第二单元 7 溜索-【支点·同步系列】2024-2025学年九年级下册语文（统编版）

自己头脑中虚幻的“高人一等”的身份,于是成了“站着喝酒 4.示例:我认为作者想要表达的主旨是呼吁人们多关心父母, 而穿长衫的唯一的人”。(1分)这决定了孔乙已悲剧的必然 孝顺父母。(2分)从小说中可知,“我”已经两年多没回过 性。(1分) 家、没关心过父亲了,连他生病也不知道,正是缺少了对父母 中考演练 的关心,才闹出了这让人啼笑皆非的乌龙事件。(2分) 1.(1)辩 (2)hāng 中考演练 2.? 1.B 2.C 3.A 4.D 5. B 6. C 3.C 4.A 5.B 6.B 真题演练 真题演练 示例一:“他就一个人手脚站在阳台上听虫叫。”句中“跟 通过描绘恶劣的自然环境,渲染了暴风雪来临前的紧张气 氛,让读者感受到危险即将到来;突出了连长和小洪面对困 手蹑脚”属于细节描写,写出大李听虫叫时的小心翼翼,生怕 惊扰昆虫,表现出大李陶醉于自然的快乐。示例二:“王小 境时的勇敢和顾强,展现了他们作为军人的英勇形象;为下 文连长和小洪被困雪原的情节理下伏笔,推动了故事情节的 米眼睛眯成一条缝,开心得像个孩子。”中“眯成一条缝”属于 发展。 神态细节描写,写出了王小来因孩子们坐小火车在校园里兜 6 变色龙 风时的兴奋面感到快乐。 7 溜 索 知识互动 1.(1)kuf(身体)强壮高大(2)ling 聪明;灵活 (3)径 知识互动 表示自己直接行动(4)diàn(对人或事物)心里老想着, 1. pio duo zāng 腮 m 纹 suI nián chou 放不下心(5)缘 没有什么原因,平白无故 (1)迟疑 (2)盘桓 (3)铢 (4)战战兢兢 (5)千钩之力 2.俄 契诃夫 示例:见风使舵 媚上欺下 2.B 3.D 3.(1)一位首领、一群马帮汉子(2)一次演索经历 (3)一条 精段阅读 怒江、两根绳索 (4)一位马帮首领带领汉子们和“我”一起 1.D 溜索过怒江 2.一个“钻”字写出了周围的人聚集速度之快,表现了他们以看 4.开头写到鹰,为写怒江溜索的凶险蓄势,衬托出环境的奇险; 热闹为乐的无聊心态,侧面反映了沙皇统治下人们贫穷落 结尾写到鹰,与开头相呼应,给读者留下想象的空间。 后,愚味麻木而又不甘沉寂的状况。 类文阅读 3.暗示人物具有“变色龙”的特点,揭示了人物反复无常、见风 1.①20世纪90年代初 ②景区开发,索道已建,游客日多 使舵、媚上欺下的丑态。 ③朴实,整厚而快乐(每空2分) 类文阅读 2.“山歌”是文章的线索,(1分)它贯穿在作者与担担人老钟的 1.再接陌生电话,准备配合警方抓捕“编子” 警民合作,抓住 “骗子”闹出诈骗乌龙:“骗子”竟是自己父亲(每空1分) 三次会面中,(1分)象征了老钟勤劳朴实、整厚乐观的心灵。 (1分) 2.(1)“又”是“重复,再一次”之意,在文中指因为第一次骗子用 嘶哑的声音和“我”说话,而这次对面又是嘶哑的声音,有了 3.勤劳能干,与时俱进;热爱生活,知足常乐;热爱工作,老当益 第一次“反诈”的经验,“我”就认为又是骗子来诈骗,推动了 壮:乐观豪爽、朴实整厚。(每点1分,共4分) 故事情节的发展。(3分)(2)运用心理描写,“*喻'的一声” 4. 老钟当担担人,虽然工作辛苦,但是他热爱三清山,热爱担担 形象地写出了“我”看到所谓“诈骗犯”是自已父亲时的惊讶。 这份工作,更喜欢为游客导游、排忧解难。这种被游客需要 (3分) 的价值感,让他非常快乐,因而这份工作对老钟来说也是“有 3.B 趣味”的。由热爱而坚持,由坚持而获得快乐,这正是梁启超 【知识锦囊】 所说的“乐业”。(4分,意思对即可) 赏析人物描写 中考演练 描写方法 特点 作用/答题技巧 1.A 2.A 3.B 4.B 5.C 6.C 8 蒲柳人家(节选) 通过对肢体语言的 知识互动 动作描写 描写表现人物的 行动 1.(1)xūn 长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、 品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)(2)ying 光荣 对人物的面部表情 作用:①反映人物心理; 神态描写 地接受或承当 (3)诞 用有趣的引人发笑的话开玩笑 进行详细的刻画 ②刻画人物性格特征; (4)lèi为朋友敢于冒险,甚至牺牲性命。形容重情义、讲义 ③交代人物的身份、地位; 描述人物的身材。 气 (5)1on 家庭中亲人团聚的快乐 (6)jiòo 过分地甚 外貌(肖 ①推动故事情节发展; 容貌,衣着、打扮。 像)描写 酌字句,多用来指死枢字眼儿,也用来指对文字的使用反复 揭示文章主题。 仪态等 推敲,十分讲究 答题技巧:运用了外貌/肖 对处在一定环境下 2.刘绍棠 普通贫苦农家 像(语言,心理,动作、神 的人物心理活动 3.B 态)描写,(生动形象地)写 心理描写(内心感受、意向。 出了.....的情形,表现了 4.示例;运用动作描写,“抢圆了扇”体现了一丈青大娘勇猛过 愿望、思考、思想斗 人物.....的心理,刻画 人、爱憎分明的个性;细腻地描写了年轻纤夫被打后的外貌、 争.....)的描写 了.....的人物形象 动作,以幽默的口吻,夸张的修辞手法侧面表现了一丈青大 对人物的独白、对 娘这一巴掌的威力;用词造句文自相间,读来抑扬顿挫,很有 节奏感。 语言描写 话或几个人物谈话 类文阅读 内容的具体描写 1.在第②段和第③段之间。(1分)这段文字承上启下;承接上 下册参考答案7溜索 本课知识概览 学习重点 1.梳理小说的叙事过程，把握故事情节，感受笔记小说的特点。 2.分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，分析侧面描写的作用。 3.细读小说，体会课文中白描、比喻等手法的表达效果，感受小说的语言特点。 日积月累 之生难字 之重点词 骠(pido) 跺(duò) 紫(zong) 迟疑：拿不定主意：犹豫。 取(6u) 腮(sai) 黏(nidn) 盘桓：逗留：徘徊。 稠(chou) 坠(zhui) 鲻铢(zi2hu) 寻思：思索：考虑。 落地(md) 涓涓(juan) 盘桓(hudn) 探视：看望；察看。 扭绞(jǎo) 脑髓(sui) 俯身(f) 顷刻：极短的时间。 战战兢兢(jing) 拳打脚踢(t) 锱铢：比喻极微小的数量。錙和铢是古代重量单 位，六铢等于一辎，四辎等于一两。 战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。 千钧之力：三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来 形容器物之重或力量之大， 心作者作品 心背景资料 阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京，祖籍 本文选自《遍地风流》（作家出版社1998年 重庆江準。他是当代寻根小说的重要代表作家之 版)。略有改动。20世纪六七十年代，作者来到四 一，其作品深受中国传统文化的影响。除小说外， 川，日睹了我国西南地区交通落后的状况，看到马 他还创作和改编剧本。他的代表作有《棋王》《回 帮溜索过怒江的情绿，遂以此为原型，写了小说 忆的季节》. 《溜索》. 主旨梳理 小说记述了“我”跟随马帮，乘溜索跨越怒江大峡谷的经历，表现了以首领为代表的马帮汉子们的勇 敢、沉着和冷静，赞美了他们在艰难险境中的无畏精神和豪迈野性。 重难点解读 本文用不少笔露写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？ 溜索前，牛“早卧在地下”，两眼失神，浑身发拌，这些描写生动地表现出牛此时的惊恐失态之状。“我” 也“抽一口气”“腿子抖起来”，牛的惊恐与“我”的恐惧相互映材，从侧面烘托出怒江峡谷弧悬、高峻、险恶的 特点。溜索过程中，牛“叫不出声”、保尿失禁，而赶牛溜索的汉子们则不慌不忙。牛的失态反衬出汉子们 的沉着、果断。牛海完索一能立起来便迫切地想离开，“我”顺风出一口长气，“我”与牛仍然相互映衬。而 “我”发现溜索前后，首领始终气定神闲。牛和“我”与首领形成强烈对比，更加突出首领冷静、沉着的性格 特点。 语文九年级R版 知识互动念…… 4.选文开头结尾都写到了鹰，各有何用意？ 1.给加点字注音或根据拼音写汉字，并根据意 思写词语。 瞟( 跺( 果( sai( ) 蓦地( ) 扭jiǎo( 类文阅读 脑髓( ) 黏稠( 阅读下面的文字，完成1~4题。(17分) (1)拿不定主意：犹豫。 ( 三清山担担人 (2)逗留：徘徊。 ( 去过江西三清山的人，都记得女神峰、巨 (3)比喻极微小的数量。( 蟒峰、“三龙出海”…三清山钟灵毓秀，清幽 (4)形容因害怕而微微发抖的样子。 天下。距第一次登三清山已过了三十多年，数 ( 次领略奇观，不经意间，心底留下了一份特别 (5)常用来形容器物之重或力量之大。 的印记：那就是常年行走在大山里的三清山担 担人，那些挑着物资送至山上各个角落的人。 2.下列对课文的理解不恰当的一项是( 担担曾是三清山红火的行当，担担人很 A.文中以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、 多。我认识的老钟自幼担担，一担四十年，直 听觉、内心感受等多个方面描写了峡谷的 到担不动了，才在山下开了间餐馆。近年来， 险峻气势，使人如临其境。 交通条件好了，担担队伍渐渐少了。为了把这 B.本文用不少笔墨写牛，正面表现怒江峡谷的 古老的行当保留下来，老钟组织了一支担担小 高峻、险恶，衬托了首领及汉子们的勇敢 队，还开通了在线下单服务。如今的老钟已是 无畏。 山间名人，当地人说他“自编减压挑担舞，担担 C.文中的首领粗犷豪迈，具有英雄气概，受 也能当网红”。老树发新芽，网络技术赋予了 人尊敬。面对怒江天险他从容不迫，胸有 担担人新的内涵。最近一次游三清山，在山路 成竹；工作中他认真负责，关爱部下。 旁一间生意红火的餐馆，我第三次见到老钟。 D.本文写溜索飞渡峡谷的故事，突出了马帮汉 他说，几十年了，脚板已经与土地密不可分，两 子们的勇敢、沉着和冷静，也表现了作者对 个孩子都上了大学，侄子在担担小队担担。 他们这种无畏精神和豪迈野性的钦佩和 “你是文化人能不能写写三清山，写写新农 赞叹。 村？如今的日子好着哩！”老钟对我说。“担不 3.阅读课文，用含数量词的短语或句子完成下面 动了，才开了个小店，就两桌，吃的都是自家种 表格。 的莱。游客路过可在这里憩憩脚、喝口水，不 要钱。” (1) 人物 老钟领我到屋中。屋里有他挑破的几副 情节 (2) 担子，还有穿过的红马褂。老钟摸着这些物 环境 (3) 品，看得出他心中的不舍，那是他一生执业的 (4) 纪念品。望着上山的路，他笑着说：“还有不通 句话概括故事内容 车缆的角落，还是需要担担人。山里有需要， 可用手机精准下单。我这个老头还想挑几个 下册第二单元 来回，还想当导游，还想与天南地北的游客聊 在石凳上小坐，毛巾擦汗、草帽打扇，兴冲冲地 天…”看着凝神的老钟，我忽然有种冲动，想 给我唱山歌。歌词没听明白几句，却引来了我 把他几十年担担的身影记录下来。哼着担担 先到的同伴，老钟站中间，我们合了张影。 的号子，老钟取出了自酿的米酒，取了长凳，邀 又是十几年过去。三见老钟，那些山歌调 我同坐。我们聊起了许久前的两次见面。 一直在我耳边回荡，尽管歌词记不清或从来就 20世纪90年代初的一个秋天，我慕名来 没有听清晰过。看看眼前朴实憨厚的老钟，我 到三清山下。景区尚未开发，更无索道，自恃 忽然觉得，三清山的美里有属于老钟的一份， 年轻的我拾级而上，两小时不到便气喘吁吁， 他用扁担丰满了人们对三清山的印象。 望峰兴叹。正在这时，一阵节奏明快、铿锵有 (选自《人民日报》2023年03月20日 力的歌声由远及近，一位身材瘦削的小伙子来 第20版，有调改) 到身边，头戴遮阳帽，身穿红马褂，挑着百余斤 1.根据文章内容，填写下表。（筛选整合信息） 的担子，担子随脚步晃悠，神情轻松。“怎么不 (6分) 走了？一起走吧。”就这样，我认识了他，三清 三清山 老钟 次数 时间 山担担人小钟。三清山担担人早晨6点出发 的情况 的情况 往山上送粮草，登千余米高峰。八小时往返， ① 每天可挣五十元，那个时候这个收入挺高。小 景区未开发， 歌声节奏明快 第一次 怪锵有力，神情 没有索道 钟家里五代担担人，他自小便跟着担担，春夏 轻松 秋冬、寒暑风雨从无间断，那时已担了六年担。 0 “累不？”“习惯了，不千活还觉得少了什么。”一 挑担伴歌依旧 路走一路聊，他指着远处告诉我，那是“天狗望 第二次 十五年后 踏实，步伐比 年轻时缓了点 月”，那是“生死相依”…他说，游人时常与他 结伴，一路欢声笑语，还有不少合影。小钟的 ③ 快乐感染着从不相识到相识的游客。“同路行 第三次 现在 交通条件好了 同快乐，游客快乐我幸福”，小钟的这句话深深 地印在我的心中。 2.文中多次写到“山歌”，请结合文章内容分析 十五年后，第二次登三清山，同伴约坐索 其作用。（把握行文线索）(3分) 道，我却执意迈步而上，期许能遇到小钟。他 也人近中年，还在干担担营生吗？许是缘分， 在一处驿站，店主说：“老钟今天来，快了。”半 个小时不到，果然见到了他。他结实了许多， 皮肤更黑了，脸上爬上了些许皱纹，还穿马褂 换了草帽。他依然豪爽，对我说：“怎么不走 3.从文中老钟的言行中可以看出他是一个怎样 了？一块走。”这话听起来太熟悉。一路走一 的人？请概括。（分析人物形象）(4分) 路聊，他结婚后有了两个娃，都上学了。他依 旧边走边解说，中年的他，挑担伴歌依旧踏实， 只是步伐比年轻时缓了点，说到三清山的开 发，游客日多，便全身是劲。到达营地，他请我 语文九年级RJ版 4.文中多次写到老钟是快乐的。请结合链接 即沸腾了起来。山动情了，山谷感动了，便用 材料，谈谈你对老钟的快乐的理解。（理解 石头堆垒成些诗句， …多少灿烂和 文章内容)(4分) 艰辛，多少诗意和哲学，就这样被马蹄写了出 链接材料几职业都是有趣味的，只要你肯 来，后又转瞬消失在大山里了。 继续做下去，趣味自然会发生。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 (选自梁启超《敬业与乐业》) 的一项是 ( )(1分) A,无论马帮经过这里的时候，静寂的山谷都 突然生动了起来。 B.只有马帮经过这里的时候，静寂的山谷才 突然生动了起来。 C.既然马帮经过这里的时候，静寂的山谷就 突然生动了起来。 D.倘若马帮经过这里的时候，静寂的山谷就 突然生动了起来。 中考演练 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 阅读下面的文字，完成1~2题 )(1分) 走过崎岖的山路，攀上高高的山巅，即便 A.? B. C.、 D.: 只剩一人，但当你举目四望，看见苍鹰在天空 5.下列填人文中横线上的语句，衔接恰当的一 盘①，那游移在天地间纯粹的宽大与寂 项是 ()(2分) 静，会让你有一种超越骗苦的喜悦与平静：俯 A鲜花开放一腔热情，山溪笑出音韵 视脚下，悬崖峭壁，万丈深渊，尽管让人② B.鲜花笑出一腔热情，山溪开放音韵 ,但仍有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的 C.让鲜花开放一腔热情，让山溪笑出音韵 豪情。 D.让鲜花笑出音韵，让山溪开放一腔热情 1.文中加点字注音和填入横线①处的字全都 6.(2024江西名校联盟二模)故事讲完后，老师 正确的一项是 r )(2分) 请同学们进行简单的点评。下面四位同学 A.q0桓 B.qú恒 的点评，恰当的一项是 )(2分) C.qi桓 D.qf恒 A,这位同学，你的故事讲得还可以，但语言 2.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是 不够流畅，我觉得这方面应该再加强。 )(2分) B.某某同学，你那也叫讲故事？随便找个人 A.战战兢兢 B.目不忍睹 都讲得比你好吧！ C.心旷神怡 D.触目伤怀 C.我觉得某某同学讲的故事细节真的很出 阅读下面的文字，完成3~5题 色，加上肢体语言，令人捧腹，这方面我要 面对面的大山各自默守自己的心事，从不 向他学习。如果说话时能更流利一些，就 互相交谈。大山是寂寞的( )不但马帮经 更好了。 过这里的时候，静寂的山谷还突然生动了起 D.某某同学讲得真不错，都赶上古代的说书 来。那清脆的铃声，那马蹄在山路上敲击出来 人了，哪天找个地方表演去，一定会有很 的音韵，还有赶马人的山歌…这使得山谷立 多人给你赏钱的。 下册第二单元