第四单元 15 无言之美-【支点·同步系列】2024-2025学年九年级下册语文（统编版）

15无言之美 本课知识概览 学习重点 1.整体感知内容，梳理文章脉络层次。 2.学习文中举例论证，道理论证等论证方法」 3,体悟无言之美的妙处，并能借此欣赏艺术作品。 日积月累 ◆生难字 ◆重点词 颦(pin) 蛾眉（色） 意蕴(y心n) 铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。 谚语(yan) 寂寥(1i6o) 附丽(fù) 轻描淡写：着力不多地描写或叙述：谈问题时把重 笼统(Iǒng) 鳔缈(pia0miǎo) 要问题轻轻带过。 怆然(chuang) 惩罚(cheng f6) 目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。 心旷神怡(y 栩栩如生（刘） 信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材 信手拈来(nian) 料丰富，不费思素，就能写出来。 之作者作品 朱光潜(1897一1986)，安徽桐城人，著名美学家、翻译家、文艺理论家，我国现代美学的开拓者和奠基者之 一。主要著作有《文艺心理学城悲剧心理学N西方美学史给青年的十二封信城谈美N诗论谈文学等。 主旨梳理 作者以美术、文学、音乐，雕刻等各类艺术作品为例，分析了图画决不能像相片一样“和自然逼真”、文 学作品言不必尽意、音乐无声胜有声，雕塑含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳出自己的观点 “说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”。这一观点启示我们：欣赏艺术作品 时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白”，懂得感受作品的“无言之美”。 重难点解读 说说作者是如何论述“无言之美”的。 作者首先从孔子与学生的对话中引出“无言”的话题，并点明宜从美术观点研究“无言之美”。接着论 证言与意的关系，并以以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言达意，而不能全然用言 达意，也无须全然用言达意，即说明有“无言之美”，为了论述自己的观点，作者分别从绘画的远择之美、文 学的意蓝之美、音乐的无声之美、雕塑的含蓄之美来论证。最后得出结论：说出来的越少，留着不说的越 多，所引起的美感就越大越深越真切。 。。。。。,。 知识互动乡 2.下列对课文的理解，不正确的一项是( ee年。年g+专年年 A.文章开头引用孔子的话，引出“无言”这一 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并解释词 话题。 语的意思。 B.本文第9段以文学作品为例，说明“言虽 (1)寂寥( 不能尽意，但尽量尽意”的道理。 (2)意yùn( C.文章表达了“说出来的越少，留着不说的 (3)心旷神怡： 越多，所引起的美感就越大越深越真切” (4)栩栩如生： 的观点。 D.本文启示我们：欣赏艺术作品时，不仅要 注意有形有象的部分，还要关注其中的 下册第四单元 “留白”，懂得感受作品的“无言之美”。 重“美言”，也会造成不良后果，那就是善掩饰， 3.课文第10段运用了什么论证方法？有什么 好虚言，言不由衷。老子说“美言不信”，指的 作用？ 就是这个方面。很多人喜欢为死去的人写墓 志，但是很多谀墓之词也就因此产生。一个人 生前本来作恶多端，也会因为“为尊者讳”，而 一笔勾销。过分强调“美言”的结果，是大家都 不愿意讲真话。只要把话讲漂亮就行了，只要 大家听了舒服就行了。至于这话有没有意义， 有没有真实的内容，是否能解决实际问题，那 类文阅读 就不是大家关心的问题了。 阅读下面的文字，完成1一3题。(10分) ⑦崇信“美言”的传统，让人变得复杂、机 信言与美言 巧、多疑。“逢人只说三分话，未可全抛一片 ①老子说：“信言不美，美言不信。”这句话 心。”即使是这“三分话”，也尽量说得圆滑、模棱 实在耐人寻味。 两可、漂亮，不要指涉实质内容。虽然许多人也 ②从古至今，我们一向非常重视“信言”， 相信“忠言逆耳利于行”，但是在日常交往中，我 由此衍生出许多成语俗语，譬如“君子一言，驷 们却很少对人进“忠言”，即使是很好的朋友，也 马难追”“一诺千金”。孔子说“巧言令色鲜矣 是如此。因为“忠言”不是“美言”，“忠言”有时 仁”，也是反对“巧言”，追求“信言”，与老子的 很刺耳，容易得罪人，特别是在领导面前。 观点一致。 ⑧所以，在过分注重“美言”的文化传统下， ③可以说，无论是儒家还是道家，都认为 我们也要重新思考老子的“信言不美，美言不 诚信的言论一定是质朴的、直接的、简单的，不 信”的训诫了。提升“信言”的地位，也显得刻不 需要那么多包装，不需要那么多技巧，不需要 容缓。我相信，“信言”和“美言”，其实是可以统 那么多修饰。这倒和一句西方的谚语“真理总 一起来的。但前提是，“美言”必须以“信言”为 是赤裸裸的”相合。 基础。言语中一旦剥离了诚信的内核，那么话 ④但是，我国也是一个非常讲究“美言”的 无论说得多么漂亮，也不过是一个空壳，除了玩 国度。孔子就说过：“不学诗，无以言。”孔子还 弄辞藻之外，就什么意义也没有了。 说：“言之无文，行而不远。”学诗的目的，显然不 (有瑚改) 是为了增加语言的诚信度。因为不学诗，也同 1.下列对本文内容的理解和分析，不正确的一 样可以保持语言的诚信度，只要你自己愿意。 项是 )(3分) 学诗，显然是为了增加语言的美感，特别是在外 A.无论是儒家还是道家，都认为“信言”具有 交场合。外交官在外交活动中，总会首先称引别 质朴、直接、简单的特点。 《诗经》中的成句，以增加自己语言的美感。 B.“美言”讲究表达技巧，既能使自己变得文 ⑤我们说话常常注重语言的修辞技巧，讲 雅、礼貌，也能照顾到对方的情绪。 究“美言”，这自然使人变得文雅、礼貌，能照顾 C.“美言”和“信言”统一的前提是“美言”以 到对方的情绪，很多责备意味的话，也因此削减 “信言”为基础。 了锋芒，不至于刺伤对方，这都是“美言”的意义 D.文章第④段运用了道理论证和举例论证 所在。所以，言辞尽量做到委婉、含蓄、柔和，尊 的论证方法，论证了“学诗可以增加语言 重对方的人格尊严，是“美言”的最大价值。 的美感”这一论点。 ⑥但是，事物往往还有另一方面。过分注 2.文中多用短句及四字短语来论述，试从第⑥ 语文九年级RJ版 段中任意选择一句简要赏析。（品味议论语 ③这些场景不仅激发了人们对新疆自然之美和 言)(3分)》 风土人情的向往之情，更令人震撼。④通过这 样的文化呈现，使新疆绽放出更加灿烂的光彩。 3.文中画波浪线的句子没有语病的一项是 )(2分) A.① B.② C.③ D.④ 3,结合生活体验，谈谈你对“忠言逆耳利于行” 4.下列填人文中横线处的词语，最恰当的一项 的看法。（评价感悟启示）(4分) 是 ( )(2分) A.妙手偶得 B.浮光掠影 C.栩栩如生 D.美不胜收 阅读下面的文字，完成第5题。 诗歌中的经典意象，源自大自然和生活中 的各类事物形象，由诗人反复着色， 经时间慢慢发酵，酝酿成中华文化宝库中的一 杯甘醇美酒。 5.下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的 中考演练心 一项是 ( )(2分) A.如同一幅风格明亮艳丽的中华田园画卷 阅读下面的文字，完成12题。 B.幻化为中华儿女记忆中的一抹美丽底色 再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟 C.好像一曲韵味悠远绵长的中华山水歌谣 妙帷肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择 D.成为中华儿女心中不可磨灭的深刻记忆 两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼 6.(2024赣州经开区期中联考)班会上，同学们 前，(xǔxǔ) 如生。警如陶渊明的《归 围绕“使用作业软件是利大于弊，还是弊大 园田居》()“方宅十余亩，草屋八九间。榆 于利”这一话题展开辩论，其中不恰当的一 柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟 项是 )(2分) 里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树(diān) 正方：使用作业软件利大于弊。 。”四十字把乡村风景写得多么真切！ 反方：使用作业软件弊大于利。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) A.正方：作业软件借助网络运行，资源丰富， (1)肖 (2)(xǔxǚ) 可以帮助学生解决写作业时遇到的问题， (3)臂 (4)(dian) 而且方便快捷。 2.在括号内填入的标点符号是 。(1分) B.反方：学生一遇到问题就使用作业软件，久 (2024新疆生产建设兵团改编)阅读下面的文 而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性。 字，完成3~4题。 C.正方：使用作业软件有利也有弊，利是它 ①打造文化名片，讲好新疆故事。②电视 方便快捷，弊是会产生依赖性，所以要合 剧《我的阿勒泰》中的每一帧画面几乎差不多 理使用。如果合理使用，它完全可以成为 可以独立成画。白雪皑皑的阿尔泰山、碧波荡 学生提高成绩的有效手段。 漾的喀纳斯湖、邈远广阔的璀璨星空、一望无 D.反方：对于自觉性低的学生，“搜作业”就 垠的烂漫花海…如同人间仙境， 变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学 牧羊人在晨曦中的剪影、余晖下温暖的毡房、那 习和成长。 丰饶土地上的马蹄声声和倔强的白杨树… 下册第四单元2.。 易接受。(2分)从接受“忠言”的角度来看，而对不太好听的 3.C4.B5.A6.D “信言”，不要因为不好听就生气，忽略，而要看到对方的诚意 真题演练 并审视自已，如果合理就采纳，如果不准确也不能对对方心 运用了比喻论证的论证方法，把知是比作幸福者安乐生活的 生不满。(2分) 压舱石，把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，把不知足 【知识锦囊】 比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地 评价感悟启示 论证了知足，知不足，不知足的重要意义和作用，使论证更通 解答此类题目，一定要理解文本内容，这样才能帮助我 俗易懂，更有说服力。 们更好地读感婚（或启示）。首先读微题意，明确要求，然后 14山水画的意境 钻合文本进行作答 答题时要注意题目中“从作者的观，点出发”“结合社会和 知识互动 生活实际”等要求。若要求写个人获得的启示，一定要写清 1.l0 song chong霭惆怅渲染(1)何怅(2)渲染 是该观，点给自己带来的影响，由此表达自己获得的启示。切 (3)浮光掠影 忌写名人事例，切忌绕开阅读材补，不切实际地陈述 2.D3.D 中考演练 精段阅读 1.(1)xià0(2)栩栩(3)pi(4)期 1.在我们的古诗里，往往有很好的意境，能够充分表现人的思 2.t 想感情。 3.A4.D5.B6.C 2.主要运用了举例论证的论证方法，通过举毛主席《十六字令 16驱遣我们的想象 三首》的例子，充分证明了“诗画有意境，就有了灵魂”的观 知识互动 点，从而使论证更具体，更有说服力。 1.tùlǚchang gian遣昂凝鉴(1)旷远(2)拘 类文阅读 泥(3)凝望 1.B2.D 2.文艺作品的鉴赏叶圣陶教育 3.材料一的第③段首先指出“境超乎象，并不意味着意境的形 3.C 成必须借助意象的比喻，象征，暗示作用”，(1分)然后点明 类文阅读 意境的形成必须借助意象的比喻、象征、暗示作用只是西方 1.D2.C 英美意象派的看法，(1分)接着举出中国古诗中大量的例子 3.“飞翔和变形”通过想象力，将现实中不可能的事物或事件转 来印证自己的观点，(1分)最后指出把英美意象派所讲的意 化为文学作品中的合理元素，两者往往需要一个现实的依 象硬搬过来套在中国传统诗歌的意境上是错误的。(1分) 据来增加可信度。(1分)“飞用和变形”通常带有一些破绽 中考演练 这些破绽为洞察力提供空间，增强故事的趣味性和可信度 1.D2.C3.A4.C5.C6.B (1分)它们是故事情节发展的重要驱动力，创造新的冲突和 变化：它们丰富了文学作品的艺术表现力，增加了阅读的吸 真题演练 引力。(1分)通过叙述，它们在作品中变得合情合理，让读 “空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和 者接受并沉浸其中。(1分) 学习的态度，凡事善于“归零”，不断追求进步。在生活中，我 【知识锦囊】 们取得一定成绩后不能骄做白满，要保持“空杯心态”，把过 筛选整合信息 去的成绩放下，以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断 1,通读全文，把提要点。 提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后不能放松 在阅读文章的过程中，我们要把报全文内容的要，点，了 懈怠，而应清零重新开始，这样才能不断进步。 解作者的写作高园，关键是要把褪全文的中心论点 15无言之美 2.审读题目，锁定区间 知识互动 要认真审读题目，根据题目要求，销定阅读区间，并作进 1.(1)iǎ0寂静：空旷(2)蕴内在的意义：含义(3)心情 一步的细致阅读，找出答案所在的段落。 舒畅，精神愉快(4)形容艺术形象非常逼真，如同活的一样 3.脚心探究，寻找标志。 2.B 要善于发现文中的标志性语句，如文章的标题、中心论 点、分论点等，它们在文中往往有举足轻重的作用。 3.运用了道理论证，引用白香山和济慈的名句，证明音乐上的 4,比较瓣别，提炼要点 “无言“和“听不见的声调”能带给人更“幽美”的感受，从而论 在寻找答案的过程中，我们会发觅有很多类似的信息 证了“无言之美”，即“说出来的越少，留着不说的越多，所引 但只有通过比校和辨别，提炼要点，才能概括全面。 起的美感就越大越深越其切”，增强了说服力 5.简洁明了，表遂准确 类文阅读 在上一步的基础上，将答发所在的句子摘录出来，进 1.D 步推敲要点，使答爱既简洁明了、概括全而，又表述准病。 2.示例一：“过分注重·美言’，也会造成不良后果，那就是善掩 中考演练 饰，好虚言，言不由衷，”(1分)运用短句，使得语气更强烈， 1.C2.B3.C4.C5.A6.B 强调过分的“美言”会造成不良的后果。(2分)示例二： 单元写作指导 “一个人生前本来作恶多端，也会因为·为尊者讳’，而一笔勾 真题演练 销。”(1分)运用“作恶多端”“为尊者讳”“一笔勾销”等四字 【写作指导】本题考查命题作文。第一，审题立意。“当好自 短语，使得语言典雅有韵味，概括力强，有力地证明了过分的 己故事的主角”中的关键词是“当好”“自己”“故事”“主角”。 “美言”会造成不良的后果，(2分) “自己“明确了写作的主体是作者自身，而非他人：“故事“意 3.示例：从进“忠言”的角度来看，必须保证自已的话是诚信的 味着要讲述一段经历、一个过程：“主角”则强调了在这个经 是真心为对方好的，可以对表达方式稍加修饰，让对方更容 历或过程中白己的核心地位和重要作用：“当好”侧要求写出 下册参考答案 203