专题11 散文阅读（湖南专用）-【好题汇编】2025年中考语文二模试题分类汇编

专题11 散文阅读（原卷版） 2025年中考散文阅读考查新趋势思维导图 2025中考散文阅读新趋势 （一）抒情散文 【1-2025年湖南省长沙市长郡集团中考二模语文试题】阅读下面的文章，完成下面小题。 我的世界下雪了 迟子建 ①我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。 ②从我的居室到达风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去时由北向南，或走堤坝，或沿河岸。如果在堤坝上行走，我就会遇见赶着羊群归家的老汉。那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。我还常看见一个放鸭归来的老婆婆。她那一群黑鸭子是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步。我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影，让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。 ③无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮在刹那间一露真容。九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。 ④我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪。明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！ ⑤所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。 ⑥几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地抓过一支笔，把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。 ⑦那句话是：我的世界下雪了。 ⑧是的，我的世界下雪了…… （有删改） 16. 下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ）（ ） A. 全篇只叙写了关于故乡的山水风情，直白地表达了作者对故土的思念，情感热烈奔放。 B. 第②段画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了大白鹅和黑鸭子们走路时的姿态，突出了故乡田园生活的谐趣与美好。 C. 第②段描写了故乡朴素清新、赏心悦目的自然风光，表达了作者对家乡、对自然、对生活的热爱，也让我们感受到作者宽广的胸怀和清澈的灵魂。 D. 第⑥段中“看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界”，既是作者对生活的深叹，也是作者对生命的自省。 E. 结尾运用了反复的修辞手法，既照应了题目，突出了主题，又显得情韵深厚，言有尽而意无穷。 17. 有人认为这篇文章中的“雪”是阴冷的，也有人认为这篇文章中的“雪”是温暖的、明亮的。请结合文章内容，说说你的理解。 18. 关于文章标题，同学们有不同的看法。甲同学认为：“雪”与文章主要内容关系不大，应该将标题改为“我热爱的故乡”。乙同学认为：“我的世界下雪了”蕴含着丰富的情感，是最合适的标题。你赞同哪一个标题？请结合文章内容，写出你的理解。 【2-2025年湖南省娄底市新化县中考二模语文试题】文化浸润，舌尖记忆，方寸小物流转着农耕文明的密码。阅读下面文字，完成下面小题。 一口清明粿，满口春滋味 ①“桃花雨过菜花香，隔岸垂杨绿粉墙。斜日小楼新燕子，清明风景好思量。”清明时节，春光明媚，草木繁盛，杨柳垂丝。在江南，一到清明节，家家户户都会做清明粿。清明粿是大自然馈赠的一道美食，寓意平安健康。在《随园食单》中，清明粿被袁枚描述为“捣青草为汁，和粉作粉团，色如碧玉”，也叫作青团、清明团子，是清明前后江南地区用以祭祀祖先、馈赠或款待亲友的传统时令美食。 ②每年清明节，我总会想起母亲做的清明粿。母亲是做清明粿的高手。清明粿可以用艾草和鼠曲草做，母亲更喜欢用鼠曲草。她做的清明粿不仅味道鲜美，而且造型优美，让人忍不住大快朵颐，回味无穷。 ③俗话说“春雨贵如油”“清明时节雨纷纷”，当田间地头的鼠曲草在春雨的滋润下，绿得鲜嫩欲滴，母亲便会带着我一起去剪鼠曲草。我们用小剪刀剪下嫩心，装进箩筐，当鼠曲草装满箩筐时，母亲和我便一路欢声笑语地回家。 ④回家后，母亲和我便将鼠曲草清洗干净。待锅中水烧开后，母亲会加入小苏打，然后焯鼠曲草。鼠曲草焯水后放在冷水中过凉，这样能让鼠曲草的颜色更加翠绿，过凉之后挤干水分，放到破壁机中加清水，搅出鼠曲草汁。接着将鼠曲草汁加到粳米粉中，边倒边搅拌，搅拌成颗粒状，再加入熟油揉成团状，把揉好的面团和鼠曲草的渣铺在蒸屉上，用锅蒸，蒸好后倒扣在案板上，趁热揉在一起。 ⑤母亲有一双会变魔术的手。面团揉好之后她取一小块面团放在手上，搓圆后，用大拇指压出一个洞，放上一勺馅料，用虎口收口，收紧之后清明粿就做好了。母亲做的清明粿总是很美，各种造型都有，圆形如满月，花边形如饺子。香气四溢的清明粿很诱人。 ⑥母亲知道我喜欢吃甜的清明粿，她会做咸和甜两种内馅儿。甜的清明粿内馅儿用的是黑芝麻糖。那流沙的黑芝麻，甜丝丝的却不爆甜，香甜的芝麻馅儿缠绕舌尖久散不去，就像润物的春雨，沁入人心。我每次都着急吃，被烫得龇牙咧嘴，但心里却是甜甜的。咸的清明粿内馅儿则是笋干、肉丁、咸菜的经典搭配，软糯的外皮，裹着咸香的春笋馅儿，吃起来超鲜美，仿佛吃进了整个春天。 ⑦清明粿不仅造型多，馅料种类多，就连吃法也是多样的。它可以蒸着吃，也可以煎着吃。蒸着吃，软糯清香，口感弹嫩，一口美味，一口春。油煎过的清明粿表皮焦黄酥脆，靠近内馅儿的部分还是软软糯糯的。多重口感，怎么吃都不腻，每一口都让人欲罢不能，每一口都是儿时的回忆。 ⑧母亲会把做好的清明粿分给邻居，邻居也会给我们送清明粿，这样我们就能吃到更多不同口味的清明粿。温暖的邻里情也因小小的清明粿而变得更加美好。 ⑨“年年清明绿，岁岁粿飘香。”远离故乡的我，每当想起那青青绿绿的清明粿，心底里便会自然而然地涌起淡淡的乡愁和甜甜的回忆。这一个个清明粿，不仅仅是家乡的美味，更氤氲着母亲对生活的传承与热爱，也让我们感受到她那无私的爱与温暖。 （选自《青年文学家》2024年15期，有删改） 10. 母亲做的清明粿承载着“我”儿时的美好回忆，请结合选文，填写下面表格。 事件 感受 ①______ 欢声笑语 母亲做清明粿 耐心细致 “我”吃清明粿 ②______ ③______ 温暖美好 11. 联系上下文，请从修辞的角度赏析下面句子。 母亲做的清明粿总是很美，各种造型都有，圆形如满月，花边形如饺子。 12. 请结合全文，说说标题的妙处。 13. 在生活中，我们身边的一些事物虽不起眼，但与之相关的人、事，往往会赋予它特殊的意义。请结合全文谈谈对文中最后一段的理解，并列举自己家乡的一种特产，介绍其承载的乡土文化。 【3-2025年湖南省永州市宁远县中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 火的味道 松三 ①假期在家时，母亲常常会做一道匪夷所思的料理。将新鲜的猪后腿精肉切成细条，撒酵母粉、白糖、山粉拌匀后，用晒干的箬叶将它们包成细瘦的长条形的粽子。只不过，这粽子里没有一粒米，我只好将其称为“全肉粽”。“全肉粽”并不用来蒸煮，而是埋进南方土灶下的草木灰，盖上柴火燃尽后的火红炭火，慢慢煨熟。除了用精肉作料，也有用腰花的，一样的做法，只不过将白糖换成盐。腰花粽倒有个新奇古意的名字，唤作“盐帖”。 ②母亲说，“全肉粽”和“盐帖”开胃。这好像是山中方圆几十公里的母亲们都掌握的养育健康孩子的秘密之一，虽然她们也说不出具体原理是什么。出了这几十公里的天地，这秘密便完全不为人知了。 ③火红的炭火把热度传导进草木灰、箬叶，箬叶中的精肉与酵母粉、白糖、山粉慢慢融合在一起。这个过程通常要一两个小时。母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子翻个面儿，重新盖上草木灰和炭火，再烤一半时间。这样的时刻，烤熟的那一半，香味已若有似无地蹿出来。这是一种什么味道呢？箬叶的香，混合着酵母白糖精肉的香，是一种馥郁的火的味道。它从灶台后一直飘出厨房，来到客厅，最后来到院子里。我说，这香味会打转。母亲笑，那是你长了狗鼻子，太灵。 ④待到整个粽子烤熟，打开已松松脆脆的箬叶，那可真是一枚香气的炸弹了。 ⑤母亲说，是火的香味。 ⑥很多年后，我长居城市，经久不见明火，不知是谁问我，火是什么味道？我脱口而出：“火是香的。”那几年，尤其爱喝岩茶，只因岩茶有熟悉的焙火香。 ⑦遥远如梦境的黄昏里，精瘦的父亲在院中用斧头劈开松树圆段，手指大小的白色松蛹跌落在地。大约是不习惯这突如其来的天光大亮，它们胖嘟嘟的身体只好扭来扭去。母亲迅速将它们搁在火铲上，伸进火势猛然的灶膛。松蛹一下子被烤得焦黄松脆，香气四溢，是山中上好的零嘴。 ⑧还有在炭火上烤玉米饼。圆形的金黄色玉米饼，里头塞进油黑霉干菜；被二伯和凤凤伯母带进高山的油茶林，作为干粮。天不亮时，他们便合上家门，在晨光熹微里裹着露水来到自家的油茶林。深秋时，油茶果缀在枝头，沉甸甸的。我们如猿猴在枝丫间攀缘、摘取。而幼小的我，会一遍又一遍地表达自己的馋意：你们饿了吗？我们吃午饭了吗？二伯明了我是冲着玉米饼早起上山，只是从不点破，早早在林间空地生起篝火，等火势渐熄，他便拿出准备好的玉米饼，放在炭火边的石头上炙烤。不一样的火的香味。玉米粉的香、霉干菜的香、石头的香，甚至密林中阳光的香，烫嘴的香。 ⑨火的味道，父亲大约最熟悉了。年轻时，他不知从哪里知道，一种土称乌木烧制出的炭火，可高价出口到日本。那些年，他便垒窑与炭火为伍。形态古老的窑，顶部隆起，门小小的，是一种年轻的遗址。从装进乌木到炭火裁切完运送出山，一窑炭火要花上半个月。 ⑩窑总是火热的。窑温未散尽时，父亲便要把柴火竖着叠放，填满整个窑洞。那种余温，把父亲变成水，不停流动的水，绞干他身上原本的年轻丰腴。窑口是封闭的，父亲好像通过闻去确定火候。他说，乌木在成为炭火的不同阶段，会有不同的味道。火候成熟才准备出窑，慢慢打开封闭的窑口通入空气，乌木逐渐燃烧，窑膛内渐渐明亮，黑暗被全然驱逐，只剩晃动的火红。排列的乌木褪尽木的厚实，炼成金属一般精瘦的身躯，一如我的父亲。 ⑪在这熊熊炭火中，我们一如既往，把地瓜、土豆埋进草木灰。 （选自《新民晚报》2024年05月23日，有删改） 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “香气的炸弹”的比喻，不仅写出了粽子与炸弹在外形上的相似之处，还写出了其香味给人带来的巨大冲击力。 B. “在炭火上烤玉米饼”的那一段文字，意在表现“幼小的我”采摘油茶果时的顽劣和始终惦记着美食的馋意。 C. 从选材上看，这篇散文主要从母亲制烤“全肉粽”和“盐帖”、父亲辛苦烧制乌木炭等方面写出了“火的味道”。 D. 从主题上看，这篇散文将浓郁的亲情凝聚于笔端，既有对劳动和劳动者的赞美，也有对儿时乡村生活温馨的回忆。 11. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 这样的时刻，烤熟的那一半，香味已若有似无地蹿出来。 12. 结合全文，说说你对画横线句子的理解。 13. 请结合相关内容，简要分析母亲是一个怎样的人。 【4-2025年湖南省十三市州中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲归来那一天 明前茶 ①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，中国科学院下属的国家级天文台中，许多用于观测星系的望远镜是他设计的。组装好的望远镜，被小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就是一个月左右。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都建在市郊的高山上。父亲去调试天文台，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。那年头，人们都讲奉献精神，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶室，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘。这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才能有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮火车要走56个小时。在漫长的旅程中，父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的、一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但是，父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶、腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，送给邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗，花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。” ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已出。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你型天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （选自《北京日报》，有删节） 10. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段开篇点题，生动形象地写出了父亲归来那一天带给我们的惊喜程度，设置悬念，吸引读者。 B. 第③段中“我就立誓要到北方去”一句，说明父亲外出归来带给“我”的影响是深远的。 C. 文中多次出现“父亲说”“父亲曾经说过”的词句，既增强了文章的真实性，又流露出“我”对父亲的敬佩之情和为父亲感到自豪的心理。 D. 第⑧段中画横线句运用动作描写，准确、详细地写出父亲做昙花汤的全过程，旨在说明父亲做家务十分熟练。 11. 文章以“父亲归来那一天”为题目有什么好处？ 12. 根据你对文中“父亲”的了解，说说“父亲”为什么把凋谢的昙花和昙花小苗带回来。 13. 如何理解最后一段中画波浪线的“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这一句？ （2） 哲理性散文 【5--2025年湖南省常德市澧县中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这一对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。茫茫人海中，素不相识的人，擦肩而过的居多，能够拥有一份相逢何必曾相识的感觉，算是缘分。 ②满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来，拍照，发朋友圈。香山的红叶，已为旧景，遍布京城内外的银杏，遮蔽了它。北京的银杏，以我看来，潭柘寺的无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 ③这样的想法，这一对母女也点头认同。 ④这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里离银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，和银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰拾级而上的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ⑤我就是在这里结识的这一对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ⑥我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。一个家庭承受了这样灾难式的打击，想象不出母亲是怎样坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂，初中毕业，连美院附中也没有考上。” ⑦母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏，觉得还是这里的银杏最好。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。这样的心思，居然在这对母女之间达成共识和共鸣并坚持几年，让我感到有些不可思议。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？ ⑧母亲对我讲了劳特累克。我知道这位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑨母亲说：“我并没有奢望让孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。” ⑩于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑪面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。谁不渺小？谁没有一点儿磨难？母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？” ⑫我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑬母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑭女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑮一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 （选自《今晚报》2024年12月07日14版，有改动） 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过语言、动作等多个角度刻画人物，着重表现了这对母女在困境中的精神力量。 B. 母亲画中的“落叶”与“踩叶人影”等细节，照应了后文她用银杏叶落重生来感悟人生。 C. 女儿因未考上美院附中彻底放弃绘画，在她遭遇变故后，母亲再次鼓励她重新拿起画笔。 D. 文中反复描写的潭柘寺银杏，既是故事的背景，也是串联人物情感与情节发展的线索。 11. 联系上下文，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 12. 请结合全文，谈谈你对标题“微不足道”的理解。 13. 有人认为文章结尾画横线的句子脱离“银杏”写“潭柘寺的钟声”是旁逸斜出，应该删去。你认为这句话可否删去？请简要说明理由。 （四）军旅生活散文 【6-2025年湖南省郴州市中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 高原上的半支歌 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。车辆在蜿蜒的山路上颠簸前行，窗外的景色从广袤的戈壁逐渐变为连绵的雪山，随着海拔的不断升高，路况变得愈发复杂。积雪越来越厚，车辆行驶变得异常艰难。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连就驻守在这里。 ②我和采访组要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，上面写着：后勤卫生队来人巡诊，女中尉带了三个女兵，给我们每人做了检查。当天，女兵要赶时间下山，连队留她们吃了午饭再走。饭后，老兵们又邀请女兵唱个歌。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。我们跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟我们告别，我没有上前去，身上有饭菜油味。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？ ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻途中，我瞬间被这里巨大落差的地形地貌吸引。这种落差其实是很影响着植被的生长的，海拔越高的地方，对于植物的生存条件就越显得刻薄了。一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服也去不掉。 ⑨哦，真是啊！很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：“呵呵，这家伙。那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得给力。但高山缺氧，小姑娘脸色憋得发紫，声音完全变了样。我叫她别唱了，小姑娘觉得没能把歌唱完，难过得哭了，多好的姑娘啊！我在这当指导员快三年了，有女兵来唱歌还是第一次，大家都舍不得。” ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有士兵们雪莲般的笑容。 （选自《人民日报文艺》2025年2月24日有删改） 10. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中多处提到的帕米尔高原的环境特点，不仅侧面烘托出帕米尔高原环境的恶劣，还暗示了戍边战士生活的艰辛。 B. 文中第⑤段通过提出问题，自然地引出下文对记录者身份以及唱歌未唱完原因的探寻，从而推动故事情节的发展。 C. 指导员通过辨认笔迹和本子上淡淡的油腥味，确定是炊事班长小许的，这一细节刻画，展现出他对士兵的关爱。 D. 文本围绕“半支歌”展开，从发现记录了“半支歌”的笔记本，到探寻唱歌背后的故事，故事情节安排自然流畅。 11. 请从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。 这种落差其实是很影响着植被的生长的，海拔越高的地方，对于植物的生存条件就越显得刻薄了。 12. 文中作者多处设置悬念，增强文章的叙事张力，从而引导读者深入探究。请从文中找出一处设置悬念的例子并简要分析。 13. 学校《文学读本》有“锦绣山河”“历史风云”“青春价值”三个栏目，如果要将本篇文章收录到《文学读本》，你认为编入哪个栏目最合适？请说明理由。 （四）人物传记 【7-2025年湖南省武冈市部分学校联考中考二模语文试题】现代文阅读 一生择一事，一事终一生 上官云 ①一生择一事，一事终一生，这是樊锦诗的真实写照。 一 ②1962年，正在北京大学就读的樊锦诗，按学校的安排来到敦煌文物研究所实习。那时，她24岁，还没想到此后半个多世纪的人生，都会跟它结缘。 ③第一次来敦煌，樊锦诗被壁画和石窟的美震惊了，在那个仿佛童话一般的艺术世界里，所有的语言似乎变得平淡无奇，她感叹到只剩下几个词反复使用，“太好了！太美了！” ④相较洞窟内的美，洞窟外的生活却判若两样。漫漫黄沙中，住的是破房子、土炕，水是苦的，没有电灯，想买瓜子，可连瓜子皮都见不着。樊锦诗很难想到，会有条件如此艰苦的地方。 ⑤想进洞窟，往往还要爬一种“蜈蚣梯”：在一根木头上打上眼，插上很多短木棍。走在上面，颤颤巍巍叫人十分害怕。 ⑥可是，尽管条件艰苦，那里却拥有一大批优秀的学者、艺术家。常书鸿是留法的著名画家，段文杰也是知名学者……年轻的樊锦诗并不能理解，他们为什么甘愿留下，“洞里是好，这个地方怎么待？” ⑦由于水土不服，实习期没满她就生病了，不得不提前返校。走的时候，樊锦诗心里觉得，“敦煌我看够了，因为我过去想来看，终于看着了，我也不想再来。” 二 ⑧然而，一年后，樊锦诗拿着毕业分配书，又来到了敦煌文物研究所。之前，父亲曾十分担忧她瘦弱的身体，写了一封信叫她转交给校领导，换个工作地方。 ⑨樊锦诗拒绝了父亲的好意，不肯这样做。在那个时候，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等等，都是影响青年人人生走向的主流价值观。 ⑩而且，当她再一次看到那些石窟时，也被深深地打动了，“原来那么破的一个地方，经过常先生、段先生，他们也没有钱，就这样白手起家初步做了整理，已经不是一个破烂的地方了。” ⑪樊锦诗留了下来，“去了之后觉得这是艺术，我怎么一点也不懂？不懂怎么去管敦煌呢，所以要跟段文杰他们学习，慢慢懂了一点皮毛。” ⑫因为是南方人，个子又小，当时敦煌文物研究所里的老先生们就叫她小樊，“他们非常爱护我，给我非常温暖的感觉。” ⑬“受老先生的影响，我也看一些书，也进洞看，越看越觉得敦煌太重要了。”她终于理解了那些老先生，“敦煌跟他们自己的身心连在一起了，所以稳稳当当在这儿待着一直不动。” ⑭从此，樊锦诗一头扎进了繁忙的工作中，决心用自己所学的专业，好好为敦煌做点事情。 三 ⑮1998年，当年的“小樊”变成了樊院长——樊锦诗受命担任敦煌研究院第三任院长。 ⑯只要对文物有深深的爱，就会想尽一切办法保护它。在樊锦诗眼中，敦煌确实了不起，“一千年的古代艺术家的创造，他们默默无闻，给我们留下这么内容丰富的一份遗产，在世界上都是独一无二的。” ⑰石窟、壁画，总会慢慢衰老。她想尽办法给那些珍宝“续命”。1999年开始，来敦煌的游客们多了，樊锦诗既高兴又担忧，因为“洞子看坏了绝对不行，不让游客看也不行。” ⑱“人一进去，我们用仪器测的，整个的二氧化碳、湿度、温度全变了。”樊锦诗用手比划着洞窟的大小，“就算是中等洞，还有这么小的洞。博物馆是把文物从库房请出来展示，实际上我们开放的是文物库房，大家明白不明白？我当然着急啊。” ⑲她四处奔走，提出要“限流”。樊锦诗和同事们在参观洞窟的路线、洞窟开放的条件等方面，制定了详细标准，改变了以往单一参观洞窟的模式，“联合国教科文组织也将我们作为一个成功案例，向全世界推广。” ⑳樊锦诗更提出了“数字敦煌”的构想，包括要为莫高窟建立数字档案，将洞窟、壁画、彩塑，以及与敦煌相关的一切文物加工成高智能数字图像等等。 ㉑经过十多年努力，2016年5月1日，“数字敦煌”资源库上线，观众可以在线欣赏30个经典洞窑的高清图像，全景漫游这座古典艺术宝库。 ㉒由此，它们在另一种意义上得到了“永生”。那一年，樊锦诗78岁。 四 ㉓在敦煌五十多年，樊锦诗走遍了大大小小 735个洞窟，看遍了每一寸壁画、彩塑。她主持的《敦煌石窟考古全集》亦得到饶宗颐由衷赞叹“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境”。 ㉔2015年3月，樊锦诗卸任敦煌研究院院长。她选择留在敦煌，依旧忙着那些与文物保护有关的事情。 ㉕她感谢国家、领导乃至同事等人对自己的支持，“实际上我不是一个合格的管理者，没有大家支持好多事情都是做不了的。” ㉖她就是这样一个倔强可爱的老太太，一位简单到近乎纯粹的学者。樊锦诗觉得，钱够用就好，她第一次买房已年过60，还管兄弟姐妹借了钱。名利对她来说不过是过眼云烟，“要计较得失，我早就离开敦煌了。” ㉗是啊，大漠戈壁中，一待就是半个多世纪，不为名不为利，为什么？ ㉘在她写给北大新生的一封信中，也许可以找到答案，“我几乎天天围着敦煌石窟转，不觉寂寞，不觉遗憾，因为值得。我这一辈子就做了一件事，无怨无悔。” 14. 简要分析文章第一部分“洞窟内的美”“洞窟外的艰苦”写作顺序不能互换的理由。 15. 请你结合文意，说说“樊锦诗留了下来”的原因。 16. 请从修辞的角度对文章第三部分画线句进行赏析。 17. 下面对文章的分析理解有错误的一项是（ ） A. “只要对文物有深深的爱，就会想尽一切办法保护它。”是文章第三部分的中心句。 B. “来敦煌的游客们多了，樊锦诗既高兴又担忧”“高兴”是因为来的人多了就不寂寞了，“担忧”是因为人多会对文物造成破坏。 C. 第四部分的“走遍”“看遍”，很好地表现了樊锦诗守护文物的尽心尽责。 D. 文末“我这一辈子就做了一件事”很好地表现了樊锦诗坚守大漠、甘于奉献、勇于担当的精神品质。 【8-2025年湖南省郴州市中考三模语文试题】 送别记【注】 ①2021年5月23日18时55分，我和先生买好一束白菊，在文艺路口招了一辆的士，说了一句：“去明阳山殡仪馆。” ②一路上，的士司机没有与我们交谈。我和先生也少说话，一路沉默着，40多分钟的车程似乎有些漫长。我注意到车上计价表没有打开，心情太沉，懒得计较，随便吧。 ③就这样到了殡仪馆附近的马路，因为车流量太大加上交通管制，的士蜗速爬行了很久。司机开口说话，带着浓浓外地口音重复了三四遍：“这些人怎么能开私家车到这里来呢？就不应该开私家车到这里来！”我想：“他是不是还不知道，我们这么多人来到这里，是为了什么呢？没关系，袁老的努力是为了让大家都吃到饭，又不是要每个人都对他感恩戴德。” ④准备下车，先生问：“多少钱？” ⑤“来祭奠的，不收钱。” ⑥这声音不大，语气很平常，却把我的心给揪了一下，我的眼泪涌出来。 ⑦先生立刻开始“讨价还价”：“兄弟，那不行。这趟太远了！”在先生缠着的士司机要给钱的时间里，我默默记下了这辆的士的车牌号——“湘AT1327”，我希望今后还能坐到他的车。 ⑧终于给了钱。先生激动地对我说：“你看着吧，我们中国人还有很久的好日子可过。这是人心，人心呀！”我在泪光中点头，与他一起汇进送别的人流中。 ⑨19时54分，这里依然有很多人。人流里有白发苍苍的老人，有尚在襁褓的婴儿；有高举“山西太原——长沙”纸牌的，有低头推着行李箱的；有穿灰尘仆仆工装的，有西装配领带的。最多的，是二十出头的年轻大学生，他们身上，青春的身姿和肃穆的表情很和谐地统一在一起。大家手里都拿着鲜花，脸上戴着口罩，没有一个人喧哗，就像是沉默向前的湘江。不需要指示牌，不需要询问，所有人都知道人流所向就是去给袁老送别的地方。 ⑩似乎走了很久，又似乎很快就到了祭奠袁老的大厅。工作人员在不断催促：大家快一点往前走。可是，谁都不愿意快起来。大家慢慢挪动着脚步，停下，对着袁老的遗像鞠躬。在快要走出大厅的时候，又停下来，远远地对着袁老的遗像，再鞠躬。 ⑪出了祭奠大堂，沿着花海往外走。花海以白菊和黄菊为主，还有不少金黄的稻穗。很多花束上都有卡片，写满殷殷的感谢与怀念。 ⑫22时06分，我们随着沉默的人流走出殡仪馆。殡仪馆门口人还是很多，一些人出来，更多的人进去。还有一些人开着车守在道路两边。有辆车边上一对年轻夫妇带着2个孩子还在卖花，明码标着“翦花5元/束”。有好几辆车上贴着“免费口罩”字样。更多的车，在很显眼的位置摆着“免费接送”的字牌。 ⑬我们拼了一辆的士去火车南站，我们两个长沙上班族，还有一个外地上班族，一个本地大学生。的士司机是主动加入的哥们自主组织的免费接送大军的，从昨天下午到现在，大伙排班轮着跑，专门从南站到殡仪馆，让来祭奠袁老的人能顺利往返。我问，这样不会严重影响收入吗？的士大哥说，袁老让全中国人吃饱饭，为他做点事，是一份心意。下车时，我们刚准备说谢谢，的士大哥对我们说：“谢谢你们能来拜祭袁老！”我的眼睛又湿润了。 ⑭22时48分，我们进地铁站的时候，还能看到有年轻人捧着菊花从地铁站走出来。 ⑮这场送别，久久感动着我，因为感受了这座城的温暖，因为更坚定了对未来的信心。 （有删改） 【注释】2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”袁隆平于长沙病逝，享年91岁。从当天下午开始，长沙市民自发以各种形式悼念袁老，同时主动为前来悼念袁老的各地民众提供服务。据不完全统计，仅仅5月22日到24日三天，前往殡仪馆悼念的人数，就已经超过30万。媒体评论：“一座城，送别一个人。” 10. 下列对文章有关内容的理解与赏析，有错误的一项是（ ） A. 本文以空间的转换和时间的变化为叙事线索，从普通市民的角度记述了袁老逝世后民众自发祭奠他的感人事件。 B. 第⑪段，花中“还有不少金黄的稻穗”，带“稻穗”来祭奠袁老，是为了表达对他在杂交水稻研究中做出的巨大贡献的崇敬和感激。 C. 第⑬段中，“谢谢你们能来拜祭袁老”一句运用语言描写，正面写的士大哥强烈的主人翁意识和无私奉献的崇高境界。 D. 文中的主要人物是袁老，文中花很多笔墨写普通民众自发悼念他，只是为了从侧面衬托他人格的伟大。 11. 请结合上下文，简要概括第⑥段中加点词“揪”表现出的复杂心理。 这声音不大，语气很平常，却把我的心给揪了一下，我的眼泪涌出来。 12. 文章开头画线句原为“袁老逝世第二天”，试结合文章具体内容说说作者改用现在的开头有何好处。 2021年5月23日18时55分 13. “崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”文中的“我”拟向长沙市文明办发一封感谢信。请结合文章主题，从个人和社会两个层面概括的哥义举的价值和意义，将感谢信补充完整。 感谢信 长沙市文明办领导： 你们好！ 在袁老逝世后，我市部分的士司机自发组成免费车队，接送从长沙火车南站到明阳山殡仪馆的拜祭群众，还有司机主动为前往拜祭的群众免除车费。 ______________________________________ 希望文明办能多多宣扬他们的感人事迹，让我们的城市文明更上一层楼。 此致 敬礼！ 一名普通长沙市民 2021年5月24日 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 散文阅读（解析版） 2025年中考散文阅读考查新趋势思维导图 2025中考散文阅读新趋势 （一）抒情散文 【1-2025年湖南省长沙市长郡集团中考二模语文试题】阅读下面的文章，完成下面小题。 我的世界下雪了 迟子建 ①我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。 ②从我的居室到达风景点，只需三五分钟。我通常选择黄昏的时候去散步。去时由北向南，或走堤坝，或沿河岸。如果在堤坝上行走，我就会遇见赶着羊群归家的老汉。那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。我还常看见一个放鸭归来的老婆婆。她那一群黑鸭子是由两只大白鹅领路的。大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步。我喜欢河水中那漫卷的夕照。夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影，让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。 ③无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的。那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮在刹那间一露真容。九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。这样一轮经历了风雨和霜雪的中秋月，实在是难得一遇。看过了这样一轮月亮，那个夜晚的梦中就都是光明了。 ④我还记得2002年正月初二的那一天，我和爱人应邀到城西的弟弟家去吃饭，我们没有乘车从城里走，而是上了堤坝，绕着小城步行而去。那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着。山峦在雪中看上去模模糊糊的，而堤坝下的河流，也已隐遁了踪迹，被厚厚的冰雪覆盖了。河岸的柳树和青杨，在飞雪中看上去影影绰绰的，天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切。走着走着，我忽然落下了眼泪。明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪。三个月后，爱人别我而去，那年冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！ ⑤所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点。 ⑥几天前的一个夜晚，我做了一个有关大雪的梦。我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切。梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界。我心有所动，迫切地抓过一支笔，把那句最能表达我思想和情感的话写了出来，然后又回到床上，继续我的梦。 ⑦那句话是：我的世界下雪了。 ⑧是的，我的世界下雪了…… （有删改） 16. 下列对文章的理解或赏析不正确的两项是（ ）（ ） A. 全篇只叙写了关于故乡的山水风情，直白地表达了作者对故土的思念，情感热烈奔放。 B. 第②段画横线的句子运用了比喻的修辞手法，写出了大白鹅和黑鸭子们走路时的姿态，突出了故乡田园生活的谐趣与美好。 C. 第②段描写了故乡朴素清新、赏心悦目的自然风光，表达了作者对家乡、对自然、对生活的热爱，也让我们感受到作者宽广的胸怀和清澈的灵魂。 D. 第⑥段中“看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界”，既是作者对生活的深叹，也是作者对生命的自省。 E. 结尾运用了反复的修辞手法，既照应了题目，突出了主题，又显得情韵深厚，言有尽而意无穷。 17. 有人认为这篇文章中的“雪”是阴冷的，也有人认为这篇文章中的“雪”是温暖的、明亮的。请结合文章内容，说说你的理解。 18. 关于文章标题，同学们有不同的看法。甲同学认为：“雪”与文章主要内容关系不大，应该将标题改为“我热爱的故乡”。乙同学认为：“我的世界下雪了”蕴含着丰富的情感，是最合适的标题。你赞同哪一个标题？请结合文章内容，写出你的理解。 【答案】 16. AB 17. 示例：文中的“雪”既是温暖的，也是忧伤的。从温暖的角度来看，作者在雪中感受到故乡的宁静与美好，如与爱人一起踏雪漫步，感受到生活的浪漫与美好；从忧伤的角度来看，雪也暗示了生活的无常和情感的失落，如爱人离世后，作者独自踏雪，感受到生命的孤独与苍凉。 18. 示例：我同意“我的世界下雪了”这个标题。文章多次提到“雪”，雪不仅是故乡的自然景观，也是作者情感的象征。雪的纯净、冷寂与作者内心的忧伤、对生命的思考相呼应，同时“雪”也贯穿了作者对故乡、对生活的回忆与感悟，使标题更具诗意和情感深度。 【解析】 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了故乡的四季风物，通过“雪”这一意象串联起对往事的追忆与生命感悟。作者运用诗意的语言，在田园牧歌式的黄昏漫步与月光如水的夜晚中，暗藏对逝去爱人的深沉思念。文中“雪”既是自然景观，更是情感载体，既象征苍凉与别离，又蕴含净化与希望。结尾“我的世界下雪了”的反复咏叹，将个人情感升华为永恒的生命体验，体现了迟子建散文特有的忧伤而温暖的审美特质。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 A.“全篇只叙写了关于故乡的山水风情”“情感热烈奔放”有误，第④段叙写了作者与爱人雪地漫步的情景，本文情感凄婉，除了表达对故乡的思念和热爱，还表达了美好的东西离自己而去的哀伤之情； B.“运用了比喻的修辞手法”错误，结合句子中的“骄傲”“低眉顺眼”可知，这一句运用了拟人的修辞手法，将鹅与鸭拟人化，赋予它们以人的神态； 故选AB。 【17题详解】 本题考查对词语的理解。 文中的“雪”既是温暖的，也是忧伤的。 由第③段“九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉”可知，中秋月与雪交融的澄澈意境，让作者心里有一种极其温存和幸福的感觉，感受到故乡的宁静与美好；由第④段“那天下着雪，落雪的天气通常是比较温暖的，好像雪花用它柔弱的身体抵挡了寒流。堤坝上一个行人都没有，只有我们俩，手挽着手，踏着雪无言地走着”可知，作者与与爱人雪中同行的温馨场景，也让人感到亲切温暖；由第⑥段“我独自来到了一个白雪纷飞的地方，到处是房屋，但道路上一个行人也看不见，有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的脸，那么的凉爽，那么的滋润，那么的亲切”可知，梦中雪花给人“凉爽、滋润、亲切”的浪漫感受； 由第④段“走着走着，我忽然落下了眼泪。明明知道过年落泪是不吉祥的，可我不能自持，那样无与伦比的美好滋生了我的伤感情绪”“那时我恍然明白，那天为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着！”可知，“三个月后，爱人别我而去”，雪成为苍凉永恒的象征，暗示离别与孤独；由第⑥段“梦醒之时，窗外正是沉沉暗夜，我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香。看来环绕着我的，注定是一个清凉而又忧伤、浪漫而又寒冷的世界”可知，雪的“清凉、寒冷”映射现实中的怅惘，感受到生命的孤独与苍凉。 综上所述，雪是作者情感的载体，既承载着故乡与爱的温暖，又寄托着对逝去美好的哀思，二者交织，体现生命的复杂况味。 【18题详解】 本题考查标题的赏析。 我同意“我的世界下雪了”这个标题。标题“我的世界下雪了”与文章结尾处第⑦⑧段“我的世界下雪了”相呼应；标题“我的世界下雪了”既指客观世界中的雪，即欣赏雪后的明月，“我”梦里的世界下雪了，爱人在世时，“我”和爱人一起欣赏过的那场大雪；“下雪了”更是作者主观世界的雪，丈夫离开后作者感受到的那个如下雪了一般的寒冷、苍凉的世界，结合第④段“爱人别我而去，那年的冬天再回到故乡时，走在白雪茫茫的堤坝上的，就只是我一人了。那时我恍然明白，那天我为何会流泪，因为天与地都在暗示我，那美好的情感将别你而去，你将被这亘古的苍凉永远环绕着”，第⑥段“我回忆起一年之中，不论什么季节，我都要做关于雪花的梦，哪怕窗外是一派鸟语花香”可概括出，丈夫离开后，“我”的世界改变了，变得寒冷、苍凉，如同下雪了一般，“我”再也感受不到世界的温暖，哪怕窗外鸟语花香；结合结尾作者重复说的“我的世界下雪了”分析可知，作者在经历人生苦难后发现的那个更加明净、清澈的世界；指经历人生磨难后，“我”重拾生活信心，再次感受到世界的美好亲切（幸福温存），心境更加清澈明净，生活态度更加积极。“雪”是核心线索，串联起③至⑥段中秋赏月、故乡漫步、爱人离别、梦境遐思等场景，比“故乡”更能统摄全篇。标题含蓄隽永，引发读者联想；若改为“我热爱的故乡”，则过于直白，削弱了“雪”作为多重象征的深意。 我同意“我热爱的故乡”这个标题。第①段“我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处”具有统领下文的作用，表达了作者对故乡的热爱与眷恋；第②段“如果……夕阳最美的落脚点，就是河面了。进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。当然，水中还有山峦和河柳的投影。让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风”，描写故乡淳朴清新、赏心悦目的自然风光，表达了作者对家乡的热爱；第③段“九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，……那个夜晚的梦中就都是光明了”叙写故乡美好的明月，故乡是作者心灵的理想港湾，故乡的明月是那么美好，永远给作者以生活的信心；第④⑤段“我还记得2002年正月初二的那一天，……天与地显得如此的苍茫，又如此的亲切”，“所幸青山和流水仍在，河柳与青杨仍在，明月也仍在，我的目光和心灵都有可栖息的地方，我的笔也有最动情的触点”内容可知，故乡有自己的生活足迹，它寄寓着作者对亲人的美好回忆和深深怀念。所以，以“我爱的故乡”为标题，更切合文章的内容和主旨。 【2-2025年湖南省娄底市新化县中考二模语文试题】文化浸润，舌尖记忆，方寸小物流转着农耕文明的密码。阅读下面文字，完成下面小题。 一口清明粿，满口春滋味 ①“桃花雨过菜花香，隔岸垂杨绿粉墙。斜日小楼新燕子，清明风景好思量。”清明时节，春光明媚，草木繁盛，杨柳垂丝。在江南，一到清明节，家家户户都会做清明粿。清明粿是大自然馈赠的一道美食，寓意平安健康。在《随园食单》中，清明粿被袁枚描述为“捣青草为汁，和粉作粉团，色如碧玉”，也叫作青团、清明团子，是清明前后江南地区用以祭祀祖先、馈赠或款待亲友的传统时令美食。 ②每年清明节，我总会想起母亲做的清明粿。母亲是做清明粿的高手。清明粿可以用艾草和鼠曲草做，母亲更喜欢用鼠曲草。她做的清明粿不仅味道鲜美，而且造型优美，让人忍不住大快朵颐，回味无穷。 ③俗话说“春雨贵如油”“清明时节雨纷纷”，当田间地头的鼠曲草在春雨的滋润下，绿得鲜嫩欲滴，母亲便会带着我一起去剪鼠曲草。我们用小剪刀剪下嫩心，装进箩筐，当鼠曲草装满箩筐时，母亲和我便一路欢声笑语地回家。 ④回家后，母亲和我便将鼠曲草清洗干净。待锅中水烧开后，母亲会加入小苏打，然后焯鼠曲草。鼠曲草焯水后放在冷水中过凉，这样能让鼠曲草的颜色更加翠绿，过凉之后挤干水分，放到破壁机中加清水，搅出鼠曲草汁。接着将鼠曲草汁加到粳米粉中，边倒边搅拌，搅拌成颗粒状，再加入熟油揉成团状，把揉好的面团和鼠曲草的渣铺在蒸屉上，用锅蒸，蒸好后倒扣在案板上，趁热揉在一起。 ⑤母亲有一双会变魔术的手。面团揉好之后她取一小块面团放在手上，搓圆后，用大拇指压出一个洞，放上一勺馅料，用虎口收口，收紧之后清明粿就做好了。母亲做的清明粿总是很美，各种造型都有，圆形如满月，花边形如饺子。香气四溢的清明粿很诱人。 ⑥母亲知道我喜欢吃甜的清明粿，她会做咸和甜两种内馅儿。甜的清明粿内馅儿用的是黑芝麻糖。那流沙的黑芝麻，甜丝丝的却不爆甜，香甜的芝麻馅儿缠绕舌尖久散不去，就像润物的春雨，沁入人心。我每次都着急吃，被烫得龇牙咧嘴，但心里却是甜甜的。咸的清明粿内馅儿则是笋干、肉丁、咸菜的经典搭配，软糯的外皮，裹着咸香的春笋馅儿，吃起来超鲜美，仿佛吃进了整个春天。 ⑦清明粿不仅造型多，馅料种类多，就连吃法也是多样的。它可以蒸着吃，也可以煎着吃。蒸着吃，软糯清香，口感弹嫩，一口美味，一口春。油煎过的清明粿表皮焦黄酥脆，靠近内馅儿的部分还是软软糯糯的。多重口感，怎么吃都不腻，每一口都让人欲罢不能，每一口都是儿时的回忆。 ⑧母亲会把做好的清明粿分给邻居，邻居也会给我们送清明粿，这样我们就能吃到更多不同口味的清明粿。温暖的邻里情也因小小的清明粿而变得更加美好。 ⑨“年年清明绿，岁岁粿飘香。”远离故乡的我，每当想起那青青绿绿的清明粿，心底里便会自然而然地涌起淡淡的乡愁和甜甜的回忆。这一个个清明粿，不仅仅是家乡的美味，更氤氲着母亲对生活的传承与热爱，也让我们感受到她那无私的爱与温暖。 （选自《青年文学家》2024年15期，有删改） 10. 母亲做的清明粿承载着“我”儿时的美好回忆，请结合选文，填写下面表格。 事件 感受 ①______ 欢声笑语 母亲做清明粿 耐心细致 “我”吃清明粿 ②______ ③______ 温暖美好 11. 联系上下文，请从修辞的角度赏析下面句子。 母亲做的清明粿总是很美，各种造型都有，圆形如满月，花边形如饺子。 12. 请结合全文，说说标题的妙处。 13. 在生活中，我们身边的一些事物虽不起眼，但与之相关的人、事，往往会赋予它特殊的意义。请结合全文谈谈对文中最后一段的理解，并列举自己家乡的一种特产，介绍其承载的乡土文化。 【答案】 10.① 母亲带“我”剪鼠曲草 ② 急切甜蜜 ③ 邻里间分享清明粿 11. 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出清明粿的造型优美，表现母亲做清明粿的技艺精巧熟练，表达我对母亲的思念、赞美之情。 12. ①点明核心内容，“清明粿”作为线索贯穿全文。②“一口”与“满口”形成对比，突出“小食物大满足”的效果，突出清明粿的口感细腻，同时对仗工整，朗朗上口。③“满口春滋味”不仅是舌尖体验，更暗含对母爱、乡愁、邻里情的怀念。 13. 清明粿承载着我对家乡的记忆，表达了“我”对故乡的思念；表达了母亲对“我”的爱，和我对母亲的敬爱与怀念之情；母亲热爱生活、传承习俗的品质也深深地影响着“我”。 在我的家乡，每当过年时，家人总会准备一道特殊的美食——雪花丸子来招待客人，它长得圆圆滚滚，一口咬下去，满口油糯咸香，它代表着家乡人对春节团圆的美好愿望。 【解析】 【导语】这篇散文以清明粿为情感载体，通过细腻的工序描写和生动的味觉记忆，构建了一幅江南清明民俗画卷。作者以“舌尖记忆”勾连农耕文明密码，在母亲灵巧的指尖与邻里馈赠间，将时令美食升华为文化传承的符号。文中对鼠曲草采摘、揉面塑形的白描，与“甜丝丝”“软糯”等通感修辞相融，使乡土记忆具有穿透时空的感染力。 【10题详解】 本题考查内容概括。 第一空：根据第③段中“当田间地头的鼠曲草在春雨的滋润下，绿得鲜嫩欲滴，母亲便会带着我一起去剪鼠曲草。我们用小剪刀剪下嫩心，装进箩筐，当鼠曲草装满箩筐时，母亲和我便一路欢声笑语地回家”可知，在剪鼠曲草的过程中，“我”和母亲一同劳作，收获满满后一路说笑回家，所以此时的感受是“欢声笑语”。故填写：母亲带“我”剪鼠曲草。 第二空：根据第⑥段“母亲知道我喜欢吃甜的清明粿……我每次都着急吃，被烫得龇牙咧嘴，但心里却是甜甜的。咸的清明粿内馅儿则是笋干、肉丁、咸菜的经典搭配……仿佛吃进了整个春天”可知 ，“我”喜欢吃清明粿，吃的时候很急切，甜口的让“我”心里甜，咸口的鲜美，吃清明粿的过程充满甜蜜之感，所以感受是“急切甜蜜”。故填写：急切甜蜜。 第三空：根据第⑧段“母亲会把做好的清明粿分给邻居，邻居也会给我们送清明粿，这样我们就能吃到更多不同口味的清明粿。温暖的邻里情也因小小的清明粿而变得更加美好”可知，邻里之间互相分享清明粿，增进了彼此的情谊，这种氛围让“我”感受到“温暖美好”。故填写：邻里间分享清明粿。 【11题详解】 本题考查词句理解与赏析。 根据第⑤段中“母亲做的清明粿总是很美，各种造型都有，圆形如满月，花边形如饺子”可知，运用了比喻的修辞手法。把圆形的清明粿比作满月，花边形的清明粿比作饺子。“满月”的圆润与“饺子”的形状特点，让清明粿的造型具体可感，生动形象地写出清明粿造型优美。而这精美的造型，侧面体现出母亲做清明粿的技艺精巧熟练。字里行间，也饱含着“我”对母亲的思念与赞美之情。 【12题详解】 本题考查标题作用。 标题“一口清明粿，满口春滋味”直接点明文章核心围绕“清明粿”展开。从第①段介绍清明粿是江南地区传统时令美食，到第②-⑦段具体描写母亲做清明粿、“我”吃清明粿的过程，再到第⑧段邻里分享清明粿，最后第⑨段表达因清明粿引发的乡愁，“清明粿”贯穿始终，串联起文章的叙事脉络。 “一口”和“满口”形成数量上的对比，根据第⑥段中“那流沙的黑芝麻，甜丝丝的却不爆甜，香甜的芝麻馅儿缠绕舌尖久散不去”“软糯的外皮，裹着咸香的春笋馅儿，吃起来超鲜美”可知，通过描写清明粿的馅料和口感，体现出即使只吃“一口”，也能收获“满口”的美味与满足，突出清明粿口感的细腻丰富。同时，“一口”与“满口”、“清明粿”与“春滋味”对仗工整，使标题朗朗上口，富有韵律感。 “满口春滋味”在文中不仅指第⑥段中清明粿本身“甜丝丝”“咸香”等舌尖上的美味体验，还暗含深层情感。根据第⑨段中“每当想起那青青绿绿的清明粿，心底里便会自然而然地涌起淡淡的乡愁和甜甜的回忆。这一个个清明粿，更氤氲着母亲对生活的传承与热爱，也让我们感受到她那无私的爱与温暖”可知，体现出“春滋味”是对母爱、乡愁、邻里情的怀念，丰富了文章的情感内涵 。 【13题详解】 本题考查内容概括及开放性作答。 第一问：根据第⑨段中“远离故乡的我，每当想起那青青绿绿的清明粿，心底里便会自然而然地涌起淡淡的乡愁和甜甜的回忆”可知，清明粿是故乡江南的味觉符号。根据第③段“当田间地头的鼠曲草在春雨的滋润下，绿得鲜嫩欲滴，母亲便会带着我一起去剪鼠曲草”，第⑤段“母亲有一双会变魔术的手。面团揉好之后她取一小块面团放在手上，搓圆后，用大拇指压出一个洞，放上一勺馅料，用虎口收口，收紧之后清明粿就做好了”，第⑧段“母亲会把做好的清明粿分给邻居，邻居也会给我们送清明粿，这样我们就能吃到更多不同口味的清明粿。温暖的邻里情也因小小的清明粿而变得更加美好”可知，串联起“我”与母亲采鼠曲草、制作粿团、分享美食的生活片段，成为触发乡愁的情感载体，寄托着对故乡风土的眷恋。 根据第⑨段中“更氤氲着母亲对生活的传承与热爱，也让我们感受到她那无私的爱与温暖”可知，清明粿传递出母亲对传统习俗的坚守、对家人的关爱。根据第④段“回家后，母亲和我便将鼠曲草清洗干净……用锅蒸，蒸好后倒扣在案板上，趁热揉在一起”，第⑥段“面团揉好之后她取一小块面团放在手上，搓圆后，用大拇指压出一个洞，放上一勺馅料，用虎口收口，收紧之后清明粿就做好了”及第⑧段“母亲会把做好的清明粿分给邻居，邻居也会给我们送清明粿，这样我们就能吃到更多不同口味的清明粿。温暖的邻里情也因小小的清明粿而变得更加美好”可知，母亲制作清明粿时的细致工序、为“我”特制甜馅的细节，以及与邻居互换粿品的邻里温情，均通过清明粿传递出母亲对传统习俗的坚守、对家人的关爱，“我”从中体会到母爱并心怀感恩与怀念。 根据第⑨段中“不仅仅是家乡的美味”可知，清明粿从个体记忆升华为文化象征：它既是《随园食单》中记载的江南清明祭祀美食，也是母亲代代相传的生活智慧，其制作过程（如用鼠曲草取汁、手工包制）体现了对自然馈赠的珍视与农耕文明的延续，母亲的热爱与传承深刻影响着“我”对乡土文化的认同。 第二问：需紧扣“列举家乡特产并介绍其承载的乡土文化”，要点包括：明确特产名称，描述其外观、口感等特征，关联家乡自然环境或民俗，挖掘文化内涵，体现特产与地域传统、人际情感的联系，需结合具体人、事展现文化厚度。 示例：在我的家乡，端午时节的“碱水粽”承载着独特的乡土记忆：糯米用木灰碱水浸泡后，裹入箬叶包成三角粽，蒸煮后呈琥珀色，自带草木清香。这一美食源于先民“以灰代碱”的智慧——木灰取自晒干的艾草、粽叶焚烧后的余烬，既象征着对自然的敬畏，也暗含“驱邪避疫”的端午习俗。每至端午，家人围坐包粽时，总以“碱水粽健脾胃”的老话叮嘱晚辈，粽叶的青绿、糯米的莹润与木灰的焦香交织，不仅是舌尖上的时令风味，更凝聚着家族聚首的温馨场景，成为乡土文化中“顺应节气、睦亲敬祖”的鲜活注脚。 【3-2025年湖南省永州市宁远县中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 火的味道 松三 ①假期在家时，母亲常常会做一道匪夷所思的料理。将新鲜的猪后腿精肉切成细条，撒酵母粉、白糖、山粉拌匀后，用晒干的箬叶将它们包成细瘦的长条形的粽子。只不过，这粽子里没有一粒米，我只好将其称为“全肉粽”。“全肉粽”并不用来蒸煮，而是埋进南方土灶下的草木灰，盖上柴火燃尽后的火红炭火，慢慢煨熟。除了用精肉作料，也有用腰花的，一样的做法，只不过将白糖换成盐。腰花粽倒有个新奇古意的名字，唤作“盐帖”。 ②母亲说，“全肉粽”和“盐帖”开胃。这好像是山中方圆几十公里的母亲们都掌握的养育健康孩子的秘密之一，虽然她们也说不出具体原理是什么。出了这几十公里的天地，这秘密便完全不为人知了。 ③火红的炭火把热度传导进草木灰、箬叶，箬叶中的精肉与酵母粉、白糖、山粉慢慢融合在一起。这个过程通常要一两个小时。母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子翻个面儿，重新盖上草木灰和炭火，再烤一半时间。这样的时刻，烤熟的那一半，香味已若有似无地蹿出来。这是一种什么味道呢？箬叶的香，混合着酵母白糖精肉的香，是一种馥郁的火的味道。它从灶台后一直飘出厨房，来到客厅，最后来到院子里。我说，这香味会打转。母亲笑，那是你长了狗鼻子，太灵。 ④待到整个粽子烤熟，打开已松松脆脆的箬叶，那可真是一枚香气的炸弹了。 ⑤母亲说，是火的香味。 ⑥很多年后，我长居城市，经久不见明火，不知是谁问我，火是什么味道？我脱口而出：“火是香的。”那几年，尤其爱喝岩茶，只因岩茶有熟悉的焙火香。 ⑦遥远如梦境的黄昏里，精瘦的父亲在院中用斧头劈开松树圆段，手指大小的白色松蛹跌落在地。大约是不习惯这突如其来的天光大亮，它们胖嘟嘟的身体只好扭来扭去。母亲迅速将它们搁在火铲上，伸进火势猛然的灶膛。松蛹一下子被烤得焦黄松脆，香气四溢，是山中上好的零嘴。 ⑧还有在炭火上烤玉米饼。圆形的金黄色玉米饼，里头塞进油黑霉干菜；被二伯和凤凤伯母带进高山的油茶林，作为干粮。天不亮时，他们便合上家门，在晨光熹微里裹着露水来到自家的油茶林。深秋时，油茶果缀在枝头，沉甸甸的。我们如猿猴在枝丫间攀缘、摘取。而幼小的我，会一遍又一遍地表达自己的馋意：你们饿了吗？我们吃午饭了吗？二伯明了我是冲着玉米饼早起上山，只是从不点破，早早在林间空地生起篝火，等火势渐熄，他便拿出准备好的玉米饼，放在炭火边的石头上炙烤。不一样的火的香味。玉米粉的香、霉干菜的香、石头的香，甚至密林中阳光的香，烫嘴的香。 ⑨火的味道，父亲大约最熟悉了。年轻时，他不知从哪里知道，一种土称乌木烧制出的炭火，可高价出口到日本。那些年，他便垒窑与炭火为伍。形态古老的窑，顶部隆起，门小小的，是一种年轻的遗址。从装进乌木到炭火裁切完运送出山，一窑炭火要花上半个月。 ⑩窑总是火热的。窑温未散尽时，父亲便要把柴火竖着叠放，填满整个窑洞。那种余温，把父亲变成水，不停流动的水，绞干他身上原本的年轻丰腴。窑口是封闭的，父亲好像通过闻去确定火候。他说，乌木在成为炭火的不同阶段，会有不同的味道。火候成熟才准备出窑，慢慢打开封闭的窑口通入空气，乌木逐渐燃烧，窑膛内渐渐明亮，黑暗被全然驱逐，只剩晃动的火红。排列的乌木褪尽木的厚实，炼成金属一般精瘦的身躯，一如我的父亲。 ⑪在这熊熊炭火中，我们一如既往，把地瓜、土豆埋进草木灰。 （选自《新民晚报》2024年05月23日，有删改） 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “香气的炸弹”的比喻，不仅写出了粽子与炸弹在外形上的相似之处，还写出了其香味给人带来的巨大冲击力。 B. “在炭火上烤玉米饼”的那一段文字，意在表现“幼小的我”采摘油茶果时的顽劣和始终惦记着美食的馋意。 C. 从选材上看，这篇散文主要从母亲制烤“全肉粽”和“盐帖”、父亲辛苦烧制乌木炭等方面写出了“火的味道”。 D. 从主题上看，这篇散文将浓郁的亲情凝聚于笔端，既有对劳动和劳动者的赞美，也有对儿时乡村生活温馨的回忆。 11. 联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 这样的时刻，烤熟的那一半，香味已若有似无地蹿出来。 12. 结合全文，说说你对画横线句子的理解。 13. 请结合相关内容，简要分析母亲是一个怎样的人。 【答案】 10. B 11. “蹿”本义指“快速跳跃”，此处化用为香味突然、灵动地扩散，赋予香味动态感，仿佛它有生命一般主动钻出草木灰，生动表现了香气的诱人与鲜活。 12. 这句话将自然物的转化与人的生命历程交织，以火为媒介，既赞美父亲如炭火般在苦难中淬炼出的坚韧品格，也含蓄表达了对父亲默默奉献一生的深切感念。乌木成炭的意象，成为父亲形象的诗意升华。 13. ①母亲擅长制作复杂的“全肉粽”“盐帖”，掌握独特的火候技巧，体现她精湛的厨艺和劳动智慧，是一个勤劳能干的人。②母亲用食物为孩子开胃，虽不懂原理却传承地方养育智慧，是一个温柔慈爱的人；③她的烹饪方法扎根于乡土生活，保留传统风味，是一个质朴传统的人。 【解析】 【导语】这篇散文以“火的味道”为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅充满烟火气的乡村生活画卷。作者以母亲制作的“全肉粽”和“盐帖”为切入点，串联起童年记忆中与火相关的温暖片段：烤松蛹、玉米饼、父亲烧炭等。文章巧妙地将味觉记忆与亲情相融，在质朴的叙述中流露出对故乡和亲人的深切怀念。文字间弥漫着独特的烟火气息，既展现了劳动人民的智慧，又传递出对传统生活方式的珍视。结尾处父亲烧炭的场景尤为动人，将“火的味道”升华为一种生命体验的象征。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 B.根据第⑧段“而幼小的我，会一遍又一遍地表达自己的馋意：你们饿了吗？我们吃午饭了吗？二伯明了我是冲着玉米饼早起上山，只是从不点破，早早在林间空地生起篝火，等火势渐熄，他便拿出准备好的玉米饼，放在炭火边的石头上炙烤。不一样的火的香味。玉米粉的香、霉干菜的香、石头的香，甚至密林中阳光的香，烫嘴的香”可知，该段重点并非表现“我”的顽劣或馋意，而是通过烤玉米饼的香味，展现劳动场景的温馨、山林生活的质朴，以及火带来的独特味道。 故选B。 【11题详解】 本题考查词语效果。 “蹿”本意是向上或向前跳或喷射，引申义是向上猛长，迅速上升。这里用来形容“香味”，运用拟物的修辞手法，赋予香味动态感，生动形象地写出了香味似有若无，从灶台后一直飘出厨房，来到客厅，最后来到院子里的状态，生动表现了香气的诱人与鲜活，表现出“我”对“火烤全肉粽”的期待。 【12题详解】 本题考查句子含义理解。 根据第⑩段“排列的乌木褪尽木的厚实，炼成金属一般精瘦的身躯”“那种余温，把父亲变成水，不停流动的水，绞干他身上原本的年轻丰腴”可知，把“炼成金属一般精瘦的身躯”的乌木比作父亲，乌木经过熊熊炭火的淬炼，从原本木的厚实状态转变为精瘦的炭，象征着父亲在生活的磨砺中发生了转变。这种自然物（乌木）的转化过程与父亲的生命历程相互交织，以火为纽带，将二者紧密联系在一起，使抽象的人生历程变得具体可感，让读者更容易理解作者想要表达的情感。乌木成炭这一独特的意象，不仅是对父亲外在形象（精瘦）的简单描述，更是对他内在品质和精神境界的一种诗意化表达。通过这个意象，父亲的形象变得更加立体、丰满，升华了父亲在作者心中的形象，深化了文章对父亲坚韧品格和奉献精神赞美的主题。 根据第⑨⑩段“那些年，他便垒窑与炭火为伍。形态古老的窑，顶部隆起，门小小的，是一种年轻的遗址。从装进乌木到炭火裁切完运送出山，一窑炭火要花上半个月”“窑口是封闭的，父亲好像通过闻去确定火候。他说，乌木在成为炭火的不同阶段，会有不同的味道。火候成熟才准备出窑，慢慢打开封闭的窑口通入空气，乌木逐渐燃烧”可知，在文中，父亲为了生计，与炭火为伍，一窑炭火要花上半个月的时间，从装进乌木到炭火裁切完运送出山，整个过程充满了艰辛。乌木在成为炭火的不同阶段会有不同的味道，父亲通过闻去确定火候，这需要极大的耐心和经验。而最终乌木褪尽木的厚实，炼成金属一般精瘦的身躯，就如同父亲在生活的苦难中不断磨砺自己，变得坚韧不拔。作者通过对乌木成炭过程的描写，表达了对父亲这种坚韧品格的高度赞美，同时，父亲为了家庭，长期从事着与炭火相关的工作，默默承受着生活的压力，为家人创造了更好的生活条件，也含蓄表达了对父亲默默奉献一生的深切感念。 【13题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第①段“假期在家时，母亲常常会做一道匪夷所思的料理。将新鲜的猪后腿精肉切成细条，撒酵母粉、白糖、山粉拌匀后，用晒干的箬叶将它们包成细瘦的长条形的粽子。只不过，这粽子里没有一粒米，我只好将其称为‘全肉粽’”第③段“母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子翻个面儿，重新盖上草木灰和炭火，再烤一半时间”可知，文中提到母亲能将新鲜的猪后腿精肉切成细条，并巧妙地用晒干的箬叶包成细瘦的长条形粽子，创造出“全肉粽”和“盐帖”这样独特的料理。她还能牢牢掌握火候，确保粽子在草木灰和炭火中慢慢煨熟，展现出高超的烹饪技巧，可见母亲勤劳能干。 根据第②段“母亲说，‘全肉粽’和‘盐帖’开胃。这好像是山中方圆几十公里的母亲们都掌握的养育健康孩子的秘密之一，虽然她们也说不出具体原理是什么”可知，母亲常常为孩子们制作这些特别的料理，如“全肉粽”和“盐帖”，并解释说它们开胃，体现了母亲对孩子们健康的关心，可见母亲是一个关爱孩子，温柔慈爱的人。 根据第③段“火红的炭火把热度传导进草木灰、箬叶，箬叶中的精肉与酵母粉、白糖、山粉慢慢融合在一起”“母亲牢牢掌握火候，到一半时间时，便拿着火钳子拨开炭火和草木灰，将粽子翻个面儿，重新盖上草木灰和炭火，再烤一半时间”可知，母亲的烹饪方法都是基于乡土生活，如使用土灶、草木灰、炭火等传统烹饪工具和材料。她的“全肉粽”“盐帖”等食物都保留了传统风味，体现了她对传统文化的热爱和坚守。这种质朴传统的烹饪方法和生活方式也凸显了母亲的性格特点，她是一个质朴传统的人。 【4-2025年湖南省十三市州中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲归来那一天 明前茶 ①我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师，20世纪八九十年代，中国科学院下属的国家级天文台中，许多用于观测星系的望远镜是他设计的。组装好的望远镜，被小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕，还需要父亲前往调试，以确保望远镜的运行达到设计标准。通常，他一出差就是一个月左右。 ②为了避免城市的灯光干扰，各地的天文台都建在市郊的高山上。父亲去调试天文台，业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种蔬菜、种西瓜，用以改善生活。那年头，人们都讲奉献精神，调试好精密度极高的望远镜，就能开启天文台的观测圆顶室，观察浩瀚星空，研究宇宙的演变与奥秘。这是让人无比欣喜的事情，所以父亲对出差毫无怨言。我和母亲都发现，当父亲出差归来时，那个木讷、谨慎，甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。 ③我记得，父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代，我们这些江南小孩，从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法，在石榴顶上找到一个下刀处，在外皮上轻划了一圈，用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团，晶莹剔透，红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽，细细品尝，它的甜是多维的、立体的、丰富的，有些许醇厚甜蜜，还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说：“榴枝婀娜榴实繁，榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽，是被怎样的土地孕育着，才能有如此滋味？那时候，我就立誓要到北方去，看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说，只有生长在排水性良好的沙质土壤中，石榴树才能结出如此硕大的果实。 ④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮火车要走56个小时。在漫长的旅程中，父亲带足了榨菜、方便面，还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时，他居然带了一个大纸箱，难道父亲带回了新疆的冬不拉？打开纸箱，全家人都笑了，父亲居然带的是新疆的棉花，它们是生长在棉枝上的、一朵一朵的棉花哦。 ⑤父亲说，调试完望远镜，他去城里办事，搭乘老乡的拖拉机，路过浩瀚无边的棉田，被一望无际的丰收场景震撼，他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他：“要做一副棉手套，或者一顶厚棉帽，这点棉花不够，要不要多送你一点？”父亲笑着说：“够了，千万别把棉花从棉枝上扯下来，我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子。”记得那天，我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗，接着，这干燥的棉枝被父亲插入坛中，成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝，父亲让我从中扯出棉花来，摸摸里面的棉籽儿。他说：“在新疆，许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好，做一床棉胎，可以用20年都不会扁塌。” ⑥父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜，我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上，家里的顶梁柱不应该再出长差。但是，父亲说，云南天文台的这架望远镜，对研究星系的形成和变化有着特殊意义，只有把它装成了，人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步，所以，他必须去。父亲承诺，等他归来时，会带给我们惊喜。 ⑦父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶，母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶、腌腊八蒜的坛子，还抱着余下的玫瑰，送给邻居。令人疑惑的是，在一大捆白玫瑰花的上面，父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞，也是洁白的。看上去已经枯萎的花，为什么还要带回来？父亲说：“你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道。 ⑧他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣，口感又滑又嫩，带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里，还装着昙花的小苗，花农对他说：“昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待。” ⑨这次昆明之行，给父亲带来喜悦的，不仅是望远镜调试成功，还有他归来时，我的高考成绩已出。高过一本线41分的成绩，令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励，那是一架迷你型天文望远镜，镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时，用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山，看到清辉四溢的月亮上有山地，有凹坑，也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。 ⑩父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实，看到在宇宙星际之间，自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云，那肯定是因为你站得不够高，眺望得还不够远。归来的那一天，作为父亲，他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度，小到一个石榴、一枝棉花，大到一架望远镜，他做到了。 （选自《北京日报》，有删节） 10. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段开篇点题，生动形象地写出了父亲归来那一天带给我们的惊喜程度，设置悬念，吸引读者。 B. 第③段中“我就立誓要到北方去”一句，说明父亲外出归来带给“我”的影响是深远的。 C. 文中多次出现“父亲说”“父亲曾经说过”的词句，既增强了文章的真实性，又流露出“我”对父亲的敬佩之情和为父亲感到自豪的心理。 D. 第⑧段中画横线句运用动作描写，准确、详细地写出父亲做昙花汤的全过程，旨在说明父亲做家务十分熟练。 11. 文章以“父亲归来那一天”为题目有什么好处？ 12. 根据你对文中“父亲”的了解，说说“父亲”为什么把凋谢的昙花和昙花小苗带回来。 13. 如何理解最后一段中画波浪线的“父亲归来那天所带回来的，是外面那个浩瀚无垠的世界”这一句？ 【答案】 10. D 11. 示例：“父亲归来那一天”交代了故事发生的背景，暗示文章叙述的是父亲出差归来那天发生的事情；将事件、情感都浓缩到“归来那一天”，赞美了父亲对家人的体贴和对儿女的关爱；设置悬念，吸引读者，激发了读者的阅读兴趣。 12. 示例：昙花香甜，父亲想让我们尝一尝昙花汤的味道，这体现了父亲对我们的关爱；父亲想借昙花小苗让我们懂得美好的事物需要耐心等待这一道理，这体现了父亲教育子女的智慧。 13. 示例：父亲带回陕西临潼的石榴、新疆的棉花、云南的鲜花等各个地方别具特色的东西，使我们认识了不同的事物、不同的世界（表层含义），并在认识这些事物的过程中逐渐拓宽了视野，培养了看世界的独特视角，懂得了做人做事的道理（深层含义）。 【解析】 【导语】《父亲归来那一天》以独特视角，围绕父亲出差归来展开。作者通过父亲带回各地特色物品，如石榴、棉花、鲜花等，生动展现父亲形象。既体现父亲对家人的关爱，又呈现其教育智慧。行文情感真挚，结尾升华主旨，引导读者从父亲经历中感悟看世界的角度与成长的真谛。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.根据第⑧段“他将昙花的花萼轻轻去掉，把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗，待将莲子等配料熬够40分钟后，在起锅前加入昙花的花瓣”可知，此处运用动作描写，准确、详细地写出父亲做昙花汤的过程，主要是为了体现父亲对家人的爱，想让家人品尝到昙花汤的味道，而不是“旨在说明父亲做家务十分熟练”。 故选D。 【11题详解】 本题考查标题作用分析。 根据第①段“我小时候，父亲归来的那一天，就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师……他一出差就是一个月左右”可知，文章围绕父亲出差归来展开叙述，“父亲归来那一天”明确了故事发生的特定时间背景，让读者清楚文章讲述的是父亲结束出差回到家中相关的事情。 根据文中多处如第③段“父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴”，第⑤段“他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花。父亲说：‘我要让两个女儿看一看，真正的棉花是什么样子’”，第⑦段“父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花……还抱着余下的玫瑰，送给邻居”等内容可知，父亲每次归来都给家人带各种东西，将对家人的体贴和对儿女的关爱都浓缩在“归来那一天”，暗示了文章的主题。 题目“父亲归来那一天”这样的表述设置了悬念，让读者不禁好奇父亲归来的那一天到底发生了什么，为什么会如彗星降临般不可思议，从而吸引读者的阅读兴趣，激发读者想要继续读下去以探究竟的欲望。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 父亲带凋谢昙花的原因：根据第⑦段“父亲说：‘你们不懂，这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀！昙花是仙人掌科植物，在夜间开花，两三个小时后，这些花朵就枯萎了，必须从花枝上掰下来，否则下一轮花朵就没有力量盛放。’昆明人喜欢用昙花做甜汤，父亲买了8朵昙花，想让我们尝一尝昙花汤的味道”可知，昙花虽已凋谢，但父亲知道昙花可做甜汤，香甜可口，他想让家人品尝昙花汤的味道，从中可以看出父亲对家人的关爱，所以把凋谢的昙花带了回来。 父亲带昙花小苗的原因：根据第⑧段“花农对他说：‘昙花其实很好养，只是栽种后需要三四年才会开花，你要学会耐心等待’”可知，父亲带回昙花小苗，是因为知道昙花栽种后需长时间等待才开花，他想借昙花小苗让家人尤其是“我”懂得美好的事物往往需要耐心等待这一道理，展现出父亲教育子女的智慧。 【13题详解】 本题考查对重要语句的理解。 表层含义：根据第③段“父亲到陕西天文台调试望远镜，工作结束时正值临潼的石榴丰收，他带回了6个硕大的石榴”，第⑤段“父亲居然带的是新疆的棉花……他便用口袋里的清凉油，向棉农换了几枝棉花”，第⑦段“父亲去了40天，回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花……这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀”可知，父亲从各地归来时，分别带回了陕西临潼的石榴、新疆的棉花、云南的白玫瑰和昙花等极具当地特色的东西。这些来自不同地域的物品，让“我们”直观地认识到不同地方有着各自独特的物产，见识到了外面世界的多样与丰富，所以说父亲归来那天所带回来的，从表层看是外面那个浩瀚无垠的世界。 深层含义：根据最后一段“他曾经说，成长中最要紧的事，就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失，要看到地球上的千山万水、春华秋实……他想给予我的教益，就是如何跳出个人的狭窄视野，去看待这个世界的别致角度”可知，父亲借带回的这些东西，不仅让“我们”认识了具体的事物，更重要的是在这个过程中，让“我”懂得不能局限于自身的小天地，要去探索外面的世界。这使得“我”的视野得以拓宽，学会了以独特视角去看待世界，进而明白了做人做事应有的态度和道理。从这个层面来讲，父亲归来那天所带回来的，从深层意义上也是外面那个浩瀚无垠的世界，它丰富了“我”的精神世界。 （2） 哲理性散文 【5--2025年湖南省常德市澧县中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 微不足道 肖复兴 ①近些年来，深秋时节，我几乎每年都到潭柘寺，看那两株千年银杏。这一对母女，也几乎是年年都会来这里看这两株老银杏。今年，我们才偶然相逢。茫茫人海中，素不相识的人，擦肩而过的居多，能够拥有一份相逢何必曾相识的感觉，算是缘分。 ②满北京城，银杏的灿烂金黄，让萧瑟的秋天打了鸡血似的亢奋起来，人们到处寻找银杏打卡地，纷纷涌来，拍照，发朋友圈。香山的红叶，已为旧景，遍布京城内外的银杏，遮蔽了它。北京的银杏，以我看来，潭柘寺的无疑拔得头筹。因为哪里的银杏也赶不上它们年头古老，枝叶蔽天，满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 ③这样的想法，这一对母女也点头认同。 ④这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画。那里离银杏树有一段距离，可以画树高大参天的全景。女儿画的是两株银杏，和银杏树中间隐约的大雄宝殿，以及殿前影影绰绰拾级而上的红男绿女。母亲画的是东侧的一株银杏，被称为“帝王树”，最为粗壮，树龄已有1400年。有意思的是，母亲特意画了满地的落叶如金，以及踩在落叶上争先恐后拍照点彩式的朦胧人影。 ⑤我就是在这里结识的这一对母女。母亲有六十岁上下，女儿三十多岁。我站在她们身后看她们画画，看了很久，慢慢搭上了话。 ⑥我知道了，前几年，一场意外的车祸，父亲丧生，女儿残了半条腿。一个家庭承受了这样灾难式的打击，想象不出母亲是怎样坚强，拉扯起因车祸雪上加霜失恋的女儿，面对现实的残酷。她对我说，就是从那以后，每年秋天，她带着女儿到潭柘寺画画，画这两株银杏。她说：“我们两口子都是中学的美术老师，没别的本事，只会画画，而且，画了一辈子也没画出什么名堂。女儿从小和我们学画，也没画出名堂，初中毕业，连美院附中也没有考上。” ⑦母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏，觉得还是这里的银杏最好。潭柘寺的这两株千年银杏，如同伸出两只温暖而有力的臂膀，搀扶着她们相依为命，度过最灰暗惨淡的日子。这样的心思，居然在这对母女之间达成共识和共鸣并坚持几年，让我感到有些不可思议。画画，居然能让她们母女相互慰藉和自我救赎吗？ ⑧母亲对我讲了劳特累克。我知道这位法国画家，意外让他14岁双腿瘫痪，也是从那时候开始画画，帮助他度过了那段艰难的日子，还成为有名的画家。 ⑨母亲说：“我并没有奢望让孩子也像劳特累克一样成为画家，我只是希望能用画画帮助孩子度过这段日子。每一个孩子都有属于自己的喜好，这样的喜好就像小鸟藏在林子里，可以飞走，也可以飞回来，帮助你。” ⑩于是，母亲便搀扶着女儿来到潭柘寺。大自然，对于人有一种特异功能，抚慰你的创伤，滋润你的心灵。 ⑪面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小。我们谁能活到这样大的岁数？只要想到我们自己的渺小，人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的。谁不渺小？谁没有一点儿磨难？母亲继续讲：“我对女儿说：你看这银杏树，够灿烂的吧？那么多人围着它们拍照，它们的叶子不也会落下来，被人们踩在脚下？怎么样呢？它们就不活了吗？即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶，到了秋天照样一片金黄，让人们跑到这里拍照？” ⑫我称赞她：“您简直是哲学家了！” ⑬母亲笑笑，摆摆手说：“这是最微不足道的道理。” ⑭女儿坐在一旁，也笑笑，没有说话。 ⑮一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来。 （选自《今晚报》2024年12月07日14版，有改动） 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过语言、动作等多个角度刻画人物，着重表现了这对母女在困境中的精神力量。 B. 母亲画中的“落叶”与“踩叶人影”等细节，照应了后文她用银杏叶落重生来感悟人生。 C. 女儿因未考上美院附中彻底放弃绘画，在她遭遇变故后，母亲再次鼓励她重新拿起画笔。 D. 文中反复描写的潭柘寺银杏，既是故事的背景，也是串联人物情感与情节发展的线索。 11. 联系上下文，从修辞手法的角度赏析下面的句子。 满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶。 12. 请结合全文，谈谈你对标题“微不足道”的理解。 13. 有人认为文章结尾画横线的句子脱离“银杏”写“潭柘寺的钟声”是旁逸斜出，应该删去。你认为这句话可否删去？请简要说明理由。 【答案】 10. C 11. [示例一]这句话运用了比喻的修辞手法，将满树飘落的金黄叶子比作“老天爷打碎的金子碎片”，形象地表现了银杏叶色彩的璀璨夺目，生动地描绘了银杏叶纷纷扬扬漫天飞舞的动人画面，富有立体感。 [示例二]这句话运用了拟人的修辞手法，“打碎”“挥洒”等动词，赋予自然以人格化意志，使飘落的树叶呈现出动态迸射的画面感，生动地刻画了金黄闪烁的银杏叶纷纷扬扬漫天飞舞的壮美场面，想象瑰丽。 12. ①母女一起绘画是“微不足道”的日常行为，她们在绘画与银杏的联结中重建生命的意义，生活小事也成了她们对抗命运暗夜的微光。②母亲强调的生命道理简单如常识，却蕴含直面创伤的勇气——接纳渺小方能获得心灵自由，这种“微不足道”恰是历经沧桑后的通透。③千年银杏见证无数人间悲欢，个体的痛苦在它面前显得“微不足道”，但正是这种渺小感让人敬畏生命本身，获得超越苦难的精神支点。 13. [示例一]不可删去。①以幽幽飘来的钟声这一听觉意象收尾，与落叶翻飞的视觉震撼相融合，表现了千年古刹悠远的禅意。②幽幽的钟声象征世俗喧嚣外的幽远沉静，用它来结尾，暗示这对母女已在艺术与自然中寻得心灵的栖居地，寻找到生活的禅意，深化了文章主题。③用钟声余韵自然作结，避免对“微不足道”道理的过度阐释，以空灵之音留给读者沉思的空间，契合“言有尽而意无穷”的美学传统。 [示例二]可以删去。①文中已有“千年银杏”作为核心象征物，结尾加入钟声容易分散读者注意力，失去对银杏多重意蕴的聚焦，删去后更显凝练。②以“金雨翻飞”与“惊叫”收尾，通过视觉动态营造出绚烂却稍纵即逝的秋日景象，更契合“微不足道”的顿悟感（或“以人群‘惊叫’作结，反衬母女静默画画的超然，更显从平凡中孕育出的‘微不足道’的力量”），使文章主题更深刻。 【解析】 【导语】这篇散文以潭柘寺银杏为线索，通过母女画银杏的日常场景，展现她们面对人生变故时的坚韧与智慧。文章巧妙运用象征手法（千年银杏喻生命韧性）、细节描写（落叶与踩叶人影）和对话描写，将自然景观与人生感悟融为一体。标题“微不足道”既指银杏落叶的自然现象，更暗含“人生磨难终将过去”的深刻哲理，体现了散文“以小见大”的艺术特色。 【10题详解】 本题考查内容理解及艺术特色辨析。 C.有误，结合第⑥段“女儿从小和我们学画，也没画出名堂，初中毕业，连美院附中也没有考上”可知，女儿早年学画但未考入专业院校，但文中未提及她因此“彻底放弃绘画”。遭遇车祸后，母亲“让女儿重新拿起画笔”，说明女儿此前可能因挫折搁置绘画，而非“彻底放弃”。“彻底放弃绘画”属于过度推断，表述有误； 故选C。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“满树金黄的叶子，如同老天爷特意打碎金子的碎片，肆意漫天挥洒在人们的头顶”可知，句中把“满树金黄的叶子”比作“老天爷特意打碎的金子碎片”，运用比喻的修辞，以“金子碎片”的璀璨夺目，直观展现银杏叶色泽的明艳耀眼；用“漫天挥洒”的动态感，生动模拟树叶飘落时纷纷扬扬、铺天盖地的视觉效果，将静态的树叶写得如金雨纷飞般富有立体层次感。此外，“打碎”“挥洒”本是人的动作，此处赋予“老天爷”这一拟人化主体，运用拟人的修辞，仿佛自然之力有意识地创造这场金色盛宴，让银杏叶的飘落不再是单纯的自然现象，而成为充满神性与诗意的“挥洒”行为，既强化了树叶飘落时的动感与力量感，又以浪漫想象赋予画面瑰丽的奇幻色彩。由此可知，无论是比喻还是拟人手法的运用，均紧扣银杏叶“金黄”“漫天飞舞”的特点，既写实又写意，淋漓尽致地展现了潭柘寺银杏的壮美奇观，也暗含作者对自然生命力的惊叹，为后文母女借银杏感悟人生做足铺垫。 【12题详解】 本题考查标题理解。 结合第④段“这一对母女，坐在天王殿后身，画两株银杏树的水彩画”及第⑦段“母亲让女儿重新拿起画笔，带着她到北京各处画画，每年秋天，必要到潭柘寺画银杏”可知，母女一同绘画本是平凡日常，却成为她们在车祸创伤后相互慰藉的方式。绘画这一“微不足道”的小事，承载着她们对生活的热爱与重建生命意义的力量，如同微光驱散黑暗。由此可知，标题中的“微不足道”暗含平凡日常中蕴含的生命韧性。 结合第⑪段母亲说“你看这银杏树……即使一树的叶子都落光了，它们明年开春不是照样长叶”及第⑬段“这是最微不足道的道理”可知，母亲以银杏落叶重生的自然现象，提炼出“接纳渺小、直面磨难”的人生哲理。这种道理看似简单平常，却帮助女儿在痛苦中学会释然。由此可知，“微不足道”的道理背后，是历经沧桑后对生命本质的通透认知——以平常心看待苦难，方能获得心灵解脱。 结合第⑪段“面对这两株千年银杏，人真的是非常渺小……人生中出现的那些磨难，即使再痛苦不堪，其实也都是微不足道的”可知，千年银杏见证时光变迁，相较之下，个体的苦难显得短暂而渺小。但正是这种“渺小感”，让人们意识到生命的坚韧与自然的永恒，从而在苦难中找到超越的力量。由此可知，标题中的“微不足道”既指个体痛苦在历史长河中的渺小，也指在与自然的对话中获得的精神升华。 【13题详解】 本题考查句段作用。 示例一：不可删去。结合第⑮段“一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来。潭柘寺的钟声幽幽飘来”可知，前句写“金雨翻飞”的视觉冲击与“惊叫”的人声喧闹，后句以“钟声幽幽”的听觉意象与之形成对比，一动一静，一俗一幽，共同构筑了古刹秋景的层次感。钟声作为千年古刹的标志性元素，与银杏的“千年”属性相呼应，强化了历史沧桑感与禅意氛围。母女在银杏树下以绘画疗愈心灵，钟声的加入暗示她们在自然与艺术之外，更获得了一种超越世俗喧嚣的精神宁静（如母亲所言“微不足道的道理”中的通透）。钟声的“幽远”象征着她们内心的平和，暗示其已在苦难中寻得心灵栖居地，深化了“自然与艺术抚慰创伤”的主题。若前文是对“微不足道”道理的具象化叙述，钟声则以抽象的余韵收束，避免直白说教。这种“不写之写”符合中国传统美学“言有尽而意无穷”的特质，让读者在钟声的留白中回味母女与银杏的精神联结，增强文章的抒情张力。由此可知，钟声并非旁逸斜出，而是通过多维度的意境营造，让文章在写实与写意之间达成平衡，既丰富了文本层次，又深化了主题的哲学厚度。 示例二：可以删去。结合第⑮段“一阵风吹，眼前银杏叶如一片金雨纷纷翻飞。树下拍照的人们仰头惊叫了起来”可知，全文以“银杏”为叙事核心，从母女画银杏、母亲借银杏说理到“金雨翻飞”的视觉高潮，始终围绕这一意象展开。若删去钟声，结尾仅保留银杏叶翻飞与人群惊叫的画面，能更纯粹地凸显银杏作为“精神救赎象征物”的唯一性，避免新意象（钟声）分散读者对银杏寓意（生命韧性、自然哲思）的关注，使结构更紧凑。“金雨翻飞”是银杏生命力的极致展现，“惊叫”则是世俗人群对这种美的本能反应，二者形成动态呼应。以这一画面收尾，既呼应前文对银杏“灿烂金黄”的描写，又以“瞬间的绚烂”暗喻母女历经苦难后焕发出的生命光彩，契合“微不足道的磨难在生命力面前不值一提”的主题。而钟声的“幽远”可能削弱这种直观的视觉冲击与情感张力。人群的“惊叫”与母女的“静默画画”形成鲜明对比——前者沉迷于表象的美，后者在绘画中实现精神自洽。删去钟声后，这种对比更显强烈，更能突出母女在平凡小事中（绘画）蕴含的“超越苦难的力量”，让“微不足道”的主题更具冲击力。由此可知，删去钟声可使文本更聚焦核心意象，强化情感与主题的直观表达，以画面的纯粹性彰显“银杏”作为精神载体的完整性。 （四）军旅生活散文 【6-2025年湖南省郴州市中考二模语文试题】阅读下面的文字，完成下面小题。 高原上的半支歌 邓跃东 ①说是山路通了，其实一路行车还是不太好走。车辆在蜿蜒的山路上颠簸前行，窗外的景色从广袤的戈壁逐渐变为连绵的雪山，随着海拔的不断升高，路况变得愈发复杂。积雪越来越厚，车辆行驶变得异常艰难。我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰。一个边防连就驻守在这里。 ②我和采访组要在这里生活7天。连队有3间简易客房，通了暖气，倒不太冷，但氧气不够。我掏出红笔，想拟一下采访提纲，却不知从哪里入手。这时，笔芯的水自己流出来了。高原气压低，红色墨水浸染了笔头。我擦拭了下，纸巾变得血红一片，触目惊心。 ③我坐在桌子前勾画着，连队的小李进来帮忙收拾东西。我纳闷他在房间里也戴着帽子，就跟他聊了起来，得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发，觉得不戴帽子形象不好。我看着他笑了笑说，等下我自己收拾，你去看其他人弄好没有。拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的，但记录的内容把我吸引住了。 ④像是日记，但记的不是个人生活，而是零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，记得简单，两三行，没看出什么情感表达。但有一页记得较长，满满的一页，上面写着：后勤卫生队来人巡诊，女中尉带了三个女兵，给我们每人做了检查。当天，女兵要赶时间下山，连队留她们吃了午饭再走。饭后，老兵们又邀请女兵唱个歌。女兵们很大方，一个打开手机放歌伴奏，一个旋转身子伴舞，一个在饭堂前亮开嗓子，唱的是《怀念战友》。我们跟着打拍子，一起轻轻吟唱，只唱了一半，“琴师回来都塔尔还会再响”这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟我们告别，我没有上前去，身上有饭菜油味。 ⑤这是谁记录的？为什么唱了一半就不唱了？ ⑥第二天上午，我们跟随巡逻分队外出，指导员伴随在我身边。巡逻途中，我瞬间被这里巨大落差的地形地貌吸引。这种落差其实是很影响着植被的生长的，海拔越高的地方，对于植物的生存条件就越显得刻薄了。一路奇观异景，我不停环视着，余光里发现指导员不时看我，明显是操心我在高原的状态。 ⑦我想让气氛轻松一些，就拿出昨天捡到的笔记本给他，问是谁的，记的这些内容是否了解。指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的。老兵退伍前集中住客房，暖气好些。 ⑧这神奇了。我问，你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情。指导员说，连队士兵要写各种日志和小结，笔迹大多能认出来。这个本子上有淡淡的油腥味，在炊事班待过的都是这个味，换了衣服也去不掉。 ⑨哦，真是啊！很是佩服指导员的眼力。但我心里还有不解，又问他歌唱了一半是怎么回事？指导员笑了起来：“呵呵，这家伙。那天老兵们希望女兵唱个歌，小女兵倒不害羞，唱得给力。但高山缺氧，小姑娘脸色憋得发紫，声音完全变了样。我叫她别唱了，小姑娘觉得没能把歌唱完，难过得哭了，多好的姑娘啊！我在这当指导员快三年了，有女兵来唱歌还是第一次，大家都舍不得。” ⑩真是一首动听的歌！ ⑪一路上，我的耳边回荡着这首歌的婉转旋律，眼前浮现出一个未曾谋面的女兵，还有士兵们雪莲般的笑容。 （选自《人民日报文艺》2025年2月24日有删改） 10. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中多处提到的帕米尔高原的环境特点，不仅侧面烘托出帕米尔高原环境的恶劣，还暗示了戍边战士生活的艰辛。 B. 文中第⑤段通过提出问题，自然地引出下文对记录者身份以及唱歌未唱完原因的探寻，从而推动故事情节的发展。 C. 指导员通过辨认笔迹和本子上淡淡的油腥味，确定是炊事班长小许的，这一细节刻画，展现出他对士兵的关爱。 D. 文本围绕“半支歌”展开，从发现记录了“半支歌”的笔记本，到探寻唱歌背后的故事，故事情节安排自然流畅。 11. 请从修辞手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。 这种落差其实是很影响着植被的生长的，海拔越高的地方，对于植物的生存条件就越显得刻薄了。 12. 文中作者多处设置悬念，增强文章的叙事张力，从而引导读者深入探究。请从文中找出一处设置悬念的例子并简要分析。 13. 学校《文学读本》有“锦绣山河”“历史风云”“青春价值”三个栏目，如果要将本篇文章收录到《文学读本》，你认为编入哪个栏目最合适？请说明理由。 【答案】 10. D 11. 这句话采用了拟人的修辞手法，“刻薄”一词将高海拔环境人格化，形象地表现出高海拔地区对植物生长的严酷限制，从侧面衬托了士兵们戍边环境的恶劣。 12. 示例一：“我”发现一本没有名字的记录本，内容零散却有一页详细记载女兵唱歌事件。从而引发读者的好奇，为后文揭示炊事班长小许的身份埋下伏笔。 示例二：女兵唱《怀念战友》至一半突然停止。此处悬念让读者产生疑惑，为什么女兵的歌没唱完，是出现了什么特殊情况吗？进而推动故事的发展，增强了文章的叙事张力。 13. “青春价值”栏目。理由：①文章中的边防连士兵和女兵都正值青春年华，他们用自己的行动诠释了青春在奉献中绽放的价值。②文章通过讲述边防连队的故事，展现了边防战士们将青春奉献给祖国边防事业的高尚情怀，以及女兵们为丰富战士生活带来的温暖和感动，突出了青春在艰苦环境中实现自我价值、在为他人服务中彰显意义的主题，与“青春价值”栏目高度契合。 【解析】 【导语】这篇散文以“半支歌”为线索，巧妙展现了帕米尔高原边防连队的日常生活。作者通过细腻的环境描写（如高原缺氧、路况艰险）烘托戍边环境的艰苦，又用笔记本这一细节引出温情故事。叙事手法上，设置悬念（笔记本主人、半支歌缘由）增强可读性，最后通过指导员之口揭示真相，展现边防战士朴实而丰富的情感世界。文章以小见大，通过生活片段折射军人崇高的精神境界，既有纪实性又不失文学美感。 【10题详解】 本题考查内容的理解和分析。 结合第①段“说是山路通了，其实一路行车还是不太好走我们早上出发，傍晚才到帕米尔高原上的一处山腰……一个边防连就驻守在这里”可知，首段交代了“我”所到之处的环境，第②—⑤段讲述“我”在客房准备写采访提纲，遇到戴帽子的小李，得知高原环境恶劣，收拾床铺的时候发现一个记录本记录着“半首歌”的故事，引起了我的好奇，第⑥—⑩段记叙“我”听指导员讲述“半首歌”的背后的故事。第⑪段讲述“我”被“半首歌”的故事感动，有所联想。因此可知，文章围绕“我”的所见所闻展开，从高原环境、戴帽子的小李，再到发现笔记本，探寻唱歌背后的故事，因此并非围绕“半首歌”展开； 故选D。 【11题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 这句话运用了拟人的修辞手法，将高海拔地区对植物生存条件的严苛影响人格化，用“刻薄”一词来形容环境对植物的苛刻要求，暗示植物在高海拔地区生存的艰难；同时通过赋予自然环境以人的性格特征，形象生动地传达了帕米尔高原严酷的自然环境特征，增强了语句的表现力和感染力；结合第③段“得知他在这里两年多了，缺氧导致脱发”可知，这样的环境对植物是严苛的，对人的生存也是残酷的，比如缺氧会导致战士们脱发等问题，因此此句又从侧面衬托出了战士们戍边条件的恶劣，表现出士兵们的坚强的意志力。 【12题详解】 本题考查写作手法和悬念。 本文在记叙中多次使用悬念，第一，笔记本的悬念，第③段“拟完采访提纲，我动手收拾床铺，看到被褥下有一个薄薄的记录本。我翻了翻，只写了几页，没有名字，不知是谁的”，第⑤段“这是谁记录的？”可知此处围绕笔记本的所有者设置了第一个悬念；第二，“半首歌”的悬念，第④段“这句没唱完就不唱了。她们匆匆下山，上车前主动跟我们告别”，第⑤段“为什么唱了一半就不唱了？”可知，此处围绕“为什么只唱半支歌”设置了第二个悬念；第三，第⑦段“指导员接过笔记本，认真翻看起来，最后还拿到鼻子前闻了闻。他说，这是炊事班长小许的，去年冬天退伍了，应该是落下的”，第⑧段“你怎么确定是他的？没写名字啊，也没记录个人的具体事情”可知，此处围绕“指导员怎么确定这个笔记本是炊事班小许的”设置第三个悬念； 这些悬念的设置形成环环相扣的叙事链条逐步揭示戍边生活的特殊性和战士们的精神面貌，使平实的军营故事充满阅读吸引力。每个悬念都承担着推动情节和深化主题的双重功能，共同构成了文章的叙事张力。 示例一：“我”发现一本无名笔记本，内容零零散散记录了连队每年腌一回咸菜、粉刷墙壁、机关送文化设施之类的事情，但有一页详细记录了女兵唱歌的事情，引发了“我”的好奇——这本笔记本是谁的？同时，这一好奇也引发读者对记录者身份和“半支歌”故事的探究欲望，为后续揭示炊事班长的故事埋下伏笔。 示例二：笔记本中记录了女兵唱歌中途停止的特殊现象。这引起了“我”的疑问——为什么唱了一半就不唱了？这一疑问也为读者制造情节谜团，同时推动故事向后发展——“我”向指导员探求“半首歌”的故事，从而引出高原环境对人物的影响及戍边生活的特殊细节。 示例三：指导员通过翻看和拿到鼻子前闻了闻就辨认出了笔记本的主人是炊事班长小许，不禁令人好奇，他是如何这么确定笔记本的主人就是小许的。这一疑问引出后文指导员的解说，展现出了军营生活的独特细节，同时增强故事真实感和人物形象的立体感。 【13题详解】 本题考查内容概括和主旨理解。 从人物的角度看：本文所出现的人物，如年轻的士兵小李，唱歌的小女兵，炊事班长小许，他们都正值青春年华，他们或缺氧脱发仍坚守岗位，或在缺氧环境下仍坚持唱歌，或记录下连队生活的细节，都展现出了青春的意义和价值，他们以自己的行动定义了青春的价值和奉献的意义； 从主题的角度看：通过帕米尔高原边防连队的日常片段和“半支歌”的故事，歌颂戍边战士在艰苦环境中的坚守与青春热血，展现他们平凡而伟大的奉献精神。年轻的士兵小李因“缺氧导致脱发”（第③段）但依然坚守在戍边一线，小女兵“高山缺氧，小姑娘脸色憋得发紫，声音完全变了样”（第⑨段），却因没有把歌曲唱完而难过，他们的故事都彰显了青春在艰苦环境中实现价值、在为他人服务中彰显意义的主题。 因此看来，“青春价值”最能体现文章对年轻生命价值的礼赞。 与其他栏目的对比，“锦绣山河”侧重自然景观，而本文重在人文情怀。“历史风云”强调历史事件，本文则是当代军旅生活纪实，因此都不太合适。 （四）人物传记 【7-2025年湖南省武冈市部分学校联考中考二模语文试题】现代文阅读 一生择一事，一事终一生 上官云 ①一生择一事，一事终一生，这是樊锦诗的真实写照。 一 ②1962年，正在北京大学就读的樊锦诗，按学校的安排来到敦煌文物研究所实习。那时，她24岁，还没想到此后半个多世纪的人生，都会跟它结缘。 ③第一次来敦煌，樊锦诗被壁画和石窟的美震惊了，在那个仿佛童话一般的艺术世界里，所有的语言似乎变得平淡无奇，她感叹到只剩下几个词反复使用，“太好了！太美了！” ④相较洞窟内的美，洞窟外的生活却判若两样。漫漫黄沙中，住的是破房子、土炕，水是苦的，没有电灯，想买瓜子，可连瓜子皮都见不着。樊锦诗很难想到，会有条件如此艰苦的地方。 ⑤想进洞窟，往往还要爬一种“蜈蚣梯”：在一根木头上打上眼，插上很多短木棍。走在上面，颤颤巍巍叫人十分害怕。 ⑥可是，尽管条件艰苦，那里却拥有一大批优秀的学者、艺术家。常书鸿是留法的著名画家，段文杰也是知名学者……年轻的樊锦诗并不能理解，他们为什么甘愿留下，“洞里是好，这个地方怎么待？” ⑦由于水土不服，实习期没满她就生病了，不得不提前返校。走的时候，樊锦诗心里觉得，“敦煌我看够了，因为我过去想来看，终于看着了，我也不想再来。” 二 ⑧然而，一年后，樊锦诗拿着毕业分配书，又来到了敦煌文物研究所。之前，父亲曾十分担忧她瘦弱的身体，写了一封信叫她转交给校领导，换个工作地方。 ⑨樊锦诗拒绝了父亲的好意，不肯这样做。在那个时候，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等等，都是影响青年人人生走向的主流价值观。 ⑩而且，当她再一次看到那些石窟时，也被深深地打动了，“原来那么破的一个地方，经过常先生、段先生，他们也没有钱，就这样白手起家初步做了整理，已经不是一个破烂的地方了。” ⑪樊锦诗留了下来，“去了之后觉得这是艺术，我怎么一点也不懂？不懂怎么去管敦煌呢，所以要跟段文杰他们学习，慢慢懂了一点皮毛。” ⑫因为是南方人，个子又小，当时敦煌文物研究所里的老先生们就叫她小樊，“他们非常爱护我，给我非常温暖的感觉。” ⑬“受老先生的影响，我也看一些书，也进洞看，越看越觉得敦煌太重要了。”她终于理解了那些老先生，“敦煌跟他们自己的身心连在一起了，所以稳稳当当在这儿待着一直不动。” ⑭从此，樊锦诗一头扎进了繁忙的工作中，决心用自己所学的专业，好好为敦煌做点事情。 三 ⑮1998年，当年的“小樊”变成了樊院长——樊锦诗受命担任敦煌研究院第三任院长。 ⑯只要对文物有深深的爱，就会想尽一切办法保护它。在樊锦诗眼中，敦煌确实了不起，“一千年的古代艺术家的创造，他们默默无闻，给我们留下这么内容丰富的一份遗产，在世界上都是独一无二的。” ⑰石窟、壁画，总会慢慢衰老。她想尽办法给那些珍宝“续命”。1999年开始，来敦煌的游客们多了，樊锦诗既高兴又担忧，因为“洞子看坏了绝对不行，不让游客看也不行。” ⑱“人一进去，我们用仪器测的，整个的二氧化碳、湿度、温度全变了。”樊锦诗用手比划着洞窟的大小，“就算是中等洞，还有这么小的洞。博物馆是把文物从库房请出来展示，实际上我们开放的是文物库房，大家明白不明白？我当然着急啊。” ⑲她四处奔走，提出要“限流”。樊锦诗和同事们在参观洞窟的路线、洞窟开放的条件等方面，制定了详细标准，改变了以往单一参观洞窟的模式，“联合国教科文组织也将我们作为一个成功案例，向全世界推广。” ⑳樊锦诗更提出了“数字敦煌”的构想，包括要为莫高窟建立数字档案，将洞窟、壁画、彩塑，以及与敦煌相关的一切文物加工成高智能数字图像等等。 ㉑经过十多年努力，2016年5月1日，“数字敦煌”资源库上线，观众可以在线欣赏30个经典洞窑的高清图像，全景漫游这座古典艺术宝库。 ㉒由此，它们在另一种意义上得到了“永生”。那一年，樊锦诗78岁。 四 ㉓在敦煌五十多年，樊锦诗走遍了大大小小 735个洞窟，看遍了每一寸壁画、彩塑。她主持的《敦煌石窟考古全集》亦得到饶宗颐由衷赞叹“既真且确，精致绝伦，敦煌学又进一境”。 ㉔2015年3月，樊锦诗卸任敦煌研究院院长。她选择留在敦煌，依旧忙着那些与文物保护有关的事情。 ㉕她感谢国家、领导乃至同事等人对自己的支持，“实际上我不是一个合格的管理者，没有大家支持好多事情都是做不了的。” ㉖她就是这样一个倔强可爱的老太太，一位简单到近乎纯粹的学者。樊锦诗觉得，钱够用就好，她第一次买房已年过60，还管兄弟姐妹借了钱。名利对她来说不过是过眼云烟，“要计较得失，我早就离开敦煌了。” ㉗是啊，大漠戈壁中，一待就是半个多世纪，不为名不为利，为什么？ ㉘在她写给北大新生的一封信中，也许可以找到答案，“我几乎天天围着敦煌石窟转，不觉寂寞，不觉遗憾，因为值得。我这一辈子就做了一件事，无怨无悔。” 14. 简要分析文章第一部分“洞窟内的美”“洞窟外的艰苦”写作顺序不能互换的理由。 15. 请你结合文意，说说“樊锦诗留了下来”的原因。 16. 请从修辞的角度对文章第三部分画线句进行赏析。 17. 下面对文章的分析理解有错误的一项是（ ） A. “只要对文物有深深的爱，就会想尽一切办法保护它。”是文章第三部分的中心句。 B. “来敦煌的游客们多了，樊锦诗既高兴又担忧”“高兴”是因为来的人多了就不寂寞了，“担忧”是因为人多会对文物造成破坏。 C. 第四部分的“走遍”“看遍”，很好地表现了樊锦诗守护文物的尽心尽责。 D. 文末“我这一辈子就做了一件事”很好地表现了樊锦诗坚守大漠、甘于奉献、勇于担当的精神品质。 【答案】 14. 先写“洞窟内的美”，再写“洞窟外的艰苦”，意在形成对比，突出敦煌条件的艰苦，能很好地表现樊锦诗不怕艰苦、报效祖国的优秀品质。换了位置重点落在了“洞窟内的美”上，弱化了艰苦，不利于表现人物优秀品质。此外，这个写作顺序也暗合了第⑥段“洞里是好，这个地方怎么待？” 15. 一是受当时的主流价值观影响，二是被敦煌石窟的美深深打动，三是对自己专业的执着，四是对文物的钟爱，五是被老先生们的奉献精神所打动。 16. 运用了拟人的修辞手法，将石窟、壁画人格化，将延长这些文物的使用寿命说成“续命”，生动形象地写出了这些文物的脆弱、不可持久，表现了樊锦诗对文物的珍视和竭尽所能的爱护，表达了作者对樊锦诗尽心尽责保护文物的赞美之情。 17. B 【解析】 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据文章第③段“第一次来敦煌，樊锦诗被壁画和石窟的美震惊了，在那个仿佛童话一般的艺术世界里，所有的语言似乎变得平淡无奇，她感叹到只剩下几个词反复使用，‘太好了！太美了！’”先写洞窟内的美，令人心生向往，然后第④段“相较洞窟内的美，洞窟外的生活却判若两样。漫漫黄沙中，住的是破房子、土炕，水是苦的，没有电灯，想买瓜子，可连瓜子皮都见不着。樊锦诗很难想到，会有条件如此艰苦的地方”紧接着写洞窟外生活艰苦，与洞窟内的美形成强烈的对比。根据文章第⑥段“年轻的樊锦诗并不能理解，他们为什么甘愿留下，‘洞里是好，这个地方怎么待？’”以及文章第⑧段“然而，一年后，樊锦诗拿着毕业分配书，又来到了敦煌文物研究所。之前，父亲曾十分担忧她瘦弱的身体，写了一封信叫她转交给校领导，换个工作地方”和第⑨段“樊锦诗拒绝了父亲的好意，不肯这样做。在那个时候，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等等，都是影响青年人人生走向的主流价值观”可知，年轻时的樊锦诗虽然被洞窟内的美所震惊，但洞窟外的生活环境太艰苦，她并不能理解他们为什么甘愿留下。到后来学校将毕了业的樊锦诗分配到敦煌文物研究所，尽管父亲担心她瘦弱的身体，但受到报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等等主流价值观影响的樊锦诗毅然决然地服从分配，由此凸现出樊锦诗不怕艰苦、报效祖国的优良品质。如果换了位置，则重点突出洞窟内的美，环境的艰苦好似一笔带过，不利于表现主人公的美好品质。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据文章第③段“第一次来敦煌，樊锦诗被壁画和石窟的美震惊了，在那个仿佛童话一般的艺术世界里，所有的语言似乎变得平淡无奇，她感叹到只剩下几个词反复使用，‘太好了！太美了！’”可知，樊锦诗被壁画和石窟的美震惊了，所以她留下来了； 根据文章第⑧段“然而，一年后，樊锦诗拿着毕业分配书，又来到了敦煌文物研究所。之前，父亲曾十分担忧她瘦弱的身体，写了一封信叫她转交给校领导，换个工作地方”和第⑨段“樊锦诗拒绝了父亲的好意，不肯这样做。在那个时候，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等等，都是影响青年人人生走向的主流价值观”可知，学校将毕了业的樊锦诗分配到敦煌文物研究所，尽管父亲担心她瘦弱的身体，但受到报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等等主流价值观影响的樊锦诗毅然决然地服从分配，所以她留下来了； 根据文章第⑩段“而且，当她再一次看到那些石窟时，也被深深地打动了，‘原来那么破的一个地方，经过常先生、段先生，他们也没有钱，就这样白手起家初步做了整理，已经不是一个破烂的地方了。’”可知，经过常先生和段先生白手起家初步做了整理，原本很破的地方已经不是一个破烂的地方了，樊锦诗被二人的做为深深打动了，所以她留下来了； 根据文章第⑪段“去了之后觉得这是艺术，我怎么一点也不懂？不懂怎么去管敦煌呢，所以要跟段文杰他们学习，慢慢懂了一点皮毛”可知，她对这些艺术并不能理解，为了可以管理敦煌，她要加强自己专业知识的学习，以及文章第⑭段“从此，樊锦诗一头扎进了繁忙的工作中，决心用自己所学的专业，好好为敦煌做点事情”可知，她决心用自己的专业为敦煌做点事，所以她留下来了； 根据文章第⑱段“‘人一进去，我们用仪器测的，整个的二氧化碳、湿度、温度全变了。’樊锦诗用手比划着洞窟的大小，‘就算是中等洞，还有这么小的洞。博物馆是把文物从库房请出来展示，实际上我们开放的是文物库房，大家明白不明白？我当然着急啊。’””可知，樊锦诗担心参观洞窟会对洞窟产生危害，对此她十分着急，可见她对文物的珍视，所以她留下来了。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 此句运用拟人的修辞手法，赋予石窟、笔画“生命”，根据文章第⑱段“‘人一进去，我们用仪器测的，整个的二氧化碳、湿度、温度全变了。’樊锦诗用手比划着洞窟的大小，‘就算是中等洞，还有这么小的洞。博物馆是把文物从库房请出来展示，实际上我们开放的是文物库房，大家明白不明白？我当然着急啊。’”可知，二氧化碳、温度、湿度的变化会对洞窟产生一定的影响，由此可以看出文物的脆弱，因此樊锦诗十分着急，可见她对文物的珍视，以及第⑲到㉒可知，为了给石窟、笔画“续命”，樊锦诗四处奔走，提出要“限流”，改变了以往单一参观洞窟的模式，她还提出“数字敦煌”的构想，经过十多年的努力，“数字敦煌”资源库上线，观众可在线欣赏30个洞窟的高清图像，全景漫游这座古典艺术宝库。由此可以看出樊锦诗为保护文物竭尽所能，想出各种办法来最大程度上延长它们的“生命”，表达了作者对樊锦诗尽职尽责保护文物的赞美之情。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 B.根据文章第㉘段“在她写给北大新生的一封信中，也许可以找到答案，‘我几乎天天围着敦煌石窟转，不觉寂寞，不觉遗憾，因为值得。我这一辈子就做了一件事，无怨无悔。’”可知，樊锦诗并不因为几乎天天围着敦煌石窟转而寂寞，因让更多人欣赏到了自己守护下的“敦煌石窟”而开心；本项“来敦煌的游客们多了，樊锦诗既高兴又担忧，‘高兴’是因为来的人多了就不寂寞了”表述有误； 故选B。 【8-2025年湖南省郴州市中考三模语文试题】 送别记【注】 ①2021年5月23日18时55分，我和先生买好一束白菊，在文艺路口招了一辆的士，说了一句：“去明阳山殡仪馆。” ②一路上，的士司机没有与我们交谈。我和先生也少说话，一路沉默着，40多分钟的车程似乎有些漫长。我注意到车上计价表没有打开，心情太沉，懒得计较，随便吧。 ③就这样到了殡仪馆附近的马路，因为车流量太大加上交通管制，的士蜗速爬行了很久。司机开口说话，带着浓浓外地口音重复了三四遍：“这些人怎么能开私家车到这里来呢？就不应该开私家车到这里来！”我想：“他是不是还不知道，我们这么多人来到这里，是为了什么呢？没关系，袁老的努力是为了让大家都吃到饭，又不是要每个人都对他感恩戴德。” ④准备下车，先生问：“多少钱？” ⑤“来祭奠的，不收钱。” ⑥这声音不大，语气很平常，却把我的心给揪了一下，我的眼泪涌出来。 ⑦先生立刻开始“讨价还价”：“兄弟，那不行。这趟太远了！”在先生缠着的士司机要给钱的时间里，我默默记下了这辆的士的车牌号——“湘AT1327”，我希望今后还能坐到他的车。 ⑧终于给了钱。先生激动地对我说：“你看着吧，我们中国人还有很久的好日子可过。这是人心，人心呀！”我在泪光中点头，与他一起汇进送别的人流中。 ⑨19时54分，这里依然有很多人。人流里有白发苍苍的老人，有尚在襁褓的婴儿；有高举“山西太原——长沙”纸牌的，有低头推着行李箱的；有穿灰尘仆仆工装的，有西装配领带的。最多的，是二十出头的年轻大学生，他们身上，青春的身姿和肃穆的表情很和谐地统一在一起。大家手里都拿着鲜花，脸上戴着口罩，没有一个人喧哗，就像是沉默向前的湘江。不需要指示牌，不需要询问，所有人都知道人流所向就是去给袁老送别的地方。 ⑩似乎走了很久，又似乎很快就到了祭奠袁老的大厅。工作人员在不断催促：大家快一点往前走。可是，谁都不愿意快起来。大家慢慢挪动着脚步，停下，对着袁老的遗像鞠躬。在快要走出大厅的时候，又停下来，远远地对着袁老的遗像，再鞠躬。 ⑪出了祭奠大堂，沿着花海往外走。花海以白菊和黄菊为主，还有不少金黄的稻穗。很多花束上都有卡片，写满殷殷的感谢与怀念。 ⑫22时06分，我们随着沉默的人流走出殡仪馆。殡仪馆门口人还是很多，一些人出来，更多的人进去。还有一些人开着车守在道路两边。有辆车边上一对年轻夫妇带着2个孩子还在卖花，明码标着“翦花5元/束”。有好几辆车上贴着“免费口罩”字样。更多的车，在很显眼的位置摆着“免费接送”的字牌。 ⑬我们拼了一辆的士去火车南站，我们两个长沙上班族，还有一个外地上班族，一个本地大学生。的士司机是主动加入的哥们自主组织的免费接送大军的，从昨天下午到现在，大伙排班轮着跑，专门从南站到殡仪馆，让来祭奠袁老的人能顺利往返。我问，这样不会严重影响收入吗？的士大哥说，袁老让全中国人吃饱饭，为他做点事，是一份心意。下车时，我们刚准备说谢谢，的士大哥对我们说：“谢谢你们能来拜祭袁老！”我的眼睛又湿润了。 ⑭22时48分，我们进地铁站的时候，还能看到有年轻人捧着菊花从地铁站走出来。 ⑮这场送别，久久感动着我，因为感受了这座城的温暖，因为更坚定了对未来的信心。 （有删改） 【注释】2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”袁隆平于长沙病逝，享年91岁。从当天下午开始，长沙市民自发以各种形式悼念袁老，同时主动为前来悼念袁老的各地民众提供服务。据不完全统计，仅仅5月22日到24日三天，前往殡仪馆悼念的人数，就已经超过30万。媒体评论：“一座城，送别一个人。” 10. 下列对文章有关内容的理解与赏析，有错误的一项是（ ） A. 本文以空间的转换和时间的变化为叙事线索，从普通市民的角度记述了袁老逝世后民众自发祭奠他的感人事件。 B. 第⑪段，花中“还有不少金黄的稻穗”，带“稻穗”来祭奠袁老，是为了表达对他在杂交水稻研究中做出的巨大贡献的崇敬和感激。 C. 第⑬段中，“谢谢你们能来拜祭袁老”一句运用语言描写，正面写的士大哥强烈的主人翁意识和无私奉献的崇高境界。 D. 文中的主要人物是袁老，文中花很多笔墨写普通民众自发悼念他，只是为了从侧面衬托他人格的伟大。 11. 请结合上下文，简要概括第⑥段中加点词“揪”表现出的复杂心理。 这声音不大，语气很平常，却把我的心给揪了一下，我的眼泪涌出来。 12. 文章开头画线句原为“袁老逝世第二天”，试结合文章具体内容说说作者改用现在的开头有何好处。 2021年5月23日18时55分 13. “崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”文中的“我”拟向长沙市文明办发一封感谢信。请结合文章主题，从个人和社会两个层面概括的哥义举的价值和意义，将感谢信补充完整。 感谢信 长沙市文明办领导： 你们好！ 在袁老逝世后，我市部分的士司机自发组成免费车队，接送从长沙火车南站到明阳山殡仪馆的拜祭群众，还有司机主动为前往拜祭的群众免除车费。 ______________________________________ 希望文明办能多多宣扬他们的感人事迹，让我们的城市文明更上一层楼。 此致 敬礼！ 一名普通长沙市民 2021年5月24日 【答案】 10. D 11. “揪”突出表现了“我”的复杂心理：对的士司机奉献精神和主人翁意识的感动之情，对前面误解的士司机的羞愧之情、抱歉之意，以及对袁老伟大精神感人至深的感佩之情等。 12. 示例：现在的开头与原开头相比，时间更加具体，“18时55分”表明已是下午很晚的时间，与下文的“19时54分”“22时06分”“22时48分”相照应，更加突出了人们对袁老的敬仰之情，不仅从侧面表现了袁老精神的伟大，也凸显了长沙这座城市的温暖。 13. 示例：“来祭奠的，不收钱。”“谢谢你们能来拜祭袁老！”两位的士师傅的话不仅体现出了他们强烈的主人翁意识和无私奉献的崇高境界，而且表现了长沙这座城市的温暖，更坚定了我们对未来的信心。 【解析】 【导语】这篇《送别记》以细腻的笔触记录了长沙市民自发悼念袁隆平院士的感人场景。文章通过时空线索（如精确的时间标注和空间转换）和细节描写（如的士司机拒收车费、稻穗祭奠等），展现了普通民众对袁老的深切缅怀。文中反复出现的“沉默”意象与“免费接送”等群体善行形成张力，既烘托出肃穆的悼念氛围，又凸显了“一座城送别一个人”的集体温情。作者巧妙将个人情感体验（如“揪心”“泪光”）与社会群像结合，最终升华为对民族精神传承的信心。全文156字，以平民视角完成对时代楷模的深情礼赞。 【10题详解】 本题考查对文章有关内容的理解与赏析。 D.有误，根据文章内容可知，文章主角是袁老和祭奠袁老的普通民众们，花大量笔墨写普通民众自发祭袁老，既是对袁老的深切怀念也是对崇拜英雄、感恩英雄的普通民众的称颂，并非单纯从侧面衬托出袁老人格的伟大。 故选D。 【11题详解】 本题考查对词语作用的理解能力。 结合②段中“一路上，的士司机没有与我们交谈。我和先生也少说话，一路沉默着，40几分钟车程似乎有些漫长。我注意到车上计价表没有打开，心情太沉，懒得计较，随便吧”，⑤段中“来祭奠的，不收钱”，⑥段中“这声音不大，语气很平常，却把我的心给揪了一下，我的眼泪涌出来”，⑦段中“先生立刻开始‘讨价还价’：‘兄弟，那不行。这趟太远了！’在先生缠着的士司机要给钱的时间里，我默默记下这辆的士的车牌号”等内容可知，在第⑥段中，加点词“揪”所表现出的复杂心理可以概括如下： ①恍然大悟：作者意识到司机之前没有打开计价表并不是因为他忘记了或者疏忽了，而是因为他从一开始就没打算收费。同时，司机的话也提醒了作者，由于前来悼念袁老的人非常多，司机担心私家车增加会添堵，因此他呼吁大家不要开私家车前来。 ②敬佩：作者对司机这种心怀感恩和无私奉献的精神表示敬佩。司机虽然是一个普通的出租车司机，但他却用自己的行动来表达对袁老的敬意和缅怀，这种精神让人深感敬佩。 ③愧疚：在明白司机的意图后，作者意识到自己之前可能误会了司机的意图，认为他是在抱怨私家车太多。这种误解让作者感到愧疚，同时也更加敬佩司机的品格。 ④感动：作者被全城民众自发前来悼念袁老的情景所感动。这种全城哀悼的氛围体现了人们对于袁老的敬爱和怀念之情，也展现了这座城市的温暖和凝聚力。 【12题详解】 本题考查开头的作用。 结合全文来看，作者将文章开头的划线句“袁老逝世第二天”改为“2021年5月23日18：55分”，这样的改动带来了以下好处：结构一致性：新的开头与后文中叙事的时间点表达方式保持了高度一致，如“19：54分”、“22：06分”等，这种精确到分钟的计时方式使得全文在结构上更具整体感，也增强了时间的连贯性和紧凑性。 郑重态度的表达：通过使用严肃的计时方式，作者传达了对于前往拜祭袁隆平这一行为的郑重态度。这种表达方式不仅强调了事件的重要性和纪念性，也反映了作者以及所有前往悼念袁老的市民对袁隆平先生的敬仰和缅怀之情。 【13题详解】 本题考查拟写感谢信的能力。 本文主要内容是关于“杂交水稻之父”袁隆平逝世后，长沙市民和外地民众自发前往殡仪馆悼念的情景。文章详细描述了作者和先生前往殡仪馆的路上遇到的士司机不收车费、市民排队有序、花海献花等感人场景，以及作者对于这场送别活动的深刻感受。文章通过描述不同人群、不同年龄段的人们对袁隆平的悼念和敬仰，展现了人们对于袁隆平这一国家英雄的崇敬和感激之情，同时也展现了长沙市民的温暖和爱心，以及民族自信和社会正气的力量。 根据文章的主要内容和提示“从个人和社会两个层面概括的哥义举的价值和意义”分析作答，语言通顺、表达得体即可。 的哥们免费接送拜祭群众的行为，在个人层面展现了他们对袁老的崇敬与感恩，体现了无私奉献的精神，值得我们学习。在社会层面，他们的行为不仅为前往拜祭的民众提供了便利，还传递了温暖和感动，提升了长沙的城市形象。更重要的是，这种自发的祭奠国家英雄的行为，彰显了民族自信，证明了我们是崇敬英雄的民族，也预示着我们将是英雄辈出的民族。这样的民族自信和社会风气，必将推动我们中华民族朝着更加美好的未来前进。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$