第一单元 2 梅岭三章-【支点·同步系列】2024-2025学年九年级下册语文（统编版）

参考答案 第一单元品读诗情 “他”的从军生涯，一步步推动故事情节的发展：(2分)②水 壶还寄托着“他”对战友，对祖国满腔的热爱之情，有揭示主 1祖国啊，我亲爱的祖国 旨的作用。(2分) 知识互动 4.D 1.bei bo cu pei yu sui wang fei rao sui 5.示例：各位游客，欢迎大家来到纪念馆。今天，我要讲述的是 熏(1)蜗行(2)淤滩(3)喷薄(4)伤痕累累(5)干瘪 一个水壶的故事。您现在看到的是一个漆面疑驳、旧痕累慕 2.B 的水壶，它的外表普通，背后却有一个感人肺腑的故事。水 3.(1)EFG (2)ABCD (3)H 壶的主人是一个刚订婚的小战士，为了保卫祖国他毅然奔赴 精段阅读 “抗美援朝”战场，他在战场上奋勇杀敌，最后壮烈括牲，只留 1.示例：历史的伤痕，痛苦的希望：梦想的蓓蕾：献身的誓言， 下了刻有“粗国”二字的水壶。他把“祖国”刻在水壶上，也刻 2.第一节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑，重在写现实：第 在自己的心里，他不是一个人，他是一群人，一群为了让子孙 二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神 后代不再打仗而甘愿献出生命的人一中国人民志愿军，他 3.D 们英勇顽强、舍生忘死、甘于奉献、热爱祖国的精神品质令人 类文阅读 敬仰！我的解说完毕，感谢大家的聆听！(4分) 1.(1)充满激情与向往(2)“我”买到了《可爱的中国》并一口 中考演练 气读完(3)印象至今难忘（每空2分） 1.(1)jing(2)ēng(3)痛(4)腥 2.画线句子运用比喻的修辞手法，把司老师背诵《可爱的中国》 2.、 时的磅膺气势比作“高山滚滚落石”，(1分)生动形象地写出 3.C4.D5.B6.B 了司老师背诵《可爱的中国》时气势昂扬，感人至深的特点， 3短诗五首 (1分)表达了“我”对司老师的惊叹和赞美。(1分) 知识互动 3.C 1.(1)man(时间，地方)长而无边的样子(2)duò掌舵的 4.内容上：写出了司老师用朗诵把《可爱的中国》这本书的精彩 展示给“我们”，对“我”产生了深刻影响。(2分)结构上：承 人(3)饰在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观 2.C 上启下，总结上文司老师背诵可爱的中国》对“我”产生的影 响，引出下文“我”去旧书店买《可爱的中国》的内容。(2分) 3.(1)传统的观念和思想。(2)萧红如山茶花般热烈、高沾的 【知识锦囊】 品格。(3)风雨如晦的现实。 分析段落作用 类文阅读 分析段落作用类试题的答题思路： 1.B (1)内客角度：段落写了什么内容，用了什么表现手法， 2.运用了举例论证的论证方法。(1分)列举了一位初三教 在表达感情，表现主旨、整造人物等方而有何作用，对读者阅 师调查学生阅读《艾青诗选的情况，结果近一半人对诗歌有 读有无特珠效果」 消极情绪的例子，(1分)表明这木诗集使学生产生了严重的 (2)结构角度：在推动情节发展上有何作用，与标題或上 阅读障碍，进而证明学生不喜欢读诗的现状很严峻，增强了 下文之间有何美系。 说服力。(2分) 中考演练 3.示例：亲爱的同学们，大家好！众所周知，读书是一件很美妙 1.(1)cù(2)涡(3)绯(4)b6 的事，为帮助大家突破诗歌阅读障碍，我们将为大家分享四 2. 种中学生诗歌阅读的“还原”策略，帮助大家提高阅读的兴 3.D4.D5.B6.C 趣。究竟是哪四种策略？让我们一起来看看吧！(4分) 真题演练 【知识锦囊】 ①土地②“雪”这一意象暗示着国家和民族正在承受的苦 创新拓展运用 难，字里行间充满诗人艾青对人民的悲悯，对祖国命运的 解答创新拓展运用题，可按以下步骤进行： 担忧 第一步，研读题目，明确题目中所给的情境是什么，需要 2梅岭三章 运用信息究成什么任务，解决什么问题。 知识互动 第二步，根据题目中的关健词确定需要结合什么信息 1.(1)g旗帜的总称，文中借指军土(2)语胜利的消息 常见的关键词为：结合原文（某部分）内客。 (3)旋不久周闲解除了(4)腥形容残酷屠杀的景象 第三步，根据题目要求，提取原文中含有的关健信息，并 2.B3.A 利用原文已有的信息，联系生活实际，站合题目所给情境进 类文阅读 行作答，围绕要解决的问题制订猎施 1.“他”在训练基地带着自己新发的刻了字的水壶刻苦训练。 第四步，作答时注意要有情境意识，题目可能设置多种 在前线死守阵地的战役中，“他”英勇杀敌，最后壮烈牺牲。 情境（如口语交际），作答时应根据不同的情境组织不同的答 (每点2分，共4分) 黄，要有针对性和可行性。 2.“一滴，两滴…”表明水的数量极少，(1分)极言当时环境 中考演练 的恶劣，(1分)凸显了“他“舍已为人的高尚品质。(1分) 1.(1)duò(2)渊(3)喷(4)mdn 3.①水壶是贯穿全文的线索，从参军发水壶并刻字，训练用水 2.，… 壶，到战争中带着水壶、牺牲后和水壶在一起，水意见证了 3.D4.C5.D6. 下册参考答案 1952 梅岭三章 本课知识概览 学习重点 1.有感情地反复诵读诗歌,结合注释及小序,了解诗歌的创作背景,理解诗歌大意。 2.了解诗歌运用的典故,体会意象的内涵及诗歌的表现手法,品味诗句的艺术感染力。 3.体会老一辈无产阶级革命家为理想和自由献身的革命精神,以及坚信革命必胜的信念。 日积月累 △生难字 重点词 阎罗(yán) 旌旗(jing) 捷报(jié) 泉台:人死后埋葬的地方,也指阴间。 丛葬(mng) 虑不得脱:估计不能脱险。 血雨腥风:形容残酷屠杀的景象。 取义成仁:“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁 义,不惜牺牲生命,文中指为了人民的解放事业 而勇于牺牲。 一作者作品 背景资料 陈毅(1901-1972),字仲弘,四川乐至人,中 1934年10月,江西中央红军开始长征,陈毅 国人民解放军创建人和领导人之一,无产阶级革 同志因身负重伤,留在江西担任军事指挥,并主持 命家、军事家。他兼资文武,博学多才,素有“一代 政府工作。1935年春,陈毅同志在敌人重兵围攻 儒将”“元帅诗人”的美誉。他一生创作了大量思 下,率部突用到江西、广东两省交界的油山和梅山 想性、艺术性俱佳的革命诗词,留有《陈毅诗词 (梅岭山脉的两座山)地区开展游击战争,直到 选集。 1937年抗日战争全面爆发才离开。这三首诗就写 于这一时期。 主旨梳理 这三首诗再现了诗人的革命斗争经历,充分表现了诗人为革命献身的坚定决心,与敌人血战到底的英 雄气概和视死如归的大无畏精神;同时诗人充满激情地鼓励革命战友继续奋斗完成未竟的事业,表现出坚 信革命必将胜利的乐观主义精神。 重难点解读 这三首诗抒发感情的侧重点有什么不同? 第一首表现了诗人至死不渝、誓与敌人血战到底的革命精神。第二首表现了诗人关心国家命运、盼望 人民解放的革命精神。第三首表现了诗人坚定的革命信念和甘为信仰献身的革命精神。 (4)血雨xing( 知识互动 )风: 1.给加点字注音或根据拼音写汉字,并解释词 语的意思。 2.下列诗句没有使用修辞手法的一项是 ( (1)旌旗( 一_. ) A.断头今日意如何?创业艰难百战多。 ): (2)捷报( B.后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。 )围解: (③)xun( C.此去泉台招旧部,旗旗十万斩阎罗 D.取义成仁令日事,人间遍种自由花。 下册 第一单元 3.下列关于《梅岭三章》的理解与分析,不正确 “新发的水壶,得刻上字,拿混了我可舍 的一项是 ) 不得!” A.第一章的前两句用设问句总领全篇,给整 ⑧天刚擦亮,和其他新兵一样,他在训练 个诗组奠定了一种伤感的基调。 场踢腿、摆臂,水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪 B.第二章着重写对诸君的期待,勉励生者为 瞄准时,班长让他们将水壶挂在枪口处负重加 人民解放的未意事业继续奋斗。 压。前线战事吃紧,他恨自己不能立马学成一 C.第三章进一步正面抒发自已对革命事业 身过硬的本领上阵杀敌,便将水壶灌得满些、 的必胜信念和甘愿为之献身的人生理想 更满些。时间一长,他好像与水壶达成了某种 D.这三首诗把写实与想象相结合,构思新 默契,他们就像是一杆秤的两端,平衡而和谐。 颖,并运用借代、借喻等手法,引用典故, 训练中,他目光如炬,汗珠滴落,双手却依旧稳 使语言更加生动、精练。 稳地支撑着枪托,枪口的水壶不见丝毫晃动。 类文阅读 很快,3个月的新兵训练一结束,他们便 ........... ............ 踏上列车奔赴前线。车上,连长作动员并配发 (2024南昌昌北三中模拟改编)阅读下面的文 武器。虽然每天都在和武器装备打交道,但接 字,完成15题。(18分) 到弹夹的那一刻,他分明觉得比平时要重一 水壶上的“祖国” 些,连长眼神里似乎也多了些意味。 田佳玉 吴安宁 那时的他还不知道,他将经历一场场生 ①同村的二娃子哥前阵子写信回来,说了 死战斗。 部队好多新鲜事,什么“立功”“光荣”“祖国”, 转眼月余,他已经成长为一名英勇的战 他虽然不太懂,但这些词听起来很神气,于是 士。这一次又是一场硬仗,而他们作为炮兵担 天天缠着教书先生给他讲信上的事。听久了, 负的任务就是死守阵地,掩护前方战友。 他心里也升起了穿军装到部队去的想法。 敌人一次又一次发起猛攻,屡战持续了 ②没等到二娃子哥的下一封信,却等到了 几天几夜,他和战友趴在境沟里,仔细盯着敌 朝鲜战场上的隆隆炮声,一时间,“抗美援朝, 人的一举一动。后方补给再送不上来,混着硝 保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他甚至 烟味的雪便是他们的唯一口粮。这时,他举起 来不及瞅一眼定了亲的姑娘,就报名参军了。 水壶,想再酣畅地饱饮一大口时,满满的一壶 ③1951年秋天,闷罐列车晃晃荡荡把他们 热水却早就冻成了冰疮疼,没从瓶口流出一 带到了训练基地。也是在这里,他终于穿上了 滴水。 日思夜想的绿军装。 敌军发了疯似的发起猛攻,炮弹雪花般 ④肥大的军装套在稚嫩的肩上,昔日的毛 砸向阵地,高地上没有任何可用的掩体,连炮 头小伙儿竟也添了几分成熟。他把腰带紧了 架也被打坏了。没有炮架,他就扛起炮筒:“咱 又紧,展展衣服上的褶皱,不住地抚摸着帽子 们的迫击炮可不能停啊,战友们还没撤下来。” 上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八 炮弹在敌人中炸开,扛着炮简的他一次次被震 一”字样的红五星,背在身上别提多精神了。 倒在地,又一次次口鼻流血地爬起来。 他捧在手里上看下看,怎么也看不够,却总觉 ④忽然,“扑通”一声,身旁的机枪手仰面 得少了点什么。 倒下。机枪手捂着胸膛,躺在雪地上艰难地喘 他拿起小刀,坐在地上往水壶上一笔一 着粗气:“水......水......” 画地刻着什么。 他的胸腔里就像是塞满了棉花,每一次 战友不解:“这是干啥呢?” 吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了,胸口疼 语文 九年级RJ版 得像要炸裂一样。他颤抖着,将水壶死死抱进 高潮: 怀里,贴在身上,想用自己的体温化开壶里的 冰疮疼。当水壶接触皮肤,刺刀般锋利的痛觉 结局;水壶和遗骸被运回祖国,人们发现水 盖过了寒意,一股冷酸腹的风声直直地钻入耳 壶上刻着“祖国”二字。 桑,在身体里蔓延。他咬咬牙,却将水壶抱得 2.请分析文章第段加点词的表达效果。(理 更紧。他想给战友喝口水,哪怕只是一滴也 解词语含义)(3分) 好啊。 拿起水壶,一滴,两滴....仅有的几滴 水滴进机枪手千裂的双唇间。 敌人再度发起猛攻,他猛地抬起头,擦 3.这篇文章多处地方出现“水壶”二字,请你结 干泪水模糊的双眼,颤抖着扛起炮筒,对准了 合相关内容,简要分析其在文中有何作用。 敌人的方向...... (把握行文线索)(4分) 他牺牲在了那片冰冻的土地上,身边那 个尚未悟热的水壶一直陪伴着他。在军史里, 人们或许可以隐约看到他的身影:志愿军部队 在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下,在每一个阵 地上都与敌军展开反复争夺,并不断地以反击 大量杀伤敌军。 70多年后,当人们小心翼翼地翻开那片 4.下列对文章内容和艺术特色的理解与分析, . 不正确的一项是 埋藏了战火与硝烟的土地,用小刷子轻轻拂去 )(3分) 泥土,人们发现了那个刻着字的军用水壶。深 A.“他”觉得“立功”“光荣”“祖国”这些词很 埋在地下70多年,瓶口的软木塞早已不见踪 神气,为“他”之后参军埋下伏笔。 影,壶身上的绿漆脱落殆尽,斑斑锈迹让人排 B.“他”与水壶“达成了某种默契”,说明作为 认不出它当年的模样。 新兵的“他”已训练有素。 不久,水壶和烈士遗骸一起,在专机的 C.本文主要采用第三人称叙述故事,便于直 护送下终于回到了祖国。 接,客观地反映事件的全貌 ①陈列在纪念馆的烈士遗物中,有生锈的 D.文章结尾最后一段揭示了“他”在水壶上 纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面 刻的字,从正面体现了“他”深深的爱国 具......走到水壶跟前时,人们不约而同地停下 之情。 脚步,目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的 5.假如你是纪念馆的解说员,请你写一段简单 壶身上,上面赫然刻着两个字; 的解说词,向参观者解说“水壶”背后的感人 “祖国”! 故事。(从内容和主旨两方面进行解说)(理 1.文章围绕“他”参加“抗美援朝”讲述了一个 解文章内容、体会文章主旨)(4分) 感人的故事,试梳理文章相关内容,填在下 面的横线处。(梳理故事情节)(4分) 开端:在二娃子哥的影响下,“他”毅然报名 参加“抗美援朝”。 发展: 下册第一单元 4.文中加点的词语,使用不恰当的一项是 . )(2分) A.驰骋 B.可歌可泣 C.捷报 D.摧枯拉朽 阅读下面的文字,完成第5题。 实现中国梦必须弘扬以爱国主义为核心 的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 爱国主义始终是把中华民族坚强团 中考演练 结在一起的精神力量,改革创新始终是鞭策我 们在改革开放中与时俱进的精神力量。 阅读下面的文字,完成1~2题。 5.下列填入文中横线处的语句,衔接最恰当的 走进军事博物馆展厅,我们似乎回到了旌 一项是 ( )(2分) 旗猎猎( )烽烟四起、杀声(dǐng) A.这两种精神难道是凝心聚力的兴国之魂。 沸的战场。我们的革命先辈,为了人民的利益, 强国之魂? 为了将革命进行到底,在那血雨(xīnq B.不得不说这两种精神是凝心聚力的兴国 风的年代,做出了多么大的牺牲啊( 之魂、强国之魂。 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。(2分) C.大概这两种精神是凝心聚力的兴国之魂、 (1族 (2)烽 强国之魂吧? (3)(dfng) (4)(xing) D. 为什么这两种精神是凝心聚力的兴国之 2.在括号内填入的标点符号分别是 魂、强国之魂呢? 和 。(1分) 6.某同学要准备一份以“君子自强不息”为主 (2024贵州改编)阅读下面的文字,完成3~4题。 题的演讲稿,下列是他选取的事例,你认为 ①岁月铸就荣光,时间见证不凡。 ②追溯 不合适的一项是 ( )(2分) 历史,长征的画卷在奋进中舒展,红军像一条 A.鲁迅先生1902年赴日本留学,感慨在东 奋飞的红飘带,辗转于贵州。 ③贵州青年争先 京的清国留学生浑浑丽、胸无报国之 恐后地跃参军,从四渡赤水到强渡乌江,再 志,遂于1904年到仙台学医。两年后弃 到乌蒙山大迂回.....一路驰骋,浴血奋战,视 医从文,想从改变国民精神人手,挽救民 死如归。那些可歌可泣的事迹,彰显了贵州高 族危亡。 贵而刚劲的风骨!而今,时代的华章在砥砺中 B.1946年7月15日,在著名爱国民主人士 续篇,从西部大开发到脱贫攻坚,再到乡村振 李公朴的追掉大会上,面对特务分子揭 兴......贵州大地捷报频传。贵州儿女恪守初 乱,闻一多先生抑制不住满腔怒火,拍案 心,拼搏奋斗,迈着稳健的步伐,以昂扬的姿态 而起,发表了激动人心的演进。 传递出摧枯拉朽的力量。 C.“汉字激光照排系统之父”王选把他的前 思所从来,才能知所将往。④我们将赓续 途跟国家的前途放在一起,毕生不断创新 红色血脉,明确心中方向,以非凡的气概在新 和探索,为中国科技自主创新作出重大 征程上乘风破浪,书写新时代的壮丽篇章。 贡献。 3.文中画横线的句子,有语病的一项是 D. 著名作家史铁生双腿雍痪,却一直和病魔 ( )(2分) 抗争,在病榻上创作出了大量优秀的作品。 A.① B.② C.③ D.④ 语文 九年级RJ版