专项2 句子-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年六年级下册语文期末试卷精选 河北专版

期末复习第2步·攻专项 朝 专项2句子 满分：35分得分 用对方法，练好句式。结合答案册中句型题的“答題技巧”针对性地做训练，专项突破 重点句型难关，花样考法轻松应对！ 一、仿写句子。(25分) 1.仿照例句，在横线上填写与加点词语意思相同但说法不同的词语。(4分) 例：端午节有吃粽子的习俗，每个地区的粽子形状各不相同：有的一律是三角形的，有 的都是菱形的，有的清，色是四角形的。 (1)“六一”联欢会上，同学们纷纷展露才华：李乐的创意街舞乐得观众拊掌大笑，严颜 的趣味演讲令观众 陈爽和刘静的双簧表演逗得观众 (2)“消防宣传进校园”活动受到了同学们的热烈欢迎：他们有的全神贯注地听消防员讲 解消防知识，有的 地阅读消防安全宣传册，有的 地观看消防演习。 2.观察例句，注意加点部分，再从下列词语中任选两个，发挥想象写句子。(4分) 激动：得知“神舟十八号”载人飞船安全着陆的消息，我的眼泪像决堤的浪潮，样涌出 眼眶。 重 冷 快 雀跃 生气 失望 (1) 期末复习第2步 (2) 3,照样子，引用一句名言说明自己的观点。(4分)】 攻专 例：汉代的崔驷在《达旨》中有言：“高树靡阴，独木不林。”可见个人的力量是有限的. 只有团结协作，才能互利共赢。 (1) (2) 4.根据语境，仿照加点部分续写句子，使其构成意思连贯的一段话。(5分) (1)成长是认知世界、拓宽视野的旅程，成长是 成长是 (2)母亲，您是柔和的春风，轻抚着我心灵的每，个角落；您是温柔的港湾， ;您是 河北专版语文六年级下册人教 27 5.照样子，用所给情境，分别就心情“好”和“不好”的状态写一写。(8分) 例：运动会落幕 心情“好”：运动会圆满落幕，我站在领奖台上，和煦的微风抚摸着我的脸庞，好像在夸 奖我，小鸟在枝头唱起欢快的歌曲，仿佛也在为我庆祝。 心情“不好”：运动会落幕了，我默默地走出赛场。风呼啸刮过，如同尖锐的针刺痛我 的皮肤，枝头的小鸟叫个不停，好似在无情地嘲笑我。 (1)参加暑假研学活动 心情“好”： 心情“不好”： (2)和爸爸一起打羽毛球 心情“好”： 心情“不好”： 期末复习第2步 二、用修改符号修改下面的语段。(10分) 1.张桂梅，通过扎根贫困地区五十多年左右，倾力构成全国第一所全免费女子高中， 让数千名清贫地区女学生圆梦大学。她用实际行动诠释了《有教无类》的深刻内涵，她把 对党的忠诚和对教育事业的热爱渗透在血脉里，在她身上虽然体现着一名共产党员初心 如磐的精神品质，还体现了至诚至深的家国情怀。（共5处错误） 2.丝绸之路不仅是商品交易的通道渠道，也是文明交流的桥梁。2024年11月26日， “东方的起点一宁波与西安：海陆丝绸之路跨时空对话”展览开幕在宁波博物院。汇集 了481件展品，以宁波和西安为双轴，穿越时空的遂道，向观众演讲了丝绸之路从东方启 程的故事。（共5处错误） 28 河北专版语文六年级下册人教骆驼 覆盖 习惯 徘徊 幼稚 期末复习第2步·攻专项 明媚 书籍 领域 泡沫 控制 寂寞 押送 僻静 魔鬼 通宵 专项1玉新宦新颖题速递 一主题情境 依偎 挪移 揉搓 无聊 惊惶 活动一 执行侵袭 牺牲 避免 压迫 1.(1)时光幼稚眨彻锤炼领域避彼 吻合花圃蚯蚓 风筝 蟋蟀 (2)D 三、1.伸出。2.全，全然。 2.D 3.牵引，拉开。4.到，到了。 3.[示例]走在回家的路上，天阴沉沉的，路边的花儿 弃拉着脑袋，一副无精打采的样子 5.同“智”，智慧。6.热水。 眼中闪烁着泪光，一边认真听，一边不住地点头 7.清澈的样子。8.庭中，庭院中。 4.[示例培有幼苗，灌溉心血：燃如红烛，照亮群星。 9.什么时候。 10.不如。 这就是教育的意义。愿树木葱龙的那一日，整片 四、严格严厉严肃严峻 森林都作您的回报。 五、惯所海重裁翻和议 活动二 象贯试著 5.何当金络脑快走踏清秋春城无处不飞花寒 1.重见天日不可思议2.独出心裁全神贯注 食东风御柳斜子欲养而亲不待忠言逆耳利于 六、1.[示例]熙熙攘攘人山人海人潮汹涌 行 常将有日思无日变则通 通则久 2.[示例]房间里安静得能听见大家的心跳声。 活动三 00 6.[示例] 3.[示例]回忆往事，仿佛好像一切就发生在昨天， 知 那些一起学习的场景还历历在目，但毕业的脚步已 安 经梢然走近。六年的小学生活对我恋恋不舍，我 为了留下美好的回忆给毕业生们，学校将 会把它们永远珍藏在心里。 4[示例]心情“好”：雨点儿在瓜果上跳着轻盈的舞 举办()感思遇见，一路相伴①)毕业联欢会，现 蹈，瓜果换上了干净的衣服，不远处传来青蛙的欢 唱，它们也为这场雨的到来感到开心呢！ 在面向六年级全体所有同学征集节目。节目形 心情“不好”：豆大的雨点儿拍打在瓜果上，瓜果没 报名 精打采地垂着脑袋，不远处还时不时传来聒噪的 势不限，同学们可进入学校公众号主页，截止时 蛙鸣。这一切都让人扫兴！ 间为2025年6月15日。 ≈过课文会 校学生会 七、1.轻烟散人五侯家2.千磨万击还坚劲 2025年5月13日 3.一枝红杏出墙来 7.(1)[示例一]诗朗诵类节目占比最高 4.或重于泰山或轻于鸿毛 [示例二]节目类型过于单一，只有歌唱和诗朗诵， 5.日子从饭碗里过去便从凝然的双眼前过去时 不够丰富 间易逝，要珍惜时间 (2)①[示例]增加节目的类型，如舞蹈类、语言类 6.何当金络脑今夜月明人尽望札札弄机杼 终 等，让节目更加丰富多彩 日不成章牛郎织女 ②[示例]可以适当增加一些互动环节，让联欢会 ≈过语文园地 更具互动性和趣味性。 八、1.少壮不努力2.一字值千金 3.树欲静而风不止4.莫把无时当有时 专项2句子 5.忠言逆耳利于行书到用时方恨少 日日新又 一、1.(1)示例]笑逐颜开捧腹大笑 日新近山识鸟音 (2)[示例]专心致志聚精会神 6.年年有余万事如意年年高团圆福气盈门 2.(1)[示例]冷这里的温度创下了我国历史最低 温度纪录，我冷得感觉鼻子都要被冻掉了。 九、[示例一]我认为电子产品的兴起对学生来说利 大于弊。因为各类电子产品的使用可以开阔学 (2)[示例]雀跃得知“嫦娥六号”实现世界首次 生的视野，为学生的学习提供便利。例如，电子 月球背面采样返回的消息，我的心如同坐上火箭 直冲云霄。 产品能够让学生轻松获取各类学习资源，并结合 3.(1)儿示例]韩非子云：“右手画圆，左手画方，不能 自身的特，点选择适合自己的内容，实现个性化学习。 两成。”可见一心难以二用，只有专心致志，才可能 [示例二]我认为电子产品的兴起对学生来说弊 有所成就。 大于利。首先，过多使用电子产品会损害学生的 (2)[示例]唐代诗人李白曾说过：“君不见黄河之 视力；其次，使用电子产品时学生的注意力极易 水天上来，奔流到海不复回。”可见时光如流水， 被分散，很难长时间将注意力集中在学习上：最 去不复返，只有珍惜当下，抓住光阴，才能把握人生。 后，电子产品的过度使用也会削弱学生的思考能 4.(1)[示例]勇攀高峰、不断前进的征途理解人 力，使他们养成一遇到问题就直接上网寻找答案 生、感悟真谛的过程 的习惯，久而久之，学生解决问题的能力会越来 (2)[示例]庇护着我人生的每一程风雨 明亮的 越差。 灯塔照亮着我前行的每一条道路 河北专版语文 六年级 下册 人教 5.(1)「示例1心情“好”：暑假研学活动开始这天，校 党的忠诚和对教育事业的热爱渗透在血脉里，在 园里绿树成荫，每一片叶子都在欢快地摇曳，仿佛 不仅 在为我们即将踏上研学之旅加油鼓劲儿。天空明 媚极了，飞鸟自在地在天空翱翔，恰似我此刻愉悦 她身上（虽然）体现着一名共产党员初心如磐的精 的心情。 神品质，还体现了至诚至深的家国情怀。 心情“不好”：我的好朋友因为生病不能参加这次 暑假研学活动，我独自一人背着沉重的背包走在 2.[示例]丝绸之路不仅是商品交易的通道渠道，也 队伍最后。路旁的树叶在风中沙沙作响，发出阵 是文明交流的桥梁。2024年11月26日，“东方的 阵无奈的叹息，天空阴沉沉的，仿佛随时要下雨， 起点一宁波与西安：海陆丝绸之路跨时空对 连平时最活泼的小鸟也躲进了巢穴，不再欢歌。 展览 (2)[示例]心情“好”：羽毛球拍在我手中轻巧灵 话”展览开幕在宁波博物院。汇集了481件展 动，每一次击球，响声清脆，好似在为我的精彩表 现欢呼喝彩，羽毛球场旁边的花朵在微风中轻柔 隧 地摇晃着小脑袋，散发出阵阵芳香，好像也在为我 品，以宁波和西安为双轴，穿越时空的遂道，向观 庆贺。 讲述 心情“不好”：因为接连失利，羽毛球拍在我手中显 得沉重无比，击球声也沉闷无力，似乎是在埋怨我 众演讲)了丝绸之路从东方启程的故事。 的球技如此糟糕，球场旁边的花朵耷拉着脑袋，一 答题技巧3常见的病句类型及修改方法 副无精打采的样子。 答题技巧2如何运用融情于景的表达方法写句子 小学阶段，我们常见的病句类型有以下几 种，掌握下面的修改方法，我们便可以游刃有余 “把情感融入景物之中，在叙述中自然而然 地完成各种病句练习。加油吧！ 地流露情感”是表达情感的重要方法，那么我们 常见 ①错别字；②错标点；③成分残缺；④语 该怎样运用这种方法来写句子，抒发情感呢？一 起来学习一下吧。 病句 义重复；⑤语序不当：⑥搭配不当；⑦用 词不当；⑧前后矛盾：⑨不合逻辑；0两 第一步： 关注生活，选择自己熟悉 类型 面对一面。 选择情境 的情境 一读 读懂原句意思，找出病处。 从“看”的角度：写 二提 提取主干，找准病因，辨清病 一写自己看到的 句的类别。 景物，如花、草、天 修改 空、昆虫… 三改一增：增加缺少的部分。副：测 方法 去多余的部分。调：调整字词的顺序。 从“听”的角度：写 改：改正误用的字词。 如何运 用融情 从选择的 一写自己听到的 四查一对修改后的句子进行复查，看 第二步： 于最的 情境中选 声音，如鸟叫、虫 句子是否通顺，有无新语病产生。 鸣、风声… 表达方 选取景物 取景物 表示对调： 写句 从“闻”的角度：写 子 一写自己闻到的 表示移动： 气味，如花香、清 修改 表示改正： 新的空气… 符号 第三步： 将自己的情感赋予到景物 表示增补： 赋予情感 的身上，可以借助拟人的 表示删除： 修辞手法 第四步： 书写句子 写句子，并检查融情于景的 专项3 课文内容与积累运用 表达方法运用是否得当 一、1.日久见人心 2.变则通通则久 二、1.[示例]张桂梅，通过扎根贫困地区五十多年 3.无心插柳柳成荫 建成 4.事非经过不知难 左右 ,倾力构成全国第一所全免费女子高中， 5.杨柳依依今我来思雨雪霏霏 6.盘盂远者小而近者大乎 贫困 7.轻轻梢悄地挪移了日子从水盆里过去日子从 让数千名清贫)地区女学生圆梦大学。她用实际 饭碗里过去便从凝然的双眼前过去 8.司马迁人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 就比泰山还重就比鸿毛还轻 行动诠释了（①）有教无类)的深刻内涵，她把对 二、1.不必法古 苟周于事不必循旧 河北专版语文六年级下册人教 6