1.1追求智慧的学问（议题式教学课件）政治统编版必修4

课堂导入 思考：观看视频《哲学是什么》，你知道哲学吗？什么是哲学？请谈谈你的理解。 思想政治必修四 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 1.1 追求智慧的学问 《哲学与文化》知识结构（牢记标题、范围） 第一课 时代精神的精华 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 第三课 把握世界的规律 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第六课 实现人生的价值 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证唯物主义 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 不忘本来 吸收外来 面向未来 历史唯物主义 马克思主义哲学 文化 哲学概论 教学目标 核心素养 学生能够清晰阐述哲学的起源，认识到哲学与生活息息相关。​ 准确掌握哲学的内涵，哲学是世界观和方法论的统一。​ 全面理解哲学与具体科学的关系，并能运用这些知识分析相关现象和问题。 政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。 科学精神：通过哲学与世界观、方法论的关系学习、哲学与具体科学知识关系的学习，培养学生全面看待问题的能力。 公共参与：在日常生活中，初步树立用马克思主义哲学指导学习和生活的意识。 教学目标与核心素养 重点 哲学的来源；哲学与具体科学的关系；世界观和方法论的关系。 难点 哲学与具体科学的关系；世界观和方法论的关系。 教学重难点 目录 子议题一 哲学的起源 总议题：追求智慧的学问 子议题二 哲学是系统化理论化的世界观 子议题三 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 PART ONE 子议题一 哲学的起源 议学情境 15级强台风持续作妖！ 15级大风撕裂中原，46.8米/秒的狂暴风速改写40个气象站记录。城市如同纸糊玩具，厂房铁皮掀断高压线，百万亩麦田倒伏减产。当交通动脉被拦腰截断、景区紧急闭门，气象预警与应急响应却织成守护网——这是大自然最凶悍的咆哮，也是中原儿女最硬核的应战，风雨中逆行坚守的身影，终将托起灾后绚烂的彩虹。 议学任务：这世界怎么了？为什么极端天气越来越多了?我们应如何处理好人与自然的关系?这说明哲学智慧从何而来呢? 1.哲学的含义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 古希腊语：哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 汉语中：“哲”就是智慧，“哲学”就是智慧之学或追求智慧之学。 马克思：哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 注意：哲学≠智慧 是追求智慧、爱智慧 哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 注意：并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 议学情境 柏拉图的《泰阿泰德》中说：“因为‘惊奇’这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的，除了惊奇之外，哲学没有别的开端。” 亚里士多德说：“古今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。” 议学情境 议学任务：结合上述材料，是否有了好奇心，哲学就能产生？哲学起源于什么？ 我是谁？ 我生从何来，死往何处？ 我为何要出现在这个世界上？ 我和宇宙之间有必然的联系吗？ 宇宙是否有尽头？ …… 2.哲学的产生 （1）哲学智慧产生于人类的实践活动。 哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的 践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） 【拓展】 1.哲学上讲的世界 客观世界 主观世界——思维、意识 自然界 人类社会 2.人类从事的两项基本活动 认识世界 改造世界 【拓展】 1.哲学上讲的世界 客观世界 主观世界——思维、意识 2.人类从事的两项基本活动 认识世界 改造世界 （2）哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界） 2.哲学的产生 因此，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。 议学任务：结合上述材料，思考哲学与时代的关系。 工业革命使生产力大幅提升，资本主义迅速发展，同时也引发了无产阶级与资产阶级的矛盾。马克思和恩格斯生活在这一时代，目睹了工人阶级的悲惨境遇和社会的种种不公，创立了马克思主义哲学。 随着人工智能技术的快速发展，智能时代来临，引发了一系列哲学思考。例如，关于机器思维能否像人类思维一样、人工智能是否会超越人类等问题的讨论，促使哲学家们运用概念分析等方法去探究人工智能的本质、伦理和社会影响等。 议学情境 3.哲学与时代精神 （1）任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 （2）哲学并不都是正确的、科学的。 （3）真正的哲学是时代精神的精华， 因它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 4.哲学的作用 哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。 知识拓展：真正的哲学就是科学的哲学吗？ 哲学家对问题的认识总是不能超越自己的时代，因此一定时期的哲学形态在后人看来都有自身的局限性，但我们不能因此否定它为真正的哲学，关键看它是否正确地反映了自己时代的要求，是否代表自己时代的先进思想。从这个意义上讲，古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、文艺复兴时期的人本主义哲学现在看来都有其局限性，但它们都是自己时代的真正的哲学。 真正的哲学≠科学的哲学 知识拓展：错误的哲学、真正的哲学、科学的哲学 哲学 可以 可以 可以 科学的哲学 正确反映时代的内容、客观要求，反映世界的本质和规律。 形成 错误或歪曲反映时代内容、要求 形成 错误的哲学 时代的糟粕 真正的哲学 在一定程度上反映时代的任务和要求，把握了时代而脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 真正的哲学是时代精神的精华 形成 马克思主义哲学是科学的哲学，也是真正的哲学 PART ONE 子议题二 哲学是系统化理论化的世界观 A 议学情境 古希腊哲学家泰勒斯认为“水”是万物的本原，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。 古希腊哲学家赫拉克利特认为，万物的本原是“火”，世界上的一切都是由火构成的。 明代的王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也。心即是天” ，“心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善”。 议学任务：什么是世界观？哲学与世界观的关系？ A 1.世界观的含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点。 自然界 人类社会 人的思维 不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。而是关于整个世界的最普遍、最一般的问题。 A 知识拓展：如何理解世界观？ （1）整个世界 物质世界 自然界 人类社会 （客观世界） 精神世界 观念、思想，思维等 （主观世界） A （2）总的看法和根本观点 不是人们对某个事物或某个方面事物的个别看法，而是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握，是有共同性、一般性、根本性的观点。 （3）世界观的特点 ①世界观人人都有（但是有科学和非科学之分）； ②世界观往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分； ③研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）。 知识拓展：如何理解世界观？ A 处在一定的环境中，人人都能说出一些具有哲理的话，但这些哲理是哲学吗？ A 因为哲学与一般人的世界观不同。一般人的世界观往往是自发的、零散的，缺乏理论的论证，而哲学则是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？ 哲学是系统化、理论化的世界观。 A 2.哲学与世界观的关系 世界观 哲学 区别 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观 主体 自发形成，人人都有 并非人人都有 特点 自发性、朴素的、零散的、不系统的 系统化、理论化的 联系 ①哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 ②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。 ③都有正确和错误之分 ④都来自于生活实践，并在实践中发展和接受检验。 错误倾向 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说 ②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。 议学情境 2024年寺庙相关景区订单量呈现出大幅增长的趋势。携程平台数据显示，2024年上半年，寺庙相关景区门票订单量同比增长310%。飞猪平台上，2024年上半年寺庙景区门票预订量同比增长超75%，其中90后、00后占比近50%。从全年来看，2024年“寺庙”关键词的搜索指数同比增长600%以上，寺庙的搜索人群中，30岁以下年轻人占了44.31%，18岁至23岁年龄段人群的偏好度最高。 近年来有些寺庙成为新晋网红打卡点，在自媒体上流行着一种调侃，青年群体“在上班与上进之间，选择了上香；在求人和求己之间，选择了求佛 ”，“寺庙里的年轻人”成为一种现象。年轻人注重拜佛许愿的仪式感，甚至出现“上香比上班卷”的调侃，引发社会广泛关注。 议学任务：材料中年轻人的想法是哲学思想吗？人的思想观念与其为人处世的方法之间有什么关系? A 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论 人们认识和改造世界的根本原则和根本方法 决定 体现 人的思想观念 为人处事的方式方法 奶奶：命中注定 消极应对、坐以待毙 孙女：人定胜天 积极抗疫、众志成城 A 3.世界观和方法论的关系 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 联系 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。（补） ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 ③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 哲学是科学的世界观和方法论的统一 X PART ONE 子议题三 哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 A 议学情境 钱学森是一位自然科学家，同时又坚信马克思主义哲学（辩证唯物主义和历史唯物主义），并认为马克思主义哲学是“科学的真理”。从1956年开始，钱学森把马克思主义哲学作为沟通与嫁接自然科学与社会科学的桥梁和纽带，创立了许多交叉学科和边缘学科，并强烈呼吁发展交叉学科。他指出：“马克思主义哲学确实是一件宝贝，是一件锐利的武器。我们在搞科学研究时（当然包括交叉学科），如若丢弃这件宝贝不用，实在是太傻瓜了！而如果能在交叉学科的研究中用好马克思主义哲学，那交叉学科在我国的发展前途是光明的。这是必然的，无疑义的。”1957年，他在《技术科学中的方法论问题》一文中提倡说，在技术科学的研究中，我们需要把理论和实际灵活地结合，不能刻板行事。 1978年，他强调，“哲学作为科学技术的最高概括，它是扎根于科学技术中的，是以人的社会实践为基础的：哲学不能反对，也不能否定科学技术的发展，只能因科学技术的发展而发展”。哲学家要力求主动，不断吸取新科学、新技术的成就作为发展马克思主义哲学的素材。 议学任务：结合上述情景，说明哲学与具体科学的关系？ A 1.具体科学 认识和改造自然的知识， 如物理、化学、生物学 认识和改造社会的知识， 如经济、政治、法学等 研究关于人的认识和思维的知识，如心理学、逻辑学等 具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律 A 2.哲学与具体科学的关系 （1）具体科学与哲学的区别 具体科学：揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 哲学：对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 个性与共性、个别与一般的关系 研究对象： 万事万物的共同性质和共同规律； 人与外部世界共同的本质关系； 处理人与外部世界关系的共同规律。 A （2）具体科学与哲学的联系 2.哲学与具体科学的关系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 哲学的指导 正确的哲学 不科学的哲学 推动 阻碍 具体科学 具体科学 注意： ①“指导”有两重性，不能只当成“促进”。同时指导是一般性的，不是具体方法的指导。 ②只能说“哲学是全部科学研究之母”。不能说“哲学是科学之科学”。 A 2.哲学和具体科学的关系 区 别 哲学 具体科学 研究对象 整个世界 某一具体领域 揭示的规律 揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律 揭示世界某一具体领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学是对具体科学知识进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律; ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 ③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分的关系 防止两种错误倾向： ①替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用 A 总结归纳：哲学是什么？（全面把握哲学概念） 从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 从与世界观的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观。 从世界观和方法论的关系看，哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一。 从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。 世界观 哲学 系统化 理论化 具体科学 基础 指导 具体知识 积 累 系统化、理论化的知识体系 方法论 决定 体现 自然知 思维知识 社会知识 自然知识 课堂小结 1.分析哲学创始人之一维特根斯坦指出，科学说清了各种事物，可是生活问题尚未触及。科学技术不是包办一切的灵丹妙药，甚至还可能加剧道德伦理、生态环境等方面的问题。哲学的使命就在于跟随在事实后面反复思考。由此可见（ ） A．科学与哲学在追问中互鉴互进 B．哲学是世界观和方法论的统一 C．具体科学的进步推动哲学的发展 D．哲学对具体科学研究有指导作用 A：材料中科学技术还可能加剧道德伦理、生态环境等方面的问题，哲学的使命就在于跟随在事实后面反复思考，体现了科学技术发展中出现问题，促进哲学发展，哲学又为具体科学发展提供指导，A符合题意。B：材料没有涉及世界观和方法论的问题，B不符合题意。 CD：具体科学的进步推动哲学的发展，强调了具体科学对哲学的作用；哲学对具体科学研究有指导作用，强调了哲学对具体科学的作用，材料两者都体现了，因此这两个选项相对不全面，CD不符合题意。 故本题选A。 课堂训练 2.哲学家张岱年在《中国哲学大纲》中说：“哲学可以说是最高指导原理之学。”当代学者王伟光在其主编的《新大众哲学》中说：哲学靠理论论证和逻辑分析系统地回答关于世界最一般的问题。可见（ ） ①真正的哲学是时代精神的精华 ②哲学研究最一般的本质和最普遍的规律 ③具体科学的进步推动哲学的发展 ④哲学致力于总体上把握人与世界的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ①：“真正的哲学是时代精神的精华”虽正确，但题目未涉及哲学与时代的关系，①不符合题意。 ②：王伟光指出哲学回答“关于世界最一般的问题”，这直接对应哲学的研究对象是整个世界最一般的本质和普遍规律，②正确。 ③：材料强调哲学的指导作用，未涉及具体科学的进步推动哲学的发展，③不符合题意。 ④：张岱年强调哲学是“最高指导原理之学”，体现哲学从整体上把握人与世界的关系，④正确。 故本题选C。 课堂训练 3.人工智能的迅速发展引发了广泛关注，人工智能的算法和应用在提高生产效率、改善生活质量的同时，也带来了关于意识、思维和人类本质的进一步哲学思考。由此可见（ ） A．哲学可以取代具体科学 B．真正的哲学是具体科学的基础 C．哲学比具体科学有价值 D．具体科学的进步推动哲学发展 A：哲学不能取代具体科学，A说法错误。 B：具体科学是哲学的基础，B说法错误。 C：哲学和具体科学都有各自的价值，不能简单说哲学比具体科学有价值，C说法错误。 D：人工智能的算法和应用在提高生产效率、改善生活质量的同时，也带来了关于意识、思维和人类本质的进一步哲学思考。体现了具体科学的进步推动哲学的发展，D说法正确。 故本题选D。 课堂训练 4.爱因斯坦在构建相对论时，深受康德、休谟等哲学家的影响，特别是对时间、空间的绝对性与相对性的哲学探讨。相对论的成功，不仅是物理学的一大突破，也是对哲学时空观念的深刻重塑。这表明（ ） ①不懂哲学，科学研究将一事无成 ②哲学与具体科学相互依赖、不可分离 ③具体科学的进步推动哲学的发展 ④具体科学的发展需要哲学智慧的指导 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ①：“不懂哲学，科学研究将一事无成”说法夸大了哲学的作用，①排除。 ②：本题强调哲学对具体科学的指导，不是强调二者相互依赖、不可分离，②排除。 ③：爱因斯坦构建的相对论，是物理学的一大突破，也是对哲学时空观念的深刻重塑，这强调了具体科学的进步推动哲学的发展，③正确。 ④：爱因斯坦在构建相对论时，深受休谟经验主义哲学和康德对时空批判的启发‌，促使其突破牛顿绝对时空框架，提出了时空相对性原理‌。这表明具体科学的发展需要哲学智慧的指导，④正确。 故本题选D。 课堂训练 5.DeepSeek技术通过开源策略和算法优化，以低成本高性能的优势迅速渗透到教育、医疗、金融等领域，并通过开源生态重构全球AI竞争格局。同时，DeepSeek引发的算力革命倒逼国产芯片产业链升级，推动边缘计算普及，并促使社会讨论智能化时代的公平与伦理问题。这表明（ ） A．哲学可以指导具体科学 B．哲学的智慧源于人工智能的发展 C．哲学是时代精神的精华 D．具体科学的进步推动哲学的发展 A：材料强调的是具体科学的进步推动哲学的发展，不是哲学对具体科学的指导作用，A不合题意。 B：哲学的智慧源于人们在实践中对世界的追问和思考，B说法错误。 C：哲学有科学和非科学之分，真正的哲学是时代精神的精华，C说法错误。 D：DeepSeek技术通过开源策略和算法优化，以低成本高性能的优势迅速渗透到教育、医疗、金融等领域，同时，DeepSeek引发的算力革命倒逼国产芯片产业链升级，推动边缘计算普及，并促使社会讨论智能化时代的公平与伦理问题，这表明具体科学的进步推动哲学的发展，D符合题意。 故本题选D。 课堂训练 6.现代物理学中的相对论和量子力学等理论，其背后都有着深刻的哲学思考。这些理论不仅推动了科技发展，还深刻地影响了人类对宇宙、自然等方面的认知。由此可见（ ） ①哲学智慧产生于人脑的思考活动 ②哲学为具体科学的发展提供指导 ③具体科学的发展能推动哲学进步 ④哲学是世界观和方法论的统一 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ ①：哲学智慧产生于人类的实践活动，①说法错误。 ②：现代物理学中的相对论和量子力学等理论，其背后都有着深刻的哲学思考，这说明哲学为具体科学的发展提供指导，②符合题意。 ③：现代物理学的发展深刻地影响了人类对宇宙、自然等方面的认知，这说明具体科学的发展能推动哲学进步，③符合题意。 ④：材料强调的是哲学与具体科学的关系，未强调哲学与世界观和方法论的关系，④不符合题意。 故本题选B。 课堂训练 7．阅读材料，回答问题。 十八大以来，国内外形势变化和我国各项事业发展都给我们提出了一个重大时代课题，这就是必须从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。围绕这个重大时代课题，我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。 二十大报告指出：“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”结合材料从“哲学与时代精神”的角度谈谈你对这一论述的理解。 课堂训练 ①哲学是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。哲学会随着时代和实践的发展而不断变化发展。习近平新时代中国特色社会主义思想是紧密结合新的时代条件和实践要求，取得的理论创新成果。 ②真正的哲学是时代精神的精华，反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。新时代中国特色社会主义思想是时代精神的精华，把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，有利于解决时代问题。 参考答案 感谢观看 Thank you for watching Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$nullnull