试卷1 河北省石家庄市桥西区2023-2024学年下学期期末-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年五年级下册语文期末试卷精选 河北专版

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千辛万苦 无（吴）用名（鸣）声在外 [示例二]欢天喜地 和颜悦色 2.养尊处优 关卡二：甲骨文金文隶书楷书 3.肃然起敬 关卡三：B 五、1.及笄期颐不惑 关卡四：[示例]我不认同这种行为。汉字是中华民 2.照旧（舅） 有言（盐）在先 族的伟大创造和智慧结晶，用谐音取店名容易误 导他人，加深人们对错字、别字的印象。我们应该 3.B 正确、规范地使用汉字。 考点链接2楷书四大家 姓名 书法特点 代表作品 期末复习第3步·练真题 其楷书用笔方 试卷1石家庄市桥西区 整，笔力刚劲，点画 一、听力材料： 的起、收及转折处 蓝莓不是“莓” 丝不苟。字形竖长， 《九成官醴泉铭》 虽说盖莓的名字里面有个“莓“字，但是它们跟 欧阳询 各部分之间穿插巧 《皇甫诞碑》 草荐可没有半点瓜葛。实际上，蓝莓跟美丽的杜鹏 妙，结构十分严谨 花是同出一门的表兄弟。 整体上显得既平正 得到蓝葺这个通用名，就是因为它们果实的蓝 端庄，又险劲生动。 色“外衣”。不过，并不是所有的蓝葺果实都是蓝色 其楷书恢宏雄 的，比如免眼蓝莓就泛着红色，有些野生蓝莓完全是 《颜勤礼碑》 鲜红色的 颜真卿 壮、大气磅礴。他的 书法筋肉丰满，浑厚 《多宝塔碑》 蓝莓的花朵颇为精致，就像一串小小的灯笼。 有力。 花朵的内部有含糖量很高的花蜜，是蜜蜂、熊蜂所爱 其楷书用笔方 好的食物。这些“食客”在聚餐的同时为蓝莓完成了 圆并施，点画棱角分 授粉工作。 《玄秘塔碑》 柳公权 明，结构精妙。他的 采摘蓝葺要讲究手法，如果是生拉硬扯，采柄处 书法瘦硬挺找，骨力 《神策军碑》 出现破损，就会使蓝莓果快速变质。轻轻地捏住蓝 道劲。 莓果向顺时针方向一旋，一颗完美的蓝莓果就被摘 其楷书运笔自 下来了。 然，点画图润多姿， 蓝莓果实为浆果型，耐贮性较强。在室内18-26C 具有行书的笔意：结 《三门记》 常温条件下，采用小包装，鲜果可保存2周不玫变风 赵孟類 构严谨端庄，平正宽 《道德经》 味。低温保存，其保鲜期可达3个月左右。把蓝莓先 掉；整体上显得秀丽 冷冻儿小时，确定它们已冻结后，再进行冷藏，至少 柔美，稳健大方。 可保存1年 河北专版语文 五年级 下册 人 六、1.青海长云暗雪山君子坦荡荡五千仞岳上 3.列数字 摩天烟花三月下扬州夜静春山空 二、1.C2.C3.C 2.童孙未解供耕织孤帆远影碧空尽 考点链接3有关儿童生活的诗句 七、1.(1)拜访。(2)给…看。 2.待客热情反应敏捷【解析】本题考查对人物 古诗中的儿童，或田问嬉戏，或河边垂钓，或 骑牛吹笛…这些生动的画面展现了古代儿童 形象的分析能力。“为设果”意为“拿出水果招待客 的天真烂漫。让我们一起读读下面这些诗句，感 人”，从中可以看出杨氏之子待客热情的特点。“应 受美好的童年时光吧！ 声答”意为“马上回答”，从中可以看出杨氏之子能 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。一高鼎 在极短的时间内想好如何应答，表现了他反应敏 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。一一叶绍翁 捷的特点。据此分析作答即可 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 胡令能 3.杨氏之子同样利用姓氏做文章，既表现了对客人 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 杨万里 应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟， 4.D5.B 杨梅岂是我家的果”的意思。 三、机妙胸竹眼快不得惊胆 一针 4.[示例一]黄桃是夫子家果 手疾眼快胸有成竹一针见血 [示例二]黄鹂是夫子家禽 四、1.春风不度玉门关孤帆远影碧空尽 八、1.活动二：[示例]开展文学名著读书交流会 2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 活动三：[示例]开展以“文学名著”为主题的黑板 遗民泪尽胡尘里初闻涕泪满衣裳 报评比活动 五、1.C 2.桃园三结义三国演义 2.[示例]诸葛亮的扮演者不仅需要符合诸葛亮儒雅 3.[示例一]我认为阅读纸质书更好。一是纸质书方 潇酒、威严稳重的形象，还霄要具备一定的舞台表 便进行批注，造合需要深入阅读和学习的场景：二 演经验，能够快速读懂刷本，把握人物特点 是纸质书具有独特的质感和书香气息，能够提供 3.C 更加舒适的阅读体验：三是电子设备的屏兼会发 4.会议室好书我来讲 出蓝光辐射，电子阅读相较于纸质阅读对眼睛的 六、 (-) 伤害更大。 1.BA [示例二]我认为阅读电子书更好。一是电子书可 2.[示例一]放学铃声一响，同学们背起书包陆续走 以存储大量资料，方便随时查阅：二是电子书体积 出教室，三五成群聚在一起，一边兴高采烈地分享 小、重量轻，便于携带，适合随时随地阅读：三是电 一天的趣事，一边走出校门。 子书能够节省纸张，与纸质书相比更加环保 放学后的校园安静极了，操场上的大树仿佛站岗 九、1.职业，工作 的士兵一样在静静伫立着，树枝上的鸟儿相互依 2.虽然但是如果就 偎，一动不动地跳望远方。 3.D [示例二]群鸟从湖面飞过，形成一道亮丽的风景 4.动作妈妈的坚毅以及妈妈对“我”和妹妹的疼爱 线，湖面上泛起层层涟漪，闪着耀眼的金光，久久 【解析】本题考查对人物描写方法及其作用的分 难以平静。 析能力。读画线部分，从句中的“挂”“抱”“町”“繁 群鸟远去，湖面恢复了平静，夕阳的光辉酒在湖面 握”等动词可以看出，这两句话都对妈妈的动作进 上，与远方的群山一同构成了一幅美丽的夕阳山 行了描写。从妈妈的动作可以看出，她送牛奶时 水画卷。 带着“我”和妹妹是很困难的，但是妈妈并没有效 3.作者笔下的威尼斯充满了清新秀丽之美，与中国 弃，而是尽力去做，从中能够感受到妈妈的坚毅以 江南的水乡温婉含蓄的美具有相似之处，通过这 及她对“我”和妹妹的疼爱。据此分析作答即可。 样的描写，不仅展示了威尼斯的美丽景色，强调威 5.[示例]一年冬天，大雪纷飞，我和爸爸走在回家的 尼斯的独特魅力，还能够让读者更好地了解这座 路上，冷邈飕的风穿透了我的棉衣，冻得我直打哆 水上名城威尼斯，加深对威尼斯的印象。 嗦。爸爸看了我一眼后，立马走到我前面，替我挡 4.地点转移圣马可广场的钟楼上喜爱与赞美 住吹过来的冷风。我身上的寒意渐渐退去，心中 【解析】本题第三空考查对作者思想感情的理解 逐渐升腾起浓浓的暖意」 能力。材料一描写了半夜戏院散场后小艇散去的 场面，也描写了水城沉沉睡去后的寂静，表现了威 试卷2石家庄市裕华区 尼斯的动态美和静态美，突显了成尼斯的魅力与 -、1.zai ben 风情。材料二按服地，点转移的顺序描写了作者游 2.赴呐鞭策昼耘摩拳擦崭 览威尼斯时的所见所闻，记录了作者对威尼斯的 河北专版语文 五年级 下册人教 8