喙， , ,减之一分则嫌短， ,黛之一忽则嫌黑。 2.课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，可以分别为每幅图画起个名字为： 3.本文的作者是 ,他的代表作品有《 》《 》等。本文以清新隽永，情趣盎然的语言表达了作者 三读类文精彩片段体会感悟。 蛙，是一位田园音乐家。乡村的夏夜，便 是蛙的世界。 ①当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便逐渐热闹起来了，这时候，人要是从田塍(chéng)上经过，就只 听见路两旁扑通扑通的声音。蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息，但是人刚一 走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来了：呱、呱、呱呱…… ②一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着 宝石一样的星辰，天边时时扯起鬼眼似的火 闪，空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的安谧，使得一切 生物都蒙胧入睡了，虽有金铃子一类的草虫的 丝丝叫声，但声音那样的细弱、遥远，也像是在 说梦话呢! 而这时候，蛙们却叫得起劲极了。 ③无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。千万只蛙各自歌唱，却组成一部和谐、动人的乐曲。这乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，掩盖一切… 1.给短文拟一个题目，写在文前横线上。 2.短文的写作顺序和结构分别是( )。 A. 季节、总分 B. 时间、总分 C. 空间、总分总 3.读读文中画线的三个句子，选择任意一句，从修辞等方面进行赏析。 4.本文通过描写 ,表达 了作者 。此情 此景，我想起了辛弃疾的词： 。 参考答案： 初读课文突破字词。 一、朱红 嵌 古韵 恩惠 二、B 三、悠然 悠闲 精心 精巧 精彩 精巧 精湛 四、1.① 2.③ 3.④ 4.② 再读课文理解句段。 一、人把白鹭的美忘却了。 白鹭本身就是一首很优美的歌。 示例：荷叶是一把碧绿的伞。 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。（“设想” 改为 “设计”） 二、白鹭是一首精巧的诗。 总结全文，点明中心，深化主题，表达对白鹭的赞美之情。 三、那全身的流线型结构 那青色的脚 增之一分则嫌长 素之一忽则嫌白 白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图 郭沫若 示例：《女神》《星空》 对白鹭的喜爱与赞美之情。 三读类文精彩片段体会感悟。 1.夏夜蛙声 2.B 3.示例：第③句运用比喻、排比的修辞手法，将蛙声比作 “如沸如腾”“鼓角齐鸣”“风潮迸涌”，生动形象地展现了蛙声的宏大、热烈与雄浑，突出了蛙声的震撼力和韵律美。 4.乡村夏夜的蛙声及田园景色；对乡村生活（或田园风光）的喜爱与赞美之情；稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$