第三节 生物的多样性-【学海风暴·PK中考】2025安徽中考生物备考讲练本

第三节生物的多样性 1,对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 重要概念 2.我国拥有丰富的动植物资源，保护生物的多样性是每个人应有的责任（新增） 1.根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、钢、目、科、属、种等分类等级 课标学 2.“种”是最基本的生物分类单位 业要求 3.我国拥有大熊猫、朱鸭、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源 次位概念 4.可通过就地保护，迁地保护等多种方式保护生物资源：有关野生动植物资源保护的法律 法规是保护生物资源的基本遵循 5.外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而成胁生态安全（新增） 教材页 人教版 八年级上：第96一114页 码导航 北师版 七年级上：第7一10页，第121128页入年级下：第2836页 基础知识梳理 考点尝试对生物进行分类(6年1考) 1.生物分类的依据：生物在形态结构、生理功能等方面的特征。(2022题14①) 2,植物分类的依据：在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。 3.动物分类的依据：动物是根据其外部形态结构特征，、内部构造和生理功能特征并结合其 生活习性和地理分布进行分类的。 4.微生物分类的依据：形态结构、生理功能。微生物分为细菌、真菌和病毒。 考点2从种到界 1.生物分类单位等级及意义 物种是同种生物所有个体的镜称 一个物种并不是一个生物体 项目 内容 单位 从大到小依次是界，门，纲、目、科、属、种。最基本的分类单位是种 规律 生物的分类单位等级越小·生物种类越、少·共同特征越多，亲壕关系越近：生物 的分类单位等级越大，生物种类越多，共同特征越少·亲缘关系越远 弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，对于人们进行动植物引种酬化和杂交育种工作有十 意义 分重要的意义 2.双名法 林奈正式提出科学的生物命名法—双名法。按照双名法，每个物种的学名由两部分组 成，第一部分是属名，第二部分是种加词，其后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名 可以省略。 北师敲易种名 考点3认识生物的多样性(6年1考) 1.生物多样性的内涵(2022题14③) 包含生物种类（物种）的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个层次。 30 A己口已5安徽生物 2.三个层次之间的关系 (1)生物种类的多样性实质上是基因的多样性，生物种类的多样性是生物多样性 最直观的体现。 (2)基因的多样性是生物多样性的内在形式，生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。 (3)基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性和复杂的生活环境共同构 成了生态系统的多样性 考点4保护生物的多样性(6年4考) 1,我国特有的珍稀动植物 (1)植物：银杉一植物中的“大熊猫”：水杉一植物中的“活化石”：珙桐—“中国鸽子 树”等。 (2)动物：大熊猫、藏羚羊、白器豚、扬子鳄、朱鹃等。 2.生物多样性面临威胁的原因 生存环境的改变和破坏，掠夺式的开发和利用、环境污染、外来物种入侵等。 3.保护生物多样性的意义 (1)有利于维持生态系统的稳定。 (2)为人类提供更多种类的生物资源和科研材料 4.保护生物多样性的措施(2023题13⑤，2022题14⑤，2021题12①，2019题14⑤) 保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 就地保护：建立自然保护区是最为有效的措施 保迁地保护：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心等地，进行特 →一叙只有在出地脲境已经道到严重破坏的前提 护 殊的保护和管理下才会选摔迁地保护 措利用生物技术保护：建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等），以保 施 护珍贵的遗传资源 颁布法律和文件，开展生物多样性保护方面的宣传和教育等 易错归纳 1.生物种类的多样性≠生物个体数量的多样性。 2.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性；建立自然保 护区是最为有效的措施。 3.引进的外来物种可能因缺乏天敌而快速传播、泛滥，因此引进外来物种需谨慎。 微判断 1.被子植物的花、果实和种子的特征比较稳定，可作为分类依据。 2.我国有药用植物1万余种，这体现了生物种类的多样性。 3.生物多样性是指生物种类的多样性。 4.保护生物的多样性应禁止一切生物资源的开发和利用。 5.大熊猫、小熊猫、白露豚、丹顶鹤和金丝猴都是国家一级保护野生动物。 6.我国特有的、有“活化石”之称的爬行动物是扬子鳄。 心学用答案第122页 考点知识整合 31 情境应用再现 1.(2024马鞍山和县期末)某校生物兴趣小组来到动物园，他们想寻找与虎亲缘关系最近的动物。 下列亲缘关系最近的一组是 A,同日中的虎和棕熊 B.同科中的虎和山猫 C.同属中的虎和黑豹 D.同纲中的虎和黑叶猴 2.(2024新疆)“感动中国人物”一“油菜花父子”沈克泉和沈昌健利用野生油菜与本地油菜杂交培 育出了高产油菜品种，造福当地百姓。这种培育方法利用了 ( A,基因的多样性 B.生物种类的多样性 C.环境的多样性 D.生态系统的多样性 中考真题体验 命题点生物的分类及生物的多样性 、生理功能、繁殖方式等方 1.(2023安徽节选)绝大多数鸟类是善于飞行的 面的特征。例如：银杏有根、茎、叶的分化，体 高等脊椎动物，是人类生存和发展的重要 内有输导组织，能产生种子并用种子繁殖，属 伙伴。 于 植物。 鸟类是人类的朋友，爱鸟护鸟已成为人们的 变形式 共识。为有效保护珍稀鸟类朱鸭及其生存环 (1.1)(2024河北)萝卜、白菜是常见的蔬菜， 境，我国在陕西省洋县建立了 这两种植物在生物学上的分类地位如 ,这种保护生物多样性的措施属 下图所示。图中包含植物种类最多的 于就地保护 分类等级是 变设间 1.1(2024长春)下列保护东北虎、东北豹等濒 危物种的措施，不合理的是 怕物 A.加强执法力度，保护生物多样性 A.植物界 B.白花菜日 B.建立种质库，保护遗传资源 C.十字花科 D.萝卜属 C.大力引进外来物种，丰富其食物来源 D.建立自然保护区，保护栖息环境 (2)生物多样性包括基因（遗传）的多样性、生 物种类（物种）的多样性和生态系统的多样性， 2.(2022安徽改编)2022年国际生物多样性日 是生物亿万年进化的结果。以 的主题是“为所有生命构建共同的未来”。我 学说为核心的生物进化理论科学地解释 国作为最早加人国际《生物多样性公约》的国 了生物进化和发展的原因」 家之一，生物多样性保护取得显著成就，推动 (3)在保护生物多样性的多种措施中，建立自 了全球生物多样性保护进程。 然保护区和国家公园属于 (1)对生物进行科学分类是认识和保护生物 宁学用答案第219页 多样性的基础，生物分类的依据是生物的 32 己·已5安徽生物 大概念试题 大概念 重要概念 1,对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 生物可以分为不同的 2.根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群 类群，保护生物的多 样性具有重要意义 3.微生物一般是指个体微小、结构简单的生物，主要包括病毒、钢菌和真茵 4.我国桐有丰富的动植物资源，保护生物的多样性是每个人应有的责任 1.鱼缸造景是在热带鱼饲养与水草种植的基础 1无脊柱 上新兴起来的一项艺术。图1是在鱼缸造景 2身体不分节 t……E 中常使用的一些生物，小明同学在学习完“生 2身体分节 物的多样性”后，对其中名字中均带有“藻”的 1有脊柱 3用呼吸………斗鱼 四种生物进行了分类（如图2），并对其中的四 3用肺呼吸 种动物制作了分类检索表。请据图回答问题」 2.(2024新疆，有改动)2024年3月3日是第11 个“世界野生动植物日”，阿尔泰山国有林管理局 阿勒泰分局联合多个部门开展主题宣传活动，并 沼虾 金鱼藻 硝化细菌 向该地学校赠送了《阿尔泰山重点野生动植物图 鉴》。图1是某同学从图鉴中认识的部分野生动 斗鱼 山椒藻 莫斯藻 猪鼻龟 物，图2是该同学将图1中的动物进行分类而绘 图1 制的分类图解。据图回答下列问题 r是—D金鱼藻 C山椒藻 金雕 否有输 雪豹 子组到织 有 A莫撕藻 是否有 有B 叶 猎华 分化 哲罗健 没有一 B轮藻 图1 图2 脊椎动物 (1)硝化细菌属于自养型细菌，它与图1中的 其他生物在结构上最大的区别是 ① ② ③ 雪兔、雪豹金鉴、猎华暂罗链 图2 (2)图2所示名字均带有“藻”的四种生物中， (1)该同学将这些动物归类为脊椎动物，依据 真正属于藻类的是 (填字母)。 是这些动物体内都有 (3)山椒藻学名叫槐叶萍，是一种漂浮在水面 (2)图2中，属于恒温动物的类群有 上的水生植物。它的两片叶舒展于水面上， (填序号)。 茎细长，在沉水叶的基部着生孢子。它属于 (3)类群②特有的呼吸方式是 孢子植物中的 植物。 该类群进行气体交换的器官是 (4)如下所示的检索表中，空白横线上应填 (4)哲罗鲑在躲避天敌的捕食时，游动速度加 :G代表的生物属于脊椎动物中的 快，其动力来自 部和躯干部的摆动。 动物。 学用答案第219页 考点知识整合 33第三节生物的多样性 而又合理地利用各种天然饵料，提高了鱼塘中资源 ⊙情境应用再现 的利用率，C正确。生产者通过光合作用固定的太 1.C 阳能，沿食物链流动，D正确。 2.A【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种 3.1(1)生态系统浮萍和金鱼藻(2)生物(3)光 群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很 照(4)瓶中的生物均能在较好的生存状态下维 大，同种生物（如野生水稻和栽培水稻）之间基因也 持一段时间 有差别，每个物种都是一个基因库。用野生油菜与 4.A【解析】大豆、稗草和鸭跖草都能进行光合作用， 本地油菜杂交培育出了高产油菜品种利用了基因 为植物自身及其他生物提供营养物质和能量，属于 的多样性。 生产者，A正确。根瘤菌与大豆之间是共生关系，B ○中考真题体验 错误。生态系统中的能量是沿着食物链和食物网 1.朱鹞自然保护区1.1C 单向流动的，稗草的能量可以流向七星瓢虫，C错 2.(1)形态结构种子(1,1)A(2)自然选择 误。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物 (3)就地保护【解析】(1.1)生物分类的等级从大 部分，农田中的所有生物构成生态系统的生物部 到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越 分，不能构成完整的生态系统，D错误。 大，所包含的生物种类越多，生物共同特征越少，亲 4.1B【解析】在食物链“植物→野兔→狼”中，若野兔 缘关系越远：反之，分类单位越小，所包含的生物种 的天敌狼大量死亡，野兔的数量会增多，植物（野 类越少，生物共同特征越多，亲缘关系越近。因此， 兔的食物)随着野兔数量的增多而减少，以野兔为 植物界包含植物种类最多 食的动物也会随着野兔数量的增多而增多，一段 大概念试题 时间后，野兔的数量随着植物的减少和以野兔为 1.(1)没有成形的细胞核(2)B(3)藏类(4)鳃 食的动物的增多而减少。生态系统具有一定的自 爬行 动（我）调节能力，较长时间内野兔的种群数量会 2.(1)脊柱(2)①②(3)双重呼吸肺(4)尾 保持动态平衡。 主题三生物与环境 5.c ○情境应用再现 6.A【解析】生态系统包括生物部分和非生物部分， 1.D 生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主 2.D【解析】“能感觉，善运动，会思考”都不能说明该 要指绿色植物，它们能够通过光合作用制造有机 智能机器狗不属于生物，但生物具有能进行呼吸的 物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能 特征。该智能机器狗不能呼吸，故不属于生物。 量：消费者主要指各种动物，在促进生物圈的物质 3.D 循环中起重要作用：分解者是指细菌和真菌等营腐 4.C【解析】枯叶蝶的形态，颜色都与周围落叶基本 生生活的微生物，它们能将动植物遗体中的有机物 一致，属于生物适应环境。柳杉吸收有毒气体，能 分解成无机物归还给无机环境，促进了物质循环。 净化空气，属于生物影响环境。森林提高空气湿度 阳光、空气、土壤、水等是非生物部分。题图中①表 和蚯蚓活动疏松土壤均屈于生物影响环境。海豹 示消费者与消费者之间的捕食关系，②和③表示生 皮下脂肪很厚，能适应寒冷的环境，属于生物适应 产者和消费者的遗体，遗物被分解者分解，④表示 环境。 分解者产生的二氧化碳、水、无机盐被生产者重新 5.D【解析】根据题干分析，食物链中鲨鱼的营养级 吸收利用。 别最高，因此其体内积累的放射性物质最多。 7.A8.C9.D ⊙中考真题体验 10.(1)浮游植物→浮游动物→虾·鱼消费者 1.D2.C (2)食物链和食物网单向流动，逐级递减 3.B【解析】浮游植物能通过光合作用合成有机物， (3)自动（我）调节 为其他生物提供食物，是该生态系统中的生产者，A 正确。鳙鱼和鲤鱼有共同的食物浮游动物，故铺鱼 大概念试题 和鲤鱼之间是竞争关系，B错误。进行混合放养， 1.(1)非生物生产(2)自动（我）调节 (3)虫和鸟 不但可以充分利用池塘水体的立体空间，还能全面 (或虫和植物)(4)鸟 参考答案 33.x 【解析】章鱼是软体动物,娃娃鱼是两栖动物,鹤鱼是爬行 土,另一侧是干土,并盖上木板,实验变量是水分,符合单一变 动物,海马是鱼类,鲸是哺孔动物 量原则,B符合题意。C实验装置内一侧是湿土,另一侧是干 4. 土,实验变量是水分,但是盖的是玻璃板,光影响鼠妇的生活, 第三节 生物的多样性 会干扰实验结果,C不符合题意。D实验装置内一侧是湿土并 基础知识梳理 在该侧盖上木板,另一侧是干土并在该倒盖上玻璃板,实验变 微判新 量是水分和光照,不符合单一变量原则,D不符合题意。 1. 2. 实验4 ①酸雨对水稻种子萌发有(或没有)影响 3.x 【解析】生物多样性包含基因的多样性、生物种类的多样 ②酸雨对水稻种子荫 发有抑制作用 性、生态系统的多样性三个层次。 1.(1)喷洒液体 4.x 【解析】保护生物的多样性应合理地开发和利用生物 (2)培养盟大小相同(或放入的水稻种子数量 相同或每天定时定量喷酒对应液体等,合理即可) (③)每组 资。 5.X 【解析】大熊猫,白翳豚,丹顶鹤和金丝猴都是国家一级保 放置了30粒水稻种子 (4)清水 对照 BCD 护动物,而小熊猫是国家二级保护动物。 2.防止污染环境 6. 3.多种植物的种子 4.选择的水稻种子肠活性低(合理即可) 主题三 生物与环境 5.减少煤炭,石油等燃烧时污染物的排放 基础知识梳理 6.A 【解析】用食酣和清水配制模拟酸雨,应把pH控制在5.6 微判新 以下,A错误,可以通过测定喷酒清水和模拟酸雨条件下种 1 子的发芽率来判断酸雨是否对生物有影响,因此应选取饱满 2. 【解析】钟孔石是不同形态的碳酸沉淀物的总称,不屑 未损伤的种子作为实验材料,B.、D正确,酸雨的pH通常小干 于生物。 5.6.故对照组可用清水处理,C正确。 3. 主题四 植物的生活 4.x 【解析】”大树底下好乘凉”说明大树的存在使环境温度降 低了,“千里之堤,溃于较穴”体现的也是生物使环境发生西 第一节 绿色开花植物的生命周期 变,都体现了生物影响环境。 基础知识理 【解析】在食物链“水稻→煌虫→青蛙”中,水稻是生产者 微判断 蝗虫、青蛙是消费者。 6. 1. 7. 【解析】生态平衡是一种动态的平衡,生物的数量不是不 【解析】题的结构包括肠根,子叶、肠芽、肠轴 3. 变,而是相对稳定。 4. 5.X 8.X 【解析】生物是地球上最大的生态系统。 【解析】顶芽是着生在主于顶端或侧枝顶端的芽,例芽是 着生在主干侧面或侧枝倒面的芽。 重点实验探究 6.X 实验3 【解析】自花传粉只发生在两性花中,两性花和单性花均 ①光对鼠妇的分布有影响吗 ②阴暗 ③明亮 ①明亮 阴 可进行异花传粉:其中,单性花只能进行异花传粉。 暗 阴暗 7.B9. 1.(1)对照 (2)光照 相同 控制单一变量 (3)避免偶然性, 重点实验探究 减小实验误差 实验5 ①一定的水分 ②适宜的温度 2.(1)使鼠妇适应实验环境,提高实验结果的可信度 (2)放回 ③充足的空气 适合它们生存的自然环境中 1.(1)1号瓶 2号瓶 (2)2号瓶 4号瓶(3)温度对大豆种 3.(1)不对。科学探究要遵循实事求是的原则 统计阴暗处 子萌发的影响(4)二 2.(1)不能。因为变量不唯一,存在水分和空气两个变量 妇数量时,光线进入影响了鼠妇的分布(合理即可)(2)鼠妇 (2)3 钻入土壤中(合理即可)(3)通过玻璃板观察明亮处的鼠妇 2号瓶(3)避免偶然性,减小误差,使实验结果更准确 数量,再根据放人的鼠妇总数推测阴暗处的鼠妇数量(合理 3.(1)自身条件(2)隔绝空气 空气(或氧气)(3)使餐巾纸 即可) 变得潮湿 4.(1)光会影响黄粉虫的分布吗 4.(1)低温,干燥、不通风 (2)以铁盒横轴中线为界分为 (2)播种要选择合适的季节,因为种 甲、乙两区,甲区上盖硬纸板,乙区上盖玻璃板 (3)光照 选 子萌发需要适宜的温度;播种前要松土,因为种子萌发需要充 取的黄粉虫幼虫是大小相似的同一品种(合理即可)(4)放 足的空气(合理即可) 入的黄粉虫幼虫数量太少,把2只黄粉虫幼虫改成20只黄粉 5.A 【解析】在科学探究的过程中,有时所得出的实验结果与预 虫幼虫(合理即可)(5)光对黄粉虫的分布有影响(6)遮光 期的不一样,或者与课本知识不一致,这时要对实验设计和实 5.B 【解析】探究实验要遵循单一变量和对照原则。A实验装 验过程进行检查,在确保无误的情况下,多做儿次实验。若实 置内一侧是湿土,另一制是干沙,实验变量有水分和土质,不 验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致,则要坚持实事 符合单一变量原则,A不符合题意。B实验装置内一侧是湿 求是的态度,对相关知识质疑,改变实验变量,重新设计实验。 122 己口己5安 过 生物