第八单元 第1课时 评选吉祥物（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第1课时 评选吉祥物 小学数学·二年级（下）·RJ 2.结合调查活动，通过观察，能看懂他人记录调查的数据，了解记录调查数据的方法  1.结合举手和投票评选吉祥物的活动，体会收集 数据的方法和统计调查的必要性，初步形成统计 意识。    3. 在调查活动中，通过交流，养成接纳、欣赏他人意见的良好习惯。 学习目标 2 通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，理解统计的意义和作用发展学生的数据意识。 体会数据调查的必要性，了解调查的基本方法。 帮助学生厘洁着手调查活动的具体方式和思路。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 说一说，怎样开展调查？ 课前引入 选什么动物作为吉祥物呢？ 课前引入 说一说，怎样开展调查？ 把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。 课前引入 在情境中形成数据意识 学习任务一 二年级的同学们要在下面四种小动物中选出一个作为吉祥物，应该选谁呢？ 先调查全班分别喜欢每个小动物的人数，再选出人数最多的。 课前引入 说一说，怎样开展调查？ 方法一 举手记数法 统计最喜欢每种动物的人数，可以让大家举手…… 最喜欢兔子的请举手，每人只举一次。 探求新知 说一说，怎样开展调查？ 把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里…… 用这种方法做一做并进行整理。 写动物名称 相同动物名称放一起，数出人数。 方法二 投票统计法 探求新知 说一说，怎样开展调查？ 把自己最喜欢的一种动物写下来，投到箱子里…… 探求新知 在实践中培养应用意识 学习任务二 他们是这样记录调查数据的，你看懂了吗？和同伴说一说。 探求新知 用画“ ”的方式记录数据，1个“ ”表示选这种动物作为吉祥物的有1人。 画了8个“ ”，说明有8人选兔作为吉祥物。 兔 猴 鱼 熊猫 画了6个“ ”，说明有6人选猴作为吉祥物。 画了11个“ ”，说明有11人选鱼作为吉祥物。 画了13个“ ”，说明有13人选熊猫作为吉祥物。 探求新知 用不同的符号记录数据。 兔 猴 鱼 熊猫 8 × × × × × × 6 11 13 说明有8人选兔作为吉祥物。 说明有6人选猴作为吉祥物。 说明有11人选鱼作为吉祥物。 说明有13人选熊猫作为吉祥物。 探求新知 通过前面两种记录数据方法，你发现了什么。 记录数据的形式和方式多种多样，既可以用“ ”，也可以用“ × ”或其他符号来记录数据，但无论怎样记录，都应做到有序。 探求新知 根据整理的结果填一填。和同伴说一说。 1.喜欢 的有( ) 人,喜欢 的有( )人， 喜欢 的有( ) 人,喜欢 的有( )人。 8 6 11 13 2.可以选( )作为学校运动会的吉祥物。 探求新知 小组讨论 你还有哪些调查和记录数据的方法？记录数据时要注意什么？ 在小组内说说自己的想法。 探求新知 你还有哪些记录数据的方法？记录数据时要注意什么？ 还可以用起立的方法进行调查，用直接写数的方法记录数据…… 记录时要认真，不要重复数或漏数，要有序的记录。 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 1.（1）和同伴说一说，你准备怎样调查？ （2）下面是妙想的调查记录： 我们调查一下同学们最喜爱的节目。 （2）喜欢( )的最多，喜欢( )的最少。 30 相声 杂技 9+8+6+7=30（名） （1）妙想调查了( )名同学。 达标练习 2.数一数，各有多少个？ 4 6 5 5 达标练习 2.数一数，各有多少个？ 1 2 2 1 （2） 比 多（ ）个，比 多（ ）个， 4 6 5 5 （3）（ ）最多，（ ）最少，（ ）与 （ ）同样多。 比 少（ ）个，比 少（ ）个。 达标练习 3.下面是奇思的调查记录。 我做了一个饮食喜好情况的调查。 （1）奇思调查了( )名同学。 （2）喜欢( )的最多，喜欢( )的最少。 15 肉和菜 吃菜 达标练习 3.下面是奇思的调查记录。 我做了一个饮食喜好情况的调查。 （3）说一说，在饮食方面，你有什么建议。 a.食物要多样，肉、菜都要吃。 b.多吃蔬菜、水果。 c.常吃奶类、豆类及豆制品。 不挑食，才能健康成长哦！ 达标练习 4.下面是淘气调查的动物园里动物的数量情况。 猴子有(　　)只,大象有(　　)头,长颈鹿有(　　)只,孔雀有(　　)只。 猴子 | | | | | | | | | | 大象 | | | | | | 长颈鹿 | | | | | | | | 孔雀 | | | | 10 6 8 4 达标练习 5.下表是某市五月份天气情况的记录。 达标练习 5.(1)完成下面的统计表。 （2）这个月一共有(　 　)天。 （3）(　　 )天数最多，(　　 )天数最少。 天气 晴天 多云 阴天 雨天 天数         10 8 6 7 31 晴天 阴天 达标练习 这节课你有什 么收获？ 调查、收集数据的方法有举手记数法、投票统计法等。 符号不唯一，但记录时一定要有序。 知识总结 1.调查家人喜欢吃的水果。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$