7.24 制作小台灯（教学设计）科学青岛版四年级下册

24.《制作小台灯》教学设计 【教材分析】 《制作小台灯》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《设计制作小台灯》单元的第2课时。本课是上一节课《设计小台灯》的延续，让学生经历工程设计的基本步骤：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 教材由三部分组成。第一部分问题与需求，通过提出活动指向:“怎样制作小台灯？”借助问题引发学生对上节课的设计思路进行回顾，并思索需要的工具。让学生意识到动手制作前需要先设计规划，动手之前先动脑；第二部分设计与制作，通过制作、检测与调试、改进与完善小台灯，引领学生在设计的基础上制作完成作，提高学生的动手能力和理论与实践相结合的能力，结合自己的想法和方法经历多次调试，然后改善小灯泡，并体会和感悟工程设计的基本步骤；第三部分拓展与创新，通过“展示我们的创意小台灯”， 让学生对小台灯作品进行展示评价和再创新，引领学生对利用所学知识和技能继续拓展思维，设计有创意的小台灯，激发学生创造力。 【学生分析】 四年级学生具有一定的动手能力，个别学生的动手能力还非常强，但也有一大部分学生的动手能力有很大欠缺，所以这节课采用小组合作的方式，动手能力强的学生带动动手能力弱的同学，一起完成小台灯的制作。同时培养学生乐意与他人分享合作的习惯，养成团队的意识。 【教学目标】 科学概念目标： 会利用小刀、绝缘胶带等材料和工具，动手制作完成小台灯。 科学探究目标： 能对自己和他人的作品提出改进建议，愿意倾听、乐意与他人分享信息，养成团队合作的意识。 科学态度目标： 能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 科学、技术、社会与环境目标： 了解工具给人类带来的便利，人类可以利用工具和科技产品让生活环境不断得到改善。 【重 难 点】 1.能正确使用工具成功制作小台灯。 2.能感受到工程设计的基本步骤。 【器材准备】 制作小台灯所用的材料和工具：纸杯，支架，金属盒，开关，导线，LED灯泡，电池盒，2节电池，2个垫片，2个螺母，绝缘胶带，装饰花边，小刀，铅笔。 【教学过程】 1、 情境导入 师： 同学们，上一节课，在我们的共同努力下，我们设计了小台灯，画了设计图，并进行了完善和修正，这节课我们就根据我们的设计方案，继续制作小台灯。 板书课题。 二、探究新知 1.怎样制作小台灯？ 师：我们知道要根据设计图来做，除了需要设计图外，我们还需要什么？ 生：还需要工具。 师：现在把工具拿出来清点一下，看看都需要什么工具？ 学生整理工具，清点，汇报。 需要纸杯，支架，金属盒，开关，导线，LED灯泡，电池盒，2节电池，2个垫片，2个螺母，绝缘胶带，装饰花边，小刀，铅笔等。 师：设计图和工具都有了，接下来就要准备制作小台灯了，大家思考一下，应该分几步来制作小台灯呢？每一步都需要注意些什么？ 学生根据设计图和制作材料，分小组讨论。 学生汇报，老师及时补充完善。 2.制作小台灯。 师：制作小台灯需要这些工具，首先我们要知道这些工具怎样使用，谁来说一说？ 生：小刀是用来切割的。 生：铅笔是用来钻孔。 生：我们可以把金属盒做小台灯的底座。 师生总结：小刀用来切割；铅笔用来钻出圆孔；金属盒可以做小台灯的底座；纸杯做小台灯的灯罩；绝缘胶带可以用来密封导线接线处。 师：根据我们的描述，将装置简易图画出来吧。 学生画图，展示。 总结制作步骤： 第一步 在纸杯底部钻个小孔。纸杯开孔时，可以用小刀先划一个小十字，再用铅笔或支架轻轻的钻成圆孔。 第二步 把导线连接在LED灯的两端。LED灯有正负极，红色导线接正极，黑色导线接负极。需要去掉导线两端的绝缘片再连接。 第三步 把导线从灯罩一端穿过支架。导线穿过台灯支架时要将两个导线另一端拧在一起并折回来，将灯杆捋直了，再将线一点一点的传进去，切记操之过急。 教师提出活动要求： （1）小组内分工合作，互相配合。 （2）掌握小刀的正确使用方法，不能用小刀嬉戏打闹，注意自身和他人的安全。 （3）按步骤制作小台灯。 学生开展实验活动，教师参与到其中，适时指导。教师要不断地巡视，及时给学生的操作以规范和提示，确保学生的安全。 3.检测与调试小台灯。 师：同学们都完成了小台灯的制作，一个产品合不合格，首先要进行检测，就像出厂的每一件商品一样，经过检测还能保证质量。 师：你们觉得我们的小台灯怎样进行检测呢？ 生：看看亮不亮。 师：那现在我们就来检测一下你们的小台灯亮不亮。 小组为单位进行检测。 教师提示：先检查一遍电路是否有问题。如果没有问题请装上电池，合上开关，看看灯是否能亮。 师：我发现有些小组的小台灯一下子就亮了起来，有的小组小台灯遇到了一点小问题，没有亮起来，大家不要气馁，首先检查一下你的小台灯有什么问题，进行修整，如果实在检查不出问题来，可以向其他小组求助。 师：大家还要注意，要把所有导线连接处用绝缘胶带密封。 师：现在所有小组的小台灯都亮起来了，说明我们的质量没有什么问题了，那怎样才能让小台灯更加的稳固呢？ 学生调整小台灯，让小台灯更加的稳固并且光照位置更加适宜。 4.改进和完善小台灯。 师：同学们经过不断的努力和付出，已经成功的制作出了一个小台灯，但这个小台灯只能叫小台灯，只是在功能上实现了我们的设计。而一件作品，还需要我们对它进行包装。现在谁来说说你有什么想法或问题？ 生：我们可以装饰它，让它变得更加美观。 生：我们可以给小台灯起一个好听的名字。 师：回顾我们整个设计制作过程，你都经历了哪些步骤？ 学生积极回答，互相补充和改正。 师小结：其实大家在不知不觉中就进行了一次工程设计，工程设计的基本步骤就包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 5.拓展与创新 师：我们来做一个小台灯的展示活动，将自己做好的小台灯进行展示，并且向其他小组的同学介绍你的小台灯。 三、课堂小结 说一说，这节课你都学到了什么？ 4、 巩固练习 （1） 我会填 1.工程设计的基本步骤包括（ ）（ ）（ ）（ ）等。 2.把导线连接在灯的两端时，要先去掉导线两端的（ ）。 3.小台灯的电路连接完成之后，要先（ ）再（ ）。 （二）单选题 1.把导线连接在LED灯的两端时要注意（ ）。 A.红色导线接负极，黑色导线接正极 。 B.红色导线接正极，黑色导线接负极。 C.不做要求。 2.下列说法正确的是（ ）。 A.如果台灯不亮要先检查一遍电路。 B.如果台灯不亮要先装电池。 C.如果台灯不亮要先检查灯泡。 3.以下工具不用于制作小台灯的是（ ）。 A 纸杯 B 螺丝刀 C 铅笔 4.工程设计的第一步是（ ）。 A 设计制作。 B 确定方案。 C 明确问题。 5.关于制作小台灯的材料描述错误的是（ ）。 A小刀可以切割。 B铅笔可以钻出圆孔。 C胶带可以用来密封导线接线处。 （三）判断题（下列做法正确的打“√”，错误的打“×”） 1.制作小台灯时，可以将小灯泡直接连在干电池上。 （ ） 2.LED灯没有正负极，可以随意连接导线。 （ ） 3.连接小台灯的电路时，两个接线端的正负极一定要注意连接准确。 （ ） 4.掌握小刀的正确使用方法，不能用小刀嬉戏打闹，注意自身和和他人的安全。 （ ） 5.检测与调试小台灯，就是试一下做的小台灯亮不亮。 （ ） （四）简答题 制作小台灯的步骤有哪些？ 五、拓展活动 你还能做哪些创意小手工？课下搜集资料试着做一做。 教师总结：同学们，老师为你们的想法点赞。其实在申请专利时就有一种实用新型专利，就是对已有的物品进行创新创造、再发明，就像我们这节课所作的一样。希望同学们可以在以后的学习过程中继续进行设计和制作一个一个的作品，对已有的物品进行再自己从创新或创意改进，申请自己的专利。 【板书设计】 24 制作小台灯 工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。 【教学反思】 在知识讲解环节，我结合多媒体资源，播放了一段小台灯制作的视频。视频里详细地展示了制作小台灯的步骤和需要注意的地方。看完视频后，我又拿着一个已经做好的小台灯，给学生们讲解每个部分的作用和制作方法。这种结合多媒体和实物讲解的方法，让学生们更加直观地了解了小台灯的制作过程，效果非常好。 在实践活动环节，我采用小组合作的方式，让学生们分组制作小台灯。我给每个小组都准备了足够的材料，然后让他们自己分工合作，共同完成小台灯的制作。在这个过程中，我会巡视各个小组，及时给予他们指导和帮助。小组合作的方式不仅提高了学生们的合作能力，还让他们在互相交流和帮助中更好地完成了任务。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$