数学好玩 第1课时 上学时间（教学设计）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

 

数学好玩 第1课时 上学时间 教学设计

 

【学习目标】

1.经历运用时间知识解决简单问题的过程，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。

2.掌握一些初步记录数据的活动方法,初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。

3.结合上学时间的现实情境，培养发现、提出问题和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累有序思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思意识。

【教学重点】

记录、讨论一周的上学时间，初步发展数据意识。

【教学难点】

在分析数据的过程中，体验数据的随机性。

【学情分析】

通过本学期的学习，学生已经初步了解时间和钟面，认识了时、分、秒，且对计算经过时间有了一定的了解,同时对于自己上学什么时间出发、什么时间到校也有一定的生活经验,这些都能为学生初步建立合理安排时间的观念，为本次活动打下良好的基础。

【核心素养】

数据意识:数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟。结合淘气一天的上学时间和一周的上学时间记录表，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息，体会数据中蕴含着信息。学生通过自己收集数据并在一周后与同学进行交流，让学生获得自己收集数据,再对数据进行分析，培养学生的数据意识。

应用意识:本节课是以问题为载体，开展以学生自主参与为主的学习活动，在活动中让学生经历从头到尾思考问题的过程，在活动中经历收集数据、经历记录整理自己上学时间数据的过程，感受时间在生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验，发展学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的应用意识。

【教学准备】

教学课件、学习任务单、附件表格3。

 

教学流程

创设情境，引出任务

【设计意图：学生自主读取图中有价值的数学信息，发现并提出有价值的数学问题，通过思考、讨论“淘气每天上学用的时间是一样的吗?的这一问题，初步感受数据的随机性。】

1.创设情境

（1）出示淘气上学的情境图，说说情境图中的故事并思考你能提出什么数学问题?

（2）生反馈:淘气什么时候从家出发上学的?淘气什么时候到学校?上学用了多长时间?

2. 引出任务

（1）淘气每天上学路上用的时间一样吗?

（2）要想知道淘气每天上学用的时间是否一样，需要进行一个数据调查与统计，知道他每天出发的时间和到校的时间并算出上学时间。

3.实际调查

以自己为例，记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗?

学习任务一：在解决问题中培养数据观念

【设计意图：学生经历这一过程，能够明确在进行记录前需要制定好调查方案，明注意事项及如何获得准确数据,尽量排除在记录时出现的干扰因素,帮助学生把握重点,培养学生的数据意识、合作精神。】

 活动一:议一议

1.思考:怎样完成这个任务?

（1）怎样记录每天上学用的时间?在记录的过程中有哪些注意事项?

（2）认真思考后，小组内交流三个问题，并在学习单上做好记录。

2.合作探究

集体交流问题一:

(1)制定完成任务的总体方案--制作一周的上学时间记录表;

(2)认真记录每天上学路上用的时间。