八年级语文期末试卷（成都专用，下册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年初中下学期期末模拟考试

2024—2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 参考答案 A 卷 1．【答案】D　【解析】连翘(qiáo)。 2．【答案】D　【解析】A.风雪在途—风雪载途。B.赋于—赋予。C.穿流不息—川流不息。 3．【答案】B　【解析】前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容达官贵人出行随从的人多，排场大。此处对象误用。 4．【答案】C　【解析】A.有歧义，“贵州和四川的部分地区”表述有歧义。B.用词不当，把“反对”改成“认为”。D.语序不当，应该改为“附近的许多”。 5．【答案】C　【解析】称：著称。 6．【答案】C　【解析】A.结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助词，的。B.连词，表顺承/连词，表修饰。C.都是介词，在。D.介词，按照/介词，因为。 7．【答案】B　【解析】马之千里者：定语后置句，译为“日行千里的马”；或：有时。 8．【答案】A　【解析】乙文论述的是发现人才、尊重人才、重视人才的重要性。 9．【答案】(1)①教然后知困　②满面尘灰烟火色　③零落成泥碾作尘　 (2)送杜少府之任蜀州　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 望洞庭湖赠张丞相　欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 10．【答案】①取法自然，具有自然之美。②注重写意，富有诗意。③凝聚文化内涵。④气韵雅致，承载中国人看待世界的态度。 11．【答案】相同点：都增强了文章关于中国色魅力的说服力。不同点：甲文以此引出话题并展示中国色的魅力；而乙文则在结尾深化主题，将爆火现象与中国人的文化自信联系起来，强化了中国色魅力独具的结论。 12．【答案】B。理由：此句承接了甲文对中国色之美的介绍，又引出了乙文对中国色文化内涵和精神意义的探讨，起到了很好的衔接作用。 13．【答案】略。 B 卷 1．【答案】这首诗描绘了自然和谐的生活画面和闲适自得的精神追求画面。 2．【答案】本诗中的“桃源”指诗人生活环境，表达喜爱之情；而陶渊明《桃花源记》中的“桃源”是理想社会的代表，表达向往之情。 3．【答案】D　【解析】目：名词作状语，用眼睛。 4．【答案】(1)但是它还年幼，锐气蕴藏在身体内，等到它长到一定年龄(或：等到它牙齿齐备)，精气振奋(或：气势威武)，那么各种优点(或：众多美好的素质)都会表现在外面。 (2)当初我有这匹马，是把它当普通马来喂养的。现在我卖了这匹马，裴氏当宝马来喂养它。 5．【答案】相同：都运用了借物喻理的方法。借千里马的际遇来表达自己的观点。不同：《马说》通过阐述千里马的不幸遭遇及其原因，从反面论述了识别人才的重要性；《说骥》则运用对比手法，通过“我”和裴氏喂养良马的不同方式和结果来阐明识别人才的重要性。 6．【答案】A.c　B．d　C．b　D．a 7．【答案】第三组最符合演讲主题。保尔全身瘫痪，双目失明，却坚持进行文学创作，以文字为武器继续投身于革命事业，展现了他坚定的革命信仰和顽强的意志。谢廖沙参军同样是出于对共产主义事业的坚定信仰。在战争年代，他毅然投身保卫祖国、保卫人民、实现共产主义的战斗中。这种为共产主义事业奋斗的精神充分体现了“信仰的力量”。 8．【答案】①队伍出发，羊群绕路　②天色更亮　③斯马胡力带“我”涉江，班班艰难涉江，怀特班放弃　④太阳高高升起 9．【答案】①连用四个并列的四字否定短句，强调了涉江的危险和涉江必须具备勇气。②否定了前文想要抱着怀特班过江的想法，对它的境遇表示担忧；同时侧面突出了斯马胡力等人的勇敢坚毅(突显了游牧民族徙的不易)。 10．【答案】①让人与狗的涉江过程相互映照：二者在面临渡江时的勇敢、胆怯等心境是一样的。②一条狗历经艰险涉江成功，另一条狗多次尝试最终失败，两狗涉江结局不同，可以带给读者极大的心灵震撼。③启发思考：在自然面前，无论是狗还是人，都是渺小的，在生存的险境中，想要活下去，必得有理性和勇毅的精神。 11．【答案】不能删去。①写风猛烈起来，和前文多次出现“风”相呼应，突出了涉江时天气情况的恶劣。②太阳虽然升起，却是冰冷的，预示着虽经过了搬家途中的第一道险境，但后面还会遇到其他的挑战。同时表达了“我”对怀特班命运的无奈和担忧。 12．【答案】(1)示例：①功能多样。②魅力无限。③启迪思考。④交流情感。 (2)示例：①而是供人休息的场所　②的实用价值有所减弱　③愈加丰富多彩　④“亭亭净植”是莲花的清雅挺立之姿 (3)示例：①不问前程如何，但求落幕无悔　②竭尽所能为中华崛起，力破万难让梦想成真 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024—2025学年八年级语文下学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 A 卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 （1）（2分） ① ② ③ （2）（4分） 2.（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.（4分） 第二部分 （50分） （一）名著阅读（6分） 4.（2分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文阅读（共10分） 10.（4分） 11.（3分） 12.（3分） 五、作文（共60分） 13.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ B 卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 1.（2分） 2.（2分） 二、文言文阅读（共12分） 3.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（6分） （1）（3分）译文： （2）（3分）译文： 5.（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6.（2分）A.(　　　)　　B．(　　　)　　C．(　　　)　　D．(　　　) 7.（2分） （二）现代文阅读（18分） 8.（4分）① ② ③ ④ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ③ ④ 9.（4分） 10.（6分） 11.（4分） 四、语言运用（共12分） 12.（12分） （1）（4分） （2）（4分） ① ② ③ ④ （3）（4分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 语 文 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.测试范围：八年级下册。 5.难度系数：0.7。 6.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列加点字注音有误的一项是 （　　） A．登时（dēnɡ） 行辈（hánɡ） 缄默（jiān） 挑拨离间（jiàn） B．斡旋（wò） 幽悄（qiǎo） 龟裂（jūn） 怒不可遏（è） C．汩汩（gǔ） 腈纶（jīng） 出轧（zhá） 安营扎寨（zhā） D．翩然（piān） 羁绊（jī） 连翘（qiào） 拾级而上（shè） 2．下列语句中书写正确的一项是 （　　） A．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪在途的寒冬。 B．历史赋于昆明的任务是争取民主和平，我们要完成这任务！ C．风不停地呼啸，仿佛自地球形成以来它就在这里穿流不息。 D．一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。 3．下面语段中加点的成语使用不正确的一项是 （　　） 《我的阿勒泰》热播，不仅因为剧中新疆地区瞬息万变的天气和草原上马群前呼后拥的场面让观众大开眼界，演员的精湛表演也让大家叹为观止：母亲的泼辣爽直，巴太的淳朴真挚，“我”最初的不谙人情世故，都给人留下极深的印象。 A．瞬息万变　　　　　B．前呼后拥　　　　　C．叹为观止　　　　　D．人情世故 4．下列语句中没有语病的一项是 （　　） A．贵州的“村超”在贵州和四川的部分地区深受广大足球爱好者欢迎。 B．邻居们反对他的做法是不正确不道德的，这件事引起了普遍的关注。 C．习近平总书记强调构建多元化食物供给体系，让中国人端牢自己的饭碗。 D．这次国际马拉松比赛高手云集，许多附近的市民都热情地跑来围观。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，回答第5～8题。 甲　庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 乙　马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 5．下列语句中加点词解释有误的一项是 （　　） A．全矣　　　　　　全：完全，完备　　　　　B．请循其本　　　　　循：追溯 C．不以千里称也 称：名称 D．食之不能尽其材 食：同“饲”，喂 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 （　　） A．子之不知鱼之乐 虽有千里之能 B．既已知吾知之而问我 执策而临之 C．游于濠梁之上 骈死于槽枥之间 D．策之不以其道 以其境过清 7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是 （　　） 马之千里者，一食或尽粟一石。 A．马跑千里，一顿有时能吃完一石粟米。 B．日行千里的马，一顿有时能吃完一石粟米。 C．马跑千里，一顿或许能吃完一石粟米。 D．日行千里的马，一顿或许能吃完一石粟米。 8．下列对文章理解和分析有误的一项是 （　　） A．两文皆为经典。甲文庄子与惠子关于“鱼之乐”的论辩充满理趣；乙文论证“人才”的重要，令人深思。 B．两文写法各具特色。甲文以双方的对话展开情节；乙文借物说理，以千里马不遇伯乐暗喻贤才难遇明主。 C．两文中的形象都鲜明生动。甲文中的惠子严谨，庄子浪漫；乙文中的“食马者”愚蠢而自大。 D．两文语言风格各异。甲文语言轻松活泼、诙谐幽默；乙文善用排比，行文富有气势。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①是故学然后知不足，________________________。（《礼记·虽有嘉肴》） ②________________________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） ③________________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）请默写王勃《送杜少府之任蜀州》的首联、颔联或孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的颈联、尾联，先写出题目再按要求默写。（4分） 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，回答第10～12题。 甲 ①缃叶、沉香、苍筤、月白……以歌舞演绎中国传统颜色的节目《满庭芳·国色》一经亮相便惊艳世人，原来我们的“中国色”竟如此有魅力。 ②“缃叶”是春天树上嫩叶的颜色，黄而带青；“沉香”是树皮的颜色，褐中偏灰；“暮山紫”是夕阳薄雾笼罩远山所现紫色，“天青色”是雨后云彩缝隙里露出的浅碧。中国传统制色，历来奉行“取法自然”，即从山川日月、草木虫鱼中观察提取色彩，具有自然之美。 ③西方色彩体系基于物理学研究，认为色相、纯度和明度决定了色彩的呈现效果，故而多以“红”“纯红”“浅红”来区分颜色。中国色的名称则更注重写意，《红楼梦》里描述“软烟罗”的色彩：“一样雨过天晴，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红的，若是做了帐子，糊了窗屉，远远地看着，就似烟雾一样。”色彩写意中蕴含着一种主观联想的浪漫，使得中国色的名称形象且富有诗意。 ④“石榴红”“天水碧”“螺子黛”……每一种中国色都是一幅画、一首诗，美不胜收。 乙 ①2024年，中国流行色彩学会发布“缃叶色”作为年度东方主题色。对色彩了解不多的人，可能会将缃叶理解为“浅黄色”，其实它代表的是地道的“中国黄”。 ②“黄河”“黄土高原”“黄皮肤”，黄色被视为大地之母，延续着农耕古国的文明。中国色，不仅是色彩，更凝聚着文化内涵。 ③我们的祖先建构了青、赤、白、黑、黄五色，分别对应木、火、金、水、土五行，并在其中融入哲学、礼仪等观念，整合出独特的东方色彩学。 ④一张命名为“RGB11714297”的色卡不能使人产生任何色彩认知，但借由“竹”的意象，这种带着灰调的青色与“宁可食无肉，不可居无竹”的清高产生了关联，竹青色也就蕴含了君子之雅。 ⑤气韵雅致的中国古色，更承载着中国人看待世界的态度。节目《满庭芳·国色》的爆火出圈，说到底还是离不开中国人日益强大的文化自信。只有发自内心认同中华民族的文明，才能让中国色穿越千年依然魅力独具。 （摘编自网络） 10．中国色穿越千年依然魅力独具的原因是什么？请结合两文，分点概括。（4分） 11．甲、乙两文中画线句都提到了“节目《满庭芳·国色》爆火”这一现象，作用有何异同？请结合两文内容简要说明。（3分） 12．如果将甲、乙两文按序组合成一篇新的文章，下面哪一项更适合放在甲、乙两文之间，作为二者的衔接句？请作出选择并结合两文简述理由。（3分） A．我们既要追溯中国色之“源”，也要梳理其“变”。 B．我们既要感受中国色之“美”，也要领悟其“神”。 C．我们既要寻访中国色之“法”，也要探究其“用”。 五、作文（共60分） 13.阅读下面材料，按要求作文。 在游览各拉丹冬的路上，马丽华欣赏到雄伟瑰奇的雪山之美；在看社戏返程的路上，迅哥儿领略到淳厚质朴的人情之美；在创业的路上，王选体验到扶植年轻人的奉献之美。你在哪条路上，遇见了怎样的人、事、物、景，又触发了怎样的情思感悟？ 请以《在路上》为题，写一篇文章。 要求：①自选文体，诗歌除外；②有真情实感；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成第1、2题。 书屋壁 [宋]陆游 筑室镜湖滨，于今四十春。 放生鱼自乐，施食鸟常驯。 土润观锄药，灯清论养真。 桃源处处有，不独武陵人。 1．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌内容概括。（2分） 2．同写桃源，本诗和陶渊明《桃花源记》写“桃源”的用意有何不同？请简要作答。（2分） 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，回答第3～5题。 说　骥 [唐]刘禹锡 伯氏获良马以遗予。予不知其良也，食之粗草，饮之污池，于厩枥，如蒸炊舍中。予方病且穷，求贾于市。人亦不知其良也，评其价六十钱。有裴氏子增以求之，谓善价也，遂与裴氏。 有李生，尤工相马。视之周体，正色曰：“吾之不见此良马久矣！然其尚幼，藏锐于内，及其齿备而气怒，则众美外见。上可以献帝君，次可以得千金。”裴闻言肃然，遂属其仆，清槽枥，食以香粒，起之居之，澡之拭之，无分阴之慢。斯以养马之至道也。居无何，果以骥德闻。 客谓予丧宝，且讥其所易也微，予哂然曰：“始予有是马者，以常马食也。今予易是马也，裴氏宝马畜之。宝与常在所遇耳。昔之奔跃者，予谓将蹄将啮也，因抵以策，不知其蹑云之疾耳。夫如是，则虽旷日历月，将至骈死，曾何宝之有焉？由是而言，八十其钱与士，不犹逾宝藏乎？”客立而恭。予复言：“马之德也，存乎形者也，可以目取，然且为之若此，况德蕴于心者乎？斯从古之叹，予不敢叹！” （选自《刘梦得文集》，有删改） 3．下列语句中加点词解释有误的一项是 （　　）（2分） A．如蒸炊舍中　　舍：房屋　　　　　　　B．遂属其仆　　属：嘱咐 C．无分阴之慢 慢：懈怠 D．可以目取 目：眼睛 4．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）然其尚幼，藏锐于内，及其齿备而气怒，则众美外见。（3分） （2）始予有是马者，以常马食也。今予易是马也，裴氏宝马畜之。（3分） 5．本文和《马说》都阐明了识别人才的重要性。两文在写作技法上有何异同？请结合文章内容简要分析。（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6．《经典常谈》对众多古代经典进行了阐述。请依据表格内容，填写恰当的选项，使之匹配。（2分） 经典 “谈”经典 A.《春秋》 a.大体依《春秋》而作。不但是好史笔，也是好文笔。文学本领表现在记述辞令和描写战争上。 B.《周易》 b.断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。 C.《汉书》 c.是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 D.《左传》 d.它的本来面目是一种巫术，儒家将它哲学化了，并且和儒家所谓道统关系特别深切，成了一部传道的书，到了汉代，成为“六经”之首。 A.（　　　　）　　　　B．（　　　　）　　　　C．（　　　　）　　　　D．（　　　　） 7．读完《钢铁是怎样炼成的》之后，乙同学准备以“信仰的力量”为主题进行演讲，在他整理的小说情节中，哪一组最符合演讲主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。（2分） 第一组：保尔往面包里撒烟末　　　　冬妮娅收留保尔 第二组：保尔在战场上受伤 阿尔焦姆打架 第三组：保尔进行文学创作 谢廖沙参军 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，回答第8～11题。 涉　江 李　娟 ①四峰骆驼全部捆绑妥当，我们的所有家什都在骆驼背上了。天色微亮，队伍出发了。老狗班班和年轻狗怀特班在队伍里前前后后地跑动。在北面山谷口开阔的空地上，驼队和羊群分开前进。卡西一个人赶着羊群从东面走吊桥。羊群不像骆驼，无法涉水过河。 ②天色越来越亮，风势渐渐小了。两个多小时后我们抵达了额尔齐斯河南岸。斯马胡力找了一处地方试着下水，马蹄踩破浮冰，溅起老高的水花。他大声喊着：“这里就可以了！”招呼我们也下水。眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人，上下游巨大的落差造成了湍急的流速，水流冲击力很大。 ③扎克拜妈妈牵着这驼队缓缓下水，跟在斯马胡力后面向对岸泅浮而去。 ④斯马胡力在河水的轰鸣声中扭头冲我大喊：“李娟，你自己一个人敢过来吗？”我赶紧连说了好几个“不”。他又大喊：“那等着吧！”头也不回地去了。 ⑤此时天完全亮了。 ⑥扎克拜妈妈他们下水的时候，老狗班班毫不犹豫也跳下冰层，跟在驼队后面缓慢游动，在浪花中只冒出一个狗头。而怀特班看上去体态大，实际年龄小，从没经历过这种场面。它几次跳下激流想跟上去，却每次都吓得立刻跃回岸上。 ⑦妈妈他们很久以后才靠岸，班班却还在河中央艰难地向前游动，努力稳住身形不让水冲走。我的心提到了嗓子眼，忍不住大喊起来：“班班！班班！”好像它听到了可能会清醒过来，继续奋力向前似的…… ⑧终于，我看到它游到了河岸边的浅水处。班班一下子加快了速度，三下两下蹿上了河岸，激动地向妈妈奔去。 ⑨我扭头轻轻对怀特班说：“你看班班多厉害！你比它年轻多了，一定也能行的！”怀特班眼睛明亮地看着我，显得分外纯洁无辜。 ⑩斯马胡力回来了，他上了我的马，他一手挽着我的缰绳，一手牵着自己的空马，抱着我似的继续前进。我回头看怀特班，它绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着想下水，都缩了回去，我深刻地感觉到它的“没有希望”。 ⑪我又大喊了一声它的名字，它才猛地冲进水里，拼命向我们游来。可惜这次同样没游多远，这只胆小的狗又一次打了退堂鼓，连滚带爬回到岸上。也可能并非它胆小，而是它了解自己的极限，逞强只会让它丧命。 ⑫可它失去了我们就没有家了，去哪里找吃的呢？今晚睡在哪里？要是刚才不顾一切把它抱在马背上的话，说不定……不，那不可能！怀特班可从来没骑过马，它对马背的恐惧不亚于渡河。眼下是真正的生存险境，不是游戏，不是演习。不能软弱，不能试探。 ⑬唉，刚才它要是跟着卡西的羊群走多好，走有吊桥的路，不必渡河。可是，如果涉江的困难都不能克服的话，往后路上还有更多的艰难险阻，早晚还是挨不过去。 ⑭快要接近河心了，河中央的风更猛于两岸，此时我们正处于最危险的时刻。我恍恍惚惚地往前看，彼岸广阔的风景正在持续向东推进，而河水则滚滚向西流，两者错开的地方仿佛不是空间的错开而是时间的错开，奇异而锋利。斯马胡力，我们不是要过河吗？为什么你却引着马儿逆流而上？我有点糊涂了，却又不能开口说一句话。 ⑮直到终于接近对岸的时候，才猛地清醒！刚才的幻觉猛地全部消失。突然看清，流动的只有河水，对岸广阔的风景深深地静止着。原来渡河的时候，不能盯着河水看，要往远处看，否则会失去参照物。斯马胡力一直盯着对岸的驼队前行，所以走的是准确的直线距离。而我目光游离，心神不宁，所以才产生了错觉。 ⑯我们再次整装启程，妈妈冲着对岸呼唤着怀特班，一遍又一遍，喊了许久。在河的对岸，怀特班也在往西跑动，不时停下来隔江遥望、吠叫。 ⑰我不敢回头看了。这时候，风又猛烈起来，冰冷的太阳高高升起。 （有删改） 8．游牧民族转场搬家的过程是烦琐而艰险的，请联系全文内容补全下列表格。（4分） 天色微亮 ②____________________________________________________ 天完全亮 ④____________________________________________________ ①____________________________________________________ 来到河岸，驼队涉江 ③____________________________________________________ 再次启程，和怀特班分别 9.作者对涉江的部分描写得非常细致，请联系上下文赏析文中画线的句子。（4分） 眼下是真正的生存险境，不是游戏，不是演习。不能软弱，不能试探。 10．文章题目为《涉江》，除了交代人的涉江行为，还写了两条狗的涉江过程，作者这样设计可能有哪些意图？请结合文章内容进行探究。（6分） 11．文章不要最后一段，读来依然完整，可否删掉这段内容？请作出判断并简要分析。（4分） 四、语言运用（共12分） 12．亭，是中国独有的园林浪漫。请根据要求，完成下列题目。 （1）根据下面材料，概括亭自古以来备受人们喜爱的四个原因，语言简明准确。（每点不超过6个字）（4分） 自古以来，亭可供歇脚休憩、迎宾送客，也可供吟诗作画、弹琴论道，还可用以欣赏研究建筑之美。亭，通常建造在园林景致最佳处；或古朴典雅，或灵动飘逸；流畅的线条，协调的比例，讲究的装饰……这些建筑艺术的魅力，使之成为中国传统园林中不可或缺的一部分。亭由屋顶、屋身和台基三部分组成，体现了中国传统文化中对天地人的思考；而方形或近似方形的平面布局，又象征着中国人自古以来对四方和谐与统一的追求。亭是单体建筑，四面临空，似无还有，人于亭中观百景、生百意，离别的伤感、缅怀的凝重、观景的阑兴，都在一方小亭里生发交融。 （2）下面是一段关于“亭”的介绍。请结合语境，补全空缺处，注意语意准确连贯。（4分） 最初的亭并非用以观赏的建筑，__①__，所谓“亭者，停也。人所停集也”。秦汉时，亭已是一种政治形制，五里一短亭、十里一长亭，亭有亭长。此时之亭，一为便行旅，一为防盗贼、宣教化。魏晋起，亭__②__，而审美价值大大提升：亭被作为重要的建筑形式，引入至园林名胜和宅邸庙堂。再往后，亭的建筑实体经过文人的游赏品鉴，__③__：如“下亭漂泊，高桥羁旅”言苍凉之别，“何处是归程？长亭更短亭”述依依离情。说到“亭”，我们总会产生许多美好的联想：“亭亭玉立”是女子端庄秀丽之风，__④__。 ①______________________________________　②________________________________________ ③______________________________________　④________________________________________ （3）下面是同学为学校两座凉亭所写的对联，其内容和表达上有不恰当或不得体之处，请修改。（句式字数不要求和示例相同）（4分） ①静心亭：不要忧心明日，只求幸福今朝 ②奋进亭：倾尽心力为人中龙凤，力破万难唱人生高音 修改：①静心亭：____________________________________________________________________________ ②奋进亭：____________________________________________________________________________ 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 语文·全解全析 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.测试范围：八年级下册。 5.难度系数：0.7。 6.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列加点字注音有误的一项是 （　　） A．登时（dēnɡ） 行辈（hánɡ） 缄默（jiān） 挑拨离间（jiàn） B．斡旋（wò） 幽悄（qiǎo） 龟裂（jūn） 怒不可遏（è） C．汩汩（gǔ） 腈纶（jīng） 出轧（zhá） 安营扎寨（zhā） D．翩然（piān） 羁绊（jī） 连翘（qiào） 拾级而上（shè） 【答案】D　 【解析】连翘（qiáo）。 2．下列语句中书写正确的一项是 （　　） A．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪在途的寒冬。 B．历史赋于昆明的任务是争取民主和平，我们要完成这任务！ C．风不停地呼啸，仿佛自地球形成以来它就在这里穿流不息。 D．一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。 【答案】D　 【解析】A.风雪在途—风雪载途。B.赋于—赋予。C.穿流不息—川流不息。 3．下面语段中加点的成语使用不正确的一项是 （　　） 《我的阿勒泰》热播，不仅因为剧中新疆地区瞬息万变的天气和草原上马群前呼后拥的场面让观众大开眼界，演员的精湛表演也让大家叹为观止：母亲的泼辣爽直，巴太的淳朴真挚，“我”最初的不谙人情世故，都给人留下极深的印象。 A．瞬息万变　　　　　B．前呼后拥　　　　　C．叹为观止　　　　　D．人情世故 【答案】B 【解析】前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容达官贵人出行随从的人多，排场大。此处对象误用。 4．下列语句中没有语病的一项是 （　　） A．贵州的“村超”在贵州和四川的部分地区深受广大足球爱好者欢迎。 B．邻居们反对他的做法是不正确不道德的，这件事引起了普遍的关注。 C．习近平总书记强调构建多元化食物供给体系，让中国人端牢自己的饭碗。 D．这次国际马拉松比赛高手云集，许多附近的市民都热情地跑来围观。 【答案】C 【解析】A.有歧义，“贵州和四川的部分地区”表述有歧义。B.用词不当，把“反对”改成“认为”。D.语序不当，应该改为“附近的许多”。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，回答第5～8题。 甲　庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 乙　马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 5．下列语句中加点词解释有误的一项是 （　　） A．全矣　　　　　　全：完全，完备　　　　　B．请循其本　　　　　循：追溯 C．不以千里称也 称：名称 D．食之不能尽其材 食：同“饲”，喂 【答案】C 【解析】称：著称。 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 （　　） A．子之不知鱼之乐 虽有千里之能 B．既已知吾知之而问我 执策而临之 C．游于濠梁之上 骈死于槽枥之间 D．策之不以其道 以其境过清 【答案】C 【解析】A.结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/结构助词，的。B.连词，表顺承/连词，表修饰。C.都是介词，在。D.介词，按照/介词，因为。 7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是 （　　） 马之千里者，一食或尽粟一石。 A．马跑千里，一顿有时能吃完一石粟米。 B．日行千里的马，一顿有时能吃完一石粟米。 C．马跑千里，一顿或许能吃完一石粟米。 D．日行千里的马，一顿或许能吃完一石粟米。 【答案】B 【解析】马之千里者：定语后置句，译为“日行千里的马”；或：有时。 8．下列对文章理解和分析有误的一项是 （　　） A．两文皆为经典。甲文庄子与惠子关于“鱼之乐”的论辩充满理趣；乙文论证“人才”的重要，令人深思。 B．两文写法各具特色。甲文以双方的对话展开情节；乙文借物说理，以千里马不遇伯乐暗喻贤才难遇明主。 C．两文中的形象都鲜明生动。甲文中的惠子严谨，庄子浪漫；乙文中的“食马者”愚蠢而自大。 D．两文语言风格各异。甲文语言轻松活泼、诙谐幽默；乙文善用排比，行文富有气势。 【答案】A 【解析】乙文论述的是发现人才、尊重人才、重视人才的重要性。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①是故学然后知不足，________________________。（《礼记·虽有嘉肴》） ②________________________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） ③________________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）请默写王勃《送杜少府之任蜀州》的首联、颔联或孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的颈联、尾联，先写出题目再按要求默写。（4分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①教然后知困　②满面尘灰烟火色　③零落成泥碾作尘　 （2）送杜少府之任蜀州　城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 望洞庭湖赠张丞相　欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，回答第10～12题。 甲 ①缃叶、沉香、苍筤、月白……以歌舞演绎中国传统颜色的节目《满庭芳·国色》一经亮相便惊艳世人，原来我们的“中国色”竟如此有魅力。 ②“缃叶”是春天树上嫩叶的颜色，黄而带青；“沉香”是树皮的颜色，褐中偏灰；“暮山紫”是夕阳薄雾笼罩远山所现紫色，“天青色”是雨后云彩缝隙里露出的浅碧。中国传统制色，历来奉行“取法自然”，即从山川日月、草木虫鱼中观察提取色彩，具有自然之美。 ③西方色彩体系基于物理学研究，认为色相、纯度和明度决定了色彩的呈现效果，故而多以“红”“纯红”“浅红”来区分颜色。中国色的名称则更注重写意，《红楼梦》里描述“软烟罗”的色彩：“一样雨过天晴，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红的，若是做了帐子，糊了窗屉，远远地看着，就似烟雾一样。”色彩写意中蕴含着一种主观联想的浪漫，使得中国色的名称形象且富有诗意。 ④“石榴红”“天水碧”“螺子黛”……每一种中国色都是一幅画、一首诗，美不胜收。 乙 ①2024年，中国流行色彩学会发布“缃叶色”作为年度东方主题色。对色彩了解不多的人，可能会将缃叶理解为“浅黄色”，其实它代表的是地道的“中国黄”。 ②“黄河”“黄土高原”“黄皮肤”，黄色被视为大地之母，延续着农耕古国的文明。中国色，不仅是色彩，更凝聚着文化内涵。 ③我们的祖先建构了青、赤、白、黑、黄五色，分别对应木、火、金、水、土五行，并在其中融入哲学、礼仪等观念，整合出独特的东方色彩学。 ④一张命名为“RGB11714297”的色卡不能使人产生任何色彩认知，但借由“竹”的意象，这种带着灰调的青色与“宁可食无肉，不可居无竹”的清高产生了关联，竹青色也就蕴含了君子之雅。 ⑤气韵雅致的中国古色，更承载着中国人看待世界的态度。节目《满庭芳·国色》的爆火出圈，说到底还是离不开中国人日益强大的文化自信。只有发自内心认同中华民族的文明，才能让中国色穿越千年依然魅力独具。 （摘编自网络） 10．中国色穿越千年依然魅力独具的原因是什么？请结合两文，分点概括。（4分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】①取法自然，具有自然之美。②注重写意，富有诗意。③凝聚文化内涵。④气韵雅致，承载中国人看待世界的态度。 11．甲、乙两文中画线句都提到了“节目《满庭芳·国色》爆火”这一现象，作用有何异同？请结合两文内容简要说明。（3分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】相同点：都增强了文章关于中国色魅力的说服力。不同点：甲文以此引出话题并展示中国色的魅力；而乙文则在结尾深化主题，将爆火现象与中国人的文化自信联系起来，强化了中国色魅力独具的结论。 12．如果将甲、乙两文按序组合成一篇新的文章，下面哪一项更适合放在甲、乙两文之间，作为二者的衔接句？请作出选择并结合两文简述理由。（3分） A．我们既要追溯中国色之“源”，也要梳理其“变”。 B．我们既要感受中国色之“美”，也要领悟其“神”。 C．我们既要寻访中国色之“法”，也要探究其“用”。 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】B。理由：此句承接了甲文对中国色之美的介绍，又引出了乙文对中国色文化内涵和精神意义的探讨，起到了很好的衔接作用。 五、作文（共60分） 13.阅读下面材料，按要求作文。 在游览各拉丹冬的路上，马丽华欣赏到雄伟瑰奇的雪山之美；在看社戏返程的路上，迅哥儿领略到淳厚质朴的人情之美；在创业的路上，王选体验到扶植年轻人的奉献之美。你在哪条路上，遇见了怎样的人、事、物、景，又触发了怎样的情思感悟？ 请以《在路上》为题，写一篇文章。 要求：①自选文体，诗歌除外；②有真情实感；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 作文略。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成第1、2题。 书屋壁 [宋]陆游 筑室镜湖滨，于今四十春。 放生鱼自乐，施食鸟常驯。 土润观锄药，灯清论养真。 桃源处处有，不独武陵人。 1．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌内容概括。（2分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】这首诗描绘了自然和谐的生活画面和闲适自得的精神追求画面。 2．同写桃源，本诗和陶渊明《桃花源记》写“桃源”的用意有何不同？请简要作答。（2分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】本诗中的“桃源”指诗人生活环境，表达喜爱之情；而陶渊明《桃花源记》中的“桃源”是理想社会的代表，表达向往之情。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，回答第3～5题。 说　骥 [唐]刘禹锡 伯氏获良马以遗予。予不知其良也，食之粗草，饮之污池，于厩枥，如蒸炊舍中。予方病且穷，求贾于市。人亦不知其良也，评其价六十钱。有裴氏子增以求之，谓善价也，遂与裴氏。 有李生，尤工相马。视之周体，正色曰：“吾之不见此良马久矣！然其尚幼，藏锐于内，及其齿备而气怒，则众美外见。上可以献帝君，次可以得千金。”裴闻言肃然，遂属其仆，清槽枥，食以香粒，起之居之，澡之拭之，无分阴之慢。斯以养马之至道也。居无何，果以骥德闻。 客谓予丧宝，且讥其所易也微，予哂然曰：“始予有是马者，以常马食也。今予易是马也，裴氏宝马畜之。宝与常在所遇耳。昔之奔跃者，予谓将蹄将啮也，因抵以策，不知其蹑云之疾耳。夫如是，则虽旷日历月，将至骈死，曾何宝之有焉？由是而言，八十其钱与士，不犹逾宝藏乎？”客立而恭。予复言：“马之德也，存乎形者也，可以目取，然且为之若此，况德蕴于心者乎？斯从古之叹，予不敢叹！” （选自《刘梦得文集》，有删改） 3．下列语句中加点词解释有误的一项是 （　　）（2分） A．如蒸炊舍中　　舍：房屋　　　　　　　B．遂属其仆　　属：嘱咐 C．无分阴之慢 慢：懈怠 D．可以目取 目：眼睛 【答案】D　 【解析】目：名词作状语，用眼睛。 4．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）然其尚幼，藏锐于内，及其齿备而气怒，则众美外见。（3分） 译文：__________________________________________________________________________________ （2）始予有是马者，以常马食也。今予易是马也，裴氏宝马畜之。（3分） 译文：__________________________________________________________________________________ 【答案】（1）但是它还年幼，锐气蕴藏在身体内，等到它长到一定年龄（或：等到它牙齿齐备），精气振奋（或：气势威武），那么各种优点（或：众多美好的素质）都会表现在外面。 （2）当初我有这匹马，是把它当普通马来喂养的。现在我卖了这匹马，裴氏当宝马来喂养它。 5．本文和《马说》都阐明了识别人才的重要性。两文在写作技法上有何异同？请结合文章内容简要分析。（4分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】相同：都运用了借物喻理的方法。借千里马的际遇来表达自己的观点。不同：《马说》通过阐述千里马的不幸遭遇及其原因，从反面论述了识别人才的重要性；《说骥》则运用对比手法，通过“我”和裴氏喂养良马的不同方式和结果来阐明识别人才的重要性。 【参考译文】 伯氏得到一匹良马送给我。我不知道它是良马，用粗粮杂草喂它，让它在不洁净的水池喝水，马厩和马槽，像在蒸笼房一样。我正生病而又贫穷，要在市场把它卖掉。市场上的人也不知道它是良马，估的马价是六十串钱。有个姓裴的人加了钱要求购买，（我）认为是个好价钱，最终卖给了裴氏。 有个人叫李生，特别擅长相马。（李生）察看了这匹马的周身形体，端正脸色说道：“我很久没有见过这样的马了。但是它还年幼，锐气蕴藏在身体内，等到它长到一定年龄（或：等到它牙齿齐备），精气振奋（或：气势威武），那么各种优点（或：众多美好的素质）都会表现在外面。上可以进献给皇帝，次可以卖出千金之价。”裴生听了肃然起敬，于是嘱咐他的仆人，打扫马厩和马槽，喂软香的小米，起也服侍，睡也服侍，又是洗，又是擦，一分一秒都不懈怠。这样来养马，是养马的最高境界了。过了不久，（这匹马）果然以良马著称。 有人说我失去了宝物，还批评卖得那么便宜，我微笑着说：“当初我有这匹马，是把它当普通马来喂养的。现在我卖了这匹马，裴氏当宝马来喂养它。宝贵还是普通，就在于它所遇到的人啊。过去它要跳跃，我以为是要踢要咬，就用鞭子抽打来对付它，不知道它能上蹑浮云。这样的情况，那么经过长年累月，必将使它疲顿趴倒，那又哪来的什么宝啊？这么来说，八十串铜钱卖给懂马的人士，不也比珍藏起来好吗？”客人（马上）起立并且非常恭敬。我又说：“马的优点，存在于它的形体之中，可以凭眼睛看见，但是还会像这样看走眼，何况德行蕴藏在心中的人呢？这是自古以来令人叹息的啊，我不敢说什么！” 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6．《经典常谈》对众多古代经典进行了阐述。请依据表格内容，填写恰当的选项，使之匹配。（2分） 经典 “谈”经典 A.《春秋》 a.大体依《春秋》而作。不但是好史笔，也是好文笔。文学本领表现在记述辞令和描写战争上。 B.《周易》 b.断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。 C.《汉书》 c.是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 D.《左传》 d.它的本来面目是一种巫术，儒家将它哲学化了，并且和儒家所谓道统关系特别深切，成了一部传道的书，到了汉代，成为“六经”之首。 A.（　　　　）　　　　B．（　　　　）　　　　C．（　　　　）　　　　D．（　　　　） 【答案】A.c　B．d　C．b　D．a 7．读完《钢铁是怎样炼成的》之后，乙同学准备以“信仰的力量”为主题进行演讲，在他整理的小说情节中，哪一组最符合演讲主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。（2分） 第一组：保尔往面包里撒烟末　　　　冬妮娅收留保尔 第二组：保尔在战场上受伤 阿尔焦姆打架 第三组：保尔进行文学创作 谢廖沙参军 ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 【答案】第三组最符合演讲主题。保尔全身瘫痪，双目失明，却坚持进行文学创作，以文字为武器继续投身于革命事业，展现了他坚定的革命信仰和顽强的意志。谢廖沙参军同样是出于对共产主义事业的坚定信仰。在战争年代，他毅然投身保卫祖国、保卫人民、实现共产主义的战斗中。这种为共产主义事业奋斗的精神充分体现了“信仰的力量”。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，回答第8～11题。 涉　江 李　娟 ①四峰骆驼全部捆绑妥当，我们的所有家什都在骆驼背上了。天色微亮，队伍出发了。老狗班班和年轻狗怀特班在队伍里前前后后地跑动。在北面山谷口开阔的空地上，驼队和羊群分开前进。卡西一个人赶着羊群从东面走吊桥。羊群不像骆驼，无法涉水过河。 ②天色越来越亮，风势渐渐小了。两个多小时后我们抵达了额尔齐斯河南岸。斯马胡力找了一处地方试着下水，马蹄踩破浮冰，溅起老高的水花。他大声喊着：“这里就可以了！”招呼我们也下水。眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人，上下游巨大的落差造成了湍急的流速，水流冲击力很大。 ③扎克拜妈妈牵着这驼队缓缓下水，跟在斯马胡力后面向对岸泅浮而去。 ④斯马胡力在河水的轰鸣声中扭头冲我大喊：“李娟，你自己一个人敢过来吗？”我赶紧连说了好几个“不”。他又大喊：“那等着吧！”头也不回地去了。 ⑤此时天完全亮了。 ⑥扎克拜妈妈他们下水的时候，老狗班班毫不犹豫也跳下冰层，跟在驼队后面缓慢游动，在浪花中只冒出一个狗头。而怀特班看上去体态大，实际年龄小，从没经历过这种场面。它几次跳下激流想跟上去，却每次都吓得立刻跃回岸上。 ⑦妈妈他们很久以后才靠岸，班班却还在河中央艰难地向前游动，努力稳住身形不让水冲走。我的心提到了嗓子眼，忍不住大喊起来：“班班！班班！”好像它听到了可能会清醒过来，继续奋力向前似的…… ⑧终于，我看到它游到了河岸边的浅水处。班班一下子加快了速度，三下两下蹿上了河岸，激动地向妈妈奔去。 ⑨我扭头轻轻对怀特班说：“你看班班多厉害！你比它年轻多了，一定也能行的！”怀特班眼睛明亮地看着我，显得分外纯洁无辜。 ⑩斯马胡力回来了，他上了我的马，他一手挽着我的缰绳，一手牵着自己的空马，抱着我似的继续前进。我回头看怀特班，它绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着想下水，都缩了回去，我深刻地感觉到它的“没有希望”。 ⑪我又大喊了一声它的名字，它才猛地冲进水里，拼命向我们游来。可惜这次同样没游多远，这只胆小的狗又一次打了退堂鼓，连滚带爬回到岸上。也可能并非它胆小，而是它了解自己的极限，逞强只会让它丧命。 ⑫可它失去了我们就没有家了，去哪里找吃的呢？今晚睡在哪里？要是刚才不顾一切把它抱在马背上的话，说不定……不，那不可能！怀特班可从来没骑过马，它对马背的恐惧不亚于渡河。眼下是真正的生存险境，不是游戏，不是演习。不能软弱，不能试探。 ⑬唉，刚才它要是跟着卡西的羊群走多好，走有吊桥的路，不必渡河。可是，如果涉江的困难都不能克服的话，往后路上还有更多的艰难险阻，早晚还是挨不过去。 ⑭快要接近河心了，河中央的风更猛于两岸，此时我们正处于最危险的时刻。我恍恍惚惚地往前看，彼岸广阔的风景正在持续向东推进，而河水则滚滚向西流，两者错开的地方仿佛不是空间的错开而是时间的错开，奇异而锋利。斯马胡力，我们不是要过河吗？为什么你却引着马儿逆流而上？我有点糊涂了，却又不能开口说一句话。 ⑮直到终于接近对岸的时候，才猛地清醒！刚才的幻觉猛地全部消失。突然看清，流动的只有河水，对岸广阔的风景深深地静止着。原来渡河的时候，不能盯着河水看，要往远处看，否则会失去参照物。斯马胡力一直盯着对岸的驼队前行，所以走的是准确的直线距离。而我目光游离，心神不宁，所以才产生了错觉。 ⑯我们再次整装启程，妈妈冲着对岸呼唤着怀特班，一遍又一遍，喊了许久。在河的对岸，怀特班也在往西跑动，不时停下来隔江遥望、吠叫。 ⑰我不敢回头看了。这时候，风又猛烈起来，冰冷的太阳高高升起。 （有删改） 8．游牧民族转场搬家的过程是烦琐而艰险的，请联系全文内容补全下列表格。（4分） 天色微亮 ②____________________________________________________ 天完全亮 ④____________________________________________________ ①____________________________________________________ 来到河岸，驼队涉江 ③____________________________________________________ 再次启程，和怀特班分别 【答案】①队伍出发，羊群绕路　②天色更亮　③斯马胡力带“我”涉江，班班艰难涉江，怀特班放弃　④太阳高高升起 9.作者对涉江的部分描写得非常细致，请联系上下文赏析文中画线的句子。（4分） 眼下是真正的生存险境，不是游戏，不是演习。不能软弱，不能试探。 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】①连用四个并列的四字否定短句，强调了涉江的危险和涉江必须具备勇气。②否定了前文想要抱着怀特班过江的想法，对它的境遇表示担忧；同时侧面突出了斯马胡力等人的勇敢坚毅（突显了游牧民族徙的不易）。 10．文章题目为《涉江》，除了交代人的涉江行为，还写了两条狗的涉江过程，作者这样设计可能有哪些意图？请结合文章内容进行探究。（6分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】①让人与狗的涉江过程相互映照：二者在面临渡江时的勇敢、胆怯等心境是一样的。②一条狗历经艰险涉江成功，另一条狗多次尝试最终失败，两狗涉江结局不同，可以带给读者极大的心灵震撼。③启发思考：在自然面前，无论是狗还是人，都是渺小的，在生存的险境中，想要活下去，必得有理性和勇毅的精神。 11．文章不要最后一段，读来依然完整，可否删掉这段内容？请作出判断并简要分析。（4分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【答案】不能删去。①写风猛烈起来，和前文多次出现“风”相呼应，突出了涉江时天气情况的恶劣。②太阳虽然升起，却是冰冷的，预示着虽经过了搬家途中的第一道险境，但后面还会遇到其他的挑战。同时表达了“我”对怀特班命运的无奈和担忧。 四、语言运用（共12分） 12．亭，是中国独有的园林浪漫。请根据要求，完成下列题目。 （1）根据下面材料，概括亭自古以来备受人们喜爱的四个原因，语言简明准确。（每点不超过6个字）（4分） 自古以来，亭可供歇脚休憩、迎宾送客，也可供吟诗作画、弹琴论道，还可用以欣赏研究建筑之美。亭，通常建造在园林景致最佳处；或古朴典雅，或灵动飘逸；流畅的线条，协调的比例，讲究的装饰……这些建筑艺术的魅力，使之成为中国传统园林中不可或缺的一部分。亭由屋顶、屋身和台基三部分组成，体现了中国传统文化中对天地人的思考；而方形或近似方形的平面布局，又象征着中国人自古以来对四方和谐与统一的追求。亭是单体建筑，四面临空，似无还有，人于亭中观百景、生百意，离别的伤感、缅怀的凝重、观景的阑兴，都在一方小亭里生发交融。 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ （2）下面是一段关于“亭”的介绍。请结合语境，补全空缺处，注意语意准确连贯。（4分） 最初的亭并非用以观赏的建筑，__①__，所谓“亭者，停也。人所停集也”。秦汉时，亭已是一种政治形制，五里一短亭、十里一长亭，亭有亭长。此时之亭，一为便行旅，一为防盗贼、宣教化。魏晋起，亭__②__，而审美价值大大提升：亭被作为重要的建筑形式，引入至园林名胜和宅邸庙堂。再往后，亭的建筑实体经过文人的游赏品鉴，__③__：如“下亭漂泊，高桥羁旅”言苍凉之别，“何处是归程？长亭更短亭”述依依离情。说到“亭”，我们总会产生许多美好的联想：“亭亭玉立”是女子端庄秀丽之风，__④__。 ①______________________________________　②________________________________________ ③______________________________________　④________________________________________ （3）下面是同学为学校两座凉亭所写的对联，其内容和表达上有不恰当或不得体之处，请修改。（句式字数不要求和示例相同）（4分） ①静心亭：不要忧心明日，只求幸福今朝 ②奋进亭：倾尽心力为人中龙凤，力破万难唱人生高音 修改：①静心亭：____________________________________________________________________________ ②奋进亭：____________________________________________________________________________ 【答案】 （1）示例：①功能多样。②魅力无限。③启迪思考。④交流情感。 （2）示例：①而是供人休息的场所　②的实用价值有所减弱　③愈加丰富多彩　④“亭亭净植”是莲花的清雅挺立之姿 （3）示例：①不问前程如何，但求落幕无悔　②竭尽所能为中华崛起，力破万难让梦想成真 2 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024—2025 学年八年级语文下学期期末模拟卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 四、现代文阅读（共 10分） 10.（4分） 11.（3分） 12.（3分） 五、作文（共 60分） 13.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ A 卷（共 100 分） 第Ⅰ卷（选择题，共 24分） 一、基础知识（每小题 3分，共 12分） 1. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、文言文阅读（每小题 3分，共 12分） 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 第Ⅱ卷（非选择题，共 76分） 三、默写（共 6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 （1）（2分） ① ② ③ （2）（4分） 2.（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 600 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ B 卷（共 50分） 一、诗歌鉴赏（共 4分） 1.（2分） 2.（2分） 二、文言文阅读（共 12分） 3.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（6分） （1）（3分）译文： （2）（3分）译文： 5.（4分） 三、名著及现代文阅读（共 22分） （一）名著阅读（4分） 6.（2 分）A.( ) B．( ) C．( ) D．( ) 7.（2分） （二）现代文阅读（18分） 8.（4分）① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ③ ④ 9.（4分） 10.（6分） 11.（4分） 四、语言运用（共 12 分） 12.（12分） （1）（4分） （2）（4分） ① ② ③ ④ （3）（4分） ① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷 语 文 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.测试范围：八年级下册。 5.难度系数：0.7。 6.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列加点字注音有误的一项是 （　　） A．登时（dēnɡ） 行辈（hánɡ） 缄默（jiān） 挑拨离间（jiàn） B．斡旋（wò） 幽悄（qiǎo） 龟裂（jūn） 怒不可遏（è） C．汩汩（gǔ） 腈纶（jīng） 出轧（zhá） 安营扎寨（zhā） D．翩然（piān） 羁绊（jī） 连翘（qiào） 拾级而上（shè） 2．下列语句中书写正确的一项是 （　　） A．到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪在途的寒冬。 B．历史赋于昆明的任务是争取民主和平，我们要完成这任务！ C．风不停地呼啸，仿佛自地球形成以来它就在这里穿流不息。 D．一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。 3．下面语段中加点的成语使用不正确的一项是 （　　） 《我的阿勒泰》热播，不仅因为剧中新疆地区瞬息万变的天气和草原上马群前呼后拥的场面让观众大开眼界，演员的精湛表演也让大家叹为观止：母亲的泼辣爽直，巴太的淳朴真挚，“我”最初的不谙人情世故，都给人留下极深的印象。 A．瞬息万变　　　　　B．前呼后拥　　　　　C．叹为观止　　　　　D．人情世故 4．下列语句中没有语病的一项是 （　　） A．贵州的“村超”在贵州和四川的部分地区深受广大足球爱好者欢迎。 B．邻居们反对他的做法是不正确不道德的，这件事引起了普遍的关注。 C．习近平总书记强调构建多元化食物供给体系，让中国人端牢自己的饭碗。 D．这次国际马拉松比赛高手云集，许多附近的市民都热情地跑来围观。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，回答第5～8题。 甲　庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 乙　马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 5．下列语句中加点词解释有误的一项是 （　　） A．全矣　　　　　　全：完全，完备　　　　　B．请循其本　　　　　循：追溯 C．不以千里称也 称：名称 D．食之不能尽其材 食：同“饲”，喂 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 （　　） A．子之不知鱼之乐 虽有千里之能 B．既已知吾知之而问我 执策而临之 C．游于濠梁之上 骈死于槽枥之间 D．策之不以其道 以其境过清 7．下列对文中画线句子翻译正确的一项是 （　　） 马之千里者，一食或尽粟一石。 A．马跑千里，一顿有时能吃完一石粟米。 B．日行千里的马，一顿有时能吃完一石粟米。 C．马跑千里，一顿或许能吃完一石粟米。 D．日行千里的马，一顿或许能吃完一石粟米。 8．下列对文章理解和分析有误的一项是 （　　） A．两文皆为经典。甲文庄子与惠子关于“鱼之乐”的论辩充满理趣；乙文论证“人才”的重要，令人深思。 B．两文写法各具特色。甲文以双方的对话展开情节；乙文借物说理，以千里马不遇伯乐暗喻贤才难遇明主。 C．两文中的形象都鲜明生动。甲文中的惠子严谨，庄子浪漫；乙文中的“食马者”愚蠢而自大。 D．两文语言风格各异。甲文语言轻松活泼、诙谐幽默；乙文善用排比，行文富有气势。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①是故学然后知不足，________________________。（《礼记·虽有嘉肴》） ②________________________，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） ③________________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （2）请默写王勃《送杜少府之任蜀州》的首联、颔联或孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的颈联、尾联，先写出题目再按要求默写。（4分） 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，回答第10～12题。 甲 ①缃叶、沉香、苍筤、月白……以歌舞演绎中国传统颜色的节目《满庭芳·国色》一经亮相便惊艳世人，原来我们的“中国色”竟如此有魅力。 ②“缃叶”是春天树上嫩叶的颜色，黄而带青；“沉香”是树皮的颜色，褐中偏灰；“暮山紫”是夕阳薄雾笼罩远山所现紫色，“天青色”是雨后云彩缝隙里露出的浅碧。中国传统制色，历来奉行“取法自然”，即从山川日月、草木虫鱼中观察提取色彩，具有自然之美。 ③西方色彩体系基于物理学研究，认为色相、纯度和明度决定了色彩的呈现效果，故而多以“红”“纯红”“浅红”来区分颜色。中国色的名称则更注重写意，《红楼梦》里描述“软烟罗”的色彩：“一样雨过天晴，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红的，若是做了帐子，糊了窗屉，远远地看着，就似烟雾一样。”色彩写意中蕴含着一种主观联想的浪漫，使得中国色的名称形象且富有诗意。 ④“石榴红”“天水碧”“螺子黛”……每一种中国色都是一幅画、一首诗，美不胜收。 乙 ①2024年，中国流行色彩学会发布“缃叶色”作为年度东方主题色。对色彩了解不多的人，可能会将缃叶理解为“浅黄色”，其实它代表的是地道的“中国黄”。 ②“黄河”“黄土高原”“黄皮肤”，黄色被视为大地之母，延续着农耕古国的文明。中国色，不仅是色彩，更凝聚着文化内涵。 ③我们的祖先建构了青、赤、白、黑、黄五色，分别对应木、火、金、水、土五行，并在其中融入哲学、礼仪等观念，整合出独特的东方色彩学。 ④一张命名为“RGB11714297”的色卡不能使人产生任何色彩认知，但借由“竹”的意象，这种带着灰调的青色与“宁可食无肉，不可居无竹”的清高产生了关联，竹青色也就蕴含了君子之雅。 ⑤气韵雅致的中国古色，更承载着中国人看待世界的态度。节目《满庭芳·国色》的爆火出圈，说到底还是离不开中国人日益强大的文化自信。只有发自内心认同中华民族的文明，才能让中国色穿越千年依然魅力独具。 （摘编自网络） 10．中国色穿越千年依然魅力独具的原因是什么？请结合两文，分点概括。（4分） 11．甲、乙两文中画线句都提到了“节目《满庭芳·国色》爆火”这一现象，作用有何异同？请结合两文内容简要说明。（3分） 12．如果将甲、乙两文按序组合成一篇新的文章，下面哪一项更适合放在甲、乙两文之间，作为二者的衔接句？请作出选择并结合两文简述理由。（3分） A．我们既要追溯中国色之“源”，也要梳理其“变”。 B．我们既要感受中国色之“美”，也要领悟其“神”。 C．我们既要寻访中国色之“法”，也要探究其“用”。 五、作文（共60分） 13.阅读下面材料，按要求作文。 在游览各拉丹冬的路上，马丽华欣赏到雄伟瑰奇的雪山之美；在看社戏返程的路上，迅哥儿领略到淳厚质朴的人情之美；在创业的路上，王选体验到扶植年轻人的奉献之美。你在哪条路上，遇见了怎样的人、事、物、景，又触发了怎样的情思感悟？ 请以《在路上》为题，写一篇文章。 要求：①自选文体，诗歌除外；②有真情实感；③卷面整洁，书写工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成第1、2题。 书屋壁 [宋]陆游 筑室镜湖滨，于今四十春。 放生鱼自乐，施食鸟常驯。 土润观锄药，灯清论养真。 桃源处处有，不独武陵人。 1．这首诗描绘了哪两幅画面？请结合诗歌内容概括。（2分） 2．同写桃源，本诗和陶渊明《桃花源记》写“桃源”的用意有何不同？请简要作答。（2分） 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，回答第3～5题。 说　骥 [唐]刘禹锡 伯氏获良马以遗予。予不知其良也，食之粗草，饮之污池，于厩枥，如蒸炊舍中。予方病且穷，求贾于市。人亦不知其良也，评其价六十钱。有裴氏子增以求之，谓善价也，遂与裴氏。 有李生，尤工相马。视之周体，正色曰：“吾之不见此良马久矣！然其尚幼，藏锐于内，及其齿备而气怒，则众美外见。上可以献帝君，次可以得千金。”裴闻言肃然，遂属其仆，清槽枥，食以香粒，起之居之，澡之拭之，无分阴之慢。斯以养马之至道也。居无何，果以骥德闻。 客谓予丧宝，且讥其所易也微，予哂然曰：“始予有是马者，以常马食也。今予易是马也，裴氏宝马畜之。宝与常在所遇耳。昔之奔跃者，予谓将蹄将啮也，因抵以策，不知其蹑云之疾耳。夫如是，则虽旷日历月，将至骈死，曾何宝之有焉？由是而言，八十其钱与士，不犹逾宝藏乎？”客立而恭。予复言：“马之德也，存乎形者也，可以目取，然且为之若此，况德蕴于心者乎？斯从古之叹，予不敢叹！” （选自《刘梦得文集》，有删改） 3．下列语句中加点词解释有误的一项是 （　　）（2分） A．如蒸炊舍中　　舍：房屋　　　　　　　B．遂属其仆　　属：嘱咐 C．无分阴之慢 慢：懈怠 D．可以目取 目：眼睛 4．将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分） （1）然其尚幼，藏锐于内，及其齿备而气怒，则众美外见。（3分） （2）始予有是马者，以常马食也。今予易是马也，裴氏宝马畜之。（3分） 5．本文和《马说》都阐明了识别人才的重要性。两文在写作技法上有何异同？请结合文章内容简要分析。（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6．《经典常谈》对众多古代经典进行了阐述。请依据表格内容，填写恰当的选项，使之匹配。（2分） 经典 “谈”经典 A.《春秋》 a.大体依《春秋》而作。不但是好史笔，也是好文笔。文学本领表现在记述辞令和描写战争上。 B.《周易》 b.断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。 C.《汉书》 c.是我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 D.《左传》 d.它的本来面目是一种巫术，儒家将它哲学化了，并且和儒家所谓道统关系特别深切，成了一部传道的书，到了汉代，成为“六经”之首。 A.（　　　　）　　　　B．（　　　　）　　　　C．（　　　　）　　　　D．（　　　　） 7．读完《钢铁是怎样炼成的》之后，乙同学准备以“信仰的力量”为主题进行演讲，在他整理的小说情节中，哪一组最符合演讲主题？请结合阅读体验，作出判断并简述理由。（2分） 第一组：保尔往面包里撒烟末　　　　冬妮娅收留保尔 第二组：保尔在战场上受伤 阿尔焦姆打架 第三组：保尔进行文学创作 谢廖沙参军 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，回答第8～11题。 涉　江 李　娟 ①四峰骆驼全部捆绑妥当，我们的所有家什都在骆驼背上了。天色微亮，队伍出发了。老狗班班和年轻狗怀特班在队伍里前前后后地跑动。在北面山谷口开阔的空地上，驼队和羊群分开前进。卡西一个人赶着羊群从东面走吊桥。羊群不像骆驼，无法涉水过河。 ②天色越来越亮，风势渐渐小了。两个多小时后我们抵达了额尔齐斯河南岸。斯马胡力找了一处地方试着下水，马蹄踩破浮冰，溅起老高的水花。他大声喊着：“这里就可以了！”招呼我们也下水。眼下这条宽阔的宝石蓝色的大河寒气逼人，上下游巨大的落差造成了湍急的流速，水流冲击力很大。 ③扎克拜妈妈牵着这驼队缓缓下水，跟在斯马胡力后面向对岸泅浮而去。 ④斯马胡力在河水的轰鸣声中扭头冲我大喊：“李娟，你自己一个人敢过来吗？”我赶紧连说了好几个“不”。他又大喊：“那等着吧！”头也不回地去了。 ⑤此时天完全亮了。 ⑥扎克拜妈妈他们下水的时候，老狗班班毫不犹豫也跳下冰层，跟在驼队后面缓慢游动，在浪花中只冒出一个狗头。而怀特班看上去体态大，实际年龄小，从没经历过这种场面。它几次跳下激流想跟上去，却每次都吓得立刻跃回岸上。 ⑦妈妈他们很久以后才靠岸，班班却还在河中央艰难地向前游动，努力稳住身形不让水冲走。我的心提到了嗓子眼，忍不住大喊起来：“班班！班班！”好像它听到了可能会清醒过来，继续奋力向前似的…… ⑧终于，我看到它游到了河岸边的浅水处。班班一下子加快了速度，三下两下蹿上了河岸，激动地向妈妈奔去。 ⑨我扭头轻轻对怀特班说：“你看班班多厉害！你比它年轻多了，一定也能行的！”怀特班眼睛明亮地看着我，显得分外纯洁无辜。 ⑩斯马胡力回来了，他上了我的马，他一手挽着我的缰绳，一手牵着自己的空马，抱着我似的继续前进。我回头看怀特班，它绝望地在岸边来回走动，几次伸出爪子试探着想下水，都缩了回去，我深刻地感觉到它的“没有希望”。 ⑪我又大喊了一声它的名字，它才猛地冲进水里，拼命向我们游来。可惜这次同样没游多远，这只胆小的狗又一次打了退堂鼓，连滚带爬回到岸上。也可能并非它胆小，而是它了解自己的极限，逞强只会让它丧命。 ⑫可它失去了我们就没有家了，去哪里找吃的呢？今晚睡在哪里？要是刚才不顾一切把它抱在马背上的话，说不定……不，那不可能！怀特班可从来没骑过马，它对马背的恐惧不亚于渡河。眼下是真正的生存险境，不是游戏，不是演习。不能软弱，不能试探。 ⑬唉，刚才它要是跟着卡西的羊群走多好，走有吊桥的路，不必渡河。可是，如果涉江的困难都不能克服的话，往后路上还有更多的艰难险阻，早晚还是挨不过去。 ⑭快要接近河心了，河中央的风更猛于两岸，此时我们正处于最危险的时刻。我恍恍惚惚地往前看，彼岸广阔的风景正在持续向东推进，而河水则滚滚向西流，两者错开的地方仿佛不是空间的错开而是时间的错开，奇异而锋利。斯马胡力，我们不是要过河吗？为什么你却引着马儿逆流而上？我有点糊涂了，却又不能开口说一句话。 ⑮直到终于接近对岸的时候，才猛地清醒！刚才的幻觉猛地全部消失。突然看清，流动的只有河水，对岸广阔的风景深深地静止着。原来渡河的时候，不能盯着河水看，要往远处看，否则会失去参照物。斯马胡力一直盯着对岸的驼队前行，所以走的是准确的直线距离。而我目光游离，心神不宁，所以才产生了错觉。 ⑯我们再次整装启程，妈妈冲着对岸呼唤着怀特班，一遍又一遍，喊了许久。在河的对岸，怀特班也在往西跑动，不时停下来隔江遥望、吠叫。 ⑰我不敢回头看了。这时候，风又猛烈起来，冰冷的太阳高高升起。 （有删改） 8．游牧民族转场搬家的过程是烦琐而艰险的，请联系全文内容补全下列表格。（4分） 天色微亮 ②____________________________________________________ 天完全亮 ④____________________________________________________ ①____________________________________________________ 来到河岸，驼队涉江 ③____________________________________________________ 再次启程，和怀特班分别 9.作者对涉江的部分描写得非常细致，请联系上下文赏析文中画线的句子。（4分） 眼下是真正的生存险境，不是游戏，不是演习。不能软弱，不能试探。 10．文章题目为《涉江》，除了交代人的涉江行为，还写了两条狗的涉江过程，作者这样设计可能有哪些意图？请结合文章内容进行探究。（6分） 11．文章不要最后一段，读来依然完整，可否删掉这段内容？请作出判断并简要分析。（4分） 四、语言运用（共12分） 12．亭，是中国独有的园林浪漫。请根据要求，完成下列题目。 （1）根据下面材料，概括亭自古以来备受人们喜爱的四个原因，语言简明准确。（每点不超过6个字）（4分） 自古以来，亭可供歇脚休憩、迎宾送客，也可供吟诗作画、弹琴论道，还可用以欣赏研究建筑之美。亭，通常建造在园林景致最佳处；或古朴典雅，或灵动飘逸；流畅的线条，协调的比例，讲究的装饰……这些建筑艺术的魅力，使之成为中国传统园林中不可或缺的一部分。亭由屋顶、屋身和台基三部分组成，体现了中国传统文化中对天地人的思考；而方形或近似方形的平面布局，又象征着中国人自古以来对四方和谐与统一的追求。亭是单体建筑，四面临空，似无还有，人于亭中观百景、生百意，离别的伤感、缅怀的凝重、观景的阑兴，都在一方小亭里生发交融。 （2）下面是一段关于“亭”的介绍。请结合语境，补全空缺处，注意语意准确连贯。（4分） 最初的亭并非用以观赏的建筑，__①__，所谓“亭者，停也。人所停集也”。秦汉时，亭已是一种政治形制，五里一短亭、十里一长亭，亭有亭长。此时之亭，一为便行旅，一为防盗贼、宣教化。魏晋起，亭__②__，而审美价值大大提升：亭被作为重要的建筑形式，引入至园林名胜和宅邸庙堂。再往后，亭的建筑实体经过文人的游赏品鉴，__③__：如“下亭漂泊，高桥羁旅”言苍凉之别，“何处是归程？长亭更短亭”述依依离情。说到“亭”，我们总会产生许多美好的联想：“亭亭玉立”是女子端庄秀丽之风，__④__。 ①______________________________________　②________________________________________ ③______________________________________　④________________________________________ （3）下面是同学为学校两座凉亭所写的对联，其内容和表达上有不恰当或不得体之处，请修改。（句式字数不要求和示例相同）（4分） ①静心亭：不要忧心明日，只求幸福今朝 ②奋进亭：倾尽心力为人中龙凤，力破万难唱人生高音 修改：①静心亭：____________________________________________________________________________ ②奋进亭：____________________________________________________________________________ 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$