专项3 课文内容与积累运用-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年五年级下册语文期末试卷精选 河北专版

3.(1)[示例]河水潺潺流动，奔流不息。它们吹着号 焦裕禄 角，勇猛地冲向岩石，激起一片雪白的浪花。 2.[示例]1962年，人被调到河南省兰考县担任县委 (2)[示例]湖面上那一张张荷叶，翠绿的、墨绿的， 书记。当时，兰考遭遇着严重的内涝、风沙、盐碱 颜色不一。它们挨挨挤挤，有的紧紧贴在湖面上， 三害，焦裕禄亲自率领干部、群众与自然灾害进行 有的却出水很高。 改变 4.(1)[示例]乐乐坐在观众席上，神情紧张，一动不动 顽强斗争，努力改正兰考面貌，探索研究出了大 地盯着老师，心扑通扑通直跳，嘴里嘀咕着：“怎么 还不公布比赛结果？我们班会不会得第一？” 但是 (2)[示例]佳佳低着头闷闷不乐地坐在椅子上，小 规模栽种泡桐的办法。他虽然身患肝癌，而且依旧 声嘟囔着：“我真的做错了吗？怎么办？要不然我 忍着剧痛，坚持工作，被群众誉为“党的好干部”。 主动找浩浩聊聊吧。” 5.(1)[示例]一小时，两小时，三小时…时间过得真 专项3 课文内容与积累运用 快，眨眼间半天过去了，我在外面还没玩尽兴，妈妈 一、1.仁之端也 便叫我回家吃饭了。 2.故人西辞黄鹤楼 (2)[示例十秒，二十秒，三十秒…我觉得好像 3.乡村四月闲人少 已经过了几个小时，奶奶怎么还不接电话呢？ 4.初闻涕泪满衣裳 6.(1)[示例]这个商场的玩具再多，也比不上我小时 5.三万里河东入海 候和伙伴们在院子里自制的玩具好玩。 6.山衔落日浸寒漪 (2)[示例]牡丹雍容华贵，桃花娇艳动人，但无论 7.吾盾之坚物莫能陷也吾矛之利于物无不陷也 如何都比不上荷花的清丽脱俗。 以子之矛陷子之盾 不可同世而立 答题技巧3如何运用衬托的手法写句子 二、1.有言（盐）在先 恰当地运用衬托的手法写句子，可以使句子 2.无（吴）用开动（冻）了名（鸣）声在外 表达的情感层次更加丰富，增强感染力。過到这 3.短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰 童孙未解供 类题时应该怎么做呢？一起来看看吧！ 耕织 ①衬托类型： 4.报得三春晖孤帆远影碧空尽 正衬：用与主体事物相似或 5.崇敬质凝崇敬刷墙技艺高超 具有相同特质的事物来衬托 6.安宁、美好、和谐 主体，从而强调其独特的美 7.热爱与依恋怀念 或优点。 8.未闻孔雀是夫子家禽 第一步： 反衬：用截然相反的事物来 9.动作吝啬顽强坚持、乐观无畏的惊人毅力和 确定衬托 衬托主体，使其特点更加突出。 类型 强大内心 烘托：一种特殊的衬托方式， 10.可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜 常通过环境或情境的描写来 的结果孩子在高高的横木上，稍有不慎掉到甲 烘托人物的情感或性格。 用衬托 板上就会粉身碎骨，而现在海上风平浪静，水手 ②分析例句的表达特点，确 们又都在甲板上，只有让孩子跳进水里，才会有 定衬托类型。 线生机 手 可使用“对比之下”“无论如 第二步： 11.风趣幽默团结才有力量动态美静态美 何比不上”“也比不上”“远比 选择表示 12.黄沙百战穿金甲春风不度玉门关 不上”等不同的表示对比的 青春作伴 句 对比的词 好还乡君子喻于义 子 词语，这些词语是衬托手法 语 句子中常用的。 13.子规声里雨如烟月出惊山鸟黄河远上白云间 仿写句子，检查村托的手 昼出耘田夜绩麻南望王师又一年则能有所 第三步： 法运用是否得当，句子是 不为君子坦荡荡多行不义必自毙 仿写并检查 否通顺，并进行修改。 14.[示例们矜持不苟、舍已为公豪放、勇武、机敏 沉着、机智、果断机灵 D 二、1.[示例]巴经典咏流传巴节目之所以受到观众 专项4口语交际与综合性学习 的喜爱，是因为其形式新颖的缘故。传统诗词被 一、1.[示例]我小时候在离村子很远的学校读书，学 校环境不是很好，也没有像现在这么先进的教学 改编成流行歌曲，变成了摇滚版《将进酒》、民谣 设备。 版《天净沙》，甚至还有英文版《登鹣雀楼》… 滚铁环右手持推钩搭上铁环，推动铁环快速滚 等。诗词之美被观众震撼了。 动起来，人跟在铁环后面快速奔跑就可以了。 河北专版 语文 五年级 下册 人教 6期末复习第2步·攻专项 专项3课文内容与积累运用 满分：60分得分： 课文重难点、日积月累在期末考试中的分值达6~8分，集中专项练透，是得高分的关 键。先做题，再结合《过课本》《主要知识盘点》进行强化复习，查漏补缺。 一、 背诵填空。（每空1分，共12分】 1.恻隐之心， 2. ,烟花三月下扬州。 3. ,才了蚕桑又插田。 4.剑外忽传收蓟北 5. ,五千仞岳上摩天。 6.草满池塘水满陂 、o 7.楚人有鬻盾与矛者，誉之日：“ 。”又誉其矛日：“ 。”或日：“ 何如？”其人弗能应也。夫不可 陷之盾与无不陷之矛， 二、理解填空。(48分)】 1.妈妈对我和弟弟说：“我们‘咸菜烧豆腐 ’,假期里每个人都要做家务， 期 谁都不许偷懒。”(1分) 2.今年“六一”儿童节，学校举办了联欢会。小明由于没有什么才艺，感觉自己是“梁 习第 山泊的军师 ”。老师发现后，耐心地开导他，之后他就像“四月的冰 2 步 河一 ”,积极地为联欢会出谋划策。不久，他这种积极参加班级活动 攻 的行为就“隔着门缝吹喇叭一 ”,还被校报记者采访了。(3分) 项 3.古诗中不同儿童的童年生活给我们留下了深刻的印象。“牧童归去横牛背， ”是雷震笔下悠闲自在的童年；“ 彩丝穿取当银 钲”是杨万里笔下自得其乐的童年；“ 也傍桑阴学种瓜”是范成 大笔下乡村气息浓郁的童年。(3分) 4.诗中有亲情，孟郊的“谁言寸草心， ”写出了母子间的深情；诗 中有离别，李白的“ 唯见长江天际流”体现了他对孟浩然的依依 不舍之情。(2分) 5.《刷子李》写了曹小三在观察师傅刷墙时，从 到 再到 的心理变化，侧面反映出刷子李的 。(4分) 6.《牧场之国》中反复出现的“这就是真正的荷兰”一句，是作者感情的自然流露，表 达了对荷兰牧场上 的生活的赞美。(2分)】 河北专版语文五年级下册人教 29 7.《祖父的园子》表达了“我”对祖父 的感情以及对童年园子中 生活的 之情。(2分) 8.《杨氏之子》中的杨氏子用“ ”妙对“此是君家果”，教 导我们要随机应变，用智慧解决问题。(1分) 9.体会人物之趣。《两茎灯草》通过对严监生三次摇头的 描写，将严监生 的形象刻画得入木三分；《军神》通过对刘伯承手术中忍受剧痛时的动作描写，以及 手术后他与沃克医生的对话，表现出他 。(3分) 10.体会思维之趣。《田忌赛马》一文中，当面对马脚力相差不多，且都能分成上、中、 下三等的情况时，孙膑的思维过程是 ;《跳水》一文中，船长的思维过程是 (6分) 11.体会表达之趣。《手指》一文以 的语言生动地刻画了五个鲜明的手指 形象，告诉我们 的道理。《威尼斯的小艇》一文通过对日 常生活中游客、居民乘坐小艇等情形的描写，表现了威尼斯的 (动态美静态 美)：通过对戏院散场后的水城的描写，表现了威尼斯的 (动态美 静态美)。 (4分) 12.古往今来，家国牵动着一颗颗热血涌动的心。为了践行 不破楼兰终不还”的铮铮誓言，古代戍边将士们忍受着“羌笛何须怨杨柳， 期末复 ”的思乡之苦；“白日放歌须纵酒， ”,杜甫惊闻失地收复后 的欣喜若狂，体现了普通百姓的家国情。今天，在灾难面前，一些商家不在乎眼前利益，以 第 道义为先，免费为受灾群众提供救援物资，这正体现了《论语》中的“ 小人喻于利”。(4分) 步 3.跟着课本去旅行，我们看到了一幅幅美丽的画卷。四月的乡村，“绿遍山原白满川， ”,多么明丽动人：静谧的夜晚，“ ,时鸣春涧中”， 分 多么清雅幽远；遥远的塞外，“ ,一片孤城万仞山”，多么苍凉壮阔。 跟着课本去旅行，我们感受到了真挚的情感。“ ,村庄儿女各 当家”是范成大对劳动人民的赞美；“遗民泪尽胡尘里， ”是陆游 对遗民百姓的深切同情。 跟着课本去旅行，我们还明白了许多为人处世的道理。《朱子语类》用“人有耻， ”告诉我们要知廉耻，辨是非；《论语》用“ ,小人长戚戚” 教导我们要做心胸开阔的君子；《左传》用“ ”告诫我 们不能做不义之事。(9分) 14.本学期，我们认识了不少性格鲜明的人物，有神机妙算的诸葛亮，有 的方志敏，有 的武松，有 的船长， 有 的小嘎子。(4分) 30 河北专版语文五年级下册人教