专题12 作文（湖南专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题12 作文（原卷版） 2025年中考作文考查新趋势思维导图 2025中考作文新趋势 （一）全命题作文 【1-2025年湖南省长沙市湖南师大附中教育集团中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 有一种小鸟仅凭一小截树枝就能飞越太平洋。累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上休息；饿了，它就站在树枝上捕鱼。其实在生活中，每个人都有自己心底的“那截树枝”，可能是温情、追求，也可能是习惯、责任…… 你心底的“那截树枝”是什么呢？请你以“那截树枝”为题写一篇文章。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会。②文体不限，但不要写成戏剧或诗歌。③不少于600字，不要抄袭，不要套作。④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【2-2025年湖南省邵阳市武冈市中考三模语文试题】阅读下面材料，按要求作文。 有一首诗这样写道：“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心。” 同学们，你们心中一定也有自己崇敬的英雄吧。他或许名垂千古，或许默默无闻；或许伟大，或许平凡。 请以“我心中的英雄”为题，写一篇不少于500字的作文；文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【3-2025年湖南省郴州市中考三模语文试题】作文 心浮气躁时，诸葛亮告诉我：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。缺乏自信时，袁枚鼓励我：苔花如米小，也学牡丹开。遭遇失败时，老师劝勉我：失败是成功之母。受到挫折时，父母安慰我：阳光总在风雨后！ 成长的路上，常会有这样的时候：只是一句话，却带给我们无穷的力量。请你结合自己的经历或见闻，以《你曾对我说》为题，写一篇作文。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （2） 半命题作文 【4-2025年湖南省长沙市长郡集团中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 大海波涛汹涌、气势磅礴，曹操踌躇满志；大江潮平风正、宏伟壮观，王湾思乡情切；春天小草初长如婴孩，百花争艳似小姑娘，力大无穷如健壮的青年，朱自清信心满满；济南的冬天，山似摇篮，天如水晶，温暖舒适，老舍内心安宁……这些景观既是公众的，也是自我的，只要用心观察，就一定会发现大自然中存在着让你最有感触、最难以忘怀的风景。 请以“我眼中的________”为题，完成一篇作文，抒发你对它的独特情感。 要求：补充题目，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【5-2025年湖南省长沙市长郡双语实验中学教育集团中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 春晚上，秧bot机器人跳舞；课堂上，智慧课堂打破传统教学模式；生活上，智能家居进入千家万户；工作上，人工智能渗透各行各业……科技改变我们生活方式的同时，也深刻影响着我们的生活：科技让相隔千里的亲人，突破地理空间界限，随时随地视讯通话；科技也助力实现梦想：用智能望远镜仰望浩瀚星空，点燃航天员梦想的热情；用电子画笔晕染蒙娜丽莎的微笑，绽放画家梦想的鲜花……然而，科技似乎也给我们生活带来了烦恼：手机沉迷、关系隔阂、压力增大等。同学们，科技给你的生活带来的改变，是温暖，是积极，还是冲击，是烦恼，或是其他? 请你根据对上文的理解，结合自己的经历和感悟，以“科技带给我 ”为题写一篇文章。 要求： ①内容健康积极，表达真情实感； ②补全标题，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 （3） 材料作文 【6--2025年湖南省常德市澧县中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 人各有所长，成功并没有统一的标准。如果你以爬树能力来评判一条鱼，它此生都会觉得自己是个傻瓜。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【7-2025年湖南省郴州市中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 曾经获得“金鸡百花奖表演终身成就奖”“全国道德模范”等称号的田华，2024年9月又获得“人民艺术家”国家荣誉称号。然而晚年的田华遭遇了重大的家庭变故，但仍不愿意接受社会捐款，而是通过力所能及的劳动换取相应的报酬。她作为“山花工程”爱心大使，曾经深入革命老区，捐助过不少山区儿童。 有人评价田华是一个“自律”“坚韧”“乐观”“奉献”的艺术家。你对这些词有什么感想？ 请任选一个角度，结合生活实际，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体（除诗歌、戏剧以外）不限； ②不出现真实地名、校名、人名； ③书写规范，字数不少于600字。 【8-2025年湖南省永州市宁远县中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【9-2025年湖南省衡阳市衡山县中考三模语文试题】阅读下面文字，按要求写作。 花木兰面对父亲年迈、家中无其他男丁的困境，选择女扮男装替父从军，踏上征战沙场的征程。文天祥在南宋末年面对元军的威逼利诱，毅然选择宁死不屈，坚守气节。邓稼先毅然放弃了国外优越的科研条件和生活环境，选择回到祖国，投身于核物理研究…… 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；②卷面整洁，书写规范，不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 【10-2025年湖南省娄底市冷水江市中考二模语文试题】 【9-2025年湖南省娄底市涟源市中考三模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 我自己的命我自己扛，不连累别人。 ——奇幻动画电影《哪吒之魔童闹海》 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【11-2025年湖南省娄底市新化县中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 “恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。” ——诸葛亮 “自信者，人亦信之；自疑者，人亦疑之。” ——徐特立 “文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。” ——习近平 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【12-2025年湖南省娄底市中考三模语文试题】读下面材料，然后作文。 天使对雄鹰、金钱豹和斑马说，有了方向，看清了方向再行动才会成功。翱翔蓝天的雄鹰自恃有坚硬的翅膀，有穿越天空的经验，不需方向就能飞到目的地，结果在天上绕行无数圈后回到出发的地方，精疲力竭而死；穿越原始森林的金钱豹自恃为长跑能手，以为随便朝哪个方向奔跑就能跑到要去的地方，结果摔下深谷而亡；穿越沙漠的斑马边走边辨别方向、调整方向，最后走到了水草丰美的绿洲。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【13-2025年湖南省十三市州中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 日出日落、花开花谢是风景，云卷云舒、山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中，我们一边走一边赏，不经意间总有一两处风景常驻心间，温暖我们的生命。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 【14-2025年湖南省武冈市部分学校联考中考二模语文试题】阅读下面的材料，根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽放…… 这则材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。可以根据自己的生活经历写成记叙文，也可以根据你的想法写成议论文。 要求：①不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等；③不少于600字。 【15-2025年湖南省张家界市桑植县中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，我们读懂误解委屈背后的真情；读父母，我们读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，我们读懂宽严相济背后的期许；读山水，我们读懂风光旖旎背后的柔情……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！ 以上文字，引起了你怎样的思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 （四）话题作文 【16-2025年湖南省娄底市冷水江市中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 近年来一些社会新闻引人深思：熊孩子恶作剧导致私家车严重受损，家长却以“孩子还小”为由拒绝承担责任；狂热粉丝为支持偶像，购买大量饮品后直接倒掉，只为收集瓶盖上的投票二维码；奥运赛场上，中国运动员奋力拼搏，而她们的粉丝却在场下互相攻击，让国际观众瞠目结舌……这些人打着爱的旗号，却做着偏执、盲目又狭隘的事情，这样的爱还会是美好而纯真的情感吗？ 爱的繁体字是这样的——愛，说明它需要我们用手、用心去坦诚地表达友善，构建安宁。我们需要怎样的爱，我们又该如何去正确地表达爱呢？这是每个人都需要思考的问题。请你根据对上述文字的理解和思考，围绕“爱的本质与表达”这一主题，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【17-2025年湖南省娄底市中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求完成作文。 大目标就像一座高山，需要长久攀登。你还需要找到一条上山的“路”，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。 读完上面的文字，你对“如何完成目标”有着怎样的想法呢？请你结合亲身经历或者所见所闻所想写一篇文章，让同学们读了你的文章后受到启发。 要求：①标题自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现与考生个人信息相关的真实的人名、地名等。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题12 作文（解析版） 2025年中考作文考查新趋势思维导图 2025中考作文新趋势 （一）全命题作文 【1-2025年湖南省长沙市湖南师大附中教育集团中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 有一种小鸟仅凭一小截树枝就能飞越太平洋。累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落在树枝上休息；饿了，它就站在树枝上捕鱼。其实在生活中，每个人都有自己心底的“那截树枝”，可能是温情、追求，也可能是习惯、责任…… 你心底的“那截树枝”是什么呢？请你以“那截树枝”为题写一篇文章。 写作要求：①力求写出自己独特的感受或体会。②文体不限，但不要写成戏剧或诗歌。③不少于600字，不要抄袭，不要套作。④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 那截树枝 相传有一只小鸟，它的理想就是飞过汪洋大海。但是一路上有太多的风雨，仅凭小鸟的力量是无法实现的。所以它选择了一截树枝，以便于自己能够随时休息。最终，这只小鸟飞过了海洋。 生活中，每个人都有自己心底的“那截树枝”，于我而言，它是阅读。 小时候，父母工作忙碌，常常将我独自留在家中。空荡荡的屋子，寂静得让人害怕，孤独如同潮水般将我淹没。偶然的机会，我翻开了一本童话书，瞬间，我仿佛踏入了一个全新的世界。在那里，有善良勇敢的白雪公主，有拥有神奇魔法的仙女，还有会说话的小动物们。阅读，就像一束温暖的光，照亮了我孤寂的童年时光，成为我最初的“那截树枝”，让我在想象的世界里找到了快乐与慰藉。 随着年龄的增长，学业的压力如影随形。堆积如山的作业，频繁的考试，让我喘不过气来。每当我在学习中感到疲惫、迷茫时，我总会躲进书的世界。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金那顽强不屈的精神深深震撼了我。他在面对身体的残疾和生活的重重困难时，依然坚定地追求自己的理想，为革命事业奉献一切。想想自己，不过是遇到了一些学习上的难题，怎能轻易放弃？阅读，让我重新振作起来，鼓起勇气去战胜困难，它是我在成长路上最坚实的依靠。 记得有一次参加演讲比赛，我精心准备了演讲稿，可在比赛当天，看到台下密密麻麻的观众，我的心瞬间提到了嗓子眼，紧张得手脚冰凉。就在我不知所措时，我想起了书中那些勇敢无畏的人物形象。他们在面对困境时，毫不退缩，勇往直前。我深吸一口气，努力让自己镇定下来，脑海中不断浮现出书中传递的力量。最终，我顺利地完成了演讲，并且取得了不错的成绩。那一刻，我真切地感受到，阅读赋予我的不仅仅是知识，更是面对挑战的勇气和信心。 在如今这个信息爆炸的时代，各种娱乐方式层出不穷，但我对阅读的热爱却从未改变。无论是清晨的第一缕阳光洒在书页上，还是夜晚在柔和的灯光下沉浸于书海，阅读都让我感到无比充实和满足。它如同那截树枝，在我疲惫时给予我栖息之所，在我饥饿时给予我精神食粮，在我迷茫时为我指引方向。 阅读，就是我心底的“那截树枝”，伴我走过人生的风风雨雨，助我飞越生活中的重重“海洋”，让我在人生的旅途中，不断成长，不断前行，去追寻更美好的风景。 【解析】 本题考查全命题作文。 审题立意：“那截树枝”是题目中的核心意象，在审题时，要深刻理解其象征意义。材料中提到小鸟凭借树枝飞越太平洋，这里的树枝是小鸟在漫长旅途中得以休息、觅食的依靠，是其完成艰难旅程的关键。延伸到生活层面，“那截树枝”就是我们在人生道路上面对困难、挑战，追逐梦想时，内心深处能够给予自己力量、支撑自己不断前行的事物。它可以是具体的情感，如亲情带来的温暖与安心、友情给予的鼓励与陪伴；也可以是抽象的概念，像对某种艺术形式的热爱、对理想的执着追求，亦或是一种良好的习惯、一份沉甸甸的责任。立意的关键在于挖掘这“树枝”背后的深刻内涵，以及它对自己人生的重要意义，通过文章展现出它如何帮助自己跨越生活中的 “太平洋”，从而体现积极向上的人生态度和价值追求。 选材构思：在选材构思方面，可从多个角度出发，选取贴合生活实际且具有独特性的素材。 从情感角度选材，比如以亲情为“那截树枝”。可以回忆在自己面临重大考试压力，感到焦虑迷茫时，父母默默陪伴在身边的场景。妈妈每天变着花样准备营养丰富的饭菜，爸爸在工作之余耐心倾听自己的烦恼，给予鼓励和建议。正是这份亲情的温暖，如同坚实的树枝，让自己在备考的艰难时期有了依靠，能够静下心来努力学习，最终取得理想成绩。通过描写具体的生活细节，如父母的动作、语言、神情，来展现亲情的力量，使文章更具感染力。 若以个人的兴趣爱好作为“那截树枝”，可以讲述自己学习绘画的经历。在学习绘画的过程中，遭遇了多次瓶颈，画作总是达不到自己的预期，甚至产生了放弃的念头。但每当看到一幅幅大师的作品，内心对绘画的热爱就会重新燃起。绘画成为自己在枯燥生活和学习压力下的精神寄托，每当拿起画笔，就仿佛置身于一个只属于自己的世界，所有的烦恼都能被抛诸脑后。在这个过程中，绘画不仅提升了自己的审美能力和创造力，更教会自己坚持和专注，成为自己成长道路上不可或缺的支撑。 还能以责任作为“那截树枝”来构思文章。例如担任班级干部，在管理班级事务时，面临着同学们的不理解和各种突发问题。但强烈的责任感让自己不断克服困难，努力协调同学之间的关系，组织各项班级活动。在这个过程中，自己不仅锻炼了能力，也收获了同学们的信任和友谊。责任就像那截树枝，让自己在成长的道路上不断前行，学会担当。 在构思文章时，可以采用总分总的结构。开头以富有诗意或哲理的语言引出“那截树枝”的概念，点明其对自己的重要性；中间部分选取一到两个具体事例，详细叙述“那截树枝”在自己生活中发挥作用的过程；结尾总结升华，再次强调“那截树枝”对自己人生的深远意义，与开头相呼应，使文章结构完整，主题突出。 【2-2025年湖南省邵阳市武冈市中考三模语文试题】阅读下面材料，按要求作文。 有一首诗这样写道：“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心。” 同学们，你们心中一定也有自己崇敬的英雄吧。他或许名垂千古，或许默默无闻；或许伟大，或许平凡。 请以“我心中的英雄”为题，写一篇不少于500字的作文；文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 我心中的英雄 在当今这个文明社会中，“英雄”这个词语已经广泛流传。 在人们心目中，只有有着伟大事迹的人，才可被认可为是人们心中的英雄，是真正的英雄。可我却认为，英雄，不一定要经历过与风雨，水火的激烈拼搏；也不是一定要在困难面前做出生与死的抉 择；有些人，不求有一天能被人们称为英雄，只是在默默无闻的做着平凡而又伟大的事情。 我所说的这位英雄，没有那么多伟大的事迹，也不是那么众人皆知，但他在我心中，永远是英雄。 他——一个平凡的人，无论什么时候，在他的脸上，总洋溢着开心幸福的笑容。 小时候，我总喜欢依偎在他的肩膀上。我总认为，那宽厚的肩膀是那样的舒适，那样的安全。它可以使我不受一点伤害。仿佛，那就是我无忧无虑的港湾。所以，我天真的以为，那个肩膀，只承载 着我。 时间像流星划过长空，转瞬间，我已长大，无意间，我发现了原来他那乌黑的头发中，夹杂着许晶莹的发丝。脸上更是多了几道岁月留下的痕迹。 我时常看见他站在窗边，凝视着眼前的一切，时不时地发出几声长叹。我似乎也从这长叹声中明白了什么……原来，他的肩上还有家庭，还有事业，还有朋友，还有兄弟，还有生养他的父母。 近年来，家中大大小小的事层出不穷。在单位，上好几天班，吃不好，睡不好，好不容易做几个小时火车回到家，待不了一天又得做几个小时火车回去。爷爷心脏不好，老生病，我又总拿他当出气 筒，什么不愉快都撒在他身上，却从不考虑他的感受。尽管再烦再累他都以笑待人，从不将自己的负担强加在别人身上。就这样，他没有半句怨言，默默地挑起这些负担，用自己宽厚的臂膀，支撑起了 这个家。无论谁的怨言，他为了让别人痛快，宁可自己难受。他心中有多少苦，有多少黑色，只有他自己才知道，只有用他的泪水，才能将这一片片黑色的阴云渐渐冲散。 他——就是我的父亲。他平凡而又伟大，以一颗赤诚的心对待每一个人，用那宽厚的肩膀挑起一切。他——才是真正的英雄！ 【解析】 此题属于命题作文。 题目“我心中的英雄”中的“英雄”确定了作文要写的对象，“心中的”强调了这个对象应该是自己很崇拜的。这种崇拜可以是多方面的，可以崇拜的他的品质，可以崇拜他的精神等等。 选材时，我们可以选择名人的例子，例如：贝多芬、霍金等，从他们身上可以读出与命运抗争的精神和力量；可以选择我们的亲人，如：爸爸、妈妈，从他们身上读出不辞劳苦和为儿女无悔的付出；可以是我们周围的陌生人，如：交警、医生等，写他们在节假日依然坚守岗位，读出的是一种敬业精神。当然选材时也可以打开思维，选择给自己启发的动物、植物等。 文中要重点放在“英雄”的品质的描写上和对自己的心灵的触动上。本文选材广泛，极易成文。 【3-2025年湖南省郴州市中考三模语文试题】作文 心浮气躁时，诸葛亮告诉我：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。缺乏自信时，袁枚鼓励我：苔花如米小，也学牡丹开。遭遇失败时，老师劝勉我：失败是成功之母。受到挫折时，父母安慰我：阳光总在风雨后！ 成长的路上，常会有这样的时候：只是一句话，却带给我们无穷的力量。请你结合自己的经历或见闻，以《你曾对我说》为题，写一篇作文。 写作时注意以下要求： ①力求写出自己独特的感受或体会； ②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 你曾对我说 时光的长河悠悠流淌，记忆的沙滩上，许多事已如潮水般退去，而那句话，却如同岸边的礁石，在岁月的冲刷下愈发清晰。 那是八年级的一次运动会，我满怀信心地报名参加了 800 米长跑比赛。比赛那天，阳光炽热，仿佛要将大地烤焦。我站在起跑线上，望着周围摩拳擦掌的对手们，心中涌起一丝紧张。 随着一声清脆的枪响，比赛开始了。我如离弦之箭般冲了出去，一开始还能保持在队伍的前列。可跑了没多远，我的体力就开始下降，脚步变得沉重起来，呼吸也急促得像拉风箱。看着身边的选手一个个超过我，我的心愈发慌了，渐渐地，我落到了队伍的后面。 当跑到第二圈时，我感觉自己的双腿像灌了铅一样，每抬一步都无比艰难。我大口大口地喘着粗气，胸腔里像是有一团火在燃烧，喉咙也干得要冒烟了。我真想放弃，甚至已经放慢了脚步，准备退出比赛。 就在这时，我听到了看台上一个熟悉的声音。那是我的好朋友小萱，她大声地喊着：“加油啊！别放弃！你可以的！坚持就是胜利！”那声音穿过嘈杂的人群，直直地钻进我的耳朵里，撞进我的心里。 我望向她，她挥舞着手中的彩旗，眼睛里满是焦急和期待。那一刻，她的话如同一束光，照亮了我心中那片想要放弃的阴霾。我想起了训练时付出的汗水，想起了对这场比赛的期待，我怎能就这样轻易放弃？ 我咬紧牙关，重新振作起来，调整呼吸，奋力摆动双臂，一步一步地加快脚步。虽然每一步都很艰难，但我始终没有停下。终于，我冲过了终点线。 虽然这次比赛我没有取得优异的成绩，但小萱的那句话，“加油啊！别放弃！你可以的！坚持就是胜利！”却深深地刻在了我的心里。每当我在学习上遇到难题想退缩时，每当我在生活中遭遇挫折想放弃时，那句话就会在我的脑海中响起，激励着我勇往直前。 谢谢你，小萱，是你在我想要放弃的时候对我说了那句话，让我懂得了坚持的力量，让我在成长的道路上，有了更多勇气和动力。 【解析】 本题考查命题作文。 一、审题。“你”是文章所写话语的发出者，可以是亲人、朋友、老师、名人等具体人物，也可以是书籍、自然等抽象“对象”；“曾对我”限定了事件发生在过去，且是“你”与“我”之间的交流；“说”意味着要把重点放在具体的话语上，这句话是文章的核心线索。引导语列举了心浮气躁、缺乏自信等不同情境下，不同人给予的话语激励，暗示文章可从成长中遇到的困难、挫折、情绪波动等角度入手，体现某句话带来的力量，明确了文章应围绕特定话语在特定情境下对“我”的影响展开。 二、立意。 励志成长类：可写在学习、比赛等面临困难想放弃时，他人的一句话让自己重拾信心、坚持到底，突出话语对个人成长、克服困难的激励作用，展现坚韧不拔、积极向上的精神品质。如考试失利后，老师说“暂时的失败是为了下次更好地起飞”，让自己重新振作努力学习。 情感体悟类：围绕亲情、友情等情感，写在与亲人朋友产生矛盾或误解，或在感受情感温暖时刻，对方的一句话让自己理解了情感真谛，实现心灵成长。比如与父母吵架后，父亲说“我们做父母的永远是爱你的”，使自己明白父母的苦心，懂得珍惜亲情。 品德修养类：在面对道德抉择、与人相处等情境时，某句话引导自己树立正确价值观、提升品德修养。像在看到同学作弊犹豫是否举报时，同桌说“诚实是做人最基本的准则”，让自己坚守诚信原则。 三、选材。 学习方面：自己在准备重要考试，难题做不出、成绩不理想时，同学的“别着急，一步一个脚印，你可以的”，老师的“学习就是不断查漏补缺，错了不可怕”等话语，以及后续自己如何受激励进步的故事。 兴趣爱好：练习舞蹈时因难度大想放弃，舞蹈老师说“每一次坚持都是在向完美靠近”；绘画比赛前紧张没信心，朋友说“大胆画，你的风格独一无二”，然后讲述自己在这些话语鼓励下坚持并取得成果的经历。 生活琐事：在公交车上看到老人犹豫是否让座，妈妈轻声说“予人玫瑰，手有余香”；自己不小心弄坏别人东西很愧疚，对方一句“没关系，谁都有不小心的时候”让自己学会宽容待人等生活小事。 （2） 半命题作文 【4-2025年湖南省长沙市长郡集团中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 大海波涛汹涌、气势磅礴，曹操踌躇满志；大江潮平风正、宏伟壮观，王湾思乡情切；春天小草初长如婴孩，百花争艳似小姑娘，力大无穷如健壮的青年，朱自清信心满满；济南的冬天，山似摇篮，天如水晶，温暖舒适，老舍内心安宁……这些景观既是公众的，也是自我的，只要用心观察，就一定会发现大自然中存在着让你最有感触、最难以忘怀的风景。 请以“我眼中的________”为题，完成一篇作文，抒发你对它的独特情感。 要求：补充题目，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我眼中的校园银杏林 在我眼中，校园的那片银杏林，是四季更迭中最动人的风景。它宛如一位无声却深情的挚友，默默陪伴着我度过无数校园时光，承载着我的欢笑与沉思，见证着我的成长与蜕变。 春回大地，银杏林从沉睡中苏醒。嫩绿的新叶如羞涩的孩童，小心翼翼地探出脑袋，好奇地张望着这个全新的世界。叶片上那淡淡的绒毛，在阳光的轻抚下，仿佛镀上了一层柔和的光晕，尽显生机与活力。我漫步其间，感受着微风中夹杂的清新气息，心中满是对新学年的期待与憧憬。 夏日炎炎，银杏树枝繁叶茂，撑起一片浓郁的绿荫。阳光透过层层叠叠的叶片，洒下斑驳的光影，宛如一幅天然的水墨画。课间时分，我常与好友在此乘凉，听着蝉鸣阵阵，分享着彼此的心事与梦想。那茂密的枝叶，如同忠诚的卫士，为我们遮挡炽热的阳光，给予我们一片清凉的天地。 秋风渐起，银杏林迎来了它一年中最绚烂的时刻。金黄的树叶如蝴蝶般纷纷扬扬飘落，给大地铺上了一层厚厚的金毯。我穿梭在这片金色的海洋中，脚下传来树叶沙沙的轻响，仿佛是它们在低声诉说着岁月的故事。每一片飘落的叶子，都承载着我在校园的一段回忆，或欢笑，或泪水，或迷茫，或坚定。望着眼前的美景，我不禁感慨时光的匆匆流逝，也更加珍惜当下的每一分每一秒。 寒冬腊月，银杏林褪去了华丽的外衣，只剩下光秃秃的枝干在寒风中挺立。然而，这看似萧条的景象，却让我感受到了生命的坚韧与不屈。那些枝干如同饱经沧桑的老人，虽历经风雨，却依然傲然屹立，等待着来年春天的再次绽放。每当我在学习中遇到困难，想要放弃时，看到这片银杏林，心中便涌起一股力量，激励我勇往直前。 这片银杏林，不仅是校园美景，更见证我青春岁月，成为我心中永恒的温暖角落。它教会我欣赏生命的不同姿态，感受时光的流淌，领悟坚持的意义。无论未来我走向何方，它都将永远在我心中，散发着独特的魅力，成为我记忆中一抹最亮丽的色彩。 【解析】 本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“我眼中的”明确了要从自身独特视角出发，横线上所填内容无论是自然景观、人文场景还是抽象概念，都需展现“我”对其的深度认知与专属情感。立意可通过细腻描绘眼中之景，挖掘背后蕴含的情感与哲理，如从对一场暴风雨后的残荷的观察，体悟生命在挫折后的坚韧，传达对自然生命力的敬畏，或是借描绘古镇古街，抒发对传统文化消逝的惋惜与守护之情，让读者深切感受“我”眼中风景的与众不同。 二、选材构思。选材方向：自然选材上，可关注那些常被忽略却别具一格的景致，像雨后树林中冒出的彩色蘑菇群，阳光透过树叶洒下光斑的画面；人文方面，选择充满生活气息的场景，如清晨菜市场里此起彼伏的叫卖声、熙熙攘攘的人群，摊主们的热情吆喝与顾客的讨价还价；抽象层面，可将某种氛围作为选材，比如学校图书馆中静谧又充满求知欲的氛围，同学们专注阅读、轻声讨论的场景。这些素材都要能凸显“我眼中”的独特观察。 文章构思：开篇运用富有感染力的语句引入，如“在城市的喧嚣角落，有一处被岁月遗忘的小花园，它宛如一颗遗世明珠，静静闪耀在我眼中……”，勾起读者好奇心。接着，详细刻画所填主体的细节，若写“我眼中的老街”，就描写老街青石板路的坑洼、街边陈旧店铺的招牌、门口晒太阳老人的神态。在描写过程中，适时插入自己的联想，看到老街的古井，联想到曾经在这里打水洗衣的往昔岁月。中间部分可对比不同季节或天气下主体的变化，像春天的小花园繁花似锦，冬天则银装素裹，体现眼中风景的多样。同时，融入自身情感起伏，初入花园时的惊喜，之后每次来访的眷恋。结尾点明这一风景对自己精神世界的深远影响，“这条老街，早已融入我的灵魂，成为我在喧嚣世界中寻得宁静的港湾”，升华主题，引发读者对自身眼中独特风景的思索。 【5-2025年湖南省长沙市长郡双语实验中学教育集团中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 春晚上，秧bot机器人跳舞；课堂上，智慧课堂打破传统教学模式；生活上，智能家居进入千家万户；工作上，人工智能渗透各行各业……科技改变我们生活方式的同时，也深刻影响着我们的生活：科技让相隔千里的亲人，突破地理空间界限，随时随地视讯通话；科技也助力实现梦想：用智能望远镜仰望浩瀚星空，点燃航天员梦想的热情；用电子画笔晕染蒙娜丽莎的微笑，绽放画家梦想的鲜花……然而，科技似乎也给我们生活带来了烦恼：手机沉迷、关系隔阂、压力增大等。同学们，科技给你的生活带来的改变，是温暖，是积极，还是冲击，是烦恼，或是其他? 请你根据对上文的理解，结合自己的经历和感悟，以“科技带给我 ”为题写一篇文章。 要求： ①内容健康积极，表达真情实感； ②补全标题，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧； ③不少于600字，不要抄袭，不要套作； ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 【答案】例文： 科技带给我成长的翅膀 在这个科技飞速发展的时代，科技宛如一双强有力的翅膀，助力我不断成长。 曾经，学习对我而言，是在有限的资源里艰难摸索。但科技改变了这一切。在线学习平台如同知识的宝库，为我敞开了大门。记得那次准备数学竞赛，面对复杂的几何难题，学校的教材和老师的讲解已无法满足我的需求。焦急之时，我借助在线课程，接触到了来自全国的名师。他们用生动形象的动画演示几何图形的变换，用简洁易懂的语言剖析解题思路。在他们的指导下，我仿佛置身于一个全新的数学世界，曾经令我望而却步的难题迎刃而解。科技，为我的学习打开了新的窗口，让我在知识的海洋中自由遨游，实现了从困惑到自信的成长跨越。 科技不仅在学习上助力我，还在生活中磨炼我的意志，让我学会独立。智能家居设备的出现，使我的生活更加便捷。以前，父母总是担心我独自在家无法照顾好自己。但如今，智能门锁让我无需担忧钥匙丢失；智能摄像头能让父母随时看到家中情况，也让我在独自在家时不再害怕。有一次，父母出差在外，我独自在家。通过智能音箱，我能轻松播放喜欢的音乐，舒缓学习的压力；借助智能家电，我学会了自己做饭、打扫房间。这些经历，让我从一个事事依赖父母的孩子，逐渐成长为一个能够独立生活的少年。 科技还拓宽了我的视野，让我拥有了更广阔的世界眼光。通过互联网，我可以实时关注全球的科技动态、文化艺术和社会热点。我看到了国外先进的科技成果，感受到不同文化的魅力，也对全球性问题有了更深刻的认识。这让我不再局限于自己的小圈子，而是心怀天下，思考着如何用知识和智慧为世界贡献自己的力量。 科技就像我成长路上的翅膀，给予我力量，让我在成长的天空中越飞越高，越飞越远。 【解析】 本题考查半命题作文。 一、审题 这是一道半命题作文题。题目围绕“科技”展开，提示语从春晚机器人跳舞、智慧课堂、智能家居、人工智能等方面，展现科技对生活方式、情感交流、梦想实现的影响，同时也提及手机沉迷等烦恼，引导从多维度思考科技带来的改变。需补全标题，明确科技给自己带来的具体事物，如温暖、积极影响、冲击、烦恼等。 二、立意 积极立意：可写科技带来便捷，如在线教育让知识获取更轻松，体现科技助力个人成长进步；或写科技带来温暖，像远程医疗让亲人健康有保障，展现科技增进情感。 辩证立意：阐述科技既带来便利，如社交软件方便沟通，又造成关系隔阂，如过度依赖线上交流忽略现实互动，思考如何正确对待科技。 反思立意：探讨科技带来的负面效应，如社交媒体导致个人隐私泄露、过度依赖电子设备影响人际交往等，引发对科技发展的思考。 三、选材 个人学习：可写利用在线学习平台，在疫情期间实现“停课不停学”，通过观看名师课程视频，攻克学习难点，提升成绩，体现科技对学习的助力。 家庭生活：以智能家居设备为例，如智能门锁让回家更便捷、智能音箱能陪伴家人娱乐，展现科技给家庭生活带来的温馨与舒适。 社会交往：从社交软件入手，讲述通过社交软件与远方朋友保持密切联系，分享生活点滴；或者也可写因沉迷社交软件，忽略身边亲人朋友，导致关系疏远，从正反两方面选材。 （3） 材料作文 【6--2025年湖南省常德市澧县中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 人各有所长，成功并没有统一的标准。如果你以爬树能力来评判一条鱼，它此生都会觉得自己是个傻瓜。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文1： 被颜料点亮的星空​ 初三教室的白炽灯泛着冷白的光，我死死盯着数学试卷上鲜红的“58”，那数字仿佛化作一张嘲讽的脸。前排同学正兴奋地传阅着竞赛奖状，后排传来讨论压轴题的热烈声浪，笔尖划过纸面的沙沙声像细密的针，一下下扎在心上。班主任李老师常说：“数理化是通往重点高中的独木桥”，可我连桥的影子都看不见。​ 放学铃声响起，我慢吞吞地收拾书包。路过美术教室时，夕阳正透过玻璃斜斜照在画板上。我鬼使神差地驻足，看见同学小雨正在描绘窗外的梧桐树，画笔扫过纸面，枯叶仿佛被赋予了生命，在画布上轻轻颤动。“要试试吗？”小雨突然转身，将沾满颜料的调色盘推向我。​ 那天傍晚，我第一次拿起画笔。粗糙的笔杆在掌心微微发烫，当钛白与群青的颜料混合，在画纸上晕染出傍晚的天空时，那些被数学公式压抑的情绪突然找到了出口。我画下暴雨中倔强生长的野草，画下深夜台灯下揉皱的试卷，画下自己蜷缩在角落的影子。画室里安静极了，只有画笔摩挲纸面的声响，我第一次感受到心无旁骛的畅快。原来不必成为擅长奔跑的骏马，做一只在溪边低吟的蟋蟀，也能唱出属于自己的歌。​ 此后，美术课成了我的避难所。当别的同学在课间刷题时，我总往画室跑。我开始尝试不同的画材，用水彩捕捉云朵的轻盈，用油画棒勾勒街边的梧桐。可李老师却找我谈话：“别把时间浪费在没用的事上，中考不考画画。”我攥着被退回的绘画参赛报名表，眼泪砸在表格上晕开墨痕。那天晚上，我把自己锁在房间，望着墙上贴满的画作，突然觉得那些色彩都黯淡了下来。​ 妈妈似乎察觉到了我的低落。一个周末的清晨，我迷迷糊糊醒来，发现客厅的白墙上挂满了我的画。晨光穿过纱帘，为每一幅画镀上金边。妈妈坐在沙发上，小心翼翼地调整画框的角度：“咱家囡囡画得这么好，该让更多人看见。”几天后，有位开画廊的叔叔偶然看到这些画，坚持要为我办一场“少年心事”主题画展。​ 展览那天，展厅里摆满了我的画作。《破茧》前围满了人——画面上，一只蝴蝶正奋力冲破写满数学公式的茧，翅膀上的磷粉在灯光下闪着微光。忽然，我看见李老师也来了。她站在画前驻足良久，目光从画面扫向我，轻声说：“原来你心里藏着这么耀眼的世界。”我望着展厅里来来往往的观众，忽然明白：人生的标尺从来不该被别人定义，当我们不再执着于爬树，鱼也能在属于自己的深海里，游出最优美的弧线。 例文2： 多元尺规，丈量百态人生​ 当社会将“985录取率”“年薪百万”作为成功的唯一刻度，我们是否正在制造无数自我怀疑的“鱼”？材料中“以爬树能力评判鱼”的隐喻，直指当代社会单一评价体系的弊端。唯有打破思维桎梏，建立多元价值标尺，才能让每个人都能在适合自己的领域绽放光彩。​ 单一评价体系如同无形的牢笼，束缚着个体的成长。在教育领域，分数至上的观念曾让多少学生陷入自我否定。钱钟书数学仅考15分，却凭借卓越的文学天赋被清华大学破格录取，最终成为学贯中西的国学大师；爱因斯坦幼时被诊断为“学习障碍”，老师断言他“永远不会有出息”，可正是这个被否定的孩子，用相对论颠覆了物理学界。职场中，用“升职速度”衡量员工价值，让许多深耕技术的匠人被忽视。某大国企的高级钳工王师傅，虽从未走上管理岗位，却凭借精湛技艺攻克多项技术难题，成为“大国工匠”。若将成功局限于固定模板，无异于将千里马困在池塘，将鲸鱼逼上树梢。​ 尊重个体差异，构建多元评价体系，方能释放社会的创新活力。深圳推行“新高考选科制”，允许学生根据兴趣特长自由组合科目，三年间，全市在艺术、体育、科创等领域崭露头角的学生数量增长300%；杭州某互联网企业设立“技术专家”“创意先锋”“管理精英”等多轨晋升通道，让写代码的程序员、做设计的插画师、搞运营的策划者都能找到价值感。这些实践证明：当评判标准从“一把尺子量到底”转变为“万类霜天竞自由”，每个人都能在自己擅长的赛道上创造奇迹。​ 更重要的是，个体应主动打破外界定义的枷锁，寻找属于自己的坐标系。脱口秀演员李雪琴本是北大高材生，却因幽默的短视频走红网络，打破了“名校生就该投身科研”的刻板印象；农民诗人余秀华在脑瘫病痛的折磨下，用质朴的文字叩击人心，证明文学创作从不受身份与身体条件的限制；外卖小哥雷海为在奔波送餐的间隙背诵诗词，最终夺得《中国诗词大会》冠军。他们的成功，本质上是对自我价值的勇敢追寻——不被他人的标尺束缚，才能绘制出独一无二的人生蓝图。​ 泰戈尔曾言：“生命不是一支蜡烛，而是一道绚丽的闪电。”让我们放下手中单一的标尺，以包容的目光欣赏每一种成长姿态。当社会不再执着于“让鱼爬树”，当教育者学会发现学生的闪光点，当职场为不同才能的人提供舞台，当每个人都能在自己的天地里自由驰骋，我们终将见证一个万紫千红、充满生命力的世界。 【解析】 本题考查材料作文的写作。 第一、审题立意。材料以“用爬树能力评判鱼”为喻，核心在于揭示个体差异与多元化成功标准的重要性。审题时需拆解三层逻辑：表层现象：“人各有所长”点明客观事实，即每个人的天赋、能力存在天然差异，如鱼擅长游泳，却无法爬树；深层矛盾：“以爬树能力评判鱼”象征现实中单一化、刻板化的评价标准，如教育中唯分数论、职场中唯学历论，这种标准忽视个体特质，导致价值误判；本质思考：“觉得自己是傻瓜”体现单一标准对个体自信与发展的负面影响，反向强调尊重差异、建立多元评价体系的必要性。立意可从三个维度展开：①个人层面，倡导摆脱外界定义，挖掘自身独特价值；②教育或职场层面，批判固化评价体系，呼吁包容多元才能；③社会层面，探讨如何构建开放包容的环境，让不同个体都能实现人生价值，避免陷入“标准化成功”的陷阱。 第二，选材构思。记叙文选材讲述自己或身边人的真实经历，展现突破单一评价困境的过程。例如，一位因身材矮小在篮球校队落选的学生，却在机器人编程竞赛中大放异彩；或描写内向寡言的同学因不擅长社交被忽视，却凭借细腻的文笔在校园文学比赛中崭露头角，用具体事例凸显“尺有所短，寸有所长”。议论文选材则可选取古今中外名人故事佐证观点。如古代的李白，虽仕途失意却以诗歌留名千古；柳永不擅官场应酬，却在词坛开创新风。近代的钱伟长，高考中文和历史满分，物理却只考了5分，然而他凭借爱国热情和不懈努力，最终成为著名的物理学家，说明成功没有固定模板。也可以结合当下热点事件，增强文章现实意义。例如，短视频平台上，有人凭借精湛的木工技艺走红，有人通过分享乡村生活成为网红，打破了传统对“成功”的定义；或者举例某企业实行“多轨制晋升”，技术人员无需转为管理者，也能通过深耕专业获得认可，展现多元化评价带来的积极影响。 构思上，记叙文以事件发展为脉络，通过矛盾冲突展现主人公对自我价值的重新认知；议论文采用“提出问题—分析问题—解决问题”结构，用对比论证、因果论证剖析单一标准的危害，提出构建多元评价体系的建议。 第三，文体。题干要求写一篇记叙文或议论文。若选择记叙文，需以生动的情节和细腻的心理描写为核心，通过具体事件体现人物从自我怀疑到觉醒的转变过程，可运用环境烘托、细节刻画增强感染力，结尾点明“打破标准束缚，找到属于自己的成功”的主题。若选择议论文，需开篇亮明中心论点，如“尊重个体差异是实现多元成功的前提”，主体部分通过分论点展开论述，运用道理论证（引用名人名言）、举例论证（结合典型案例）、比喻论证（化用材料中的鱼与树）等方法，逻辑清晰地阐述观点，结尾联系现实，呼吁社会营造包容差异的成长环境，升华文章思想。 【7-2025年湖南省郴州市中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 曾经获得“金鸡百花奖表演终身成就奖”“全国道德模范”等称号的田华，2024年9月又获得“人民艺术家”国家荣誉称号。然而晚年的田华遭遇了重大的家庭变故，但仍不愿意接受社会捐款，而是通过力所能及的劳动换取相应的报酬。她作为“山花工程”爱心大使，曾经深入革命老区，捐助过不少山区儿童。 有人评价田华是一个“自律”“坚韧”“乐观”“奉献”的艺术家。你对这些词有什么感想？ 请任选一个角度，结合生活实际，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体（除诗歌、戏剧以外）不限； ②不出现真实地名、校名、人名； ③书写规范，字数不少于600字。 【答案】例文： 坚韧如松，生命常青 九十五岁高龄的艺术家田华，用她的一生诠释了“坚韧”二字的真谛。面对家庭变故，她拒绝施舍，选择用劳动换取尊严；即便年近百岁，仍坚持为山区儿童奔走。这份坚韧，不是一时的咬牙坚持，而是贯穿生命始终的精神底色，如同黄山峭壁上的迎客松，在风雨中愈发挺拔。 坚韧是中华民族的文化基因。司马迁遭受宫刑之辱，却在狱中完成《史记》；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一生清贫却心系苍生。田华老人正是传承了这种精神血脉，在逆境中依然保持着艺术家的风骨。她像一株倔强的青松，在岁月的风霜中站成永恒的姿态。这种坚韧不是与生俱来的天赋，而是在一次次挫折中磨砺出的品格。 在我的生活中，也曾见证过这样平凡的坚韧。邻居张爷爷退休后自学钢琴，每天清晨都能听到他断断续续的练习声。三年过去，当初生涩的音符已化作流畅的旋律。他说：“年纪大了，手指不灵活，但只要每天进步一点点就好。”这让我明白，坚韧不在于做出惊天动地的大事，而在于日复一日地做好力所能及的小事。田华老人亦是如此，她用自己的方式诠释着生命的意义。 坚韧更是一种照亮他人的力量。就像田华资助山区儿童那样，她的精神也在无形中影响着我们。记得学校一位学姐因家庭变故成绩下滑，但她坚持每天最早到校学习，最终考上了重点高中。她说：“田华奶奶九十多岁还在坚持，我有什么理由放弃？”这种精神的传递，让坚韧不再是孤独的坚守，而成为可以分享的力量。 生命如松，坚韧常青。在这个快速变化的时代，我们更需要田华老人这样的精神坐标。她告诉我们，真正的坚韧不是逞强，而是在认清生活真相后依然热爱生活；不是固执己见，而是在困境中依然保持尊严与希望。愿我们都能在各自的生命里，种下一颗坚韧的种子，让它生根发芽，终成栋梁。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目围绕田华“自律”“坚韧”“乐观”“奉献”的品质展开，要求选择一个角度结合生活实际写作。立意应聚焦于某一品质的内涵及其现实意义，如“自律让人生更自由”“坚韧是战胜困境的力量”“乐观照亮人生”“奉献让生命更有价值”。写作时需避免泛泛而谈，应通过具体事例（个人经历或社会现象）展现该品质的作用，并联系田华的事迹，体现对人生价值的思考。初中生写作应注重真实感受，避免空泛说教，强调品质如何影响个人成长或社会进步。 二、思路点拨。若写记叙文，可从自身或身边人的经历切入，如选择“坚韧”，可叙述某次学习或体育比赛中的挫折，如何咬牙坚持最终突破自我，过程中穿插心理描写和细节（如汗水、疼痛、旁人的鼓励），结尾点明“像田华一样，坚韧让平凡人创造不凡”。若写“奉献”，可描述参与志愿活动的经历，如帮助社区老人、捐助贫困同学，通过具体场景（如老人的笑容、同学的感谢信）体现奉献的快乐，再联系田华捐助山区儿童的事迹，升华主题。若写议论文，可先引用田华的事例引出观点，如“乐观是黑暗中的光”，再分层论述：乐观能激发希望（如霍金在病痛中坚持科研）、乐观传递正能量（如田华拒绝捐款，用劳动鼓舞他人），最后结合青少年成长，呼吁以乐观心态面对学业压力或家庭矛盾。无论何种文体，都需紧扣关键词，用鲜活事例支撑，结尾回归田华精神，强调品质的普遍意义。 【8-2025年湖南省永州市宁远县中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文一： 藏在白发里的时光 那天午后，阳光透过窗户洒在妈妈的肩头，我忽然发现，她的头发里不知何时藏进了几根银丝，在阳光下格外刺眼。那一刻，那句话“岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是”突然涌上心头，让我鼻子一酸。 记得上学期期末，我因为沉迷游戏，成绩一落千丈。那天傍晚，当我把满是红叉的试卷递给妈妈时，夕阳的余晖照在她的脸上，我看到她的眉头紧紧皱起，眼中满是失望和疲惫。原以为会迎来一场严厉的责骂，可妈妈只是轻轻叹了口气，说：“我们一起找找原因，把成绩补上来。” 从那以后，每天晚上，当我写作业时，妈妈都会坐在我身边。遇到不懂的数学题，她会翻出自己多年不用的课本，在草稿纸上一遍又一遍地演算，然后耐心地给我讲解。有一次，一道几何题把我们俩都难住了，妈妈查阅了许多资料，反复研究到深夜。第二天早上，我看到她顶着黑眼圈，却依然笑着为我准备早餐，那一刻，我心里满是愧疚。 在妈妈的陪伴和帮助下，我的成绩慢慢有了起色。可我却渐渐发现，妈妈变得越来越疲惫，她的脸上少了往日的光彩，白发也越来越多。我终于明白，是我的不懂事，让妈妈操碎了心，是我在不经意间“偷走”了她的青春。 现在，我不再让妈妈为我操心学习。每天放学回家，我会主动完成作业，还会帮妈妈做一些力所能及的家务。我想，我要用自己的努力，把那些被“偷走”的时光，一点一点地补回来，让妈妈的笑容重新绽放，让她的青春在我的爱与成长中延续。 例文二： 母爱无声：我与母亲的青春交换 “岁月不是偷走妈妈青春的小偷，我才是。”这句话如同一记重锤，敲醒了我们对母爱长久以来的忽视。在成长的过程中，我们不断从母亲那里索取关爱与付出，却在不经意间“偷走”了她的青春。 母亲的青春，在为我们操劳的琐碎中悄然流逝。从我们呱呱坠地的那一刻起，母亲便将自己的生活重心全部转移到我们身上。凌晨三点，我们发烧哭闹，母亲不顾疲倦，抱着我们在医院里焦急奔走；上学路上，母亲总是将书包背在自己身上，怕我们被压弯了腰；为了让我们吃上可口的饭菜，母亲在厨房一站就是几个小时，双手被油烟熏得粗糙。这些看似平常的小事，却在日复一日的积累中，消耗着母亲的青春与精力。我们在茁壮成长，母亲却在默默付出中渐渐老去。 然而，母亲对我们的付出从不求回报。孟郊在《游子吟》中写道：“谁言寸草心，报得三春晖。”母亲的爱，如春日暖阳，温暖着我们的心灵；如涓涓细流，滋润着我们的成长。她们将自己的青春化作养分，滋养着我们这棵幼苗，让我们能够在风雨中茁壮成长。即便青春不再，母亲依然无怨无悔，只希望我们能够平安幸福。 作为子女，我们应该深刻意识到母亲的付出，珍惜这份无私的爱。我们要努力学习，用优异的成绩回报母亲；在生活中，多关心母亲，主动分担家务，让母亲不再那么劳累。同时，我们更要学会感恩，将对母亲的爱表达出来，让母亲知道，她的付出我们都看在眼里，记在心里。 岁月无痕，母爱无声。我们在成长的过程中，“偷走”了母亲的青春，却偷不走母亲对我们的爱。让我们用行动去感恩母亲，珍惜与母亲相处的每一刻，不要让“子欲养而亲不待”的遗憾发生在我们身上。 【解析】 本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这道题的核心在于理解“我才是偷走妈妈青春的小偷”这句话背后的情感与内涵。“岁月”常被认为是让妈妈容颜衰老的原因，但题目却指出“我”才是关键，这暗示着妈妈将大量的时间、精力与爱倾注在“我”的成长上，在陪伴“我”的过程中，她的青春悄然流逝。写作时，若写记叙文，可围绕与妈妈相处的具体事件，展现妈妈为自己的付出；若写议论文，可论述子女成长与母亲牺牲之间的关系，强调要珍惜母爱、懂得感恩。立意应聚焦于对母爱的感悟、对妈妈付出的感恩，以及反思自己应如何回报妈妈的爱。 2.选材构思。若写记叙文，可选取日常生活中典型事例，如深夜生病时妈妈冒雨背自己去医院，挂号、拿药、彻夜照顾，通过对妈妈焦急神情、疲惫动作的细节描写，体现妈妈的辛苦；也可写为了辅导自己学习，原本对某些知识不熟悉的妈妈认真查阅资料、跟着网课学习，眼角的皱纹和增多的白发见证了她的付出。在结构上，采用倒叙开头，如以看到妈妈的白发引入回忆，中间详细叙述事件，结尾抒情，表达对妈妈的愧疚与感恩。 若写议论文，可先提出“子女成长伴随着母亲青春的流逝”这一论点，接着用孟母三迁、岳母刺字等经典事例，结合现实中妈妈为孩子操劳的普遍现象进行论证，再引用“谁言寸草心，报得三春晖”等名言增强说服力。最后提出青少年应通过努力学习、关心妈妈等实际行动感恩母爱，升华主题，使文章逻辑清晰、论证有力。 【9-2025年湖南省衡阳市衡山县中考三模语文试题】阅读下面文字，按要求写作。 花木兰面对父亲年迈、家中无其他男丁的困境，选择女扮男装替父从军，踏上征战沙场的征程。文天祥在南宋末年面对元军的威逼利诱，毅然选择宁死不屈，坚守气节。邓稼先毅然放弃了国外优越的科研条件和生活环境，选择回到祖国，投身于核物理研究…… 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：①内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；②卷面整洁，书写规范，不少于600字；③不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 选择的重量：在困境中照见生命的底色 人生如棋，落子无悔。每一个重大选择都像是一枚沉重的棋子，在命运的棋盘上敲出悠长的回响。花木兰替父从军、文天祥宁死不屈、邓稼先毅然归国，这些流传千古的选择背后，是一个个鲜活的生命在时代洪流中做出的价值判断。选择之所以艰难，正是因为它们往往需要在个人利益与更高价值之间做出取舍。 困境中的选择最能彰显一个人的品格。古希腊哲人苏格拉底面对不公正的死刑判决时，本可以逃亡他乡保全性命，却选择饮下毒酒，用生命捍卫真理与法律的尊严。他说：“未经省察的人生不值得活。”这种在生死关头的选择，让后世看到了一个思想家对信念的坚守。就像文天祥在《正气歌》中所言：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”困境不是选择的障碍，而是品格的试金石。 真正的选择往往需要超越个人得失的计算。居里夫人在发现镭元素后，本可以通过专利获得巨额财富，却选择公开研究成果，让全人类共享科学进步。她说：“我们不能指望建造一个更好的世界而不改进个人。”这种超越功利的选择，展现了一位科学家的人文情怀。邓稼先放弃国外优越条件回国效力，同样体现了这种精神。选择的价值不在于获得了什么，而在于奉献了什么。 当代社会虽然不再有木兰从军、文天祥就义的极端情境，但每个人仍面临着各种选择困境。是追求物质享受还是精神成长？是随波逐流还是坚持原则？这些日常选择同样考验着我们的价值判断。法国作家加缪说：“在冬天的正中心，我终于发现在我心里有一个不可战胜的夏天。”这种内心的力量，正是我们做出正确选择的精神源泉。 选择构成了人生的全部意义。每一个重大选择都是一次价值观的实践，每一次取舍都是生命重量的体现。在这个价值多元的时代，我们更需要培养选择的智慧与勇气，让每一次选择都成为照见生命底色的明镜，在纷繁世事中守护内心的那份纯粹与坚定。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题的材料列举了花木兰、文天祥、邓稼先三位历史人物的选择与担当，他们都在关键时刻做出了对家庭、对国家、对民族有深远意义的抉择。这些选择不仅展现了他们个人的勇气与智慧，更凸显了他们对责任、忠诚与奉献的深刻理解。从材料中，我们可以提取出“选择”、“困境”、“担当”、“气节”、“忠诚”等关键词。这些关键词共同指向了一个主题——在关键时刻，个人应如何做出正确的选择，承担起应有的责任与担当。立意上：可以围绕“在困境中勇于担当，做出正确的选择”来展开，强调个人在面对挑战时的勇气与智慧。也可以进一步探讨选择背后的动机与价值观，如忠诚、气节、家国情怀等，以及这些价值观对个人成长与社会进步的意义。 第二，选材构思。本文既可以写作记叙文也可以写作议论文。如果写作记叙文，可以选择一个或几个具体的人物故事，这些人物在关键时刻做出了对家庭、朋友、社会有积极影响的选择。开头可以简述背景，设置悬念或引出主题。主体部分需详细叙述人物的选择过程，包括面临的困境、内心的挣扎、做出的决定以及决定带来的后果。结尾要总结人物的选择对个人的成长或社会的影响，强调选择与担当的重要性。如果写作议论文，可以引用更多的历史人物或现代社会的例子，来支持论点。开头可提出论点，如“在关键时刻，个人应勇于担当，做出正确的选择”。主体部分可设置不同的分论点进行论证。如分论点一：选择对个人成长的意义，可以引用花木兰、邓稼先等人的例子。分论点二：选择对社会进步的影响，可以探讨历史上或现代社会中因个人选择而推动社会变革的例子。分论点三：如何做出正确的选择，可以讨论价值观、责任感、勇气等因素在决策中的作用。结尾可总结全文，重申论点，鼓励读者在面对选择时勇于担当，做出正确的决定。 【10-2025年湖南省娄底市冷水江市中考二模语文试题】 【9-2025年湖南省娄底市涟源市中考三模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 我自己的命我自己扛，不连累别人。 ——奇幻动画电影《哪吒之魔童闹海》 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 扛起自我之命，书写人生华章 “我自己的命我自己扛，不连累别人。”哪吒这句掷地有声的话语，如同一束强光，穿透生活的迷雾，照亮了我们前行的道路，让我深刻领悟到自我担当的重要性。 担当自我之命，是一种无畏的勇气。古往今来，无数仁人志士以无畏之姿扛起自己的命运。苏轼一生坎坷，多次被贬，仕途不顺，生活困苦。但他从未抱怨命运的不公，而是以豁达乐观的心态面对困境。在黄州，他开垦东坡，自号“东坡居士”，享受田园之乐；在岭南，他写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，尽显对生活的热爱。苏轼用他的行动诠释了担当自我之命的勇气，无论命运如何捉弄，他都坚定地扛起自己的生活，书写出豪迈壮丽的人生篇章。 担当自我之命，是一种强烈的责任。在社会这个大舞台上，每个人都扮演着不同的角色，肩负着各自的责任。作为学生，我们的责任是努力学习，提升自己的知识和技能，为未来的发展打下坚实的基础。然而，在现实生活中，有些同学却缺乏这种责任感，遇到困难就退缩，把责任推给别人。他们忘记了，自己的命运掌握在自己手中，只有勇敢地扛起责任，才能在成长的道路上不断前进。就像哪吒一样，他深知自己的魔丸身份会给身边的人带来危险，但他没有逃避，而是努力修炼，用自己的力量保护他人，担当起属于自己的责任。 担当自我之命，更是一种坚定的信念。在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的挫折和困难，如果没有坚定的信念，就很容易放弃。尼克·胡哲天生缺失四肢，但他没有向命运低头，而是凭借着坚定的信念，学会了游泳、冲浪、打高尔夫球等技能。他用自己的经历告诉世人，只要有信念，就没有克服不了的困难。尼克·胡哲扛起了自己的命运，用信念书写了生命的奇迹。 反观当下，有些人在面对生活的压力和困难时，选择逃避，依赖他人，将自己的命运寄托在别人身上。他们缺乏自我担当的精神，最终只能在人生的道路上迷失方向。 “天行健，君子以自强不息。”作为新时代的青年，我们应像哪吒一样，扛起自我之命，以无畏的勇气、强烈的责任和坚定的信念，书写属于我们自己的人生华章。在面对困难时，不退缩、不逃避，勇敢地承担起自己的责任。只有这样，我们才能在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒，实现自己的人生价值。让我们用行动诠释担当，用汗水浇灌梦想，扛起自我之命，向着光明的未来奋勇前行。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料“我自己的命我自己扛，不连累别人”这句话出自奇幻动画电影《哪吒之魔童闹海》，哪吒作为一个具有反叛精神的角色，他的这句话彰显了一种独立自主、勇于担当的精神。这句话可以引发我们对个人责任、独立自主、自我成长等多方面的思考。每个人都应该对自己的命运负责，不依赖他人，不推卸责任。立意方面，可强调个人在面对困难和挑战时的独立性和自主性。也可以倡导勇于担当，不推卸责任的精神。还可以探讨个人成长过程中的自我奋斗和自我实现。 第二，选材构思。本文既可以写作记叙文也可以写作议论文。如果写作记叙文，可以选择一个或几个具体的人物故事，如一个年轻人面对生活的困境，不依赖家人和朋友，通过自己的努力走出困境；或者一个创业者面对市场的挑战，不寻求他人的庇护，坚持自己的创业理念，最终取得成功。如果写作议论文，可以引用一些名人名言、历史事件或社会现象来支持论点。开头可提出论点，即强调个人在面对困难和挑战时的独立性和自主性。主体部分，可引用名人名言或历史事件，说明独立自主的重要性。再分析社会现象，指出依赖他人带来的负面影响。最后提出具体做法，如如何培养独立自主的精神，如何面对挑战等。结尾可总结全文，重申论点，鼓励人们勇于担当，不依赖他人，实现自我成长。 【11-2025年湖南省娄底市新化县中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 “恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。” ——诸葛亮 “自信者，人亦信之；自疑者，人亦疑之。” ——徐特立 “文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。” ——习近平 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文一： 那一场演讲 “下周一学校要举行演讲比赛，我们班需要派一名代表参加。”班主任李老师的话音刚落，教室里就响起一片窃窃私语。我的心突然跳得厉害，手心沁出一层细密的汗珠。 “小雨，你来代表我们班参赛吧。”李老师温和的目光落在我身上。我猛地抬起头，嘴唇颤抖着说不出话来。从小我就害怕在人前说话，每次课堂发言都会紧张得面红耳赤。我下意识地摇头：“老师，我不行的……” 放学后，李老师把我叫到办公室。窗外的梧桐树沙沙作响，夕阳的余晖给办公室镀上一层温暖的金色。“你看过诸葛亮《出师表》里的这句话吗？”李老师指着墙上的一幅字画，“‘恢弘志士之气，不宜妄自菲薄’。” 我盯着那苍劲有力的毛笔字，耳边回响着老师温和的声音：“每个人都有自己的闪光点，关键是要相信自己。你平时作文写得那么好，演讲稿一定没问题的。” 周末，我把自己关在房间里反复练习。镜子里的我一开始连完整说出一句话都困难，声音小得像蚊子叫。但我想起李老师说的话，深吸一口气，继续对着镜子练习。渐渐地，我的声音变得清晰起来，手势也自然了许多。 比赛那天，礼堂里坐满了人。轮到我上场时，双腿像灌了铅一样沉重。站在讲台上，刺眼的灯光让我一时看不清台下的观众。我的手心又开始冒汗，演讲稿在手中微微颤抖。 就在这时，我看见前排的李老师对我竖起大拇指，她身边的同学们也都用鼓励的眼神望着我。我突然想起准备时读到的一句话：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”是啊，我要相信自己，相信准备的内容是有价值的。 我深吸一口气，声音在礼堂里清晰地响起：“尊敬的老师们，亲爱的同学们……”渐渐地，我忘记了紧张，沉浸在演讲的内容中。当我讲到精彩处时，台下响起热烈的掌声。 那次演讲比赛，我获得了二等奖。但对我来说，最大的收获不是奖状，而是明白了自信的力量。就像徐特立先生说的：“自信者，人亦信之。”当我们相信自己时，别人也会相信我们。这份自信，将成为我人生路上最宝贵的财富。 例文二： 自信：文明长河中的精神灯塔 “恢弘志士之气，不宜妄自菲薄”，诸葛亮在《出师表》中的谆谆告诫，穿越千年依然振聋发聩。自信不是狂妄自大，而是对自身价值的清醒认知；不是固步自封，而是在开放包容中坚守文化根脉。翻开人类文明史册，那些闪耀的篇章无不镌刻着自信的光芒，正是这种精神力量，推动着个人成长、民族进步与文明传承。 个人成长需要自信的滋养。东晋书法家王羲之在兰亭雅集上挥毫泼墨，以“飘若浮云，矫若惊龙”的笔势写下千古名篇《兰亭集序》，展现了中国文人的精神气度。王羲之的书法成就，源于他对传统的深刻理解与对创新的不懈追求。正如徐特立所言：“自信者，人亦信之”，这种由内而外的自信，使他的艺术超越了技巧层面，成为人格的写照。反观那些在困难面前畏缩不前的人，往往不是因为能力不足，而是缺乏战胜困难的自信。 民族复兴更需要文化自信的支撑。敦煌莫高窟历经千年风沙，依然保存着举世无双的艺术瑰宝，这背后是一代代守护者对中华文化的坚定信念。常书鸿放弃巴黎的优越生活，扎根大漠数十载，用生命守护敦煌壁画，他说：“敦煌艺术是中国人的骄傲。”正是这种文化自信，让中华民族在历史沉浮中始终保持文明韧性，如习近平总书记所言：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。” 放眼人类文明，自信是交流互鉴的前提。盛唐时期的长安城，胡商云集，各国使节络绎不绝，唐人以博大的胸襟接纳八方来客，同时将中华文明传播远方。这种开放包容的自信，使唐朝成为当时世界的文明中心。郑和七下西洋，带去的是瓷器与丝绸，而不是刀剑与战火，展现的是和平交往的自信姿态。文明因自信而包容，因包容而丰富。 历史告诉我们，自信是文明长河中永不熄灭的精神灯塔。从个人到民族，从传统到现代，自信都是前行的内在动力。在这个变革的时代，我们更需要树立文化自信，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，以开放的心态学习世界，以坚定的信念传承文明，让自信之光照亮民族复兴之路。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。三则材料围绕“自信”展开，分别从个人品格、人际交往和文化认同三个层面阐释其价值。诸葛亮的箴言强调自信对激发志向的重要性，徐特立的名言揭示自信与外界反馈的辩证关系，习近平的论述则升华到民族精神的高度。综合来看，立意可聚焦于“自信是个人成长与民族发展的核心力量”，既可探讨自信对个体突破自我、赢得他人信任的意义，也可论述文化自信对青少年身份认同、国家精神传承的作用。初中生写作宜结合生活体验，以小见大，避免空泛议论。 二、思路点拨。若写记叙文，可选取一件由“自卑”到“自信”的成长故事，如初次参加演讲比赛因紧张失利，后在师长鼓励下通过反复练习找回信心，最终在舞台上精彩表现。细节上，可刻画赛前手抖忘词、观众窃窃私语带来的心理压力，以及调整心态后声音逐渐坚定的过程，用“攥皱的稿纸”“台下突然响起的掌声”等意象烘托转变。结尾可自然关联诸葛亮的名言，点明“自信不是天生的勇气，而是跌倒后重新认识自我的决心”，并引申到文化自信——如比赛中选择讲述家乡非遗故事，让个人体验与家国情怀相呼应。 若写议论文，开篇可以“鲲鹏展翅九万里”的典故引出自信的力量，分三层递进论证：首先结合诸葛亮名言分析自信对个人价值，如王阳明天生眼疾却成心学大家，说明自信能化劣势为动力；其次用徐特立观点讨论社会关系，援引“吸引力法则”和钟南山疫情中敢医敢言的事例，论证自信者方能赢得信任；最后落脚文化自信，对比“崇洋媚外”与《只此青绿》走红现象，强调青少年需从传统文化中汲取底气。结尾以“个体之自信如星火，文化之自信似长河”作结，呼吁将小我融入大我，在时代浪潮中挺拔脊梁。 【12-2025年湖南省娄底市中考三模语文试题】读下面材料，然后作文。 天使对雄鹰、金钱豹和斑马说，有了方向，看清了方向再行动才会成功。翱翔蓝天的雄鹰自恃有坚硬的翅膀，有穿越天空的经验，不需方向就能飞到目的地，结果在天上绕行无数圈后回到出发的地方，精疲力竭而死；穿越原始森林的金钱豹自恃为长跑能手，以为随便朝哪个方向奔跑就能跑到要去的地方，结果摔下深谷而亡；穿越沙漠的斑马边走边辨别方向、调整方向，最后走到了水草丰美的绿洲。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文 改变自己 “看清了方向再行动才会成功”，作为中学生的我们要谨记这点，要随时改变自己。 屋里空气似乎凝固了，只有鼠标声和电脑音响传出的阵阵“枪声”。 我凝视他，我的好朋友——他的双眼好像被磁铁吸住了一样，直勾勾地盯着电脑屏幕；他的嘴随着游戏情节一张一合；他的手指快速地敲打着键盘，看得我眼花缭乱。如此沉迷游戏，他的身体能支撑几天？他的中考成绩该有多糟啊！太可怕啦！十分钟，二十分钟……终于，我忍无可忍，“腾”地站起身来，大吼：“今天你过生日，说好的我们去踢球，而现在你却在这儿玩游戏，连我精心准备的礼物你看都不看一眼，就扔在了一旁。行了，别玩了！”说完，我一把夺过他手中的鼠标，不管他多么不乐意，还是把他强行拖出了门。 外面天气晴好，微风徐来，风中氤氲着花的芬芳，太阳懒懒地将束束暖光洒在绿茵场上。可他的心情仍然没有好转，还在不断地抱怨我扫了他的兴，看着他不情愿的表情，我狠下心说：“如果你不踢球的话，就别想动电脑上网玩游戏！”他知道我的脾气，耸耸肩，两手一摊，不情愿地站在球门面前，我们开始踢足球了。 随着更多朋友的加入，他的步伐越来越快。他一边奔跑一边带球，生龙活虎，锐不可当，一脚劲射，攻破对方城池。他疯跑几步，一个漂亮的空翻，然后放声大笑，笑声回荡在球场上。 中场休息，我俩躺在草坪上，看他享受着大汗淋漓的快感，我开心地笑了。我捅捅他的肩膀：“足球和电脑哪个更好玩？”“足球！”他不假思索，脱口而出。 朋友顿悟了！现在的他已不再沉迷于网络游戏，找准方向后，爱上运动的他已经开始享受生活的美妙。放弃游戏的他变得阳光好学起来，一模考试，竟然进入班级前十，如果我不用点儿“力”，他都要超过我了！ 如今，“低头族”“网瘾族”比比皆是。网络游戏确实有魔力，它能控制你的心灵，使你沉迷在虚拟的网络游戏中，就此沉沦，迷失人生的方向。 朋友们，请关上电脑、关闭手机，呼吸一下窗外的新鲜空气，跟着我们一起做运动吧！学会把握人生方向，做到劳逸结合，我们一定会走向成功！ 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题。这是一则寓意丰富的材料。天使的话是材料的中心，理解话中“方向”的象征意义是审题的关键，“方向”可以理解为人生的目标。“天空”“原始森林”“沙漠”可以理解为社会生活、社会现实。“天使”象征告诉我们人生哲理的人，既可以是书籍、智慧大师、知识哲理，也可以是生活中教育我们、关心我们成长的老师、家长等。雄鹰、金钱豹、骆驼三种不同的行动方式，象征社会生活中各种不同的人生态度、人生方式和人生选择。 第二，立意。从雄鹰、金钱豹的角度分析，我们可立意为：不能自恃力量大，盲目自信而无方向；不做自恃聪明能干，自以为是，坚持自己的观念主张朝前走而失败的人。从骆驼的角度分析，我们可立意为：只有听取别人意见，善于动脑思考，认真辨别方向，不断调整，才能找到正确的道路和方法。从“天使”的象征意义角度，我们可立意为：要善于听取别人的意见、不盲目等。 第三，选材。写作时，要选择贴合自己生活实际的材料，最好写自己是如何迷失方向的，又是何种原因让你又找准了方向；当然也可写他人，如例文选择朋友迷恋游戏，“方向”错了，我强行拉他踢球后，他调整了“方向”走向了正确的方向。要重点写出正确的人生选择对走向成功的导向作用。 【13-2025年湖南省十三市州中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 日出日落、花开花谢是风景，云卷云舒、山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中，我们一边走一边赏，不经意间总有一两处风景常驻心间，温暖我们的生命。 请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇记叙文或议论文。 要求：①自拟标题，自选角度，自定立意；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。 【答案】 例文一： 墙角的风景 教室墙角的绿萝又垂落了几片枯叶，我攥着月考成绩单的手指发颤。风从窗缝钻进来，掀起草稿本上歪斜的数学公式，像极了我此刻凌乱的心情。 “同学，要帮忙吗？”清脆的声音惊飞了窗外的麻雀。扎马尾的转学生林小满正蹲在我桌前，捡起散落的试卷。她校服口袋露出半截素描本，边角画着歪歪扭扭的向日葵，花瓣上还沾着橡皮擦的碎屑。 那天起，墙角多了一道特别的风景。午休时，林小满总把素描本摊在膝头，铅笔在纸面沙沙游走。她画教室窗外的梧桐，画食堂阿姨打饭时扬起的围裙角，也画我解数学题时皱起的眉头。“你看，”她突然把本子推过来，页面上我的侧脸旁，不知何时多了朵用荧光笔涂的小太阳，“再难的题，也有解出来的那一刻。” 深秋的运动会上，我报的 800 米成了噩梦。跑到第二圈时，脚步像灌了铅，耳边的加油声渐渐模糊。突然，一抹明黄色晃过眼角——林小满举着画满笑脸的加油牌，边跑边喊：“冲过终点就是风景！”她马尾辫甩出的弧度，和牌子上歪扭的“加油”二字，成了跑道上最鲜活的色彩。 后来的日子，墙角的绿萝抽出了新芽。林小满教我用几何图形画风景，我帮她补数学笔记。她的素描本里，夹着我们一起画的校园四季：春天的紫藤、盛夏的蝉蜕、深秋的银杏，还有冬日窗玻璃上的冰花。 期末表彰大会那天，我的进步奖状和林小满的绘画作品并排贴在公告栏。夕阳透过玻璃斜斜照进来，奖状边缘的金粉与画纸的彩铅交相辉映。原来那些互相陪伴的时光，那些跌倒又爬起的瞬间，早已在岁月里长成了最美的风景。 如今每次经过教室墙角，看着愈发葱郁的绿萝，总会想起林小满说的：“风景不在远方，在愿意陪你看风景的人眼里。”或许青春最美的模样，就是和挚友并肩奔跑，把平凡的日子，过成彼此生命里的光。 例文二： 心有风景，处处清欢 《菜根谭》有言：“心无物欲，即是秋空霁海；坐有琴书，便成石室丹丘。”人生如逆旅，有人困于荆棘仍见繁花，有人行至坦途却满目荒芜。究其根本，风景不在目力所及的远方，而在心灵栖息的方寸之间。 以心为景，方能于逆境中见微光。苏轼贬谪黄州时，在《记承天寺夜游》中写道：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”仕途失意的他，却能在月夜竹影间寻得清欢，以“闲人”自居，将困境化作诗意的注脚。敦煌女儿樊锦诗扎根荒漠五十载，风沙掩埋不了她眼中的千年壁画，艰苦磨不灭她心中的艺术星河。正如泰戈尔所言：“世界以痛吻我，我却报之以歌。”当心灵盛满风景，苦难亦能绽放光芒。 以心绘景，可使平凡处见深邃。张桂梅校长在大山深处点燃希望之灯，三尺讲台是她的山河；王计兵骑着电动车穿梭街巷，快递单背面写满诗意人生。他们未曾踏遍名山大川，却以热爱为笔，将日常绘成壮阔图景。反观当下，有人手握相机走遍世界，镜头里却只剩“到此一游”的空洞；有人困于工位抱怨生活乏味，却不知晨光中飘落的银杏叶、深夜里亮着的一盏灯，皆是生命的馈赠。风景的丰盈，源于对生活的深情凝视。 以心传景，终能让微光成星河。白居易在《与元九书》中感慨：“感人心者，莫先乎情。”敦煌研究院将壁画数字化，让千年文明跨越时空；李子柒用镜头记录田园诗意，让东方美学走向世界。他们以匠心为舟，载着心中的风景驶向更广阔的天地。这启示我们：真正的风景不仅是独善其身的清欢，更是兼济天下的担当。 汪曾祺说：“人生忽如寄，莫辜负茶、汤和好天气。”愿我们都能做生活的画师，以热爱为墨，以善意作笔，在岁月的宣纸上勾勒属于自己的风景。如此，纵使山高水长，亦能心有繁花，步步生香。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目核心关键词为“风景”，需突破自然景观的表层含义，挖掘其象征意义——既可以是山川草木等自然馈赠，也可以是阅读、生活洞察等精神体验，或是人间真情、成长瞬间等温暖记忆。写作时，可从“生活中触动心灵的风景”切入，记叙文侧重情感故事，议论文侧重哲理思辨，共同指向“风景对生命的滋养”这一主题。 二、思路点拨。若写记叙文，以《街角的灯》为例，开篇用冬夜寒风中摇曳的路灯起兴，引出记忆里初三备考的疲惫时光。主体部分设置双线：明线写每日晚自习后独自经过街角，路灯下总见修鞋匠张叔在整理工具，他布满老茧的手、温暖的笑容与“慢慢来，别着急”的问候，成为寒夜中固定的“风景”；暗线穿插备考压力下的焦虑与自我怀疑。转折点设计为某次考试失利，张叔用“鞋底磨破了还能补，路走歪了及时拐回来”的比喻开导“我”。结尾写期末考试前夜，张叔特意点亮更亮的灯泡为“我”送行，路灯下的身影与话语化作心底永恒的风景，点明平凡善意对成长的温暖力量。 若写议论文，以《心中有景，步履生花》为例，首段用“撒哈拉沙漠在三毛笔下成诗”的事例，提出“风景不仅在眼前，更在心灵的感知中”的论点。分论点采用递进式：其一，自然风景是生命的底色，引用陶渊明“采菊东篱下”论证自然对心灵的疗愈；其二，精神风景是成长的灯塔，以苏轼贬谪中著书立说为例，说明阅读与哲思如何塑造格局；其三，人间真情是永恒的风景，结合疫情中陌生人互助的故事，阐释善意如何点亮生命。结尾呼应开篇，强调唯有以热爱与洞察之心捕捉风景，方能在人生长路上收获温暖与力量，升华至“每个人都能成为他人生命中的风景”的哲理高度。 【14-2025年湖南省武冈市部分学校联考中考二模语文试题】阅读下面的材料，根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽放…… 这则材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。可以根据自己的生活经历写成记叙文，也可以根据你的想法写成议论文。 要求：①不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等；③不少于600字。 【答案】例文： 没有一种生活是可惜的 没有一种生活是可惜的，包括苦难。有首老歌唱得好“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花。生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀……”，生活总是苦难相伴。 苏轼写诗赠子“唯愿生儿愚且鲁，无灾无难到公卿”，这是气话也是错误的归纳。苏学士您一生颠沛流离，跟头不断，性格耿直只是一种原因，油滑逢迎之辈被生活的巨浪拍到沙滩上的难道还少吗？人类诸善奉行或者作恶多端，生活不时洒下雨露，不时降下雷霆，“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，生活就是喜怒无常，但没有一种生活是可惜的？生活的本质就是这样。 既然如此，当生活顺风顺水，天地助力时，我们留三分谨慎不必欢喜如狂；当逆境呈现乌云盖顶之时，我们当心中有底，视作正常，从容应对又何妨，先让过灾难的洪峰避其锋芒，稳定心态，积蓄力量，而后找出破绽抓住时机，一棍打在七寸上，驱散乌云迎阳光，感谢那段艰难的时光，帮我铭记光荣与辉煌。艰难时光，生活见证辉煌，所以不可惜。 当然现实中应对生活的滔天巨浪，没有这么容易，哪有这么理想。当努力久久不效，光明迟迟不显，坏事情像蛛网一样，依然一寸一寸查封了生活的门和窗，譬如疫情，反复整三年，青春才几年，空空教室里不闻书声琅琅，青春校园里没了笑语盈盈，我们算不算虚度了时光。 失去这样的青春华彩当然可惜，可是正是在这些减色时光里，生活这个教官，板着脸教我们忍耐，教我们坚强，经一次苦难少三分轻狂，只要我们不屈服，对爸妈多一份懂事，多一分体谅，上网课更认真准备，更认真听讲，师生物理上远了，心理上近了，同窗线下疏远了，线上亲近了，封印的是热闹，青春轻舞飞扬，另一个不屈，青春厚重如山，正等着我们去开创。 艰难时光，磨砺不屈意志，生活怎会可惜？禅宗有言：“日日是好日。”就让我们从灾难这只饿狼嘴里，夺下时光的玫瑰，放在瓶中静养。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，这段文字强调了每一个生活阶段都有其独特的价值和意义。无论我们身处何种环境，无论我们经历怎样的挫折和困难，都可以从中找到属于自己的“财富”。这里的“财富”并不仅仅指物质上的财富，更多的是指那些无形的、精神上的财富，比如坚韧的意志、深刻的人生体验、独特的视角等。因此，我们的立意可以是：珍惜每一个生活阶段，从中发掘并开采属于自己的“财富”。无论遭遇多少委屈和困境，都要保持积极的心态，相信每一个经历都是成长的垫脚石。 2.构思选材。写记叙文，我们可以结合自己的生活经历来展开。可以从以下几个方面入手： 委屈中坚强：选择一次自己曾深感委屈的事件，描述当时的感受和困境，然后重点描述自己是如何从中坚强起来的，学到了哪些宝贵的经验和教训。 困境中破茧：挑选一个自己曾面临困境的时刻，可以是一次考试失败、一次人际关系的冲突等，描述自己是如何在困境中挣扎、反思，并最终找到解决问题的方法，实现自我突破。 拼搏中闪光：讲述一个自己在某次拼搏或竞争中取得成功的经历，强调在拼搏过程中的付出和努力，以及成功后的喜悦和成就感。 磨砺中绽放：选择一次自己在经历磨砺后实现蜕变的事例，比如通过一次旅行、一次学习经历或是一次社会实践活动，自己获得了哪些新的认识和成长。 在叙述这些经历时，注意细节的描写和情感的表达，让读者能够感同身受。同时，结合余华的话，点明每个经历背后所蕴含的“财富”，使文章主题更加鲜明。 如写议论文，可以列举一些名人在困境中崛起的故事，如贝多芬在双耳失聪的情况下依然创作出伟大的音乐作品，司马迁遭受宫刑后完成了《史记》等。这些事例可以有力地证明生活中的挫折和困难并不可怕，只要我们有勇气和毅力去挖掘，就能从中获得宝贵的财富。还可以选取一些社会热点事件，如贫困地区的人们通过自己的努力脱贫致富，创业者在市场竞争中克服重重困难取得成功等。通过对这些社会现象的分析，阐述生活中处处都有价值，关键在于我们如何去发现和利用。 构思提示：首先提出论点，如 “生活是一座宝藏，只要我们用心去挖掘，就能发现其中无尽的财富。” 论证过程：运用多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，对论点进行论证。例如，先列举名人故事进行举例论证，然后引用一些名言警句进行道理论证，还可以将积极面对生活和消极逃避生活的两种态度进行对比论证，使文章更有说服力。在文章结尾，总结全文，再次强调论点，呼吁人们积极面对生活，挖掘生活中的财富。如 “让我们以积极的心态去面对生活中的每一个挑战，用心去开采生活这座宝藏，让自己的人生绽放出绚丽的光彩。” 【15-2025年湖南省张家界市桑植县中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，我们读懂误解委屈背后的真情；读父母，我们读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，我们读懂宽严相济背后的期许；读山水，我们读懂风光旖旎背后的柔情……生活因“读”而丰富多彩，内心因“懂”而感慨颇多，我们因“读”“懂”而了解世界！ 以上文字，引起了你怎样的思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，自定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文一： 读懂那碗面 那是一个寒冷的冬夜，我伏在书桌前奋笔疾书，为即将到来的期末考试做着最后的冲刺。窗外的北风呼啸着，拍打着玻璃窗，发出“呜呜”的声响。我的手指冻得发僵，却不敢停下手中的笔。 “吱呀”一声，房门被轻轻推开。母亲端着一碗热气腾腾的面条走了进来，面条上卧着一个金黄的荷包蛋，几片翠绿的青菜漂浮在清亮的汤面上。“趁热吃吧，别太累了。”母亲轻声说道。我头也不抬地应了一声，继续埋头于题海之中。 不知过了多久，当我终于从题海中抬起头时，发现那碗面已经凉了，表面结了一层薄薄的油膜。我皱了皱眉，端起碗走向厨房，准备倒掉。“别倒！”母亲突然从客厅快步走来，接过我手中的碗，“我给你热热。”她麻利地打开煤气灶，将面条倒入锅中重新加热。橘红色的火苗舔着锅底，映照着母亲疲惫的脸庞。 那一刻，我突然注意到母亲眼角的皱纹比以前更深了，鬓角的白发在灯光下格外刺眼。她小心翼翼地搅动着锅里的面条，生怕面条会粘在一起。热气氤氲中，我的视线模糊了。原来每天深夜的那碗面，都是母亲强撑着困意为我准备的；原来每次我说“放着吧”的时候，她都会守在厨房，等着随时为我热饭。 面条重新热好了，母亲又细心地加了几滴香油。“快吃吧，这次真的要凉了。”她轻声催促着。我接过碗，热气扑面而来，带着母亲特有的温暖。我大口吃着面条，咸咸的泪水却不知不觉滑落碗中。 从那天起，我开始读懂母亲无声的爱。那不仅仅是一碗普通的面条，而是她日复一日的守候，是她用最朴实的方式表达的最深沉的爱。就像面条需要细细品味才能尝出其中的滋味，母爱也需要用心去读，才能真正懂得其中的深情。 现在每当我深夜学习时，总会主动去厨房看看母亲。有时她已经靠在沙发上睡着了，手里还攥着为我准备的零食。我会轻手轻脚地为她盖上毛毯，就像她曾经无数次为我做的那样。因为我知道，读懂爱的最好方式，就是用爱去回应爱。 例文二： 在“读”与“懂”之间架起心灵的桥梁 古人云：“读书百遍，其义自见。”然而从“读”到“懂”的过程，远不止于简单的重复，而是一次心灵的跋涉与成长。在这个信息爆炸的时代，我们每天都在“读”海量信息，却常常停留在表面。真正的“懂”，需要我们用心去体会、用情去感受，在“读”与“懂”之间架起一座心灵的桥梁。 “读”是认知的开始，“懂”是理解的升华。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，看似简单的诗句，却蕴含着深刻的人生哲理。少年时读来只觉画面优美，中年再读方悟淡泊之趣。苏轼在《赤壁赋》中写道：“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。”这些文字历经千年仍能打动人心，正是因为读者在不同的人生阶段，都能从中“读”出新意，“懂”得新境。 “懂”需要设身处地的共情能力。鲁迅先生读《红楼梦》，不仅看到了宝黛的爱情悲剧，更读出了封建社会的腐朽本质。他说：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”不同的“读”法，带来不同的“懂”得。我们读父母唠叨背后的牵挂，读师长严厉背后的期许，读朋友沉默背后的支持，都需要跳出自我中心，以同理心去体会他人的情感世界。这种共情能力，是连接“读”与“懂”的关键纽带。 从“读”到“懂”是一个永无止境的修行过程。王阳明格竹七日未能悟道，却在龙场驿的困厄中顿悟“心即理”的真谛。这说明，“懂”不仅需要时间的沉淀，更需要生命的历练。我们读李白“天生我材必有用”的豪迈，读杜甫“安得广厦千万间”的忧思，读李清照“寻寻觅觅”的愁绪，随着年龄增长、阅历丰富，每次重读都会有新的领悟。正如朱熹所言：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”真正的“懂”，是一个不断吸收新体验、获得新认识的流动过程。 无论是读书、读人还是读世界，都要超越表象，触及本质。让我们培养一颗敏感而深邃的心灵，在“读”与“懂”之间，发现更多生命的真谛，收获更多成长的喜悦。 【解析】 本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料强调从“读”到“懂”是心灵成长的过程，“读”指向观察、感知，“懂”指向理解、领悟。可从多个角度立意：其一，聚焦情感层面，如“读懂身边人背后的爱，收获温暖与成长”，体现理解他人能化解矛盾、增进感情；其二，着眼自然与文化，如“读懂山水、文字中的内涵，拓宽精神世界”，突出通过阅读自然、经典提升自我认知；其三，思考自我成长，如“读懂生活中的经历，实现心智成熟”，说明挫折、困难等经历蕴含着成长启示。这些立意均紧扣材料核心，能引导初中生关注生活细节，感悟成长中的点滴收获，兼具现实意义与思想深度。 2.选材构思。若写记叙文，可围绕“读懂父母”构思。以与父母因学习安排产生矛盾开篇，刻画自己对父母唠叨的厌烦。接着描写一次生病时，半夜醒来发现妈妈守在床边，为自己换退烧贴、量体温，回忆起爸爸每天早起准备早餐、默默关注自己学习的细节。通过这些生活片段，展现父母藏在琐碎日常中的爱。在情感转折处，设计一次与父母的深入沟通，解开误会，理解父母的良苦用心。结尾以“原来那些曾经觉得刺耳的话语，都是父母最深沉的爱”点明主题，体现从误解到理解的心灵成长。若写议论文，以“读懂他人，方能和谐共处”为论点。开篇用“管鲍之交”的典故引出论点，主体部分结合初中生生活实际，如同学间因误解产生矛盾，通过主动沟通读懂对方想法后重归于好；师生间因教学方式产生隔阂，理解老师的期许后相互信任等事例，论证读懂他人对建立良好人际关系的重要性。再引用孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等名言增强说服力。结尾呼吁青少年学会用心“读”人，以理解与包容构建温暖和谐的世界，强化论点。 （四）话题作文 【16-2025年湖南省娄底市冷水江市中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求写作。 近年来一些社会新闻引人深思：熊孩子恶作剧导致私家车严重受损，家长却以“孩子还小”为由拒绝承担责任；狂热粉丝为支持偶像，购买大量饮品后直接倒掉，只为收集瓶盖上的投票二维码；奥运赛场上，中国运动员奋力拼搏，而她们的粉丝却在场下互相攻击，让国际观众瞠目结舌……这些人打着爱的旗号，却做着偏执、盲目又狭隘的事情，这样的爱还会是美好而纯真的情感吗？ 爱的繁体字是这样的——愛，说明它需要我们用手、用心去坦诚地表达友善，构建安宁。我们需要怎样的爱，我们又该如何去正确地表达爱呢？这是每个人都需要思考的问题。请你根据对上述文字的理解和思考，围绕“爱的本质与表达”这一主题，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 爱的温度 那是一个闷热的午后，我坐在小区长椅上，看着邻居王阿姨正在教训她七岁的儿子小浩。小家伙耷拉着脑袋，手里攥着几块碎玻璃——他又用弹弓打碎了别人家的窗户。 “这次必须去道歉！”王阿姨的声音有些发抖。她拉着小浩挨家挨户赔偿，我看到她从皱巴巴的手绢里数出几张钞票时，手指微微发颤。最后一家是刚搬来的李奶奶，老人家颤巍巍地接过钱，却转身从屋里拿出一盒糖果：“孩子知错能改就好。” 这一幕让我想起上周在商场看到的场景。一群粉丝为了给偶像投票，成箱成箱地倒掉牛奶，瓶盖上的二维码在阳光下闪着冷冰冰的光。当时我觉得，这样的“爱”就像小浩的弹弓，看似用力，却只会带来伤害。 第二天上学时，我发现小浩的书包上别着李奶奶给的糖果，他正小心翼翼地把零花钱塞进储蓄罐。“我要攒钱赔李奶奶的玻璃，”他小声说，“妈妈说得对，喜欢不是捣乱的理由。” 班会上，我把这件事讲给同学们听。平时最爱追星的小美若有所思：“我们粉丝会最近在组织旧书捐赠，比买代言更有意义吧？”班长立刻提议：“不如周末一起去敬老院？” 周末的敬老院格外热闹。小美带着粉丝会的姑娘们给老人梳头，小浩帮着擦窗户，阳光透过干净的玻璃照进来，在地上投下温暖的光斑。李奶奶拉着我们的手说：“你们这些孩子啊，心里都揣着小太阳。” 看着老人们脸上的笑容，我突然明白，真正的爱就像阳光，不仅要用心感受，更要用行动传递。它不是纵容，不是狂热，而是像王阿姨的教导、李奶奶的宽容那样，让人变得更好的力量。就像繁体字的“愛”，有了“心”的温度和“手”的行动，才能写出最动人的笔画。 【解析】 本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目围绕“爱的本质与表达”展开，通过社会现象引出对“爱”的反思——真正的爱不应是盲目、偏执或自私的，而应是理性、包容且具有建设性的。审题时需抓住三个关键点：1.爱的本质——爱是尊重、责任与成长，而非纵容或占有；2.表达方式——爱需要通过行动（“用手”）和真诚（“用心”）传递；3.现实意义——结合青少年生活，探讨如何避免“以爱之名”的伤害。立意可从三个方向切入：1.爱的边界——如父母溺爱实则是害，对比严格但尊重孩子独立性的教育；2.爱的升华——将小爱（个人喜好）转化为大爱（社会责任感），如理性追星的同时学习偶像的拼搏精神；3.爱的传递——通过具体行为（如社区服务、环保行动）体现爱的广泛性。需避免空谈理论，应结合具体事例体现思考，强调“爱”的行动性与正向影响。 二、选材构思。选材：1.家庭生活——写表弟因奶奶过度溺爱变得任性，一次打碎邻居花盆后，全家反思“爱不等于纵容”，共同制定规则帮助其成长；2.校园现象——描述好友为给偶像“打投”旷课花钱，后因偶像呼吁粉丝“先过好自己的人生”而醒悟，将追星转化为学习动力；3.社会观察——虚构未来故事，人类为“保护”自然禁止一切开发，反而导致生态失衡，最终学会用科学方式表达对地球的爱。构思：可采用“现象—反思—行动”结构。若写议论文，开头以材料中的倒奶事件引入，用“爱”的繁体字解析破题；中间分论点：①爱需要理性（举家长赔偿熊孩子造成的损失为例），②爱需要尊重（联系奥运选手呼吁粉丝文明观赛），③爱需要行动（如粉丝团变公益组织）；结尾呼吁“让爱回归本真”。若写记叙文，可通过对话与心理描写展开，如以“我”劝阻同学倒奶时的冲突为高潮，后以共同参与偶像发起的读书活动化解矛盾，结尾点明“真正的爱是共同成长”。注意细节刻画（如倒奶时瓶盖二维码的特写、奶奶偷偷塞糖给表弟的动作）和情感转变（盲目——困惑——领悟）。文体选择上，初中生更适合以记叙为主，穿插议论，避免泛泛而谈。 【17-2025年湖南省娄底市中考二模语文试题】阅读下面的文字，根据要求完成作文。 大目标就像一座高山，需要长久攀登。你还需要找到一条上山的“路”，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。 读完上面的文字，你对“如何完成目标”有着怎样的想法呢？请你结合亲身经历或者所见所闻所想写一篇文章，让同学们读了你的文章后受到启发。 要求：①标题自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现与考生个人信息相关的真实的人名、地名等。 【答案】例文： 踏小阶而上，攀大目标之峰 大目标如巍峨高山，矗立远方，令人心生敬畏与向往。然而，若想抵达山顶，仅怀揣对山顶的憧憬远远不够，还需找到上山的“路”，在每日的琐碎日常里，完成一个个具体的小目标，一步步扎实地向上攀登。 著名作家村上春树立志成为一名优秀的小说家，这是他心中那座高耸入云的山峰。为了实现这个大目标，他给自己制定了详细且严格的小目标。每天清晨，他都会雷打不动地坐在书桌前，完成一定字数的写作任务。正是凭借着这种日复一日、年复一年的坚持，他在写作之路上不断前行，创作出了《挪威的森林》《海边的卡夫卡》等众多经典作品，最终登上了文学的高峰。 于我而言，学习英语的过程亦是如此。曾经，我的英语成绩一直不理想，流利地用英语交流、在考试中取得优异成绩成了我心中的“高山”。为了翻越这座山，我为自己规划了一系列小目标。每天早起背诵20个单词，利用课间时间复习语法知识点，晚上听一篇英语短文并尝试复述。起初，这些小目标看似简单，但执行起来却困难重重。然而，我没有放弃，始终咬牙坚持。随着时间推移，我发现自己的词汇量在逐渐增加，语法知识越来越扎实，听力也有了明显提高。在最近的一次英语考试中，我的成绩有了大幅提升，这让我深刻体会到，正是那些看似不起眼的小目标，如同一级级坚实的台阶，助我向大目标不断靠近。 相反，若只盯着大目标，而忽视小目标的积累，往往会陷入迷茫与挫败之中。有些人在减肥时，一开始就给自己定下一个月瘦20斤这样不切实际的大目标，却忽略了每天饮食控制和适量运动这些小目标。结果，没过几天就因难以坚持而放弃，减肥计划也宣告失败。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”大目标的实现并非一蹴而就，需要我们脚踏实地，将大目标分解为一个个具体的小目标，一步一个脚印地前行。让我们踏小阶而上，终能攀上大目标之峰，领略那山顶的壮丽风光。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。阅读材料可知，材料中“大目标”“小目标”及题干中“完成目标”是核心关键词。“大目标就像一座高山，需要长久攀登”将大目标具象化为高山，强调其达成具有长期性和艰巨性；“你还需要找到一条上山的‘路’，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬”则点明了完成大目标的关键在于找到实现路径，通过完成小目标逐步推进。根据关键信息，立意应围绕“如何完成目标”展开，核心观点是要将大目标细化为小目标，通过每天的努力逐步实现，强调脚踏实地、循序渐进的重要性。可以从积极的角度阐述这种方法的好处，如能增强信心、提高效率、避免焦虑等；也可以从反面论述不这样做可能导致的后果，如目标难以实现、容易放弃等。 第二、选材构思。选材方面，可以选取自己在学习一门新技能时，从设定小目标开始，逐步掌握技能，最终实现大目标的经历。比如学习钢琴，大目标是能够流畅地弹奏一首复杂的曲子，小目标则是每天练习指法、每周学会一小段曲子等；还可以讲述一些名人在追求梦想的过程中，如何通过完成小目标实现大目标的故事。比如马云在创建阿里巴巴的过程中，将打造全球最大的电子商务平台这一大目标分解为一个个具体的小目标，如开拓市场、吸引用户、完善技术等，最终取得了巨大的成功。结构上，开头可以用一句富有哲理的话或一个生动的事例引出“完成目标需要从完成小目标做起”的主题；中间部分选取几个不同方面的例子，分别阐述小目标在实现大目标过程中的作用；最后结尾总结全文，再次强调小目标对实现大目标的重要性，鼓励读者从现在开始，设定小目标，为实现大目标而努力。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$