精品解析：2025届重庆市普通高等学校招生全国统一考试高考模拟调研卷（七）语文试题（康德卷）

2025年普通高等学校招生全国统一考试 高考模拟调研卷语文（七） 语文测试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：社会治理是政府、社会组织、企业和个人等多元主体，通过制定和执行规则，提供服务和管理公共资源，共同维护社会秩序、促进经济社会发展和公共利益实现的过程，强调治理主体的多元性、治理方式的多样性和治理目标的公共性，具有动态性、整体性、协调性、法治性和创新性特征。其中动态性是关键特征，生产力持续发展促使社会关系和社会需求迭代演进，治理策略与机制需依据不同阶段特性和具体问题灵活调整，确保与社会需求精准适配。整体性体现在社会治理覆盖经济、文化、公共服务等各个领域，加强统筹规划、全方位协调，才能更好推动经济社会可持续发展。由于参与主体更加多元，利益诉求和行动方式各不相同，因此协调性强调沟通协作、凝聚合力、避免因矛盾影响治理效率。法治性是坚实保障，为社会治理构建起清晰的规则体系，能够营造公平公正的社会环境，为社会稳定筑牢根基。创新性是顺应时代发展的必然选择，科技迅猛发展和社会结构深刻变革不断催生新方法、新技术，推动治理模式持续创新。 （摘编自张成岗《创新社会治理夯实平安之基》） 材料二：算法已经并将进一步形塑新的国家与社会关系，为社会治理提供新的基础，国家与社会关系将决定政府的职权边界和合法性的社会共识，是国家与社会在互动过程中所形成的共识，可简单分为国家层面对社会的读取、动员或控制，以及社会层面的自我联结和集体行动。算法作为新型技术形成了大量未达成共识的技术空间，使得科技巨头与技术专家成为“国家——社会”关系中一个不可忽视的新型主体，相关的各方主体的职责、边界逐渐模糊且尚未达到共识，同时，数据的汇集和算法的应用是跨国的，这使得这一空间内的主体互动和权责界定更为复杂。 对于国家来说，社会变得可读，行动在一定程度上可被预测，这可能强化国家对社会的控制，也为中央提供了更多的地方信息用于层级管理和问责。但是对于社会中的个体而言，尽管算法推荐存在将关注点和偏好相同的人组织起来，但各类商业算法通过个人化推荐和过滤机制，仅呈现符合其兴趣和偏好的信息，可能会导致信息的过滤和筛选，使用户只接触到与其立场相符的观点，从而形成信息的“过滤泡”，限制了用户对多样观点的接触和了解，消解社会共识的达成，社会联结与社会行动变得更加困难。同时，算法定向推荐也更有可能被政治团体使用，影响公民的社会参与和行为偏好。总体来看，由于算法本身对知识、规模和数据有较高的要求，它的广泛应用可能进一步强化国家、科技巨头等强实体的力量，同时使得个人更加原子化。 （摘编自李立《算法时代的社会、政府与治理：变革与挑战》） 材料三：以大语言模型为典型代表的生成式人工智能，正通过自监督学习、少样本学习、创造性生成、可控交互等独特技术优势，为政府角色定位、决策机制、管理方式等治理要素注入革命性力量，由此开启一场“内生于技术、外溢于形态”的治理范式系统性重塑。 生成式人工智能赋能下的政府角色蜕变，是治理形态变革的重要维度，而生成式预训练大模型技术为政府角色转型提供关键驱动力。其突出特征在于通过自监督学习，从海量非结构化数据中习得跨领域知识，进而具备了类似人类的语言理解和知识运用能力。将其应用于公共治理，意味着政府可借助机器阅读理解、信息抽取、观点生成等功能，高效梳理和汇聚多元利益诉求，并交互式地创生兼顾各方的政策方案。由此，构建包容性的协同治理平台成为可能，同时，由大模型衍生的自然语言处理技术，使得政府与社会沟通的门槛大幅降低。无论是政策解读、民意倾听，还是公众参与、共识达成，AI+人工的双向互动都将成为“新常态”。治理权力从国家机器回流社会，政府与民众的共情、共识、共治得以真切发生。 在决策机制变革上，生成式大模型所独具的少样本学习、多任务学习等优势，使其能够从少量案例中快速归纳决策规律，并将经验迁移至新的政策场景中，相较于传统系统、这种广度学习使决策考量更加全面立体。基于大模型衍生的因果推理技术，则可帮助政府透过数据表象洞悉问题的细微差异和内在机理，有的放矢地预判政策效果；而受控文本生成、对话式交互等功能则可辅助政策制定者权衡利弊，优化论证逻辑，让决策过程告别“拍脑袋”。 管理方式的精准化、个性化，同样得益于生成式范式所特有的语境感知和交互生成能力，一方面，将管理对象从“平均人”拓展为“千人千面”的差异化个体，对精细化治理提出了新要求。大模型基于往昔的行为轨迹、语音语义等海量非结构化数据，可能对每一位公民进行360度刻画，揭示其独特的认知框架、价值诉求、行为模式，进而匹配个性化的政策组合，实现“精准滴灌”式的资源配置和服务供给；另一方面，管理手段也从“一刀切”走向“弹性适配”。得益于大模型所衍生的可解释机器学习技术，历史上作为“黑盒”的政策工具如今可视、可述、可控，并能对实时反馈作出动态调整。 （摘编自米加宁《生成式治理：大模型时代的治理新范式》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 社会治理并非政府的专属职能，其主体具有多元性，随着时代发展还可能出现新型主体。 B. 国家与社会的关系是社会治理的基础，它决定着政府的职权边界和社会共识的合法性。 C. 算法推荐并非一无是处，善加利用，它可以起到将关注点和偏好相同的人组织起来的作用。 D. 生成式大模型是一种广度学习系统，它可以使社会治理在决策考量上更加全面和立体。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国必须着力推进社会治理领域的改革创新，否则经济发展、社会公平、国家平安都无从谈起。 B. 算法使社会变得可读，行动可预测，这可能强化国家对社会的控制，但这个影响不一定是负面的。 C. 顾名思义，社会治理的首要主体是社会，而随着生成式人工智能的发展，治理的权力将还给社会。 D. 在决策过程中，主要还是依靠政策制定者自己权衡利弊，优化论证逻辑，人工智能只起辅助作用。 3. 下列对三则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用下定义、分类别等方法，对社会治理及其特征做了详细而全面的解说。 B. 材料二既关注算法时代的社会治理的变革，也关注其面临的挑战，体现了辩证思维。 C. 材料三中“拍脑袋”“精准滴灌”“黑盒”等词语，采用了打比方的说明方法，形象生动。 D. 材料一提及的社会治理的动态性等五个特征，在材料二、三中都得到了充分的体现。 4. 生成式人工智能推动的社会治理模式创新具体体现在哪里？请根据材料三简要概括。 5. 在当下科技迅猛发展、社会治理重塑的背景下，普通公民会受到哪些显著影响？请根据材料简要分析。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①政府角色：赋能政府角色蜕变，借助生成式预训练大模型技术，政府可高效梳理汇聚多元利益诉求，创生兼顾各方的政策方案，构建协同治理平台，降低与社会沟通门槛，实现政府与民众共情、共识、共治。②决策机制：变革决策机制，利用少样本学习等优势快速归纳决策规律并迁移经验，通过因果推理技术预判政策效果，借助受控文本生成等功能辅助政策制定者优化决策过程，告别“拍脑袋”决策。③管理方式：推动管理方式精准化、个性化，将管理对象差异化，基于海量数据对公民进行刻画并匹配个性化政策组合；使管理手段从“一刀切”走向“弹性适配”，政策工具可视、可述、可控并能动态调整。 5. ①积极影响：生成式人工智能助力政府提高治理效率和服务质量，公民能享受到更精准、个性化的公共服务和资源配置；算法推荐在一定程度上可将关注点和偏好相同的人组织起来，利于公民形成社交群体。②消极影响：算法应用可能导致公民陷入信息“过滤泡”，限制对多样观点的接触，消解社会共识，使社会联结与行动困难；算法定向推荐可能被政治团体利用，影响公民的社会参与和行为偏好；科技发展可能强化国家、科技巨头等力量，使个人在社会中更加原子化。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“科技与社会治理”主题，呈现了三个递进视角：材料一奠定理论基础，阐释社会治理的多元特征；材料二聚焦算法技术带来的治理变革与挑战，体现技术赋权与风险并存；材料三展望生成式AI推动的治理范式重塑，展现技术驱动的治理创新。三则材料形成“理论-现状-未来”的逻辑链条，既保持学术严谨性，又通过比喻等手法增强可读性，全面探讨了科技发展背景下社会治理的转型路径与公民参与的新形态。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“它决定着政府的职权边界和社会共识的合法性”表述错误，材料二原文是“国家与社会关系将决定政府的职权边界和合法性的社会共识”，原文说的是“将决定”，而不是选项中的“决定着”；同时“社会共识的合法性”表述错误，原文是“合法性的社会共识”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“首要主体是社会”错，材料一“社会治理是政府、社会组织、企业和个人等多元主体……”表明社会治理强调主体多元性，并非“首要主体是社会”；“治理的权力将还给社会”表述错误，材料三说“治理权力从国家机器回流社会，政府与民众的共情、共识、共治得以真切发生”，并非将治理权力完全还给社会。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。 D.“材料一提及的社会治理的动态性等五个特征，在材料二、三中都得到了充分的体现”错。材料二主要阐述算法对社会治理的影响，未充分体现材料一中社会治理的整体性、协调性、法治性等特征；材料三主要讲生成式人工智能对社会治理的作用，侧重于创新性，也未全面体现社会治理的其他特征。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①政府角色方面：原文“生成式人工智能赋能下的政府角色蜕变……生成式预训练大模型技术为政府角色转型提供关键驱动力”“将其应用于公共治理，意味着政府可借助机器阅读理解、信息抽取、观点生成等功能，高效梳理和汇聚多元利益诉求，并交互式地创生兼顾各方的政策方案。由此，构建包容性的协同治理平台成为可能”以及“由大模型衍生的自然语言处理技术，使得政府与社会沟通的门槛大幅降低。无论是政策解读、民意倾听，还是公众参与、共识达成，AI + 人工的双向互动都将成为‘新常态’。治理权力从国家机器回流社会，政府与民众的共情、共识、共治得以真切发生”，可见生成式预训练大模型技术为政府角色转型提供了关键动力，政府能利用其功能，如机器阅读理解等，高效处理多元利益诉求，生成兼顾各方的政策方案。还能构建协同治理平台，降低与社会沟通门槛，实现治理权力回流，促进政府与民众的共情、共识、共治。 ②决策机制方面：原文“在决策机制变革上，生成式大模型所独具的少样本学习、多任务学习等优势，使其能够从少量案例中快速归纳决策规律，并将经验迁移至新的政策场景中”“基于大模型衍生的因果推理技术，则可帮助政府透过数据表象洞悉问题的细微差异和内在机理，有的放矢地预判政策效果；而受控文本生成、对话式交互等功能则可辅助政策制定者权衡利弊，优化论证逻辑，让决策过程告别‘拍脑袋’”，可见生成式大模型具有少样本学习等优势，能快速归纳决策规律并迁移经验，使决策考量更全面立体。其衍生的因果推理技术可帮助政府深入分析问题、预判效果，受控文本生成等功能辅助政策制定者优化决策逻辑，避免了“拍脑袋”决策。这表明生成式人工智能使决策机制更加科学、全面、精准。 ③管理方式方面：原文“管理方式的精准化、个性化，同样得益于生成式范式所特有的语境感知和交互生成能力，一方面，将管理对象从‘平均人’拓展为‘千人千面’的差异化个体，对精细化治理提出了新要求。大模型基于往昔的行为轨迹、语音语义等海量非结构化数据，可能对每一位公民进行360度刻画，揭示其独特的认知框架、价值诉求、行为模式，进而匹配个性化的政策组合，实现‘精准滴灌’式的资源配置和服务供给；另一方面，管理手段也从‘一刀切’走向‘弹性适配’。得益于大模型所衍生的可解释机器学习技术，历史上作为‘黑盒’的政策工具如今可视、可述、可控，并能对实时反馈作出动态调整”，可见生成式范式的语境感知和交互生成能力，使管理对象更加差异化，通过对公民的全面刻画来匹配个性化政策组合，实现精准的资源配置和服务供给。同时，大模型衍生技术让管理手段从“一刀切”转变为“弹性适配”，政策工具变得可视、可述、可控且能动态调整。所以管理方式在精准化和个性化方面有了显著创新。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①积极影响： 享受更好的公共服务和资源配置：原文“管理方式的精准化、个性化，同样得益于生成式范式所特有的语境感知和交互生成能力，一方面，将管理对象从‘平均人’拓展为‘千人千面’的差异化个体，对精细化治理提出了新要求……进而匹配个性化的政策组合，实现‘精准滴灌’式的资源配置和服务供给”，说明生成式人工智能推动管理方式向精准化、个性化发展，政府能基于大量数据对公民进行全面刻画，为公民匹配个性化政策组合，实现精准的资源配置和服务供给。这意味着公民可以享受到更符合自身需求的公共服务，提高生活质量。 利于社交群体的形成：原文“对于社会中的个体而言，尽管算法推荐存在将关注点和偏好相同的人组织起来”，说明虽然算法推荐存在信息“过滤泡”的问题，但也提到其存在将关注点和偏好相同的人组织起来的作用。这说明在一定程度上，算法能帮助公民找到与自己兴趣、偏好相同的群体，有利于社交群体的形成，满足公民的社交需求。 ②消极影响： 陷入信息“过滤泡”，限制观点接触：原文“对于社会中的个体而言……各类商业算法通过个人化推荐和过滤机制，仅呈现符合其兴趣和偏好的信息，可能会导致信息的过滤和筛选，使用户只接触到与其立场相符的观点，从而形成信息的‘过滤泡’，限制了用户对多样观点的接触和了解，消解社会共识的达成，社会联结与社会行动变得更加困难”，指各类商业算法的个人化推荐和过滤机制，会让公民只接触到符合自己兴趣和偏好的信息，形成信息“过滤泡”。这使得公民难以接触到多样的观点，不利于拓宽视野和思维的发展，同时也会消解社会共识的达成，增加社会联结和行动的难度。 社会参与和行为偏好受影响：原文“同时，算法定向推荐也更有可能被政治团体使用，影响公民的社会参与和行为偏好”，说明算法定向推荐可能被政治团体利用，这会干扰公民自主的社会参与和行为偏好的形成，使公民在社会参与和行为选择上可能受到外界因素的不当引导，影响公民的自主性和判断力。 个人在社会中更加原子化：原文“总体来看，由于算法本身对知识、规模和数据有较高的要求，它的广泛应用可能进一步强化国家、科技巨头等强实体的力量，同时使得个人更加原子化”，强调算法对知识、规模和数据的高要求，使其广泛应用会强化国家、科技巨头等的力量，相对而言个人的力量可能被削弱，在社会中变得更加孤立，难以形成紧密的社会联系，从而导致个人更加原子化，影响个人在社会中的归属感和安全感。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 反目 顾随 伊从八岁，便被关在深闺里，一直到十七岁上，除了伊的父亲和伊的小兄弟以外，①伊从没见过第三个男子，但是伊出落得极美丽，极端重。所以姑母、姨娘、伯母、婶子们一看见伊，便夸奖道：“真是好孩子！出了阁以后，婆婆丈夫不知怎样怜惜疼爱呢！”伊一听见这种话，便烘的红起脸来，有时急得眼里滚下泪来：伊自己也莫名其妙。 这样的好姑娘，不用说，父母自然是一百二十分地疼爱。因为额外地疼爱，所以亲事也被加倍地谨慎。伊的未婚夫是伊父亲的得意门生，是一个极干净、极聪明的孩子，但伊的母亲还不放心，又亲自过了目；后来又打听得男孩子的父母也是极善德的，才放了“定”。 换过了“大束”，亲事便算一妥百当。伊已是十七岁，按着习惯，也是“出阁”的年数了。所以亲事才妥：便又忙着嫁娶。伊此时早已有些头晕了。有一天，伊的姨母来看她。姨母也是见过姑娘的未婚夫的；无意之中对着伊的母亲说道：“真是天生成的一对儿，打着灯笼，也没处去找去呢……”伊听见这句话，早已又扯脖子，耳朵的红起脸来。 但是这一次的红脸和寻常红脸大不相同。伊觉着有一种特别的滋味发生在伊的心里——十七年中从没有过滋味。伊在家里过了几年“白天做针线、夜间睡觉”的生活，伊那真正的感情，从来没处去表示。这回听见伊母那句话，那有生俱来，却又深藏了十七年的感情忽然剧烈地发现出来…… 到了“吉期”，这一天伊的灵魂早已离了本壳：②木偶一般，任凭人家摆布。直到花轿到门，伊才觉得事情有点儿不妙；趴在母亲怀里，呜呜地哭，再也不下来。一家子人哄小孩子一般，才把伊哄上了轿。 全身披挂着，头上顶上了大红“盖头”，上了轿，封了轿窜，伊觉得天昏地暗，简直和地狱差不多。好容易云里雾里，熬得轿子落了地，开了轿帘，掀起“盖头”，一阵子“拜四方”，伊又几乎晕过去。接着“坐帐”，“闹房”，姑娘的心，眼看就要呕出来。 一直到了十一点左右，“新房”里才清静了，但鸦鹊没声的又有点儿令人怕起来。伊自己呆呆地坐着，正在有点儿不得主意，忽然脚步声响，一个人走进来。伊不由得抬头一看——不看时万事全休，一看时见眼前立着一个十七八的少年，四只眼睛正对了光，伊不暇看仔细，早又羞得面红过耳低了头。伊虽然没有见过，但是心里早已明白：“这就是所谓的‘他’了。”他凑势坐在那边床上，说道：“请安歇吧！”伊觉着不好答应什么，只好低了头。他也觉得有些发赸，便拉过那个绣花枕头来，遂身一歪，合着眼倒在那边床上。时钟“滴答”“滴答”地走过去，打了一点。伊也有些儿倦了，抬起头来看看那边床上的他，依然合眼睡在那里；于是伊也顺势歪下了。 歪在那里，也合上眼，心里觉得舒服得多了。但是脑子又作用起来——“怪不得姨母那天对母亲那样说呢！……方才一进来的时候，虽然不曾看仔细，但是他的眼光是怎样的饱满而又光明啊！……他的面儿终究不曾看清楚，此时再也想不起来了——仿佛也是聪明、慈善的……” 伊想到这里，再也耐不住；翻过身来，微微地睁开眼睛看时，他依然睡在那边。灯儿明亮亮的点在桌子上；可是他的脸儿，有些笼罩在灯影儿里呢。听了听，窗外一点儿声息都没有；窗纸上也看不见什么唾沫湿的小窟窿儿；于是伊欠起半截身子，轻轻地把灯往前挪了一挪。灯光直射在他的脸上了！他还是合眼睡着——她看见他的面庞了！ 伊不知道什么叫作“爱”，只是舍不得不看了。尽望着，……但是又耐不住了。装作理鬓，起来走至妆台前面，对着镜子，拢了拢头；便倚着桌子，立在那里，又看起来。伊放开胆，又凑了两步——可惜他不曾醒着，看不见他那饱满、光明的眼光啊！ 窗外“听房”的人们嗤嗤地——似乎是忍不住地——低声笑出来。伊正有点儿着忙——伊看见他那光明、饱满的眼光了！伊极力想避开他那眼光的注视，但是伊好像受了催眠术，自己的眼连眨都不眨了慢说是避开。两个人就这样的对瞅着，窗外的笑声轰然了。伊听见正如顶上打了一个焦雷，才赶紧倒退了两步，红涨了脸坐在那边床沿上。窗外似乎有人说：“好大方啊！不要……”说到这里又好像另有一个人把说话的人的嘴捂住了。伊听头只低挂在胸膛上，为难地滴下泪来，哭了！ 他第二天早上出去，遇见的人，没有不怄他的。他本来年轻，脸皮子热，实在有点儿磨不开了。他恨极了那样的“无耻”——在洞房第一晚灯下偷看自己的丈夫。并且他听得旁人背后谈论伊，说伊一定有些不大…然，怎会第一晚上就那么大方呢？③他又气又恼，从此永不进伊的房，见伊的面——夫妻“反目”终身。 伊也深悔自己的“不该”——在洞房第一晚灯下偷看自己的丈夫。④后悔到伤心处，便自己咬着牙，掐的肉，甚至于流血。但是伊每一想起洞房第一晚那幅深刻的印象——他那红晕、丰腴的两颊，斜行入鬓的高高的鼻梁儿，方方的红嘴唇儿——仿佛又得了极幸福的安慰了。虽然丈夫永不进伊的房，见伊的面，伊却就用这样“安慰”，很平和地（不自杀，不过度地伤心）去过那苦痛的“反目”生活，一直到老。 一九二三，四，十三，在济南 （有删改） 6. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “伊”因为内心的羞涩和为人的谦逊，所以对姑母、姨母等人的“夸奖”，总是感到莫名其妙。 B. “把灯往前挪了一挪”这一细节，既刻画了“伊”细腻的心理活动，又推动情节发展，颇具匠心。 C. 小说男女主人公无名无姓，只用“他”和“伊”来指称，增强了小说的普遍性和读者的代入感。 D. 小说标题“反目”意蕴深厚，既指主人公夫妻关系破裂，也隐喻着封建礼教与人性之间的对立。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 句子①写“伊从没见过第三个男子”，突出“伊”成长环境的封闭和父母对她的疼爱与呵护，为后文父母为她谨慎择婿做了铺垫。 B. 句子②“木偶一般”使用了比喻修辞，形象写出“伊”出嫁时的迷茫与无奈；“任凭人家摆布”象征旧社会女性在婚姻中的卑微地位。 C. 句子③中“他”因旁人对“伊”的议论选择终身不进“伊”的房门，既表明“他”的好面子与从众，也揭示了封建卫道者的残忍与偏执。 D. 句子④通过写“伊”的“后悔”“伤心”与自我惩罚，揭示了旧时代女性命运的悲惨与无助，而她们自身的愚昧正是其婚姻悲剧的根源。 8. 小说多次写到主人公“红脸”这一细节，该细节在人物塑造上有何作用？ 9. 小说几乎通篇从“伊”的角度讲述故事，为什么倒数第二段转而写“他”？请简要分析。 【答案】6. A 7. C 8. ①凸显人物典型特征：生性单纯羞涩，不善于表达情绪； ②勾勒人物心理活动：害羞——羞涩又有期待——慌张又难为情； ③少女的常见生理反应，符合女主人公的身份特征，增强小说的真实性。 9. ①对“伊”的视角形成补充，更清楚地交代“反目”的原委； ②直接描写“他”的心理和行为，表现其荒谬与残忍，凸显封建礼教对人性的扭曲； ③变换叙述角度，形成曲折变化的叙述风格，增强小说的吸引力。 【解析】 【导语】这篇小说以细腻的笔触刻画了封建礼教下女性的婚姻悲剧。通过“伊”从深闺少女到新婚妻子的心理变化，展现了传统婚姻对人性的压抑。作者运用大量细节描写（如多次“红脸”、挪灯偷看等），生动呈现了女主角情窦初开却又被礼教束缚的矛盾心理。结尾夫妻“反目”的设定极具讽刺意味，既批判了封建礼教的残酷，也揭示了人性觉醒与礼教规范的尖锐冲突。小说语言含蓄隽永，心理描写尤为出色，通过日常场景折射出深刻的社会问题。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“所以对姑母、姨母等人的‘夸奖’”错误。“伊”不是对姑母、姨母等人的“夸奖”感到莫名其妙，是对自己听了姑母等人的话之后“红脸”甚至“急得流泪”这样的反应感到莫名其妙。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 A.“疼爱与呵护”理解错误，那只是一种遵从封建礼教的约束。 B.“象征旧社会女性在婚姻中的卑微地位”错误，过度解读，“木偶一般，任凭人家摆布”强调的是她出嫁时的不知所措的状态，并无主观意识上的“无奈”，无法说明“女性在婚姻中的卑微地位”。 D.“而她们自身的愚昧正是其婚姻悲剧的根源”错误，她们婚姻悲剧的根源在封建礼教而不在她们自己。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①当姑母、姨娘们提及她出阁后被婆婆丈夫怜惜疼爱时，“伊一听见这种话，便烘的红起脸来，有时急得眼里滚下泪来：伊自己也莫名其妙”。这种毫无掩饰的红脸与落泪，生动地展现出她面对涉及个人情感与婚姻话题时的手足无措，不知如何回应。她不懂得用言语或其他方式表达内心感受，只能通过脸红、落泪等外在表现来传递情绪，凸显了其性格中单纯羞涩、不擅表达的典型特征。 ②前期在听到长辈谈论自己的婚事时，她的红脸纯粹是出于少女的害羞。如“伊一听见这种话，便烘的红起脸来”，此时她对婚姻尚无太多概念，只是本能地因话题涉及自身私密情感而感到羞涩。换过“大束”后，亲事基本确定。当姨母说“真是天生成的一对儿”时，“伊听见这句话，早已又扯脖子，耳朵的红起脸来。但是这一次的红脸和寻常红脸大不相同”。这次红脸不仅有羞涩，更因对未婚夫的想象而产生了期待。十七年封闭生活中压抑的情感，因对未来婚姻生活的憧憬而开始萌动，使她的心理活动变得更加复杂。洞房花烛夜，见到丈夫后“早又羞得面红过耳低了头”，之后偷看丈夫被窗外人发现，“红涨了脸坐在那边床沿上。窗外似乎有人说：‘好大方啊！不要……’伊听头只低挂在胸膛上，为难地滴下泪来”。此时的红脸，既包含见到陌生丈夫的羞涩，又有偷看被发现后的慌张与难为情，将她在新婚之夜复杂的心理活动展现得淋漓尽致。 ③在封建礼教的束缚下，深闺少女对情感、婚姻等话题极为敏感。小说中女主人公的红脸，是少女在面对此类敏感话题或情境时的常见生理反应。从听到婚事谈论时的红脸，到新婚夜的羞涩脸红，都与她深闺少女的身份相契合。这种符合人物身份特征的细节描写，让读者更容易代入角色，感受到她在特定环境下的真实情感，使小说中人物形象更加立体，故事更加真实可信，增强了小说的艺术感染力。 【9题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 ①小说前文始终以“伊”的视角展开，读者只能通过她的行为和心理感受故事，却无法知晓“他”（丈夫）为何突然与她“反目”。倒数第二段首次切入“他”的视角，直接揭示了其内心活动：他认为伊在洞房第一晚偷看自己是“无耻”之举，又因旁人议论伊“不大正经”而恼羞成怒，最终决定“永不进伊的房，见伊的面”。这一视角转换填补了叙事空白，让读者清楚看到，“反目”的根本原因并非伊的行为本身，而是“他”对封建礼教的盲目遵从——在传统观念中，女性主动表达情感被视为“失德”。通过补充“他”的心理动机，小说完整交代了悲剧的因果链条，避免读者误将责任归咎于伊的“大胆”，从而更深刻地揭示了封建礼教对婚姻的戕害。 ②从“他”的视角中，读者得以窥见其荒谬与残忍的一面：作为“极干净、极聪明”的青年，他本应具备理性判断能力，却因他人的流言和自身的“脸皮子热”，轻易将妻子的正常情感表达（偷看丈夫）判定为“无耻”，甚至用冷暴力惩罚伊。这种行为的本质，是封建礼教对男性思维的彻底驯化——它要求男性将“体面”和“道德权威”凌驾于人性之上，却剥夺了他们理解、尊重伴侣的能力。通过直接描写“他”的心理和行为，小说不仅塑造了一个被礼教异化的男性形象，更揭示出封建伦理如何将正常的夫妻关系扭曲为“道德审判”与“情感压迫”的畸形状态，凸显了礼教对两性的双重摧残。 ③小说前文以“伊”的细腻心理描写为主，营造出一种私密、抒情的叙事氛围，读者很容易沉浸在她对爱情的憧憬与悸动中。直至倒数第二段，叙事视角突然转向“他”，情节发生陡转——伊在洞房夜的主动凝视，本是情感觉醒的美好瞬间，却在“他”的视角中成为“反目”的导火索。这种视角转换打破了前文的叙事惯性，形成强烈的戏剧反差：伊的“深情”与“他”的“冷酷”、“憧憬”与“毁灭”相互碰撞，产生巨大的情感张力。同时，视角的变换也避免了单一女性视角的局限性，使叙事层次更加丰富——从个体的情感悲剧上升到对整个封建礼教体系的批判，增强了小说的思想深度与艺术吸引力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 材料一： 陈子昂，梓州射洪人。家世富豪。子昂独苦节读书，尤善属文。初为《感遇诗》三十首，京兆司功王适见而惊曰：“此子必为天下文宗矣！”由是知名。会高宗崩，灵驾将还长安，子昂诣阙上书，盛陈东都形胜可以安置山陵关中旱俭灵驾西行不便。则天召见，奇其对，拜麟台正字。则天将事雅州讨生羌，子昂上书曰：“国家欲开蜀山，自雅州道入讨生羌，因以袭击吐蕃。执事者不审图其利害，遂发梁、凤、巴蜒兵以徇之。臣愚以为西蜀之祸，自此结矣！”再转右拾遗。数上疏陈事，词皆典美。武攸宜统军北讨契丹，以子昂为管记，军中文翰皆委之。 （节选自《旧唐书·陈子昂传》） 材料二： 属契丹以营州叛，建安郡王攸宜亲总戎律，台阁英妙，皆署在军麾，特敕子昂参谋帷幕。军次渔阳，前军王孝杰等相次陷没，三军震慑。子昂进谏，乞分麾下万人，以为前驱。建安方求斗士，以子昂素是书生，谢而不纳。子昂体弱多疾，感激忠义，尝欲奋身以答国士。自以官在近侍，又参预军谋，不可见危而惜身苟容。他日，又进谏，言甚切至。建安谢绝之，乃署以军曹，子昂知不合，因箝默下列，但兼掌书记而已。因登蓟北楼，感昔乐生、燕昭之事，赋诗数首，乃泫然流涕而歌曰：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”时人莫之知也。 （节选自卢藏用《陈子昂别传》） 材料三： 陈子昂以诗名于唐，非但文士之选也，使得明君以尽其才，驾马周而颉颃姚崇，以为大臣可矣。其论开间道击吐蕃，既经国之远猷；且当武氏戕杀诸王、凶威方烈之日，请抚慰宗室，各使自安，撄其虓怒而不畏，抑陈酷吏滥杀之恶，求为伸理，言天下之不敢言，而贼臣凶党弗能加害，固有以服其心而夺其魄者，岂冒昧无择而以身试虎吻哉？故曰以为大臣任社稷而可也。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 盛陈东都A形胜B可以安置C山陵D关中旱E俭F灵驾G西行H不便。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 图，反复考虑，与《孔雀东南飞》中“不图子自归”的“图”意思不同。 B. 署，官署，衙署，与《陈情表》中“历职郎署”的“署”意思相同。 C. 容，取悦，讨好，与《离骚》中“竞周容以为度”的“容”意思相同。 D. 驾，超越，与《归去来兮辞》中“复驾言兮焉求”的“驾”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈子昂家世显赫，却立志刻苦读书，他的诗歌得到一个高官王适的赞赏，在当时引起极大的关注。 B. 陈子昂主动请缨，却遭到主帅武攸宜的拒绝，使其深受打击，这是《登幽州台歌》一诗的写作背景。 C. 材料一和材料二都记叙了陈子昂跟随武攸宜讨伐契丹时担任掌书记等事迹，但表达意图各不相同。 D. 王夫之认为，在武则天暴虐天下之际，陈子昂敢于触犯其威怒，不只有勇气，而且极富政治智慧。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）建安方求斗士，以子昂素是书生，谢而不纳。 （2）固有以服其心而夺其魄者，岂冒昧无择而以身试虎吻哉？ 14. 王夫之认为陈子昂“以为大臣任社稷而可”，材料一、二哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。 【答案】10. BDF 11. B 12. A 13. （1）建安郡王武攸宜正在寻求英勇作战的将士，因为陈子昂向来是个书生，推辞而没有采纳他的建议。 （2）他本来就有能够使他们心服、震慑他们胆魄的本事，难道是冒昧轻率、不加选择地拿自己去试探老虎口吗？ 14. ①陈子昂上书劝阻灵驾还长安和自雅州讨生羌，可见其直言敢谏的品质与远见卓识； ②战事危急时，陈子昂请为前驱，足见其为国奋不顾身的忠心与责任担当。 【解析】 【导语】三则材料从不同维度展现了陈子昂的立体形象：材料一以史笔勾勒其文才与政见，突出“文宗”地位与政治胆识；材料二通过军旅细节刻画其忠义气节与失意悲怆，名诗《登幽州台歌》的创作情境尤为动人；材料三则以史家眼光升华其政治品格，揭示在武周恐怖政治中敢言直谏的深层智慧。三文本形成递进式书写——从事功记录到精神诠释，最终完成对一位兼具文学造诣与政治担当的唐代士人的经典塑造。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：极力陈述东都洛阳的优越，适合用来安葬皇帝的陵墓，而关中地区干旱歉收，灵枢向西运往长安多有不便。 “盛陈”做谓语，“东都形胜”做宾语，故B处断开； “安置”做谓语，“山陵”做宾语，故D处断开； “关中”做主语，“旱俭”做谓语，“灵驾”为下句主语，故F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。反复考虑/料想。句意：执政者不反复考虑利害。/没想到你自己回来了。 B.错误暂代官职/衙署。意思不同。句意：都参与到武攸宜麾下。/连续担任过郎官。 C.正确。句意：不可以看到危难却爱惜生命苟且讨好。/争着苟合取悦作为法则。 D.正确。超越/驾车。句意：则他能够凌驾于马周之上而与姚崇抗衡。/我还驾车出去追求什么呢? 故选B。 12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“家世显赫”错误，材料一仅说陈子昂“家世富豪”，经济实力强，并不显赫。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“方”，正；“以”，因为；“谢”，推辞。 （2）“有以”，有……的本事；“服”，使……心服；“岂”，难道。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 ①由材料一“盛陈东都形胜可以安置山陵”可知，陈子昂从地理形势角度分析东都优势，反对灵驾西迁，体现其直言敢谏和政治判断力；“臣愚以为西蜀之祸，自此结矣”则显示其预见讨伐生羌将引发西蜀祸患的战略眼光。 ②由“军次渔阳，前军王孝杰等相次陷没，三军震慑。子昂进谏，乞分麾下万人，以为前驱”，战事危急时，陈子昂请为前驱，体现他奋不顾身的忠心与责任担当。 参考译文： 材料一： 陈子昂是梓州射洪县人。他家资巨富，而子昂却艰苦节俭，发愤读书，尤其擅长写文章。初他作感遇诗三十首，京兆司功王适看到后惊叹说：“这位先生必定成为天下文宗。”由此知名。正值高宗去世，灵车将要回长安，子昂进呈奏章，极力陈述东都洛阳的优越，适合用来安葬皇帝的陵墓，而关中地区干旱歉收，灵枢向西运往长安多有不便。武则天召见他，对他的回答感到惊奇，任命他为麟台正字。武则天将要出师雅州讨伐生羌，陈子昂上书说：“朝廷准备开通蜀山，从雅州开辟道路，进入讨伐生羌，接着袭击吐蕃。执政者不详细考虑利害，于是调动梁州、益州、巴州、汉中郡的士兵来讨伐他们。我认为西蜀的祸乱，从此就开始了。”后又转任右拾遗，多次上疏陈述政事，词意都很典雅美好。武攸宜统军北讨契丹，任用陈子昂为管记，军中的文书都委托他管理。 材料二： 属国契丹凭借营州反叛，建安郡王武攸宜亲自主持军务，朝廷里的才俊，都参与到武攸宜麾下。当时皇上下诏让陈子昂到武攸宜的幕府担任参谋。军队驻扎在渔阳，前军王孝杰等相继阵亡。全军震惊恐慌，陈子昂进谏，请求分出部下一万人让自己率领作为前锋。建安郡王武攸宜当时正在寻求英勇战斗的人，因为陈子昂平素是文士，拒绝他的意见不肯采纳。陈子昂身体孱弱经常生病，但是被忠义所激励，曾经想奋力作战来报答国士之遇。自己认为身为近侍的官职，又参与军中谋划，不可以看到危难却爱惜生命苟且讨好。过了几天又进谏，语言非常切直尽理。武攸宜又拒绝了他，就改任他作为军曹。陈子昂知道武攸宜与自己意见不合，就闭口不言担任下级官吏，只是兼任掌书记罢了。于是登上蓟北楼，感慨从前乐毅和燕昭王的事情，写了几首诗，接着悲伤得流泪并唱道：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”当时的人并不理解他。 材料三： 陈子昂以诗作闻名于唐朝，其实他不但是优秀的文士，假如能有明君重用他，使他充分发挥才干，则他能够凌驾于马周之上而与姚崇抗衡，所以将他作为大臣是完全可以的。他关于开辟小道进攻吐蕃的议论，是足以治理好国家的远大谋划；况且他在武则天戕杀李姓诸王、凶狠威势正盛的时候，请求武则天抚慰宗室，使其各自能够安心，面对武则天的怒火也不感到畏惧；他也曾痛陈酷吏滥杀的恶行，请求为受害者伸张正义，敢于说天下人不敢说的话，而贼臣凶党不能加害于他。则他本来就是有能够使贼臣凶党心服、夺取其气魄的本事，难道他是冒昧轻率、毫无选择而以身试险吗？所以说把他作为能够维护社稷的大臣是完全可以的。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 上巳日赣川忆东湖·其二 韦骧 晓风吹雨过溪南，春色晴光三月三。 燕觜啄泥方汲汲，杏梢攲水正酣酣。 樽庖冷落俱能耐，刀笔萦仍岂自甘。 珠阁帘堂应好在，待教门外系归骖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“三月三”即题目中的“上巳日”，点明时间：“吹雨”“晴光”则点明了天气。 B. 颔联中“汲汲”“酣酣”使用叠词和拟人修辞，增添了画面的动态感和恬静美好的情趣。 C. 颈联叙述了诗人生活清苦、公务繁琐的处境，以及心有不甘、渴望施展自己才华的心理。 D. 末句中的“门”应该是诗人东湖故居之门，这从想象中“系归骖”的情景可以得到确认。 16. 此诗第七句与李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在”句都在揣想故地面貌，但一为“好在”，一为“犹在”，表情达意上有何不同？ 【答案】15. C 16. 韦诗“好在”表达了对故居依旧完好的欣慰和归乡的期待，情感平和；李煜词“犹在”则通过景物依旧与人事已非的对比，抒发了亡国之痛，情感哀伤。 【解析】 【导语】这首宋诗以细腻笔触勾勒上巳节春景，通过“燕觜啄泥”“杏梢攲水”的生动意象展现盎然生机。颈联“樽庖冷落”“刀笔萦仍”道出宦游孤寂，尾联“珠阁帘堂”的想象与“系归骖”的期盼形成虚实相映，在明丽春色中暗藏思乡愁绪。全诗炼字精当，“汲汲”“酣酣”等叠词运用尤显音韵之美。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“樽庖冷落俱能耐，刀笔萦仍岂自甘”，“樽庖冷落”体现诗人生活简朴、清苦，“俱能耐”表明诗人能忍受这样的生活，展现出一种淡然、豁达的心境；“刀笔萦仍”说明诗人被文书工作缠身，“岂自甘”是说诗人不甘心一直被这些琐碎公务束缚，而不是“渴望施展自己才华”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 韦诗“好在”：韦骧在诗中写“珠阁帘堂应好在”，“好在”一词体现出诗人对自己在东湖的故居的一种牵挂与关怀。诗人在外漂泊，想象着故居的珠阁帘堂依然安好，内心涌起一丝欣慰。这种情感是基于对过去生活的怀念以及对归乡的期盼，整体情感较为平和、舒缓，更多的是一种对故地的眷恋和对未来归乡的憧憬。 李煜词“犹在”：李煜的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“犹在”强调了故都金陵的宫殿等建筑仍然存在，但“只是”一转，突出了人事的巨大变迁，自己从一国之君沦为阶下囚，国家已亡，容颜已改。通过这种强烈的对比，表达出李煜内心深处无尽的哀伤、悲痛与悔恨，蕴含着深沉的亡国之痛和对往昔奢华生活的追忆，情感浓烈而哀伤，具有很强的感染力。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张若虚在《春江花月夜》中由江天月色引发对人生的思索，“______________，______________”二句不落前人窠臼，包含着对人类存在绵延久长的感叹。 （2）归有光《项脊轩志》中叙述了自己改造项脊轩的系列举措和效果，“______________，______________”描写了种植竹木后庭院面貌发生的改变。 （3）时间和空间是任何文学作品都无法避开的永恒主题，在古人笔下，时间和空间的对举是一个比较普遍的现象，并且其中寄寓着人们的各种情思，比如“______________，______________”。 【答案】 ①. 人生代代无穷已 ②. 江月年年望相似 ③. 旧时栏楯 ④. 亦遂增胜 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台（秦时明月汉时关，万里长征人未还） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：已、楯、作。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 露西·拉卡姆是美国马萨诸塞州的一位“磨坊女郎”，她对19世纪早期马萨诸塞州纺织工厂里嘈杂的机器不感兴趣，曾写下了题为《早期注定》和《无名之辈的抱怨》的诗。当她最终决定离开令人 A 的工作场所时，她的老板问道：“你要去可以赚更多钱的地方吗？”拉卡姆迅速回应道：“不，（ 甲 ）。”虽然马克思与拉卡姆生活在两个完全不同的世界里，但他还是很理解这位磨坊女工的愿望。他曾写道，时间“是人的发展的空间”。 本杰明·富兰克林对新生的资本主义精神这样理解：“既然时间的衡量已经变成一个统一的标准，既然宝贵的时光被分铸成一个个小时，勤劳的人知道怎么样好好利用每一块时间来做好自己的工作。挥霍时间实际上就是挥霍金钱。”而马克思认识到，资本的核心矛盾在于，它像吸血鬼一样 B ，既要为少数人创造可支配的劳动时间，同时又要把多数人的自由时间转化为用于积累的剩余劳动时间。社会化的人必须重新配置时间，只有当时间作为典型的自然现象服务于联合起来的生产者，而不是（ 乙 ），真正的自由王国才能繁荣起来。 马克思指出：“在资本主义社会里，一个阶级享有自由时间，是由于群众的全部生活时间都转化为劳动时间了。”①属于工人自己的时间何时开始，工人出卖的时间何时结束。②围绕时间展开的斗争从未真正结束，只是如今没有时间去斗争了。③“做一天公平的工作，得一天公平的工资。”④时间随着它的货币化而消失了中心地位。 让时间获得自由对正在进行的阶级斗争具有重要意义，这要通过拒绝将所有关于时间的考虑纳入计算工资和记录工作时间的网隔来实现。1968年5月，巴黎被围困街道的墙壁上布满了图鸦，其中有一句话是这样写的：“在铺路石下是海滩！”因为在海滩上，与其说人们在安排时间、补尝时间、消磨时间，不如说是在享受时间。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中标序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22. 文本中“在铺路石下是海滩！”一句，改写为“在海滩上搬石头铺路！”表达效果有何不同？请结合文本简分析。 【答案】18. A忍无可忍 B贪得无厌 19. 甲：我要去能拥有自己时间的地方 乙：满足资本贪婪的欲望时 20. ②句修改为：围绕时间展开的斗争从未真正结束，只是如今斗争的形式更加隐蔽。 ④句修改为“时间随着它的货币化而失去了中心地位”。 21. “网隔”改为“网格”。 “图鸦”改为“涂鸦”。 “补尝时间”改为“补偿时间”。 22. 原句用“铺路石”象征资本对时间的规训，“海滩”象征自由。句式短促有力，暗含打破束缚、追寻自由的革命性。改写句仅描述劳动场景，失去象征意义，语言直白，缺乏原句的隐喻深度与情感张力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处前文提到拉卡姆对工厂的“嘈杂机器不感兴趣”，并通过诗歌表达不满，最终选择离开。此处需形容她对工作场所的极度厌倦，故可用“忍无可忍”。忍无可忍：意思是到了不能忍耐的地步；忍耐到了极点，而无法再忍受；再也忍受不下去了。 B处资本的核心矛盾在于其剥削本质，既要压榨工人劳动时间，又要侵占自由时间。此处结合“吸血鬼”体现资本无止境的索取特性。故可用“贪得无厌”。贪得无厌：追求财物没有满足的时候。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处前文露西·拉卡姆对工厂的“嘈杂机器”不感兴趣，且创作诗歌表达对自由的向往，说明她追求的是个人时间与精神自由，而非物质利益，老板问“赚更多钱”时她明确拒绝。后文马克思的观点“时间是人的发展的空间”与之呼应，强调时间作为自由发展的载体。补写内容需体现“离开压抑环境，追求自主时间”的核心矛盾，故可填“我要去能拥有自己时间的地方”。 乙处前文提到资本“像吸血鬼”榨取剩余劳动时间，说明资本的本质是剥削自由时间。后文“自由王国繁荣”的条件是时间服务于“联合起来的生产者”，而非服务于资本积累，需填入与“生产者自主支配”对立的资本逻辑，揭示资本对时间的异化。故可填写“满足资本贪婪的欲望时”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句不合逻辑，原句“没有时间去斗争”与“斗争从未真正结束”存在逻辑矛盾，且“没有时间”过于绝对化。可改为：围绕时间展开的斗争从未真正结束，只是如今斗争的形式更加隐蔽。 ④句搭配不当，“消失了”与“地位”不能搭配。可改为：时间随着它的货币化而失去了中心地位。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “网隔”为同音字错误，“网格”指系统化的框架或结构。 “涂鸦”为固定词汇，指随意绘画，与“墙壁”语境匹配。 “补尝”为同音字错误，“补偿时间”是固定搭配，指对时间损失的弥补。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 原句“在铺路石下是海滩！”通过隐喻手法形成强烈对比：“铺路石”象征资本主义制度下被异化的劳动时间（机械、压迫），而“海滩”则代表未被资本侵占的自由时空（自然、解放）。短促的句式暗含“打破表层束缚即可发现自由”的革命性宣言，与文中马克思“时间是人发展的空间”形成照应。改写句“在海滩上搬石头铺路！”沦为对劳动场景的直白描述，既消解了原句“铺路石—海滩”的象征系统（资本压迫/自由彼岸的对抗），又丢失了“被围困巴黎”语境下的反抗张力，语言工具化使其沦为平庸的叙事，无法唤起读者对时间政治化的批判性思考。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷“语言文字运用”部分的文本中提到“时间是人的发展的空间”“勤劳的人知道怎么好好利用每一块时间来做好自己的工作”，也提到“人要享受时间”，这两种说法矛盾吗？ 请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不800字。 【答案】例文： 生命中的耕耘与栖居 时间如一条奔流不息的河，有人在其间奋力划桨，有人静坐岸边观云卷云舒。“时间是人的发展的空间”与“人要享受时间”看似矛盾，实则如同昼夜交替，构成生命完整的韵律。前者是耕耘，后者是栖居；前者是攀登，后者是驻足；前者是时间的纵向延伸，后者是时间的横向铺展。真正智慧的人生，恰是在这两种时间态度间找到平衡点，让生命既有所建树，又不失其本真的欢愉。 勤劳者将时间视为可耕耘的沃土，每一刻都是播撒未来的种子。明代画家沈周八十高龄仍坚持每日作画，将时间转化为笔下万千气象；法国思想家蒙田在塔楼书房里，把时间酿成思想的甘露。他们并非不知享受，而是将享受内化为创造过程本身。时间作为发展空间的真谛，正在于这种将瞬间转化为永恒的能动性，让有限的生命在无限的精神世界中找到坐标。 然而，若只知利用时间而不知享受时间，生命便如同永远紧绷的弓弦。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的豁达，都是对时间另一种维度的理解。享受时间不是虚度光阴，而是让心灵在时间中获得舒展，感受生命本身的丰盈与美好。就像春日里驻足欣赏一树花开，这样的时刻看似“无用”，却滋养着灵魂最深处的渴望。 当代人的生活困境，往往在于将这两种时间态度割裂对立。我们或在效率至上的追逐中疲于奔命，或在消遣娱乐的漩涡中迷失自我。而理想的生命状态，应当如中国园林艺术般，既有精心设计的亭台楼阁，又保留自然天成的山水意趣。时间管理的高明之处，不在于填满每一分钟，而在于给劳作与休憩都找到恰当的位置。 在更高层次上，利用时间与享受时间的矛盾得以消融。当一个人从事热爱的事业时，辛劳中自有甘甜；当一个人真正懂得享受生活时，闲适中也孕育创造。最美好的生命体验，往往发生在忘记时间存在的时刻——无论是专注工作的心流状态，还是沉浸自然的物我两忘。这种超越性的体验，让时间不再是外在的度量，而成为内在的律动。 时间给予每个人同等的二十四小时，但生命的质量却取决于我们如何诠释和体验这些时刻。在发展与享受之间，在进取与停留之际，找到属于自己的节奏，方能在时光长河中既留下坚实的足迹，又欣赏两岸风景。正如一首完美的交响乐需要快板与慢板的交替，人的一生也需要勤劳与享受的和鸣。唯有如此，我们才能在时间中既创造价值，又收获幸福。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段材料围绕“时间”这一核心概念，提出了两种看似矛盾的观点：一方面强调“时间是发展的空间”，倡导高效利用时间；另一方面又主张“人要享受时间”，看似与前者形成对立。实际上，这两种观点并非真正的矛盾，而是揭示了时间管理的辩证关系，需要我们深入理解其内在统一性。 首先，“时间是发展的空间”强调时间的工具性价值。正如农民在春播秋收中把握农时，学生通过合理规划提升学习效率，这种观点指向时间作为资源的稀缺性。古人“一寸光阴一寸金”的训诫，现代人“时间管理”的流行，都体现了对时间生产性价值的认可。但需注意，这种利用并非机械填满每分每秒，而是通过科学规划释放时间潜力，为个人成长创造可能。 而“享受时间”则关注时间的主体性体验。陶渊明“采菊东篱下”的闲适，苏轼“人间有味是清欢”的感悟，都展现了在快节奏中保持心灵自由的重要性。这种享受不是消极的挥霍，而是对生命质量的主动追求。就像音乐家沉浸在创作中忘记时间流逝，科学家在探索中获得精神愉悦，高质量的“享受”本身就能催生创造性价值。 二者的深层统一在于：有效利用时间为享受提供物质基础，而懂得享受又能反哺工作效率。王阳明“知行合一”的智慧启示我们，最高效的时间利用往往产生于心流状态下的专注体验。当代人既需要学习柳比歇夫式的时间统计法提升效率，也要像梭罗在瓦尔登湖畔那样，保留感知生活美好的能力。真正的智慧在于，在奋斗与休憩、创造与沉淀之间找到动态平衡，让时间既成为攀登的阶梯，也成为驻足欣赏的风景台。 写作时，开头可从生活现象切入，引出对时间利用的两种态度，指出“利用时间”与“享受时间”看似对立，实则统一。中间部分可分三层展开：先分析“利用时间”的本质是规划而非压榨，举科学家专注研究却乐在其中的例子；再探讨“享受时间”不是放纵，而是充电的必要过程，如运动员训练后的恢复期；最后指出二者的辩证关系——像农耕有播种的忙碌也有等待的闲适，真正的智慧在于动态平衡。每层都要有生活化案例支撑。结尾强调人们对待时间的方式是多面的，我们要在奋斗的同时保持感知幸福的能力。 立意： 1.时间管理不是把生命塞满而是点亮。 2.奋斗拓展时间宽度，享受感知时间温度。 3.做时间的主人，而非钟表的奴隶。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年普通高等学校招生全国统一考试 高考模拟调研卷语文（七） 语文测试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：社会治理是政府、社会组织、企业和个人等多元主体，通过制定和执行规则，提供服务和管理公共资源，共同维护社会秩序、促进经济社会发展和公共利益实现的过程，强调治理主体的多元性、治理方式的多样性和治理目标的公共性，具有动态性、整体性、协调性、法治性和创新性特征。其中动态性是关键特征，生产力持续发展促使社会关系和社会需求迭代演进，治理策略与机制需依据不同阶段特性和具体问题灵活调整，确保与社会需求精准适配。整体性体现在社会治理覆盖经济、文化、公共服务等各个领域，加强统筹规划、全方位协调，才能更好推动经济社会可持续发展。由于参与主体更加多元，利益诉求和行动方式各不相同，因此协调性强调沟通协作、凝聚合力、避免因矛盾影响治理效率。法治性是坚实保障，为社会治理构建起清晰的规则体系，能够营造公平公正的社会环境，为社会稳定筑牢根基。创新性是顺应时代发展的必然选择，科技迅猛发展和社会结构深刻变革不断催生新方法、新技术，推动治理模式持续创新。 （摘编自张成岗《创新社会治理夯实平安之基》） 材料二：算法已经并将进一步形塑新的国家与社会关系，为社会治理提供新的基础，国家与社会关系将决定政府的职权边界和合法性的社会共识，是国家与社会在互动过程中所形成的共识，可简单分为国家层面对社会的读取、动员或控制，以及社会层面的自我联结和集体行动。算法作为新型技术形成了大量未达成共识的技术空间，使得科技巨头与技术专家成为“国家——社会”关系中一个不可忽视的新型主体，相关的各方主体的职责、边界逐渐模糊且尚未达到共识，同时，数据的汇集和算法的应用是跨国的，这使得这一空间内的主体互动和权责界定更为复杂。 对于国家来说，社会变得可读，行动在一定程度上可被预测，这可能强化国家对社会的控制，也为中央提供了更多的地方信息用于层级管理和问责。但是对于社会中的个体而言，尽管算法推荐存在将关注点和偏好相同的人组织起来，但各类商业算法通过个人化推荐和过滤机制，仅呈现符合其兴趣和偏好的信息，可能会导致信息的过滤和筛选，使用户只接触到与其立场相符的观点，从而形成信息的“过滤泡”，限制了用户对多样观点的接触和了解，消解社会共识的达成，社会联结与社会行动变得更加困难。同时，算法定向推荐也更有可能被政治团体使用，影响公民的社会参与和行为偏好。总体来看，由于算法本身对知识、规模和数据有较高的要求，它的广泛应用可能进一步强化国家、科技巨头等强实体的力量，同时使得个人更加原子化。 （摘编自李立《算法时代的社会、政府与治理：变革与挑战》） 材料三：以大语言模型为典型代表的生成式人工智能，正通过自监督学习、少样本学习、创造性生成、可控交互等独特技术优势，为政府角色定位、决策机制、管理方式等治理要素注入革命性力量，由此开启一场“内生于技术、外溢于形态”的治理范式系统性重塑。 生成式人工智能赋能下的政府角色蜕变，是治理形态变革的重要维度，而生成式预训练大模型技术为政府角色转型提供关键驱动力。其突出特征在于通过自监督学习，从海量非结构化数据中习得跨领域知识，进而具备了类似人类的语言理解和知识运用能力。将其应用于公共治理，意味着政府可借助机器阅读理解、信息抽取、观点生成等功能，高效梳理和汇聚多元利益诉求，并交互式地创生兼顾各方的政策方案。由此，构建包容性的协同治理平台成为可能，同时，由大模型衍生的自然语言处理技术，使得政府与社会沟通的门槛大幅降低。无论是政策解读、民意倾听，还是公众参与、共识达成，AI+人工的双向互动都将成为“新常态”。治理权力从国家机器回流社会，政府与民众的共情、共识、共治得以真切发生。 在决策机制变革上，生成式大模型所独具的少样本学习、多任务学习等优势，使其能够从少量案例中快速归纳决策规律，并将经验迁移至新的政策场景中，相较于传统系统、这种广度学习使决策考量更加全面立体。基于大模型衍生的因果推理技术，则可帮助政府透过数据表象洞悉问题的细微差异和内在机理，有的放矢地预判政策效果；而受控文本生成、对话式交互等功能则可辅助政策制定者权衡利弊，优化论证逻辑，让决策过程告别“拍脑袋”。 管理方式的精准化、个性化，同样得益于生成式范式所特有的语境感知和交互生成能力，一方面，将管理对象从“平均人”拓展为“千人千面”的差异化个体，对精细化治理提出了新要求。大模型基于往昔的行为轨迹、语音语义等海量非结构化数据，可能对每一位公民进行360度刻画，揭示其独特的认知框架、价值诉求、行为模式，进而匹配个性化的政策组合，实现“精准滴灌”式的资源配置和服务供给；另一方面，管理手段也从“一刀切”走向“弹性适配”。得益于大模型所衍生的可解释机器学习技术，历史上作为“黑盒”的政策工具如今可视、可述、可控，并能对实时反馈作出动态调整。 （摘编自米加宁《生成式治理：大模型时代的治理新范式》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 社会治理并非政府专属职能，其主体具有多元性，随着时代发展还可能出现新型主体。 B. 国家与社会的关系是社会治理的基础，它决定着政府的职权边界和社会共识的合法性。 C. 算法推荐并非一无是处，善加利用，它可以起到将关注点和偏好相同的人组织起来的作用。 D. 生成式大模型是一种广度学习系统，它可以使社会治理在决策考量上更加全面和立体。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 我国必须着力推进社会治理领域的改革创新，否则经济发展、社会公平、国家平安都无从谈起。 B. 算法使社会变得可读，行动可预测，这可能强化国家对社会的控制，但这个影响不一定是负面的。 C. 顾名思义，社会治理的首要主体是社会，而随着生成式人工智能的发展，治理的权力将还给社会。 D. 在决策过程中，主要还是依靠政策制定者自己权衡利弊，优化论证逻辑，人工智能只起辅助作用。 3. 下列对三则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用下定义、分类别等方法，对社会治理及其特征做了详细而全面的解说。 B. 材料二既关注算法时代的社会治理的变革，也关注其面临的挑战，体现了辩证思维。 C. 材料三中“拍脑袋”“精准滴灌”“黑盒”等词语，采用了打比方的说明方法，形象生动。 D. 材料一提及的社会治理的动态性等五个特征，在材料二、三中都得到了充分的体现。 4. 生成式人工智能推动的社会治理模式创新具体体现在哪里？请根据材料三简要概括。 5. 在当下科技迅猛发展、社会治理重塑的背景下，普通公民会受到哪些显著影响？请根据材料简要分析。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 反目 顾随 伊从八岁，便被关在深闺里，一直到十七岁上，除了伊的父亲和伊的小兄弟以外，①伊从没见过第三个男子，但是伊出落得极美丽，极端重。所以姑母、姨娘、伯母、婶子们一看见伊，便夸奖道：“真是好孩子！出了阁以后，婆婆丈夫不知怎样怜惜疼爱呢！”伊一听见这种话，便烘的红起脸来，有时急得眼里滚下泪来：伊自己也莫名其妙。 这样的好姑娘，不用说，父母自然是一百二十分地疼爱。因为额外地疼爱，所以亲事也被加倍地谨慎。伊的未婚夫是伊父亲的得意门生，是一个极干净、极聪明的孩子，但伊的母亲还不放心，又亲自过了目；后来又打听得男孩子的父母也是极善德的，才放了“定”。 换过了“大束”，亲事便算一妥百当。伊已是十七岁，按着习惯，也是“出阁”的年数了。所以亲事才妥：便又忙着嫁娶。伊此时早已有些头晕了。有一天，伊的姨母来看她。姨母也是见过姑娘的未婚夫的；无意之中对着伊的母亲说道：“真是天生成的一对儿，打着灯笼，也没处去找去呢……”伊听见这句话，早已又扯脖子，耳朵的红起脸来。 但是这一次的红脸和寻常红脸大不相同。伊觉着有一种特别的滋味发生在伊的心里——十七年中从没有过滋味。伊在家里过了几年“白天做针线、夜间睡觉”的生活，伊那真正的感情，从来没处去表示。这回听见伊母那句话，那有生俱来，却又深藏了十七年的感情忽然剧烈地发现出来…… 到了“吉期”，这一天伊的灵魂早已离了本壳：②木偶一般，任凭人家摆布。直到花轿到门，伊才觉得事情有点儿不妙；趴在母亲怀里，呜呜地哭，再也不下来。一家子人哄小孩子一般，才把伊哄上了轿。 全身披挂着，头上顶上了大红“盖头”，上了轿，封了轿窜，伊觉得天昏地暗，简直和地狱差不多。好容易云里雾里，熬得轿子落了地，开了轿帘，掀起“盖头”，一阵子“拜四方”，伊又几乎晕过去。接着“坐帐”，“闹房”，姑娘的心，眼看就要呕出来。 一直到了十一点左右，“新房”里才清静了，但鸦鹊没声的又有点儿令人怕起来。伊自己呆呆地坐着，正在有点儿不得主意，忽然脚步声响，一个人走进来。伊不由得抬头一看——不看时万事全休，一看时见眼前立着一个十七八的少年，四只眼睛正对了光，伊不暇看仔细，早又羞得面红过耳低了头。伊虽然没有见过，但是心里早已明白：“这就是所谓的‘他’了。”他凑势坐在那边床上，说道：“请安歇吧！”伊觉着不好答应什么，只好低了头。他也觉得有些发赸，便拉过那个绣花枕头来，遂身一歪，合着眼倒在那边床上。时钟“滴答”“滴答”地走过去，打了一点。伊也有些儿倦了，抬起头来看看那边床上的他，依然合眼睡在那里；于是伊也顺势歪下了。 歪在那里，也合上眼，心里觉得舒服得多了。但是脑子又作用起来——“怪不得姨母那天对母亲那样说呢！……方才一进来的时候，虽然不曾看仔细，但是他的眼光是怎样的饱满而又光明啊！……他的面儿终究不曾看清楚，此时再也想不起来了——仿佛也是聪明、慈善的……” 伊想到这里，再也耐不住；翻过身来，微微地睁开眼睛看时，他依然睡在那边。灯儿明亮亮的点在桌子上；可是他的脸儿，有些笼罩在灯影儿里呢。听了听，窗外一点儿声息都没有；窗纸上也看不见什么唾沫湿的小窟窿儿；于是伊欠起半截身子，轻轻地把灯往前挪了一挪。灯光直射在他的脸上了！他还是合眼睡着——她看见他的面庞了！ 伊不知道什么叫作“爱”，只是舍不得不看了。尽望着，……但是又耐不住了。装作理鬓，起来走至妆台前面，对着镜子，拢了拢头；便倚着桌子，立在那里，又看起来。伊放开胆，又凑了两步——可惜他不曾醒着，看不见他那饱满、光明的眼光啊！ 窗外“听房”的人们嗤嗤地——似乎是忍不住地——低声笑出来。伊正有点儿着忙——伊看见他那光明、饱满的眼光了！伊极力想避开他那眼光的注视，但是伊好像受了催眠术，自己的眼连眨都不眨了慢说是避开。两个人就这样的对瞅着，窗外的笑声轰然了。伊听见正如顶上打了一个焦雷，才赶紧倒退了两步，红涨了脸坐在那边床沿上。窗外似乎有人说：“好大方啊！不要……”说到这里又好像另有一个人把说话的人的嘴捂住了。伊听头只低挂在胸膛上，为难地滴下泪来，哭了！ 他第二天早上出去，遇见的人，没有不怄他的。他本来年轻，脸皮子热，实在有点儿磨不开了。他恨极了那样的“无耻”——在洞房第一晚灯下偷看自己的丈夫。并且他听得旁人背后谈论伊，说伊一定有些不大…然，怎会第一晚上就那么大方呢？③他又气又恼，从此永不进伊的房，见伊的面——夫妻“反目”终身。 伊也深悔自己的“不该”——在洞房第一晚灯下偷看自己的丈夫。④后悔到伤心处，便自己咬着牙，掐的肉，甚至于流血。但是伊每一想起洞房第一晚那幅深刻的印象——他那红晕、丰腴的两颊，斜行入鬓的高高的鼻梁儿，方方的红嘴唇儿——仿佛又得了极幸福的安慰了。虽然丈夫永不进伊的房，见伊的面，伊却就用这样“安慰”，很平和地（不自杀，不过度地伤心）去过那苦痛的“反目”生活，一直到老。 一九二三，四，十三，在济南 （有删改） 6. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “伊”因为内心的羞涩和为人的谦逊，所以对姑母、姨母等人的“夸奖”，总是感到莫名其妙。 B. “把灯往前挪了一挪”这一细节，既刻画了“伊”细腻的心理活动，又推动情节发展，颇具匠心。 C. 小说男女主人公无名无姓，只用“他”和“伊”来指称，增强了小说的普遍性和读者的代入感。 D. 小说标题“反目”意蕴深厚，既指主人公夫妻关系破裂，也隐喻着封建礼教与人性之间的对立。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 句子①写“伊从没见过第三个男子”，突出“伊”成长环境的封闭和父母对她的疼爱与呵护，为后文父母为她谨慎择婿做了铺垫。 B. 句子②“木偶一般”使用了比喻修辞，形象写出“伊”出嫁时的迷茫与无奈；“任凭人家摆布”象征旧社会女性在婚姻中的卑微地位。 C. 句子③中“他”因旁人对“伊”的议论选择终身不进“伊”的房门，既表明“他”的好面子与从众，也揭示了封建卫道者的残忍与偏执。 D. 句子④通过写“伊”“后悔”“伤心”与自我惩罚，揭示了旧时代女性命运的悲惨与无助，而她们自身的愚昧正是其婚姻悲剧的根源。 8. 小说多次写到主人公“红脸”这一细节，该细节在人物塑造上有何作用？ 9. 小说几乎通篇从“伊”的角度讲述故事，为什么倒数第二段转而写“他”？请简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陈子昂，梓州射洪人。家世富豪。子昂独苦节读书，尤善属文。初为《感遇诗》三十首，京兆司功王适见而惊曰：“此子必为天下文宗矣！”由是知名。会高宗崩，灵驾将还长安，子昂诣阙上书，盛陈东都形胜可以安置山陵关中旱俭灵驾西行不便。则天召见，奇其对，拜麟台正字。则天将事雅州讨生羌，子昂上书曰：“国家欲开蜀山，自雅州道入讨生羌，因以袭击吐蕃。执事者不审图其利害，遂发梁、凤、巴蜒兵以徇之。臣愚以为西蜀之祸，自此结矣！”再转右拾遗。数上疏陈事，词皆典美。武攸宜统军北讨契丹，以子昂为管记，军中文翰皆委之。 （节选自《旧唐书·陈子昂传》） 材料二： 属契丹以营州叛，建安郡王攸宜亲总戎律，台阁英妙，皆署在军麾，特敕子昂参谋帷幕。军次渔阳，前军王孝杰等相次陷没，三军震慑。子昂进谏，乞分麾下万人，以为前驱。建安方求斗士，以子昂素是书生，谢而不纳。子昂体弱多疾，感激忠义，尝欲奋身以答国士。自以官在近侍，又参预军谋，不可见危而惜身苟容。他日，又进谏，言甚切至。建安谢绝之，乃署以军曹，子昂知不合，因箝默下列，但兼掌书记而已。因登蓟北楼，感昔乐生、燕昭之事，赋诗数首，乃泫然流涕而歌曰：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”时人莫之知也。 （节选自卢藏用《陈子昂别传》） 材料三： 陈子昂以诗名于唐，非但文士之选也，使得明君以尽其才，驾马周而颉颃姚崇，以为大臣可矣。其论开间道击吐蕃，既经国之远猷；且当武氏戕杀诸王、凶威方烈之日，请抚慰宗室，各使自安，撄其虓怒而不畏，抑陈酷吏滥杀之恶，求为伸理，言天下之不敢言，而贼臣凶党弗能加害，固有以服其心而夺其魄者，岂冒昧无择而以身试虎吻哉？故曰以为大臣任社稷而可也。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 盛陈东都A形胜B可以安置C山陵D关中旱E俭F灵驾G西行H不便。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 图，反复考虑，与《孔雀东南飞》中“不图子自归”的“图”意思不同。 B. 署，官署，衙署，与《陈情表》中“历职郎署”的“署”意思相同。 C. 容，取悦，讨好，与《离骚》中“竞周容以为度”的“容”意思相同。 D. 驾，超越，与《归去来兮辞》中“复驾言兮焉求”的“驾”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈子昂家世显赫，却立志刻苦读书，他的诗歌得到一个高官王适的赞赏，在当时引起极大的关注。 B. 陈子昂主动请缨，却遭到主帅武攸宜的拒绝，使其深受打击，这是《登幽州台歌》一诗的写作背景。 C. 材料一和材料二都记叙了陈子昂跟随武攸宜讨伐契丹时担任掌书记等事迹，但表达意图各不相同。 D. 王夫之认为，在武则天暴虐天下之际，陈子昂敢于触犯其威怒，不只是有勇气，而且极富政治智慧。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）建安方求斗士，以子昂素是书生，谢而不纳。 （2）固有以服其心而夺其魄者，岂冒昧无择而以身试虎吻哉？ 14. 王夫之认为陈子昂“以为大臣任社稷而可”，材料一、二哪些事实可以支持王夫之的观点？请简要概括。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 上巳日赣川忆东湖·其二 韦骧 晓风吹雨过溪南，春色晴光三月三。 燕觜啄泥方汲汲，杏梢攲水正酣酣。 樽庖冷落俱能耐，刀笔萦仍岂自甘。 珠阁帘堂应好在，待教门外系归骖。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“三月三”即题目中的“上巳日”，点明时间：“吹雨”“晴光”则点明了天气。 B. 颔联中“汲汲”“酣酣”使用叠词和拟人修辞，增添了画面的动态感和恬静美好的情趣。 C. 颈联叙述了诗人生活清苦、公务繁琐处境，以及心有不甘、渴望施展自己才华的心理。 D. 末句中的“门”应该是诗人东湖故居之门，这从想象中“系归骖”的情景可以得到确认。 16. 此诗第七句与李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在”句都在揣想故地面貌，但一为“好在”，一为“犹在”，表情达意上有何不同？ （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）张若虚在《春江花月夜》中由江天月色引发对人生的思索，“______________，______________”二句不落前人窠臼，包含着对人类存在绵延久长的感叹。 （2）归有光《项脊轩志》中叙述了自己改造项脊轩的系列举措和效果，“______________，______________”描写了种植竹木后庭院面貌发生的改变。 （3）时间和空间是任何文学作品都无法避开的永恒主题，在古人笔下，时间和空间的对举是一个比较普遍的现象，并且其中寄寓着人们的各种情思，比如“______________，______________”。 二、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 露西·拉卡姆是美国马萨诸塞州的一位“磨坊女郎”，她对19世纪早期马萨诸塞州纺织工厂里嘈杂的机器不感兴趣，曾写下了题为《早期注定》和《无名之辈的抱怨》的诗。当她最终决定离开令人 A 的工作场所时，她的老板问道：“你要去可以赚更多钱的地方吗？”拉卡姆迅速回应道：“不，（ 甲 ）。”虽然马克思与拉卡姆生活在两个完全不同的世界里，但他还是很理解这位磨坊女工的愿望。他曾写道，时间“是人的发展的空间”。 本杰明·富兰克林对新生的资本主义精神这样理解：“既然时间的衡量已经变成一个统一的标准，既然宝贵的时光被分铸成一个个小时，勤劳的人知道怎么样好好利用每一块时间来做好自己的工作。挥霍时间实际上就是挥霍金钱。”而马克思认识到，资本的核心矛盾在于，它像吸血鬼一样 B ，既要为少数人创造可支配的劳动时间，同时又要把多数人的自由时间转化为用于积累的剩余劳动时间。社会化的人必须重新配置时间，只有当时间作为典型的自然现象服务于联合起来的生产者，而不是（ 乙 ），真正的自由王国才能繁荣起来。 马克思指出：“在资本主义社会里，一个阶级享有自由时间，是由于群众的全部生活时间都转化为劳动时间了。”①属于工人自己的时间何时开始，工人出卖的时间何时结束。②围绕时间展开的斗争从未真正结束，只是如今没有时间去斗争了。③“做一天公平的工作，得一天公平的工资。”④时间随着它的货币化而消失了中心地位。 让时间获得自由对正在进行的阶级斗争具有重要意义，这要通过拒绝将所有关于时间的考虑纳入计算工资和记录工作时间的网隔来实现。1968年5月，巴黎被围困街道的墙壁上布满了图鸦，其中有一句话是这样写的：“在铺路石下是海滩！”因为在海滩上，与其说人们在安排时间、补尝时间、消磨时间，不如说是在享受时间。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中标序号句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 22. 文本中“在铺路石下海滩！”一句，改写为“在海滩上搬石头铺路！”表达效果有何不同？请结合文本简分析。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷“语言文字运用”部分的文本中提到“时间是人的发展的空间”“勤劳的人知道怎么好好利用每一块时间来做好自己的工作”，也提到“人要享受时间”，这两种说法矛盾吗？ 请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$